幼兒園中班是為孩子們打下基礎(chǔ)，為他們進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備的階段。家長(zhǎng)們可以通過(guò)閱讀這些中班總結(jié)范文，更好地了解孩子們?cè)谟變簣@中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇一

1.感知生活中的數(shù)字的豐富變化。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬(wàn)能孔”一份。

（一）、通過(guò)數(shù)字“萬(wàn)能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣。

1．激發(fā)興趣。

3．簡(jiǎn)單介紹游戲內(nèi)容。

4．請(qǐng)幼兒來(lái)玩這個(gè)游戲。

（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽(tīng)取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數(shù)字。

1．問(wèn)問(wèn)小朋友，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)數(shù)字寶寶呢？”

2．請(qǐng)幼兒分組討論找出答案。

3．經(jīng)驗(yàn)交流。

請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見(jiàn)到的數(shù)字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。

請(qǐng)幼兒充分討論，充分說(shuō)。

4、師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來(lái)看看。

你們都知道這些電話號(hào)碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話號(hào)碼增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)。

5、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。

（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。

6、小結(jié)：原來(lái)，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤Ｄ銈冊(cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀冇變簣@里的數(shù)字寶寶？（延伸活動(dòng)）。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶排隊(duì)教案。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇二

1.感知生活中的數(shù)字的豐富變化。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬(wàn)能孔”一份。

（一）、通過(guò)數(shù)字“萬(wàn)能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣

1．激發(fā)興趣。

2．請(qǐng)幼兒來(lái)認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。

3．簡(jiǎn)單介紹游戲內(nèi)容。

4．請(qǐng)幼兒來(lái)玩這個(gè)游戲。

（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)

請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽(tīng)取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數(shù)字

1．問(wèn)問(wèn)小朋友，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)數(shù)字寶寶呢？”

2．請(qǐng)幼兒分組討論找出答案。

3．經(jīng)驗(yàn)交流。

請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見(jiàn)到的數(shù)字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。

請(qǐng)幼兒充分討論，充分說(shuō)。

4、師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來(lái)看看

你們都知道這些電話號(hào)碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)。

5、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。

6、小結(jié)：原來(lái)，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤Ｄ銈冊(cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀冇變簣@里的數(shù)字寶寶？（延伸活動(dòng)）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇三

在游戲情境中鞏固對(duì)6以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知并靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法。

培養(yǎng)思維的靈活性，體驗(yàn)自主操作的快樂(lè)。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～6），椅子24把，分成四組，分別充當(dāng)4輛汽車（其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致）。

幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡（上面共有6個(gè)座位，但座位號(hào)不全，每位幼兒的汽車模型卡基本上不同）。

幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數(shù)量基本上各不相同，有少部分重復(fù)），貼花紙若干套。

一、準(zhǔn)備出發(fā)。

師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧！

（在歡快的音樂(lè)伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表車票。）。

二、乘汽車。

師：停車場(chǎng)到了，停車場(chǎng)里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地方不一樣？

幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。

師：你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎？大家去試一試。

師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？

師（小結(jié)）：可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車，再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對(duì)號(hào)入座。

（析：在這一環(huán)節(jié)，有些幼兒還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號(hào)”建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，這時(shí)教師可以幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中感知并理解對(duì)應(yīng)。）。

三、編排汽車座位號(hào)。

幼：一共有6個(gè)座位。

（教師和幼兒一起驗(yàn)證，提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。）。

師（小結(jié)）：原來(lái)車上一共可以坐6個(gè)水果娃娃。

師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號(hào)補(bǔ)充完整嗎？

幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時(shí)貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發(fā)現(xiàn)貼錯(cuò)了，可以重貼。

師：你們可以互相檢查一下座位號(hào)是不是都貼對(duì)了。

（析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運(yùn)用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念，教師可以多提供幾套數(shù)字卡，以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)后及時(shí)糾正，同時(shí)教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。）。

四、給水果娃娃找座位。

1．第一次操作、探索。

教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。

幼：一個(gè)水果娃娃身上有4朵花，另一個(gè)身上有5朵花。

師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？

幼：我想讓一個(gè)水果娃娃坐4號(hào)位，因?yàn)樗砩嫌?朵花，讓另一個(gè)水果娃娃坐5號(hào)位，因?yàn)樗砩嫌?朵花。

師（小結(jié)）：原來(lái)你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來(lái)給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒(méi)有找到座位呢，就請(qǐng)你們按剛才的方法去試一試吧。不過(guò)一個(gè)座位上只能坐一個(gè)水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。

幼兒操作、探索：根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。

（析：在這里，教師并沒(méi)有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作，而是通過(guò)巧妙的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。教師對(duì)幼兒的尊重和支持，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也為幼兒的第二次操作活動(dòng)做好了鋪墊。）。

2．第二次操作、探索。

（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問(wèn)題嗎？

幼：我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)水果娃娃身上都是3朵花，可是3號(hào)座位只有一個(gè)。

幼：我的汽車上剩下6號(hào)和4號(hào)座位空著，可剩下的兩個(gè)水果娃娃身上都是5朵花。

幼：我的1號(hào)座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

（2）交流討論。

幼：我們可以想辦法，給穿錯(cuò)花衣服的水果娃娃重新設(shè)計(jì)一件新衣服。

師（小結(jié)）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號(hào)相同，水果娃娃就有座位了。

（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。

（4）再次交流討論。

師：現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？

幼：我把一個(gè)水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號(hào)位了；給另一個(gè)水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號(hào)位了。

幼：我發(fā)現(xiàn)最后只有5號(hào)座位是空著的，可剩下的這個(gè)水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號(hào)座位上去了。

幼：剩下最后一個(gè)水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號(hào)座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。

（析：幼兒通過(guò)第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)此教師沒(méi)有急于解答，而是通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問(wèn)題的辦法．并鼓勵(lì)幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。但是，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性，并且中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，因此，此環(huán)節(jié)中，教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒，使他們也能通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。）。

五、一起去旅行。

師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開(kāi)心嗎？原來(lái)幫助了別人，自己也會(huì)很開(kāi)心，那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧！

在音樂(lè)聲中，師幼一起去戶外做游戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇四

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)的抽象思維，而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。

1、通過(guò)觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

重點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字在生活中的'用途。

準(zhǔn)備：ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板。

1.出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”

師：“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶？”

“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，他們準(zhǔn)備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎？（請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，準(zhǔn)備散步了。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。

師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，來(lái)到了溫度計(jì)上，溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”

“數(shù)字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫，說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請(qǐng)你們跟朋友分享分享。”

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：

原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們?cè)陂T上，是門牌號(hào)的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。

好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，誰(shuí)是游戲王。

2、開(kāi)始游戲。

3、分小組自己玩。

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣，請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇五

1、在認(rèn)識(shí)“0—9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）。

2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

讓幼兒了解數(shù)字的用途。

運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律。

ppt課件黑板。

一、教師展示ppt，引出數(shù)字。

1、出示10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問(wèn)：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？”

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來(lái)的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10。

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式。

1、請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)常看到，聽(tīng)到、用到的。現(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是按照什么樣的順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”

2、分享教師展示的各種排列方式。

（1）認(rèn)識(shí)奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾？”

（2）順時(shí)針圓形。

（3）三角形。

（4）左邊從小到大右邊從大到。

（5）相鄰數(shù)。

（6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來(lái)排，還可以排成不同的形狀。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字提問(wèn)：“在日常生活中數(shù)字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)常看到數(shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”

2、教師展示ppt中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。

（溫度計(jì)、日歷、目錄、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌伲热缛諝v上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。

1、幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來(lái)，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2、出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。

提問(wèn)“7可能是他的什么？”

3、幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除。

教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來(lái)畫畫哦！

五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數(shù)字的作用；因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)；接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇六

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2、數(shù)字排列圖若干。

3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣。

1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2、出示藏有數(shù)字的表格。

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。”

3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)。

1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小？（9最大，0最小）”

2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”

3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排。

“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”

4、讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處。

1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字。

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。”

2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物。

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）。

四、游戲活動(dòng)。

1、老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。

2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)。

3、問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

讓幼兒回教室找數(shù)字。

因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的.時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)字：人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇七

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

3、積極愉快的參與尋找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。

2、相關(guān)課件。

3、小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份，車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。

4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。

一、開(kāi)始部分。

1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

（1）教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì)，我們一起去參加吧，數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。”

（2）播放錄音：“小朋友歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)，我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號(hào)碼，對(duì)號(hào)入座，你們能做到嗎？”

二、基本部分。

1、教師：“哦，對(duì)了，小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó)，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

2、打電話要查電話號(hào)碼。

教師出示沒(méi)有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時(shí)看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰(shuí)能猜出它家的號(hào)碼。”（讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。）。

3、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。

教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。

4、找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上講述，并集體一起讀電話號(hào)碼。

5、編車牌號(hào)。

（1）教師：“小猴子準(zhǔn)備開(kāi)著它新買的車來(lái)這里，可是它的車還沒(méi)有車牌呢！小朋友們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧，它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次，每輛車一個(gè)車牌號(hào)，每個(gè)小朋友有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣。”

（2）利用0—9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào)，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。

（3）交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車牌號(hào)，并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。

三、結(jié)束部分。

師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請(qǐng)大家一起去旅行。

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。

2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀察探索。

本文擴(kuò)展閱讀：人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇八

1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，完整清楚的表達(dá)自己的想法。

2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想象。

難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，有初步的理財(cái)意識(shí)。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。

2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

（四）教學(xué)過(guò)程：

播放ppt1。

師：今天老師帶來(lái)了一張圖片，能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎？

幼：鱷魚。

師：你從哪里看出來(lái)？

幼：尖尖的牙齒。

師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)？

幼：很兇……。

師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

播放ppt2（聽(tīng)故事）。

師：1)這樣的想法到底對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？

幼：要還給主人。

師：不是自己的東西就應(yīng)該無(wú)歸原主。

過(guò)渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢？

播放ppt3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人。

小結(jié)：原來(lái)看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的心。

（一）自主閱讀，猜測(cè)故事情節(jié)。

1播放ppt4。

師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會(huì)遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情，待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。

xx閱讀事件1。

師：請(qǐng)第一小組來(lái)介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。（請(qǐng)一名幼兒介紹）。

師：小鱷魚會(huì)用這錢幫助老鱷魚嗎？聽(tīng)一聽(tīng)故事里師怎么說(shuō)的？（聽(tīng)故事）。

小結(jié)：小鱷魚堅(jiān)持自己的想法，不是自己的東西堅(jiān)決不能用。

xx閱讀事件2。

師：小鱷魚遇到的第二件事情？（請(qǐng)一名幼兒介紹）。

師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事吧！（聽(tīng)故事）。

師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀？

幼：她想從錢包里拿出一點(diǎn)錢出來(lái)……。

小結(jié)：是呀，小鱷魚的內(nèi)心有些動(dòng)搖了，不過(guò)好在最后還是控制住了自己不好的想法。

xx閱讀事件3。

師：接下去，還會(huì)發(fā)生什么事呢？小鱷魚還能控制住自己?jiǎn)幔浚ㄕ?qǐng)一名幼兒介紹）。

幼：小鱷魚在飲料點(diǎn)，很渴……。

師：小鱷魚真的會(huì)做到嗎？我們往下聽(tīng)（播放故事）。

小結(jié)：面對(duì)這么多的誘惑，小鱷魚還能堅(jiān)持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學(xué)會(huì)控制的，你們遇到過(guò)嗎？（生活中哪些事情我們需要控制的）。

（幼兒自由回答）。

小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來(lái)呀，你們真的長(zhǎng)大了。

過(guò)渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎？我們接著往下聽(tīng)。

（二）互動(dòng)討論，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)。

1、播放ppt5、播放ppt6播放ppt7（聽(tīng)故事）。

師：分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語(yǔ)嗎？

幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

師：和別人共同享受，還有補(bǔ)充嗎？

師：有時(shí)候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

師：那消費(fèi)呢？

幼：買東西。

師：給自己買需要的東西。

師：知道什么是投資嗎？

幼：股票、買房子、做生意……。

師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。

2、播放ppt8。

師：小鱷魚會(huì)拿三個(gè)信封里的錢做什么呢？（邊說(shuō)邊ppt演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）。

幼兒：分享里的錢會(huì)去幫助老鱷魚、消費(fèi)里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……。

師：小鱷魚說(shuō)謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資？它還得仔細(xì)考慮一下，

三、小組操作，分配錢幣。

（一）播放ppt9介紹人民幣。

師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準(zhǔn)備怎么用呢？（幼兒自由回答）。

師：這些錢都認(rèn)識(shí)嗎？有什么不一樣？

小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

（二）分組操作，分配錢幣、并記錄。

1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

（現(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封，請(qǐng)你們先商量這些錢要去干什么，然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫上金額。）。

師：先商量什么？（這些錢準(zhǔn)備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封；）。

2、幼兒分組操作。（每組請(qǐng)一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上）。

3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況。

師：現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的分配情況吧。

小結(jié)：第一組分享最多，看來(lái)你們比較有愛(ài)心，第二組消費(fèi)最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財(cái)迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標(biāo)記）。

四、情感遷移，回歸生活。

師：哪個(gè)小組來(lái)介紹一下，你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢去干什么呢？

小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過(guò)，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果寶寶。

2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

一、猜一猜。

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是什么啊？（西瓜）。

對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去啊？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認(rèn)一認(rèn)。

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

你們還吃過(guò)哪些水果呢？老師出示課件（水果圖），幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。

2、大家一起來(lái)。

四、嘗一嘗。

1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結(jié)。

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

教學(xué)反思。

1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合您的兒童？

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)幼兒最感興趣的是活動(dòng)中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個(gè)幼兒都對(duì)水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說(shuō)話的欲望，調(diào)動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維。說(shuō)一說(shuō)你喜歡的水果，幼兒各抒己見(jiàn)，我用肯定的話語(yǔ)贊揚(yáng)孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動(dòng)腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維。活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)到認(rèn)知活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識(shí)。

2、有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇九

1.讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的有趣和有用。

2.對(duì)數(shù)字變化后形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

ppt課件，筆，紙。

一、導(dǎo)入。

(一)請(qǐng)看大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?

師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?

(二)大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。

1.提問(wèn)：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?

二、數(shù)字排序。

(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì)，你會(huì)怎樣排?

(二)仔細(xì)觀察下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

(三)誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù)：9876543210。

(四)繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!

1.順時(shí)針，圓形，三角形。

2.從大到小從小到大。

(五)小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。

(一)提問(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?

1.林老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看，找找。

(1)藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?

師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說(shuō)吃多少，我們就吃多少。

(2)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?

(3)頁(yè)碼師：頁(yè)碼有什么用?

師：如果這是一本故事書，我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

(4)體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用?

(二)總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁(yè)碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化?

(一)師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

1.出示第一幅有數(shù)字組成的--雞師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。

師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么?

2.出示數(shù)字組成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

3.數(shù)字組成的貓，師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

4.觀察老師的作品--魔術(shù)師師：林老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：林老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找，把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)。

參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十

教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)活動(dòng)《給數(shù)字口袋送禮物》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。

1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。

2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。

出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。

3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）。

（1）出示紅色、綠色的籃子。

（2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。

（3）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?

（4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。

看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。

按要求放卡片。

答：數(shù)量一樣。

個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過(guò)認(rèn)讀游戲，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。

2、操作：按數(shù)畫圓圈。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

學(xué)說(shuō)句子：數(shù)字x，我送給你x只……。

練習(xí)空手畫圓圈。

進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。?三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程。”

(2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))個(gè)別講述操作過(guò)程。??幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十一

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣。

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數(shù)字的表格。

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。”

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)。

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排。

“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么?

三、在日常生活中數(shù)字的用處。

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字。

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。”

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物。

“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)。

四、游戲活動(dòng)。

1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)。

3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

讓幼兒回教室找數(shù)字。

因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的.等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十二

沉浮是幼兒生活中熟悉和常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對(duì)它的認(rèn)識(shí)是模糊的，雞蛋能浮起來(lái)，更是令幼兒好奇的事。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。

1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來(lái)。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高幼兒探索的興趣。

1、雞蛋若干。

2、杯子、水、鹽等操作材料。

一、導(dǎo)入—引題。

1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會(huì)怎么樣?

2、那么到底雞蛋在水里會(huì)是怎么樣的呢，讓我們一起動(dòng)手試一試。

二、感知雞蛋在水里是沉的。

1、分組請(qǐng)幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：原來(lái)雞蛋在水里是沉在水底的。

3、那么有沒(méi)有辦法讓雞蛋浮起來(lái)呢?

三、體驗(yàn)沉與浮。

1、請(qǐng)幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了?

2、小朋友想了很多的辦法，真棒!今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西可以讓雞蛋浮在水里。

3、出示鹽，請(qǐng)幼兒討論我們?cè)撛趺醋瞿?

4、教師操作實(shí)驗(yàn)讓雞蛋浮起來(lái)。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過(guò)攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒嘗試操作，教師引導(dǎo)。

(1)教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項(xiàng)。

(2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

6、小朋友們你們的實(shí)驗(yàn)有成功的嗎?真棒!請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、延伸活動(dòng)。

今天小朋友們的操作實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)真棒，老師請(qǐng)小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來(lái)。

1.探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。

2.引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3.有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。

一、直接導(dǎo)入。

1.出示雞蛋。

師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)啊?”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”

1.雞蛋在清水中的沉浮。

師：“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊?是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢?”

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。

2.變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”。

教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。

師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢?”

幼兒自由討論并回答。

師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”

四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密。

1.教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

(1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。

(2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái))。

(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作。

3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來(lái)的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。

(在實(shí)驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒(méi)有教師幫助的.情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)。

5.教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

6.進(jìn)一步深化問(wèn)題。

師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行?我們?cè)僖黄鸩虏驴矗瑒?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)。

(這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了。

五、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十三

1、通過(guò)觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

準(zhǔn)備：ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動(dòng)過(guò)程：

1、出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶？”

“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，他們準(zhǔn)備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎？（請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，準(zhǔn)備散步了。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。

師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，來(lái)到了溫度計(jì)上，溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”

“數(shù)字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫，說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請(qǐng)你們跟朋友分享分享。”

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們?cè)陂T上，是門牌號(hào)的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

1。講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。

好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，誰(shuí)是游戲王。

2、開(kāi)始游戲。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇數(shù)字牌，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶哦。（問(wèn)問(wèn)小朋友，“你是幾號(hào)？”）從我開(kāi)始，準(zhǔn)備……3、分小組自己玩。

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣，請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。

在活動(dòng)中，我始終以飽滿的情緒，親切的語(yǔ)言和幼兒互動(dòng)交流，整堂活動(dòng)都在愉悅的氛圍中進(jìn)行，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。本次活動(dòng)緊緊圍繞0—9這十個(gè)數(shù)字展開(kāi)，將數(shù)字的各種形態(tài)展現(xiàn)無(wú)遺，深得孩子們的喜歡。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十四

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5。幫助孩子在頭腦中初步建立數(shù)與物間的關(guān)系。

2、增進(jìn)孩子與父母間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小筐五只（貼有數(shù)字1――5）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料小動(dòng)物等。

活動(dòng)實(shí)施：

1、父母先根據(jù)孩子的能力引導(dǎo)他（她）認(rèn)讀數(shù)字1――5。然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動(dòng)物按小筐上的.數(shù)字送一樣多的小動(dòng)物。

2、引導(dǎo)孩子選擇一個(gè)數(shù)字和一個(gè)印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數(shù)字相符合。

提示：

1、父母一定要逐步提高活動(dòng)的要求，以免孩子失去活動(dòng)的信心。

2、活動(dòng)后請(qǐng)把玩具整理好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十五

1、在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

ppt課件溫度計(jì)日歷。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字。

1、出示ppt，認(rèn)讀10個(gè)格子中的數(shù)字。

2、猜數(shù)字：猜猜隱藏在格子中的數(shù)字。

1、從小到大的順序排隊(duì)。

2、從大到小的順序排隊(duì)。

3、出示ppt，把數(shù)字?jǐn)[成各種形狀。（圓形、三角形）。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

四、數(shù)字寶寶的組合圖形，說(shuō)一說(shuō)畫中由哪些數(shù)字組成。

五、活動(dòng)延伸，運(yùn)用數(shù)字作畫。

1、教師教態(tài)親切，師幼關(guān)系非常融洽，親切感強(qiáng)。

2、教師組織流程順暢，語(yǔ)言表達(dá)明顯簡(jiǎn)練、進(jìn)步。

3、活動(dòng)課件采用視聽(tīng)結(jié)合的方式，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序，教師運(yùn)用演示法教，幼兒運(yùn)用感官參與法學(xué)習(xí)。

幼兒學(xué)習(xí)的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會(huì)更好，同時(shí)活動(dòng)組織的隨機(jī)應(yīng)變待提高。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在創(chuàng)設(shè)的春游情境中，進(jìn)一步感知9以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)。

2.學(xué)習(xí)用目測(cè)一部分再接著往下數(shù)的方法，積累接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)春游的樂(lè)趣，喜歡春暖花開(kāi)的美景，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字“1—9”三份，紅黃藍(lán)小旗三面，標(biāo)記卡兩張。

ppt：春天里的花。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：數(shù)字寶寶排排隊(duì)。

(1)認(rèn)識(shí)自己。

t：你的身上貼了什么?原來(lái)你們是一群數(shù)字寶寶啊!

t：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數(shù)字幾?

t：春天到了，數(shù)字寶寶一起去春游吧!請(qǐng)你們按照順序和顏色排成三隊(duì)!看看哪一隊(duì)排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍(lán)三隊(duì)排隊(duì)的位置)。

t：現(xiàn)在數(shù)字寶寶排好隊(duì)啦，我們一看是怎么排的!紅隊(duì)的寶寶是怎么排的?請(qǐng)你們先來(lái)介紹一下自己，報(bào)數(shù)的時(shí)候看好她身上貼的數(shù)字寶寶是幾哦!

t：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來(lái)我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊(duì)，這樣的排列順序叫做順數(shù)!

2、游戲：坐火車。

t:排好隊(duì)，我們?nèi)プ』疖嚳?(放《郊游》音樂(lè))。

t：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?

t:咦，火車上怎么都有標(biāo)記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個(gè)標(biāo)記(9到1)呢?數(shù)字寶寶要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能坐上這節(jié)火車。

t：現(xiàn)在去坐火車吧!

3、游戲：開(kāi)火車。

(1)幼兒對(duì)號(hào)入座上火車。

t:(找不到位子的數(shù)字寶寶)哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫她呢?她的座位應(yīng)該在哪兒呢?

(2)檢查：接著往下數(shù)。

t：你們找到座位了嗎?讓我們來(lái)檢查一下吧!

t：先來(lái)看看黃色小火車上的小乘客，我請(qǐng)到數(shù)字寶寶幾，就請(qǐng)你開(kāi)始接著往下數(shù)(數(shù)字寶寶5，從你開(kāi)始接著往下數(shù);數(shù)字寶寶2，從你開(kāi)始再來(lái)數(shù)一數(shù))。

t：再來(lái)看看紅色小火車吧，我要請(qǐng)一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)檢查一下!讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!藍(lán)色的小火車呢，請(qǐng)藍(lán)色火車上的乘客起立，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

(3)簡(jiǎn)單介紹順數(shù)和倒數(shù)。

t:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?

t:原來(lái)，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數(shù))有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做倒數(shù)。

t:你們真是一群聰明的數(shù)字寶寶，座位全都找對(duì)了，表?yè)P(yáng)一下自己吧!

(4)游戲：開(kāi)火車(放音樂(lè))。

t:讓我們坐著火車出發(fā)啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉(zhuǎn)彎啦!

二、數(shù)數(shù)花朵。

1、認(rèn)認(rèn)花朵。

——幼兒根據(jù)多媒體課件來(lái)回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。

2、數(shù)數(shù)花朵。

(1)第一次數(shù)花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問(wèn)個(gè)好吧?(ppt：2朵開(kāi)6朵未開(kāi))。

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示，和開(kāi)花朵數(shù)一樣的數(shù)字寶寶站起來(lái)!

——沒(méi)有被叫醒的花有幾朵呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)數(shù)一數(shù)!

——已經(jīng)被叫醒的和沒(méi)有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)。

——你是怎么數(shù)的?(心里默數(shù)的)。

——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看對(duì)不對(duì)?剛才已經(jīng)心里默數(shù)了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數(shù)沒(méi)有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風(fēng)。(ppt：3朵開(kāi)4朵未開(kāi))。

——現(xiàn)在，叫醒的和沒(méi)有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)。

——可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)!

——你是怎么數(shù)的?

——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧，把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數(shù)，4、5……7。

——：原來(lái)我們先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個(gè)辦法能很快的把所有的花數(shù)完。

(2)第二次數(shù)花。

——這又是誰(shuí)啊?(桃花)(ppt：4未開(kāi)3朵開(kāi))。

——我們也向桃花問(wèn)個(gè)好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)。

——你是怎么知道的?

——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。剛才已經(jīng)心里默數(shù)了4朵沒(méi)有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數(shù)已經(jīng)開(kāi)花的，5、6……7。

——這個(gè)方法真不錯(cuò)。

——春姑娘又吹了吹春風(fēng)，又叫醒了幾朵桃花。(ppt：5朵未開(kāi)4朵開(kāi))。

——現(xiàn)在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

——你是怎么數(shù)的?(先數(shù)沒(méi)有開(kāi)的，然后把5放在心里接著往下數(shù))。

——我們還可以怎么數(shù)?(還可以先數(shù)開(kāi)花的4朵，再接著往下數(shù)沒(méi)有開(kāi)花的)。

——幼兒集體驗(yàn)證。

——：原來(lái)數(shù)的時(shí)候有兩種方法：可以先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花;也可以先數(shù)沒(méi)有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數(shù)被叫醒的花。

三、操作練習(xí)。

1.交代操作材料。

t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動(dòng)物叫醒了呢?

t：這是什么小動(dòng)物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

t：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想一想，這個(gè)標(biāo)記后面應(yīng)該填上數(shù)字幾呢?

2.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、游戲情況。

1.檢查操作情況。

t：讓我們來(lái)看看xx有沒(méi)有做對(duì)呢?

t：和她做的一樣的數(shù)字寶寶把你的操作卡舉起來(lái)。(幫助個(gè)別沒(méi)有做對(duì)的幼兒。)。

2.結(jié)束活動(dòng)。

t:你們真能干，把作業(yè)都做對(duì)了，表?yè)P(yáng)一下自己吧!

t：現(xiàn)在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂(lè))。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十七

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1.教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

一、談話導(dǎo)入。

2.（播放ppt）讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢？

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1.通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。

2.舉例：找3、7的"鄰居"。

通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找"鄰居"。

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的'即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

四、活動(dòng)小結(jié)。

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們?cè)僖?jiàn)！

由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)字寶寶（通用18篇）篇十八

數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。

1、通過(guò)觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

（一）、教師展示ppt，引出數(shù)字

1.出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”

2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶？”

“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，他們準(zhǔn)備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎？（請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，準(zhǔn)備散步了。

（二）、數(shù)字寶寶去散步，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。

師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，來(lái)到了溫度計(jì)上，溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”

“數(shù)字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫，說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請(qǐng)你們跟朋友分享分享。”

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：

原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們?cè)陂T上，是門牌號(hào)的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數(shù)字蹲游戲，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。

好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，誰(shuí)是游戲王。

2、開(kāi)始游戲。

3、分小組自己玩。

（四）、活動(dòng)延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣，請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。