教師在編寫大班教案時應注重培養幼兒的綜合素質和學習興趣。接下來是一些經過實際教學驗證的優秀大班教案，供大家學習和參考。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇一

活動目標：

1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

活動流程：

一、音樂導入，激發興趣。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

三、完整演唱，創編歌詞。

四、結束活動，自然延伸。

活動記錄。

一、音樂導入，激發興趣。

1.師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室）。

2.師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）。

3.教師小結。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

2.教師第一次范唱。

師：你聽到了什么？教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

3.教師第二次范唱。

師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）。

4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

三、完整演唱，創編歌詞。

1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學唱歌曲2-3遍）。

2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

四、結束活動，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

活動反思。

1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。

2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。

3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇二

1、了解春天，并能繪制春天。

2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

課件五件。

一、導入活動。

二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。

1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。

2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

3、根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。

三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。

1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（1）老師范唱歌曲。

四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習演唱。）。

師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。

五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質的演唱。）。

師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？

六、活動結束：

在表演中自然結束。

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環節中，我主要分成兩部分：

（1）我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。

（2）引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認知特點。而且現在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經驗積累，上這個內容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：

1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內的觀察，對春天都有了相關的經驗。這時進行《歌唱春天》的活動就能達到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現。

2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經給我們創設了一個完整的環境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習中，我的設計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準備，減少錯誤。

展開全文。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇三

活動目標：

1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

活動流程：

一、音樂導入，激發興趣。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

三、完整演唱，創編歌詞。

四、結束活動，自然延伸。

活動記錄。

一、音樂導入，激發興趣。

1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。

2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。

3.教師小結。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

2.教師第一次范唱。

師：你聽到了什么?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

3.教師第二次范唱。

師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。

4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

三、完整演唱，創編歌詞。

1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)。

2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

四、結束活動，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇四

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

圖譜每人一張。

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1、感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

b、嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6、7、8、11、12都在下面，那到底，哪張是6、那張是7呢？

我們來聽聽看，到底哪張是6、那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

"我們大家一起來"應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

3、教師總結：

師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇五

設計意圖：

《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成教育目標的新經驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內容幽默風趣，我根據大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。

活動目標：

1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

3、享受歌唱活動的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

2、物質經驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。

活動過程：

一、聽一聽，在問題中激發活動的興趣。

1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？

2、初次范唱，引發關注。

二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

1、幼兒貼圖，完善圖譜。

圖示不完整，請聽聽少掉了什么？

2、改編“小公雞”歌詞演唱。

大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？

三、編一編，在創編中感受歌曲的幽默。

1、看圖集體仿編新歌詞。

（1）創編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

（2）創編”咔嚓咔嚓照相機“。

（3）創編”轟隆轟隆直升機“。

四、玩一玩，在交流中提升豐富的經驗。

我們小朋友身上也有一樣東西是帶”雞“的發音，我們一起來找一找。

活動反思。

在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇六

《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班"大自然的語言"這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重復循環，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。

為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：

1、談話激趣；

3、完整講述故事；

4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。

2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯系。

3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。

多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

一、談話激趣：

1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）。

2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。

二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）。

（一）出示畫面一。

1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）。

2、誰住在樹洞里？（小黑熊）小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！）。

3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）。

4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用"由右向左拉開"的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）。

5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）。

6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的.雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）。

7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）。

8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）。

（二）出示畫面二。

1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）。

2、小松鼠撥了什么號？（23451）。

3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）。

4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）。

5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。

6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）。

（三）出示畫面三。

1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）。

2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）。

3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）。

5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。

6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）。

（四）出示畫面四。

1、小花蛇給誰打電話？（小）2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）。

3、小花蛇會對小說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小說什么了？（喂，是小嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）。

5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。

6、為什么小花蛇要告訴小地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小的喜好與春天相應的特征。）。

（五）出示畫面五。

1、小又要給誰打電話？（小黑熊）。

2、小撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）。

3、小會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）。

5、指導幼兒扮演小，拿電話學一學小說的話。

6、為什么小要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）。

（六）出示畫面六1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）。

2、小黑熊碰見了小，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）。

3、教師講述：小指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"。

4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）。

5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）。

三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）。

1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。

2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）。

3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）。

四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）。

五、游戲：打電話。

引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過"打電話"的形式，報告給同伴。（通過"打電話"游戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇七

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

圖譜每人一張

師：現在是什么季節是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數字，報上來！（6、7、8、11、12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

b、嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6、7、8、11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？

我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

”我們大家一起來”應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇八

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

圖譜每人一張。

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？（春天）。

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1、感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）。

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）。

a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的'地方！（幼：有空白的地方）。

把空白格子的數字，報上來！（6、7、8、11、12）。

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）媽、咪、愛、嬰、網、

師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。

1、第一課時，歌唱教學。

（1）運用欣賞激發幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產生興趣。

（2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內容取材于幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。

（3）回憶生活中的美景，創編歌詞。活動的最后我利用活動前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環節會很樂意來創編，特別是愿意來唱唱自己創編的歌詞。

總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。

2、第二課時，舞蹈教學。

（1）唱唱歌曲，回憶音樂節奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。

（2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環節中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。

總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇九

目標：

1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培養專注的學習態度。

準備：

1、已會唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

過程：

1、復習歌曲。

（1）幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。

師：我知道你們學習了一首關于風箏的歌曲，名字叫？

師：現在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？

（2）幼兒邊唱邊用動作表現風箏在空中起舞的樣子。

師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風箏。

2、學習二聲部輪唱。

（1）教師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。

師：今天，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱。請你們仔細聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。

師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）。

師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個地方開始是一起唱的？

（2）出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜的相應位置。

師：剛才趙老師是唱到哪個字的后面，xxx接著唱的？

師：今天，趙老師帶來了我唱的第一聲部的圖卡，還帶來了第二聲部的圖卡，現在我想請一個小朋友們上來擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的`下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒情況進行引導）。

師：到底誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

師：剛才有不同意見，我們來試一試到底是誰擺對了。

師：后面還需要擺嗎？（不需要）因為后面是一起唱的所以就不用擺了。

師：咦，我發現一個問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個地方是一樣的，你們有沒有發現？師：我發現這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個地方時音要延長。

（3）師生、生生合作，用二聲部的形式演唱。

師：剛才我們在演唱的時候我發現了一些問題，你們有沒有發現？（根據幼兒的演唱情況進行引導）。

師：我們再來合作一次，這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作？

師：你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒有發現什么問題？

師：那接下來我們再來試一試，我知道我們小朋友都很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來幫助你們，我們完整地演唱一遍。

3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

師：今天來了這么多客人老師，你們愿不愿意把剛才我們學的輪唱表演給下面的客人老師看？我數到三，愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊，站成兩排，一、二、三。

師：下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演《風箏的歌唱》，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請！

師：讓我們把這首好聽的用輪唱的方法唱的《風箏的歌》帶給更多的朋友，好嗎？和客人老師說再見。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇十

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

2、激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的.聲音演唱并唱準曲調。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【活動準備】。

圖片。

【活動過程】。

1、引入。

現在我問小朋友一個問題現在是什么季節?來，你說，(讓三個小朋友回答)(春天)。

那你們都說是不是春天?(是)。

那你們喜歡春天嗎?(喜歡)。

2、播放音樂。

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個小朋友回答)。

——在春天里，鮮花開放了。

——在春天里，映山紅開了。

——等等。

3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。

剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思?

——花兒開了。

——有鳥兒。

——等等。

4、根據小朋友說的，展示圖片。

來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說?

——唱出一個春天來展示圖片。

——地上紅花開了展示圖片。

——等等。

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5、邊打節奏，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方?誰來說說?

——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個小朋友說)。

這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

邊打節奏邊請出我們的xx寶寶。

6、進行大合唱。

所以的xx寶寶都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

活動延伸：

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇十一

1.根據a段音樂歡快、b段音樂悠揚的特點，表現做、放風箏。

2.嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。

3.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

課件、幼兒有做、放風箏的經驗、音樂。

一、導入。

和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。

二、隨a段音樂“做風箏”

1.出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。

2.教師隨音樂表演“剪扎風箏”。

3.提問：風箏是怎么做出來的?剪幾下?扎幾下?

4.師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。

三、隨b段音樂“放風箏”

1.觀看動畫，提問：風箏在天上是怎么飛的?

2.學小風箏飛一飛。

3.老師當放風箏的人，幼兒當風箏，師生共放風箏。

四、隨ab段音樂做、放風箏，創編風箏造型。

1.隨ab段音樂做、放風箏。

2.觀看課件，自選內容創編風箏造型。

3.師生合作做、放風箏。

五、改變放飛方向，合作放風箏。

1.師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。

2.生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。

六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏。

老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂游戲。

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的.歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇十二

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備。

1.圖片：白云，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶。

活動過程。

1.觀看圖片：白云、太陽。

教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開。

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。

教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞。

教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）。

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇十三

活動目的：

1．感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節奏。

4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動材料準備：

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一．欣賞音樂：

*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三．學會合唱；*跟隨音樂伴奏用“啦”、“嗚”音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱“啦”音，另一部分幼兒唱“嗚”音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四．創編動作表演唱；*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

教學反思：

整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

小百科：《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是于1822年秋天開始進入創作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇十四

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

二、活動準備。

1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識”春天“二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。

4、教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

2023年歌唱春天大班音樂教案大全（15篇）篇十五

動作建議：

第1-3小節：雙手做相同的捏餅干的動作；

第5-8小節：雙手放于鼻子下做“聞”的動作；

第9-12小節：雙手放在嘴巴兩邊做“說話”的動作并左右搖頭4次；

游戲玩法：

1、a段時，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動作。

2、b段及b’段時，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節奏圈上走，音樂結束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說話，也可以扮演“兔媽媽”，用細細的聲音說話：“小兔子”們根據音色、音調和說話的內容來判斷，并俏皮的說“我不上你的當”；最后，如果出來的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出來的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。

3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來說話的那個角色由配班老師擔任，然后再請幼兒來扮演，扮演者要盡量將不同動物的音調和音色表現出來。活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。

2、在不斷豐富的游戲情節中熟悉歌詞，并用肢體動作表現歌詞；通過反思評價學習澄清和檢驗自己的學習成果。

3、鍛煉聽辨能力和應變能力：

(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細細的，溫柔的；

(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”，“兔媽媽”出來要親親她。

活動準備：

1、物質準備：圓形座位擺放。

2、經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

活動過程：

1、故事導入。

不上，我不上你的當，我懷疑你是一個大灰狼！這個故事好玩嗎？這個故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來聽一聽！

2、根據動作線索理清歌詞。

1)坐在座位上做上肢動作，嘗試將聽到的歌詞進行反饋。

2)站在座位前做上肢動作；媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時候就用小手來走。

3、挑戰的累加。

1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進走，b段音樂結束后每人要找到一個空椅子停下來。

2)加入游戲規則：

3)鍛煉應變能力：

教師：如果是大灰狼跑出來，我們就趕緊跑回自己家，如果出來的。

是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦！

4、反思評價學習。

教師：送你們一個開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內容是對的？怎么檢驗？