為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

中秋節創意活動方案設計意圖篇一

臨洮縣幼兒園 李小花

一、活動目標：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。 2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

二、活動準備：

1、導入：動物街上開了許多商店，小烏龜它也想開一 家店，可是開什么店呢？小烏龜拿不定主意，大家幫它出出主意。

我想到動物街去看看好朋友都開了什么店，我又適合開什么店。

你們愿意和我一起去嗎？走走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。

3、河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？（點擊課件）

你覺得河馬開氣球店好嗎？為什么？聽聽河馬是怎么想的。

4、袋鼠媽媽這里有好多面包啊！袋鼠媽媽又是開的是什么店的？

（二）幫小烏龜開店

1、我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說：“我沒有長鼻子

沒有大嘴巴，也沒有大口袋，什么也干不了。（點擊課件）聽了小烏龜的話，你覺得它心里怎么么樣？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了，怎么辦？誰來安慰安慰它。每個小動物都會有自己的長處的。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢？讓我們一起來看看。

2、你看明白了嗎？小烏龜開了個什么店？（點擊課件）小烏龜的店開好了，它現在開心嗎？可見每個小動物長得都不一樣，它們都會根據自己的長處和優點開家適合自己的店。

（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

（四）分角色表演故事

小烏龜開店這個故事聽起來有趣，表演出來更有趣，誰愿意當回小演員，把這個故事表演給大家。

（五）找“老板”，“找店”（活動延伸）

1、聽，什么聲音，哇！小烏龜的燒餅店終于開張了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店，可不知道開什么店？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧！（點擊課件）幼兒回答。

2、街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的 店吧！（活動結束）

活動反思：這一節語言活動幼兒很感興趣，故事內容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件，動畫表演等多種教學方式讓幼兒理解故事內容，讓幼兒大膽想象。在活動過程中大部分幼兒都能投入到活動中，積極發言，能跟著老師的思路去學。活動目標完成的很好。但在表演這一環節，幼兒表現的不是太好，以后在在表演這一環節還需多加練習。

中秋節創意活動方案設計意圖篇二

臨洮縣幼兒園 李小花

一、活動目標：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

二、活動準備：

電腦多媒體課件；小動物頭飾、手偶，動畫故事。

三、活動過程：

（一）逛動物街

1、導入：動物街上開了許多商店，小烏龜它也想開一 家店，可是開什么店呢？小烏龜拿不定主意，大家幫它出出主意。

我想到動物街去看看好朋友都開了什么店，我又適合開什么店。

你們愿意和我一起去嗎？走走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。

3、河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？（點擊課件）

你覺得河馬開氣球店好嗎？為什么？聽聽河馬是怎么想的。

4、袋鼠媽媽這里有好多面包啊！袋鼠媽媽又是開的是什么店的？

（二）幫小烏龜開店

1、我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說：“我沒有長鼻子

沒有大嘴巴，也沒有大口袋，什么也干不了。（點擊課件）聽了小烏龜的話，你覺得它心里怎么么樣？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了，怎么辦？誰來安慰安慰它。每個小動物都會有自己的長處的。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢？讓我們一起來看看。

2、你看明白了嗎？小烏龜開了個什么店？（點擊課件）小烏龜的店開好了，它現在開心嗎？可見每個小動物長得都不一樣，它們都會根據自己的長處和優點開家適合自己的店。

（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

（四）分角色表演故事

小烏龜開店這個故事聽起來有趣，表演出來更有趣，誰愿意當回小演員，把這個故事表演給大家。

（五）找“老板”，“找店”（活動延伸）

1、聽，什么聲音，哇！小烏龜的燒餅店終于開張了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店，可不知道開什么店？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧！（點擊課件）幼兒回答。

2、街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的 店吧！（活動結束）

活動反思：這一節語言活動幼兒很感興趣，故事內容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件，動畫表演等多種教學方式讓幼兒理解故事內容，讓幼兒大膽想象。在活動過程中大部分幼兒都能投入到活動中，積極發言，能跟著老師的思路去學。活動目標完成的很好。但在表演這一環節，幼兒表現的不是太好，以后在在表演這一環節還需多加練習。

中秋節創意活動方案設計意圖篇三

1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

鋼琴樂曲《拍手點頭》

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟悉樂曲

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節奏

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么?

2、剛才老師看見_小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節奏。

四、探索身體動作

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點頭。

5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。)

3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵。

中秋節創意活動方案設計意圖篇四

最近，我們在走訪和指導幼兒園的過程中發現，有些教師在設計運動活動時并不了解幼兒的最近動作發展區，活動目標定位不準確，重點不突出，不知如何把握難點，活動過程和方法的設計不能與幼兒的年齡特點有機結合。同時，還存在活動形式多樣性、趣味性、運動特性不足的問題，這導致活動只能讓幼兒停留在“玩玩而已”的層面，并不能有效提升幼兒的運動經驗，影響了活動的預期效果。

一、了解幼兒的最近動作發展區

首先，教師要學習和了解幼兒各年齡段基本動作能力發展的特點(見上海市幼兒教師參考用書《運動》教材)，確定不同年齡段幼兒基本動作發展的基準線。其次，教師要在日常低結構的自主式體育活動中，注意觀察幼兒在自然運動狀態中的動作發展現狀，歸納大多數幼兒動作發展現狀與應達成的動作發展水平之間的差距，從而了解本班幼兒的最近動作發展區。

新安街道特蕾新裕錦幼兒園

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玩的路障”“高物上玩球”“籃球高手”等。再如，教師如果發現幼兒在運動中不遵守規則，相互爭搶器材、亂拿亂放，或者不愿意相互協商合作運動，教師就可以設計以提高幼兒運動規則意識為主題的活動，如“雙人跳水”“逃避火球”“小小快遞員”等。

二、把握運動活動的目標定位

運動活動的目標應該反映本次活動想解決的主要問題，目標所概括的價值取向可以將幼兒對運動的態度情感、運動的核心經驗和個性心理品質等有機整合。需要注意的是，目標所描述的核心經驗要高于幼兒日常所表現的已有運動經驗，表述要盡可能具體，并能突出與本次活動內容相連的、體現運動領域特質的幼兒核心經驗。如大班“我來學做小劉翔”的活動目標：①能大膽連續跨跳六個以上障礙物，提升助跑跨跳的能力：②嘗試分組擺放不同材料、高度、間距的欄架，并開展小組比賽，培養合作能力和勇于挑戰的精神。小班“會飛的球寶寶”的活動目標：①嘗試手眼協調地將皮球向上拋過2米以上的標志物；②體驗將皮球拋向空中的樂趣。小班“小豬造房子”的活動目標：①喜歡在自然環境中運動，感知鵝卵石的特性，體驗玩鵝卵石的樂趣；②發展搬運物體走、跑的基本運動能力。

三、確定運動活動的重點和難點

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育，對此沒有相應的認知。如幼兒跳躍中上下肢體的配合和腿部膝關節屈伸動作協調能力較差，腳落地很重，這就成為幼兒跳躍教學中的難點，也成為教師在運動活動中要提升幼兒運動經驗的核心要求。

教師可以在活動目標中確定活動重點和難點。如大班“我的身體會移動”的活動目標：①能獨立或合作探索運用手腳、腰腹、臀部等不同身體部位來移動身體：②提高調整自己身體移動的能力及對身體不同部位的認知。活動重點是“獨立或合作探索運用身體不同部位、來移動身體的方法”。活動難點是“移動身體時動作協調靈活，控制能力增強”。又如大班“我來學做小劉翔”的活動重點是“助跑后連續跨跳過六個有一定高度的障礙物”。活動難點是“連續單跳單落、跨跳不停頓、不碰到障礙物”。

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一根魔棒好嗎?(好!)來!先跟著我做幾個動作。”教師帶領幼兒做轉動棍棒、掌心托棍棒走、一手支撐棍棒傾斜轉圈走、兩腿夾棍棒跳躍等動作。在活動的主要部分，教師可以圍繞活動目標和重難點設計各種運動。以發展運動創新能力為主要目標的內容，可以設計成“關鍵問題提問法——問題探究法——交流討論法——再次發現探究法”。在“再次發現探究法”環節，教師要預設比第一次運動經驗更高的要求，這樣才能提升幼兒的運動經驗。如教師要求幼兒兩兩結對，把自己的玩法展示給對方看，相互不能重復。又如教師要求幼兒做“推小車”動作，兩人合作時要手腳配合，比一比哪輛小車推的時間長。

以學習新動作為主要目標的內容，可以設計成“講解結合示范法——練習法一保護幫助法一糾正錯誤法一游戲法”。在運用“游戲法”時，教師可以將幼兒學習的新動作滲透到游戲中，并在游戲中變換游戲規則，以提升幼兒的運動經驗。如“我來學做小劉翔”活動中，教師在游戲環節逐漸增加欄架數量、欄間距離和高度。又如“跳馬小運動員”活動中，最后的游戲規則由一個跳馬增加到兩個跳馬，要求兩人同時出發跳馬，助跑速度、起跳分腿支撐落地時間要同步。

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大班運動活動：我來學做小劉翔 活動目標

一、熱身活動(6分)教師帶領幼兒每人手持一根紙棍，熱身。

1．幼兒手持紙棍，利用操場空地做各種隊形的跑跳交替動作。2．紙棍操：上肢左右擺動、弓步壓腿、上體向左右側屈、上體前后屈、兩腳交換跳(紙棍放在地上)、連續跳過紙棍(分組把紙棍間隔放在地上分組跳躍)。

二、學習跨欄(11分)1．中國“飛人”是誰?他獲得過什么冠軍?他有什么本領?我們也來學跨欄好嗎? 2．教師講解示范跨一個欄的動作。

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方法與要求．先擺放一個欄架，在標志線起跑幾步后，一條腿向前抬起跨過紙棍欄桿，另一條腿跟著跨過。可以先跨左腿，也可以先跨右腿，不能碰倒欄架。

3．幼兒三人一組跨一個欄。

幼兒三人一組，分散在場地四周，用紙盒、紙棍自主搭建欄架，分小組練習。

教師重點指導：三人是否能合作，是否在標志線起跑，是否跨欄時做到不碰倒欄架。

4．教師講解示范連續跨三個欄的動作。

教師示范擺放有間隔距離的三個欄架，在標志線起跑幾步后，跨過一個欄架，跑幾步后再跨過一個欄架，連續跨過三個欄架。欄架之間的距離可以調節，直到固定不動。5．幼兒三人一組跨三個欄。

幼兒三人一組，自主增添至三個欄架，學習連續跨欄。

教師重點指導：器材擺放時小組之間是否有影響，是否能連續跨欄，提示前一個幼兒跨完三個欄后，后面的幼兒再起跑，觀察欄架間距是否合適。

6．交流分享：請多組幼兒演示連續跨欄。

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一個幼兒在起點線起跑后連續跨欄，跑到終點以舉旗為信號，后者起跑出發。碰倒欄架要擺放好。

2．每組按要求擺放欄架并練習。

教師重點指導：幫助幼兒布置場地(放好四面小旗)，查看欄架數、間距是否合理、安全，幼兒練習是否順利。3．分組比賽。

教師做裁判發令，引發幼兒相互加油。幼兒分組比賽(2次以上)。

四、小結講評、放松整理(5分)1．教師簡單小結講評。2．師幼共同收拾整理器材。3．拿取衣物散步離場。

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中秋節創意活動方案設計意圖篇五

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。

活動準備：

活動過程：

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說并學學)

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂，拍肩練習打節奏

(三)、運用樂器，練習拍節奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3、教師小結。

教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

(四)、活動結束

1、教師小結

教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

中秋節創意活動方案設計意圖篇六

事實上，幼兒的數學概念從萌發到初步形成，經歷了一個復雜而漫長的過程。而這一切都緣于數學知識本身的特點。下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班數學教案：摘蘋果

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數的方法，并能說出總數。

3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

活動準備：

1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。

2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

二、1、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，并說出總數。

師：小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼：紅色，綠色。

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師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里?

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果?幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師;請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發現了沒有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

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小班數學教案：快樂的花園寶寶

活動目標：

1.嘗試將三種物體有規律的進行交替排序。

2.能發現并用簡單的語言講述三種物體排列的規律。

3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.花園寶寶場景創設。

2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣1.師：寶寶，這是誰啊?(依古比古)今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎?那我們一起跟著依古比古出發吧!

2.感受花的顏色：

(1)游戲――依古比古去朋友家做客

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(2)游戲――依古比古回家

2.幼兒講述路線圖，并擺放路線。

幼兒講述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。

三、延伸：三種物體按大小排序

小班數學教案：小小郵遞員

設計思路：

《巧虎樂智小天地》是目前深受家長和小朋友喜愛的，里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點，讓孩子們在游戲中快樂的學習。其中有一個故事《這是誰的信》，主要講巧虎根據信封上動物的局部特征將信送到主人身邊的故事，我覺得這個故事內容可以滲透到數學領域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以在這個故事的基礎上，我加以改編設計了本次活動。

活動目標：

1.熟悉各種小動物的外形特征。

2.會根據動物的局部特征進行匹配游戲。

3.訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

課件、幼兒人手一份操作材料。

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活動過程：

(一)情境導入，激發幼兒活動的興趣。

2.播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱：“這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢?”)教師：小朋友們如果你是巧虎你會怎么幫助郵遞員叔叔呢?熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。

(二)欣賞動畫課件。(場景：郵遞員叔叔對巧虎說：“你就根據信封上的圖案來送信吧”。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了)

1.第一封信(信封上的圖案是大象的長鼻子)

教師：小朋友們這個鼻子看上去怎么樣?你們知道這是誰的信嗎?這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。(教師操作：鼠標拖動信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對了)

2.第二封信(信封上的圖案是小兔的一對長耳朵)

教師：小朋友們這對耳朵看上去怎么樣?這會是誰的信呢?這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們去找小兔姐姐比比看。(教師操作)

3.第三封信(信封上的圖案是奶牛的花紋)

5 操作)

b.引導幼兒觀察圖片上動物的特征，進行匹配。(圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿)教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎?誰愿意來把這封信送給他(請個別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請幾個幼兒)(三)幼兒操作。

2.幼兒人手一張操作卡，每個操作卡上有5封信和5個小動物，信封可移動黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對應的動物旁。

(四)集體講評、驗證。

1.將幼兒的操作材料貼在黑板上。

2.教師：讓我們一起來看看這些信都送對了嗎?

(五)慶祝會

1.教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干!開慶祝會表揚我們呢!

2.師幼一起隨音樂歡舞。

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活動延伸：

區角活動：在數學區放置操作材料供幼兒操作。

領域滲透：語言活動中引導幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習7

中秋節創意活動方案設計意圖篇七

會模仿動作并能躲避追逐

重點難點：

會模仿動作并能躲避追逐

活動準備：

1、cd《一只小老鼠》

2、寬敞的活動場地

活動過程：

一、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動作，表情要夸張，請寶寶欣賞。

二、邊唱歌曲邊做動作，鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。

三、播放cd，請配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。

1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。

2、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。

四、帶著寶寶做放松活動。

師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!