優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還要有豐富的事實(shí)例證和引人深思的總結(jié)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇一

大部分人都有一雙眼睛來(lái)看這個(gè)大千世界，而生活中卻有一些人沒(méi)有這個(gè)權(quán)利，但他們靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為了我迷茫路上的明燈。

哀而不傷，青春無(wú)怨。

凄楚悲涼，滄桑勵(lì)志。

阿炳的《二泉映月》是一首被所有二胡大師演奏并高度評(píng)價(jià)的樂(lè)曲，它已經(jīng)成為中國(guó)文化瑰寶之一。阿炳是一位盲人，他很小的時(shí)候就失去了母親，父親教他演奏二胡，在17歲時(shí)阿炳就以他的音樂(lè)才能出名了，然而，在他父親去世后，阿炳的生活更糟了，但他仍然堅(jiān)持音樂(lè)，并試圖做到最好，于是一首凄美的《二泉映月》出現(xiàn)在世人眼前。有志者事竟成，他照亮了我前進(jìn)的路。

身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀面對(duì)。

海倫·凱勒是一位優(yōu)秀的文學(xué)家，在她的《假如給我三天光明》中，我認(rèn)識(shí)了她。她在四歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)高燒而奪去了視力，她變得暴躁易怒，直到莎莉文老師的到來(lái)才使得她看到了另一個(gè)全新的“世界”，在莎莉文老師的鼓勵(lì)下，海倫學(xué)會(huì)了識(shí)字和寫作，再后來(lái)她開(kāi)始到各地演講發(fā)表作品。她用她的堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)出現(xiàn)在世人面前，最終她成功了。她指引了我前進(jìn)的方向。

他們是我人生道路上的明燈，他們用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，他們讓我明白了面對(duì)苦難，抱怨是沒(méi)有任何作用的，唯有奮進(jìn)才會(huì)有奇跡，沒(méi)傘的孩子，雨天必須奔跑。

只有心有明燈，面對(duì)生活?yuàn)^力拼搏，必將迎來(lái)輝煌。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇二

每個(gè)人心中都有一盞明燈，有了這盞燈我們?cè)诤诎抵胁粫?huì)迷茫，有了這盞燈，我們有勇氣踏上布滿挫折的人生道路。正因?yàn)橛辛诉@盞明燈，點(diǎn)亮了我們的心靈，照亮了我心中的夢(mèng)想。

這盞明燈是什么呢？有的人說(shuō)，我心中的明燈就是爸爸媽媽有教誨；有的人說(shuō)，我心中的明燈就是知識(shí)。宋慶齡心中的明燈是門前的兩株香樟，茅盾心中的明燈是傲然挺立的白楊樹(shù)，而宋璞心中的明燈是瀑布般的紫藤蘿……我心中的明燈就是微笑，我不僅喜歡對(duì)別人微笑，還喜歡別人對(duì)我的微笑。微笑是人發(fā)自內(nèi)心的一種感情。媽媽的微笑是溫暖的，老師的微笑是鼓勵(lì)的，同學(xué)的微笑是友好的。有這么多微笑和藹的'臉龐在我身旁，我還有什么孤單呢？我怎么會(huì)沒(méi)有勇氣面對(duì)困難呢？在我心目中微笑是對(duì)我最大的鼓勵(lì)，最美的東西也沒(méi)過(guò)于它了，所以它是我心中的明燈！

你喜歡微笑嗎？看那汶川地震一雙無(wú)助的眼神痛苦的表情，這時(shí)的你以微笑向他們伸出手，這會(huì)給予他們多少勇氣？這就是微笑的魁力。當(dāng)我們遇到失敗的時(shí)候，只需微笑一下，何愁機(jī)會(huì)不會(huì)再來(lái)呢？多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)勇氣，前方的路就會(huì)更明亮。

讓我們大家都微笑待人吧，這會(huì)給別人更多力量。

我心中的明燈是這個(gè)給我力量的微笑，當(dāng)然，很多事物都是我們的明燈，都能指引我們走上成功，變?yōu)橐粋€(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低極趣味的人，一個(gè)有益人民的人讓我們把明燈的光茫照亮每一個(gè)角落。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇三

當(dāng)輪船在茫茫夜色中航行，總有一座燈塔，為它引航；當(dāng)我的內(nèi)心墜入黑暗，迷失方向，總有一盞心中的明燈，為我指明前進(jìn)的方向。

二十一歲，明明是最風(fēng)華正茂的年紀(jì)，他本該與其他同學(xué)一起書生意氣，揮斥方遒，可疾病，卻奪走了這一切，漸凍癥摧殘著他的身體，將他的余生禁錮在輪椅上，更使他前行的路，陷入了一片黑暗。然而，他并沒(méi)有就此心灰意冷，他以對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)宇宙的好奇求知為心中的明燈，輪椅禁錮著他的身體，可他的思想?yún)s早已飛出了地球，飛出了銀河系，在宇宙的深處遨游。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他將物理學(xué)推至前人難以企及的'高度，他讓世人永遠(yuǎn)記住了他的名字，記住了他的不屈與堅(jiān)強(qiáng)。霍金，你的不屈與堅(jiān)強(qiáng)，更是我心中的明燈，在黑暗中，為我指明前進(jìn)的方向。

鮮花廣場(chǎng)上的烈火燃燒著，火焰焚盡了他的身體，卻燒不盡他對(duì)科學(xué)的堅(jiān)定信仰，和他捍衛(wèi)真理的無(wú)上勇氣。在那盛行宗教迷信，人民迂腐頑固的舊社會(huì)，他以科學(xué)的真理，大膽地撼動(dòng)宗教的根基，他公然支持哥白尼的日心說(shuō)，否定宗教的教義，這也使他成為了教會(huì)最頑固的敵人，面對(duì)人民的疑惑不解，面對(duì)教會(huì)的威逼利誘，他絲毫不懼，他用自己的行動(dòng)，向人們證明了真理是需要用生命來(lái)捍衛(wèi)的，科學(xué)是需要用生命來(lái)守護(hù)的，他以堅(jiān)定的信念和無(wú)上的勇氣點(diǎn)亮了心中的明燈，成為了真理的代名詞，更讓世人永遠(yuǎn)銘記。布魯諾，你的信念和勇氣，更是我心中的明燈，在黑暗中，為我指明前行的方向。

在漫長(zhǎng)而曲折的人生路中，讓我們找到這些偉大的人物，讓他們的精神，成為我們心中的明燈，在黑暗中，指明我們前行的方向。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇四

理想的重要性在于它的引導(dǎo)，它的存在，將我們與迷茫分開(kāi)，讓我們知道自己努力的意義，同時(shí)也會(huì)讓我們找到努力時(shí)快樂(lè)的理由。

會(huì)引導(dǎo)我們走上正確的路，前提是有好的理想，做正確的事。

路燈可以指出路在哪里，但是如果沒(méi)有它，人就會(huì)陷入一片黑暗中，就像現(xiàn)在的學(xué)生一樣，我們沒(méi)有人生的閱歷，也很難定下自己的目標(biāo)，所以我們會(huì)不懂得老師和家長(zhǎng)說(shuō)的，所謂學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)在的某些同學(xué)就沒(méi)有一個(gè)可以讓他自己去努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣的人就會(huì)不屑去努力，想要的都有，對(duì)未來(lái)的艱苦一知半解，所以不會(huì)有緊張感，人生就像一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程一樣，但它與普通的旅程又有些不同。

它并會(huì)在一開(kāi)始就知道自己會(huì)按照哪條路走，而且你永遠(yuǎn)不會(huì)知道它的盡頭在哪里。

這時(shí)，我們必須要找到自己的理想，也就是所謂的“旅途中的路燈”，用來(lái)引導(dǎo)我們選擇我們自己愿意踏上的旅程。

在這個(gè)世界存在的生物都擁有屬于自己的理想，就像老鷹向往著藍(lán)天，樹(shù)木憧憬著枝繁葉茂一樣，人也是有自己想做的事情，擁有一個(gè)目標(biāo)，確定自己的夢(mèng)想，才會(huì)去努力奮斗的。

畢竟，連大哲學(xué)家都說(shuō)：“世界上最開(kāi)心的事，莫過(guò)于為了自己的理想去奮斗，在每一部深刻人心的影視作品中，主角永遠(yuǎn)懷揣著一個(gè)屬于自己的目標(biāo)，不管有多么遙遠(yuǎn)，不管有多么困難，他都會(huì)去努力，讓自己離這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近，幫人的閑言碎語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)只不過(guò)是一粒粒小小的石子，根本不放在眼里。

羅曼羅蘭曾經(jīng)把人生比作大海，「你的理想與熱情，是你航行的靈魂的舵與帆」，就讓我們像這位大思想家說(shuō)的一樣，來(lái)找好自己人生路途中的“舵”，向著遙遠(yuǎn)燈塔前行吧。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇五

愛(ài)，是一盞明燈。想起涂老師，我就記起這句話。

初一時(shí)，我們班就我一個(gè)農(nóng)村娃。大概是“人”以稀為‘，怪”吧。同學(xué)們大都把我視做天外來(lái)客，不愿同我交往。因此，我每天都悶悶不樂(lè)，只有在涂老師的課上，我才會(huì)被他的妙語(yǔ)連珠感化，軍出開(kāi)心的笑容。

我憂心仲忡的樣子，當(dāng)然逃不脫涂老師那雙鷹一樣的眼。更何況有一次我在周記中寫道：“我好想家，好想回到家中那爐溫暖的火旁……”

一個(gè)秋日的下午，我被叫進(jìn)涂老師的辦公室。我驚詫于這間臥室、廚房、餐廳、客廳四合一的房子，設(shè)備是如此的簡(jiǎn)陋：一床一桌一椅。除此之外，就是那些最簡(jiǎn)單的生活必需品和窗臺(tái)上堆得高高的大大小小的書了。見(jiàn)到我來(lái)，他笑著招呼：“隨便坐。”我有些拘謹(jǐn)，紅著臉坐下，手也不知該怎樣放才好。可能是想讓我放松一下緊張的心弦，涂老師竟輕聲唱起了歌。唱的是近來(lái)較流行的那首《心大軟)，不過(guò)好多地方都走了調(diào)。破天荒聽(tīng)到他的歌聲，又這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)，我忍不住捂住嘴，在心里笑了個(gè)夠，原來(lái)的緊張感立即煙消云散。

他問(wèn)我：“你的老家在哪兒?”

“我從山中來(lái)。”答非所問(wèn)，剛出口我就后悔了。我一直因自己是“下里巴人”而感到自卑，平時(shí)同學(xué)們問(wèn)我，我總是這樣回答。

“哦?!”涂老師聽(tīng)后顯然有些吃驚，但他隨即幽默地說(shuō)，’‘怪不得我嗅到你身上有股蘭花草的.溫馨哩!”

我們相視了一眼，會(huì)心地笑了。

在涂老師的開(kāi)導(dǎo)下，以后的日子，我向同學(xué)們打開(kāi)了心扉，自然森得了許多真誠(chéng)的朋友。他也成了我最特別的朋友。我們常在一起侃大山。詩(shī)歌是我們談?wù)摰米疃嗟脑掝}之一。有一次他問(wèn)我：“還記得你寫的那首《朦脆情懷》嗎?”沒(méi)等我回答，他就抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來(lái)——朦朧的/山/朦朧的/水/朦朧的山山水水間檬脆的你碟朧在我朦朧的根里……我羞澀地低下頭，繼而有些不安，眼里有什么晶瑩別透的東西就要滑落，但，那絕不是雨。

一位老師能把學(xué)生的習(xí)作一字不漏地背下來(lái)，怎叫人能不感動(dòng)呢?

在涂老師的開(kāi)導(dǎo)下，我的詩(shī)文不斷在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表，還多次榮獲全國(guó)性征文獎(jiǎng)。

我常常想：如果沒(méi)有涂老師的幫助，也許至今還是個(gè)自卑的俘虜。

初二那年，涂老師調(diào)走了。分手那天，我含著淚，一句話也說(shuō)不出來(lái)。他摸著我的頭，說(shuō)了一句我終生難忘的話：“明白嗎?愛(ài)，是一盞明燈。”

我明白的，我的老師。現(xiàn)在，你把你的愛(ài)獻(xiàn)給了我們；將來(lái)，我們也要把我們的愛(ài)獻(xiàn)給別人。

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心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇六

在我的短短的人生道路中，遇到過(guò)許多的挫折和困難，每當(dāng)我沮喪失望時(shí)，面前總會(huì)出現(xiàn)一盞明燈，為我指引方向，讓我堅(jiān)定信念。這盞燈就是我的英語(yǔ)老師——楊老師。

楊老師身材苗條，溫柔大方，她不僅是我的偶像，還是一盞為我指引方向的明燈。每當(dāng)我有不懂之處前去請(qǐng)教她時(shí)，不管她在干什么，總是放下手中的事，熱情地幫助我、輔導(dǎo)我，讓迷惘的我找到前進(jìn)的方向。楊老師為了更好地幫助我，還特地加了我媽媽的微信，隨時(shí)指導(dǎo)我。后來(lái)我轉(zhuǎn)校了，她仍然一如既往地指導(dǎo)我。

啊，楊老師，在我心中，您就像一盞明燈，給我指引光明的方向，讓我在人生的路上健康地成長(zhǎng)!雖然您不在我身邊，卻一直陪伴著我，為我遮風(fēng)擋雨，讓我茁壯成長(zhǎng)，此時(shí)此刻，讓我衷心地對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝!”

公眾號(hào)：興化小作家。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇七

時(shí)至今日，初次見(jiàn)您的那一刻依然歷歷在目。那時(shí)，僅僅只有六歲的我，第一次遇到了您。由于我的年齡不夠，按理不能順利上一年級(jí)，可您卻說(shuō)：“看這位同學(xué)這么乖巧懂事，就破例讓她早上一年吧。”聽(tīng)到您這句話，我稚幼的心中：您是位讓人親近的好老師。

那一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)打了97分，沒(méi)能打滿分的我對(duì)自己很失望，我的猶豫不決最終改錯(cuò)了答案。李老師知道緣由后告訴我：關(guān)鍵時(shí)刻，一定要相信自己，堅(jiān)信自己能行。我心底一直深深地記著這句話，從此，我不再受選擇的困擾。

李老師，您是我心中的明燈。是您如同蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。當(dāng)我心情沉郁時(shí)，您會(huì)用明燈似的溫暖來(lái)為我解除痛苦；當(dāng)我開(kāi)懷大笑時(shí)，您與我一起分享快樂(lè)。

李老師，您是我心中的明燈。我的心事，您都了然于胸。您用溫暖的話語(yǔ)在我傷心時(shí)鼓勵(lì)我；在我難過(guò)時(shí)安慰我。是您這盞明亮的燈，讓我擁有幸福快樂(lè)的童年。

李老師，您是我心中的明燈。正因?yàn)橛辛四@盞燈，我相信在未來(lái)的路上我定將感到孤獨(dú)，不會(huì)使我走上歧路！

啊，李老師，請(qǐng)?jiān)徫冶孔镜墓P無(wú)法寫出對(duì)您的感激，但在我的內(nèi)心深處，您永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師，永遠(yuǎn)都是智慧的化身，是我心目中一盞不可磨滅的燈，指引著我走向未來(lái)。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇八

開(kāi)學(xué)初，班主任帶領(lǐng)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)了吳邵萍老師《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)》的事跡，聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼睛一陣陣濕潤(rùn)，鼻子一陣陣發(fā)酸，我想起了和吳邵萍老師一樣偉大的楚老師！楚老師是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，雖然姓楚，但并不長(zhǎng)的楚楚動(dòng)人，相反卻健康健壯。然而，在健壯的外表下，她卻有著一顆善良細(xì)膩的心靈。

那時(shí)剛開(kāi)學(xué)，有一名從上海的小男孩轉(zhuǎn)到我班，由于認(rèn)生，他一直躲在他的爸媽身后，用驚恐的目光看著周圍一切。爸媽替他報(bào)過(guò)名后，說(shuō)要趕車往上海，就走了。這個(gè)男孩見(jiàn)他父母走了，大哭起來(lái)，掙脫了楚老師的胳膊就去追，又被楚老師攔腰抱住，強(qiáng)行攬入懷里。男孩見(jiàn)父母越走越遠(yuǎn)，情急之下，對(duì)著楚老師手腕，狠狠地大咬了一口，頓時(shí)鮮血順著牙印流了下來(lái)。楚老師當(dāng)時(shí)一陣發(fā)暈，男孩也驚呆了，倒不哭了。楚老師稍微鎮(zhèn)定了一下，對(duì)著小男孩淺淺一笑，說(shuō)：“看不出來(lái)，你這小家伙倒蠻有勁的！那就做我們班的體育班委吧！”這個(gè)小男孩在楚老師的關(guān)懷幫助下，最后還得了“三好生”呢！

楚老師對(duì)班上的每一個(gè)留守兒童都是那么關(guān)心入微。記得我有一次用鉛筆，一不小心將一小截鉛筆芯戳進(jìn)了手掌心，當(dāng)時(shí)我害怕的`不知怎么辦才好。楚老師知道后先安慰我別怕，然后到家找了一根針，用打火機(jī)燒了燒，讓我把手伸出來(lái)，我怕的怎么也不敢伸。楚老師立即讓全班停止做作業(yè)，來(lái)做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。班級(jí)氣氛立即熱鬧歡快起來(lái)，人人都投入到游戲當(dāng)中。當(dāng)楚老師把我手拉過(guò)去的時(shí)候我都忘了干什么了，直到一點(diǎn)輕微的刺痛出現(xiàn)我才緩過(guò)身來(lái)，再一看，鉛筆芯早已被挑出來(lái)了。我用佩服的眼神驚訝地望著楚老師，楚老師卻調(diào)皮地朝我眨了一下眼。這個(gè)調(diào)皮的眨眼至今定格在我的腦海里，我永不會(huì)忘！

可惜楚老師只教了我們一年，第二年就轉(zhuǎn)走了，我是多么地思念她呀！楚老師，您知道您當(dāng)年拔鉛筆芯的那個(gè)小女生已經(jīng)升到六年級(jí)了嗎？您知道您的善良給了她多大的影響嗎？她決心用每學(xué)期的品學(xué)兼優(yōu)、積極進(jìn)取來(lái)報(bào)答您，像您一樣善待周圍一切，寬容他人。楚老師，愿您在他鄉(xiāng)一切都好！

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇九

藍(lán)天白云，如歌歲月，青春年華。充滿活力的我們帶著那永遠(yuǎn)燃燒不盡的激情和美好的理想，步入中學(xué)，一起追尋那共同的夢(mèng)，在這里我們會(huì)遇到“擺渡手”一樣的他們，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧虾蘸諛I(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的勤勞和智慧都獻(xiàn)給了我們，他們渡走了一批又一批的學(xué)子，而他們卻都一直堅(jiān)守著自己的工作崗位——教書育人。他衣著樸素，身高中等，濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，頭發(fā)烏黑嘴角上有一顆小黑痣，看上去挺嚴(yán)肅的。他談吐優(yōu)雅，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他的身上總流露出一股文學(xué)的氣質(zhì)，平易近人，和藹可親。

上課時(shí)，他嘴邊總有一絲淡淡的微笑，講課時(shí)總是那么輕松，活潑，有趣，引人入勝，使我們輕輕松松就學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，他的聲音平和，聽(tīng)起來(lái)很舒暢。有一次，偶然我在他的辦公桌上看見(jiàn)他參加工作時(shí)的照片，以前他穿西裝，看起來(lái)十分年輕帥氣，可是現(xiàn)在。我忽然意識(shí)到他比以前蒼老了許多？他為什么蒼老了許多呢？?jī)H僅是因?yàn)闀r(shí)光的流逝嗎？因?yàn)樗賱诹耍刻炜傆羞@樣或那樣的事去煩他，他總要深鎖著眉頭幫我們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，為我們操心；不僅僅是因?yàn)闀r(shí)光的流逝。他就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們的人生，讓我們的人生更加輝煌，更加完美，更加多姿多彩......

他在生活中十分和藹可親，很能包容人，原諒人，就比如說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期，我們犯了很多錯(cuò)誤，讓班分扣了很多，他雖然很生氣但還是心平氣和地給我們講道理，并沒(méi)有像其他班主任一樣處罰我們。”他對(duì)我的影響是很大的，因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期有段時(shí)間，我的情緒十分低落，不想學(xué)習(xí)，是他娓娓道來(lái)的話語(yǔ)，讓我受到很大的啟發(fā)，如果沒(méi)有他，我或許已經(jīng)放棄學(xué)業(yè)，走上另外一條生道路，前途一片灰暗，成為社會(huì)最低層的人，活得沒(méi)有尊嚴(yán)和幸福，他是我的恩師，也是我一個(gè)特別的`朋友，是他，讓我明白“人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，難免會(huì)有挫折和困難，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)困難，不能被困難嚇倒，不向困難屈服。”他雖然只是我生活的一部分，卻能改變我的整個(gè)生活，他讓我信人間有真情，他讓我相信真的有一扇不加鎖的門，在等待著我去開(kāi)啟。恩師是讓人永遠(yuǎn)懷念的。

特別是當(dāng)你獨(dú)處困難和挫折時(shí)，在失望中苦苦追求，在追求中常受挫折阻礙和別人的侮辱時(shí)，卻有一位老師給你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。他的關(guān)愛(ài)如寒夜星辰，照亮了我的人生；他的關(guān)愛(ài)如冬天里的一團(tuán)火焰，為我送來(lái)溫暖；他的關(guān)愛(ài)如同暴風(fēng)雨里的一顆大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨......

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十

朋友們：

當(dāng)我走路時(shí)，人們往往投來(lái)憐憫的目光：是什么災(zāi)難使你如此不幸。今天我要告訴大家：前，火車奪去了我的右腿。可我并不覺(jué)得自己不幸，我反而生活得很幸福。今天我要是稍微有一點(diǎn)自卑和怯懦，就不會(huì)走上演講臺(tái)！

人生的真諦在于奮斗，人生最大的危險(xiǎn)莫過(guò)于裹足不前，無(wú)愧無(wú)悔才是真正的人生。我相信我也能做出成績(jī)來(lái)，條件不如人家就用10倍、20倍的努力來(lái)補(bǔ)！所以休學(xué)之后又踏上求學(xué)之路，這其中的艱辛是可想而知的。特別是上了高中，功課又緊，給我?guī)?lái)了許多痛苦，但每一次我都戰(zhàn)勝了自己。當(dāng)一個(gè)人要是被一種執(zhí)著的信念支撐時(shí)，他（她）就會(huì)成為鋼鐵一樣的戰(zhàn)士。有一次，雨天放學(xué)，道路泥濘，我跌倒了，頓時(shí)我感到一陣痛徹心脾的疼痛，渾身上下全是泥，我掙扎著爬起來(lái)，卻一步也走不了了。幸虧遇到同學(xué)，把我扶到宿舍里，幫我洗了衣服，我的傷腿上腫了一個(gè)雞蛋大的紫包，疼得實(shí)在忍不住哭了。心里暗恨自己：真沒(méi)出息，這點(diǎn)痛苦算什么？就這樣，經(jīng)過(guò)一次次痛苦的洗禮之后，我發(fā)現(xiàn)自己變得更堅(jiān)強(qiáng)了。生命即使斷了一根弦，也能奏出強(qiáng)音！

人之所以有煩惱，有時(shí)候是在自尋煩惱，是跳不出自我分析、自我設(shè)計(jì)、自我編織的牢籠。超越自我，走出自己畫的`圈，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界很公平。只要你耕耘了，生活也一定會(huì)回報(bào)你。當(dāng)然我并不排除機(jī)遇，但機(jī)遇只垂青于那些懂得怎樣追求它的人，成功偏愛(ài)那不屈的心！

人生就是一部痛苦與歡樂(lè)的交響曲。痛苦之后，才會(huì)品嘗到歡樂(lè)的可貴。在一個(gè)深冬的晚上，回家的路上，我的假肢上的假腳掉了，當(dāng)時(shí)街上行人寥寥無(wú)幾，怎么辦？咬咬牙，蹦吧！就這樣，我用一條腿蹦了一里多路，終于蹦到了家，苦澀的心卻要碎了。親人們見(jiàn)到我狼狽的樣子，都來(lái)安慰我，我知道每個(gè)人心里都很難過(guò)，就故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，安上就好了。”肉體上的折磨，精神上的痛苦，都可能成為行動(dòng)上的興奮劑，這點(diǎn)痛苦，對(duì)于漫長(zhǎng)恢宏的人生來(lái)說(shuō)，又算得了什么呢？！

如何行走并不重要，重要的是如何認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。因?yàn)椴⒉皇敲恳淮尾恍叶际菫?zāi)難，逆境常常是一種祝福。烏云背后是蔚藍(lán)的晴空，嚴(yán)寒必將被春光更新；惡夢(mèng)不會(huì)緊連著惡夢(mèng)，總有一天醒來(lái)是滿眼晨光。抓住夢(mèng)想，不要銘記傷痛；朝向陽(yáng)光，不要尋覓陰霾。這樣即使他是一個(gè)盲人，胸中也擁有一片蔥蘢的春色！

皇天不負(fù)有心人，我考入了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)。院領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)槲疑眢w殘疾而厭棄我。我沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，感到由衷的幸福。今天我把我的心聲講給大家，決不是為了博取大家的同情。我是把大家當(dāng)作知心朋友，旨在與大家共勉。因?yàn)樵谧非蟮牡缆飞希还庥絮r花，更多的是荊棘！

讓我用羅伯?舒勒博士的話來(lái)結(jié)束我的演講吧：

逆境不久，強(qiáng)者必勝！

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十一

擔(dān)任班主任至今，回想與五十六名學(xué)生朝夕相處的日子，我深深地體會(huì)到教書難，育人更難。這些學(xué)生從小學(xué)升入育才中學(xué)，告別了孩童時(shí)代，從而適應(yīng)一種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，是人生中的一個(gè)關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折。進(jìn)入中學(xué)后，他們有的很快跟上了“潮流”，有的卻很難適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差的學(xué)生，甚至帶來(lái)了不良的影響，即所謂的“問(wèn)題”學(xué)生。

客觀地說(shuō)，在一個(gè)群體中，由于自身?xiàng)l件和外界環(huán)境的影響，造成學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面都存在差別。因此，“問(wèn)題”學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。概括起來(lái)，問(wèn)題學(xué)生一般有以下幾種心理成因：

一、自卑心理。

“問(wèn)題”學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)落后，或犯過(guò)錯(cuò)誤，受到他人的指責(zé)，常處在“四面楚歌”的環(huán)境中，自己不如其他的同學(xué)，心里總感到很壓抑，總愛(ài)把自己的弱點(diǎn)與其它同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，心里失去平衡、心態(tài)消極，在學(xué)習(xí)、處事方面不能放開(kāi)，造成學(xué)習(xí)效率低，自己的行為、學(xué)習(xí)成績(jī)得不到認(rèn)可和重視，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。比如，我班有一名同學(xué)，父母離異，由于他家較遠(yuǎn)，必須住校。該生在小學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)方面是佼佼者。進(jìn)入中學(xué)后，自己的行為習(xí)慣、個(gè)性心理等表現(xiàn)與別人大不一樣。通過(guò)住校及其它一些集體活動(dòng)，他的缺點(diǎn)顯露無(wú)遺，隨著時(shí)間推移，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理。但為了引人注意，他上課不時(shí)地接話、搞怪態(tài)，并在家里時(shí)常談別人父母如何有錢。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿足，達(dá)到暫時(shí)的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。

二、戒備心理。

問(wèn)題學(xué)生由于多次的失敗，屢遭挫折，有時(shí)做了好事，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，沒(méi)有得到應(yīng)有的肯定和表?yè)P(yáng)，他們就感到老師不喜歡自己，認(rèn)為自己在班里是多余的人。他們感到表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對(duì)老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)之中，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽(tīng)不進(jìn)，也不想聽(tīng)老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。這種學(xué)生在我班也有多人出現(xiàn)，尤其是一些內(nèi)向的學(xué)生（女生居多），表現(xiàn)尤為突出。這里不作多述。

三、逆反心理。

-教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生靠權(quán)威壓服、或靠體罰、變相體罰等過(guò)激行為，都會(huì)造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威、反說(shuō)教的逆反心理，他們對(duì)老師的教育產(chǎn)生懷疑，對(duì)正確的管教產(chǎn)生抵觸，對(duì)班集體冷漠，不關(guān)心，與老師感情疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生對(duì)抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強(qiáng)迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。我感到，具有逆反心理的學(xué)生表現(xiàn)程度不盡一樣，有的很明顯，有的表面應(yīng)付，在行動(dòng)中不聽(tīng)指揮。逆反心理非常強(qiáng)烈的學(xué)生是老師、家長(zhǎng)最難教育和改變的對(duì)象。

四、虛榮心理。

育才的學(xué)生在小學(xué)都是佼佼者，是老師、家長(zhǎng)曾經(jīng)表?yè)P(yáng)、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、贊美的中心人物。然而，進(jìn)了人才濟(jì)濟(jì)的育才學(xué)校以后，有些同學(xué)保持了原有的優(yōu)勢(shì)，又有些同學(xué)相對(duì)落后了。剛開(kāi)始時(shí)，落后的學(xué)生還能找到各種“借口”，以表明自己還行，但隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證，他們確實(shí)落后了，怎么辦？有些同學(xué)開(kāi)始“造假”，對(duì)家長(zhǎng)謊報(bào)成績(jī)，考試、作業(yè)總想看看別人的。以此換取老師、家長(zhǎng)的暫時(shí)表?yè)P(yáng)，實(shí)際危害無(wú)窮。久而久之，形成虛榮心理。

以上這些心理障礙，是問(wèn)題學(xué)生的種種表現(xiàn)。教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，要認(rèn)真研究矯正學(xué)生心理障礙的方法和對(duì)策。我認(rèn)為，其最好的辦法是師愛(ài)。師愛(ài)是學(xué)生接受教育的橋梁，也是形成班集體的前提。

這里，圍繞師愛(ài)這一主題，總結(jié)以下對(duì)策：

1、愛(ài)字當(dāng)頭，以誠(chéng)相待。

教育的關(guān)鍵是愛(ài)字當(dāng)頭，沒(méi)有教師的愛(ài)，就沒(méi)有教育，也就沒(méi)有差生的轉(zhuǎn)化。愛(ài)是一種巨大的改造力量，愛(ài)能使堅(jiān)冰化水，頑石變玉。教師只有愛(ài)字當(dāng)頭，誠(chéng)心相待學(xué)生，掌握差生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛(ài)撫的態(tài)度對(duì)待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系，彼此尊重、相互溝通、動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，問(wèn)題學(xué)生與教師之間的鴻溝完全可以填平，問(wèn)題學(xué)生戒備性的心理障礙也是完全可以矯治和清除的。

2、找閃光點(diǎn)，催之上進(jìn)。

問(wèn)題學(xué)生的心理，思想中并不完全都是消極的因素，也有積極的因素，即閃光點(diǎn)。我們要努力透過(guò)消極因素的迷霧，去捕捉發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們心靈中的星星之火，星火燎原之勢(shì)勢(shì)必形成，并驅(qū)散消極因素的迷霧，現(xiàn)出他們金子般的耀眼光華。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生貫徹多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多贊許少指責(zé)的原則，對(duì)他們小小的進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)的成功，教師都要善于發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生會(huì)從內(nèi)心體會(huì)到進(jìn)步的高興和成功的喜悅，進(jìn)而充滿希望和信心，揚(yáng)起學(xué)習(xí)和生活的風(fēng)帆，逆反心理障礙就會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)化和矯治。關(guān)于這點(diǎn)，我在自己的教育實(shí)踐中，能經(jīng)常使用，找不同人的閃光點(diǎn)，效果很好。以至于差生感到不好意思再去做一些行為不當(dāng)?shù)氖拢蛘邇?nèi)心又找到了自信的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在我班，有些問(wèn)題學(xué)生，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常處于落后地位，有時(shí)雖然做出極大的努力，也無(wú)法超過(guò)其他同學(xué)，于是產(chǎn)生了厭學(xué)、懼學(xué)的病態(tài)心理，奮發(fā)向上的動(dòng)力不足，甚至完全喪失學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)機(jī)。對(duì)此，我積極培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要和興趣，逐步形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知、學(xué)知的欲望。

此外，單從我所教授的英語(yǔ)課來(lái)講，對(duì)于每節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材、教法，努力活躍課堂氣氛，盡可能地讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，師生良性互動(dòng)，讓每一位學(xué)生都在課堂中進(jìn)行最佳地發(fā)展。

4、善于寬容學(xué)生，給他們一點(diǎn)自省空間。

在與學(xué)生交往中，我觀察到，學(xué)生由于認(rèn)識(shí)上的偏頗，環(huán)境的不良影響，以及心理和生理發(fā)展的不平衡等多種原因，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。但是他們不因?yàn)橛辛诉^(guò)失就失去了自尊心。相反，在犯錯(cuò)誤以后，變得更敏感、更自尊、更關(guān)注老師對(duì)自己的態(tài)度。并且有些學(xué)生能夠從所犯的錯(cuò)誤，所產(chǎn)生的不良后果中重新認(rèn)識(shí)評(píng)判自己。如果這個(gè)時(shí)候，還一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥、指責(zé)肯定會(huì)刺傷學(xué)生的自尊心，影響他們的思想和情緒，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的逆反心理。因此班主任一定要表現(xiàn)出一定的風(fēng)度，該寬容時(shí)要寬容，在和風(fēng)細(xì)雨中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)改正，達(dá)到良好的教育目的。即使學(xué)生一時(shí)還難以認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，老師應(yīng)當(dāng)在制止了其錯(cuò)誤言行以后，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一段思想認(rèn)識(shí)的時(shí)間。雖然一時(shí)難以奏效，但是卻不會(huì)因嚴(yán)厲的批評(píng)，訓(xùn)斥而形成對(duì)立情緒。我想，班主任與學(xué)生的關(guān)系不應(yīng)該是“貓”與“鼠”的關(guān)系，而是一個(gè)和諧的集體。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寬容，給學(xué)生一個(gè)自省的空間，一個(gè)反思的余地，通過(guò)這種“欲擒故縱”的手段，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的理想境界。

通過(guò)一年班主任的工作，我確實(shí)體會(huì)頗多，人是有情感、有思想的，尤其現(xiàn)在的中學(xué)生思維敏捷、觀察力強(qiáng)，要打動(dòng)他們，轉(zhuǎn)化他們，確實(shí)需要很多心思。針對(duì)這方面的各種理論和對(duì)策可能很多，但我想，最終需要付出的是教育者的愛(ài)。讓愛(ài)來(lái)點(diǎn)燃問(wèn)題學(xué)生心中的明燈，讓他們感到師愛(ài)的溫暖，前途的光明。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十二

當(dāng)輪船在茫茫江中夜航，當(dāng)行路人在漫漫長(zhǎng)夜里躑躕，這時(shí)遠(yuǎn)處的航標(biāo)燈或指路明燈照亮了黎明前的黑暗，指明了前進(jìn)的方向，這會(huì)給人帶來(lái)多少欣喜。

像航標(biāo)燈和指路等一樣，我心中也有一盞明燈。

記得，有一次放假，爸媽都有事在身，讓我自己去姥姥家玩。當(dāng)我踏上去姥姥家的路途時(shí)，我既欣喜又害怕，車上嚇的都不敢動(dòng)。在這樣一個(gè)炎熱的夏天，乘車是一件苦差事，我真后悔自己出門。唉！可惜這世上沒(méi)有后悔藥。天氣的炎熱和路途的顛簸，，使我感到很疲倦。不知不覺(jué)中，我睡著了，睡的是那樣香。一個(gè)晃動(dòng)，突然車子停下來(lái)，睡眼蒙朧中，周圍都很陌生。四處張望，看到一個(gè)小姑娘在叫賣雪糕，此時(shí)正口渴頭暈，就把她叫了過(guò)來(lái)，在她慢慢找錢的時(shí)候，車子突然發(fā)動(dòng)了，離她越來(lái)越遠(yuǎn)，看著她手里舉著錢，我氣憤極了，心想：她一定是故意的'，慢騰騰的動(dòng)作，就等車啟動(dòng)好把錢都?xì)w自己，就是故意的，越想越氣憤，都快要?dú)庹恕！！?/p>

到了姥姥家心情一直不爽。過(guò)了幾天，我踏上回家的路。一上車，就不由的想起那件倒霉事，又讓我氣上心頭。不覺(jué)中，車又到了臨時(shí)站點(diǎn)，我郁悶的觀望著，突然，一個(gè)小姑娘焦急的面孔在車下晃動(dòng)，定在我的臉上，"真的是你呀！我找你好幾天了，快給你的余錢。"接過(guò)錢的那刻，我感到自己太渺小了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。臉紅到脖子，連聲謝謝都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。我真不該這樣想。

她的這種精神一直是我心中的明燈，照亮自己，也影射他人！

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十三

一次輕輕的碰撞都會(huì)發(fā)出悅耳的聲音，這就是風(fēng)鈴，音樂(lè)與期望的使者。

——題記。

“啪！”父親看著我的成績(jī)單，火冒三丈，拍案而起：“我怎么生了你這么個(gè)渾孩子，考得這么糟糕，你讀的是什么書？”

我無(wú)言，覺(jué)得沒(méi)什么爭(zhēng)辯的，難道考試考砸一次天就會(huì)塌下來(lái)嗎？或許是我太天真了，在不爭(zhēng)氣的分?jǐn)?shù)面前，以前那個(gè)慈祥的父親不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)威嚴(yán)、憤怒的父親。他給我開(kāi)了罰單：從今以后，除了吃飯，不準(zhǔn)踏出這個(gè)房間半步，直到下次考到理想的成績(jī)?yōu)橹埂５也辉鸽x開(kāi)我的朋友，不愿失去自己的自由。面對(duì)怒氣沖天的父親，斬釘截鐵的說(shuō)：“不！”

“什么？你……”父親氣急了，不敢想平時(shí)“聽(tīng)話”的女兒這樣頂撞他。“啪！”還不由我回過(guò)神來(lái)，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上，頓時(shí)一種火辣辣的感覺(jué)涌上我心頭。父親狠狠地盯了我一眼，幾步走出房門。我狠狠的撞上門，窗邊的風(fēng)鈴也被震得叮當(dāng)作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在眼淚朦朧中，只聽(tīng)見(jiàn)那串風(fēng)鈴叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)捻憘€(gè)不停，好像在嘲笑我的無(wú)知，我的任性。我更是氣不打一處來(lái)，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒(méi)打著。那風(fēng)鈴卻不顧“生命危險(xiǎn)”依然唱著他悠揚(yáng)的歌，愈加清脆。

我氣沖沖的走到它面前，想把它摔個(gè)粉碎，但當(dāng)我舉起手時(shí)，理性終于戰(zhàn)勝了情感的沖動(dòng)：我不能！

這串風(fēng)鈴是母親送給我的十周歲的生日禮物。我清楚地記得，那時(shí)，母親在我耳畔告誡我：“你看這風(fēng)鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時(shí)還在不斷的打磨自己。你要像風(fēng)鈴一樣，在書聲中不斷的打磨自己，把自己打造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”從此，這串風(fēng)鈴便陪我走過(guò)了五年的美好時(shí)光，在我失敗時(shí)，它鼓勵(lì)我不要?dú)怵H；在我成功時(shí)，它告訴我不要驕傲；在我迷茫時(shí)，它總用那清脆的鈴聲迎我走向光明！

風(fēng)鈴，它寄托了長(zhǎng)輩對(duì)我的教導(dǎo)；他寄托了父母對(duì)我的期望；他更寄托了我的夢(mèng)想。它，是我心中永不熄滅的明燈。

我慢慢的抱緊風(fēng)鈴，細(xì)細(xì)的端詳著，想著想著……。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十四

你見(jiàn)過(guò)橘子燈嗎？你玩過(guò)橘子燈嗎？如果沒(méi)有見(jiàn)過(guò)也沒(méi)有玩過(guò)，那就請(qǐng)您細(xì)細(xì)地品讀我的文章吧！

我剛剝開(kāi)橘子，一股酸味撲鼻而來(lái)，一?c小水珠飛到了我的眠睛里，頓時(shí)我的眼睛又辣又痛，那感覺(jué)就像一根針扎進(jìn)了我的眼睛似的，剝開(kāi)后的果肉綠里透黃，橘子皮里面的果實(shí)圓圓的、扁扁的、凹凸不平，就像縮小的南瓜呀！然后我小心翼翼地把里面的果肉拿出來(lái)，盯著果肉，好像果肉在說(shuō)：“哎呀！終于能看到外面的世界了，太好了。”然后，我把果肉放在旁邊，拿起橘子皮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，它就像河中只有五片葉子的荷花，真漂亮呀！可是，我總感覺(jué)多了什么，哦！我知道了，應(yīng)該把它的每片葉子修成尖的，這樣子會(huì)更加的好看呢！修改之后，整個(gè)橘子皮就像花形的孔明燈，像一頂橘黃色花形帽子，像盛開(kāi)了的梅花，還像花形的`小星星，我小心翼翼地在里面放了蠟燭，點(diǎn)燃之后，橘子燈就像夜空里的星星在閃閃發(fā)亮，我高興得一蹦三尺高，橘子里亮堂堂的，溫暖朦?的光暈照在我的瞼上，頓時(shí)感覺(jué)很溫暖，所有人的燈放在一起的時(shí)候，光茫四射，似乎把整個(gè)教室都點(diǎn)亮了，大家都喜笑顏開(kāi)。

今天玩得真開(kāi)心，從這次的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了做橘子燈精細(xì)的技巧和方法，而且還學(xué)會(huì)了無(wú)論什么事我們都需要細(xì)心的道理。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十五

那是一個(gè)夏天的夜晚，雨一直嘩啦啦地下著，就像要把整個(gè)世界給淹沒(méi)似的。我一個(gè)人在家里寫作業(yè)，抬頭看看時(shí)鐘，已經(jīng)快七點(diǎn)了。這個(gè)時(shí)候媽媽也該下班了，可這雨啊！偏偏在這個(gè)時(shí)候下個(gè)不停。媽媽該怎么回來(lái)呢？于是，不顧外面下著的大雨，我匆匆走出家門去接?jì)寢尅Ｗ咴诤诤鹾醯穆飞希液ε聵O了。真恨不得趕緊飛到媽媽身邊，可這會(huì)路似乎特別長(zhǎng)，我真想哭。可已經(jīng)出來(lái)了，為了媽媽，我還是往前走吧。走著走著，我看見(jiàn)前面的一點(diǎn)亮光，走近才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)人蹲在地上拿著手電筒在照著什么，這么晚，不會(huì)是壞人吧？我剛放松的心這會(huì)又開(kāi)始緊張了。正準(zhǔn)備從他身邊悄悄走開(kāi)時(shí)，沒(méi)想到他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我，還和我說(shuō)話。“你好，我路過(guò)這被什么東西絆倒了，你能幫我看看嗎？”我這才發(fā)現(xiàn)他是盲人，地上一塊石頭把他給絆倒了。在把石頭清理走以后，我不由地問(wèn)他為什么要開(kāi)著燈？他說(shuō)的話我至今難以忘記，他說(shuō)：“我雖然眼睛看不見(jiàn)，但我開(kāi)著燈別人看到我就不會(huì)撞到我了啊！”多么簡(jiǎn)單的`一句話啊！卻讓我看到他心里那盞明燈，照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己。

走在接?jì)寢尩穆飞希蚁耄何乙惨鱿袼菢拥娜耍米约盒闹心潜K明燈去照亮他人！

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十六

在我的人生道路上，有一個(gè)人起到了極為重要的作用，她在我正走向黑暗邊緣時(shí)，指明燈般的指明了我的正確道路，指引我走向光明前途——她就是我的新班主任劉志娟。

一雙清澈有神的大眼睛，笑起來(lái)月兒般明媚，清秀的瓜子臉上，一切都顯得堅(jiān)定不移，好像表示不達(dá)到自己的目標(biāo)決不放棄，這是我初次見(jiàn)到她時(shí)的印象。我記不起來(lái)是在什么地方和什么時(shí)候，在我還是個(gè)孩子時(shí)，我曾看到過(guò)教堂的彩繪玻璃窗，在她臉上和身上就有那種寧?kù)o的神態(tài)——閑適，美好，平靜——后來(lái)，我就把那個(gè)窗子的安靜明亮的色調(diào)，與劉老師聯(lián)系在一起。

由于我是轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)的，感覺(jué)自己的學(xué)習(xí)還有點(diǎn)欠缺，于是便想先主攻學(xué)習(xí)，并沒(méi)有太大的意愿去競(jìng)選班干部，而且還有一點(diǎn)私心，就是怕競(jìng)選不上班干部會(huì)沒(méi)面子。但當(dāng)那堅(jiān)定有神的眼神再次與我懦弱的眼神相遇，我開(kāi)始愧疚了。耳邊響起一個(gè)聲音：“思然，你準(zhǔn)備競(jìng)選班干部嗎？”我把我那自私的`理由說(shuō)了一遍，“思然，你知道競(jìng)選班干部也是一種鍛煉嗎？現(xiàn)在社會(huì)需要的人才不僅要有知識(shí)頭腦，還要有領(lǐng)導(dǎo)才能，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。而這種才能是要從小培養(yǎng)的，假如你以后要去競(jìng)選領(lǐng)導(dǎo)、市長(zhǎng)、省長(zhǎng)、甚至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，必須具備這種才能，而且不管是競(jìng)選班干部還是當(dāng)班干部，都是訓(xùn)練你的很好的機(jī)會(huì)，”劉老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)：“并且競(jìng)選班干部的機(jī)會(huì)并不是只有一個(gè)，如果第一次沒(méi)有競(jìng)選上，老師還會(huì)給你第二次，第三次機(jī)會(huì)，只要你有能力，你的光芒就一定不會(huì)被埋沒(méi)。”聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的想法是多么渺小。于是我改變主意了，我開(kāi)始積極地去爭(zhēng)取，我相信這對(duì)我以后的人生會(huì)有極大的影響。

雖然只和劉老師相處了3天，但是她教我的東西已經(jīng)很多，她教會(huì)我什么事都要去努力爭(zhēng)取，才能有回報(bào)；她教會(huì)我在這個(gè)社會(huì)上立足的方法；最重要的是她教會(huì)我把眼光放遠(yuǎn)，不要局限在某些小事，像和同學(xué)的矛盾，對(duì)人的不滿等，與其去為這些事煩惱，不如把目光放長(zhǎng)，去學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。

我真誠(chéng)地感到高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)幸運(yùn)兒，幸運(yùn)地分到了劉老師的班里；我衷心地感謝老師，謝謝您交給了我這么多有用的東西；我鄭重地決定，以后一定好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)祖國(guó)。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十七

又是一個(gè)夏天，葡萄樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛。葉子十分茂盛，綠的像翡翠似的，外公撐著一把芭蕉扇子，作文就那么靜靜的看著它們，隔三差五他就會(huì)掐掉葡萄樹(shù)上無(wú)用的嫩枝，面對(duì)疑惑的我，外公笑著說(shuō)：“只有掐掉那些無(wú)用的嫩枝葡萄才能長(zhǎng)的又大又甜啊，讓我震驚之余明白：只有全心全意去做一件事，才會(huì)獲得成功。

葡萄園還在，葡萄樹(shù)也在。只不過(guò)物是人非，那個(gè)睿智的老人卻去了，他對(duì)我的疼愛(ài)、呵護(hù)，也隨之而去了。外公你在那邊還好嗎？謝謝你，留下了這棵樹(shù)，也留下了對(duì)我的教誨，以后它們會(huì)像你一樣，給予我力量。不論我走到哪里，我都不會(huì)忘記。雖然您不在了，但你留在我心中的明燈是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。它會(huì)一直守護(hù)著我前行。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十八

和諧是一盞明燈，能夠照亮人生的道路。誰(shuí)都期望世界是和諧的，但這需要每個(gè)人為和諧添一份光明。

生活中的和諧事有很多，上車時(shí)，給老人讓座；受災(zāi)時(shí)，為災(zāi)區(qū)的困難孩子捐款；08年前的一場(chǎng)大雪，更讓我們感受和諧的重要。杭州城站廣場(chǎng)，解放軍叔叔為滯留旅客搭起了帳篷；一碗碗熱騰騰的姜湯送到每位旅客手中，溫暖著每位旅客的心窩；馬路上，很多市民自發(fā)上街掃雪，盡快讓公交車暢通，給大家?guī)?lái)方便；多少解放軍叔叔和電力公司的叔叔們，放下回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，奮戰(zhàn)在抗雪第一線。這一幕幕和諧的畫面，動(dòng)人的'故事，讓我們感受到和諧是一盞明燈，照亮著所有被幫忙過(guò)人們的心。

但生活中，也有一些雞毛小事，會(huì)使和諧這盞明燈失去了光芒。過(guò)年回家排隊(duì)買票時(shí)，不留意踩了別人的腳，別人大聲罵你，你不服氣，動(dòng)手打了他，他又打了你，這時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)和諧這盞明燈在慢慢熄滅；鄰里之間為了一點(diǎn)小事，搞得如同仇人，這時(shí)，你是否聽(tīng)到和諧在向你忠告：退一步海闊天空！

和諧是一盞明燈，她在每個(gè)人手中傳遞著，當(dāng)你接到這盞明燈時(shí)，必須要在心中播下一顆和諧的種子，讓她發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、長(zhǎng)大，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和諧有巨大的魔力，她會(huì)帶你踏上光明的人生大道。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇十九

我愛(ài)岳老師！

岳老師從三年級(jí)就開(kāi)始教我們班，三年級(jí)到五年級(jí)，三年了，她對(duì)我們五（5）班付出了很多心血、汗水。

記得是在我上四年級(jí)時(shí)，因?yàn)橐馔猓览蠋煹耐人耍结t(yī)院里縫了針，纏上了繃帶。我們得知這個(gè)消息后，都認(rèn)為老師一定會(huì)在家里安靜地休息，不會(huì)來(lái)給我們上課了。可是，岳老師居然帶著傷來(lái)給我們上課了。上課時(shí)，我想：岳老師一定很疼吧，她堅(jiān)持得住嗎？可是，岳老師那白凈的臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)蒼白和憔悴，卻還是像往常那樣洋溢著樂(lè)觀的'精神，但她心里一定堅(jiān)持不住了吧。

岳老師就是這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育的好老師。雖然她也經(jīng)常批評(píng)我，但我一點(diǎn)也不記恨她，我知道她是為我好。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇二十

生活中，我們一定會(huì)遇到這樣的明燈，它一路指引著我們，鼓勵(lì)我們走向遠(yuǎn)方。

清晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我還在被窩里呼呼大睡，卻被好友叫醒。

“別睡了，走，我們?nèi)ヅ郎健薄?/p>

“算了吧，還早呢，讓我多睡會(huì)。”

在她死纏爛打下，我只好應(yīng)允。

拖著懶洋洋的身子，仰頭看見(jiàn)直入云霄的'臺(tái)階，我后悔了。還沒(méi)等我反悔，她就拖著我一步一步朝山頂進(jìn)軍。

不一會(huì)兒，我就氣喘吁吁，癱坐在地上，大口大口地喘著粗氣，嘴里還不停地嘟囔著“我要累死了”。

“這么快都放棄了，你看，離山頂越來(lái)越近，山頂?shù)娘L(fēng)景一定不錯(cuò)”。

我只好又拖著沉重的身體繼續(xù)前進(jìn)。等我們爬上山頂，天下起了蒙蒙細(xì)雨，在細(xì)雨的沖刷下，顯得格外鮮艷明亮，山澗云霧升騰。

“不拋棄，不放棄”，是她一直在激勵(lì)著我。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇二十一

在生活中偶爾會(huì)遇到一些挫折，一些不尋常的喜怒，都要勇敢的去面對(duì)，你人生的一盞燈才會(huì)被點(diǎn)亮，來(lái)照亮你的人生道路，才能向亮明的地方走下去。

在我的生活中一直有一盞燈，照亮了我要走的.路，引導(dǎo)著我前進(jìn)，讓我充滿信心，這盞燈一著在陪著我，幫助著我，激勵(lì)著我，支持我，這盞燈就是我的家人‘媽媽’。

這盞燈，讓我從黑暗里掙脫出來(lái)，讓我在黑暗看到一絲的光明，讓我在孤獨(dú)時(shí)，得到真心陪伴和談話，讓我在需要幫助時(shí)，得到真誠(chéng)的幫助和鼓勵(lì)，這盞燈點(diǎn)亮了我人生的道路，讓我走過(guò)坎坷，走過(guò)黑暗，向著那光明的方向前進(jìn)。燈陪著我，打倒敵人，打倒那些障礙我的東西。‘媽媽’我心中明燈，謝謝你一直幫助我，支持，鼓勵(lì)我，照亮著我的世界，照亮著我的前方。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈大全（22篇）篇二十二

在我的心中，外公是我最親近的人，他總是笑呵呵的看著我，陪著我，影響著我。

又是一個(gè)夏天，葡萄樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛。葉子十分茂盛，綠的像翡翠似的，外公撐著一把芭蕉扇子，作文就那么靜靜的看著它們，隔三差五他就會(huì)掐掉葡萄樹(shù)上無(wú)用的嫩枝，面對(duì)疑惑的我，外公笑著說(shuō)：“只有掐掉那些無(wú)用的嫩枝葡萄才能長(zhǎng)的又大又甜啊，讓我震驚之余明白：只有全心全意去做一件事，才會(huì)獲得成功。

葡萄園還在，葡萄樹(shù)也在。只不過(guò)物是人非，那個(gè)睿智的老人卻去了，他對(duì)我的疼愛(ài)、呵護(hù)，也隨之而去了。外公你在那邊還好嗎？謝謝你，留下了這棵樹(shù)，也留下了對(duì)我的教誨，以后它們會(huì)像你一樣，給予我力量。不論我走到哪里，我都不會(huì)忘記。雖然您不在了，但你留在我心中的明燈是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。它會(huì)一直守護(hù)著我前行。