我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

修養品行心得體會篇一

修養品行，在現代社會中顯得尤為重要。良好的品行可以讓我們在事業上更加順利，能夠與他人和諧相處，更重要的是，它可以成為我們個人修身養性的一種方式。過去的幾年中，我對于修養品行有了一些新的體會和感悟。

首先，我痛切地認識到品行修養的重要性。在我求學、工作、生活中，我觀察到，那些具有良好品行的人往往更容易得到他人的認可和尊重。他們不僅能夠以積極的態度對待工作和學習，還能夠與同事和朋友保持良好的關系。而那些品行不端的人，則往往會被人所離棄，無法得到別人的信任和幫助。通過這些觀察，我深刻地認識到，不良品行不僅會給自己帶來麻煩，也會給周圍的人帶來困擾。因此，我決定從現在做起，注重修養品行。

其次，我明白了修養品行的關鍵在于以身作則。當我們提到修養品行時，很多人會將其歸因于道德教育和家庭教育，認為這是從小處著手的事情。的確，家庭教育的重要性不言而喻，但我認為，除了家庭教育外，我們個人也要有自己的修養品行。具體來說，我們應該以身作則，不僅要求別人遵守規則和道德準則，更要自己遵循。我們要讓我們的舉止、言行成為他人學習的榜樣，通過自己的修養品行來影響和感染他人。只有這樣，我們才能夠真正做到以身作則，引領他人向著正確的方向發展。

同時，我也深刻認識到，修養品行需要長期的堅持和自我約束。良好的品行不是一朝一夕就能培養出來的，它需要我們長時間的堅持，需要我們對自己要求更高的注意力和議律。修養品行很容易被外界的誘惑所拋棄，我們需要時刻保持清醒的頭腦，在面對誘惑時冷靜思考，以克服自己內心的沖動。同時，我們也要進行自我約束，制定一些規則和準則來管理我們的行為。這些規則和準則可以是經過深思熟慮的決定，也可以是借鑒他人的經驗和教訓。總之，修養品行需要我們時刻保持警惕，堅持自律，才能夠在日常生活中成為一種習慣。

此外，我認識到修養品行也需要我們對他人寬容和理解。在現實生活中，我們時常會遇到一些品行不佳的人，他們的言行往往讓我們感到不快和憤怒。但是，作為一個修行品行的人，我們應該學會寬容和理解，盡量不去對他人抱有偏見和成見。每個人都有自己的生活背景和原因，他們的品行問題或許可以通過我們的寬容和理解得到改善。同時，也要相信每個人都有改變和成長的潛力，通過我們的引導和幫助，他們或許能夠修正錯誤，走上正確的道路。

最后，我通過這幾年的體會和感悟明白了修養品行的真正意義所在。良好的品行不僅是為了在社會中獲得別人的認可和尊重，更是為了我們自身的內心修身養性。品行修養能夠讓我們更加成熟和理智，更加關注他人和社會，更加善于思考和解決問題。通過修養品行，我們可以成為一個有修養、有智慧、有責任感的人，為社會的進步和和諧做出自己的貢獻。

綜上所述，品行修養是一個長期的過程，需要我們從自身做起、以身作則、保持堅持、學會寬容。我相信，只有通過自身的努力和堅持，我們才能夠真正實現修養品行的目標，成為一個更好的人。

修養品行心得體會篇二

1.看重財物，刻薄父母，不能成為人的子女。

2.不義之財，我是不會取的。

3.勤儉節約，可以使人更高尚、更美好。

4.奢侈浪費到了極點，就會招來禍患與災難。

5.節儉就能常足，常足就快樂而且可以得到美好的名聲，災難，禍患也就離得遠了；奢侈就常不足，常不足就憂愁而且被人非議，幸福也離得遠了。

6.一日的費用，要節約，必須根據收入的多少做安排。

7.利所在的地方，天下人都向那里去。

8.寧可渴死也不賒鄰居的酒來喝，盡管天氣寒冷也不借別人的衣服穿。

9.努力學習不要忘記祖輩的勤儉，錢財積聚得太多，會使子孫愚蠢。

10.謙遜過分，愈覺得虛偽，親密得過分，愈變得浮泛，愈加奢侈，愈變得慳吝。

11.君子生活在世上，能甘心穿不好的衣服，吃粗劣的食物，甘心艱苦勞動，這樣就沒有過失了。

12.不要貪圖不應得到的財物，不要飲過量的酒。

修養品行心得體會篇三

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩

修身潔行，言必由繩墨。——王安石

好的習慣愈多，則生活愈容易，抵抗引誘的力量也愈強。——詹姆斯

君子不可以不修身。——子思

只一自反，天下沒有不可了之事。——（清）申居鄖

所謂從禮待人，即用你喜歡別人對待你的方式對待遇別人。——查理德菲爾

事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

以人之長補己短， ??以人之厚補己薄。——（漢）劉向

心志要苦，意趣要樂；氣度要宏，言動要謹。——報摘

所有的習慣以不可見的程度積聚起來，如百溪匯于川，百川流于海。——德萊敦

靜坐常思己過，閑談莫論人非。——《增廣賢文》

自修則人不得以非理相加。——朱熹

我們并不鄙棄一切有惡習的人，但我們鄙棄一點美德都沒有的人。——佚名

嫉妒是一種可恥的感情，人是應當信賴的。——列夫·托爾斯泰

要想有教養，就要去了解全世界都在談論和思索的最美好的東西。——馬·阿諾德

欲影正者端其表。——桓寬

修養品行心得體會篇四

修養品行是一個人的內在修養，是一種人格力量的體現。在現代社會中，快節奏的生活讓人們往往陷入瑣碎和浮躁的境地，與之相對的是修養品行讓人們保持內心的平和和自我約束力量。在我的成長過程中，我積累了一些修養品行的心得體會。

第二段：做一個善于傾聽的人

善于傾聽是修養品行的重要一環。在與家人、朋友和同事交往中，我學會了傾聽他人的心聲，并且在傾聽中真誠地與他人交流互動。通過真誠傾聽，我不僅能夠理解別人的需求和感受，也能夠減少溝通的摩擦和誤解。與此同時，我也感受到傾聽的力量，每一次富有耐心的傾聽都能夠為他人帶來關懷和安慰，也使我找到心靈的歸屬感。

第三段：以誠待人

以誠待人是修養品行的又一重要方面。我始終堅持真誠對待他人，無論是與朋友還是與陌生人之間，我都以真誠的態度面對他們。在交往中，我學會了擯棄假面具，展現真實的自我，這樣不僅能夠使他人對我的評價更準確，也能夠保持自己的心境純凈和不虛偽。以誠待人不僅能夠贏得別人的信任和尊重，也能夠獲得內心的平和和開放。

第四段：妥善處理情緒

妥善處理情緒是修養品行的關鍵一環。在面對各種挫折和困難時，我逐漸懂得了控制自己的情緒和情感，以平和的心態去面對問題。情緒的控制讓我在壓力面前保持鎮定和冷靜，從而更好地解決問題。此外，我也學會了面對自己的情緒，不逃避、不掩飾，而是與情緒相處，懂得找到情緒背后的原因，尋求解決辦法，并且將消極情緒轉化為積極的力量。

第五段：細節決定品行

品行修養不僅要在大處做到，更要在細節上體現。我懂得了關注他人的細節，例如對身邊的人的微笑、問候、關心和幫助，這些小小的舉動讓他人感受到了溫暖和關懷。同時，我也注重自己的細節修養，例如文明待人、守時守信、講究衛生和整潔以及勤奮學習等。這種對細節的關注不僅提升了自己的修養，也使我身邊的人感到了舒適和愉悅。

結尾段：總結與展望

通過對修養品行的不斷探索和實踐，我深刻體會到了其對個人成長和社會交往的重要性。在未來，我將繼續秉承這些心得體會，不斷提高自己的修養品行，并且將這種精神傳遞給他人，共同營造一個和諧、平和的社會環境。我堅信，只有通過修養品行的培養，我們才能夠真正成為對社會有益的力量。

修養品行心得體會篇五

1. 貧窮的人不學也會儉省，富有的人不澩也會奢侈。

2. 不義之財，我是不會取的。

3. 勤儉節約，可以使人更高尚、更美好。

4. 奢侈浪費到了極點，就會招來禍患與災難。

5. 節儉就能常足，常足就快樂而且可以得到美好的名聲，災難，禍患也就離得遠了;奢侈就常不足，常不足就憂愁而且被人非議，幸福也離得遠了。

6. 一日的費用，要節約，必須根據收入的多少做安排。

修養品行心得體會篇六

2、寧可站著死，決不倒著生。

3、生當作人杰，死亦為鬼雄。 ----李清照

4、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ----文天祥

5、走自己的'路，讓別人去說吧。 ----但丁

6、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。---劉禹錫

7、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

8、名利淡如水,人格大如天!

9、出淤泥而不染，濯清漣而不妖

10、可遠觀而不可褻玩焉

11、談笑有鴻儒，往來無白丁

12、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

13、要知松高潔，待到雪化時。

修養品行心得體會篇七

是愛的事業，教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

一名優秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人……這些話，說起來容易，做起來很難;一時體現愛心，容易，長期永葆愛心，很難;愛優秀學生，容易，愛發展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪教師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的;教師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。”師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。

“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發展”(羅素語)。而愛的核心卻是善。教師職業如何為善從教師職業道德中更是難以盡數。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐，從教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的`忘憂情懷。等等，構成了教師職業道德的規范體系，無不包含著何以為善的道德策略。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想到達必須境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到教師的愛。

教師職業的價值，正是體此刻一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從而產生了教育的個體發展功能——完善人的人格：構成人的必須性格，培養人的良好品德。這就需要建立一個嶄新的師生關系，這種師生關系的基點是平等，其特點是對話。

師生平等意味著尊重每一個學生，把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表此刻對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表此刻創設良好的環境和條件，讓學生自由充分地展現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。

師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學個學生會成功。教師應當相信學生在教育過程中的參與和合作本事。僅有這樣，師生之間呈現為兩個人平等的“會晤”和“對話”，才會產生“應對面”、“心與心”的溝通。將單向訓導、垂直傳達的關系轉化為雙向對話、相互溝通的關系。

學生的嚴格要求。嚴格要求與尊重學生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷，他說：“僅有教師關心人的尊嚴感，才能使學生經過學習而受到教育。教育的核心就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”這就是教師對學生理性的愛。

師生平等并不是放棄對學生的嚴格要求，必須建立在尊重學生人格的基礎上，這是教育過程中的一則重要定律。教師應當認識到：教師和學生雖然有權利和義務的不一樣，但在人格上，即作為人的尊嚴應當是平等的。這是由于人的尊嚴是超越年齡、知識、本事和經驗水平的，它只取決于人作為人的內在本質。意識到這一點，教師心中便會坦然，會在教育過程中，注意方式方法。同時，會努力地創造一個促就學生自覺的環境。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環境是一種教育力量，我能夠叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，可是我還應當創造一種環境和氣氛，使學生不好意思吐痰;我能夠叫學生勤奮學習，我還應當創造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧，這是一種更高層次的教育。”

在中國，缺乏高尚師德的，專業素養絕不會是頂尖的;沒有高超的專業素養，師德也會是蒼白無奈的。師德修養和專業水平是相互促進、制約的。高尚師德的養成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養的角度發現問題和分析問題;善于從自我教學行為的變化改善師德修養。

我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯。”所以，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。尋求自身的發展的教師，會把自己的發展與職業的要求結合起來，把教學的成功與持續不斷的學習結合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態度、學而不厭的精神超越自己。

尤其在社會劇變、知識總量劇增的今日，作為教師應更清醒的認識到：僅有高素質的教師才能保證高質量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質的教師是在終身教育特別是自己教育的過程中構成的。所以，教師應進取地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，……”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考確定本事。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。

修養品行心得體會篇八

教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。如今教師這一行業已越來越受到社會的關注，可是要想成為一名優秀的教師，讓群眾信賴，讓家長放心，確實是件不容易的事。因此，教師自身的品德修養尤其重要。加強教師的職業道德修養，提高教師的職業道德素質，成為一項緊迫而重要的任務。

師德即教師的職業道德。一般認為，師德是指教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德師風所包含的內容，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。教師在傳播知識的過程中，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。作為教師，我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌——“勤奮創新，為人師表”，用我們自身的榜樣作用和人格魅力讓學生佩服從而仿效。在學生心目中，教師是社會的道德規范的化身、人類的楷模，他們都把教師作為學習的榜樣，因此說來教師道德素質比教師文化素質更為重要。作為一名工作在第一線的教師，我時刻在努力做到用先進的思想和高尚的道德情操去陶冶和感染學生，通過潛移默化的示范作用達到以德育人的目的。

樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業理想;作為教師我有一種職業自豪感，從我站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質，學習教育法律法規，按照教師職業道德規范來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。

教書育人是師德師風的關鍵。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。作為一名教師，應具有較好的職業道德修養，主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。

一名教師，只有盡到對學生的責任，才是好教師，才能實現其自身的價值。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表現在，熱愛教育事業，全身心的投入到教書育人中。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業務素質。來到國揚小學，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優秀，他們對工作兢兢業業充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力。作為一名新進學校的教師，我深知自己在新的環境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。

一開始投入新的工作我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教。

教師的本質是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體的發展，并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，每次周二下午的勞動，打掃清潔區我都和同學一起來完成，首先給學生分配任務，然后自己也加入到他們的勞動中，和他們一起動手勞動，讓自己的言行來影響學生，師生共同來完成勞動任務，創造良好的氛圍，讓學生愛勞動、愛衛生、不怕臟、不怕累，從小養成良好的行為習慣，帶動學習上的共同進步。

加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。繼續加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，提高自己的鉆研精神發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

修養品行心得體會篇九

教師是科學文化知識的傳遞者，也是社會文化、倫理道德價值觀念的傳授者和示范者。唐代韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也”，其意是教師的主要任務是進行道德教育和傳授知識的，從這可以說明，我們的傳統教育歷來也是把德育放在首位的。要履行教書育人、培養理想遠大、人格健全、道德高尚的一代新人的職責，這就要求每一位教師必須具備更高的道德水準。所以，身為教師就應加強師德修養，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在執教的工作崗位上為人師表，以優良的思想作風教育引導學生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學生。

教師要具有良好的師德修養，首要的是要有忠于教育事業和肯于奉獻的精神，有高度的事業心和責任感。良好的師德要求每一位教師在自己從事的執教工作中做到愛崗敬業、甘為人梯，專心致志做好教學工作，并且在執教活動中積極探索教育改革和創新教育方法，以提高學生素質，培養新型綜合人才。

良好的師德修養要求教師要以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是教育工作根據教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，這也是教師的優良傳統和美德的集中體現。因此教師的一言一行應該成為學生的表率，用自己的模范行為影響學生。學生人生觀的建立，道德情操的形成固然需要教師的課堂教育，而教師的個人品格、行為習慣、言行舉止以及處世方法，給學生們的耳濡目染、潛移默化的影響更為重要，比他教授的知識更能影響學生。由此看來，教師能給學生施以影響的，不僅是知識，更多的時候是習慣，是心態，是做人的標準。教師要以身作則，為人師表就要做到言行一致，表里如一。在學生們的心目中，教師的形象是崇高的，教師的一舉一動往往成為他們的模仿對象。所以教師要注意約束自己的言行舉止，處處給學生做出榜樣。試想，如果一個教師在課堂上義憤填膺地抨擊各種丑惡現象，走出教室卻對社會上的不正之風迎合或追逐，這種說一套做一套言行不一的行為，對學生會產生怎樣的不良影響。

師愛是師德的核心。身為教師應有一顆無私的愛心。我們的教育事業本身就是愛的事業，可以說沒有愛就沒有教育。愛學生是教師的基本素質，只有教師以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會使學生“親其師，信其道”，激發他們積極向上的力量，這樣也才會受到學生的尊敬與愛戴。作為一名教師要從內心深處培養對學生的“愛”，心里時刻裝著學生，在學生受到挫折的時候去安慰他們，在學生受到煩憂的時候去開導他們，在學生迷茫的時候去幫助他們。教師對學生既要關愛，又要嚴格要求，做到嚴慈相濟。同時教師也要注意尊重學生的自尊，通過維護學生的尊嚴，拉近與學生之間的距離，成為學生們的良師益友，從而形成師生相互尊重的和諧關系。

良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規范。每一位教師都應刻苦學習，嚴于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準。現在已進入信息時代，這對青少年開闊視野，增長知識提供了條件，同時也會受到各種思想文化的影響，使他們的思想更為活躍。因此，這也給教師提出了更高的要求，身為人民教師，必須自重、自勵、自愛，不斷加強自身的師德修養，樹立以人為本的育人意識和使命意識。唯有教師具備較強的業務素質，高尚的師德水準，做到以德修己，以德育人，才能真正擔負起為祖國培養合格人才的重任。

自從學習《幼兒教師基本素養與師德修養》后，我覺得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中，我了解了如何做一個受孩子喜愛的優秀幼兒教師：

首先要熱愛本職工作，對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，做好本職工作。

其次，是對孩子的博愛，大愛。愛永遠是第一位的。愛要與責任同行，對孩子微笑，寬容、欣賞，讓自己的學生成為最幸運的人。必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務。

第三，以身作則，恪守承諾，做真誠的朋友。要求孩子做到的事，老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現。努力成為孩子們和家長們的好朋友。

最后要養成終身學習的習慣。作為一名教師就應該不斷地給自己充電，充實自己，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智，才能那個更好的運用到實際教學工作中。努力做一個讓孩子喜歡，家長放心，領導省心的優秀幼兒教師。