人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

讀書交流會(huì)講話稿篇一

大家好！

今天在這里跟大家進(jìn)行讀書匯報(bào)交流，我想這是一件非常有意義的事，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煟瑥臒o知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個(gè)人的知識(shí)，提高一個(gè)人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個(gè)人來說，盡管認(rèn)識(shí)程度很高，但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時(shí)常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點(diǎn)不假。“腹有詩文氣自華”的道理這里不必細(xì)說，今天單把我的一點(diǎn)讀書體會(huì)與各位老師交流，以求共勉。

大家都知道，由于職業(yè)所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺(tái)才是我們每天必須面對(duì)的舞臺(tái)，靜下心來走進(jìn)書房擁有片刻的讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時(shí)光，因此我的個(gè)人讀書習(xí)慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時(shí)便是我暢游書海、遨游知識(shí)海洋的最充實(shí)的時(shí)光，可惜的是這種時(shí)光對(duì)我來說過于短暫，以至于現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備甚少，不能與博學(xué)多識(shí)沾邊。

我這個(gè)人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機(jī)會(huì)，我和讀者相識(shí)了，初次相見時(shí)，我對(duì)他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯(cuò)，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了。現(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。

讀者已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽(yù)為“中國(guó)人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬的發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國(guó)第一，全亞洲排名第一。

我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話，因?yàn)樗钫鎸?shí)的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動(dòng)。另一句是：以人文關(guān)懷，感動(dòng)心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅(jiān)持一直堅(jiān)持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠(yuǎn)，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。

我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。

讀書交流會(huì)講話稿篇二

老師們：

大家下午好！

今天我們希望小學(xué)全體老師歡聚一堂，共同品讀一部千百年來被奉為經(jīng)典的書――《論語》。雖然這部圣賢之書對(duì)于我們大部分老師來說是非常熟悉的，但如果我們想要做到對(duì)它了如指掌則難度不小。可是一本書的出現(xiàn)改變的這種情況，北京師范大學(xué)的于丹教授憑借她對(duì)《論語》高深的造詣，用深入淺出的分析，貼近生活的舉例，旁征博引為我們?cè)诤棋臅Ｖ行拗艘蛔饷⑺纳涞臒羲褪迁D―《于丹心得》。

《論語》有云：“三人行必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！边@就是我們開展本次論壇的目的。我們每個(gè)人在生活中、工作中都會(huì)遇到很多情況，而對(duì)這些瑣事的理解每個(gè)人都不一樣，如何才能避免理解上的偏差，提高自己的思想覺悟？品讀《論語》吧，因?yàn)樗w生活中的方方面面，不管是為人處世的道理，教育學(xué)生的種種方法，還是遇到挫折時(shí)自我調(diào)節(jié)。但是要尋覓到這些金科玉律，閉門造車顯然是不合適的，利用大師的引導(dǎo)，利用大家的智慧才是最便捷的途徑。

“幸福”是我們希望小學(xué)全體師生努力的方向，是我們不懈的追求，也是最捉摸不透的。每個(gè)人對(duì)幸福的理解都是不同的，當(dāng)我們品讀了《論語》之后是否形成了比較統(tǒng)一，至少不會(huì)迥然不同呢？我急切的期待著老師們的高論，希望在其中能夠得到建設(shè)幸福校園最有建設(shè)性，最有實(shí)效的建議。

于丹在《論語心得》的扉頁上寫道：“道不遠(yuǎn)人，讓我們?cè)谑ベt的光芒下，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”。“道”可以是生活，可以是人生，也可以是我們深深愛著的教育事業(yè)，它其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要我們有包容的態(tài)度、積極的心態(tài)，我們都會(huì)在不遠(yuǎn)的將來邁入種種康莊大“道”。最后，我借用于教授的話，“幸福不遠(yuǎn)人，讓我們?cè)诠餐ο拢腋＃鞓贰！?/p>

謝謝大家！

讀書交流會(huì)講話稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書，對(duì)大家絕對(duì)沒有什么壞處。因?yàn)闀械闹R(shí)是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學(xué)到很多知識(shí)，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。

大家都說人要學(xué)會(huì)享受，在靜寂的書房中捧著一本書，默默地看著那一個(gè)個(gè)黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章。在其中品味人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？

上學(xué)期的寒假里，我過得非常充實(shí)，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書――《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個(gè)快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會(huì)，赤裸裸的金錢關(guān)系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅(jiān)強(qiáng)的闖過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的溫暖，因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛深深的打動(dòng)了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅(jiān)強(qiáng)，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告訴我，這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好，還受到老師和同學(xué)的歧視，可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家，成為生活的強(qiáng)者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅(jiān)信“世上無難事，只要肯攀登”

同學(xué)們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)略人生的哲理，因?yàn)樽x書是快樂的，因?yàn)樽x書是一種享受！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧！

讀書交流會(huì)講話稿篇四

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與大家一起分享讀書的樂趣！

當(dāng)今時(shí)代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時(shí)代背景下，閱讀對(duì)于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會(huì)去閱讀，去思考。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點(diǎn)，思考這些觀點(diǎn)哪一個(gè)更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時(shí)就能夠自主地去思考，去解決；我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng)，與周圍的人和自然和諧相處；我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個(gè)浮躁的世界中得到一絲的安寧。

我今天要與大家分享的書是美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師―戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點(diǎn)》。20世紀(jì)早期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發(fā)于一體的教育方式，對(duì)人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。大家都說進(jìn)入大學(xué)就等于是進(jìn)入了一個(gè)小型的社會(huì)，大學(xué)也是進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過渡段。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴(kuò)大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢？很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點(diǎn)》就像一面鏡子，幫助我們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項(xiàng)不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個(gè)神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生。”

在卡耐基看來，一個(gè)人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細(xì)節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時(shí)，他教會(huì)我們處事最重要的原則就是兩個(gè)字：真誠(chéng)。真誠(chéng)的對(duì)待別人，你就會(huì)是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中，只有真誠(chéng)地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想，才能達(dá)到事半功倍的效果。

“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”世紀(jì)老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習(xí)慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，學(xué)會(huì)閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)書中那些對(duì)我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會(huì)，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝愿在座的老師同學(xué)們?cè)陂喿x中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。

謝謝大家！

讀書交流會(huì)講話稿篇五

老師們：

大家好！再過一天，20xx年新年的鐘聲就要敲響了，我以無上的虔誠(chéng)祝福在座的各位：身體健康、闔家幸福、工作順利、萬事如意、前程似錦、事業(yè)輝煌、龍馬騰飛、三羊開泰！

今天，有機(jī)會(huì)代表一年級(jí)組老師，在這里回報(bào)我的讀書體會(huì)，交流我的讀書心得，分享我的讀書思考和實(shí)踐，我深感榮幸。同時(shí)，還有些緊張。我擔(dān)心，一些當(dāng)今時(shí)代很有正能量的話沒有準(zhǔn)確地理解好，理解透，就匆匆忙忙地傳遞了出來，也擔(dān)心自己一激動(dòng)一著急把話說反了、甚至說錯(cuò)了。因此，我早說明一點(diǎn)。今天的話，要是說對(duì)了，說好了，說到你心坎上了，引起你的情感共鳴了，那就代表我們一年級(jí)組老師們；要是說錯(cuò)了，就純屬我個(gè)人觀點(diǎn)，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

在此，我提前謝謝大家了！

今年暑假，學(xué)校免費(fèi)贈(zèng)送并傾情推薦給了老師們?nèi)緯ㄈ緯辉僬f），我覺得這三本書很好，來的也正是時(shí)候。放假了嘛，又省下自己去買。記得當(dāng)時(shí)放假會(huì)上周校長(zhǎng)一推薦，我就很期待。

特別是那本《六項(xiàng)精進(jìn)》，乍聽書名，特別陌生，甚至覺得有點(diǎn)別扭。“精進(jìn)”二字是哪兩個(gè)字？“精進(jìn)”是個(gè)啥意思？因?yàn)橛∠笾校恢睕]有感覺到、這兩個(gè)字怎么會(huì)組合在一塊。直到拿到這本書、看到書名，直到我仔細(xì)查了查字典詞典，還是對(duì)其精準(zhǔn)的涵義，拿不準(zhǔn)；直到后來我把書讀完，甚至直到今天，對(duì)這個(gè)書名的含義，我心里還是不敢說我真正理解好了。我不知道老師們是不是已經(jīng)很理解很確定了。希望能得到老師們的幫助指點(diǎn)。不過，下面先說說我的嘗試?yán)斫狻?/p>

剛才我說了，我查過字典詞典，但字典詞典里只能查到“精”、查到“進(jìn)”，可沒查到“精進(jìn)”。我在讀的過程中，就反復(fù)的想把“精進(jìn)”二字的含義，融進(jìn)這本書的字里行間來理解，來驗(yàn)證，來選擇書名這兩個(gè)字的義項(xiàng)。我是這么理解的：綜合作者在書中的思想觀點(diǎn)和成功案例，在“精”的義項(xiàng)中，我選的是“精心”；在“進(jìn)”的義項(xiàng)中，我選的是“進(jìn)取”，合起來就是“精心進(jìn)取”。我覺得這么解釋自己還是不滿意，于是又進(jìn)一步引申為“全身心投入”：做教師的就是全身心投入教學(xué)工作，打工的就是盡心盡力做事、忠誠(chéng)于老板，做干部的就是全心全意為人民服務(wù)，等等。這是我目前的理解，不知道老師們是怎么理解的？也許你覺得這都不是個(gè)事，但請(qǐng)您不吝賜教，謝謝！

一開始，就跟書名較了這么大的勁，也許有的老師覺得很沒必要。其實(shí)，我不這么認(rèn)為。一是，長(zhǎng)期以來，作為語文老師我差不多有這么個(gè)毛病，好咬文嚼字，一時(shí)難改；二是，我覺得，書名是一本書的靈魂和方向，它的深邃和引領(lǐng)是不可小覷的。讀一本書，最好是先要讀書名，書名是一本書的眼睛。讀了一本書，書名如果還不能真正的理解，總覺得是一件很遺憾的事。

《六項(xiàng)精進(jìn)》的書名雖然還沒理解到位，倒是感覺書的內(nèi)容和要義，表述的很明確，在書的精美的封面上就有，在工整的目錄上也有，條理分明、赫然明示。

“進(jìn)”的第一項(xiàng)，“付出不亞于任何人的努力”；第二項(xiàng)“要謙虛，不要驕傲”；第三項(xiàng)“要每天反省”；第四項(xiàng)“活著就要感謝”；第五項(xiàng)“積善行，思利他。”；第六項(xiàng)“不要有感性的煩惱。”作者這樣說倒是很明確、很好理解了，可我又覺得這樣表述不很簡(jiǎn)潔、不方便記住。在此，我想改成這樣六條來說：“竭盡全力、戒驕戒躁、自我反省、懂得感恩、積善行德、忘掉煩惱”。這樣四字一條，我覺得或許更符合我們中國(guó)人的條條習(xí)慣，讀起來朗朗上口，更便于記住。希望有異議的的老師提出寶貴的意見！

這是我的表述，再說一下我的理解。我以為，這六項(xiàng)幾乎全面地概括了我們工作、生活、事業(yè)上的基本準(zhǔn)則，那就是工作上要“竭盡全力、戒驕戒躁”、生活中要“忘掉煩惱，懂得感恩”、事業(yè)上“自我反省，積善行德。”，用書中的評(píng)價(jià)來說，就是“這是每個(gè)人一生中最重要的修煉，是搞好企業(yè)經(jīng)營(yíng)所必須的最基本條件，也是度過美好人生必須遵守的最基本條件”；他濃縮了中國(guó)古代“敬天愛人”的哲學(xué)思想精髓，是一座現(xiàn)代人必讀的人生智慧寶庫。

此外，我在《給教師的一百條新建議》和《做最好的老師》中，我讀出了兩個(gè)最基本的關(guān)鍵詞：一個(gè)是“堅(jiān)守”；一個(gè)是“思考”。

堅(jiān)守就是要守住做人的底線，做教師的底線，做教師工作的底線，求真務(wù)實(shí)，待人真誠(chéng)，克服浮躁，淡化功利。這確實(shí)是需要一種覺悟和境界！說歸說，做起來很難，有時(shí)很煎熬，甚至陣痛難忍。尤其在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境下，獨(dú)善其身很難。鄭杰校長(zhǎng)談到，教師要生存，教師還要體面的生活下去，面對(duì)潛規(guī)則，我們有時(shí)真的很無奈，很無能為力。也正因?yàn)檫@樣，所以，我們才有堅(jiān)守的必要和意義。

再說一下“思考”。有這么四個(gè)字叫“思考一切”，我一直將它作為我的座右銘，我也經(jīng)常反復(fù)的告訴我教過的學(xué)生們，我的好幾個(gè)筆記本的第一頁上，都有這么非常醒目的四個(gè)字。當(dāng)然和這四個(gè)字配套的還有四個(gè)字叫“上善如水”，是老子的話，今天不單說了。

“思考一切”，我一直記得這是馬克思說的一句名言，我沒有仔細(xì)考證，不知道我記得準(zhǔn)不準(zhǔn)，有記得準(zhǔn)的老師請(qǐng)指正。但不管誰說的，我覺得這句話很到位，很深刻，很廣大，宇宙萬物無所不包，大千世界無所不覽，蓋因思考而變得奧妙無窮、生機(jī)無限、價(jià)值連城。聯(lián)想電腦有一句廣告詞“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣。”其實(shí)“聯(lián)想”就是思考。縱觀李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)、鄭杰校長(zhǎng)等等，他們都在反復(fù)的踐行一個(gè)真理“思考”“思考一切”，用自己的思想來思考教育，思考教學(xué)，思考人生，思考周圍的世界。有人曾說“思考是世界上最美麗的花朵”，我愿這朵最美麗的花朵永遠(yuǎn)鮮艷，永遠(yuǎn)開在在座各位老師的心坎里。我還想加一句，你會(huì)因思考而美麗，因思考而深邃，因思考而健康長(zhǎng)壽，因思考而人生豪邁，因思考而事業(yè)輝煌，因思考而家庭幸福，因思考而元旦快樂。信不信！

不過，說實(shí)在的，我們平常人，有時(shí)很少能靜下心來思考。作教師的，也不太經(jīng)常有意識(shí)的思考自己的教學(xué)，尤其不太經(jīng)常用自己的思想來思考自己的教學(xué)。幾年下來，十幾年下來，也沒有產(chǎn)生幾個(gè)有價(jià)值的教學(xué)思想，也幾乎總結(jié)不出自己的教學(xué)風(fēng)格，更難以找到自己的教學(xué)個(gè)性，這恐怕是我們大家的共性和缺憾。而李鎮(zhèn)西、鄭杰等老師，卻較好的做到了這一點(diǎn)。

一切有成就的人，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)成就的人，都是因?yàn)橛辛俗约旱乃伎迹女a(chǎn)生了自己的思想，有了自己的思想才因其思想的光芒而照耀萬世。我們記住了一個(gè)人，就是因?yàn)樗麆?chuàng)造了有價(jià)值的思想，也可以說是正能量。

想特別說一下鄭杰老師，它的最大特點(diǎn)就是他的觀點(diǎn)新銳而獨(dú)特，很有個(gè)性，被稱為“另類校長(zhǎng)”。我們可能都特別欣賞他的個(gè)性，像他這樣有個(gè)性的老師，我還讀到過有個(gè)原來在浙江大學(xué)的教授叫鄭強(qiáng)，他現(xiàn)在是貴州大學(xué)的校長(zhǎng)了；還有一個(gè)叫夏昆，他出過一本書叫《一本不正經(jīng)》，他目前是成都一中學(xué)的高中語文老師。這兩位老師的情況，我們另找機(jī)會(huì)再說。下面選幾句鄭杰老師的話，一起分享。

1、“關(guān)懷身邊的每一個(gè)人。”

2、“演講使人完美”“教師應(yīng)該成為演說家。”他還不遺余力的“逼迫”本校教師公開的表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)。

3、“何不玩一玩？”“假如教育如玩一樣，教師和學(xué)生都將獲得真正的解放。”

4、要做一個(gè)真正的知識(shí)分子，一個(gè)昂著高貴的頭顱的知識(shí)分子，就要有一顆赤子之心。什么是“赤子”，赤子就是出生的嬰兒，被形容為很單純、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。

5、自由是人類的最高理想。人為什么要追求自由？因?yàn)槿擞刑嗟木窒蕖Ｎ覀兘?jīng)常活得很累，不得不為別人、也靠別人活著。

6、教師要敬畏真理。學(xué)校是傳遞真理的地方。敬畏真理，教師間的交流與合作才能真正實(shí)現(xiàn)，師生間在真理面前人人平等的理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

綜上所說，我想向廣大老師們共同倡議：

1、盡心盡力、問心無愧地堅(jiān)守崗位、干好本職工作；

2、思考一切，做個(gè)有獨(dú)立思想、有教學(xué)個(gè)性的`老師；

3、熱愛生活，真誠(chéng)相處，珍惜在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的緣分。

謝謝！

另外，我還在別的地方讀到兩個(gè)小故事，愿意跟大家分享。

第一個(gè)是：胡適先生《杜威論思想》中寫到的：“一個(gè)人出去探險(xiǎn)，走進(jìn)一個(gè)無邊無際的大森林里，迷了路，走不出來了。他爬上樹頂，用千里鏡四面觀望，也看不出一條出路。他坐下來仔細(xì)一想，忽聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有流水的聲音。他忽然想起：水流必定出山，人跟著水走，必定可以走出去。主意已定，他先尋到水邊，跟著水走，果然走出了危險(xiǎn)。”

這個(gè)故事耐人尋味，引人深思：跟著水走，就能走出危險(xiǎn)。生活中，我們是否也有這樣的思考力。最后，胡適先生得出結(jié)論：人之所以尊貴，正因?yàn)槿擞羞@種高等的應(yīng)付環(huán)境的思考能力。

第二個(gè)是：有一位著名的演說家高舉著一張20美元的鈔票，面對(duì)人群?jiǎn)枺骸罢l要這20美元？”人群中一只只手舉了起來。演說家又說：“我打算把這20美元，送給你們中的一員，在此之前，請(qǐng)?jiān)试S我做一件事。”演說家說著把鈔票揉成一團(tuán)，問：“誰還要？”人群中還是有人舉起了手。“那我這樣做呢？”演說家說著把鈔票扔到地上，用腳使勁踩了踩，接著問：“還有人要嗎？”人群中依然有人舉起了手。演說家說：“朋友們，無論我如何對(duì)待這張鈔票，你們還想要它。因?yàn)樗鼪]有貶值，它依舊是20美元。”故事告訴我們一個(gè)道理：只有讓自己不“貶值”，才不會(huì)被拋棄。

最后，有幾句話跟大家一起共勉。

1、人生如茶，總要苦一陣子。人要通過受苦來凈化心靈。

2、在別人停止思維的地方延續(xù)自己的思維。

3、教師不是人類靈魂的工程師，責(zé)任太大，承受不起。教師是發(fā)展者，引領(lǐng)者，不是改造者。優(yōu)秀的教育方法是，把不同的孩子變得更加不同。（趙豐平）

4、做個(gè)有樸素情感的老師，讓人們因我的存在而感到幸福。（李鎮(zhèn)西）

5、自信從大聲說話開始。機(jī)會(huì)是均等的，也是有限的。（史建筑）

6、人生的第一次撒謊常常是從寫作文開始的。

語文教學(xué)應(yīng)該簡(jiǎn)單些，再簡(jiǎn)單些。語文教學(xué)應(yīng)該從寫好字開始。

閱讀理解題是語文教學(xué)的窮途末路，總有一天要被淘汰。

7、課堂上所有的“起點(diǎn)”都應(yīng)該是從學(xué)生“提出的”“存在的”問題開始。

8、上善若水，思考一切。活在當(dāng)下，教在真實(shí)。

再祝：新年快樂，闔家幸福！

謝謝大家！

讀書交流會(huì)講話稿篇六

尊敬的秦校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

下午好！很榮幸今天能在這里交流讀書心得，也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法。

了解肖川，是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子，當(dāng)時(shí)無意中看到那本《教育的智慧與真情》，很快就被書中教育的意蘊(yùn)、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以至于后來我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀，捧上那本書，讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。

之后為了找工作，到處奔波，漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長(zhǎng)給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》，當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。

對(duì)于教育的責(zé)任，我的理解可以用這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋：教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)。

第一個(gè)關(guān)鍵詞：教學(xué)

肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張。

（1）肖老師告訴我們，教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人，這才是教育的終極目標(biāo)。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢？省錫中唐江澎校長(zhǎng)告訴我們：精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人；秦校長(zhǎng)告訴我們：文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完整的人的理解有不同之處，但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí)：教育的最終目的是使人幸福，教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完整的人。

（2）肖老師告訴我們，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂，帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說，對(duì)于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)從定理到定理，抽象、深?yuàn)W、枯燥、刻板，似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲，離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來，我也思考過這樣的問題：數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么？難道就只是一些概念和公式的堆砌么？其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事：或許源于一個(gè)靈感；或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程；或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考。可見，數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間，我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式：基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。所以在公式課、定理課的教學(xué)中，我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問題，然后通過設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索公式和定理，讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程，感悟數(shù)學(xué)美，感受數(shù)學(xué)文化。

（3）肖老師告訴我們，教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)結(jié)構(gòu)：一個(gè)是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，一個(gè)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)，并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以在日常教學(xué)中，我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法，我希望能通過幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期，我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績(jī)。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文，值得高興的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表，這無疑是對(duì)我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》，我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究，最終引用到自己的教學(xué)中來。對(duì)于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué)，我要走的路還有很長(zhǎng)。

第二個(gè)關(guān)鍵詞：專業(yè)成長(zhǎng)

澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出：教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作，你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂，你能通過精心設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué)，豐富學(xué)生多方面的生活。但同時(shí)，你也應(yīng)該清醒地看到，如果你不負(fù)責(zé)任，不愿意付出更多的努力去成長(zhǎng)為一位有見識(shí)的專業(yè)工作者，那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。所以我認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞。

（1）讀書與成長(zhǎng)

肖老師告訴我們，沒有教師的成長(zhǎng)，就沒有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問題上，我原以為自己做的還行。雖說不多，每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中，唐校長(zhǎng)說他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書，一聽這個(gè)數(shù)字，一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生，也許現(xiàn)在水平相當(dāng)，但是五年之后，他讀了100本，我才讀了40本，差距會(huì)有多大啊！同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，近5年里，我讀的書都是教育類的，人文類書籍的閱讀量幾乎為0。去過我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見，看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時(shí)，他們會(huì)說怎么都是這些書，當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的，但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄，以后在閱讀中要有所改進(jìn)，多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。我想對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)，讀書是不可或缺的。

（2）校本教研

肖老師告訴我們，對(duì)教師來說，教學(xué)是如此的重要，以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話：如果有人問我：“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的？”我可能會(huì)這樣回答：“原因很多，但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研。假如我沒有進(jìn)行教育科研，也就難以成為走向未來的名師。所以我認(rèn)為，教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路。”事實(shí)上，信息時(shí)代的到來，新課程的實(shí)施，必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中，首先我要保持自信心，相信教育研究并不是高不可攀的，教育研究需要第一手資料，這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在；第二，逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí)，要培養(yǎng)自己的課題意識(shí)，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)。從中國(guó)教育史到外國(guó)教育史，從教育研究方法到教育心理學(xué)，這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。第三，我要及時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，多關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向，因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法，鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏，才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。謝謝！

讀書交流會(huì)講話稿篇七

親愛的老師、同學(xué)們：

在坐的各位同學(xué)，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過嗎？你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，不瞞你說，我都試過！在哪里？嗨，當(dāng)然在書里咯！我還知道“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，精忠報(bào)國(guó)的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個(gè)愛讀書的好習(xí)慣，記得小時(shí)候，我經(jīng)常拿著媽媽的英語教課書讀，常常把書倒拿著讀，媽媽看見我那么愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書，我再也沒有拿倒了，因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃，拿倒了，娃娃的頭就在下面，就不好看了。晚上，我讓媽媽讀《東方寶寶》書中的故事給我聽，慢慢地我也會(huì)講書中的故事給其他小朋友們聽。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。公主童話讓我懂得了善良；閱讀訓(xùn)練營(yíng)讓我學(xué)會(huì)了怎樣閱讀。

記得，我五歲那年，至外婆家過年，大年三十，我和哥哥、姐姐搶著坐上席，接著，拿起筷子開始吃佳肴，還笑笑，而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽，因?yàn)槲覀兊臒o知，被大人看成不懂禮貌的孩子，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書，使我明白了“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了。而且，我現(xiàn)在在家中成了一個(gè)懂禮貌的好孩子，在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵，在社會(huì)也是一個(gè)懂禮貌的小公民。

小時(shí)候的我很愛惡作劇，有一次，趁爸爸睡著了，我給他編了一個(gè)小辮子，后來，爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀，讀著讀著，我覺得很羞愧，認(rèn)識(shí)我以前做得不對(duì)，之后，我改掉了做惡作劇的壞習(xí)慣，我的爸爸那可是看在眼里，樂在心里啊！

讀書破萬卷，下筆如有神這句話說的一點(diǎn)都不錯(cuò)。以前，我最討厭寫作文，每次寫起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買了《獲獎(jiǎng)作文》，每天我都讀，還記一些，漸漸地我愛上了作文，我寫得小作品，還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢！

多讀書，讓我的生活充滿快樂！多讀書，讓我的寫作進(jìn)步！多讀書，讓我懂得了做人的道理！多讀書，讓我的知識(shí)越來越豐富！閱讀即然有這么多的好處，那么，同學(xué)們，就讓我們一起來讀書吧。