小班教案是教師在進(jìn)行小班教學(xué)時(shí)所準(zhǔn)備的一份詳細(xì)教案，它是教師教學(xué)的指導(dǎo)和依據(jù)。以下是小編為大家整理的小班教案范例，供大家參考和借鑒。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇一

2、能用紙棍比較長短、多少。

報(bào)紙廣告紙膠水。

1、教師指導(dǎo)幼兒用紙片卷成紙棍，""并用膠水或透明膠進(jìn)行粘貼。

2、紙棍卷好后，可請幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍，比一比哪根最長、哪根最短等。

通過活動的順利進(jìn)行，幼兒可以在卷紙棍的過程中，鍛煉自己的動手能力和操作紙片的能力，卷好后的'紙棍也可進(jìn)行長短和多少的比較，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒鞏固，長短、多少的認(rèn)識。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇二

會給小熊穿鞋。

小熊玩偶一個(gè)，小鞋一雙。

從托盤中抱起小熊放在腿上，并使小熊腳尖朝上。

將小熊的腳套進(jìn)鞋中，并提起鞋跟。

以同樣的方法幫助小熊將另一只鞋子穿好。

可增加小鞋的種類、數(shù)量，在學(xué)穿鞋的'同時(shí)進(jìn)行鞋子配對練習(xí)。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇三

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

1、大書一本，畫有實(shí)物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。

二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)。

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)。

三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)。

(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)。

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)。

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的'大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

(請個(gè)別幼兒操作)(如圖3)。

師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)。

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))。

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇四

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。

2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

1、磁帶、錄音機(jī)。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

(一)引題。

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)。

(二)認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲。

1、熟悉樂曲：

(1)小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎?(蜜蜂)。

(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，(請幼兒做動作)。

2、了解表現(xiàn)樂曲。

(1)小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

(2)小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)。

3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂。

(1)小朋友，看這是誰啊?(小熊)。

(2)小熊今天也帶來了一首好聽的'歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。

(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象。

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

(四)結(jié)束。

聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇五

在本次活動，將通過認(rèn)知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜歡吃的食物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。活動中，多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式，讓幼兒感知?jiǎng)游锏南埠茫黾踊顒拥娜の缎浴?/p>

1、引導(dǎo)幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。

2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的食物連起來。

3、教育小朋友要愛護(hù)小動物。

活動準(zhǔn)備：小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。

1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。

2、鼓勵(lì)幼兒相互交流。

1、教師提問：“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎？”

2、鼓勵(lì)幼兒說出小動物喜歡吃的食物。

3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對。

4、組織幼兒討論：你是按照什么配對的。

5、每人一本畫冊，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。

6、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正連線有誤的幼兒。

1、表揚(yáng)大膽參與活動的幼兒。

2、教育幼兒愛護(hù)小動物。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇六

1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語，如：你好;歡迎光臨;謝謝;對不起等。

2、樂于參與到游戲中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂。

1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。

2、投放材料：

娃娃家：寶寶家(5人)：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。

貝貝家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子等。

苗苗家(3人)：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、雞腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。

理發(fā)店(4人)：鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。

汽車城(4人)：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。

巧手區(qū)(人數(shù)自由流動)：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。

1、情景表演引入游戲：

教師手抱娃娃家里的娃娃。

2、教師講述游戲規(guī)則：

娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。

理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時(shí)要說：“歡迎光臨。”小客人走時(shí)要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭、剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。

汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等;同時(shí)能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木;如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。

巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動物喂食。

涂色區(qū)：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的'輪廓圖涂色。

3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：

教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。

1、請個(gè)別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。

2、展示涂色區(qū)的作品，表揚(yáng)涂的好的幼兒并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇七

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”

2、欣賞故事，理解內(nèi)容：

教師完整講述故事。

重點(diǎn)理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話）。

幼兒學(xué)說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”

3、模仿游戲:高高興興上幼兒園。

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇八

1、教師用廢舊紙盒自制坡道：坡度相同、表面材質(zhì)不同的坡道2條，表面材質(zhì)相同、坡度不同的坡道2條。

2、玩具汽車，記錄表格、筆等，“幼兒學(xué)習(xí)材料"——《快樂總動員》。

1、啟發(fā)幼兒對比觀察，感知、體驗(yàn)坡道的坡度及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作，先猜想、記錄哪輛汽車跑得快，然后進(jìn)行操作驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，通過觀察、比較，感知汽車下滑速度與坡度及坡面光滑度的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)幼兒與家長一起閱讀《快樂總動員》第14頁，創(chuàng)造性地利用紙盒制作坡道，蒙上毛巾、絲中等物品，與爸爸、媽媽比賽，看看誰的汽車跑得快。

反思本次活動，我認(rèn)為有以下的亮點(diǎn)：

1、教材的選擇符合新《綱要》的精神。

小汽車是幼兒經(jīng)常見到的玩具，也是他們喜歡的玩具。利用常見的玩具開展科學(xué)活動，會使幼兒體驗(yàn)到自己探究的內(nèi)容比較有意義，會使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對周圍世界強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。新《綱要》也指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”所以，利用玩具汽車開展科學(xué)活動是必要的。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我為幼兒準(zhǔn)備了漂亮的玩具汽車，橋面上還標(biāo)上號數(shù)，打上起跑線，更加激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。

2、讓幼兒充分感受科學(xué)探究的過程和方法。

對于幼兒來說，科學(xué)是一種過程，是一種觀察、思考、操作的過程；科學(xué)是一種態(tài)度，一種對世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動中盡可能的創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，感受科學(xué)探究的過程和方法。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、比一比，來感受橋面材料的不同。在預(yù)測環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽預(yù)測并做好記錄。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我針對幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實(shí)驗(yàn)，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我就引導(dǎo)他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀察，然后交換；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時(shí)，我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學(xué)家。

3、注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)。

幼兒的具體形象思維特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該以操作性學(xué)習(xí)為主。本次活動中我注意引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在操作中學(xué)、在與材料的互動中學(xué)，通過手動、心動、人動獲取相應(yīng)的科學(xué)知識，掌握科學(xué)的方法與技能，發(fā)展科學(xué)的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，在驗(yàn)證預(yù)測的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒都積極的動手操作，獲取經(jīng)驗(yàn)；在預(yù)測環(huán)節(jié)，幼兒積極動腦，認(rèn)真思考，為自己的預(yù)測尋找知識支撐；在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，解決自己的認(rèn)知沖突，發(fā)展自己的科學(xué)概念。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇九

活動目標(biāo)：

1.能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

2.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

3.愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等。

棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1.師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一個(gè)新游戲。

2.師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?

3.介紹操作材料。

師：你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據(jù)自己的喜好，選擇材料進(jìn)行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。

師：先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。教師重點(diǎn)要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。

1.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2.教師觀察幼兒的'活動，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：海蟹工作坊：嘗試選用不同的材料制作，用團(tuán)、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。

幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。

1.教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3.提出再次游戲的要求。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力;教幼兒初步保護(hù)手的概念。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

活動準(zhǔn)備：

豐富的'手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

活動過程：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

玩一玩手指游戲。

變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結(jié)束：聽音樂離開活動場地)。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇十一

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。

各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。

1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè)，或幾個(gè)，最后以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先a后b）。a先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓b進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。

［案例分析］。

幼兒對這個(gè)活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細(xì)心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。

小朋友一起探討。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇十二

通過制作雙槳小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

5～6歲幼兒。

泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會前進(jìn)了。

解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

幼兒討論。

(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。

(2)在小船的前后都安上槳。

(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。

我來做雙槳小船。

(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。

畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。

說一說我的體驗(yàn)。

(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的`。

(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇十三

1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。

2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。

一、我的牙齒——認(rèn)識齲齒的危害和預(yù)防。

1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。

3、還看見了什么?(小結(jié)：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì))。

5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個(gè)別幼兒說說自己的感受)。

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會遇到許多麻煩，很難受。

二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1、你是怎么保護(hù)牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗(yàn))。

2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))。

3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。

4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動作都請幼兒模仿做做看。)。

5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)。

6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。

三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄。

1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

小班益智教案（實(shí)用14篇）篇十四

1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動物的`名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動物園場地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時(shí)的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進(jìn)入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。