工作方案的成功與否取決于執行和監控的力度，我們應該及時跟進工作進展，及時調整工作方案。工作方案是在組織和管理工作中，為了達到既定目標，制定并實施的具體方法和步驟。一個好的工作方案能夠幫助我們規劃和安排工作，提高效率和質量。工作方案需要具備目標明確、任務可行、資源充足、時間合理等要素。編寫工作方案前，我們需要明確工作的目標和關鍵要素。在編寫工作方案時，我們應當充分考慮項目的細節和可能遇到的問題。以下是小編為大家整理的一些優秀工作方案范文，供大家參考。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇一

為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研本事，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

一、指導思想：

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動構成經常化、制度化，切實規范教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。

二、主要任務。

1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、本事為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，進取探索職業教育的教學規律，創新教學資料和教學方法。

2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的資料與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的資料和方法是教學研究的重點資料之一，也是教學改革的重點資料之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

3、深入研究教學資料，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐本事，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。

4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。經過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。

5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。

6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。

三、建立校本教研的各項制度。

進取開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要團體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的本事，使公開課真正起到教學研究的作用。

2、建立教師個人校本教研工作制度。

學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時進取發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節;在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。

3、認真做好校本教研反思。

(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

(2)教師要針對自我的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一齊來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行進取、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

四、立足課堂，以研促教。

1、教研重點。

課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，僅有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。所以，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要資料，進取開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自我的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：

(1)課程與教學的關系。

(2)教與學的關系。

(3)結論與過程的關系。

(4)認知與情感的關系。

2、基本要求。

(1)確保教研組團體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括團體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行團體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。

(2)規范教研活動的資料。人人必須要做到四個一：做好一次團體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。

(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動資料專題化，學習主題的序列化。團體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

(4)教研與科研相結合。有本事的教師可確立一個課題，自我確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇二

為了促進教師的專業發展和學生的全面發展，全面提高教育教學質量，本學期將以肥合市教育局20__年工作要點為指導，結合我校的實際，積極探索新形勢下的教研組建設、校本教研的新模式，進一步完善教研規章和有關的管理辦法，逐步實現教研工作的科學化、規范化、制度化。本學期的主要工作有以下幾個方面：

一、加強教研組和備課組建設。充分調動教研組長和備課組長工作積極性和主動性，明確教研組和備課組的職能，健全教研工作組織和機制，抓好教研組和備課組的常規工作，完善教研組工作聯系制度，以教研組和備課組活動為載體積極開展各種形式的校本研修活動，努力使我校成為教研氛圍濃、教學效果優的示范學校。

二、做好“有效教師”課題研究的后期工作。要求每位教師撰寫一篇課題研究論文，組織論文評選，組織教研組舉行實驗課、研究課、示范課展示，完成課題研究結題報告。

三、繼續開展"手拉手傳幫帶"活動。檢查相互聽課情況，將聽課紀錄、指導教師的評價意見和青年教師的工作學習總結收存教研室，組織座談會進行總結交流。

四、做好研究性學習活動的指導、管理等工作。本學期高一要完成第一個研究性學習課題，高二要完成研究性學習全部課題的結題工作和學分認定工作。完成高三研究性學習課題目錄匯編。

五、組織好公開課、觀摩課、示范課等聽評課活動。通過各種鍛煉教學基本功的活動,交流先進的教學經驗，促進教師業務能力的提高，促進課堂教學改革。

六、以“上好課”為主題，組織校本培訓。根據學校的要求制訂培訓計劃;強化過程管理，嚴格考勤，認真考核。

七、建設校本資源數據庫。繼續收集和充實教師資源庫資料，充分利用網絡資源，促進學校全體教師共同提高、群體優化，為學校教育、教學提供更好更全面的服務。

八、認真做好各項與教育教學相關的常規的或臨時性工作，全力以赴地支持、配合高三的教育教學工作。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇三

一、指導思想：

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本,以改變學方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

二、教學目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學慣，實事求是的態度。頑強的學毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

三、教學措施：

在教學過程中抓住以下幾個環節。

(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能有所收獲。

(3)注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當的練題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(7)不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。

積極參加業務學，看書、看報，參加學校組織的培訓，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

(8)分層輔導，因材施教。

對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。

用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發揮自己的能力去做好初三畢業班的教學工作。

四、教學課時安排：

1、第1周至第4周，完成九年級下后三章(第一章上學期已完成)的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

2、第5周至第7周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。

3、第8周，綜合練，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發展，最后對初中數學“六大塊”主要內容進行專題復和訓練，促師生潛能開發，使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

4、第9周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生發揮出水平，取得成績。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇四

新學期，我校藝術教學工作繼續以新課改的重要思想為指導，認真學習《新課程標準》。在藝術新課程理念的指引下，以更新藝術教育觀念為前提，以優化藝術課堂教學為重點，以提高藝術師資整體素質為核心，以發展學生的藝術素質和人文素養為歸宿，全面提高教育教學質量,以務實、創新的工作作風，與時俱進，開拓創新。

二、工作目標。

1、學習“新課改”精神，明確課程目標樹立新的理念，大力發揚理論聯系實際的工作作風，牢固確立創新意識，大力推進“三環五步”的教學模式，在組內交流，相互學習、提高，爭取每人在原有基礎上有所提高。并結合本校的實際和特點，認真學習我校教師服務質量考核條例，從而推進學校藝術工作的大力發展。

2、通過開展各種教研活動，如集體備課、聽課、說課、評課和開課等活動，不斷提高組內教師的教學質量。要求全體藝術組成員在“實”字上下功夫，在“研”字上動腦筋，做到教研活動經常化、專題化、系列化、規范化。

三、工作重點。

1、大力開展各種教研活動，如集體備課、磨課、開課等活動，不斷提高組內教師的教學質量，要求全體藝術組成員在“實”字上下功夫，在“研”字上動腦筋，為創建特色學校而努力。

2、豐富課外藝術活動，如美術繪畫比賽、舞蹈隊、活動，內容要豐富、實在、指導學生積極開展活動，全面展示學校藝術教育成果。

3、要求藝術組每一位成員認真上好每一堂藝術課，向四十分鐘要質量，全面提高學生的藝術水平。

四、教研活動安排：

1、制訂、收繳藝術學科教學計劃。

2、學習“三環五步”教學模式。

3、備好常態課。

1、參加區美術、音樂研討觀摩課及研討活動。

2、組織學習新課程標準，踏準教育教學的新步伐。

3、討論教學中的常態問題。

1、組織開展探討組內說課、評課活動。

2、認真撰寫教育心得體會，以參加各級各類論文評比活動。

1、上好常態課。

2、積極準備藝術學科教學工作抽測。

1、復習。

2、做好教研組總結，收集整理組內材料，各項資料歸檔。

第2周。

綜合組開學教研會議。

第4周。

反饋檢測情況。

第6周。

“一師一優課”教學反思反饋。

第8周。

主題研討---說課(楊紅)。

第10周。

主題研討——說課(劉丹))。

第12周。

主題研討---說課(虞思怡)。

第14周。

主題研討----討論教學中的常態問題。

第16周。

主題研討活動總結、反饋。

第18周。

積極準備期末檢查。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇五

教學研究主要討論有關學生課程建設、教學方法改革等問題。如果是討論某一具體課程，則希望通過討論，對這一類課乃至更大范圍的課程具有借鑒作用。下面小編給大家帶來了教研工作計劃方案，希望大家喜歡!

新學期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經驗上不斷的創新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規,家長，各個方面，現計劃如下：

一、思想工作。

本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

二、能力發展。

本學期，我將繼續吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：

教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。

課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。

特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃厚的興趣。

班級工作中：嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

三、努力方向。

1、使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

2、在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

4、在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。

5、在本學期幼兒英語口語放面，我應該作為重點，具體措施如下：

(1)在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環境。

(2)創新英語區，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。

(3)做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”!

四、努力提高自己。

師德------對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的'培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。

專業技能-------加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習。

教育教學-------認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學習各個方面的知識以及經驗，尤其在自己比較薄弱的環境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示的一面。

園內英語教研-----認真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例如圣誕節狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節日給大家帶來的快樂。

園內綱要的學_----在綱要解讀：教與學過程中的師生活動(一)，教與學過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與實際相結合，做到綱要與實踐的完整統一。

集體教研-------在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區域活動的有趣性和有效性”，如何發揮幼兒戶外體育運動的價值，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內容，認真從各個方面做好準備工作，無論是請教有經驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發現和新收獲。

家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。結合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關注我們的博客，了解幼兒的情況!

六、出勤方面。

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。

這個學期，我們將以提高本組教師的教育教學行為為核心，切實提高教學質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。

一、情況分析。

上學期，我園教研活動是以“主題引領下的環境創設”為專題進行的研究。通過一個學期的學習、探討，老師們對“主題引領下的環境創設”有了更進一步的認識，在主題墻飾的創設上有了很大的提高。但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。

3、教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。

4、教材的實施與研究不夠到位。

二、教研目標。

1、本學期圍繞健康領域為核心，切實提高教師的說課、作課、評課的能力和水平，使教師的教育教學技能得以不斷提高。

2、本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高教師的活動設計能力和組織教學能力。

3、增強教研活動的針對性和實效性，使教研活動來源于教學，服務于教學，能及時解決實際工作中遇到的問題與困惑。

三、工作措施。

(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。

1、學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

2、教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發展”為出發點，不斷提高教育教學理論基礎。針對每一次教研活動的主要內容，安排相應的理論知識學習或經驗文章的學習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。

3、我們將積極組織教師參加園內外的各種學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平。

(二)加強聽課、評課活動，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業素養。

通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對教師在日常教育教學中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進行研討;對于教師們共同關注的個性的、熱點問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動，提高教師發現問題、解決問題的能力、組織語言的能力、組織各項活動的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學工作中存在的問題。使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟健康領域的真諦，提高教師的教科研能力。

(三)開展交流活動，促進教研質量的提高。

1、為了加快教師們的專業成長，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

2、班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發表不同見解，勇于創新。

3、教研組成員積極開展““一課多上”活動，發現問題，及時改進。

四、具體要求。

1、每月單周各教研組進行教研活動。

2、不遲到、不早退，積極參加教研活動。

3、在活動中積極發言，會說、敢說、愿意說，限度地發揮團隊效益，進行合作研究。

4、每月撰寫兩篇與教研內容相關的教育隨筆。其它與之相關的內容不限。

5、期末各組按時上交資料包。

五、每月具體工作安排。

1、集中教研活動，公布園務教研計劃。

2、征求大家意見，制定中班組教研計劃。

3、討論公布并修改教研組計劃，最終形成本組計劃。

4、學習活動。

5、安排第一次說課教師：__老師。

10月安排：

1、__老師說課，集體備課。

2、商討教學進度。

11月安排：

1、__老師說課。

2、討論元旦聯歡會項目、制定元旦聯歡會方案。

12月安排：

1、集中學習：《3——6歲兒童學習與發展指南》。

2、___老師和__老師說課。

3、討論實際工作中遇到的困難。

2、收集成果。

3、資料整理與歸檔。

一、指導思想。

以科學發展觀統領教研工作，認真貫徹落實國家、省、市關于教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，結合郁南縣實施教育強縣的要求，落實《__縣中小學教學常規》的精神，以“創強、提質、改課堂”為主要任務。切實解決在教改工作遇到的新情況、新問題，提高教研工作的科學性、針對性和實效性，全面開展校本教學研究，開拓創新，努力拼搏，從教學質量上下功夫，使平臺中學的教育教學質量再上新臺階。

二、工作目標。

1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務，綜合成績要進入全縣中上水平。

2、加大校本教研力度，創新教研方法，深化“提質改課堂”的工作思路;提升全體教師素質，深入進行課題研究，變革教學模式，努力提高教學質量;抓好教研組同伴互助合作工作，結合校本小課題工作，開展行動研究;引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變，確保學校教學質量穩步提高。

3、積極參加教育局舉行的各種教學教研活動，組織教師參加縣的課堂教學競賽，本期力爭有7篇以上教育教學論文或教學案例獲縣級以上獎勵或發表。組織好學生參加各級各類學科競賽工作，確保上年的良好成績，爭取要有學生獲一等獎以上。

4、加強教師隊伍建設，發揮骨干老師的帶頭作用，培養一批中青年教師，提升教師隊伍整體素質。

5、九年級畢業生學業考試成績要保持201_年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。

三、具體工作措施：

1、改變思想觀念。觀念決定行為，行為決定方法。主要通過“三通過”方法去改變部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作態度，著力打造一支高效的教師隊伍。(1)通過學習《廣東省義務教育學校教學規范》和《__縣中小學教學常規》，規范學校、教師的教學行為。(2)通過進一步開展校本教研活動，使全體教職工心中進一步樹立“教學為中心”、“質量是生命”的觀念，并進一步確立教育要“面向全體學生”的教育觀，使學生“德、智、體、美、勞”全面和諧發展的質量觀。(3)通過認真學習新學期局領導的講話精神，讓教師充分認識教育面臨的新形勢和新任務，形成新的質量觀和價值觀，推動辦學質量和效益的全面提高。

2、深化“提質改課堂”的工作思路。促進教學質量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。大力倡導“三精”“三必”的教學方法：“三精”即為內容精選、上課精講、練習精評;“三必”即為教師在作業布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環節，也是提高教學質量的出路。因此，要在教育思想、教學方法、教學途徑等多方面進行探索。落實課堂教學改革的有關措施，繼續實施開課前朗讀五分鐘及課中練習十分鐘課堂教學法，借鑒縣內兄弟學校及其他先進學校的成功模式，實現課堂教學的高效性、有序性和規范性。

3、加強集體備課。同級科備課組教師要增強團體精神和協作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備學生，制定科學合理的教學設計。把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來，要真正使集體備課成為提高教學效率的手段。

4、完善聽課與評課制度。教學領導、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領導上課、聽課制度。要求校長每學期聽課不少于20節、副校長、主任、副主任每學期聽課不少于40節，教師20節以上。學校領導要深入課堂，隨機推門聽課。進行專項教學調研活動，傾聽教學意見，開展教學對話。認真做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法，并作為教師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關教師要參與聽課、評課，互相交流、共同學習，共同提高。以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。

5、落實作業的布置與批改。按《__縣中小學教學常規基本要求》的規定布置作業，教師要及時對學生作業進行批改，認真，落實錯題訂正。

6、加強輔導與考核。加強對所有學科輔導，輔導要做到抓兩頭促中間，對不同層次的學生開展針對性分層輔導，通過輔導達到年級內拔尖、培優、促中、穩差的效果。以擴大優生層，減少后進生層。考測要有質量分析，在分析、反思中改進。繼續抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學校交流，資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。

7、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。認真開展校本教研活動，切實加強學校教研組的建設，各年級組、教研組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學、召開學生座談會、檢查常規工作等辦法形成教學質量保證、監測體系;學校教務處通過隨堂聽課等形式檢查教師上課情況，并及時反饋檢查情況，對好的做法給予推廣，存在問題及時糾正。通過常規教研課與專題講座結合、公開研討課與隨堂聽課結合的辦法，提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。教研組長要如實、詳細的做好每次活動記錄，進行學習、反思，在反思中提高。教學反思已成為教師由經驗型教師轉變為研究型、專家型教師的必由之路。教師要認真寫好教學后記。每學期認真撰寫一篇有獨到見解的教學反思、案例分析、教學故事、教學感悟等。認真做好期末教學質量分析報告。為積極撰寫教師自己的學科教學論文準備第一手素材，參加各級各類學科論文評比。

8、積極開展學科基地的建設，先進科組的評比。加強教師隊伍建設，結合郁教研[20__]3號《關于加強歷史、地理、生物學科教學的意見》的精神，著力抓好初中歷史、地理、生物等學科的教學和評價。各學科要成立興趣小組，開展學科競賽活動，加強學生學科知識與綜合能力的培養，努力提高學生的綜合素質。教務處要積極參與指導學科教研活動，與學科老師共同分析、共同查找，解決問題，提升學科教學質量。

9、認真做好學校體育、衛生和藝術教育工作，開展體藝第二課堂活動，繼續開展大課間活動。促進學生全面健康發展。體藝組要加強學校田徑運動隊、音樂舞蹈隊的訓練、準備縣田徑運動會、中學生文藝匯演的準備工作，力爭取得好成績。

10、狠抓考紀考風。通過狠抓考紀考風促學風，杜絕學生不勞而獲的思想，提高學生學習意識。學校對期中、期未考試要統一編排(或按縣教研室編排)，嚴肅監考，力求考出真實成績。做到知己知彼，百戰不殆。七八年級重點落實單元知識點，打好扎實的基礎;九年級的中考工作做到早抓、細抓、實抓。做好考研工作，研讀課程標準、考試說明及近幾年的試題，做到依綱、依考試說明、依照教材進行復習。復習時要幫助學生構建知識網絡，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時，注意捕捉中考信息，研究調整復習對策。加強對九年級學生應試技巧的指導。

11、重視青年教師教學能力培訓工作。青年教師富有激情和活力而且容易接受新事物。而我校青年教師比較少，更應該重視對青年教師的培養。學校要制定青年教師培訓計劃，嚴要求，促學習，抓落實，看進步。青年教師開學初分析自身特點，制定專業成長計劃。積極開展“師徒結對”活動，以強帶弱，創設學習交流的平臺。要求骨干教師對年青教師在備課、說課、上課、評課中引導青年教師崗位成長，開展好“學習模仿課”“成長研討課”等系列活動，幫助新青年教師創立自己的教學風格，促進教師的專業化成長。

一、指導思想：

本學期我園以素質教育為宗旨，繼續學習，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化進程，使我園的幼兒教育有新的發展和提高。

二、主要工作及具體措施：

(一)堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。

2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關文件和政治學習。

3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

(二)改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

4、積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

5、加強班級“六必”的管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

7、繼續完善《幼兒成長檔案》的內容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯系記錄等具體內容。

8、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

(1)早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

(3)本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

9、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。

(三)深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。

3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲。

5、在省課題組的指導下，開展《幼兒科學創造力培養》的實驗和研究。

一、指導思想。

以“新常規、新理念”為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，落實教學常規，變革教學方法，優化作業實施，改革評價方式，加強研訓過程管理，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標。

我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

2、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，各教研組圍繞主題進行集體備課，再進行上公開課，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

3、理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施。

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

五、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

1、備課。做到每科(語、數、英、科)有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教材與學情分析、教學目標、教學重點難點、教學準備、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”,一看教學理念是否符合課改精神和小班化課堂的要求，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課進行2次大檢查，平時抽查。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實小班化課堂提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”:不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中，促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

3、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”,“兩性”即：細心、耐心、恒心;及時性，針對性。

4、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

六、加強總結反思，推進課程改革。

為了進一步提升我校小班化課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的小班化課改工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇六

一、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學慣，實事求是的態度。頑強的學毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

二、學生基本情況分析：

對于本人現在新接手的2班來說，有些情況我并不熟悉，我只知道上期期末班平在年級倒數第一，低分人數多，也通過一個階段的教學和交流，發現上課有做筆記慣的很少，作業慣太差，正確率太低的學生又根本不更正。

其實，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學知識的能力沒有得到培養。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣;學生的學慣養成還不理想，預的慣，進行總結的慣，自課專心致至學的慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、教學目標：

1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法，會用因式分解法、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數字系數的一元二次方程;會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題，并會根據實際意義檢驗求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數，轉化為兩個一元一次方程。

3、了解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質，并能熟練地進行比例的變形，得出比例的其它性質，通過生活中的實例了解黃金分割;理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質，掌握相似多邊形的性質;了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實際問題。

4、理解銳角的正統、余弦及正切的定義，適時介紹正切的定義，會運用銳角三角函數、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關系解直角三角形;能運用解直角三角形的知識，解決簡單的實際問題。

5、理解概率的意義，會用頻率估計概率，會計算簡單事件的概率，能運用概率的概念，解決一些簡單的實際問題。

6、理解反比函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數表達式;能畫出反比例函數的圖象，根據圖象和解析表達式探索并理解其性質;能用反比例函數解決某些實際問題。

7、體會并理解二次函數的意義，掌握二次函數的圖象和性質;會利用二次函數解決簡單的實際問題。

8、理解圓及及其有關概念，掌握圓的基本性質;探索并掌握點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關系，適時補充圓冪定理，并能利用這些關系解決實際問題;會計算弧長及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關理念，熟悉基本幾何體的三視圖。

9、學會收集、整理、描述和分析數據;會用樣本的平均數、方差來估計總體的平均數和方差;能借用工具處理較為復雜的統計數據，掌握基本的統計學知識。

10、全面培養、提高學生的數學思維能力、分析問題的能力、推理論證的能力、解決問題的能力;掌握并能應用重要的數學基本思想和方法。

四、在教學過程中抓住以下幾個環節：

(1)認真備課。堅持集體備課，加強團隊合作，認真研究《課標》和《考標》，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。統一精選適當的練題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(4)不斷鉆研業務，提高業務能力及水平：

積極參加業務學，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇七

第一，要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，并寫好摘記和，在組內交流讀書心得。推薦優秀的全校交流。

第二，進一步完善課堂教學。本學期，要求組內教師，進一步落實教學常規。要求每位教師，認真備好每一堂課，認真批閱好學生的每一次練習。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

第三，重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”本學期，繼續要求教研組成員不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。組內教師不定期互相聽課、評課，本學期每人至少開1-2次組內公開課。組內推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動。

第四，經常性地做好經驗的總結和教科研工作。本學期，繼續要求教研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例，并直接上傳至校園網上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業論文。本學期組內無課題的.教師爭取新的課題立項。

希望通過全組成員的共同努力，本組的各項工作有長足的進步!

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇八

以深化常規改革為突破口，以加強研究強化學習為根本，持續推動課堂教學改革，穩步推進教與學的行為方式，追求更高的課堂教學效率和良好的德育效果。

通過了解，就思想品德學科的常規落實來說，目前主要存在以下幾個問題，注意以新學期中想方設法加以解決。

1．個別教師在常規改革尤其是備課改革上止步不前，備課方式及質量仍一如既往，毫無改進。備課只是列框框，寫條條，了無新意，只是應付公事。

2．有些教師雖備課學案化，也多停留在形式和環節上，從內容和設計角度看，與傳統備課無本質區別，有的其實就是課堂練習。學案應該從學生的角度，從學生學習的需要進行設計，學案環節安排應體現學生的學習思考過程，學案設計要體現學科特點，突出德育教育，符合學生認識規律。

3．在業務學習和積累方面，存在的主要問題：重視學習不重視積累，筆記本不少，內容不多；只顧積累，忽視消化利用；內容雜而無序，等等。

思想品德課教學承載著學校德育的重大使命，既教書又育人應是各學科教學的任務，但在思想品德教學上表現更應突出。通過思想品德課教學讓學生記住一些東西，會解答一些問題，只是思想品德教育的一些很初級的目標，我們更應該在啟發學生思考，培育學生豐富情感和優秀思想街道品質以及良好行為習慣上下功夫。因此，強調以下幾個方面：在設計教學案時，統一格式，超前準備，盡心備課，內容豐富、深刻；在組織課堂教學時，應綜合考慮影響課堂教學各方面的因素，選擇豐富而又得體的教學內容，選取靈活有效的'教學方式方法，充分發揮學生能動性，避免死教書，教死書。思想品德課堂教學要適應課改要求和學生需要，盡量體現三貼近原則（貼近學生、貼近生活、貼近社會），在教學設計（包括教學案的設計和課堂教學其他方面設計）上要做到：

1．教學內容情景化。思想教育的效果往往取決于教育的方法和途徑，寓思想教育于無形之中，應該是思想教育最高妙之處。在教學設計時應想方設法借助典型生動的教育素材，用“形象”說話，寓枯燥乏味的教學內容于生動感受人的情景之中，創造最佳的教學氛圍，讓學生在輕松愉快中得到啟迪，得到熏陶。巧于情景設計，是衡量課堂質量優劣和教師教學設計水平高低的一個重要尺度。

2．教學情景問題化。思想教育講求豐富多彩，靈活多樣，沒有固定不變的形式。但德育是思想品德課教學的根本目的。因此，思想品德課教學應象散文那樣，講求“形散而神不散”。要做到這一點，就要重視教學問題的設計，每個教學環節都要緊緊圍繞本節課的教學任務，每個教學情景都圍繞一個核心的教育問題展開，情景是依托，問題引導下的“思想教育點”是靈魂。那種有情景沒問題，有靈活形式無思想教育內容，為情景而情景，為熱鬧而熱鬧，放而不收，放而難收的課堂，是應該避免的。

3．教學過程活動化。教學過程的本質是師生之間的互動，活動是培養學生多方面能力的重要手段和途徑。因為課堂時間是有限定的，活動設計要根據需要，抓住關鍵環節，圍繞課堂教學的核心問題（重點或難點），活動設計過多不現實也無必要。要處理好課堂“動”和“靜”的關系，給師生互動的時間，也要給予學生自我學習，獨立思考的時間。要全面地理解和把握教學活動的含義，這里說的“活動”當然包括師生間或生生間顯性的表演、表達、討論、交流等顯性的活動，同時更重要的應包括學生的積極主動的情感活動和思維活動，我們不能把活動的含義人為窄化，否則會影響活動的價值含量。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇九

本學期，文綜教研組在全組成員團結協作、齊心努力之下，以推進高效課堂教學為核心，以教書育人為目標，大力進行教研教改，本學期，我們著重做了以下幾個方面的工作：

一、加強理論學習，努力改變教育教學理念。

面對著新的課程改革，我們全組同志，面臨著一種新的教育的挑戰，新的課程是一種全新的教育教學理念，它要求老師必須不斷更新教育教學的理念，因而學習新的課程理論就成為我們教師的一個必須要做的工作，本學期，我們組的全體老師認真學習了由教務處牽頭印發的高效課堂教學改革模式和可操作性的理論學習文件；譚文新和陽三運參加了湖南省株洲市骨干教師網上培訓學習。通過學習，本組教師的教育教學的理念得到了更新。

二、加強集體備課和聽評課，努力提高教育教學水平。

本學期努力研究教育教學的理論，提高教育教學的水平。本組全體老師在這學期都進行了集體備課和聽課評課活動。有王雄黃和董曉翠老師的新教師匯報課、有楊三運老師和譚文新老師的課改示范課、有王雄英獲一等獎的明陽杯賽課、有王雄英和董曉翠獲二等獎的民辦學校賽課。譚文新獲市二等獎的課件參賽課。以及文紅湘、劉水源、劉菊艷、易嬌連的組內公開課。我們的公開課是這樣進行的，在開學初我們制定了組內開課的計劃，然后按計劃具體執行，每次開課前，我們組所有的教師必須調好課務，全部聽課，在聽完課后立即進行課堂教學評價，大家對于本課的好處和可值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，不僅是一個人上課，實際上是我們全組的同行們在上課，通過對課堂的教育教學研究和同科目老師之間經常性的集體備課以及精心設計、修改學案；通過對學案和課堂教學模式的不斷自我否定和改進，我們對課堂教學形成了本組的教育特色，提高了課堂的教育教學的效率。

三、大力開展第二課堂，不斷進行教學反思和小結。

本期我們活動形式有：

1、組織初一學生進行了歷史文物仿制大賽活動。

2、組織初一學生進行了小地球儀的制作活動。

3、出好了一次組內墻報。

教研成果：

本期組內教師不斷進行教學反思和進行教學小結。有譚文新的20xx下期的期中教學反思登錄在明陽教研園地第二期中。

本期的教育教學論文評選中，獲縣一等獎的有譚文新、陽三運、文紅湘、劉菊艷、易嬌連等老師。

總之，做的工作不是一味地灌輸，更多的是喚醒和激發；教育不是“高高山頂行”，而是“深深海底行”；教學不是照本宣科，而是各種教育資源的利用和創造；課堂不是固步自封，而是互動生氣；教師不是知識布道者，而是合作共享者、價值引領者。我相信通過進一步的合作、探究、反思、小結與創新，文綜組的各項工作一定會錦上添花。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十

本學期，根據學校工作安排要求和學科實際，文綜組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測等一系列教學環節，積極參加學校組織的各項活動。截止學期末，各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

一、通過學習學校教導處工作精神，我們有了自己新的體會：必須統一思想、轉變觀念、改進方法，努力創建高效課堂。

二、團結協作，以良好的團隊精神搞好備課組的工作。

我們文綜組的老師們繼續發揚以前的團結一致，協同作戰的精神，以良好的心態，積極的工作態度，拼搏的精神做好本學期的工作，使本組教師共同進步。同時還配合各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生后腿。

三、認真抓好業務學習。

以新課程改革為重點，以全面提高教師的業務素質和發展學生全面的素質為目標，以深入細致地落實教學常規，加強教學規范化和制度化為手段，以更新和轉變教師的教育理念和教學方式為核心，全面推進課堂教學改革，優化教學過程，提高工作效率。

四、文綜組統一教學目標和要求，統一進度。

本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效。這樣可以進行較多的交流，及時地發現問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。

各備課組實現了教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個案，基本做到了統一備課、統一進度、統一作業、統一考試。真正實現資源共享！

五、積極參與“課內比教學”活動。

“課內比教學”活動中，能夠全員參與，不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺比武，形成了“比、學、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。

每位教師都能以飽滿的熱情，認真的態度，積極參與，把這次比武當成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機會。教師們認真選教材內容，精心制作課件，比武教師中年紀較大的老師，他們沒有怨言，同樣充分準備，出色地完成了任務。

這次活動面很廣。全體教師參與評課，大家都能把握住學習機會，不論是上課教師還是聽課教師，不論是中老年教師還是年輕教師，積極性都很高。都本著學習、提高的心態面對備課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。

六、堅持了聽課和評課制度，做到共同提高。

為了更好的相互學習，取長補短，組內相互聽課很重要。學校教務處關于推廣聽課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽課后的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言，通過交流和碰撞可以產生更多智慧的火花，提升了整個文綜組的水平。

教研工作中存在的問題和需要加強的工作。

1、由于每科教師人數比較少，擔任班級比較多，上課時間相對比較集中，這樣相互聽課不方便，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向高水平的教師學習。

2、新的教育理念難以貫徹，傳統的經驗教學根深蒂固。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來。

3、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對教材結構不進行必要的調整，照本宣科。

雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使文綜組的工作越來越好！

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文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十一

本學期，我教研組在學校和教導處的直接領導下，在上級部門各類文件指導下，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，努力創設良好的教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終身發展打下良好的基礎。

二、工作目標：

1、以新課改為中心，抓實政史地學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂40分鐘要效益。

2、圍繞各年級教學重難點組織聽、評課。

3、加強理論學習，教師共同商討后進生轉化等教學過程中遇到的難題，為本校文綜（政史地）教學質量的提高與課堂教學行為的規范夯實基礎。

具體活動計劃如下：

一、抓好教研組常規建設。

1、加強業務學習。

進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到文綜課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。要全面貫徹學校的教學計劃，積極實施新課程改革，在教學實踐中感悟“為實現教育的`意義而教、塑造廣博的人文情懷、為了每個學生的發展”的教學理念。加快信息技術學習的進程，認真組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用電腦上課，學會制作幻燈片，學會利用網上的優秀課件為教學服務。積極投身到教師教育技術能力培訓中去。不斷提高本組教師的教育技術能力。教研組將組織2次業務學習，重點圍繞“閱讀教學”研究專題組織學習材料。要求教師要認真做好業務學習筆記。

2、落實集體備課制度。

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。本組要集體備課，研究教學內容，研究學生，研究進度，研究教學方法，備課組的安排及教學資料要一致。要求每周進行一次集體備課。時間固定在周五下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，優化教學過程。備課組長要做好記載，并錄入集體備課的電子文稿。

3、組織好常規教研活動。

本學期要組織公開課和課題教學教研。公開課是全體文綜教師學習、交流、提高的一次重要活動。認真上好一節公開課，是個人能力的展示，也是教學水平的匯報，更是其他教師學習的一次絕好機會。公開課要先進行說課，再進行上課，最后進行評課。有經驗的教師要上好教學示范課，新教師要上一節匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體文綜教師共同提高，人人受益。通過研討、觀摩、全期要求每位文綜老師全學期聽10節文綜課，多聽平行班老師的課。全學期進行2次教學常規檢查。

4、按時完成各項計劃、總結的擬寫，搞好各類資料的整理、歸檔工作。本學期，文綜教研組的全體成員將繼續努力，認真做好各項工作，力爭創出自己的特色。

二、教研組活動安排。

1、擬寫教研組、備課組工作計劃及教學計劃。

2、召開第一次教研組會議，明確本學期文綜組的工作安排及要求，明確本組的教研專題及研究步驟，明確教師教育技術能力培訓工作要求。

3、以備課組為參賽單位，進行優質課比武。

1、組織第一次業務學習。

2、于春秀老師上歷史示范課。

3、全體文綜教師聽、評示范課。

1、以備課組為參賽單位，進行優質課比武。

2、第一次常規檢查。

3、期中考試及質量分析。

1、第二次業務學習。

2、第二次常規檢查。

2、進行期末質量分析。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十二

根據xx市教研室工作意見和學校教導處的工作安排，以課程改革為重點，以課堂教學為支點，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，尤其關注后進生的成長，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。充分發揮教研組的集體力量，開展集體備課，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校理化生教研組及教師整體教學水平。

二、主要工作。

1、加強理論學習，提高理論水平。加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體理化生老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。

2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展，抓好“備課”、“上課”、“作業布置”、“批改”、“課后反思”等重要環節。

(1)備課：繼續實行集體備課制，本組教師每人每學期集體備課一次，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行提前一周備課。

(2)上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理化生的積極性，提高課堂教學效率。

(3)作業布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注后進生的點評，要有一定的糾錯措施。

(4)反思：做到課課有反思，反思學生接受能力，反思教學方法。

3、深化課題研究，提高研究水平，加強校本教研，聚焦課堂教學。

(1)積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。

(2)本學期理化生教研組每位老師至少要上一節校級公開課，每位老師都要聽、評課，要邊聽邊思，做好記錄及評語，通過相互借鑒取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

4、做好學生的教學研究與常規教學工作，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效，知識梳理、試卷命題要落實到人。

5、積累和完善教學資源。理化生組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

6、加強中考研究，提高復習效率。學習研究近幾年來的中考考試說明，研究xx省各地市中考試題特點，經常進行中考復習策略研討,明確復習方向，把握基礎知識和能力要求，重視知識應用，重視學生學習能力、實踐能力和探究精神、創新精神地培養。

7、加強教師自身的建設。鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。

三、工作措施。

1、組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經驗，改進工作措施，努力使自己的教研工作計劃為大家所接受。

2、每月對教師的常規工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。

3、組織教師開展集體備課、公開課、優質課活動。

4、學期結束，收集教師個人資料并整理歸檔。

我們理化生教研組的全體教師一定會團結一致，努力工作,為我們學校的全面發展作出自己的貢獻。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十三

認真學習、貫徹落實黨的“十八大”精神，本著“抓常規、促課改、提質量”的整體工作思路，緊緊抓住“三大常規”（常規管理、常規教學、常規教研），夯實我校教學發展的基礎；全科、全員開展“三生課堂”教學改革的實驗與研究，以“同課異構”為抓手，激發課堂教學的活力；大力開展二項活動（優質課評選；省“骨干教師、市名師、學科帶頭人、隆中名師”寫課、講課、寫教后反思的比賽；），以活動促教學研究的深入。調動一切教育教學因素，集中一切教育教學資源，打一場提高教育教學質量的攻堅戰，讓家長放心，讓社會滿意，讓學生會學、樂學。

1、完善各項管理制度，規范教研活動。

2、著眼教師專業成長，培養教研骨干。

3、依托現代教育資源，提高教研成效。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、教研形式。

以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。

圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究資料，以“三生課堂”為教研主題進行研究，以同課異構為平臺，組內每人圍繞主題上公開課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）培訓分層次、突重點。

教師培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的教師培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用分組教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校教師培訓工作以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學潛力的高低，教學質量的優劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即用心開展教師讀“三書”活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以到達學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理。

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，健全管理模式，規范規章制度，用心探索貼合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。充分利用“班班通”進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

根據區教研室和中心學校的安排，用心主動開展教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和怎樣指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，務必具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更貼合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

（二）教研高標準、嚴要求。

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學理念及行為的轉變上。

1、本年度的教研活動要繼續持續以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，用心采取走出去，請進來的方式，與區教研室和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（三）開發校本課程。

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是“三生課堂中的同課異構”落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞教研主要形式用心開展活動，落實好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把群眾備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并用心發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真用心參加各培訓學習、講座等活動，構成進行教學反思的習慣。

4、本學期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好教后反思，用心撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。用心鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用。

學校成立以校長張俊杰同志為組長，謝紅兵同志為副組長，朱運斌、劉志強和各教研組長、備課組長為成員的教研領導小組。謝紅兵同志蹲點理科組、朱運斌同志蹲點文科組、劉志強同志蹲點綜合組。教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

4、鎮級優質課評選活動。

1、常規教學檢查。

2、“三生課堂”中的“同課異構”教研活動。

3、參加區老中青優質課評選活動。

5、組織教師參加各級各類觀摩、競賽等教研活動。

6、群眾備課及課題研究。

7、第一次月考。

8、校本教研活動。

1、常規教學檢查及展示活動。

2、迎接區教研室視導檢查工作。

3、組織教師參加市區科學課城區教研活動。

4、組織教師參加全省小學英語單元整體教學研討觀摩活動。

5、組織期中測試。

6、群眾備課及課題研究。

7、校本教研活動。

1、常規教學檢查。

2、期中測試質量分析會。

3、第二次月考。

4、《科學課》雜志組稿投稿。

5、群眾備課及課題研究。

6、校本教研活動。

7、開展科學課教學評價研究。

1、常規教學檢查。

2、復習研討會。

3、課題研討總結。

1、組織期末測試。

2、質量分析與總結。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十四

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口，依托學區“向名師挑戰征程”系列活動，結合教研組特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新，提高課堂教學效率，進一步提高文科教育教學質量。

二、工作目標：

根據教研組人多、科雜、工作量大的特點，以“立足學科整合，強化分組合作”為本組工作的突破口，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與，強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

三、工作措施：

(一)完善教科研制度，規范教學科研。

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強常規管理，提升業務水平。

1、組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。保證教研級組每周至少活動一次。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、嘗試推行推行集體備課。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研。

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

(四)進行課題研究，提高教研質量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課。上好本組研究課、公開課及示范課。加強聽課、評課。積極參加教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

四、具體安排：

語文工作目標：

1、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、加強學生語文學習習慣的培養。引導學生養成預習、復習、寫日記、查工具書等習慣。

3、進一步加強文學社建設，出版新一期文學社刊物。

1、進一步加強校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助“落到實處，

2、突出課題，深入開展課題研究，力求推出優秀課改成果。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十五

1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。

3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

三、工作計劃月份工作安排八月份。

1、參加學區教研組長會議。

九月份1、進行期初常規檢查。

2、小學學科教學規范實施情況調研。

3、第七冊品社教案資料收集與整理。

4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。

1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。

2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。

3、學區小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。

內容為（a、敘述“我的教學故事”b、分享“我的教學感言”c、展示一堂品德課（課例自選）。

1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。

2、《小學品德課程故事資源的開發與運用研究》課題成果交流活動。

1、各校根據學校實際安排活動。

1、學期評價與質量評估。

四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的`教學水平。

（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

（四）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。

（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。

（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格。

處理。

五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高水平教師。

（一）工程實施目標。

五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。

（二）名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作。

1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔。

我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。

（三）名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作。

1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

（四）工程的組織管理。

1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上采取動態管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十六

根據《20__年學校課程計劃》，緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃，在“為每個學生成長提供適合的生態教育”理念引領下，聚焦基于課程標準的教學與評價，圍繞“生生”文化建設，完善學校的生態教育教學體系，推進課程教學改革，助力教師專業化發展，促進學生健康成長，提升學校辦學品位。

綜合教研組共有18名教師，其中小學高級教師7人，小一教師9人，職初教師2人，校骨干教師3人，平均年齡35歲。這是一支充滿活力、團結向上的團隊。每位教師立足本職崗位，積極奉獻，勇于探新，敢于挑戰。多次獲得校優秀教研組稱號。

1、明確主題：

自主探究策略在綜合學科課堂中的運用。

2、研究方向。

完善“生態課堂”策略的研究。

進一步研究和推進校分項等第制評價。

1、立足基準，進一步完善生態課堂策略的研究。

上學期，教導處對生態課堂的教學五環節重新進行了梳理，構建了生態課堂的五個教學環節，分別為：課前研學、自主探究、展示交流、練習反饋、拓展提升。本學期，繼續以教研組、備課組為單位，推進以學習為中心的課堂教學理念與方式變革，實現以學法研究為中心帶動教法觀念的改革。引導學生提出質疑、引導學生合作探究，培養學生的高階思維和創新能力。

2、進一步研究和推進本校分項等第制評價研究。

本學期，將以教研組牽頭，以備課組為主，進一步研究和完善校分項等第制評價，促進學校分項等第制評價的研究。

3、繼續做好科技特色和足球特色建設。

本學期科技組和體育組繼續做好我校科技特色和足球特色的各方面工作，推進校園文化建設，夯實素質教育。

(一)重教學常規提教學效益。

教學常規工作是學校的根本，是落實教學目標的關鍵。每位教師要認真研讀《復旦科技園小學教學“五環節”實施總要求》和各學科教學五環節實施細則。

1、關注備課。

結合基準教學、生態課堂教學實踐交流，鼓勵教師繼續對基準教案進行合理調適，教師在了解學生的學習需求與能力的基礎上，落實教學內容并體現一定生態課堂教學策略。通過備課檢查，不僅僅關注備課的量，更要關注備課的品質，重在“研”字上下功夫。關注二次備課和教學反思，提升教師在備課質量。

2、關注課堂教學。

教師要牢固樹立“讓每個孩子享受生態課程”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。開展探究性學習和合作學習，引導學生質疑、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生的創新精神和高階思維品質。根據學科特點備課組實際情況，要求每位教師上好備課組循環課或家常課，教研組組織一次高質量的、能體現“生態課堂“特色教學公開課。

3、關注學困生輔導。

教師要注重課內輔導，在課堂教學和作業指導中，關注學困生的學習情況，思考方法，促進他們主動參與學習。認真分析每個學困生的心理特點和學習缺陷，制訂個別化的輔導方案。

4、探索評價方式。

繼續推進我校分項等第評價制的研究，將分項等第制落實到實處，不做表面文章。

(二)重課題項目，促教師成長。

以質量求生存、以科研促發展。鼓勵青年教師積極參與校級課題組。教研組長將課題融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展，促進課題的發展。組織骨干教師申報課題，參與區、集團、集群課題組。

(三)重師資隊伍培養，強青藍梯隊建設。

1、教研組建設。

(1)主題研修。

教研組工作對于學校建立良好的教師群體，形成良好的教風，提高教學質量，提高師資水平，起著極其重要的作用。圍繞教研組的上學期的教研課題，進行生態課堂的策略研究，形成濃厚的教科研氛圍。

本學期，綜合教研組主題——淺談小組合作在綜合學科課堂中的體現。

(2)集體備課。

集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，區級公開課、教研組示范課、備課組循環課、職初教師匯報課、家長開放日公開課等公開教學必須由備課組長、教研組長、分管教導嚴格把關。

(3)公開教學。

積極鼓勵教師參與市、區、集團、集群各類教學教研展示活動，展示學校優質品牌。本學期綜合組美術學科李敏華、張溪區公開課。

2、職初教師培養。

建立三年制新教師目標，制定新教師培訓考核制度，對近三年進入我校的新教師開展教學基本功的訓練，重點抓好“教學常規、語言表達、板書書寫”三個重點，使青年教師“一年入門，兩年合格，三年站穩講臺。

3、教師個人研修。

認真完成教師個人研修作業袋，完成“五個一”，即1節展示課教案、1篇教學案例或敘事、1份專題評課、1套在自制媒體課件(或微課)、1頁讀書筆記，實現教研同行、資源共享、共同發展。

(四)重視文化內涵，豐富校園生活。

本學期，學校通過學科周、家長開放日、快樂30分、城市少年宮等活動契機，積極開展各類展示活動。通過搭建平臺，讓每一位學生都能有機會展示自我，讓學生在校園活動中閃耀生命的光彩。學校將學生活動同學校內涵發展相結合，與學校師資隊伍建設、課程建設、特色項目建設相結合，努力形成學校文化內涵。

1、足球興趣活動展示。

2、藝術節活動。

3、“爭星闖關”一年級綠色考查。

1、信息技術(云課堂)項目。

上學期，云課堂項目組與新優質校項目組合并，形成具有科學性、整體性，凸顯學校特色的項目研究團隊，本學期，以“云課堂”為平臺，推動網絡環境和數字技術與教育教學的深度融合，鼓勵教師積極參與，促進教與學的理念、手段、評價等變革，提升教學質量。

2、330社團活動。

繼續做好各社團活動，做好隊員的招募和培養，組建我校各個校藝術體育科技特色的興趣隊的建設，為學生搭建平臺做貢獻。

3、召開一年一度藝術節、運動會。

由體育部和藝術總輔導員做好相關策劃工作。為我校的藝術節做好準備。體育部在備課組長的帶領下，全策全力，辦好運動會。

##結束

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十七

在學校教導處的正確領導下，根據《會寧縣20xx年度教研工作要點》和鎮教管中心教研工作安排，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強組內教師的學習意識、質量意識、合作意識，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為突破口，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校文綜教研組教研工作水平和教學質量。

在教導處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將認真學習《綱要》和會寧縣關于各學科新課改的實施方案和各學科的《課程標準》，開展以“課堂教學細節與有效教學”為主題的課堂教學研究，以本次主題研討活動課堂教學評價表為依據，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業素質的主要途徑，促進教師向學習型、研究型、創新型方向轉化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好的完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在縣統考中，取得全縣中等以上位次。

1.文綜組是個小組，但各位成員都對工作認真負責，積極投身課程改革實踐和教學研究工作。每位教師的工作任務都比較重，尤其是九年級的文綜教師，更是擔負著中考的沉重壓力。

2.各年級各學科各班學生都存在參差不齊的現狀，且對政史地的重視程度不夠，尤其是七、八年級學生更是把文綜各學科當作可有可無的副科，形勢嚴峻!而九年級一部分學生想學好，但是基礎太差，困難重重，甚至喪失信心，這都需要各位教師艱辛的付出。

1.積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。

2.加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，發揮教師的積極性、主動性、創造性，合理分配時間，有效利用資源，改進集體備課方式，做到三次備課，一備是探討一周的教學內容，把握重點，突破難點。二備是教師個人根據自己所教班級的實際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。

3.課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地。本學期，文綜教研組將以“同課異構”為抓手，打造高效課堂，提高教師教學技能，抓好精品課程的落實。認真組織新課程下的教學觀摩比賽，，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。

4.重視相互學習，借鑒，文綜教研組各學科之間具有滲透性，各學科之間要多互相聽課，取長補短。

5.積極開展以“課堂教學細節與有效教學”為主題的課堂教學研究。

1.2月底3月初組織學習教研室的常規教學要求并撰寫完善各單科教學計劃;九年級文綜教師認真學習20xx年的中考考試說明文綜部分,尤其要注意其中的變動。有的放矢，制定高效的應對方案。

2.3月底啟動集體備課方案，組織組內教師嘗試集體備課。

3.4、5月份開展以“課堂教學細節與有效教學”為主題的課堂教學研究，使教師在備課、輔導、作業布置與批改、考試與教學評價及課堂教學細節等環節開展研究，通過研究引導和促進教學行為的改善和學生學習行為的轉變。

4.5月底6月份初組織有關教師在中考備考方面繼續開展研究，具體參與人員包括蒲宗信、張志宏、姚勝軍、羅珍等。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十八

在學校、教研處工作思路的指導下，聚焦課堂教學，以培養學生良好習慣為宗旨，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動。

二、工作目標。

1、實實在在抓好課堂，逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課。

堂教學效益，減少教學活動中的"浪費"行為，確保學生輕負擔、高質量。

2、使每位數學教師意識到教育科研是維持學校和教師發展的關鍵，教學質量離不開科研，繼續搞好課題研究，爭取落實新課題，做出新成果。

3、努力打造一支科研本事強，教學技藝精湛，基本功過硬的數學教師隊伍；繼續培養一批脫穎而出的數學骨干教師，使他們在縣、市級以及更高層次能占一席之地。

三、具體措施。

（一）教學常規常態化。

教學常規繼續規范化，不以應付檢查為目的，而應使之常態化。做到課前有準備，課中有火花，課后有反思。

課前的備課要精心，既要鉆研教材，還要針對本班學生的實際，對有疑惑的地方最好能先團體討論，或征詢上屆教師的意見；課中與學生的交流要體現自主性，開發學生的思維，碰撞出教與學的火花；課后及時寫下教學反思，為以后的教學供給第一手的資料。

根據浙江省減輕學生課業負擔的要求，作業布置盡量做到精簡適當，注重分層，體現作業個性化。對學習有困難的學生，建立檔案，適時做好轉化工作。

（二）校本教研真實化。

拋開流于形式的校本教研，腳踏實地，一步一個腳印，帶領全體數學教師逐步成長。

1、進一步完善團體備課的模式，努力促進個人備課質量的提高，充分發揮備課組的團體智慧。備課組長把好本組的教學質量關，使每位教師都明確樹立質量的意識。同時，電子備課的形式也為下一年級供給基本素材，實現資源共享，優缺互補。

2、在已有精品課堂的基礎上，繼續打造"魅力課堂"。根據教導處計劃，開展數學研討活動，以各級段組為單位，備課、磨課、上課。不以檢查為目的，意在提高教師的課堂教學本事。同時我們還要繼續進取承擔縣、學區等各種教學活動，在活動中提高教師素養，同時也打造一張三小數學教學的名片。

3、利用本學期優質課評比活動和三校聯誼活動，動員青年教師積極參加。在活動中打磨自我，鍛煉自我，使之早日能在教壇有一席之地。

4、以"七巧科技"為契機，各數學教師進取參與七巧研討，課題研究，在這一嶄新領域有所收獲。

（三）學生活動需求化。

經過校"小數學家"評選的活動，培養學生學習興趣，發揮學生特長，培養學生個性素質。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇十九

一、指導思想：

結合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，在繼承以往活動優勢的基礎上，本著“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創新教研活動形式，采用常規教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資源，讓每一位師生都能發展、都有發展。

二、主要工作：

（一）培訓學習。

我們采用集體學習與自學相結合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。

1、繼續做好信息技術培訓。

在課件制作培訓的基礎上，進行flash動畫制作培訓。

進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發的專題學習資料，供教師們自學。

3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，并將專題學習材料在自己的博客中，以供教師們互相學習。

4、教科室向教師們推薦優秀刊物及優秀文章，引導教師們學習。

（二）專家引領。

1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數學教學中讀、說、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。

2、認真配合上級部門做好縣級培養骨干教師的小課題的申報、研討工作。

3、充分發揮我校市縣骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。

（三）課例研究。

組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。

1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。

2、每周每組研究1、2人的課，通過“教師根據研究的問題選定課題自主設計教學方案教研組對方案進行論證課堂實踐與觀察教研組集體評價、分析得失個人反思、寫出調整計劃。”五步進行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結研究課情況并對優秀課例進行獎勵。

（四）學生展示。

我校的人文校本課程開發已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。

3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。

（五）成果推廣。

1、xx年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2、開展手拉手教科研活動。

3、優秀教學案例評比及交流活動。

4、優秀教學反思評比及交流活動。

5、優秀教學論文評比及交流活動。

5、匯編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇二十

全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口，依托學區“向名師挑戰征程”系列活動，結合教研組特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新，提高課堂教學效率，進一步提高文科教育教學質量。

根據教研組人多、科雜、工作量大的特點，以“立足學科整合，強化分組合作”為本組工作的突破口，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與，強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

(一)完善教科研制度，規范教學科研。

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強常規管理，提升業務水平。

1、組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。保證教研級組每周至少活動一次。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、嘗試推行推行集體備課。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研。

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

(四)進行課題研究，提高教研質量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課。上好本組研究課、公開課及示范課。加強聽課、評課。積極參加教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

語文工作目標：

1、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、加強學生語文學習習慣的培養。引導學生養成預習、復習、寫日記、查工具書等習慣。

3、進一步加強文學社建設，出版新一期文學社刊物。

1、進一步加強校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助“落到實處，

2、突出課題，深入開展課題研究，力求推出優秀課改成果。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇二十一

1.加強專業建設和課程設置的研究和指導。堅持“以就業為導向，服務為宗旨”的辦學方針，針對現有溫州市財經商貿類專業和課程設置中的“低、小、散”的現狀，研究相關教育教學理論，服務和指導學校做好專業的開設和課程設置。

2.聚焦課堂提高課堂教學有效性。關注“常規”、“實訓”和“實習”的“三課堂”，改革職業教育教學模式，以改變傳統的教學方法，如財會專業推行“任務情境”和“技能打包”教學，市場營銷專業采用“案例教學”等，努力探索適合中等職業教育教學的有效方法。

3.持續開展有效多樣的教研活動。依托六個技能教學研究實驗小組和兩個校本教研基地校，圍繞課堂教學有效性，開展有主題的各類教研活動，發現教學中新問題，研究解決問題的對策，提高教師教學技能，增強教研組團隊凝聚力，切實促進教師群體專業成長。

4.研讀新大綱推進課程改革。開展新大綱、新教材培訓，幫助試點學校及一線教師學習、領會中職改革的新精神和新舉措，并不斷完善地方實驗課程的開發和實施。

5.研究高職考的復習備考。貫徹高職考改革精神，開展專題性的教學研究，及時總結和分析20xx年的高職考，準確定位，把握動態，提出切合實際的應對策略。

6.加強對中職學生創業意識的滲透。在認真組織創業計劃大賽的同時，特別注重研究對中職學生創業能力和創業素養的培養，并在課堂中進行滲透，將“溫州人精神”融入課堂，指導學校營造具有鮮明職業特色的教室文化。

1.通過集體和個人調研、教學視導、聽課、座談、訪談、論壇和教學研討會等形式，了解中職財經商貿類和創業教育教學中存在問題，研討成因及對策。

2.開展課題研究和專題性研討、評比活動，收集、整理優秀課例，推廣優秀成果，提高教師教學技能和課堂教育教學質量。

“任務+情境”范式下中職財會專業課教學設計的實踐研究。

中職財經、商業、外貿和創業教育教研活動表。

日期

活動內容。

活動地點。

2月22日(星期一，農歷正月初九)教師報到\。

2月23--24日學生注冊繳費、始業教育\2月25日(星期四，正月十二)正式上課。

全市教研員會議暨新課程培訓。

文成縣。

市財經商貿類、創業教育技能教學研究實驗小組研究會暨研究分會會員年會。

溫州市職業中專。

教學視導暨新教材調研。

有關學校。

溫州第二職業中專。

教學專題調研。

樂清雁蕩旅游學校。

高職模擬考。

省中職商貿類教師說課比賽。

送教下鄉。

龍灣永強職業中學。

財會專業高三教學專題研討培訓會。

溫州華僑職業中專。

期中考試、市地方教材審稿會。

省中職物流專業教研大組年會。

五一國際勞動節。

校本教研聯系校暨財經類技能教學研究實驗小組研討活動。

甌海區職業中專。

教學專題調研。

平陽縣第二職業中專。

高職適應性考試。

中職財經專業教研大組年會。

送教下鄉。

省新課改專業優秀教學設計評比。

高職考試。

中職會考、地方實驗教材統一檢測。

農培考核、期末考試。

學期結束工作，7月4日暑假開始。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇二十二

為了貫徹《^v^中央^v^關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，落實學生每天一小時鍛煉時間，在全校范圍內開展“快樂大課間”活動。以“我運動、我健康、我快樂”為主題，堅持“人人健康、健康第一”的指導思想，豐富學生課余生活，為學生每天能有體育鍛煉時間創造良好的條件，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，增強學生的體質，培養學生良好的心理素質和道德品質。以大課堂為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，體現良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。

二、組織機構。

為使大課間活動真正的落實到實處，高質量的進行，學校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。校長親自抓，由班主任和體育教師具體負責，搭班老師協助組織管理好本班學生，做到齊抓共管，層層負責，切實抓好體育工作和大課間活動。

1、大課間活動領導小組：組長：秦聲通成員：全體教師2、各年級負責人安排：

三、活動時間及內容。

我校大課間活動安排在每天上午(周一除外)第一節課后(時間為20分鐘)進行。采用集中——分年級——分項目活動的形式，進行廣播操、體育趣味活動、跳繩、球類、等形式多樣的活動，有合有分，以音樂為背景串聯活動全過程，旨在全員參與，體現“我運動、我健康、我快樂”為主題的新理念。

1、室外活動內容安排。

2、室外大課間活動流程(1)集合、整隊。(5分鐘)。

(2)全校學生齊做廣播操。(5分鐘)。

(3)各年級在指定場地分組、分項活動。(15分鐘)。

(4)以班級為單位集中小結、收拾活動器材、解散、列隊進教室，作好上課準備。(5分鐘)。

3、室內活動內容安排一、二年級：

(1)抓尺子、剪紙。

(2)棋藝世界：國際象棋、中國象棋、圍棋三、四年級：

(1)指部位、接后語、傳球比賽。

(2)棋藝世界：國際象棋、中國象棋、圍棋五、六年級：

(1)扳手腕、傳口令、叫號接龍。

(2)棋藝世界：國際象棋、中國象棋、圍棋。

4、室內大課間活動流程。

(1)手指操(5分鐘)。

(2)各班級在教室開展游戲或棋藝活動(25分鐘)四、活動要求。

1、注意有序開展活動，安全第一。班主任必須到場并強調大課間活動紀律與安全，并要求學生干部在班務日志上作好活動情況的記載，協助體育教師指導活動。

2、要求全體學生必須參加大課間活動，因傷或其他特殊原因的應向各自班主任請示請假條。

3、各項目活動限在規定的活動區域進行，不得擅自改變地點。負責值日的老師要認真做好當天記錄。

4、各班級嚴格按照音樂開展活動，不得延遲或拖延各活動時間。

5、活動結束后由體育委員整好隊，并點清器材數量，歸還器材。

6、如有活動變化，將及時通知各班。

文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇二十三

在教育局領導下，以全新的理念和視角理性審視現實，以提升教師專業化發展為抓手，深化改革，內涵發展，繼續建立書香校園，全神貫注抓質量，科研興校，育人為本，素質優先，全面建設和諧校園，為辦成人民滿意的學校而努力奮斗。

二、工作要點：

(一)抓好理論學習，更新教育觀念。

1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略。

(1)倡導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展潛力的同時逐步構成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

(2)轉變學習方式，著重培養學生的潛力，重視培養學生搜集處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流和合作的潛力。

(3)構成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。

(4)、結合學校的實際狀況、制定出貼合學校發展、可行的措施，走特色發展的路子。

(二)抓好教學工作，提高教育教學質量。

1、加強教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課資料上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每一天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。

開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教導處進行四-五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課狀況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學狀況。

2、做好教學質量檢測。

強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試狀況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導。

三、主要工作。

1、做好學生思想道德教育工作。在本學期，學校教師要更深入地做好各項德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先隊組織要認真安排此項工作，有目的、有重點地開好班會、組織活動，不斷地對學生進行愛國主義、群眾主義、遵紀守法、愛家鄉、愛父母等方面的教育活動。使學生自立、自強、自尊、自愛，教學生學會做人、學會求知、學會生存、學會創造、學會健體，以全面提高學生的素質為根本目標。

2、各年級按照新課程要求開設開足各門學科課程，個性是體、音、美及一些綜合實踐活動課，嚴格按照要求，保證數量及質量。對配置的遠程教育設備，各班應靈活機動地應用，充分發揮其作用，每班每周應不低于兩課時。

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文綜組教研計劃工作方案（匯總24篇）篇二十四

結合我校工作實際，教務處工作計劃，為深化教學改革提高教學質量，以“關注課堂”為主線，以“堅持教研為新課改服務，不斷規范常規教研，努力提高教學質量”為宗旨，充分調動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創新，促進教研組的工作持續和快速發展。具體要求如下：

1、各年級的教學以中考為中心，以《教學大綱》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。

2、根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯系。九年級教師應以中考熱點問題為切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。

3、政、史、地三科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。

4、做練習時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，落實基礎，提高能力。

1、積極參加各種教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。

2、加強學習，轉變觀念，搞好組內教研，打造學習型，研究型的教研組。

3、課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受，實現教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。

4、認真備課，寫有較為完備的教案，作業定時限量地完成。

3、9月初召開一次教研會議，聽取各位老師們這個學期的意見和建議。督促本組教師加強學習，更新觀念，更新教學手段與模式。

4、注重“備、教、批、輔、考、評、思”常規7大環節的落實，教研組配合學校教務處每月的檢查，并做好詳細記載和總結。

5、加強組內的學習與交流，探討教學中的實際問題，重難點的把握，教法設計等，互相聽課。

6、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各科根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。

8、積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。

在教務處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以教研組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業素質的主要途徑，促進教師向學習型、研究型、創新型方向轉化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好地完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在期末考試中出好成績。