優(yōu)秀作文具有獨立思考和創(chuàng)新觀點的特點，能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇一

1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點。

2、能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：欣賞童話故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點。

難點：能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。

ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

一、通過談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內容。

師：今天老師向帶你們去森林里面走一走，看一看，你們愿意嗎（播放ppt）。

幼兒：愿意！

師：咦這是到了哪里呀。

師：你是怎么知道的原來有些小朋友認識上面的字。

幼兒：是大猩猩開的。

師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎（猜猜看，幼兒可能不知道）。

師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的（播放ppt）。

師：對了，看來小朋友們聽的很認真。

二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關系。并能嘗試根據(jù)動物們特點介紹合適得工作。

師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放ppt）。

師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰（播放ppt）。

1、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫后停下。

幼兒：龍蝦。

師：龍蝦原來是做什么工作的。

幼兒：搬大米的。

師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。

師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作。

幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。

師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作。

幼兒：裁縫。

師：裁縫是干什么的。

幼兒：就是幫助別人做衣服。

師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢。

幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。

師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，了解動物特長與職業(yè)之間的關系。）。

接下來是誰呢我們來聽一聽。

2、幼兒繼續(xù)聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練后停下。

幼兒：青蛙。

師：青蛙原來是做什么工作的。

幼兒：歌唱演員。

師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢。

幼兒：因為它唱的歌太難聽了。

師：它是怎么唱歌的。

幼兒：呱呱……。

師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作。

幼兒：游泳教練。

師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢。

幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。

我們來聽一聽下面又是誰來了。

3、幼兒繼續(xù)聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

師：這次的顧客是誰了。

幼兒：袋鼠媽媽。

師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作。

幼兒：郵遞員。

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎為什么。

幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。

師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢。

幼兒：因為大猩猩很聰明。

師：怎么聰明呢（幼兒自由回答）。

師小結：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發(fā)思維進行講述打好基礎）。

4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰（課件同時出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）。

師：假如你是大猩猩所長，你會根據(jù)動物們的特長介紹什么工作（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）。

5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。

6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！

三、完整的欣賞故事。

師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎是什么意思。

小結：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，要大方地展示自己的優(yōu)點一定能成為一個聰明、能干的.好孩子！

幼兒：想。

師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導）。

師：你們商量好了嗎現(xiàn)在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。（播放ppt展示條件）。

師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件才可以當工作人員。

師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）。

師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣給點掌聲呀！

師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。

本次活動除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時，也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經(jīng)驗的一個提升，活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個活動也可以更體現(xiàn)出層次性。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇二

姥姥家養(yǎng)了一條小狗，我給它取名叫“嘟嘟”，它長得很漂亮。一雙又圓又大的眼睛，好像要突出來似的。它的鼻子又濕又涼，用手一摸滑溜溜的，它還有一張長滿牙齒的嘴巴，不過它從來不咬人。背上的毛柔柔的，摸上去可舒服呢!我真想騎在它的背上顯顯威風。

這只小狗雖然可愛，但它很饞。最喜歡吃肉，也很愛啃骨頭，你若把肉、骨頭用手拎起來，它就會站起來跳舞躥著高隨著食物走。啃骨頭時，如果它咬不動，就用兩只爪子摁住骨頭使勁咬，頭一左一右地搖晃，好像連吃奶的勁兒都使出來了。就是你看了它吃得那個香勁兒，口水肯定也會流出來的。

它有時候乖，平時沒事時，總在你的身邊轉來轉去，一會兒用身子蹭蹭你的腿，一會兒伸出舌頭舔舔你的臉，好像等待你賞給它點什么似的。有時候很淘氣，有時早晨起床時不是找不到衣服，就是找不到拖鞋和襪子，當你氣得發(fā)瘋的時候，它不知從什么地方又給你找回來了，弄得你苦笑不得，想打它，一看它那可愛勁兒，氣又全消了。

它玩累了也要休息的。睡覺的樣子更是可愛，有時躺著，頭夾在兩只爪子中間，另一種姿勢是團成一個圈，簡直像個毛球！比酣睡的嬰兒還可愛呢！

它還當過一次“小警察”呢！

最近，“嘟嘟”生了四個小狗。一個月以后，小狗的眼睛睜開了，也會跑會叫了。小狗呆在窩里，有的打仗、有的打滾、還有的在睡覺。睡覺時，一只小狗的頭躺在狗媽媽的身上，好像撒嬌的孩子一樣，可好玩呢！我告訴你：它們每天午后都有個曬太陽的習慣，我把狗窩搬到前院，小狗們都跟過來了，來往的人都要停下來看一會兒。“嘟嘟”大模樣地走出來，好像有意讓路人看看自己的孩子。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇三

1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點。

2、能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：欣賞童話故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點。

難點：能用自己的經(jīng)驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。

ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

一、通過談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內容。

師：今天老師向帶你們去森林里面走一走，看一看，你們愿意嗎？（播放ppt）

幼兒：愿意！

師：咦？這是到了哪里呀？

幼兒：動物職業(yè)介紹所。

師：你是怎么知道的？原來有些小朋友認識上面的字。

師：那你們知道是這家動物職業(yè)介紹所是誰開的嗎？

幼兒：是大猩猩開的。

師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）

師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的？（播放ppt）

師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？

幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。

師：對了，看來小朋友們聽的很認真。

二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關系。并能嘗試根據(jù)動物們特點介紹合適得工作。

師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放ppt）

師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰？（播放ppt）

1、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫后停下。

師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰？

幼兒：龍蝦

師：龍蝦原來是做什么工作的？

幼兒：搬大米的

師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。

師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？

幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。

師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作？

幼兒：裁縫

師：裁縫是干什么的？

幼兒：就是幫助別人做衣服。

師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？

幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。

師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，了解動物特長與職業(yè)之間的關系。）

接下來是誰呢？我們來聽一聽

2、幼兒繼續(xù)聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練后停下。

師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰？

幼兒：青蛙

師：青蛙原來是做什么工作的？

幼兒：歌唱演員

師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？

幼兒：因為它唱的歌太難聽了。

師：它是怎么唱歌的？

幼兒：呱呱……

師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

幼兒：游泳教練

師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？

幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。

我們來聽一聽下面又是誰來了？

3、幼兒繼續(xù)聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

師：這次的顧客是誰了？

幼兒：袋鼠媽媽

師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作？

幼兒：郵遞員

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。

師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？

幼兒：因為大猩猩很聰明

師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）

師小結：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發(fā)思維進行講述打好基礎）

4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）

師：假如你是大猩猩所長，你會根據(jù)動物們的特長介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）

5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。

6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！

三、完整的欣賞故事。

師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

小結：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，要大方地展示自己的優(yōu)點一定能成為一個聰明、能干的好孩子！

四、游戲：職業(yè)介紹所。

幼兒：想

師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導）

師：你們商量好了嗎？現(xiàn)在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。（播放ppt展示條件）

師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件才可以當工作人員。

師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）

師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣？給點掌聲呀！

師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇四

1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機構職業(yè)介紹所的工作特點。

2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個人都有自己的長處的道理。”

3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的觀點，并能用語言清楚表達。

1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各種職業(yè)標志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個人都有自己的長處的道理。

一、談話交流，激發(fā)興趣。

1、你們認識它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動物職業(yè)介紹所的所長呢！

2、你們知道職業(yè)是什么意思？

3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過創(chuàng)設情境，來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念！）

二、學習故事第一段，了解主要內容。

1、出示龍蝦圖片，運用已有經(jīng)驗大膽猜想。

2、老師講述故事第一段。

教師：究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢？

3、幫助熟悉故事內容。

教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長為它介紹了什么工作？

三、合理想象，介紹工作。

1、教師：其實，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？

2、出示袋鼠、青蛙圖片，進一步討論。

教師：又有誰來了？它們又適合做什么工作呢？為什么？

3、集體交流后，請幼兒將動物圖片放到相應職業(yè)圖片下。

4、進一步出示其它動物圖片，幼兒分組完成為小動物找工作的任務。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。

幼兒傾聽故事第一段了解主要內容。

幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類，幼兒結伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。

幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，展開大膽的想象，知道根據(jù)動物的特征來找適合的工作為下面的小動物找工作所創(chuàng)機會。

運用經(jīng)驗，合理大膽想象，分析不同動物特點學會大膽表達自己的觀點。

四、完整傾聽故事，理解內容。

1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的呢？我們把故事完整聽一下。

2、討論故事含義

（1）教師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

（2）雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的。

五、拓展延伸，融會貫通。

（2）小結：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實每個人都有自身的優(yōu)勢。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇五

大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所，他在電視上做了一個廣告：尊敬的各位動物，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，他能讓您如愿以償！！

廣告登出不久，就有動物報名了。第一位是龍蝦。龍蝦說：“猩猩所長，我市糧倉管理員。我的大鉗子經(jīng)常一不小心就弄破了米袋子。請您幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑著說：“龍蝦別著急，我來幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你就當個裁縫吧！”

龍蝦非常樂意當了一名裁縫。

第二位報名的是青蛙。他說：“大猩猩所長，我是歌唱演員，觀眾都說我的歌聲不好聽。請您幫我找一份工作，好嗎？”

大猩猩笑著說：“小青蛙，別著急，我來幫助你，你的歌聲不好聽，可是你是游泳的行家，你就去當一名游泳教練吧！”

小青蛙想了想：對呀！我的游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧！小青蛙高興地點了點頭》。

動物們找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，紛紛買來禮物表示感謝，大猩猩所長笑者說：“每個人都有自己的長處，只要充分發(fā)揮自己的長處，一定能把自己的工作做得更好。”

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇六

故事《動物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動,富有童趣。內容上構思新穎,巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結構上簡單、平行,適合幼兒學習,也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動,通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學習根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

在以往的語言教學中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動,我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標,我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關系,根據(jù)特點大膽猜測職業(yè),通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設了自由、寬松的氛圍,讓每個幼兒都有機會說,都愿意說。并運用教具（獎章）的正面強化作用,使每個幼兒都能積極地投入。

重點：理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,并能大膽用語言表達。

難點：用語言完整表達,續(xù)編簡短的故事。

1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

2、理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系,學習運用“因為------,所以------”組成完整的語句進行表達,續(xù)編簡短的故事。

3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動物介紹合適的職業(yè),提高語言表達能力和邏輯思維能力。

場景創(chuàng)設：動物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。

1、引題,導入活動。

帶幼兒參觀并認讀“動物職業(yè)介紹所”,提問：職業(yè)是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。

2、分段講述故事,引導幼兒思考動物特性與職業(yè)的關系。

1）講述第一段,提問：

大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

2）講述第二段。

講述第二段前半部分,引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）。

教師繼續(xù)講述后半部分。

3）講述第三段。

講述第三段前半部分,引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）。

教師繼續(xù)講述后半部分。

4）小結：猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的'？（每個動物都有自己的特點,猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的）。

3、分組討論,為動物介紹合適的工作。

1）教師示范：為長頸鹿介紹工作。

引導幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

2）提出要求：四人一組自由結伴,自由選擇小動物介紹工作。

幼兒輪流講述,自己商量說的順序。

要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因,編成一段話。

3）幼兒分組講述,教師小組指導。

引導幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作,鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

4）集中交流。

幼兒交流自己編的故事,教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

4、結合幼兒創(chuàng)編內容,完整講述故事。

5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。

以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫(yī)生等）,教師引導幼兒根據(jù)職業(yè)的特點選擇相應的動物。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇七

1、理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。

3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）。

1、開始部分

提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長大以后要做的工作）

提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業(yè)／工作的地方）

過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。”（出示ppt）

2、基本部分

1）教師進行第一次故事講述，并出示ppt圖片。

提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業(yè)介紹所）

提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？”

2）教師進行第二次講述，采用分段形式。

提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’（ 希望的事得到滿足），它是什么意思啊？”

提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提問3：“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動物的長處）

3、延伸部分（出示ppt圖片）

提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？”

4、結束部分

1）引導幼兒感受樂于助人的美好情感。

“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”

2）引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么？”（了解自己的長處）

園任導師評議 ：

1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

2、 活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

同學評議：

活動效果不錯。

自我反思 ：

1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

2、 講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。

教學反思：

總之，對于這個活動來說，活動具有較強的塑造性，不僅是對于內容的理解，動物的特性以及職業(yè)的合適性，大膽的創(chuàng)編，還可以通過巧妙地設計，對孩子多方面能力的發(fā)展提出要求，如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設計成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作能力，活動最后增加表演環(huán)節(jié)，還可以對孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此，在開展這個活動的時候，我們可以根據(jù)班級孩子的發(fā)展水平設計出適合孩子的活動方案，這樣，對孩子的發(fā)展也會更有意義。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇八

1．嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2．進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。

3．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4．理解故事內容，豐富相關詞匯。

對動物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業(yè)的圖片。

1．出示故事課件。

1．講述第一段故事，提問：

（1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？

（2）大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫？

2．講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3．講述第三段故事。

講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

4．小結：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

1．提出要求：

（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

（2）幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

（3）幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。

（4）集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

1．（出示ppt）大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

2．小結：

*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴格訓練，能做警察。

我們根據(jù)每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示ppt），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！

“動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運用有關動物本領的經(jīng)驗，積極思考動物的特征與職業(yè)的關系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過ppt有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準備了一張大統(tǒng)計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經(jīng)驗。

活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠寬泛，可以放在演示ppt的前面進行，重新設置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物，效果可能會更好。又如，“職業(yè)招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束后，還可以請幼兒根據(jù)自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇九

1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機構職業(yè)介紹所的工作特點。

2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個人都有自己的長處的道理。”

3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的觀點，并能用語言清楚表達。

1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各種職業(yè)標志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個人都有自己的長處的道理。

1、你們認識它嗎它可不是一般的大猩猩，它是動物職業(yè)介紹所的所長呢！

2、你們知道職業(yè)是什么意思。

3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的（通過創(chuàng)設情境，來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念！）。

1、出示龍蝦圖片，運用已有經(jīng)驗大膽猜想。

2、老師講述故事第一段。

教師：究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢。

3、幫助熟悉故事內容。

教師：小龍蝦遇到了什么困難大猩猩所長為它介紹了什么工作。

1、教師：其實，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作。

2、出示袋鼠、青蛙圖片，進一步討論。

教師：又有誰來了它們又適合做什么工作呢為什么。

3、集體交流后，請幼兒將動物圖片放到相應職業(yè)圖片下。

4、進一步出示其它動物圖片，幼兒分組完成為小動物找工作的.任務。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。

幼兒傾聽故事第一段了解主要內容。

幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類，幼兒結伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。

幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，展開大膽的想象，知道根據(jù)動物的特征來找適合的工作為下面的小動物找工作所創(chuàng)機會。

運用經(jīng)驗，合理大膽想象，分析不同動物特點學會大膽表達自己的觀點。

1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的呢我們把故事完整聽一下。

2、討論故事含義。

（1）教師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎是什么意思。

（2）雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的。

（2）小結：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實每個人都有自身的優(yōu)勢。

文檔為doc格式。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十

大猩猩開了一家動物職介紹所，他在電視上作了一個廣告：尊敬的各位動物，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿似償！

廣告登出不久，就有動物報了名了。第一個是龍蝦。龍蝦說：“猩猩所長，我是糧倉管理員我經(jīng)常不小心大鉗子就戳破了米袋子。請您幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”大猩猩笑著說：“別著急，我有辦法，瞧，你的大鉗子像把剪刀，裁衣服最合適，你就去當個裁縫吧。”龍蝦就這樣當了個裁縫。小青蛙也來報名了，他說：“猩猩所長，我是歌唱演員可其他小動物都說我唱的難聽，我該怎么辦？”大猩猩想了想，說：“小青蛙，你雖然歌唱的難聽，但你是游泳的行家，你可以去試試當游泳教練。”就這樣，小青蛙成功當上一位合格的游泳教練。大猩猩所長還幫助了許多小動物找打了合適的工作。

當小動物們前來感謝所長時，猩猩所長說道：“每個人都有自己的長處，我只不過是把你們的長處發(fā)揚光大罷了。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十一

1、引導幼兒根據(jù)動物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、鼓勵幼兒進行大膽想象，并能用語言表達出來，發(fā)展有的語言能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。

：動物紙偶、大象胸飾、小紅花

1、導入部分。

出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的各位小動物，你想發(fā)揮自己的特長嗎？請到大象職業(yè)介紹所來！）

咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業(yè)介紹所，我想來找一份適合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？

猜猜，大象伯伯會為他找一份什么工作？

先想一想再集體講。

師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？

大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！

小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復述大象的話）

2、幼兒自由講述后集體講述。

a、幼兒講述，有目的的傾聽。

也可以告訴客人老師。

b、集體討論。（將紙偶放在椅子下）

現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什么幫他找這份工作？

c、請幼兒兩講述。

3、游戲環(huán)節(jié)。

怎么幫呢？看我和xxx是怎樣表演的？

你們想知道我們說了什么嗎？請仔細聽。

師：誰愿意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）

4、講評。

小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十二

大家好，我的名字叫小白兔。我既溫順又可愛，很多人都喜歡我。

我全身的毛雪白雪白的，白得讓你舍不得用手來撫摸我。我蹲在兔媽媽的身邊，我們就像兩個雪白的大絨球。別看我是雪白的，我們兔家族也有其他顏色的兔子！有黑的，有灰的，有花的，甚至還有藍色的呢！

對于我們小白兔來說，和我們毛色最相配的就是那一雙紅眼睛，就像鑲嵌在白色絨球里的兩顆紅寶石，閃閃發(fā)亮。你知道我的眼睛為什么這么紅嗎？告訴你吧，我的身體里幾乎是不含色素的，我的皮毛是白色的，眼睛是透明無色的，身體里流淌的鮮紅的血液被透明的眼球映出來，這樣我的眼睛看起來就成了紅顏色。

我的耳朵也很有特點，這對長長的耳朵十分靈敏，聽覺是你們人類的兩倍以上，能聽到很遠的地方傳來的聲音。只要四周一有什么動靜，我就會把耳朵豎起來，隨著響聲的移動，我的耳朵也會轉動。

最有趣的就是我的嘴，我的嘴是三瓣形的，吃東西的時候一動一動的，可快了。我的腿也與眾不同：前腿短，后腿長。走路總是一蹦一跳的。

我生活在陸地上，最愛吃蘿卜和青菜了。我平時是很少喝水的，因為所吃的食物中已經(jīng)含有許多水分了，在一般情況下，這些水分足夠了。只有在身體里的水分十分缺乏的時候才會感到口渴，才會喝上一點水。

我對人類的貢獻可大啦！我那白茸茸的毛，可以紡成線，織成毛衣，穿在身上可暖和了。我那嫩嫩的肉，還可以做成美味佳肴，供你品嘗。

聽了我的介紹，你應該更加喜歡我了吧！

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十三

1、嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2、進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。

1、對動物特征有初步了解。

2、故事課件，大統(tǒng)計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業(yè)的圖片。

一、導入活動——（這一環(huán)節(jié)讓幼兒理解職業(yè)介紹所的含義）。

1、出示故事課件。

大猩猩開的嗎？

二、分段講述故事——（第二環(huán)節(jié)引導幼兒思考動物特征與職業(yè)的關系）。

1、講述第一段故事，提問：

（1）大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁縫？

（2）大猩猩所長為什么介紹龍蝦做裁縫？

2、講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

3、講述第三段故事。

講述第三段古代的前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

繼續(xù)講述故事的后半部分。

4、小結：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

的工作，你們愿意嗎？

三、分組討論——（第三環(huán)節(jié)讓幼兒自己根據(jù)動物特征為動物介紹合適的工作）。

1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動物為它們介紹工作。

2、幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。

3、集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

四、職業(yè)招聘會——（鞏固對動物特征的聯(lián)想，為動物找到最合適的工作）。

看看這些工作到底誰來做最合適。

2、小結：出示ppt。

長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

大象的鼻子長能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工最合適。

貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴格訓練能做警察。

我們根據(jù)每個動物的特征幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

他小朋友一起來幫大猩猩的忙吧！

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十四

欣賞童話故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點。

能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮介紹合適的工作，并能用語言清楚地表達。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

出示動物形象，引出故事內容。

了解故事內容，知道幾種職業(yè)的特點。

老師：故事中出現(xiàn)了哪幾個小動物？它們的工作是什么？

老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什么？

幫助幼兒理解故事內容，分析故事中的動物形象及特點。

老師：大獲猩所長最后怎么說的？為什么每個人的工作要符合自己的特長呢？

請幼兒集體學說：我們每個人都有自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！

老師小結：每個人都有自己的長處。只有發(fā)揮自己的長處才能夠把事情做得更好。

為動物介紹工作。

老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。

請幼兒分別為不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。

大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！

廣告登出不久，就有動物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑著說：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當個好裁縫！”

龍蝦非常樂意地當上了一名裁縫。

第二位報名的是青蛙，他說：“猩猩所長，我是歌唱演員，可觀眾們都說我的歌聲太難聽，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑著說：“小青蛙，別著急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當游泳教練肯定行！”

小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧。”小青蛙非常高興地當上了游泳教練。

第三位來報名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說：“猩猩所長，我是一名理發(fā)員，可這個工作一點兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

大猩猩所長笑著說：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個大口袋嗎，當郵遞員準合適。”

袋鼠媽媽高興地點點頭。

動物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑著說：“我們每個人都有自己的長處和特點，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！”

《動物職業(yè)介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個語言活動。該故事情節(jié)生動，富有童趣，內容上構思新穎，巧妙的把動物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來。故事結構上簡單、平行，適合幼兒的學習，為活動后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間。活動中，通過前兩周的學習，幼兒對人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動主要通過分析故事中一些動物的特性幫助小動物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結合故事ppt，直接進行分段講述故事，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什么特征？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務員……倒是裁縫師，可能幼兒對于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經(jīng)驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環(huán)節(jié)，我們也了解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽進行猜測并聯(lián)系實際，獲得自己對合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了鼓勵。這種沒有固定答案的講述，加上我及時的表揚、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒愿意表達自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動應為幼兒創(chuàng)設機會，放手讓幼兒有機會說、敢說、大膽說，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想，在今天的活動中，這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作為基礎，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現(xiàn)象，給了我一定的啟示：語言活動重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到講述過程中的，活動中，能力強的，善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會，而有些膽小、內向，語言表達不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機會較少，因此，在部分幼兒進行創(chuàng)編結束后，我將本次活動延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽或幫助結對同伴，以讓每個幼兒都獲得講述的機會，獲得成長，并獲得成功的喜悅。整個活動，大概地來說，完成了預期目標，活動中幼兒的表現(xiàn)也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個活動設計的差異性的提問不夠，這個在經(jīng)后的活動中還需要加強。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十五

1、理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。

3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）。

一、開始部分。

1、引入。

提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長大以后要做的工作）。

提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業(yè)/工作的地方）。

過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。”（出示ppt）。

二、基本部分。

1、教師進行第一次故事講述，并出示ppt圖片。

提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業(yè)介紹所）。

提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）。

提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？”（引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述）。

2、教師進行第二次講述，采用分段形式。

——引導幼兒推測)。

提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）。

提問3：（發(fā)揮了小動物的長處）。

三、延伸部分（出示ppt圖片）。

提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？”

四、結束部分。

1、引導幼兒感受樂于助人的美好情感。

提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”（1)熱心，為小動物介紹工作(2)細心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處）。

2、引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么？”（了解自己的長處）。

園任導師評議：

1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

2、活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

2、講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十六

1.能按一定的方位順序較連貫地講述。

2.感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。

準備。

掛圖，分別用三張紙遮著。

過程。

1.池塘里的動物。

――森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們去看看吧!

――打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。

――根據(jù)幼兒講述，教師小結。

――池塘一邊的'大樹上有些誰，他們分別在干什么?

――根據(jù)幼兒的講述，教師引導他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進行仔細觀察。

3.玩蹺蹺板的動物。

――猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣?

――請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當補充。

4.木桌附近的動物。

――誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？

――小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意?

5.洗澡的動物。

――大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

――教師和幼兒一起對這個場景作一描述。

6.動物聚會。

――教師有感情地講述圖片。

――幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

――請個別幼兒來講述。

建議。

1.根據(jù)圖意講述，教師應該引導幼兒鮮明表達動物的本身特點以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點，如小猴攀枝時表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神色，等等。

2.“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達到這樣的講述水平。

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十七

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察動畫畫面，理解故事情節(jié)。

2、鼓勵幼兒運用自己的語言大膽講述動畫內容，并豐富有關詞語。

3、引導幼兒體驗新的語言活動形式所帶來的樂趣。

活動準備：

1、動畫片《貓和老鼠》、影碟機或電腦。

2、幼兒有看過《貓和老鼠》的.經(jīng)驗。

3、實物投影儀、信紙、信封。

活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：“小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？”

教師：“今天我們就來做一件快樂的事――看動畫片。看看動畫里有誰？發(fā)生了什么事？”

2、幼兒看動畫片。

教師：“動畫片好看嗎？動畫里有誰？住在什么地方？”

3、引導幼兒把動畫編成故事。

教師：“我們在這里看動畫片很快樂，可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒有電視，根本看不到動畫片。老師很想請小朋友幫幫他們，把我們看得動畫片編成故事，老師把他記下來，然后寄給那里的小朋友看。好嗎？”

教師：“故事發(fā)生在什么地方？”“他們叫什么名字？”“開始是他們的關系怎樣？”“誰想到了辦法？”“是什么樣的辦法？”“湯姆和杰瑞同意嗎？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛、和平共處）。

“當杰瑞遇到困難的時候湯姆是怎樣幫助他的？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助、挺身而出）“當湯姆遇到困難時布里又是怎樣幫助他的呢？”

幼兒繼續(xù)看動畫片。

教師：“有一天，他們出去玩，發(fā)生了一件什么事？”“他們想怎么分那塊肉？”“結果怎樣？”“從此以后，他們的生活又怎樣了呢？”

4、幼兒邊看邊講述動畫內容。

從新播放動畫片，幼兒邊看邊講述，在內容比較瑣碎的地方，教師采用拖動的播放方式，引導幼兒完整地講述動畫內容。教師將幼兒講述的大致內容用圖夾文的方式記錄下來。

5、幼兒閱讀自己講述的故事。

用實物投影儀放大教師記錄的信件，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。

6、教師將信件裝入信封，告訴幼兒下班后把信寄出去。

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最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十八

在一片茂密的森林里，有一只機靈的小猴子，他在這片美麗的森林中活得有滋有味！但是有一天，這片森林出現(xiàn)了金融危機。小猴子沒有了正常的工作，就突發(fā)奇想：現(xiàn)在那么多求職者沒有找到工作，我不如開一所“動物職業(yè)介紹所”吧！想完就開了一家“動物職業(yè)介紹所”了。

在動物職業(yè)介紹所正式開業(yè)的'前幾天，來求職的動物少之又少。小猴子在一家“喜鵲電視臺”錄了一則廣告：想找工作嗎？就來我的“動物職業(yè)介紹所”包你找到你想要的好工作。廣告播放后的第一天，一位螃蟹大叔橫著走來，滿臉傷心地說：“猴子大哥呀！我現(xiàn)在沒了工作。”原來一開始，螃蟹大叔在小學做搬運工，每次搬足球或籃球都一不小心用大夾子把球給刺破了，所以被貓頭鷹校長開除了。小猴子想了一會兒，腦中突然冒出一個主意，便對螃蟹大叔說：“你可以用你的兩只鉗子當裁縫呀！”從那以后，螃蟹大叔就用他的鉗子為大家做出許多美麗的衣服。

接下來源源不斷的人在動物職業(yè)介紹所里找到了屬于自己的工作。他們給小猴子送去了水果等一些禮物，但小猴子都拒絕了。他意味深長地說：“每個人都有自己的缺點，但我們可以把自身的缺點變優(yōu)點來找到適合自己的工作。”

最新動物職業(yè)介紹所小學（優(yōu)秀19篇）篇十九

1、引導幼兒根據(jù)動物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、鼓勵幼兒進行大膽想象，并能用語言表達出來，發(fā)展有的語言能力。

動物紙偶、大象胸飾、小紅花。

1、導入部分。

出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的各位小動物，你想發(fā)揮自己的特長嗎？請到大象職業(yè)介紹所來！）。

咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業(yè)介紹所，我想來找一份適合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？

猜猜，大象伯伯會為他找一份什么工作？

先想一想再集體講。

師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？

大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！

小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復述大象的話）。

2、幼兒自由講述后集體講述。

a、幼兒講述，有目的的傾聽。

也可以告訴客人老師。

b、集體討論。（將紙偶放在椅子下）。

現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什么幫他找這份工作？

c、請幼兒兩講述。

3、游戲環(huán)節(jié)。

怎么幫呢？看我和xxx是怎樣表演的？

你們想知道我們說了什么嗎？請仔細聽。

師：誰愿意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）。

4、講評。

小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！

《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。