優(yōu)秀作文是在寫作過程中，通過運用正確的語言表達(dá)和合理的邏輯思維，表達(dá)出深入的思考和獨到的見解。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇一

星期天，我和小明、小紅、小美幾個人一起去公園玩兒。

小明說：“你們知道嗎？上周我和多啦a夢一起去月球玩了一場游戲。”

小紅撇嘴：“我還和孫悟空一起跳舞了呢。”

“去年，我和白雪公主一起過過生日。”小美低聲說。

“你們都別吵啦。”我擺手阻止他們說，“你們應(yīng)該都知道我每次寫作文兒都拿第一名吧？想知道為什么嗎？”

“為什么？”他們問，“是有什么秘訣嗎？”

我說：“那是我發(fā)明了一種只用想就能出答案的本子。比如數(shù)學(xué)題不會做了，只要在腦子里想一想，本子上就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案；如果作文不會寫了，只要在腦子里把作文的題目想一下，本子上就會出現(xiàn)一篇完整優(yōu)美的作文。所以，我現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題和寫作文都不發(fā)愁了，而且我的很多篇作文還發(fā)表了，光稿費就拿得我手軟了。現(xiàn)在我是中國年齡最小的作家，你們羨慕不？”

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇二

第一個夢想是，變成樹上最高最美麗的花瓣，在那兒看著自己的艷麗，聞著自己的芬芳，欣賞蝴蝶優(yōu)美的舞姿。或者在微風(fēng)的撫摸下，進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。啊！想想就舒服。

第二個夢想是，變成一朵白云，我變的白云，是七彩的，常常有鳥兒躺在我身上睡覺。狂風(fēng)刮起時，我的身子就會被“切斷”，它分成了七塊，飛到七個最乖的小孩手中，變成七彩棉花糖。啊！想想就有趣。

第三個夢想是，飄到一位著名的藝術(shù)家家里，請他為我涂上紅色顏料，串在枝干上，做成一面五星紅旗。啊！想想就自豪。

第四個夢想是，變成小女孩發(fā)卡上的裝飾，讓別人欣賞我的美，知道我的作用。我還要跟著主人，看看世界的美麗，感受生活的快樂。啊！想想就幸福。

誰也猜不到、想不到一片小葉子有多少夢想……就像地里的糖果，發(fā)多少小芽，開多少小花，結(jié)出多少故事。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇三

江蘇劉志。

小引。

例文一。

人類的明天。

東海二中朱建偉。

當(dāng)再次睜開雙眼的時候，我發(fā)現(xiàn)自己到了一個極其寬敞的房間里，墻上是熒屏和各種各樣的按鈕，但沒有人。我大聲喊道：“有人嗎？”只聽見回蕩許久的陣陣回音。突然，屏幕亮了，一個聲音說：“歡迎光臨，你已經(jīng)穿越時空隧道，來到了未來。現(xiàn)在是公元2599年，我是智能電腦，我將回答你的一切問題。”“人呢？怎么沒有人啊？”我急切地問。“公元2500年人類就已經(jīng)滅絕了。”智能電腦回答說。“怎么會這樣！”我吃了一驚。“請聽聽人類最后的訴說吧。你就會明白是怎么回事了。”智能電腦說。“唉！”隨著一聲長嘆，熒光屏上出現(xiàn)了一位須發(fā)花白的老人。他滿臉悲戚，像是有無限的愁怨。“我是地球上的最后一個人，在這生命的最后時刻，讓我用聲音留下這即將滅絕種族的痕跡吧。”他說。

“20世紀(jì)，我們的老祖宗毀林開荒，就已相當(dāng)嚴(yán)重。這最終導(dǎo)致了森林砍伐殆盡，生物種群滅絕。更有甚者，他們竟然同室操戈，局部戰(zhàn)爭接連不斷。美英轟炸伊拉克，北約空襲南聯(lián)盟，不僅荼毒生靈，更給當(dāng)?shù)卦斐闪藰O為嚴(yán)重的環(huán)境污染，真是遺禍無窮啊！”老人訴說傷心往事的同時，屏幕上出現(xiàn)了一組組讓人觸目驚心的畫面：參天大樹在電鋸聲中轟然倒下，瀕臨滅絕的動物在無力地呻吟，伊拉克的油井冒著沖天的火光，南聯(lián)盟的建筑變成一片廢墟，無辜的平民被炸得血肉橫飛………“這不是我們那個時代嗎？”我對此感到十分震驚。

“三百年后，地球上只剩下人類和他們制造的機器人。人類控制著機器人去完成99．99％的工作。人只需按一下按鈕，就能實現(xiàn)幾乎所有的愿望。”老人繼續(xù)說著。與此同時屏幕上出現(xiàn)了一個人使喚機器人的畫面。那個所謂的“人”坐在椅子里，手腳已經(jīng)萎縮，身體變得溜圓，只有嘴巴更加發(fā)達(dá)，不停地說：“面包、咖啡，面包，咖啡……”

“公元2489年，人類與智能機器人之間爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭，幾乎使用了所有毀滅性的武器，最終機器人戰(zhàn)勝了。人類的幸存者都遭受了嚴(yán)重的核輻射，每天都要忍受著痛苦的折磨。我的祖父和父親相繼死去，而我也在衰弱中等待死亡。此時，我們已淪為機器人的階下囚，再也無法改變自己行將滅亡的命運。唉……”又是一聲長嘆。

正當(dāng)我為人類悲慘的結(jié)局痛心疾首的時候，突然，房間劇烈地?fù)u晃起來，我驚嚇得大叫……。

我睜眼一看，原來是個夢啊！

點評：每一個地球人都不愿看到的事情卻終于發(fā)生了，原因何在？古人云“天作孽，猶可存；自作孽，不可活”，人類何嘗不是如此呢？砍伐森林，毀掉地球之肺，使地球面黃肌瘦；窮兵黷武，造成環(huán)境污染，殃及子孫后代。完全依靠機器人，人類變成了飽食終日、無所事事的酒囊飯袋，試想酒囊飯袋又怎能對付得了具有永不疲倦的神經(jīng)的機器人呢？最終人類輸在了自己所制造的“怪物”手里。日益退化的人類給自己鋪就了一條走向滅亡的道路。

文章運用蒙太奇的手法把砍伐森林、窮兵黷武、人機大戰(zhàn)三幅畫面有機地剪輯在一起，昭示著人類恣意妄為所帶來的令人觸目驚心的結(jié)果。盡管這是一個夢，但這個夢也著實可怕。人類若不及早解決這些問題，這場噩夢終有一天會變成現(xiàn)實。

例文二。

可怕的明天。

東海二中張坤。

“我是銀河2號，有情況報告總部，請回答，……”“總部聽到，請講。”這是x星球總部與其派出的飛船的對話。x星球位于河外星系端子環(huán)繞系，已派遣數(shù)以萬計的ufo探索宇宙，銀河2號便是其中的一艘。

“前方發(fā)現(xiàn)一個蔚藍(lán)色的星球，”銀河2號繼續(xù)向總部報告，“它位于銀河系內(nèi)太陽系第三大行星軌道。我們將前去偵察，請指示。”“同意。”得到總部指示后，銀河2號便向蔚藍(lán)色星球飛去。這顆蔚藍(lán)色的星球就是地球。此次銀河2號的造訪就是被地球美麗的外觀所吸引。經(jīng)過連續(xù)飛行之后，銀河2號進(jìn)入了地球大氣層。“啊，怎么這么臟啊！”兩名造訪者不由得驚叫道。“究竟怎么回事？難道這個星球也有生物？”不久，他們的猜想就被證實了－－－這個星球確實存在著生物。這些生物竟將這顆美麗的星球糟蹋得成這個樣子！大氣層中漂浮著無數(shù)顆粒，這些懸浮在空中的顆粒聚集在一起，形成了遮天蔽日的黑云，就連銀河2號也被淹沒其中了。

漸漸地，銀河2號穿過了大氣層，兩位造訪者這下才看清：一座座山嶺光禿禿的，一片片沙漠風(fēng)塵滾滾，一望無際的高原溝壑縱橫，一條條河流濁浪滔天。一棵棵參天巨樹被無情砍伐，導(dǎo)致一群群野獸失去了居住的森林，一只只鳥兒沒有了棲息的家園。

這些生物的種種惡行，兩名造訪者早已看不下去了。“這樣的生物還有存在的必要嗎？”他們立即報告總部，讓總部制定一個毀滅地球的計劃，對地球發(fā)起攻擊。

啊，好可怕的明天！

點評：x星球派出的飛船銀河2號被地球美麗的外觀所吸引，決定對地球進(jìn)行探訪。可出乎他們意料的是地球環(huán)境污染極其嚴(yán)重。工廠煙囪冒黑煙，黑云遮天蔽日，酸雨從天而降；植被被破壞，水土流失嚴(yán)重，風(fēng)沙肆虐；森林被砍伐，野生動植物瀕臨滅絕；更有甚者，有人竟然非法進(jìn)口洋垃圾。這與自掘墳?zāi)购萎悾坎淮鈹硜須纾约壕鸵严葴缤隽恕?/p>

地球上的環(huán)境污染，連x星球的造訪者都覺慘不忍睹，而人類卻仍然執(zhí)迷不悟，竟然沒有意識到毀壞環(huán)境，將使自己遭受滅頂之災(zāi)。真是可悲、可嘆、可恨！

例文三。

銀河系中的“選美”

東海二中張月玲。

當(dāng)時是由中國代表負(fù)責(zé)接待評委。評委穿行于花園般的都市中，贊嘆不已。“沒想到我們銀河系還有這么美麗的地方。”高樓大廈矗立在街道旁，道旁的行道樹迎風(fēng)搖曳，大道上轎車井然有序。不知怎的，評委們突然提出要到郊外看一看，接待人員急忙岔開話題說：“我們還是去參觀空中花園吧。”“怎么，你們是不是還有好地方不想讓我們這些評委參觀？”沒辦法，接待人員只好讓評委們?nèi)⒂^郊外。一到郊外，郊外的景象真讓這些天外來客大跌眼鏡。河中是污黑的河水，散發(fā)出陣陣惡臭，蚊子成群，蒼蠅肆虐，空中飄著五顏六色的塑料袋……“原來你們地球和上個世紀(jì)的w星球是一樣的，走的也是先污染后治理的老路子啊！如果你們不改善這里的環(huán)境，就一定會受到懲罰的。發(fā)展不能以環(huán)境的破壞作為代價啊！”說完這些，評委便鉆進(jìn)時空隧道，回總部去了。

這樣一來，環(huán)境問題引起了地球人的重視。聯(lián)合國環(huán)境計劃署發(fā)出了建設(shè)一個綠色星球的倡議，呼吁世界各國盡快消除環(huán)境危機。人們也認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，不再一味追求發(fā)展，而無視對環(huán)境的破壞。于是各國徹底整治污染的工廠，回收利用生活垃圾，水土流失的地區(qū)大面積植樹造林，在大江大河的源頭封山育林……經(jīng)過幾十年的努力，這個蔚藍(lán)色的星球終于恢復(fù)了生機和活力。

“歡迎評委們再次光臨地球！”這次仍由中國政府派員接待。“這幾十年，你們地球經(jīng)濟怎么出現(xiàn)了負(fù)增長？”“評比不能只看經(jīng)濟的增長速度，而要看經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)的程度。經(jīng)濟發(fā)展不能以毀壞環(huán)境作為代價嘛。”中國代表笑著回答說。“那我們還是先到郊外看看吧。”評委們再次提出。

到了郊外，評委們驚呆了。清清的小河靜靜地流淌，到處散發(fā)著花草的芳香，小鳥在林中自由地歌唱，藍(lán)天格外遼闊，白云悠閑地飄浮，溫暖的陽光灑在人們身上……經(jīng)過數(shù)十年的努力，地球確實大變了模樣！

“這次看來非地球莫屬了！”評委們一致說道。

一個月后，“地球是銀河系最美麗的星球”的消息傳遍了銀河系。聽說地球還要代表銀河系參加河外星系“最美麗的星球”的評比呢！所有這一切都得益于環(huán)境的美麗啊！

點評：銀河系中進(jìn)行了一場“選美”大賽，這場“選美”的標(biāo)準(zhǔn)就是山清水秀，環(huán)境優(yōu)美。地球曾因搞形式主義、做表面文章而落選，也因整治環(huán)境卓有成效，而在比賽中獨占鰲頭。文章借“選美”提出了一個相當(dāng)嚴(yán)峻的問題：環(huán)境保護(hù)刻不容緩。文章想象不可謂不豐富，構(gòu)思不可謂不巧妙。

文章運用倒敘的手法設(shè)置懸念，使人產(chǎn)生欲罷不能的探究心理，取得了引人入勝的藝術(shù)效果。對比手法的運用，更能讓人感覺到地球今昔環(huán)境的巨大變化，同時也在警醒人類要竭盡全力地保護(hù)好自己的家園，以改善人類的生存環(huán)境質(zhì)量，最終才能達(dá)到“天人合一”的理想境界。

例文四。

東海二中史婧。

透過“神舟八號”宇宙飛船的舷窗，我望著眼前的高山、平原、河流、海洋，這一切曾經(jīng)是那么地熟悉，現(xiàn)在我就要離開它們了。再見了，我的家鄉(xiāng)！再見了，生我養(yǎng)我的地球！作為月球移民計劃的第一批，我和幾百移民告別地球飛向月球。

游子依戀著母親，更何況去的是天外的月球。我依依不舍地看著我們的地球。

我失落地望著飛逝的云影，庫克船長走了過來，笑著對我說：“你們中國人不是有句老話‘天涯若比鄰’嗎？況且在月球上也有和地球通聯(lián)的可視電話，別擔(dān)心。”我感激地看著他，盡管內(nèi)心不是這樣想。

數(shù)天之后，飛船著陸了。一下飛船，陰郁失落的心情馬上被驚喜所代替：不是我所想象的凹凸不平的地面，不是荒無人煙、冷寂無聲的世界，也非沒有鮮花綠樹碧草的世界－－人造太陽在月球上空送來光和熱。已經(jīng)落成的座座造型各異的房屋就在眼前。穿上輕軟的太空服，失重也不是問題。兩個機器人手持標(biāo)語“歡迎移民月球”。地球的有的月球上都有了，就是沒有污染的空氣和工廠的廢水。

漫步在月球城的大道上，每隔數(shù)百米矗立著一塊熒屏，透過屏幕可以看到地球上的高山大川、河流海洋、繁華都市、鄉(xiāng)村原野。“庫克船長”帶領(lǐng)我們參觀著。我們這些月球的新居民無不感到驚奇，真有點像劉姥姥進(jìn)了大觀園。

我們真的和地球通話了！我興奮地說每一件新奇的事，爸爸媽媽在地球那邊聽著，也分享著我的喜悅。他們說也要到月球一游。

幾天過去了，我們游遍了月球。庫克船長向我們告別。他將飛回地球，再送來一批移民。我們將承擔(dān)起建設(shè)月球的任務(wù)，以迎接不斷到來的新居民。

夜晚，我坐在房間里，透過窗戶，遙望著我們的地球。地球是那樣的藍(lán)，藍(lán)寶石一般，可又是那樣的疲憊。她用她那年邁的身軀養(yǎng)活了60億張嘴巴，還得滿足人們伸出的120億雙手。我似乎聽到了地球母親的沉重的嘆息。

……一陣熟悉的震動，“神舟八號”又送來了第二批居民。

點評：日益劇增的人口使地球母親不堪重負(fù)，人類的生存空間越來越小。面對此種現(xiàn)狀，人類無奈而又明智地選擇了移民月球。如此一來，地球的人口危機就得到了緩解。這無疑是一個極為大膽的設(shè)想。由此可見作者對日益突出的人口問題的憂慮，對地球未來命運的關(guān)注。

文章通篇運用對比的手法，寫出了自己移民月球的心理歷程。既有對“母親”的戀戀不舍，既有對離去的明智理解；既有離去時心情的陰郁失落，又有初到蟾宮的驚喜不已；既有對未卜前途的忐忑不安，又有對月宮設(shè)施的無比驚奇；既有“我”的沉思默想，又有眾人的縱情狂歡。文章在對比中，通過我的視角勾畫出了如同天外仙境一般廣寒宮，寫出了月宮中和睦相處的人們其樂融融的生活。

大膽的想象給史婧同學(xué)的思維插上了騰飛的翅膀，讓她寫出了充滿奇思妙想的錦繡文章。

例文五。

驚險的明天。

東海二中毛向黨。

不知過了多久，我發(fā)現(xiàn)自己躺在一個四壁皆白的房間內(nèi)。房間內(nèi)墻上布滿了按鈕，紅燈一閃一閃的。剎那間，我心中充滿了恐懼。我想掙扎著起來，可怎么也動不了。“完了，這回算徹底完了……”無數(shù)個可怕的念頭在腦海中閃現(xiàn)。“啊！”我本能地大喊了一聲。真是奇怪，我竟能站起來了。也許是我的聲音頻率正好對上了聲控裝置的頻率，我不由得暗自慶幸。此時我唯一想做的是就是如何盡快離開這個恐怖的房間。于是我就在墻上胡亂按了一通。突然，一扇門打開了。我，狂喜不已，不顧一切地沖了出去。

外面是一條通體透明的通道，我沿著通道一路狂奔，跑到通道的盡頭，看到的又是一個極大的房間，里面空無一人。房間內(nèi)很多電腦雙向排列，井然有序，墻上還有一個巨大的顯示屏，顯示屏上不停地閃現(xiàn)著地球的圖像。高度警惕的我走上前去，小心翼翼地打開電腦，發(fā)現(xiàn)顯示器上出現(xiàn)了一行蝌蚪文，我打開身上攜帶的同步翻譯裝置，通過對譯，我才知道這行蝌蚪文是“襲擊地球a計劃”，再抬起頭來一看顯示屏，地球圖像上閃亮的小點都是地球上重要的軍事目標(biāo)。看來我闖進(jìn)了外星對地作戰(zhàn)指揮部。“哎呀，我的天啊！”我不由得叫出聲來。“這些竟然都在襲擊范圍之內(nèi)，看來這些可惡的外星人想把我們一網(wǎng)打盡，決不能讓他們得逞。”我一邊說著一邊走向電腦操作平臺，準(zhǔn)備刪掉電腦中的攻擊指令。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地操作著，豆大的汗珠從額頭滾落下來，因為萬一操作程序不對，整個裝置都有可能爆炸。一秒，兩秒……一分鐘，兩分鐘……，我終于刪除了電腦中的攻擊指令。我長出了一口氣，擦了擦額頭的汗珠，一直懸著的心終于放了下來。

緊接著我又利用電腦調(diào)出了所有有關(guān)外星人的資料，這才知道，剛才自己是誤入了時光隧道，一路誤打誤撞，竟然撞闖進(jìn)了外星作戰(zhàn)指揮室。我在電腦里編制了反攻擊程序，也讓這些可惡的外星人嘗嘗我們地球人的厲害。做完這一切之后，我找到了時光隧道的入口，洋洋自得地走了進(jìn)去……又不知過了多久，我又回到了戈壁灘，找到了科考隊，繼續(xù)我們的科考活動。

點評：文章細(xì)致入微地刻劃“我”的心理變化的過程。從充滿恐懼到暗自慶幸，由狂喜不已到警惕戒備，從大驚失色到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，由如釋重負(fù)到得意洋洋，心理變化的脈絡(luò)相當(dāng)清晰。而且文章刻劃心理的手法是豐富多樣的，有內(nèi)心獨白，有動作外化，有神態(tài)顯示。這些手法從不同角度抒寫了我的心路歷程，從而使“我”的形象更加豐滿。

也許是一種機緣巧合吧，“我”居然成了拯救地球的英雄。“我”不但穿越了時空隧道，而且還用知識與外星人進(jìn)行了一番較量。這一段驚險的歷程無疑在昭示在未來日趨激烈的星際競爭中，知識無疑能改變地球的命運。掌握了知識，就能迎接來自任何星球的挑戰(zhàn)，從而主宰自己的未來。毛向黨同學(xué)對于地球的未來、人類的明天的暢想確實是夠奇特的，夠前衛(wèi)的。

底蘊揭示。

法國大作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”既然人的心靈天廣地闊，那么我們就要誘導(dǎo)學(xué)生打開塵封已久的心靈之窗，展開想象的翅膀，在廣闊的天地中自由自在地翱翔。

超前思維就是打開學(xué)生心靈之窗的一把智慧的鑰匙。所謂超前思維就是用將來可能出現(xiàn)的情況超越現(xiàn)實程序，并對現(xiàn)狀進(jìn)行彈性調(diào)整的思維方式。學(xué)生作文時運用超前思維，就可使作品中的人物形象、故事情節(jié)，看上去“似曾相識”，細(xì)品來卻又“熟悉陌生”。在這“似”與“不似”之間，學(xué)生不斷地調(diào)整自己的思想和步伐，使“未來”在現(xiàn)實中誕生。作文過程中，學(xué)生都能夠打破時空局限，超越時空，暢想未來的世界。在暢想中，學(xué)生們或表現(xiàn)出了對未來的堅定的信心，或表現(xiàn)出了強烈的憂患意識，開始關(guān)注我們賴以生存的蔚藍(lán)色的星球。

發(fā)散思維是另一把打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。學(xué)生在作文中想象的角度是豐富多樣的，除上述文章中涉及的，還有以下一些角度：有的想象克隆人類帶來倫理道德危機；有的想象網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭讓一個國家剎那間不戰(zhàn)而敗；有的想象w星球派出具有強大威力的ufo攻擊地球，地球危在旦夕；有的想象x星球首腦訪問地球，并和地球簽訂了共同把堆積如山的垃圾變廢為寶的合同；有的想象未來大地充滿綠色，光彩照耀人間，有的想象撒哈拉變成了沃野，嚴(yán)寒于疾病遠(yuǎn)離眾生，有的想象愛滋病、瘟疫不再流行，戰(zhàn)爭與民族沖突灰飛煙滅……這些想象都有著獨特而又鮮明的個性，閃耀著創(chuàng)造思維的火花。

無論是超前思維還是發(fā)散思維都是開放的思維。這些思維方式能使學(xué)生在腦海中形成思維的扇形“射擊面”，進(jìn)行多角度多方向的思索，探索事物發(fā)展的多種可能性，從而創(chuàng)造性思維的花朵迎風(fēng)怒放。所以會有如此佳作，正是超前思維和發(fā)散思維使得學(xué)生們“寂然凝慮，思接千載；悄然動容，視通萬里；吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色”（劉勰《文心雕龍》）的緣故。（共7168字）。

（作者地址：江蘇省東海高級中學(xué)郵編222300）。

作者郵箱：dhliuzhi@。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇四

想一想，一塊被擦了又擦的橡皮會有多少夢想。

第一個夢想，是想跳進(jìn)水里和海星一起開茶話會，和海草一起捉迷藏，和魚兒一起遨游整個海洋，還參加海洋里一年一度的音樂節(jié)，下面的觀眾可多了，有章魚大叔，蝦米弟弟，貝殼姐姐，還有水母奶奶……音樂節(jié)結(jié)束了，小橡皮交了許多朋友，多么開心，多么快樂！

第二個夢想，她來到了小溪邊，她要和青蛙比賽游泳，看誰能拿第一；她要和蜻蜓一起在天空中玩耍和飛翔；她還要和很多動物一起玩耍。她是多么開心，多么快樂！

第三個夢想，她來到衣柜里，看著柜子里好看的衣服，她穿上這些好看漂亮的衣服開了一場時裝秀。旁邊的臺燈和衣架連連叫好，小橡皮臉上露出了笑容，她是多么開心，多么快樂！

一塊橡皮的夢想可真多啊！

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇五

小時候，我常常坐在自家的門檻上，出神地望著樹上的小鳥。看著小鳥們張開翅膀，在樹林間自由地飛來飛去，如同精靈般撩動著我的思緒。哎，要是我能說鳥語，那該多好啊！我一定去和小鳥們商量商量，請它們也給我一雙飛翔的翅膀。是啊！我多想有一雙翅膀，任我自由的飛翔。

有了翅膀，我要飛遍祖國各地，觀賞祖國的大好山河，領(lǐng)略各民族的風(fēng)俗。我還要去觀賞風(fēng)光迷人的桂林山水、白雪皚皚的喜瑪拉雅山、風(fēng)平浪靜的日月潭、美麗神奇的九寨溝、高聳入云的上海電視塔……我要把這些無限的風(fēng)光盡收眼底。

有了翅膀，我要帶上攝像機，在藍(lán)天下把那些干澀的小河、沙漠般的草原、光禿禿的荒山……一一拍下來，讓所有人都知道，我們的地球媽媽正忍受著巨大的痛苦。讓人們都快快行動起來，好好振救振救我們的地球媽媽吧！

有了翅膀，我要飛到祖國的寶島——臺灣，在海峽的兩岸架起一座連心橋——讓我們手拉手，心連心，共同生活在祖國媽媽的'懷抱里，永遠(yuǎn)不在分離。啊！我多么想有一雙翅膀，和雄鷹比賽飛翔，到白云上小憩，和星星談話，到月亮上去作客……我多想有雙翅膀！

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇六

今天，葉老師給我們帶來了一堂具有“魔力”的寫作課。

想象，真是一種神奇的力量，我們耳熟能詳?shù)摹版隙鸨荚隆薄ⅰ昂篝嗌淙铡薄@些神話故事，都是古人通過想象寫出來的。不僅古人喜歡想象，我也很喜歡想象。不過，出奇又合理地想象可不是那么容易的事兒。如何進(jìn)行有效的想象呢？葉老師給我們舉了一個例子：“報紙被‘我’從班長手里著急扯出，扯破了！覺得應(yīng)該讓班長賠報紙的舉手。”結(jié)果空無一人。

老師又說，“覺得應(yīng)該讓‘我’賠的舉手！”這時，所有人都舉起了手。葉老師針對這個例子解釋道：“一篇文章就像一部電影，如果沒有高潮，怎么給人留下深刻印象呢？”在葉老師的引導(dǎo)下，大家漸漸蹦出了“一起賠”的想法。

“有這樣的想象不錯，但有沒有其他可能呢？”在葉老師的鼓勵下，大家紛紛展開了大膽合理的想象，比如：最追求完美的學(xué)習(xí)委員賠，老師賠，班級成績最差但是最樂于助人的可可賠……各種想法層出不窮。葉老師滿意地笑了：“想象，就是要想別人不會想，別人不敢想的。這樣的文章寫出來才更有‘魔力’，更吸引讀者。”

聽完葉老師的課，我好像一下子長出了一雙神奇的翅膀，在將來的寫作上，我一定要大膽合理地想象！讓這雙翅膀，帶著我飛得更高更遠(yuǎn)。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇七

最近，我把孫悟空的七十二變神通給學(xué)會了。

愛信不信，因為我用時光機穿梭到了斗戰(zhàn)勝佛孫悟空的住處，發(fā)現(xiàn)孫悟空正無聊地在數(shù)米飯粒。我就跟他說：“請你教我七十二變的神通吧。”

孫悟空看了看我，也許他真的是太無聊了，然后直接點頭答應(yīng)了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術(shù)，然后才教我七十二變。

等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時光機返回了現(xiàn)在。

第二天，我跟同學(xué)們說起這件事的時候，同學(xué)們都大笑著說：“你就是一個吹牛大王。”

“簡直是在白日做夢。”

“肯定是還沒睡醒吧！”

……

看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們在極其羨慕中，相信了我說的話。

我是不是很厲害呀？你們相信我會七十二變嗎？

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇八

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。

2.體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

活動準(zhǔn)備：

1、《e.t外星人》的電影片段。

2、設(shè)計卡。

活動過程：

一、錄像演示，激趣導(dǎo)入。

1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯础＃úシ拧秂.t外星人》的片段）。

2、影片中最吸引你的是什么？

4、小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

二、異想天開。

1、課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

4、學(xué)生各抒己見。

5、評選想象之星。

三、小小設(shè)計師。

2、學(xué)生交流。

3、和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪兒？

5、師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

四、總結(jié)。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇九

剛剛裝砌一新的房子，孩子卻拿著蠟筆、粉筆在墻壁上亂畫一通，這讓不少媽媽氣不打一處來，大聲呵斥，以示警告。其實，你可知道，孩子并不是故意搗蛋，“涂鴉”對他來說和語言一樣，是一種重要的情感表達(dá)方式。

琛琛對畫畫很感興趣，記得一次，琛琛畫了一個圈，非說畫的是小鴨子。琛琛媽忍不住，主動給兒子畫了一只像模像樣的小鴨子。后來，只要看見兒子畫了“四不像”，她就主動作畫示范。然而，讓她意外的是，琛琛的作畫能力不僅沒長進(jìn)，反倒不愛畫了，想畫什么都讓媽媽來。

1~4歲是孩子的涂鴉期。他們開始對美術(shù)符號產(chǎn)生興趣，喜歡畫一些紊亂不規(guī)則的線條。

但是，由于手部小肌肉群發(fā)展不完善，開始的涂鴉多是一些雜亂無章的線條、點點；隨著手部小肌肉群及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，眼睛逐漸能夠注視涂鴉時筆運行的方向，能將圖形與線條結(jié)合起來。

但受身體條件和繪畫技能所限，家長不能用‘像不像’衡量孩子的畫，否則，不僅傷了孩子的自信，還可能澆滅他剛產(chǎn)生的繪畫興趣。讓孩子涂鴉不是為了培養(yǎng)畫家，而是鼓勵他們用符號表達(dá)情感，盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀察力、動手能力和審美能力，促進(jìn)孩子身心健康成長。

涂鴉板上，孩子胡亂畫著的一線一點，家長可能“看”不明白其中的畫意，只有“聽”了以后，才能理解。

當(dāng)孩子畫第一筆時，他們的思維活動已經(jīng)啟動了，他們會自我欣賞、自我陶醉，家長應(yīng)積極肯定、鼓勵和贊揚。兒童涂鴉不是靠技巧，而是以思維和情感為基礎(chǔ)的，他注入了大量的精力、思維和情感，家長要多聆聽孩子的畫音，在見識孩子不可比擬的想象力的同時，也讓孩子體會到通過涂鴉表達(dá)情感的最大樂趣。

除了聆聽孩子的畫音，家長還要積極給他們創(chuàng)造涂鴉的條件和空間。給孩子準(zhǔn)備好合適的紙和筆，有條件的話，可以給孩子開辟一片屬于自己的涂鴉天地，比如，便于擦涂的涂鴉墻。

3歲以前的孩子手眼控制能力不好，寬大的墻面能為他們提供足夠的空間運行線條；對年齡較小的孩子來說，站著在墻上涂鴉比坐著在紙上畫畫更自由、有趣。

多帶孩子接觸大自然和新鮮事物，比如，帶孩子去動物園、郊外、游樂場，爬山、游泳、唱歌，或選擇適合孩子觀看的動畫片、圖書、畫冊，逐漸培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，豐富生活經(jīng)驗，增加涂鴉的創(chuàng)作靈感。

但是，這樣做并不能要求孩子在涂鴉的過程中必須以此參照。比如，太陽是圓的，就不能畫成方的，草是綠色的，就不能染成藍(lán)的。對于孩子們大膽、夸張的想象，家長要尊重并鼓勵。否則，長此以往，容易破壞他們的創(chuàng)造力和想象力。

給孩子報繪畫班一定要以培養(yǎng)興趣為目的。如果繪畫班太在意教授孩子的繪畫技能，總以一個標(biāo)準(zhǔn)評價孩子，而家長又過于看重孩子的畫畫技能有無提高，無疑繪畫就成為孩子的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)髿⑺麄儎偯劝l(fā)的繪畫興趣。如果孩子喜歡畫畫，又有天賦，報班未嘗不可。但要注意，繪畫班上課方式要生動有趣，把繪畫當(dāng)游戲教，不強迫孩子完成不喜歡的作業(yè)。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇十

假如我有一雙翅膀。我會飛到一個偏僻的小山村里去，因為大人們常說；“你要是再不聽話，我就把你送去村子里干活。”所以我想去看一下，山村里的孩子是怎樣生活的。

假如我有一雙翅膀。我會飛到夏威夷島，因為聽說這里的海很美麗，我只在電視和書上看見過。這次我要自己領(lǐng)會一番海邊風(fēng)景，體會草裙舞的魅力，領(lǐng)會沖浪的刺激。

假如我有一雙翅膀。我會飛遍世界各地，領(lǐng)會不同的風(fēng)情。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇十一

主題分析想象力是創(chuàng)造力諸要素中重要的因素之一，是人類區(qū)別于動物的獨有天賦和才能。德國哲學(xué)家康德認(rèn)為，想象力是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識功能，它能從真正的自然界里創(chuàng)造出另一個抽象的自然界。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我們就要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

目的要求訓(xùn)練學(xué)生的想象力，提高其創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備選例，錄音機。

1．導(dǎo)入新課。教師：“我們每一個人都會有自己的夢，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾經(jīng)有過哪些夢和奇特的想法呢?”(教師板書“插上想象的翅膀”)教師：“我們先來聽一個小朋友說說他自己的想法，然后我們每一個人說出至少一個自己認(rèn)為很奇特的想法。”(放錄音)。

有一年秋天，媽媽領(lǐng)我去果園里摘果子，我坐在梨樹下，邊吃梨邊問媽媽：“這樹是怎么長的?”媽媽邊摘果子邊說：“是種子種在地里長的。”我說：“種子在哪兒都長嗎?”媽媽說：“種上就長，種子可有勁了。”我偷偷地吃了幾粒梨種子，想讓它在肚子里長棵果樹，讓它開花結(jié)果，走到哪里帶到哪里。

還有一次，我問奶奶：“天是不是一個很大的氣球，把我們都包在里面了?”奶奶邊纏線團(tuán)邊不耐煩地說：“是個氣球。”于是，我開始生天的氣了!為什么天把我們包在里面呢?我找了幾根細(xì)桿，用布條子扎起來，站在小凳子上，想把天捅漏。晚上，天下雨了。我悄悄地告訴媽媽：“天，是我捅漏的。”

我還有一個想法，這是非常遙遠(yuǎn)的記憶了!也許是從剛會說話的時候，我每天晚上都哭鬧著要看星星，于是，爸爸媽媽晚上總要抱我去外面看星星，不論春夏秋冬，那繁星密布的夜空真美麗!有時天氣陰沉，我也要鬧著看星星。看后，我才相信沒有。便問爸爸：“為什么沒有星星呢?”爸爸說：“云給遮住了。”我說：“那你去把云扯下來呀!”爸爸笑著說：“從哪上天呢?”我說：“從山頂上。”

(1)課文中的“我”天真嗎?是不是那些想法太可笑了?為什么?

(3)每個人至少說一個自己曾經(jīng)有過的奇特想法。

3.課堂操作。

(1)展示機器貓的掛圖，提問：“如果你有機器貓，你會讓它幫你實現(xiàn)什么愿望?”

(2)請你繪出30年后交通工具的草圖。

(3)想象30年后自己的模樣。

(4)想象空中城市、水中城市將是什么樣子。

(1)古希臘的亞里士多德說，想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉。

(2)被譽為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本說，想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！

2．思考：要實現(xiàn)我們想象的美好未來，我們現(xiàn)在該怎樣做呢?

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇十二

第一天，剛剛起了個大早，準(zhǔn)備練習(xí)直走。剛剛首先試了一下，摔倒了，可是剛剛卻說：“失敗乃成功之母！”就這樣，剛剛試了兩下、三下、四下……上百下。可還是不行，天暗了，剛剛回到家就睡著了。

第二天，剛剛八點就起來了。剛剛又繼續(xù)練，練啊，練啊，但還是不行，剛剛這次最少練了上千次，太陽落山了，剛剛又一次失望的回家了。

第三天，天剛亮。剛剛就爬起來了，它可不想浪費那寶貴的時間。剛剛心里在喊加油……手腳也在忙活。忽然，危險來臨了，一頭大象急匆匆得跑了過來，不小心把剛剛的兩條腿給踩骨折了。天哪，剛剛只能躺在床上養(yǎng)傷，養(yǎng)了一年，剛剛走了下來，又繼續(xù)練習(xí)。奇跡發(fā)生了，因為之前剛剛練了很多次，所以剛剛終于成功了。

剛剛興高采烈地說：“如果做事不半途而廢而且要多堅持多練習(xí)，這樣，做某一件事我們才能成功。”

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇十三

看到一篇文章，使我受到極大的震撼：“一個記者，去幼兒園調(diào)查，她在黑板上點了一個點，問孩子這是什么，有的孩子說是蝌蚪，有的孩子說是一滴眼淚，有的說……總之，答案千奇百怪，讓人感到了孩童豐富的想象力和活躍的思維。兩年后，記者再次采訪了這些孩子，他們已經(jīng)一年級了，記者還是在黑板上點了一個點，但是全班集體認(rèn)為，這是一個點，一個粉筆點到黑板上的點……”

“孩子們的天真，童稚，想象力到哪里去了呢?”我問自己。

“要想象力有什么用，還不如多學(xué)點知識呢!”有些人這樣認(rèn)為。

愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動者進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格的說，想象力是科學(xué)研究中實在的因素。”

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇十四

2031年，人們發(fā)現(xiàn)了一個有生命痕跡的星球，稱為金角星。2043年金角星大亂，頓時生靈涂碳。在經(jīng)歷了12年的戰(zhàn)爭之后，兩顆星球都已經(jīng)成為了死球，幸存的人們花了許多人力，建造了太空紫荊城，并規(guī)定每年僅有一人能進(jìn)入。

那時，生活在兩顆星球上的人們都想上去，幾千個人中，要分成五人一組，先擊敗其它組才能組內(nèi)競爭，這就形成一場大戰(zhàn)爭：決戰(zhàn)紫荊城之位。

一支勢如破竹的隊伍，由地球三人與金角星二人組成，在經(jīng)歷了一場戰(zhàn)爭之后，終于迎來了組內(nèi)競爭前的最后一場。他們在荒郊野嶺遭到埋伏，其中金角星的二位成員說：“你們撤，從后面包抄，我們掩護(hù)。”一個人說：“不行，我是不會丟下你們的，要走一起走；死，就一起死！”突然間，槍林彈雨射了過來。之后，就形成了3vs4的對戰(zhàn)。

僅剩的小新和小明一點也不放松，可敵人勢力強，不可剛，只能用戰(zhàn)術(shù)。他們準(zhǔn)備了一個陷阱，用草蓋住。小明說：“我去引人。”說完就走。“不行。”可小明還是沖了出去。

小明又一次見到了槍林彈雨，卻將三人引入陷阱，并殺死了一個人。最后，小新跟著重傷的小明，說：“你一定要活下去。”

小明進(jìn)入了紫荊城，那時三十二歲，三十年后，年逾花甲，卻永遠(yuǎn)記著隊友。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇十五

有一種東西比知識放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動著世界的進(jìn)步，它是知識進(jìn)化的源泉。學(xué)生的想象力越豐富，對知識的理解就越有創(chuàng)建。學(xué)習(xí)語文更需要想象:學(xué)生閱讀文學(xué)作品需要想象，才能理解其意境；學(xué)生習(xí)作也需要想象，它可以使思路更開闊，形象更生動、具體。對于低年級學(xué)生來說想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時會冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動物的語言；他們想插翅飛向藍(lán)天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時時刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級學(xué)生的這一特點，努力利用一切可以利用的機會，在課堂教學(xué)中，以課文空間為“學(xué)習(xí)樂園”，讓學(xué)生奮力張開想象的翅膀，自由地翱翔。

興趣是最好的老師，對于低年級學(xué)生來說最大的興趣莫過于對童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結(jié)局卻是孩子們不想看到的，因為他們幻想著一切美好的東西。如在《狼與小羊》一文中，其結(jié)尾是“狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學(xué)生們?nèi)f萬沒想到那么溫和可愛的小羊竟會成為兇惡的大灰狼的餐點，他們對“向小羊撲去”這一結(jié)局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學(xué)生們的這個心理讓他們續(xù)編故事：“小羊的命運到底如何呢？請大家來當(dāng)當(dāng)小作家續(xù)編故事。”一聽可以當(dāng)作家編故事他們樂開了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對小羊的命運產(chǎn)生了濃厚的興趣，不久小羊的命運就“誕生”了。學(xué)生們各抒己見，許多學(xué)生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過上了幸福的生活。從這里我看到了學(xué)生們那顆純真善良的心。

我們知道畫中講究“空白”藝術(shù)，就像給維納斯“續(xù)臂”一樣，不同的藝術(shù)家通過不同的想象創(chuàng)造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來的“藝術(shù)家們”自我選擇、判斷、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、開拓、創(chuàng)造。例如《荷花》這篇課文中寫道：“白荷花一朵有一朵的姿勢，看看這朵很美，看看那朵也很美。”讀到這兒我問：“那么美的白荷花到底會有哪些姿勢呢？”真沒想到學(xué)生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚說悄悄話呢！”“噓，小聲點，它正躺在大圓盤上睡午覺呢，別吵醒它！”……學(xué)生們想象創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來了，學(xué)習(xí)氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果自然就提高了。

有效學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對所學(xué)材料可能遷移的數(shù)量和質(zhì)量。陶行知先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應(yīng)該挖掘其中的語言規(guī)律，讓學(xué)生掌握語言規(guī)律，能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。如學(xué)習(xí)了《山里的孩子》后，我就要求學(xué)生模仿課文中的總分段式，用總分方法說一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時沸騰起來，有的說“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說“小村的孩子，像村口的古樹一樣淳樸……”等等。霎時間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學(xué)完了《春雨的色彩》，我讓學(xué)生想想豐收的秋天，模仿課文說說《秋雨的色彩》。經(jīng)過四人小組的激烈討論，學(xué)生們?yōu)榍镉晏砩狭素S富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。

“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”是的,我們的學(xué)生樂意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象，哪怕是對原著的“畫蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是開啟了學(xué)生的智慧，激發(fā)了求知的欲望和創(chuàng)新的熱情，對學(xué)生們的思維發(fā)展有著舉足輕重的作用。

我多想有雙翅膀想象（優(yōu)秀16篇）篇十六

在我們的大人理解中，想象是對還沒有實現(xiàn)的事物有所幻想，是對不可能實現(xiàn)事物的幻想。是許多人不屑一顧的無任何意義的東西，但就是這種在人們潛意識中不可能實現(xiàn)的白日夢卻在我們的生活中有著舉足輕重，無可代替的位置。

想象，它在不同的角色中有不同的使命。但在他們的腦海中剛剛形成的幻想?yún)s經(jīng)常被人們毫不留情的打破，化作粉末飄灑在空中永無再生的機會。但那些愚蠢的人們永遠(yuǎn)都不會知道，沒有了想象，他們的生活便會變得黯淡；沒有了想象，他們便會失去生活唯一的指向標(biāo)；沒有了想象，他們便會永遠(yuǎn)的達(dá)不到生活的高端；失去了想象，他們便會在黑暗中感到迷茫將會永恒的踏不上幸福的階梯。

各位，想象猶如燈塔的光芒，給千百萬生命帶來了希望。但是，我們千萬的想象，只是為人類打開了一扇又一扇的門，開了一座又一座的荒，可是荒后的耕種還需一個一個去做，所以請你們廢除老舊的觀念，，用奇妙的色彩，用豐富的想象力去為我們的祖國母親開墾荒山，讓她青春永駐吧！