中班教案是為了幫助幼兒教師系統(tǒng)安排、組織和實施教學(xué)活動的教學(xué)計劃。以下是小編為大家整理的一些中班教案范文，供大家參考和借鑒。

力的教案中班大全（16篇）篇一

1．嘗試根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2．探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

3．在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

1．教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與安全標記若干。

2．學(xué)具：幼兒用書第19頁《小小設(shè)計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3 . 電教設(shè)備：投影儀。

1．過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？

2．這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？

3．引導(dǎo)幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。

教師：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？

教師請個別幼兒操作，集體驗證。

1．出示領(lǐng)帶。

提問：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？

2．運用遠點標記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作，集體驗證。

3．比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。

4．拓展幼兒思維。

（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

1．布置作業(yè)。

2．展示作業(yè)并交流。

教師：你喜歡哪一種設(shè)計？它的花紋是怎么排列的？

教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]

1．區(qū)域活動：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。

2．家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設(shè)計師的設(shè)計意圖等等。

力的教案中班大全（16篇）篇二

1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

3、學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。

4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點：

1、談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。

2、引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。

3、出示游戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。

a、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲

b、大膽想象進行游戲

c、加強各角色間的聯(lián)系。

情況記錄：

由于幼兒對照相館的感性經(jīng)驗不是非常豐富，所以在游戲中，幼兒的游戲情節(jié)較簡單，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會要求化妝等。

對策：

請家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館，豐富幼兒對照相館的有關(guān)經(jīng)驗。

1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。

a、照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？

b、應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。

2、幼兒自主選擇角色游戲重點指導(dǎo)：

a、利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

b、畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片

3、師幼互評游戲情況

4、收拾材料場地情況記錄及策略：

本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動的要求化妝等等。

在游戲中，有的幼兒跑來跑去，問他在干什么，他說他在給客人找一個漂亮的背景，于是我引導(dǎo)幼兒生成一個新游戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點：

1、針對上次游戲情況，提出本次游戲要求；應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。

2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門，給幼兒園的小朋友們照相等。

3、組織幼兒評價游戲

4、針對本次游戲，想象下次游戲時可以增加的游戲內(nèi)容。

情況記錄：

本次游戲之前，幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容，進行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進行拍攝。

力的教案中班大全（16篇）篇三

教師：夏天來了，天天這么炎熱，小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢？（冷飲）

根據(jù)幼兒回答，教師引出冷飲。

教師：我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪些冷飲。（幼兒自由討論）

教師：既然小朋友們這么喜歡吃冷飲，那么我們現(xiàn)在來看看有一個故事是和冷飲有關(guān)

系的，看看是發(fā)生了什么？

故事內(nèi)容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會兒，大家都覺得清涼、舒服，只有胖丁說肚子疼的厲害，被送醫(yī)院看急診。

教師：吃冷飲又有哪些不好的地方？

教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多數(shù)是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。

教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。

教師小結(jié)：夏天，適合地吃點冷飲可以幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的。冷飲是冰的，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發(fā)生肚子疼等毛病，所以我們不能一次性吃很多。

教師：在夏天降溫最好的常用飲料是什么？

教師先請幼兒進行討論，看看幼兒的想法。然后進行分析小結(jié)。

教師：當(dāng)你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）

教師小結(jié)：冷飲好吃但也會對人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯，因為它們能夠迅速的補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質(zhì)。

力的教案中班大全（16篇）篇四

寬容和善待別人是一個人具備的良好素質(zhì)。可通過故事讓幼兒知道朋友多會快樂，在選擇朋友是不應(yīng)只注重外貌，更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。還可以通過談話、談?wù)摗⒗L畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗欣賞、寬容和善待別人的快樂，增強交往意識，獲得簡單的交往經(jīng)驗與技巧。

1知道每個人都有長處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。

2增強交往意識，學(xué)習(xí)一些主動與人交往的技巧。

3知道生活中朋友越多越快樂的道理

1由音樂游戲進入主題：找一個朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動作每當(dāng)唱到第六小節(jié)（碰到這里）時，有教師或一個幼兒指欲碰的身體的某一個位置，第七，八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。

2談話活動：你的朋友是誰？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。

3學(xué)念兒歌：《手拉手》。

4傾聽故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。

5鼓勵幼兒結(jié)交朋友，并通過多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。

6請幼兒找找同伴的優(yōu)點并告訴大家（老師，小朋友，家人）

手拉手（兒歌）

鮮花和鮮花手拉手，

高山和高山手拉手。

你和我手拉手，

我們都是好朋友。

力的教案中班大全（16篇）篇五

1.能夠仔細觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據(jù)大小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導(dǎo)幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導(dǎo)幫助。

3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對，還要根據(jù)顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結(jié)：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

力的教案中班大全（16篇）篇六

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神。

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

一、準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。

二、紙箱游戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

三、放松活動

聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

力的教案中班大全（16篇）篇七

1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。

2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標 通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受力和欣賞力。

(三)人格目標 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

(四)動作技能 通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。

(一)知識經(jīng)驗準備 幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準備 利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

(一)運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

1．師：請小朋友看一看片中有些什么？(引導(dǎo)幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的？(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

3．師：春天為什么這么美？(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。

1．師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？

2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎？(引出主題——春雨到底是什么顏色的？ )

(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。

1．師：你認為他們的話對不對？

2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”

3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。

(四)角色表演。

師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。

藝術(shù)：學(xué)會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

科學(xué)：了解天氣的變化，認識雨的形成。

五、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。

六、環(huán)境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。

七、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。

八、活動評價。

力的教案中班大全（16篇）篇八

有家真好(語言)

1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗家人之間的關(guān)愛。

2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗，大膽在集體面前表達自己的想法。

ppt課件

t：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客，你們想不想去呀?

s：想。

t：那我們出發(fā)吧!p門口，到了，我們怎么進去啊?

s：按門鈴。

t：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會來開門呢?錄象，小哥哥家里有誰在家啊?

s：爸爸、爺爺、奶奶

t：猜猜他們家一共有幾口人?

s：4口人

t：有沒有不同意見?

s：5口人

t：還有誰啊?

s：媽媽

t：哦，加上媽媽一共有5口人，誰家也有5口人?

s：我家有五口人

t：有沒有不一樣的?

s：我家有三口人

t：哪三個人?

s：爸爸、媽媽和我

t：小結(jié)：我們都有一個家，每個家的成員人數(shù)是不一樣的。

t：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧。p水龍頭，這是什么呀?

s：水龍頭

t：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會是什么房間?

s：廚房

t：廚房里的水龍頭派什么用途?

s：洗菜

t：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢?

s：衛(wèi)生間

t：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢?

s：洗手

t：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎?

s：。。。

t：到底是什么房間呢?p廚房

s：廚房

t：廚房里除了水龍頭還有什么?

s：電飯鍋

t：一個電飯鍋。還有什么?

s：兩只熱水瓶

t：在廚房里可以做什么嗎?

s：燒菜

t：在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時間了，看看小哥哥家做了哪些菜?p餐桌

s：螃蟹

t：秋天螃蟹特別多，而且很美味。還有什么?

s：肉

t：多吃肉身體長得更結(jié)實。

s：青菜

s：4個人

t：你從哪里看出來的?

s：有4只碗

s：夾菜

t：他把菜夾給誰吃呀?

s：奶奶

t：為什么要夾給奶奶吃?

s：奶奶年紀大了

s：奶奶喜歡吃。

s：小哥哥喜歡奶奶。

t：小結(jié)：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。

t：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什么聲音?p聲音

s：馬桶

s：水龍頭

t：看誰猜對了呦?p馬桶，有抽水馬桶的會是什么房間?

s：衛(wèi)生間

t：p衛(wèi)生間，那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢?

s：洗澡

t：你是怎么洗澡的呀?

s：動作

[page_break] t：我們也來洗洗，會洗哪里啊?

s：臉

t：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里?

s：腳

t：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎?

s：干凈了

t：真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么?

s：洗衣服

t：我們也來洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么?

s：小便

t：是呀，衛(wèi)生間真是一個好地方，可以把很多東西都洗的干干凈凈。

t：p照片，這又會是什么房間呢?

s：臥室

t：你怎么知道的呀?

s：爸爸媽媽的照片

t：p爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢?

s：給寶寶買東西

t：媽媽真好，那么晚還給寶寶買需要的東西。

s：上班

s：拍拍我

s：講故事

s：唱歌

t：&s：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖著你。

t：小結(jié)：是呀，媽媽會用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。

s：動作

t：你們猜他最喜歡的是哪個房間?

s：廚房

t：你為什么喜歡廚房啊?

s：可以做很多好吃的東西

s：動作

t：他喜歡哪個房間啊?

s：臥室

t：他為什么喜歡臥室啊?

s：他喜歡睡覺。

t：小朋友猜的對不對?

s：是的。

t：小結(jié)：每個家都有很多的房間，我們每天快樂地生活著。更重要的是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好!

t：呦，時間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們說再見了

s：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見!客人老師再見!

教案總結(jié)： 在中班主題活動《我愛我家》中，通過“我有一個家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我 ”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗做大肚子媽媽等，讓幼兒進一步了解自己的家，從而體驗家的溫暖，萌發(fā)去愛、去體貼父母和長輩的情感，感受到有家真好!

力的教案中班大全（16篇）篇九

1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。

2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果。

準備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

內(nèi)容與指導(dǎo)二、古詩：夜宿山寺1、教師與幼兒談話，出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，圖中都誰啊?(母親的頭像)2、教師朗誦古詩。

師：古時候一位母親在兒子要即將出門的時候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來，所以她非常的舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來表達對兒子的不舍之情。

游子吟慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

教師再次重復(fù)一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對寶寶的愛意!

力的教案中班大全（16篇）篇十

1、引幼兒仔細看圖，感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美，了解大白鵝的外形特征。

2、初步學(xué)念兒歌。

幼兒用書、cd。

活動過程：

頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來啊啊啊，小朋友猜猜是誰？

1、你看到圖上有什么？

2、你從這里看出來這是什么時候的景色？

3、大白鵝長得什么樣？它走起路來是什么樣子的？

4、大白鵝張開嘴巴在干嘛？

1、今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌《大白鵝》。大家聽聽兒歌里說了什么？

2、放cd，欣賞兒歌。

3、提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么

4、兒歌里說了大白鵝是什么樣的？它做了什么？我們再來聽一遍。

1、兒歌里說大白鵝是怎樣的？它是怎樣下河的？我們來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

2、大白鵝唱歌時是怎樣的？兒歌是怎樣說的？

3、青了楊柳，綠了河是什么意思？

五，學(xué)念兒歌。

這首兒歌真美，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

力的教案中班大全（16篇）篇十一

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《指南》指出中班幼兒的對事物的理解能力逐漸增強，能夠獨立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對于孩子來說是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點，從月亮入手，設(shè)計出了富有兒童情趣的故事。通過分段理解故事的形式，讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發(fā)生的事情，培養(yǎng)幼兒從多角度的思考問題。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達自己對故事的理解，有效提高幼兒的語言表達能力；培養(yǎng)幼兒對畫面的理解能力和閱讀能力，同時感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

第一環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經(jīng)驗再次得到鞏固。

第二環(huán)節(jié)，理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)，通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。

第四環(huán)節(jié)，師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片

在一個冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動作）

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說取暖的方法）

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

（設(shè)計意圖：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經(jīng)驗再次得到鞏固。）

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？

3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當(dāng)月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）

4、播放ppt3：到底發(fā)生什么事情呢？

月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的？

（設(shè)計意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊。）

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說）

2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展

師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱）

4、這時候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽兀浚ㄇ榫氨硌堇夏棠汤L(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

5、教師講述6—8的圖片

（設(shè)計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。）

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》

（設(shè)計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》）

下次月亮還會想什么取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

力的教案中班大全（16篇）篇十二

１、具有動手建構(gòu)的興趣。

２、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

３、體驗建構(gòu)的喜悅。

４、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

各種建構(gòu)材料。

一、過程：

１、自由選擇架子上的材料，并找個寬松的地方坐下建砌。

２、自由選擇伙伴合作活動。

３、活動后欣賞，共同分享建構(gòu)成果，并初步學(xué)會評價。

４、活動后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料，分類放回原處。

二、指導(dǎo)重點：

１、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構(gòu)。

２、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。

３、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

力的教案中班大全（16篇）篇十三

《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設(shè)計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。

1、根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。

2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

1、繪本大圖書、課件ppt、柔美的音樂

活動過程：

1、出示ppt，你們看到了什么?

2、看到了魚和貓你們會想到什么?

1、介紹故事的名字。

師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)

2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?

3、小魚看到了大海他會感到怎樣?

4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?

5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?

6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?

7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。

師：繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)

8、聽了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?

9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?

10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。

師：繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結(jié)束)

11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。

三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。

我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?

小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。

力的教案中班大全（16篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。

2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

課件、圖片、習(xí)作本。

1、復(fù)習(xí)故事《海底探險》，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。

師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事，還記得嗎？故事里有誰？它們被什么東西吸進去了，珍寶寶要讓他們回答幾個問題，最后他們答對了嗎？今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題，答對了還有獎勵呢！

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。

教師引導(dǎo)，用觀察點數(shù)的方法來比較物體的多少。

教師：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒有關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一起講解習(xí)作題。

（1）師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢，你們愿意？

（2）請個別幼兒上來操作，答對了獎勵一個五角星。

4、幼兒自己完成習(xí)作本。

（1）師：下面請小朋友自己動手來做，你們會嗎？

（2）幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。

5、集體驗證作業(yè)

6、游戲“馬蘭花”

力的教案中班大全（16篇）篇十五

1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。

3.通過動作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。

活動準備：

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜

一、組織教學(xué)：《幸福拍手歌》

二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？

愛媽媽可以用什么動作來表示呢？

三、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲：

（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）

（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）

（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒完成圖譜）

（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。

2.練習(xí)歌曲

（1）看著圖片一起練習(xí)歌曲

（2）跟著音樂做動作一起練習(xí)歌曲

（3）附點的學(xué)唱

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點。

3.完整演唱。

我們要用什么樣的心情來唱這首歌？

有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。

四、替換歌詞

1.還可以唱給誰聽呢？

2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？

力的教案中班大全（16篇）篇十六

1、知道自己的家鄉(xiāng)在哪里？了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些？知道其特點。

2、根據(jù)特產(chǎn)的特點創(chuàng)編簡單的廣告兒歌。

3、通過活動，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

物品準備：稷山板棗、維之王、麻花、聞喜煮餅、芮城麻片等；字卡。

家長帶幼兒品嘗1至2種家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并將特產(chǎn)帶來。

通過小朋友互相介紹了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)特產(chǎn)的特點創(chuàng)編廣告兒歌。

1、用幼兒帶來的特產(chǎn)創(chuàng)設(shè)一個小超市，請幼兒參觀。

2、引導(dǎo)幼兒說出自己家鄉(xiāng)的名稱（山西運城）。說說家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？（鶯鶯塔、鸛雀樓、永樂宮、大禹渡等）。有哪些名人？（關(guān)公、司馬光、王維等）

4、幼兒品嘗特產(chǎn)，并說出特產(chǎn)的形狀，顏色味道。

5、引導(dǎo)根據(jù)特產(chǎn)的主要特點創(chuàng)編廣告兒歌，向來運城旅游的人們推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。例如：我的家鄉(xiāng)在運城，這里有又紅又甜的稷山板棗，歡迎大家來品嘗等。

6、游戲：送特產(chǎn)回家

將寫有地名的字卡貼在教室周圍，幼兒每人選一種特產(chǎn)，大家

一起開車旅游，游到哪個地方，就將那里的特產(chǎn)送回家。

7、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)豐富，激勵大家要熱愛我們的家鄉(xiāng)，并說說怎樣去愛自己的家鄉(xiāng)？

8、幼兒互相交流今天的活動感受，并說說家鄉(xiāng)其它的特產(chǎn)。

9、延伸活動：將這些特產(chǎn)還有寫有地方名的字卡投放到區(qū)角中，幼兒可以在區(qū)域中繼續(xù)分類，增添新的特產(chǎn)。

在整個活動中，我整合了語言、科學(xué)以及識字等方面的內(nèi)容，最后還設(shè)計了游戲活動，讓幼兒做到動靜結(jié)合，能專注的進行整個活動。活動中孩子們都能陶醉在各個環(huán)節(jié)中，在重點介紹特產(chǎn)環(huán)節(jié)中，由于家長提前帶孩子品嘗了特產(chǎn)，所以 孩子們對特產(chǎn)已經(jīng)了如指掌，各個能力的孩子都能很好的介紹，能力強的孩子介紹的相對詳細些，能力弱的孩子介紹的相對簡略些。在創(chuàng)編兒歌這個難點環(huán)節(jié)中，由于孩子們親自品嘗了特產(chǎn)，只需要將自己的感官體驗告訴大家就好，因此效果也還不錯。唯獨沒有上好的環(huán)節(jié)出現(xiàn)在介紹家鄉(xiāng)的名人，由于疏忽在課前準備時，只讓孩子查了特產(chǎn)，沒有做這方面的知識儲備，所以最后只好由老師告訴大家。對于家鄉(xiāng)的認識應(yīng)該是全面的，因此以后的社會課要給孩子全面的知識，不能只是某一方面的知識，要讓孩子全方位的了解家鄉(xiāng)。再有一點有個別孩子一直不太明白什么是特產(chǎn)？盡管老師活動中又再次進行強調(diào)但在后面說說其它特產(chǎn)環(huán)節(jié)中，有孩子一直說的是能吃的東西，甚至說出了：“香蕉、菠蘿”。這再次體現(xiàn)出課前的知識方面儲備不足，因此給活動帶來了困難。