幼兒園小班的教育環境應該溫馨、安全、有利于幼兒發展。小編為大家收集的幼兒園小班總結范文希望能夠幫助家長們更好地了解和關心孩子們在幼兒園的成長情況。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇一

繪本《啊嗚》是《東方寶寶》xx年第1期的內容，講述的是小動物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡單明了，易于小班幼兒接受。小班幼兒剛入園不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時東張西望，吃一會兒就講講話、做做小動作，有時還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過閱讀讀這本書，教會孩子啊嗚一口把飯全吃光！

1、能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”。

2、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

3、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”，簡單了解幾種動物喜歡吃的食物。

喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

繪本《啊嗚》活動環節教師行為預設幼兒行為幼兒實際。

行為及重建一、出示封面，引起幼兒的閱讀興趣。

師：小朋友，看一看，書上的寶寶張大嘴巴在干什么呀？

原來這個寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細觀察封面，知道故事題目。

二、教師與幼兒一起邊觀察畫面，邊閱讀故事，引導幼兒逐頁翻看圖書。

閱讀圖書第1-4頁：

3、師：小兔子吃到蘿卜真高興！

翻閱圖書第5-8頁：

5、師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？為什么只吃了一點點？

6、師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎么看出來的？

7、用同樣的方式閱讀接下來的內容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認真觀察圖片，根據故事內容回答問題。幼兒根據圖片猜測故事情節。

幼兒邊做動作邊學說句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。”幼兒根據圖片內容回答問題。

幼兒根據實際經驗回答。幼兒邊做動作邊學說句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學習小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，并讓孩子了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇二

活動目的：愿意參與此活動有效的練習雙腳跳。

活動準備：跳跳糖各種糖果少許。

活動過程：

1.導入部分。

出示各種糖果，看看老師這里有這么多糖果！我來請小朋友來說說，你吃過什么糖果？（幼兒來說，老師給予他們的回答肯定）。

2.進入主題。

看老師這里也有一種糖果，你們看?。ǔ鍪咎牵┯心莻€小朋友吃過?。空埢卮鸬男∨笥阎v一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗，在次請幼兒回答是什么感覺？（老師給予補充，一跳一跳的`，向上跳的......

3.請幼兒來模仿，你感覺到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習雙腳跳。

文檔為doc格式。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇三

1、創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。

2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

學會兒歌。

根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

1、觀察圖片,講述內容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

2、創設情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。

3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的`一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。

給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚,。

都吃,都吃。

為了長好身體,。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇四

活動目標：

1．觀察圖片中發生的事件，能大膽想象和表述。

2．按聲音提示，進行手口一致的點數。

活動準備：

ppt、蛋糕、橡皮泥活動過程：

一導入故事，引起興趣：

2、師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）。

3、師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長耳朵，白白的）那那只長長的尾巴的是誰呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀？（小花貓）我們一起來跟他們打打招呼吧！

二理解故事，大膽聯想。

（一）教師講述故事開始。

1、師：有一天，這四位好朋友一起來到森林里玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來“啊嗚”，啊嗚會是什么呢？。

（二）引導幼兒大膽聯想猜測。

1、師：小兔子說：沒關系沒關系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，“啊嗚”是圓圓的。

2、師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等）今天堯老師也帶來了圓圓的東西哦！你們看都有什么呀？（圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆）。

3、師：小兔子都去看過了，它說“啊嗚”是圓圓的，那我們現在一起來聽聽小猴說“啊嗚”會是什么樣的呢？我們接著聽故事吧！

4、師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，“啊嗚”是白白的。

5、師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天堯老師也帶來了白白的東西哦！我們一起看看是什么？（白白的小羊、白白的包子、白白的鵝）。

6、師：小朋友你還記得小兔子說“啊嗚”是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說“啊嗚”是白白的。接下來誰又回去看“啊嗚”了？那接下來我們一起繼續聽故事吧！

7、師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，“啊嗚”是紅紅的。

8、師：咦，小朋友們你見過什么東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天堯老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起來看看。（紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠）。

（三）欣賞故事結尾。

1、師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，“蹦”的一聲小熊走進了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會不會被那個“啊嗚”吃掉了。

2、師：小朋友你還記得那個“啊嗚”嗎？小兔子說“啊嗚”是圓圓的，小猴說“啊嗚”是白白的，小貓說“啊嗚”是紅紅的。現在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過生日的時候要吃的）。

3、師：哦，原來“啊嗚”是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現在你們就知道小熊為什么不出來了吧？原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三根據提示，操作體驗：

1．播放“啊嗚”聲，聽聽、數數吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天堯老師也帶蛋糕來了，你看。可是吃個蛋糕又要求的哦，當你聽到一聲“啊嗚”，你就要“啊嗚”吃一口蛋糕，當你聽到兩聲“啊嗚”、“啊嗚”，你就要吃兩口蛋糕。

2．幼兒人手1份“蛋糕”，根據聲音提示，“吃”相應次數蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

小結：聽到幾次聲音，就“吃”幾口，要不多也不少哦！

3、師：小朋友們真棒！啊嗚要回家了，那我們也回家吧，跟啊嗚說再見吧！

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇五

活動目標：

1、學唱歌曲《跳跳糖在初步學會歌曲的基礎上創編動作。

2、學做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的`習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個，歌曲圖譜一張。

2、大幅圖“巨人的大罪巴”。

3、錄音機，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

活動過程：

1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發聲練習。

提問：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?

2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

提問：吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?

3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

4、幼兒跟唱兩遍。

5、分男、女各唱一遍。

6、帶頭飾齊唱一遍。

(二)創編動作。

1、跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。

(幼兒每跳一個動作，教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學)。

2、放錄音，請幼兒跳，提醒變化動作。(2-3編)。

1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

2、請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。

3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)。

結束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結束造型動作。

活動反思：

跳跳糖是一種非常有意思的糖，從幼兒感興趣的“吃”入手，創設活潑、寬松、自由的氛圍，激發幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在品嘗后，孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受，因為很多孩子說到了糖在嘴巴里發出了聲音，所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇六

1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。

2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。

繪本故事（ppt）。

一、師幼互動，激發興趣。

ppt第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。

二、師幼欣賞故事。

（一）帶領幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動物“抱抱”的動作，體驗情感。

1、ppt第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎么抱在一起的?。浚ù笙螅帽亲樱?/p>

2、ppt第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿。

3、ppt第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過啊？

4、ppt第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）。

（二）繼續閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。

5、ppt第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰??？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）請幼兒著重觀察小獅子的表情，并模仿。

6、ppt第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？

7、ppt第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇七

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇八

2．嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。

籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。

一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。

師：知道這是什么嗎?它可以做什么用?你是怎么知道的?

二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。

閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途?

自由討論：籮筐的'用法。

師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的?

幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。

小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!

三、玩一玩。

師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩?那我們就一起來試一試吧!

小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎?那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢?咱們一起去看看吧!

四、看繪本，聽故事。

教師念文字，幼兒看繪本。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇九

1、能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”。

2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

活動準備。

1、自制大書《啊嗚》（繪本《啊嗚》見《東方寶寶》20__年第1期）。

2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片（背面粘有魔術貼）。

活動過程。

1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。

（1）招呼寶寶：“來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧！”

（2）做完手指游戲后說：“寶寶包的餃子可真香??！我們來嘗一嘗吧！”和寶寶模仿吃餃子的動作，問：“你是怎么吃餃子的？”

（3）小結：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香?。　?/p>

2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述圖書的內容。

（1）介紹圖書，了解圖書的封面和書名。“今天，老師給寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》！我們來看看，這是封面，上面有什么呀？他要干什么？”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著很多好吃的東西，我們一起來看一看吧！”

（2）和寶寶一邊翻書、一遍講述，了解故事的內容。

翻開1—2頁，問寶寶：“咦，這是什么？”“想一想，那個小動物最愛吃蘿卜？”

“是小兔子嗎？我們來看一看，呀！真的是小兔子！”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿卜，會怎忙樣?。课覀円黄饋韺W學小兔子吧！”教師和寶寶一起學小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。

問寶寶：“蘿卜好吃嗎？”“看！大蘿卜怎么樣了？”“大蘿卜吃得就剩一點點了，小兔子的嘴巴大不大呀？”

（3）用同樣的方式閱讀接下來的內容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點點；小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十

一、活動背景：

分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設計思路：

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果?！币虼碎_展了這次活動。

三、活動目標：

（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

四、活動準備：

（一）物質準備。

1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙。

2、教具：自制圖書評價表。

（二）前期經驗：根據讀本已創編故事。

五、活動過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題。

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？

3、觀察自評表，討論圖書要素的條件。

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

2、小組共同協商分工合作。

引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。

（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。

（五）共同分享，閱讀自制圖書。

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

六、活動延伸。

1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十一

1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

【活動準備】。

1、在飼養角養殖小蝸牛，帶領寶寶觀察。

2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。

3、《蝸牛的房子》課件。

【活動過程】。

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）。

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

教師小結：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什么事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什么事？”

“地上有些什么小動物？小螞蟻正在做什么？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”

“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十二

《豬也會飛》是一個入選20xx年加拿大藝術聯合會、政府最高文學獎總督文學獎的決賽名單繪本。故事中的小牛洛菲想要一輛自行車，他沒有因為爸爸一句"什么時候豬能飛起來了"的托詞放棄夢想，反而執著地學會了開直升機，最終把豬帶上了天，如愿以償地得到了自行車。在故事中八次出現小牛洛菲的話語"只是到現在為止還不會"，這句不服輸而又樂觀的生活、學習態度，對孩子的成長終身受用，《豬也會飛》對大班孩子進行教學是非常有價值的。

1、能根據故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；

2、能堅持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實現的；活動準備：

1、故事ppt；

2、心形卡、記號筆活動過程：

一、談話導入：

1、孩子們，你們知道"夢想"是什么嗎？

2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？

小結：你們都是有夢想的孩子，小牛洛菲也是一個有夢想的孩子，他的夢想是什么呢？我們一起來看看。

二、精讀繪本，猜測故事內容。

師：這頭小牛名叫洛菲。故事發生在哪里？（牧場、農場）師：這里是牧場。在靠近城市的牧場，住著一頭名叫洛菲的小牛。

師：從圖上看，這個故事和什么有關？（自行車）是不是和自行車有關呢？連著看完下面這兩幅圖就明白了。

三、連讀繪本，猜測情節發展，體驗洛菲的執著。

1．師：你看到了什么？（洛菲想要一輛自行車）2．師：他是怎么要的？（爸爸剪草坪時要，爸爸看書時要，爸爸開拖拉機時要，爸爸釣魚時也要）3．師：爸爸答應了嗎？（沒有）師：爸爸說了什么？（不、不、不）師：爸爸還說了什么，我們來看書。

師：豬會飛嗎？（不會）洛菲能得到自行車嗎？（不能）洛菲會放棄要自行車的愿望嗎？（不會）怎么辦？洛菲怎樣做才能得到自行車？（想辦法讓豬飛起來）師：怎樣讓豬飛起來？（用風箏、直升飛機、氣球等把豬帶飛）師：洛菲是怎么想的？我們接著看書。

四、師幼共讀繪本，理解"只是到現在為止還不會"，感受洛菲的樂觀。

1．師：洛菲想到了什么辦法？

師講故事：洛菲想啊想……有一天，當他和幾個朋友一起玩的時候，他有了個主意。不過，他必須先學會開直升飛機。

2．師：洛菲想到的辦法是什么？（用直升飛機把豬帶飛）不過，他必須先--（先學會開直升飛機）。

3.師：當洛菲把他的想法告訴了好朋友莫里斯時，莫里斯會相信嗎？

4．師：莫里斯在哪里？我們聽聽他是怎么說的。

5．師：莫里斯相信洛菲會開直升飛機嗎？相信豬會飛嗎？相信洛菲會騎自行車嗎？（不相信）洛菲都是怎么回答的？（只是到現在為止還不會）。

6.師："只是到現在為止還不會"這句話是什么意思？（現在不會，以后一定會）接下來，洛菲會干什么呢？猜猜看。

五、了解洛菲學開飛機的過程，感受洛菲實現愿望的快樂。

1．師：洛菲來到了哪里？他要做什么？

師：教他開直升飛機的'是比爾。整整一個星期，比爾都在教洛菲學開直升飛機。

2．師：結果怎么樣？洛菲學會了嗎？（學會了）當洛菲學會了開直升飛機時，人們的表情是怎樣的？（驚訝、驚奇）。

3．師：這時洛菲的心情是怎樣的？（高興）師講故事：是的，"對洛菲來說，這個星期真是太有趣了！有時候，對比爾來說，也同樣如此。"師：接下來，洛菲會干什么呢？我們接著往下看。

師小結：洛菲通過自己的努力終于實現了自己的夢想，得到了他做夢都想要的自行車，而且在實現夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現了飛上天的夢想，那這個有趣的故事名就叫《豬也會飛》。你覺得洛菲是個怎樣的孩子？（是個堅持自己的理想，努力去實現，有恒心的孩子。）。

六、延伸活動：繪制我的夢想教師出示愛心圖卡，請孩子們把自己的夢想以繪畫的形式展現，教師并展示與交流。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十三

第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。

第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，嘴唇沒動，是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。

第三種是經典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以使讀者自己鉆進所謂文學觀念史的牛角尖中去。

第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經添加了自己的幻想的膚淺的.情節，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十四

1.根據畫面細節，大膽想象猜測，理解故事內容。

2.結合情境，感受不同畫面所表達的不同含義。

3.知道人和動物要友好相處。

課件、繪本。

（1）教師出示ppt，講述故事開始部分（獵人開始計劃）：

教師：出示封面提問：圖片上有幾個人？他們是誰呢？

今天老師給小朋友們帶來的繪本故事就是《噓！我們有個計劃》。

師：他們要去干什么呢？他們是怎么做的？

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十五

1、在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。

2、體驗自己動手“抹香香”的快樂。

二、活動準備。

各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。

三、活動過程。

(一)出示香香罐，激發興趣。

1、教師出示草莓瓶裝的香香，調動孩子的嗅覺、視覺進行感知。

導入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。

2、重點提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?

3、小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。

4、重點關注：

在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。

(二)說說香香寶寶。

1、孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。

2、重點提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?

3、請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。

4、重點關注：

孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。

孩子在觀察時，教師可以根據孩子的講述，適時對孩子關于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經驗進行鞏固(如有誰的香香和__的顏色相同?__形狀的香香有幾個?長長的香香是什么香味的?)。

(三)自己嘗試“抹香香”

1、孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂并積累抹的經驗。

2、重點提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導孩子借助小鏡子的幫助)?

3、小結：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。“讓好朋友聞聞你的小臉?！薄敖o老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了?！?/p>

4、重點關注：

孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。

孩子從香香罐里取出的香香的`量是否合適。

(四)活動延伸教師：今天吃完午飯、擦好小臉，我們把香香放在桌子上，自己試試對著小鏡子“抹香香”。

四、活動建議第一，創設生活化的環境。

教師在創設的生活角中投放各種兒童護膚品，護膚品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，顏色鮮艷，有多種香味；還可提供各種式樣大小的鏡子，在生活化的環境中，孩子更樂于動手嘗試。還可以在生活角中貼上“抹香香”的步驟圖，為孩子提供直觀的參考。在創設環境時，教師要特別注意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”時提供干、濕紙巾，便于孩子擦拭。

第二，在區域中延伸活動。

除了生活角之外，教師還可以設計一些與“抹香香”有關的區域游戲，如提供不同大小、形狀、螺口的瓶子，在瓶身、瓶蓋上貼上數字、圖形、顏色的標記，讓孩子做“大大和小小”的配對游戲。還可以提供一些貼紙、彩泥，玩“瓶寶寶變變變”的游戲，讓孩子可以按自己的喜好對瓶子進行裝飾。

第三，做好家長工作。

要培養孩子洗好臉后自己“抹香香”的好習慣，需要得到家長的配合?？赏ㄟ^家園聯系欄、網絡平臺等形式，指導家長了解孩子自己動手“抹香香”的好處，并在家中提供讓孩子自己動手的機會。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十六

1、熟悉文字，初步理解故事內容，感受故事幽默的結局。

2、引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。

大書、故事光碟、書中動物的圖片。

師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。

逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。

1、以故事形式引出主題。

師：今天，這幾個動物朋友結伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下?？?，這就是動物睡得床。

（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）。

提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？

總結：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。

出示枕頭部分。

提問：

（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？

師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的'位置。

提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？

（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？

（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學學。

3、出示第三頁（遮住斑馬）。

提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？

（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？

（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學學。

4、出示第四頁（遮住河馬）。

提問（1）猜猜誰又來睡覺了？

（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？

（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。

（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？

總結：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）。

5、出示第五頁（遮住大象）。

提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？

（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學一學。

（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發生什么事情？

6、出示第六頁。

7、出示第七頁。

提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？

結束：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。

活動反思：這節課是在本班進行，由于上次兩節課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節課上的還算順利，基本達到了教學目標，在上次出現的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十七

活動目標：

1、感知圖畫及故事內容，對故事感興趣。

2、通過閱讀、游戲，感知疊詞紅撲撲、金燦燦、綠瑩瑩。

3、能根據故事語言結構續編故事，運用疊詞。

活動準備：

幼兒圖書人手一冊，顏色圖片，相關字卡。

活動過程：

一、復習導入上次，我們領略了捏面人老爺爺的本事，把唐僧師徒捏得栩栩如生，那首兒歌不知大家還記得嗎？背誦兒歌《孫悟空打妖怪》。

上回，胡老師做了一回說書人，這說書人必須要具備的有：驚堂木一塊、嘴一張和會想象的腦袋。我看看，驚堂木，我們可以共用，嘴和腦袋，大家都有。說明咱們都具有說書的潛質。這樣吧，今天，我們一起來說書，怎么樣？小腦筋，動起來！

幼兒根據顏色回答：我是紅（綠，黃，藍，粉，黑，白）。

嚕嚕：呵呵，想起來了，我吃過紅紅的蘋果。恩，還有什么是紅紅的呢？哈哈，對了剛才進來的時候，顏色衛士送給我幾張卡片，我給你們瞧瞧，有沒有“紅紅的”這張卡啊！這里有個“紅”字，肯定就是啦，出示：紅撲撲，咦？都是三個字，怎么不讀“紅紅的”啊。呵呵，真好玩。你們能告訴我更多的長得這樣的顏色嗎？滲透綠瑩瑩，金燦燦等。

三、感知故事嚕嚕：哎喲，學了那么久，肚子都咕咕叫啦！小朋友，你們這兒有什么好吃的？給我介紹介紹！幼兒介紹。嚕嚕：我餓得受不了啦，我鼻子尖，好像聞到你們凳子底下有好東西。我變！

教師引導幼兒閱讀后反饋：嚕嚕都去了哪里，吃了什么，后來怎么樣了？（根據回答完成板書）哈哈，我只聽說有變色龍，今天還來了頭變色豬呢！

讓幼兒說書。引導：話說小豬嚕嚕肚子餓了……乖乖，夠貪吃的，連肥皂都要吃。嚕嚕不僅貪吃，還真有點呆，想當初在取經的路上，還經常被孫悟空叫成呆子呢，是不是？來到了大超市，當然應該挑好吃的東西啊！這樣吧，我們再來幫幫他，讓他不僅吃飽，而且要吃好！我先來：嚕嚕來到一家大超市，吃了一塊白白的巧克力，啊，鼻子變得白亮亮的，看上去好干凈??！

幼兒續編。

四、全課總結今天小朋友做說書人非常成功，恭喜大家！

你喜歡嚕嚕嗎？喜歡這個故事嗎？有空跟爸爸媽媽逛超市，別忘了告訴他們這個好玩的故事哦！

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十八

1、通過游戲了解“邊界”的含義。

2、激發幼兒閱讀繪本圖書“邊界”的興趣。

1、頭飾：野獸5個，小兔、小馬等各種動物45個。

2、呼啦圈45個，分散擺放在活動室外的平頂上。

3、“野獸來了”的游戲圖片（各種顏色的圓圈，分別住著一只小動物。）。

4、一本大圖畫書《邊界》。

5、電子圖書中的一個畫面（表現門是人類家的邊界。）。

一、游戲“野獸來了”。

1、每幼兒戴一動物頭飾，其中5人戴“野獸”頭飾。

2、美麗的森林。

在一座美麗的森林里，住著小兔、小貓、小馬和許多的動物，它們互相關心、相互幫助，過著非常安詳的日子?？墒牵幸惶欤蝗粊砹藥字灰矮F，小動物們在外面玩時，都會相互問問：“野獸來了嗎？”當聽到野獸來了，小動物們只有逃回家才能獲得安全。

3、講解游戲“野獸來了”玩法。

小朋友看，這里有許多呼啦圈，這些呼啦圈就是小動物的家，一個呼啦圈是一只小動物的家。我們都戴上了動物頭飾，下面我們就來扮演小動物玩“野獸來了”的游戲，記住你扮演的是什么動物，你的家是什么顏色的呼啦圈，在外面玩時要問問別的動物，“野獸來了嗎？”當聽到“野獸來了”就要趕緊回家，這樣才安全。

4、進行游戲“野獸來了”。

5、帶領幼兒回活動室。

二、談話，幫助幼兒理解“邊界”的含義。

1、剛才我們玩的是什么游戲？你扮演的是什么動物？你的家是什么顏色的呼啦圈？

2、出示游戲圖。

這些動物也在玩“野獸來了”的游戲，看，這些動物的家是什么顏色的呼啦圈？

3、討論：為什么小動物回家了，就安全了？

4、原來游戲中呼啦圈就是“小動物”家的邊界，野獸不能越過邊界去抓小動物。

三、人類的邊界。

1、小動物的家有邊界，那我們人類的.家有邊界嗎？

2、我們的家的邊界是什么？

3、出示電子圖書中的一個畫面（表現門是人類家的邊界。）。

這里有誰？他在干什么？

4、原來我們的家的邊界是門和圍墻。

四、閱讀圖書封面。

1、出示圖書封面。

這里有本書，叫“邊界”，我們來看看書的封面上有什么？

2、小結：古時候用城墻作為一個城市與一個城市之間的邊界，現在城墻沒有了，但是高速公路的收費站也可以算是城市的邊界。

五、自主閱讀。

1、這本圖畫書中還介紹了各種各樣的邊界，有動物的邊界，也有人類的邊界，等會兒，我們來看看吧。

2、強調閱讀要求。

仔細觀察、安靜看書，看看書上有哪些動物？它們是用什么做自己家的邊界？

3、幼兒自主閱讀，老師巡回指導，提醒幼兒注意看書姿勢。

4、請個別幼兒說說：你看到了什么動物？它是用什么做家的邊界的？

六、進一步激發幼兒的閱讀興趣。

下課后老師會把《邊界》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看除了我們講的，還有什么邊界，下節課再告訴大家。

幼兒園閱讀教案，如果教師們能夠從小就讓幼兒養成一個愛閱讀的好習慣，就能讓幼兒長大后在學習上比別人能夠多學習到很多的知識，所以幼兒的閱讀課一定要好好的教導。

2023年幼兒園小班閱讀教案（模板19篇）篇十九

活動目標：

1、培養幼兒初步的閱讀習慣，學習翻閱、擺放書籍的方法。

2、讓幼兒體驗讀書的樂趣。

材料準備：

各類書籍、坐墊、圖片等。

活動指導：

1、教師介紹區域規則，幼兒進區擺放進區卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書。

2、引導幼兒學會正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置。

3、引導幼兒認識書的封面、尾頁等，指導幼兒正確的翻書方法（一頁一頁的翻）。

4、指導幼兒在看圖時要小聲說話，不要打擾別人。

5、觀察幼兒在活動區的.興趣、情緒和活動的表現，對活動中幼兒進行適當的指導。

6、活動結束時，提醒幼兒將書擺放整齊，培養幼兒良好的常規習慣。

7、對幼兒的活動進行評價，表揚遵守區域常規的幼兒。

活動反思:。

活動名稱：美工區《學習涂色》。

活動目標：

1、對美術活動感興趣，樂意參與此活動。

2、懂得用各種好看的顏色進行涂色。

3、掌握用油畫棒涂色的方法。

活動準備：

油畫棒、畫好水果圖案的涂色卡。

指導要點：

1、指導幼兒進區游戲規則，提醒幼兒涂色時所要注意的問題。

2、提醒幼兒注意衛生以及握筆的方法。

3、教師指導幼兒正確的涂色方法，并鼓勵幼兒大膽的用色。

4、教師對能力較為薄弱的幼兒進行單獨指導。

5、活動結束后提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。

活動反思：

活動時間：20__年9月活動班級：小班活動名稱：生活區《擺扣子》。

活動目標：

1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作。

2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。

3、學習一一對應。

活動準備：

自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。

重點難點：學習一一對應。

指導要點：

1、幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣并認識不同的數字。

2、學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

3、根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

4、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

活動反思：

活動時間：

活動班級：小班。

區域名稱：數學區《套圈圈》。

活動目標：

1、初步嘗試體驗數字與物體數量之間的關系。

2、激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

自制的不同顏色的管狀底座、各色圈圈、數卡。

重點難點：

請幼兒按顏色、數量在自制管狀底座上按顏色套圈。

指導要點：

1、能根據顏色將指環套在相應顏色的自制管狀底座上。

2、學習按數卡，在自制管狀底座上套入相同數量的指環。

3、嘗試著在自制管狀底座上套入多于1個的指環。

4、教師可引導幼兒將指環套在自己的手上，以訓練其雙手的協同能力。

5、對數學能力較強的幼兒可以增加難度。

活動時間：

活動班級：小班。

活動名稱：角色游戲《娃娃家》。

活動目標：

1、鼓勵幼兒友好地和同伴進行游戲。

2、指導幼兒選擇自己喜歡的角色進行游戲。

活動準備：

創設家的環境、洋娃娃、炊具等。

活動過程：

一、開始部分。

請幼兒參觀“家”的環境，看看家里都有什么？

二、基本部分。

1、提問：小朋友的家里都有誰？他們在家的時候分別都喜歡干什么？當家里來了客人爸爸媽媽是怎樣招待的？（請幼兒踴躍發言）。

2、師：現在我請幼兒扮演爸爸媽媽和娃娃玩娃娃家的游戲。鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色。

3、提出游戲要求：

（1）玩具要輕拿輕放，不爭搶玩具。

（2）來了小客人要有禮貌并熱情招待。

4、幼兒分角色游戲，教師指導幼兒開展游戲。

三、結束部分。

游戲結束整理材料。簡單評價幼兒游戲的情況。