教學工作計劃要注重培養學生的綜合能力，開展各種教育活動，提供多樣化的學習機會。接下來是一些成功教師的教學工作計劃分享，希望對大家有所幫助。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇一

主題目標：

1．走近身邊的動植物，具有關心、親近動植物的情感。

2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關知識，初步了解動植物與人類的關系。

教科書分析：

本主題內容旨在引導孩子們感受動植物與我們生活的密切關系，激發他們愛動植物的思想感情。

50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融。“所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。

52頁內容展示的是動物與人類的關系。上圖說明了牛是農民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應鼓勵學生講一講。

53頁給我們展示的是植物給我們帶來的`幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫院里人們用鮮花祝愿病人早日康復以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關系。

正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

活動準備。

1．教師準備掛圖，并搜集關于動植物和人類關系的資料。

2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。

3．學生課前搜集動植物和人類關系的資料，準備自己喜歡的動物和植物頭飾。

活動過程。

大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？

2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導學生談談對貼好的掛圖的感受。

3．小結要點：所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！

4．小品表演：喬治和他的小狗。

“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？

5．表演討論：學生根據自己收集的資料，戴上相應的動物頭飾，夸耀自己與人類的關系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內容穿插其中。

6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。

7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？

8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？

9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的多。

10.感情小結：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。

活動要求。

1．在貼圖活動中，學生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應提示學生將動植物貼在圖上的相應位置。

2．學生對動植物的了解不要求一定要用科學術語表述，只要能表現動植物與人類的親密關系即可。

活動拓展。

1．舉辦以本課內容為主題的童話故事比賽或小品比賽。

2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。

教學評價：

1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。

2．學生是否理解動植物與人類的密切關系，是否初步掌握了搜集資料的方法。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇二

學情分析。

從學生的社會生活環境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數孩子會選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習慣。雖說吃與學生的生活習習相關，對于吃的學問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態。一年級的孩子正是養成教育的最佳暑期，所以讓學生了解吃的學問，是非常有必要的。

從學生的心理特點和認知程度上分析，一年級的學生只有在貼近生活的主題活動中才會產生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學習生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內在的行為習慣。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道健康飲食的常識和文明用餐的禮儀。教學難點是：逐步養成良好的飲食習慣。

在突破重難點的過程中，教師應注意從課前觀察，訪談了解學生在生活中用餐的一些情況，針對學生在現實生活中暴露出來的營養不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨占愛吃的菜，喧嘩跑動等問題，對癥下藥。創設寬松，愉悅的生活情境，讓學生進行思考、探索、反思自己的飲食習慣，讓學生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學、合理的飲食和基本的進餐禮儀，從而在生活中逐步養成良好的飲食習慣。

設計思路。

1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動中，讓學生自選食物、自我評議、小組交流、為同學配餐、給同學建議等，讓學生在回歸生活的情境中，體驗感悟，達到預設的教學目標。

2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經歷，現實體驗為基礎，選取家庭——學校——社會三個場景，通過觀察、比較、討論獲得啟發感悟、引導學生獲得良好的生活習慣。

教學目標。

情感與態度：知道養成良好飲食習慣和自覺遵守進餐的禮儀。

行為與習慣：改正偏食，浪費的壞毛病；學習基本的進餐禮儀，逐步養成良好的飲食習慣，培養學生科學的飲食態度，幫助自己健康成長。

知識與技能：初步了解有關健康飲食的常識，大概知道各類食物能對人的身體起什么作用，學會較合理地吃東西。知道基本的進餐禮儀，在生活中規范自己的行為。

過程與方法：合作學習，能合理地為自己配餐。

教學重點。

知道健康飲食的常識和基本的進餐禮儀。

教學難點。

逐步養成良好的飲食習慣。

教學準備。

教師準備：各種食物的圖片，收集食物營養的有關知識，觀察、了解學生在用餐及禮儀方面存在的現象。

學生準備：由家長陪同，到菜市場認識各種食品，通過詢問家長，從課外書中收集食物營養的有關知識。

課時安排。

2課時。

第一課時完成教材p26—p28頁內容，話題為“我的自助餐菜單”。

第二課時完成教材p29—p30頁內容，話題為“飯桌上的文明”。

教學過程。

第一課時。

活動一我愛吃。

1.師：你平時喜歡吃什么？

2.師：老師發現你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？

活動二吃的煩惱。

1.師：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。那么，在吃的時候你有煩惱嗎？

2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動筷子是不對的，要想吃得健康，還是有很多的學問，今天我們就來討論吃有哪些學問吧（板書課題7.吃的學問多）。

活動三吃出健康。

1.師：剛才有同學介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處嗎？

2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰喜歡吃的食物也屬于這一類的？

3.師：剛才有同學介紹自己喜歡蘋果，還有誰愛吃水果？

4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導學生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應的種類里。

5.師：大家知道各類食物中有哪些營養嗎？

7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進去。告訴學生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的`同學說體會。采訪沒有參加的同學說說自己為什么不參加表演。

8.師小結：其實，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。

活動四我會吃好。

1.師：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看誰的晚餐搭配得合理些。

2.師：運用我們今天所學的知識，為自己設計一份營養早餐。

板書設計：

不偏食挑食。

吃出健康不暴飲暴食。

合理搭配。

第二課時。

活動一出外就餐，彬彬有禮。

2.師：老師在春節里也參加了一位小朋友的生日宴會，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！

（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）。

3.師：在熱鬧的宴會中，小客人的表現怎么樣？

4.這些不文明的用餐行為有什么害處？

5.師：還有誰知道當文明小客人該注意哪些？

6.師：該怎么做？你來表演，同學們跟你一起學一學。

7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識，希望同學們以后參加宴會時做到彬彬有禮，爭當文明的小客人。

（板書：外出彬彬有禮）。

活動二在家就餐，愛心洋溢。

1.師：同學們在外爭當文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。

（情景再現：請三名同學扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續邊吃邊看電視。）。

2.師：看了小明的表現，你想說些什么？

3.師小結：在家我們應該關愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時，應該和家人在一起分享美食。

4.師：現在老師做一項調查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學請舉手。

5.師：這樣做好不好呢？為什么？

6.師：有錯就改，說改就改，請小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進步。（再次表演）。

7.師小結：讓我們時時處處想著別人、關愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心洋溢的大舞臺吧！

板書：在家就餐：愛心洋溢。

活動三在校就餐，自覺守紀。

1.師：我們班還有許多同學中午在學校吃飯。老師也拍了我們在校就餐的一小片斷，讓我們一起去看看吧！（短片中，有同學亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現象）。

2.師：看完了短片，你想說什么？

3.師小結：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀，這也是我們應該做到的。

活動四“文明星”送給你和我。

1.師：今天我們懂得了許多有關飯桌上的文明知識，你打算將“文明星”送給誰呢？請同學們打開書本第30頁，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。

2.師：希望每位同學每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學就可以得到“文明星”）。

板書設計：

餐桌上的文明。

外出彬彬有禮。

在家愛心洋溢。

在校節約守紀。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇三

1.春節間的一個晚上，當你一個人在家時，在陌生人說他是媽媽的同事，來拜訪你媽媽，你該怎么辦(c)。

a.讓他進來b.讓他走c.有禮貌地拒絕，說媽媽不在家。

2.發生地震了該怎么辦?(c).a.躲在床底下b.原地不動c.往空曠的地方去。

4.那些東西是我們不能獨自使用?(c)a.電視機b.電話機c.高壓鍋。

5.同桌小紅經常幫爸爸、媽媽做家務，我會說(a)。

a.你真棒，真是爸爸、媽媽的小幫手b、這有什么，我也會c、我才不喜歡這樣的同學呢。

8、班集體學習和活動的場所是(a)a.操場b.禮堂c.教室。

11、以下不是在學校里為大家工作的是(d)a.圖書室管理員b.校警c.交警。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇四

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。

活動準備。

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的'看法。

活動過程。

一、說一說——讓你了解我。

每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令。

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇五

一．了解買衣服的簡單常識。

二．學會看衣服的質地。

三．了解衣服價格變化的特點。

四．對學生進行理財方面的教育。

五．增強學生作為消費者的自我保護意識。

活動重點和難點。

一．了解買衣服的簡單常識，增加學生作為消費者的.自我保護意識是本課的教學的重點。

二．對學生進行理財教育是本課的教學難點。

活動準備。

一．幾件兒童衣服。

二．購物清單。

三．準備若干個商業場所（表牌），以及各種衣服。

四．畫的營業執照和衛生許可證。

五．布置六個四人小組準備六個買賣活動。

活動過程。

活動一：交流“我逛街”

展示課件（今天，我逛街。）。

師：同學們，“我逛街”的活動完成了嗎？

生：完成了。

師：那么，我們就來看看活動結果吧，拿出活動題，在小組里交流。

學生活動。

活動二：“怎樣買衣服”。

1.衣服質地的選擇：

2.分小組活動。

3.衣服的選擇：

（展示兩件不同的衣服）。

師：比一比，你會選擇哪一個呢？能說說原因嗎？

指名回答。

師：在購買時，也應該根據家里經濟條件來定，先做合理的計劃再購買。

4.了解價格的變化。

5.學生實踐。

展示課件（火爆的商場）。

師：這多的商品，同學們想進行一次模擬的買賣活動嗎？

生：想。

師：我宣布活動現在開始。

學生活動。

師：請說說你在剛才的活動中用了哪些買東西的學問？

指名回答。

活動三：活動小結。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇六

教學目標：

1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。

教材分析：

掌握簡單的情緒調節方法。

板書設計：

開心就好。

調節情緒。

心情不好快樂（開朗樂觀）。

傾訴。

寫日記聽音樂。

教學過程：

1游戲活動：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。

2導入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）。

引導：

師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）。

但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發言）。

誰能幫助解決？

3討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示p7的`“交流”部分）。

4總結方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發言，師歸納板書）。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇七

主題目標：

1．知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2．初步了解一些動植物的生長過程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養成尊重生命、敬畏生命的意識。

為了讓孩子們從小懂得動植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長需要得到我們的關愛，我們設計了“可愛的生命”這一活動主題，其中包含兩個活動：“它們在生長”和“生命的力量”。

教科書分析：

自然界中的動物、植物都是可愛的生命，它們每天都在生長著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長為荷花、蓮蓬最后成長為蓮藕的過程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學生認識生命的周期，向學生滲透對生命的尊重意識。教科書提示語“你還知道哪些植物的生長過程？說一說。”則是鼓勵孩子們去探究其他植物的生長過程。

57頁的上方組圖展示的是小鴛鴦成長的過程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學本領。小鴛鴦們長大了，掌握了本領，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛地偎依在一起。本頁內容旨在讓孩子們對動物這一生命體有更進一步的了解，知道動物和人一樣有感覺，會用獨特的方式保護自己，相互之間還會有交流和感情。正如58頁教科書提示語所說：動物和人類一樣重親情、愛伙伴呢！

58頁的組圖進一步展示了動物之間相親相愛的場景：袋鼠媽媽很愛護自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥媽媽給幼小的鳥寶寶喂食。本頁下方的提示語旨在引導學生聯系自己見過的動物之間相親相愛的場景談談自己的感悟和體會。

動植物不僅有生命，而且小小的身軀內蘊藏的生命的力量是巨大的。教科書59頁的組圖展示了動植物在惡劣的環境中頑強生存的情景。教師可以補充一些相關的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動植物在惡劣環境下生存的力量之大。

60頁組圖通過竹筍和小草的生長過程展示了植物生長力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過程。下圖表現了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長的情景，旁邊配以古詩，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強大的令人驚異的生命力。

教科書這樣編排，目的在于引導二年級的小朋友從形象的畫面和直觀的文字中感受到：動物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長，都重親情、愛伙伴，它們體內蘊涵的生命的力量是巨大的，從而激發他們對動植物的生命的.熱愛與尊重。

【一、它們在生長】。

活動準備。

1．教師課前搜集常見的動植物生長的資料，有相關的資料片更好，準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

2．學生課前搜集常見的動植物生長的資料，準備自己最喜歡的動植物的圖片或玩具模型。

活動過程。

1．談話導入：我們是怎么長大的？引導學生回顧自己長大的過程。

2．閱讀教科書：結合教科書56頁內容，引導學生了解蓮子的生長過程。

3．讀兒歌：誦讀教科書56頁的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。

4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學生獨自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長的。

5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長過程。

6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長過程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7．小結要點：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。

8．談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。

9．閱讀教科書：結合教科書57頁內容，了解小鴛鴦的成長過程。

10．小組交流：你養過什么動物？它們是怎樣長大的？

11.欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？

12.閱讀教科書：結合教科書58頁的內容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。

13．全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事呢？

14．小結要點：動物和我們人類一樣愛自己的家人、關心自己的伙伴。

15.你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動要求。

1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應的影片。

2．鄉村的孩子學習本課可能比較有切身體會，教師可以將課堂引向大自然。

對城市的孩子來說，本活動的內容可能比較生疏，教師。

應該準備相應的資料，給學生直觀的認識。

活動拓展。

課后開展展簡單的植物種植活動，讓學生從實踐中了解植物的生長周期、感受動植物生長的不易，從而激發學生對生命的尊重。

【二、生命的力量】。

活動準備。

1．教師準備動植物在惡劣的環境中生長的音像資料和《春筍》的錄音帶。

2．教師課前編排童話故事小品《我應該感到自豪才對》（具體內容見活動過程）。

3．學生課前搜集動植物在惡劣的環境下頑強生長的資料。

活動過程。

1．表演小品：《我應該感到自豪才對》。

學生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應的頭飾）。

小紅馬譏笑小駱駝長得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看啊！”駱駝媽媽知道后，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長得又大又厚是為了不陷進沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養料，兩層眼毛可以防止風沙吹進眼睛。他覺得自己應該感到自豪才對。

2．討論：你想對小駱駝和小紅馬分別說些什么？

3．談話導入：動物生命的力量可大了！

4．看錄像，談感受：播放動物在惡劣的環境中生存的錄像：請學生用一句話夸夸自己最佩服的動物。

5．過渡：植物生長的力量也很大。

6．聽錄音，看教科書：學生一邊聽《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的生長過程。

7．誦古詩：結合教科書60頁下圖，引導學生感受小草的強大的生命力，并誦讀古詩《草》。有條件的話可播放相應的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。

交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動植物具有頑強生命力的資料。

9．討論：你想對這些植物說些什么？

10.教師小結：在植物小小的身軀內竟蘊藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們生命的力量可真大啊！

活動要求。

1．教師應盡量采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的·生長過程。

2．在搜集資料的過程中，教師注意培養學生搜集、整理信息的能力。

3．教師可以結合動物愛護伙伴的學習內容，相機對學生進行關愛身邊親人和伙伴的教育。

活動拓展。

1．引導學生開展動物飼養、植物栽培等動手實踐活動，教師可以組織學生將實踐過程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂。

2．制作以《可愛的生命》為主題的手抄報或電子小報，班級可開展小報評選。

教學評價：

1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入活動。

2．學生是否了解一些常見的動植物的生長過程。

3．學生是否在活動中懂得了動植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動植物生命力的巨大，是否熱愛、尊重動植物的生命。

4、學生是否會搜集與學習內容相關的資料。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇八

1.過生日時我只想和小朋友玩，不想爸爸媽媽打擾我們。()。

2.每一粒糧食來之不易，所以我們要愛惜。()。

3.重陽節時，小紅專門打電話問候奶奶。()。

4.開運動會時，東東一個人躲在角落里看連環畫。()。

5.秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。()。

6.玩中有竅門，我們要玩出新奇，玩出樂趣。()。

7.失敗了沒關系，勇敢嘗試一定有收獲。()。

8.祖國繁榮富強，跟我們沒關系。()。

9.在班集體中，小朋友要互相關心，互相幫助。()。

10、隊旗上的五角星代表中國共產黨的領導。()。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇九

1、讓學生了解家鄉人為家鄉為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。

2、在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的重慶人意識。

3、學生通過了解認識家鄉人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學方法：引導、補學、激學、評學。

學習方法：自學討論。

教學準備及手段：課件，課前請學生調查了解家鄉不同時代的優秀人物。

教學流程：

一、誰是我們的家鄉人。

1、討論:什么是家鄉人。

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。用家鄉話和老師同學打招呼，讀家鄉兒歌。

二、夸夸我的家鄉人。

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。介紹巴蔓子將軍。

2、在我們江津最出名的家鄉人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎,如在戰火中救出日本小孤女等。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。

楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少云、李云迪、田亮、聶力……。

4、向你喜歡的家鄉人獻上小紅心。

5、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉有貢獻。

三、介紹感動中國感動重慶的家鄉人陳華軍、曹瑾等。

四、我是小小家鄉人。

說一說:我們應該做怎樣的家鄉人。

五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十

教學目標：

1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；

2、培養學生良好的.學習習慣，學習任務能獨立完成。

教學準備：1、學生搜集一下好的學習方法；

2、學生根據42頁三幅插圖自己創編小品；

3、師生共同收集關于“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學的名言。

教學過程：

一、談話導入。

1、在學習上，你們遇到了哪些困難？

2、讓學生暢談自己的“困難”。

3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。

二、小組進行小品展示。

1、相互欣賞。

在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。

2、自主探究。

在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養成良好的學習習慣是多么重要。

三、師生共同探討。

學生結合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。

四、體驗活動。

1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。

2、結合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。

3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。

五、小結。

1、時間是寶貴的，一去不復返；

2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。

六、師生交流。

1、看圖想一想，說一說。

（1）學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲。

（2）學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。

2、名言激勵。

（1）學生說說自己創編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發；

（2）教師小結，學生朗讀關于勤學好問的名言。

七、活動拓展。

1、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。

2、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十一

教學目標：

1.認知目標：了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。

歸祖國的時間;初步了解臺灣美麗的自然風光和物產。

2.行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會。

信息的能力。

3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖。

國，對中國共產黨的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

教學重點難點：

重點：

1別行政區香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。

珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統一的事實。

2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。難點：

通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。

教學準備：

教師準備：

1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。

2.搜集有關香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖。

片資料。

3.香港、澳門地圖。

學生準備：

1.搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、

經濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。

2.編小報所需的工具(鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時。

一、導入：

2.齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。

二、走進港澳“風景線”。

1.出示中國政區圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。

2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。

(1)分組交流。

(2)小導游介紹香港的風景。

3.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?

4.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?

5.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。

6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。

7.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。

8.師讀《七子之歌》，學生質疑。

澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月。

20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。

第二課時。

一、走進美麗的臺灣。

1.師朗誦《鄉愁》，學生質疑。重點理解“鄉愁”的意思，詩中“我”的鄉愁是什么?

2.出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。

3.臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解?

4.學生交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

1.再讀《鄉愁》，你想對臺灣說什么?

2.師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。

二、我與港澳臺。

1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2.分組交流。

板書：3.我們都是龍的傳人。

香港——.7.1回歸。

澳門——.12.20回歸。

臺灣——期盼早日回歸。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十二

目的要求：

1、知道了解家鄉的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉的表現。

2、在了解家鄉的歷史、文化、自然環境等的過程中，感受家鄉的變化和發展。

3、培養熱愛家鄉的思想感情。

重點難點：

重點：多方面地搜集資料，了解家鄉的名勝古跡。

難點：能為家鄉的某項活動出一個金點子。

教學準備：

1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。

2、每位學生一份調查報告。

3、準備與家鄉有關的民間故事、各種活動圖片。

第一課時。

一、導入。

家鄉的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉風光，還要向別人介紹自己的家鄉，讓更多的人了解它。

先看看丹西小導游是怎么做的?

二、第一站：風景線。

(丹西小導游手拿導游小旗，出場)。

各位游客，歡迎光臨我的家鄉——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據自己知道的回答)。

今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向導游提問。

三、第二站：參觀角。

參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。

四、第三站：調查角。

1、小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。

2、小導游采訪“游客”。

3、采訪話題：

(1)你的家鄉舉辦過什么活動?

(2)你參加過哪些項目的活動?

(3)你喜歡哪些項目?為什么?

4、為家鄉的活動出個金點子。學生討論。

總結：讓我們共同努力，讓我們的家鄉變得更美麗。再見!

第二課時。

一、了解課前準備情況。

二、試做一個小導游。

1、學生根據自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。

2、向同學們介紹家鄉的風光。

3、學生評議。

4、學生談當小導游的體會。

三、試做一個好導游。

建議寫一份調查報告。

四、課后組織將有價值的調查報告送往有關部門。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十三

1、社區——我的大“家”

1，我們每個人都生活在(社區)，社區是我們的(大家)。

2、我家住在農村。農村的社區由(村民委員會管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農作物;我們可以趕集、逛廟會、舞龍燈、??我們在這里生活、成長、健康又幸福。

3、農村社區許多地方和城市社區是一樣的，也有(商店、醫院、郵電局、學校)等基本生活服務設施。

4、我家住在農村，屬(郭)村民委員會，社區里有：(花園、幼兒園、學校、商店、飲食店、書店、還有健身院和醫院)。

5、社區的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區的公共設施。

6、社區里有：(社區辦公室、宣傳欄、活動室、閱覽室等)。

7、我們生活的社區有許多(公共設施)，這些設施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛護)它們。

8、我國一般將社區分為(農村社區)和(城市社區)。

9、不同的國家的(社區)有不同的特色。

10、社區有什么作用?

服務好社區居民,能給需要幫助的人以愛,能讓社區群眾快樂生活。

11、我們的社區的公共設施有什么作用?

答：宣傳欄發布各種信息，活動室可以開展各種文化活動，健身園可以鍛煉身體等。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十四

1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的`場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生對祖國的喜愛之情。

通過活動讓學生產生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。

圖片。

(一)激情引課。

1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養育、愛我、喜歡、關心等)。

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。

2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。

小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。

(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。

1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

2、祖國媽媽的首都是(北京)。

3、前不久我們才過了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。

6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。

(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。

1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。

2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。

3、請學生示范。

4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。

6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十五

小學生對于國旗、國徽很陌生，體會不到國旗、國徽和祖國榮譽的關系，這是本節課面對的最主要的難題。本節課主要讓小學生認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。讓小孩子體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

本課教材是義務教育課程標準實驗教材《品德與生活》一年級、上冊、第二單元《祖國媽媽，我愛你》第二個主題《祖國媽媽在我心中》本課向學生介紹關于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。

1認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。

認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

1教師準備升國旗、奏國歌的音像資料;準備幾則愛旗護旗的小故事。

2學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

第一節。

(一)找一找、認一認。

1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖?(是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)。

2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?

3找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4說說其他幾個圖上畫的是什么?

(二)升旗活動。

2升旗時應怎樣做?

教唱兒歌：

五星紅旗真美麗，

全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，

一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3具體指導學生升旗時要有的規范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。

4模擬升旗活動。

(三)老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。

第二節。

(一)觀察升國旗的主要場所。

1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗?

小結：在學校的操場上、_廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

2出示圖片：_廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在_廣場升起鮮艷的五星紅旗。

3出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

4出示圖片：火箭上的國旗。

5出示圖片：邊防哨所有國旗。

小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

(二)認識國徽。

1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案?

2出示圖片：界碑上的國徽。

3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢?

(三)小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

課后小結：

通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十六

教學目的：

1了解家鄉優秀人物的事跡，向他們學習。

2領會為建設家鄉、造福家鄉立下汗馬功勞的人們的精神品質，為家鄉有這樣的創業者感到自豪。

3樹立建設家鄉的信心。

教學重點難點;。

實地采訪調查家鄉名人名事，設計一張“家鄉一日游“路線圖。

教學準備：

搜集家鄉優秀任務的事跡。

第一課時。

教學目標：

1、了解家鄉優秀人物的事跡，激起學生向這些人物學習的信心和決心。

一、談話揭題：

我們的家鄉是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個人都熱愛自己的家鄉，都希望家鄉建設得更好。你可知道，今天的家鄉是由許多各行各業的人們用勤勞和智慧建設起來的?今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉人“，領略家鄉人的了不起。

板書：了不起，家鄉人。

二、走近家鄉名人，了解家鄉名人。

1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎?

2、請學生根據課外搜集的資料，補充介紹課文中的名人和家鄉的名人。

3、播放有關名人的碟片，學生觀看。

4、你想對這些名人說什么：

5、提問，柯橋有那么多為家鄉作出貢獻的人，他們和名人有什么相同和不同呢?

3、小結：家鄉的建設還需要許許多多的普通人共同創造。

4、請學生說說平時所見所聞普通人共同創造我們家鄉的故事。

三、走進家鄉名人，采訪名人名事。

你的家鄉有哪些名人?你知道他們的事跡嗎?今天，我們準備走進這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。

1、小組制定“家鄉名人調查計劃“。

2、全班交流調查計劃。

3、修改調查計劃。

4、師生共同提出值得注意的事項，如交通安全、文明禮貌等。

5、準備工具：筆、筆記本、照相機等。

6、調查采訪。

第二課時。

一、采訪回顧：

上節課，我們不僅走進了古代名人，還走進了現代名人生活，了解了家鄉名人的許多事跡，使我們真正為家鄉擁有這樣的名人感到驕傲。

1、學生展示采訪成果。

2、學生談采訪收獲以及遇到的困難。

二、設計“家鄉一日游“路線圖。

同學們，對于家鄉，我們了解了許多，包括家鄉的風光，家鄉的特產，家鄉的名人等等。我們為此感到驕傲，感到自豪。讓我們的家鄉誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉變得更美更富裕。

1、四人小組合作，一起設計“家鄉一日游“路線圖。

2、小組派代表利用自己設計的路線圖，向全班同學介紹自己家鄉。

3、同學相互評價，評價內容為：

1)路線圖。

2)介紹情況。

4、教師小結：正是因為有這些可愛的家鄉人，勤勤懇懇、兢兢業業地為了家鄉而奮斗，我們的家鄉才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧!

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十七

目標要求：

1、知目標：知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

2、感目標：培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

3、行為目標：培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

教學重點難點：

重點：

1、認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。

2、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

難點：

培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。

教學準備：

教師準備：

4、社區公仆榜。

5、游戲“請你猜猜我是誰”。

學生準備：

3、社區勞動者的照片。

4、有關垃圾分類投放的專訪和調查。

5、搜集辯論資料。

教學過程：

第1課時。

一、導入。

1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。

老人晨練;大人們去上班;小朋友們高高興興上學去。

二、認識了解社區干部。

在走訪社區時，我們已經認識了我們的社區居委會主任。社區中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區干部還有很多。我們再來認識幾個社區干部。

出示公告，了解社區中一些分管干部名稱。

三、學習《你就是我們社區的奶奶》。

1、社區干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發。

2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。

3、和你的同學交流年的感受。

4、你所在的社區中，有沒有這樣的社區干部?

5、夸夸社區的好干部。

6、補充：社區主任的酸甜苦辣。

四、在社區里，除了社區干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的汗水。

1、觀察一位勞動者的工作。

2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社區里，這些人的工作是不是可有可無的?

4、如果沒有他們的工作，我們的社區將會變得怎么樣?

5、通過這次活動，你有什么感想?我們應該怎么做才是尊重他們的勞動?

五總結。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十八

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)。

3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

二、教學新課。(討論交流，開展評比)。

1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?

(放學了，同學們準備做值日)。

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”

(4)小組討論交流，匯報。

2、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔?小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

(1)手工課后，地面有紙怎么辦?

(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?

(3)午餐后，餐盤怎么辦?

(4)桌椅亂了怎么辦?

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的'“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結。

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。

四、教學后記：

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇十九

1、家鄉是(生我養我)的地方。

2、我的家鄉在(山西)省(長治)市(屯留)縣(河神廟)鎮(南溝)村，周邊相鄰的縣有(長子縣)。

3、山西省的簡稱是“(晉)”，省級行政中心是(太原)。

4、離開家鄉，就會想念家鄉的山山水水，就會思念家鄉的(親朋好友)。

5、寫寫一封信的旅程：

1)寫信2)、投進郵箱3)、郵遞員開箱取信4)、郵局分檢。

5)、敲上郵戳6)、通過郵包送往各地7)、郵遞員送信。

6、假如你遠離家鄉，可以用哪些方法和家鄉的親友聯系?

可以通過寫信、打電話、發信息、發電報、發郵件等和他們聯系。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（優秀20篇）篇二十

教學目標：

1了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。

2了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

教學重點：

多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。

教學難點：

能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。

第一課時。

教學目標：

1、了解家鄉哪些特產。

2、能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有關。

3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。

教學重難點：

教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。

教學難點：能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有。

教學準備：

廣泛搜集家鄉特產和祖國各地特產的資料。

教學過程：

一、了解特產：

1、什么是特產?特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。

1)圖上的這些人在干什么?(采購特產)。

2)你知道他們在采購那些特產嗎?這是哪些地方的特產?

3)如果圖上畫的是咱們家鄉，又會有哪些特產值得人們采購呢?

絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等。

二、學習我國的特產：

1、你知道我國各地有哪些特產嗎?學習課文。學生匯報。

1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產。

2》根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。

三、學習特產與自然環境的關系。

1、看看書想一想并做練習：

把特產與地名用線連起來。

海南水稻。

福建武夷山花蟹。

臺灣大鵬灣鐵觀音茶。

江蘇泰州市橡膠。

1、請說明這些特點的形成和家鄉的哪一因素密切相連。

2、根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發?

四、全班交流：

以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。

第二課時。

教學目標：

1、培養搜集資料，處理資料的能力。

2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如為特產設計廣告詞、外包裝等。

教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。

教學過程：

一、說特產。

1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。

2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。

學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉有哪些特產。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。

1、同學之間相互評價。

2、動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎?

二、宣傳特產。

1、小組選擇最喜歡的一種特產。

2、小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：

1》經濟文化：了解特產的經濟及文化。

2》地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。

3》科學生產(種植)：怎樣提高特產的質量等。

4》創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。5》美術：為特產設計外包裝。

6》社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產帶動當地的經濟發展。

三、廣而告之：特產發布會。