無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰和問題，實現個人和組織的發展目標。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

初中美術活動設計方案篇一

1、讓學生初步了解三原色的知識。美術教案-魔幻的顏色

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓練學生的調色、用色的能力。美術教案-魔幻的顏色

1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導學生進行色彩的調和、搭配。

3、培養學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

1、組織學生動手實踐。

2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調色技巧。

1、水粉、水彩顏料。

2、調色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學掛圖。

一、組織教學，導入新課

1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。

2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”，并引導學生進行觀察，發現色彩有何變化?鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。

2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。

三、示范，并布置作業。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調、涂色的一般規律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調色方法，并注意好環境衛生。

2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏_

四、老師巡回指導

1、鼓勵學生大膽用色。

2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法。

3、注意衛生。

五、作業展示

1、學生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。

初中美術活動設計方案篇二

1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）

2、學習表現物體的主要特征，培養幼兒的。（重點）

1、活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2、課件、范例。

（二）幼兒討論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導幼兒根據幾何圖形聯想

1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2、幼兒回答后師。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

初中美術活動設計方案篇三

一、活動目標：

1、在游戲中能手口一致地點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

3、通過活動對幼兒進行愛心教育。

二、活動準備：

2、課件：蘋果園景色

三、活動重難點：

重點：能手口一致的點數，并按顏色、大小分類擺放。

難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。

四、活動過程：

1、導入：(開車去果園)“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發吧。”(音樂起)

2、“果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢?”

a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數，并說出總數。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。

c請個別幼兒學習點數(糾正數錯的幼兒)

3、區別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣?”

(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢?”

a請小朋友說一說。

b大家操作，教師巡視指導。

c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢?”

a引導大家按大小不同來分。(幼兒操作)

b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：

“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結束。

初中美術活動設計方案篇四

題：《手形的聯想》

案例背景

信息化小學美術教學是時代的需要，創新是一個民族進步的靈魂，知識經濟的來臨，呼喚著教育必須創新和深刻的變革。現在教學是以學為中心的課堂。在美術教學應用中，將信息化應用到美術教學中去。使學生更為積極主動地去學，在實踐中理解美，欣賞美，創造美。在上《手形的聯想》一課中，我在處理教材時運用信息化教育理念，利用學生的視覺沖擊和故事的情感熏陶和審美情趣有機統一。使學生在情感上得以升華，并充分利用現代多媒體教學手段，增強學生對形象的感受力和想象力，激發學生學習興趣。我在這節課上嘗試轉變學生學習方式，有興趣的自主性學習，改變過去美術教學中注重技能的傾向，強調形成積極自主的學習態度，培養學生形成正確的審美觀，價值觀。課前準備 為了能上好《手形的聯想》一課，我在網上搜集了一些關于手影游戲的視頻，準備了幾張自己畫的范畫和課件，讓同學們準備了油畫棒，彩筆等。

教學過程：

一、欣賞與導入 通過手影，組織學生展開討論：

手影游戲（這一過程中，運用多媒體，把學生帶入一個情境中，激發學生的好奇心。）

二、嘗試與交流

1、組織學生體驗，展開聯想： 一起動動手指，看看你的手形像什么？鼓勵學業生相互啟發，找出手形中的有趣形象。播放一段手形游戲的視頻，讓學生了解，手形可以創造很多形象。

2、請學生上臺做手形。（在展示臺上學生進行描繪手形，讓臺下的同學直觀的看他進行的每一步。）

3、老師示范描畫手形。（教師進行示范時，一步一步的講清每一個動作要點。）提示：線條要流暢，運筆不要過快，盡量不要把記號筆描畫到自己的手上。

4、學生練習描畫手形，交流感受。

三、聯想與創作

1、分析、討論手形的組合。 小結：手形的變化和組合都能創造出很美的畫面。

2、課件展示一些手形和其他畫面組合的圖片。（讓學生根據已有的畫面，自己創意新的東西到自己的繪畫中去。）

3．色彩的表現：運用接色法產生漸變，形成豐富的效果。

4、討論作畫步驟，相互啟發完成畫面。

四、展示與評價

1、展示學生作業，并進行交流評價（展示臺上進行）自評：說說自己的作品中自己喜歡的部分 互評：找找同學作品中自己喜歡的部分。

2、評價內容：、手形的聯想獨特，添加有創意 畫面飽滿，有變化 色彩鮮艷

3、教師小結：肯定學生作業的創意性思維，和獨特的表現力。

課后反思

美術是一門視覺藝術，一切直觀的東西，都會讓學生更加了解其中美的奧秘。在教學過程中通過播放視頻、圖片等多種手段，讓學生感受，以啟發學生創造。使美術課與其他學科得以交融，延伸。素材選擇結合學生的生活實際，能夠讓學生輕松參與。為學生提供了多種形式的表現自我的機會。

通過玩手、畫手，讓學生展開想象的翅膀，在藝術的天地中翱翔。在繪畫與創作中，享受造型的樂趣，在表現中學習最基本的美術技巧，在樂中學，在學中樂。

初中美術活動設計方案篇五

1.學會欣賞各種各樣花瓶圖案的美。

2.能夠用五彩的顏料對玻璃瓶進行線條、圖案裝飾。

3.體驗利用身邊廢舊資源發現美、創造美的樂趣，激發孩子們的環保意識。

知識準備：有一定的線條形狀涂鴉的基礎。

物質準備：各式透明玻璃瓶，畫筆，顏料，教師示范用的半成品一份，護衣，抹布。

一、可憐的玻璃瓶——傾聽玻璃瓶的故事

師：今天老師在家里發現一個小東西，看，就是它。(出示玻璃瓶)

講述“可憐的玻璃瓶”的故事。

師：你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用處嗎?

幼兒討論，個別講述。(插花、放東西)

小結：大家的想法都很好，今天在這里我們就一起來幫助“玻璃瓶”，不僅讓它變得有用，而且讓它變得更漂亮。

二、好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩

師：你們見過的漂亮花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?

師：老師今天也帶來了一些，說一說它們有什么顏色和圖案。(出示不同類型花瓶的圖片)

小結：你們的觀察都很仔細，那如果讓你來設計一下，你想畫些什么呢?

幼兒發揮想象，描述自己的想法。

三、玻璃瓶的華麗變身——涂鴉美的創意

1.出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發幼兒創作興趣：這是老師畫的玻璃瓶，上面用了哪些顏色?畫了什么?相信你們一定能比老師弄得還漂亮，但是在動手制作之前請你們好好學習一下用顏料裝飾玻璃瓶的方法。

2.講解裝飾要求。

(1)想好自己想要畫的東西。(2)選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會把顏色弄臟。(3)大膽想象創作，幫助“玻璃瓶”華麗大變身。(4)畫完以后，整理畫筆和顏料。

3.幼兒自主操作，教師巡回指導。

(1)涂鴉時專心，細心。

(2)粘上不需要的顏色時用抹布小心擦拭掉。

四、美麗的自然角——互相欣賞交流想法

1.幼兒用涂鴉好的花瓶裝飾自然角，體驗成功的樂趣。

2.互相欣賞，交流自己覺得看的、最喜歡的作品。

五、尋找下一個“玻璃瓶”——環保創意大延伸

小朋友，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經沒什么用的“玻璃瓶”竟然變成了這么好看的花瓶，讓我們的自然角變得更美了。今天回去讓我們再去找一找，我們身邊還有什么像“玻璃瓶”一樣看上去閑置無用，其實還可以華麗大變身的東西吧!

初中美術活動設計方案篇六

教者：

作畫

活動目的：

1.體驗大膽創作的樂趣。

2.借助想象，初步感受延續想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

第一課時

1.出示課件，啟發幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？

2.演示課件，初步感受延續想象畫的風格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的

上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯系起來。

（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？

（2）演示課件，展示從畫中聯想到的事物。

4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現延續想象畫的風格特點。

（1）出現有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折

線、圓圈。

（2）教師強調要點：從基本形狀出發，根據自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

第二課時

1、.幼兒創作。

（1）教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

（2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

2、展示作品，分享創作的快樂。

（1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

（2）請幼兒講述別人的作品。

感受遠近關系

目標：通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，

初步積累寫生經驗。

重點：表現陽光下的樹林

難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。

準備：

1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）

2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

過程：

一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。

師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？

二．擺放：理解遠近關系。

1．實物擺放

學習活動：扇子

活動要求：1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

活動準備：1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

活動過程：

一、欣賞激發：

1、現在是什么季節？（夏天到，天氣熱）

你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

第一課時

一、觀察討論

導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

二、討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的`臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

第二課時

一、聯想創作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

二、引導講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不

同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

剪紙活動

目標

1、初步學會對折剪“春”字，培養幼兒熟練運用剪刀的能力，掌握“春”字的結構。

2、讓幼兒感受春節的喜悅，了解春節是我國最大最熱鬧的民間節日，從而培養幼兒的愛國主義情節。

材料準備

大小不一的正方形和長方形彩紙剪刀膠水

活動過程

第一課時

一、回憶與演示

1、談話活動

師：你們知道我們中國人最大最熱鬧的節日是什么節日嗎？

師：那你們說說過春節時，我們中國人有那些風俗？

（結合主題，讓幼兒從自己已有的經驗說說過春節的體驗，引發幼兒期待春節到來的喜悅。）

師：現在我們來看一段片子，看看過春節是不是和我們小朋友說的一樣？

（播放過春節動畫，給幼兒直觀的教學，吸引幼兒的注意力，提高他們的興趣。）師：在我們中國人過節時，貼窗花也是一種風俗，接下來老師給你們看一些剪紙窗花。

（播放剪紙作品，讓幼兒觀賞，激發幼兒興趣。）

師：你們覺的漂亮嗎？

師：想不想學？

2、欣賞活動

師：你們看老師這里也有一個窗花，他是一個字，你們認識它嗎？

（識別“春”字，滿足幼兒認讀漢字的興趣。）

運用“故事”的方式介紹“春”字的剪紙順序。

春節來了，爸爸媽媽和我三個人在家里迎接客人的到來，我先把窗戶打開，看看

初中美術活動設計方案篇七

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發現孩子們對于畫面上的情節能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現出來。因此，我設計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的'去感知概括人物的形態、特征。并理解如此設計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態及生活習性的特點，并初步感受夸張藝術表現形式的美。

2、 通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習。

能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態上的夸張處，并理解其所表達的含義。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現出來。

1、 欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

2、 有一定的繪畫基礎，能夠表現人物特點。

1、 夸張畫“兩個人”

2、 彩筆、畫紙

（一） 引入環節：

發幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據就是他們觀察到的夸張之處。）

2、 出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯系。（啟發幼兒從人物的情節夸張處去構思故事的原因或結果）

3、 幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導幼兒給故事起名字。

4、 教師介紹夸張畫，并引導喲額再次尋找畫面的夸張處，提問：“他們為什么把嘴畫的這么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創作做鋪墊，完成教學重點。）

（二） 創作環節：

1、 啟發幼兒回憶生活中一些情節中人物的特點，并找到可以夸張的因素，引發幼兒想一想自己要創作一張什么樣的夸張畫。

2、 鼓勵幼兒大膽繪畫。

（三） 分享作品環節：

講一講我的故事。

初中美術活動設計方案篇八

活動目標：

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動時能細心耐心地進行操作。

活動準備：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環境布置中有編結好的“毛衣”。

過程推薦：

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎樣編織的呢?

2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎樣配色的。

4、幼兒再操作。互相協作，完成作品。

5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，群眾觀察討論。

設問1：那里的毛衣都能進商店嗎?為什么?

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

小班美術教案設計方案幼兒園美術教案大全