在小班教案中，教師可以規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量。在下方，小編為大家分享了一些小班教案的設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，供大家參考學(xué)習(xí)。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇一

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化；

難點(diǎn)：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動準(zhǔn)備。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

教學(xué)反思。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇二

1、傾聽自然圖各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。

2、激發(fā)熱愛大自然的情感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。

2、樂器：鈴鼓、沙球；圖片等。

一、游戲引入：讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，說說是什么樂器發(fā)出的聲音。

二、聽一聽、說一說。

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。

（1）小河流水的聲音。

1、提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽小河流水的聲音。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿流水的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒展開想象，完整描述：“小河流水的聲音是怎么們的？你好象看到了什么？”

（2）刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。

1、提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒展開想象，說說“這是什么聲音？這一聲音好象在告訴我們什么？”

（3）貓、青蛙、公雞、小鳥的聲音。

1、提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽小動物的聲音。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲。

3、引導(dǎo)幼兒展開想象，完整描述：“聽到貓、青蛙、公雞、小鳥的.叫聲，覺得它好象在做什么？好象在說什么話？”

三、自由講述、交流。

1、請幼兒選擇一兩種自己喜歡的聲音，結(jié)合圖片自由講述，師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，用完整的句子講述。

2、請個(gè)別幼兒上來講述。

3、幼兒和老師一起完整講述。

四、結(jié)束部分：

1、討論：大自然有這么多好聽的美妙的聲音，我們應(yīng)該怎么保護(hù)大自然？

2、拓展延伸：帶幼兒到戶外尋找傾聽更多美妙的聲音。

1、準(zhǔn)備比較充分。

2、幼兒語言表達(dá)能力不錯(cuò)，完整性也較好。

3、教材能充分的解讀，同一種東西叫出來的聲音，聯(lián)想到的東西可以很多，老師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開大膽、多種的想象，否則幼兒的表達(dá)就較為單一。

4、說話要引導(dǎo)幼兒說完整，如“我聽到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇三

1.知道耳朵能辨別聲音。

2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

3.嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

(一)引起幼兒興趣。

1.讓幼兒跟隨音樂做律動，調(diào)整好情緒。

師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀?

2.感知、區(qū)分各種聲音。

放課件中的錄音，聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。

1.師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)。

一分鐘后請個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學(xué)。

2.老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。

3.師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個(gè)忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個(gè))。

給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請個(gè)別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí)，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。

(三)身體會唱歌。

師：小朋友，一張白紙會唱歌，一個(gè)小瓶子也會唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)。

師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪里也會唱歌啊?

幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。

幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的.身體器官來做律動。)。

(四)活動延伸。

(活動延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。)。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇四

1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

活動重點(diǎn)：尋找聲音。

活動難點(diǎn)：發(fā)出聲音的方法。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

（一）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找。

（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

提問：你聽到了什么聲音？

2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問：你聽到的是什么聲音？請你來學(xué)一學(xué)。

3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。

（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。

1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。

提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？

2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2．試一試如何讓聲音變大、變小。

3.分享交流自己的好辦法。

（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。

活動的時(shí)候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價(jià)值。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇五

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

1.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的`興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。

小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時(shí)，才能有了聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)耳朵。

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結(jié)束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇六

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤。

3、錄音機(jī)，有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片。

3、聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗。

2、玩一玩：請幼兒自選玩具。

3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演。

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》。

播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"。

小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！

請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

[評析]小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的.現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。

活動為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒積極性，加強(qiáng)游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，學(xué)會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整個(gè)活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇七

教學(xué)理念：

聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到，好多的聲音對小班孩子來說并不陌生。他們對周圍的事物都充滿好奇，喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對于動聽的聲音更能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。本活動通過豐富的活動材料，吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性，豐富已有的知識經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識周圍的世界。

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2、簡單區(qū)分樂音和噪音，喜歡聽好聽的聲音。

活動流程：

情景導(dǎo)入――感知各種聲音――玩打擊樂器探索――健康教育。

活動準(zhǔn)備：

各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感知聲音的多樣性。

孩子們，動物園里要召開運(yùn)動會。聽聽是誰的聲音？他是坐什么車來的？（各種動物的叫聲，汽車?yán)嚷暋⒒疖嚢l(fā)動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲）。

2、說說自己喜歡的聲音。（笑聲、媽媽的聲音等）。

3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音，再次感受，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說一說樂音和噪音還有哪些。

小結(jié)：教育幼兒聽好聽的聲音，對我們的身體有好處；噪音會危害我們的身體健康，少制造噪音。

4、播放課件，醫(yī)生教幼兒了解護(hù)耳常識。

分析：小班孩子的思維和認(rèn)知是直觀形象的，讓醫(yī)生對幼兒進(jìn)行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵，不把東西放到耳朵里，聲音大的時(shí)候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

活動延伸：

學(xué)做“小喇叭”。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇八

一、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）教學(xué)理念。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發(fā)對聲音的興趣。

2.探尋用多種方法利用與制造聲音，嘗試制造好聽的聲音。

3.能區(qū)分與感受樂音與噪音，并初步了解噪音對身體的傷害。

（3）教學(xué)重難點(diǎn)：了解聲音的多樣性，激發(fā)對聲音的興趣。

（4）教學(xué)流程預(yù)設(shè)。

（5）教師互動。

二、商討家園窗、主題墻的.內(nèi)容，及時(shí)增加區(qū)角活動材料。

三、共同制定科學(xué)合理的周計(jì)劃表。

四、需要家長配合的地方：請家長幫助幼兒開展聲音調(diào)查活動，根據(jù)“聽到了什么聲音？”“在什么地方聽得的？”“是什么東西發(fā)出來的？”三個(gè)問題，把調(diào)查到的聲音記錄下來，一張紙記錄一種聲音。

五、組長進(jìn)行總結(jié)。

好奇好問、求知欲旺盛、喜歡探究……似乎成了中班幼兒最典型的特點(diǎn)。幼兒總有問不完的“為什么”，對生活中見到的很多事情總是喜歡問“為什么”。正是基于此，我們特意從幼兒日常生活中眾多常見食物中選取一些容易引發(fā)幼兒探索興趣，便于幼兒探索的事物——聲音。我們將首先帶領(lǐng)幼兒在“找聲音”的主題中，尋找生活、自然界、藝術(shù)中美妙的聲音，走進(jìn)一個(gè)聲音的“奇妙世界”，在“玩聲音”過程中激發(fā)對聲音的探索興趣，感知聲音的多樣性，感受樂音與噪音對人們生活的不同影響，并嘗試用收集的材料制造聲音，利用制作的“音樂瓶”彈奏美妙的聲音。生活是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的寶貴源泉與堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇九

1.知道耳朵能辨別聲音。

2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

3.嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

(一)引起幼兒興趣。

1.讓幼兒跟隨音樂做律動，調(diào)整好情緒。

師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀?

2.感知、區(qū)分各種聲音。

放課件中的錄音，聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。

(二)在活動中發(fā)現(xiàn)聲音。

1.師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)。

一分鐘后請個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學(xué)。

2.老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。

3.師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個(gè)忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個(gè))。

給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請個(gè)別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí)，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。

(三)身體會唱歌。

師：小朋友，一張白紙會唱歌，一個(gè)小瓶子也會唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)。

師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪里也會唱歌啊?

幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。

幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)。

(四)活動延伸。

(活動延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。)。

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個(gè)活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十

知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。喜歡聽好聽的聲音。

1、各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）。

2、奇妙的`聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等；

3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器；

一、開始部分：

小朋友今天我們班來了好多客人，你們想認(rèn)識它們嗎？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音。

（1）教師引導(dǎo)：教師隨手拿一個(gè)瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說今天認(rèn)識小朋友非常高興，瓶子問小朋友們早上好。”你們也趕快認(rèn)識一下其它客人吧，聽一聽它們告訴你什么悄悄話。

（2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時(shí)指導(dǎo)幼兒。

教師引導(dǎo)：

1、你們聽見了什么？客人們說了些什么話？

2、聲音是從哪里來的呢？

3、怎么會有聲音的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。

教師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。

3、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音。

（1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？

幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。

幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

（2）你的瓶子里為什么沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）。

幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。

幼兒2：棉花也很輕的。

小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。（把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）。

4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》。

（1）教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）。

（2）分別是什么聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。

（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣，進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺，及分辨的能力。）。

4、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

（1）教師敲打樂器，請幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

（2）聽磁帶，感受奇妙的聲音，說說自己喜歡聽什么聲音。

5、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍有什么聲音，了解護(hù)耳常識。

（1）戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的。

（2）說說怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。

活動延伸：

游戲：學(xué)做“小喇叭”

我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十一

活動目的：

1．通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

4．體驗(yàn)解決問題的成就感。

5．在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

活動過程：

一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍。

2。隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。

二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途。

（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣？（水壺里的水會變涼的﹑會進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）（讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法。

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）。

﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

﹡啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

﹡飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

四﹑用瓶蓋鋪好的”瓶蓋路“上走路師：小朋友們看一看前面有很長的”瓶蓋路“，讓我們一起來走走吧！

（教師和幼兒在”瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）。

活動反思：

針對小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十二

1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。

2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。

4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗(yàn)成功的快樂。

《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

1、 師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！

2、 提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

2、 播放音樂。

3、 提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？

4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）

1、 師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

2、 教師逐一出示，幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)來隨意哼唱旋律。

3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個(gè)樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）

2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）

3、 幼兒拼貼。

師：誰來說一說，這第一個(gè)樂句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）

1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì)，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）

注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。

2、如果可以請小朋友錄音，體驗(yàn)成功的快樂。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十三

聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。

知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。

1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個(gè)裝水的玻璃杯子。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。

2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、討論米寶寶會跳舞的原因。

3、再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。

小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動所引起的，敲鼓時(shí)聽到鼓聲，同時(shí)能摸到鼓面的振動；人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動。

1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做？

4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音？

小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十四

在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源于生活，源于大自然的聲音，怎樣來挖掘它實(shí)質(zhì)潛在的教育資源呢？根據(jù)中班幼兒愛玩、好動的特點(diǎn)和已有的初步的科學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)，我想通過尋找聲音、制造聲音、分辨聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中去避免噪音，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2.發(fā)展幼兒的聽辨能力，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

3.了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

重點(diǎn)：知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

難點(diǎn)：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.樂音和噪音的錄音.

一、尋找聲音

（一）聽聲音，通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）

（二）了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動時(shí)就會發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的'聲音不同。

1. 出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。

教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

（三）利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動而發(fā)出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺?(鼓面在動）

3.玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的）。

二、制造聲音

（一）提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會發(fā)出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

（二）請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

（一）分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問:第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺?（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）

（二）好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）

四、結(jié)束活動。

教師小結(jié)：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸

1.戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

2.找出聲音給我們帶來的方便之處，我們以后該如何利用聲音。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師：螺絲

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十五

1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。

一、辨別聲音：

(幻燈片：聽聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確)

2、幼兒猜聲音

二、初步感知聲音

2、幼兒操作

3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？

4、為什么會有聲音？

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？

6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。

7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。

幼兒操作

1.交流：

1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？

2）搖一搖，聽一聽，驗(yàn)證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？

（幼兒集體演示）

2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎？（幼兒猜測并搖一搖）

4、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？"

5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。

四、延伸活動：

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候，比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動的效果。

整個(gè)活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十六

2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂。

一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨。

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子。

2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實(shí)。

3、將四個(gè)瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜。

二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲。

1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音。

2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲。

活動延伸：

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

2、幼兒討論：你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)。

聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動--《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動，整個(gè)活動的.設(shè)計(jì)以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。

本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實(shí)驗(yàn)，集體交流、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個(gè)活動過程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣。

縱觀整個(gè)活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了，部分幼兒對實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動的效果會更加好。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2、喜歡聽好聽的聲音。

活動準(zhǔn)備：

1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

2、課件（各種各樣的聲音）。

3、小白兔頭飾一個(gè)，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個(gè)。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：正確識別各種聲音。

2、活動難點(diǎn)：區(qū)分樂音和噪音。

活動過程：

1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧！（幼兒自由玩玩具后，請幼兒來說說。）。

小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時(shí)，才能有了聲音。

（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）。

（3）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)聲音。

小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí)，要張大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

（放課件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4、活動延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。

小班教案奇妙的聲音（精選18篇）篇十八

1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒知道聲音是由物體的震動產(chǎn)生的。

2、通過觀察，知道自然界的聲音是多種多樣的，有樂音，有噪音。

3、樂意去探索自然界的奧秘，體驗(yàn)探索的樂趣。

各種聲音能發(fā)出聲音的物體如：飲料瓶豆子尺子樂器

師幼一起邊說兒歌邊做動作，引起幼兒參與活動的興趣。

（1）聲音是怎樣形成的？

師：小朋友，剛才兒歌中的各種聲音好聽嗎？聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？

（2）幼兒討論聲音的產(chǎn)生。

（3）幼兒自主玩耍為他們提供的器材，感知聲音的產(chǎn)生。

小結(jié)：聲音是由物體的震動發(fā)出的，不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒有震動就沒有聲音。

（1）他們是什么聲音呢？好聽嗎？

（2）小朋友喜歡哪種聲音？

小結(jié)：自然界的聲音各種各樣，有些聲音聽起來很好聽，也很美妙，它會使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽起來不好聽，會使人煩躁，那就是噪音，我們小朋友應(yīng)少聽噪音，更不要去制造噪音。

師：好聽的聲音能為我們的歌曲伴奏，我們來試試吧。