教師總結是一種重要的教育教學活動，可以幫助我們總結和積累經驗，提高教學能力。以下是小編為大家收集的考試總結范文，供大家參考和借鑒。

專業實驗總結寫案例篇一

自5月7日市局組織新教育考察團赴河南焦作學習以來，特別是在全市區域推進新教育實驗深入實施素質教育工作會議以后，高新區福山小學迅速啟動了新教育實驗。先后成立了領導小組和工作小組，建立了新教育實驗辦公室，確立了實驗方案，并多次召開協調會、培訓會，及時監測實驗進展情況，扎實推進新教育實驗。

按照學校要求，各班級經過集思廣益構建完成了本班的個性化班級文化，如班名、班風、班號、班文化環境創設等。如五年級一班的個性化班名是“奮飛班”，班風是“乘著書籍飛揚，用知識托起明天的太陽。”口號是“做最好的自己，創最優的集體。”在班級文化環境創設方面，學校要求必須緊緊圍繞本班的個性化班名來設計，既要著眼總體布局，又要突出本班特色，如一年級師生擅長樹葉粘貼，就把樹葉粘貼畫確立為班級文化主題，四年級二班剪紙有特色，就突出剪紙文化等。

首先建立了圖書角。學校為每個班配備了書櫥和閱讀連椅；圖書角采取班級借書、家長購書、教師捐書、學校圖書漂流等形式進行充實。其次設置了晨誦、午讀、暮省的時間和內容。晨誦時間為每周二、周五早晨7:508:05，內容為學校統一規定的經典詩文和各班自選的閱讀篇目。午讀時間為每天12:1012:30，主要閱讀圖書角內的經典文章。暮省時間安排在放學后，主要是針對當天的閱讀，低年級學生寫繪，高年級學生寫讀后感，并堅持一天一收繳一批閱，一周一檢查一展評。第三，學校成立了讀書沙龍、黃櫨詩社、紅領巾文學社、小記者團等組織，每周二舉行讀書匯報會，交流學習心得。第四，寫教育日記。學校要求教師每周至少寫兩篇教育日記（隨筆），老教師書寫在統一發放的筆記本上，年輕教師上傳到博客上。截止到目前，教師寫教育隨筆共計200余篇，近30萬字。

今年伊始，學校研發了校本課程《可愛的萊蕪，我的家》、《花樣跳繩與繪畫》、《美術技法與剪紙》、《樂器入門》與《武術》等，給教育帶來了嶄新的'生命和活力。隨著新教育實驗的不斷深入，我們感到研發班本課程更具有針對性和靈活性，于是號召并引領各班級開發了跳繩課程、剪紙課程、繪畫課程、詩文誦讀課程、書法課程、節日課程、感恩課程等，育人效果非常明顯。

我們主要進行了以下嘗試：同課同構，同課異構；先學后教，培養自主；兵教兵；課后反思。通過這一系列的教學活動，使教師教育共同體不斷成長，學生的學習自主能動性很快提高，課堂教學效益也明顯好起來。

自10年9月以來，學校建立了博客群，通過撰寫博文，相互溝通交流，架起了師生、家長之間的連心橋。學校首先鼓勵教師、家長、學生積極登錄博客，撰寫教育日記，通過網上交流，共同促進提高。其次，各班均建立了“家校聯系日記本”，家長每周至少要寫兩篇日記，教師逐一寫回復，通過聯系日記，共同培養孩子成長。

總之，新教育實驗啟動兩個月來，學校的發展模式和教師的行走方式已悄然改變，學生的生存方式也有了本質變化，涌現出了劉惠悅、鄧金玉、劉慧平等一大批熱愛班集體、自主能力強、品學兼優的好孩子。

當前，新教育實驗是全市區域推進的一項重要工作，為將新教育實驗抓出成效，我們決心在為實驗教師配備一流的辦公和教學條件的基礎上，將著重在締造完美教室、營造書香校園、構建理想課堂、家委會建設、每月一事（9月：詩文誦讀、讀書節；10月：跳繩；11月：剪紙；12月：樂器與歌舞；20xx年1月：讀寫繪、教育日記、閱讀筆記展評）等方面作出努力，讓“共讀共寫”成為師生共同的生活方式。我們堅信，在走向新教育實驗的路上，會有一大群人，而這一大群人在市局、教辦新教育研究中心的引領下，必定能走得更快，更遠！

專業實驗總結寫案例篇二

時間過得真快，不經意間，一個學期就到了尾聲，進入到如火如荼的期末考試階段。

在學習單片機這門課程之前，就早早的聽各種任課教師和學長學姐們說過這門課程的重要性和學好這門課程的關鍵~~多做單片機實驗。

這個學期，我們除了在課堂上學習理論知識，還在實驗室做了7次實驗。將所學知識運用到實踐中，在實踐中發現問題，強化理論知識。

此刻，單片機課程已經結束，即將開始考試了，需要來好好的反思和回顧總結下了。

_是借點亮led燈來熟悉keil軟件的使用和試驗箱上器材。_實驗體現了一個人對新事物的理解本事和敏感度。雖然之前做過許多種實驗。但依舊發現自我存在一個很大的問題，對已懂的東西沒耐心聽下去，容易開小差;在聽教師講解軟件使用時，思路容易停滯，然后就跟不上教師的步驟了，結果需要別人再次指導;對軟件的功能沒有太大的熱情去研究探索，把一個個圖標點開，進去看看。所以_試驗相對失敗。鑒于此，我自我在宿舍_軟件，然后去熟悉它的各個功能，使自我熟練掌握。

在做實驗中，第二個問題應當是準備不充分吧。一開始，由于沒有課前準備的意識，每每都是到了實驗室才開始編程，完成作業，導致每次時間都有些倉促。之后在教師的批評下，認識到這是個很大的問題：教師提前把任務告訴我們，就是期望我們私下把程序編好。于是我便在上機之前把程序編好，拷到u盤，這樣上機時只需調試，解決出現的問題。這樣就會節儉出時間和同學討論，換種思路，換種方法，把問題給吃透。發現、提出、分析、解決問題和實踐本事是作為我們這個專業的基本素質。

三是我的依靠性很大，剛開始編程序時喜歡套用書上的語句，卻對語句的理解不夠。于是當程序出現問題時，不明白如何修改，眼前的程序都是一塊一塊的被拼湊整合起來的，沒法明白哪里錯了。可是編程是一件很嚴肅的事情，容不得半點錯誤。于是便只能狠下決心，堅持自我編寫，即使套用時，也把每條語句弄懂。這也能激發了學習的興趣。

還有一次實驗是調出電腦里的程序，讓它在試驗箱上實現其功，讓我們去體會別人編程的技巧和程序邏輯美感。看了之后，不得不說我目前的水平簡直太小兒科了。還有連線也是個問題，對試驗箱內部結構功能的不懂，以至于不明白如何連線讓程序實現其功能。這讓我意識到單片機是軟件和硬件的結合，兩者是一個整體。所以必須把硬件方面加強。

五是基礎知識的薄弱，也是_礎的問題吧!在用c語言編程時，才發現自我c語言真的太差勁了，雖然這門課程早就學過，可是就目前所掌握的c語言知識，對于單片機編程遠遠不夠。c語言也是我們以后學各種語言的基礎，必須要花很多的時間溫習強化。

經過這個學期的單片機實驗，我發現了自我很多問題，也從中學到了很多。它不是物理實驗時，只需要記住教師說的步驟，順次做完就能夠了;并不是matlab實驗，只需要你明白一些語句表達，然后在不違背語法的情景下，組合好就能夠了;它不是eda實驗，把一節課混下去就行了，反正大家都不明白，都是混，都跟不上教師的節奏思路。他需要我們在掌握硬件的基礎上，用單片機語言在keil軟件上寫出必須的程序，然后利用stcisp燒到試驗箱上，實現其特定的功能。而在編程時需要邏輯力，創新力，知識組合力，知識搜索。

單片機在電子技術應用領域中，單片機的應用愈來愈多地應用到各行各業。要開發單片機的應用，不但要掌握單片機硬件和軟件方面的知識，并且還要深入了解各應用系統的專業知識，融會貫通和有機結合，才能設計出優良的應用系統。并且需要與時俱進，不斷了解各公司_芯片的結構和應用，在實際應用中找到_的性能價格比。培養自我理解新知識的自學本事，掌握芯片發展動態。培養自我的創新精神，在原有的基礎上進行改善，使之功能不斷完善。當然，_要到還是態度，無論做什么事情，足夠認真，足夠堅強，足夠毅力，足夠決心，足夠勇氣，就必須能辦到。

專業實驗總結寫案例篇三

這一周的實訓時間早已完畢，根據這一周的審計學實訓，我獲益匪淺，下列是對審計大工作的小結及其一些自身的體會心得。

大家都清晰審計系是一門理論性較強的課程內容。大家只依靠基礎知識是不足的，它更必須的是運用大家所教到的基礎知識去實踐活動。根據實訓我們可以察覺自己存在的不足，能夠自身多查看相關資料或向同學們請教，以解決困難。進而，以確立優良的技術專業基本，也為之后的工作中干了埋下伏筆，另外豐富多彩了本人的經驗。作為一名學員，我想學習的目地不取決于根據考試，只是為了更好地獲得專業知識，獲得工作能力，也就是說，校園內學習是為了更好地可以融入社會發展的必須，通過學習確保可以進行未來的工作中，為社會發展做出貢獻。根據實訓掌握到工作中的具體必須，促使學習培訓的針對性更確立，獲得的實際效果也相對的更強。

大家此次的審計每日任務有五個試驗，根據這五個試驗，我們要把握審計方式的運用，內控制度的檢測與點評，審計必要性和審計風險性的剖析，審計匯報這些。歷經一個星期的勤奮，大部分完成了這五個試驗。因為一個暑期沒有看審計了，一些專業知識忘了，根據備考，閱覽書籍和向同學們請教，終于完成了之上的每日任務。

1、自覺學習。實訓期內不象大家平常的授課，在這期間教師不象以前那般每一節課都和我們一起，讓我們授課，監管大家的學習培訓而現如今基本上是靠我們自己去掌握，大家務必主動地去學習，碰到不明白的難題時，要自身去查看相關資料而不是抄同學們的試驗結果。碰到難題時，要是尋找教師，她是會協助大家處理的，進而大家又可以從這當中學好一些東西。

2、積極主動的心態。在實訓期內確實是有點兒枯燥乏味，由于每日應對的全是同一門課程內容，一堆數據信息這就更必須大家有那份由始至終的積極心態，保持學習的激情，對專業知識的期盼。大家必須積極主動的心態，把每一個試驗搞好，把結果保證。

3、團隊意識。在此次的審計實訓，實際上也必須大家充分發揮團隊意識，我們要學好與人相處，溝通交流，由于有時僅有根據不斷探討和溝通交流相互的建議，那樣才可以做到試驗的最精準的結果。殊不知他人碰到不明白的難題時，我們要盡自身的能力去協助同學們，由于從這當中大家也是盈利的，大家也會獲得許多東西。

4、基礎理論和實踐活動緊密結合。在此次的審計實訓周尤其深有感觸，本以為學得了一些學習知識就可以了，就可以非常好地把它應用到具體工作上來。實際上大家校園內所教到的學習知識，僅僅基礎知識，大家僅有根據實訓，使大家的理論創新實踐活動，僅有那樣，才可以能夠更好地與之后的財務工作對接。我們要保證理論創新實踐活動，從實踐活動中持續小結，進而真實地保證理論研究緊密結合。

1、基本知識不足堅固。審計學這門課是在會計學原理，

初級會計，會計成本，財務管理等課程的基本上設立的。因為過去的生活里，一些基本知識還是不足堅固的.，因而給如今的審計學這門課程內容產生一些麻煩。可是，畫蛇添足，歷時不遲。根據此次的實訓，我發現存在的不足，給與立即的備考推進，終于基礎完成了此次的審計實訓。

2、丟三落四。在此次的審計實訓中我又犯了老-問題，那便是粗心大意。在試驗四的實例八那題，規定再次定編本年利潤，我還在定編的全過程中，有很多數據計算錯誤了，造成數值出現不正確，歷經幾回定期檢查向同學們請教，才發覺是因為自身粗心大意把數據計算錯誤了。由此可見，僅有用心仔細才可以把事兒搞好，尤其是針對大家這種會計學專業的學員而言是起碼的規定，也是提升工作效能的規定。在之后的工作上，我們都要自始至終帶著用心仔細的心態去搞好每一件事情，不然可能使工作效能受到非常大影響，另外對公司自身也會導致不一樣水平的危害。因而在大家的平常學習中就需要培養用心仔細的良好的習慣。

總而言之，根據此次審計實訓使我發現自身的存在的不足，也獲得了許多，我可能更勤奮地學習培訓有關的綜合知識，謹記：理論研究緊密結合!

專業實驗總結寫案例篇四

1、準備越充分，實驗越順利。

古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

2、交流是最好的教師。

3、一半時間做實驗，一半時間看文獻。

千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

4、記錄真實詳盡。

人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。

5、把握心理優勢。

做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。有些失敗應當在預實驗階段發生，你這時能坦然理解。假如不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因為趕時間而誤操作，你會沮喪。假如你能因為目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發生。假如你早上進入實驗室之前還不明白這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。

專業實驗總結寫案例篇五

高中生處在生理和心理轉折的重要關口，這一階段是人生發展的一個有決定意義的階段，既關乎學生個體的自身命運，更關乎全民族素質的提高和高層次人才的培養，因此，高中課改舉國矚目。時代在發展，教育不改革就會喪失競爭力，但教育要改革則必須保證成功。在總體戰略決策既定的情況下，保證區域課改成功最需要的就是執行力。總結南安的經驗，我們在前期宣傳上、制度上、培訓上、義務教育階段與高中階段課改銜接上、教研上，都能看出執行力占據主流的正面影響。

首先是廣泛宣傳，使全社會，從地方黨委、政府的主要領導到教育局局長，從校長到教師，從學生到家長，從學校到社區，大家都知道高中要課改，進行課改水到渠成；其次是實際工作力度大，教育局和各校校長做了大量工作，統一認識，保證上下一心，形成合力成效大；第三是工作過細，工作細才能行動有序，工作細才能減少失誤。

南安教育每年都設定一個工作主題，如20xx-20xx年度就定為“學校管理規范年”，教育局在《關于開展“學校管理規范年”活動的意見》里提出“規范辦學行為管理，規范教工隊伍，規范課程實施管理，規范課程評價管理”的要求，稍前出臺了《關于20xx年春季高中新課程師資培訓工作的意見》，后來又印發《關于高中新課程實驗校本教研工作意見》。20xx年暑假，市教育局提出了“促進教育均衡，提高教育質量，樹立教育形象”的工作主線，出臺了《南安市義務教育階段教學質量監控意見（試行）》，以及一系列有關高中新課程實驗的配套文件，規定了校長作為學校教育教學工作第一責任人在課改中應承擔的責任，同時要求各校也出臺相應的管理制度，形成了局里抓校長，校長抓學校，層次落實，穩步推進。

師資培訓就像搶占戰略制高點，有了制高點就能夠獲得戰場的主動權。南安市的確在培訓上搶占了先機。我們借鑒了義務教育階段課改經驗，一方面規定“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”和“培訓超前于實驗”，從紀律上保證了培訓的全員參與；另一方面在市教育信息網開設“局長在線”來答疑解惑，激勵教師投入培訓。為更好促進高中教師轉變思想觀念、提升專業素養，我們先后請到鐘啟泉、劉堅、崔允漷、余文森、石鷗等20余位課程改革專家開設專題講座，委托教育部基礎教育課程教材發展中心教師研修網、教育部繼教網、福建省繼續教育遠程培訓中心先后對高中教師進行新課程遠程培訓，市里也開辦培訓20多期，下發各種讀本萬余冊、光盤300余套；為強化課改教學管理，我們請來大專院校、教科所的專家兼任教務主任、教研室主任，組織高中校長外出考察學習；我們還在相關專業網站和市進修學校網站組織博客群組，讓參訓人員充分發表自己的見解主張；每年還進行多次主題論文評選、開辦全市規模的“校長論壇”，讓校長和教師都能就培訓收獲和實踐、嘗試的結果與大家共同分享。

義務教育階段的課改是高中階段課改的先導和基礎。有了這個先導，從改革理念到改革流程，從領導管理到行動細節，從事前的預測到過失的解析，在很多事情上我們都能夠有備無患，一些經驗和教訓能夠幫助我們縮短到達目標的時間。義務教育階段課改的成績是繼續進行高中課改的階梯，沒有這個階梯，高中課改將會貿貿然、茫茫然。這方面，我們有三點做得不錯。首先是提前熱身。南安市高中課改始于20xx年秋季，但我們在20xx年年底就開始高中新課程師資培訓工作，每個高中教師都開始有了心理準備。其次是動員有力。20xx年春季，教育局組織16個教研片進行高、初中教學教研交流，有800多名高中教師對應相應學科的初中教師進行聽課、評課和交流研討。其三是規范要求。20xx年8月，教育局下發《關于舉辦高、初中新課程教學銜接研修班的通知》，確定了研修內容和形式，并進行了專題培訓，使銜接活動更加有力地展開。

（4）課時問題。課程內容容量大與必修課時減少是一對突出矛盾，如果出現加班加點補課或者只為完成任務而眉毛胡子一把抓，課標要求又從何體現？以上問題具有一定的普遍性，如果不盡快突破，我們的課改執行力就會大大降低，課改成效也會大打折扣。

專業實驗總結寫案例篇六

化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的化學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細致的科學態度和科學方法。在本期的實驗教學過程中，我們做到了以下幾點：

一、尊重客觀規律，堅持了實事求是。

在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，這樣就不能達到實驗教學目標。對化學實驗教學，我們進行了理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態度，尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務。

二。認真完成實驗環節，注重了操作引導。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態度等方面，處處、時時、事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環節。

三．結合我校的實際情況，根據實驗計劃在本期完成實驗情況如下：

1、在演示實驗方面。

（一）實驗內容：

（二）取得效果：

通過對演示實驗的規范操作指導細心觀察實驗，一學期來，學生覺得學到了不少的東西，無論是實驗的基本技能技巧，還是文化知識，都取得了顯著成績。同時增強了學生學習化學的學習興趣，充分調動了學生的學習積極性。

2、在學生分組實驗方面。

（一）完成的實驗：

實驗一、對蠟燭及其燃燒的探究。實驗二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。實驗三、氧氣的制取和性質。實驗四、二氧化碳的制取和性質。

（二）取得的效果：

通過教師演示的實驗基本操作，由學生動手實驗基本操作的訓練學生在動手能力方面得到了大大的提高，再加上學生實驗的鞏固性練習，學生已經是具備了一定的動手和探究能力。

（三）存在的問題及改進的措施：

在實驗過程中有部分學生對實驗室的衛生做得不夠，我想在今后的教學中，加強對學生環保意識和具體的環保措施方面的教育。

3、在學生課外實驗方面。

（一）完成的實驗。

實驗一、分子運動現象，實驗二、調查并使用學校的滅火器材滅火。實驗三、水的凈化。實驗四、酸雨危害的模擬實驗。

（二）取得的效果。

總之，通過形式多樣的化學實驗，使學生認識到化學實驗是進行科學探究的重要方式，具備了初步的化學實驗基本技能，學習了化學實驗室的規章制度，初步形成了良好的實驗室工作習慣，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎。

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專業實驗總結寫案例篇七

一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。

在學習知識上頭，開始的時候完全是教師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。可是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，可是真正掌握的確不多，到最終的回轉器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多情景下是在實驗出現象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。

在養成習慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有很多種情景，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個實驗中，如果選擇恰當的順序就能夠減少很多接線，做實驗應當要有良好的習慣，應當在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，應當怎樣安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，應當都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾周上課時間不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自我的時間，我應當從這件事情中吸取教訓，合理安排自我的時間，完成應當完成的.學習任務。這學期做的一些實驗都需要嚴謹的態度。在負阻的實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時間，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要異常仔細。

在最終的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是異常準確。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊。我負責的是單片機，和數碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，可是數碼顯示異常需要細致，由于我自我是一個粗心的人，所以數碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。

總結：電路原理實驗最終給我留下的是：嚴謹的學習態度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去浪費。

專業實驗總結寫案例篇八

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學期已盡尾聲，現將一學期的課改實驗工作總結總結如下：

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后本資料權屬放上鼠標按照提示查看的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：1、由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存；2、由重教師“教”向重學生“學”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學；3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生“學會”，而且要培養學生“會學”；4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的；5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者了創造者。

教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變；由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移；由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，由學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過幾個月的實踐，我的師生關系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位；學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在消然形成。

在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。

以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會本資料權屬放上鼠標按照提示查看教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學生，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養能力的目的。

課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰是不行的。我特。

別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結。

哦一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識的到了豐富，能力也的到了提高。

從開展課程改革實驗以來，我們的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續發揚；失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續前進，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。

以上只是我個人的微薄經驗，還希望各位同行提出寶貴批評建議促進我們共同進步。

專業實驗總結寫案例篇九

一周的實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自我的動手本事，培養了團體間的攜手和作本事。

一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前教師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，教師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。

第二個試驗是電動機反-正轉實訓，我們上學期有必須的理論知識，我想應當沒問題，能夠做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反-正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。

第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經做過二個試驗，我們對電器的應用有必須的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，能夠順利的進行調控。

最終一個試驗是工作臺自動往返循環線路實訓，要求我們經過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關，可機床不動，我們檢查線路，發現一個地方沒有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發現問題，我們很著急，把高頻調到低頻，還是不行，最終我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。

一周的實習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，異常是對咱們的指導教師很是敬佩。

經過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益非淺”啦，這次我們的實習任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，可是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協作精神，這一點我體會最深。

第一次看著電動機經過自我動手接線轉起來，那種感覺是自豪的。自我在心里會說：“呃，我也能讓電動機轉起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛”。

我們的教師總是先給我們講一些理論的資料，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網一樣。此刻想到都覺得好笑。

經過了這一周的電子電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實訓是經過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的方經過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自我的的視野。經過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的本事。記得我在讀高中的時候，我幫家里安裝一個開關控制電路，由于自我的動手法，避免意外的受傷。本事不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而經過這一次的電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。

經過這一次的電工的實訓，也培養了我們的規范化的工作作風，以及我們的團結協作的團隊精神。

專業實驗總結寫案例篇十

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依靠科學實驗。在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手本事和構成科學素質都起到了至關重要的作用。正是所以，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的本事。

可是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。

首先，我必須得提的，便是金衛華教師，還有金教師給我們提出的實驗要求。

獨到的實驗安排，讓我聽后為之一震，因為從初中開始，甚至是大學的前兩年間，沒有一位教師有提過，要求我們在學校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗，當然這大概也與我們的生物技術試驗的資料安排有密不可分的關系。一向以來，我們都循規蹈矩的準確服從著課程表給我們定下的規則，而金教師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”。有時，我甚至會暗想，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢。不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗!教師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，可是我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自我學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。

由于，教師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金教師的提議來，大家來實驗的時間不一樣，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。

金教師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結果;實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實驗的發展，之后更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金教師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金教師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。

其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗;實驗結果的不夢想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自我經過自我動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只明白按照教師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。

說完對金教師和教師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。

我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上教師的講解也都是一知半解的混著。可是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫忙我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自我以前的迷糊與不負職責，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此歡樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下頭，具體說說看我的幾件不小的收獲。

有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了能夠“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(教師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不一樣規格的量筒試管，我都能夠摸出來，省去了四處找教師尋求幫忙的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是明白了不一樣的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。

第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好研究清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。

以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我期望在下個學期里，我能將自我從那里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自我的知識，拓寬自我的視野，增厚自我的底蘊，加強自我的本事，不敢放言稱自我要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自我成為一個不負眾望的有用的人。

專業實驗總結寫案例篇十一

我校電教實驗工作緊緊圍繞現代教育技術裝備的配備，積極配合電教館的主要工作，認真貫徹落實《教育局關于進一步加強新時期學校內部配套設施建設的意見》及《全縣教育技術工作要點》，加大了教育技術裝備力度，著力提升教育裝備質量和效益，狠抓了教師教育技術能力培訓，全力推進教育現代化進程，不斷提高電教工作管理水平，使我校電教工作邁上一個新臺階。現將工作小結如下：

結合教育局新六配套工程，學校認真落實了“兩基”目標，主要做好了以下工作：

1.加強領導，嚴格管理。

學校校長親自指導全校電教工作，協調現代教育技術的裝備。加強了對平時各項相關工作的檢查，督促做好了電教設備的“配、管、用”工作，保證了教師信息技術教育能力的培訓和電教實驗教學的順利進行。

2.著力維護“班班通”建設。

縣教育局電教館于20xx年配備了20臺電視，到目前都完好無損，有效地輔助著我校的教育教學工作，今年我校有配備了12臺evd，供一、二年級使用，真正使“班班通”設備發揮了作用。

3.加強了學校實驗教學標準化、規范化建設。學校實驗室建設及實驗活動開展嚴格按“兩基”標準執行。在利用好現有實驗裝備的同時，因地制宜開展了三至六年級科學實驗，保證了基本的演示實驗和分組實驗。我校保障經費的投入，確保了學校實驗室教學儀器的及時補充。開齊開足了實驗課，使科學課演示實驗開出率達到100%，分組實驗開出率達到100%。

4.加快了學校圖書室建設。經過努力，學校圖書室已達到一定規模，落實了圖書借閱制度，對圖書進行了登記造冊，課程表中安排了各班借閱圖書的課程，并得到了落實。學校還號召各班建立“圖書角”，發動學生將自己的收藏發在班級的圖書角里，互助讀書，滿足了學生的閱讀要求。

5.注重了藝體類設施裝備建設。學校籌資配備了一個籃球場和乒乓球臺，基本解決了全校學生的體育活動場地、器材短缺的問題。建設了3個課余活動場所（美術室和音樂室.乒乓球室）并配置了資源，保證了學生活動有場所，有器材，有內容。

1.開齊了四至六年級信息技術課，基本滿足了一生一機的需要，按時完成了本年度的信息技術課教學任務。信息技術開課率達到100%，應用信息技術開展學科教學的活動的課時數占總課時數的30%以上。

2.充分利用衛星遠程教育資源，課堂使用率達到90%以上。

3.完善了學校教學信息資源庫。教學資源容量達到了30g以上，本學年共錄制優秀教學課件30個，優質課20節，教案、說課、課后反思若干。

4.學校制定了優惠政策，鼓勵教師參加三項成果評選活動。培養學校的多媒體教學骨干教師。

5、共享了學校信息資源庫，保證了“班班通”的軟件資源。“班班通”設備的使用率達到了100%。

1.教師教育技術能力認定。由教科處牽頭，充分利用遠程教育和互聯網，認真落實了《教師教育技術能力認定標準（縣、校級）》，堅持校本培訓，采取集中培訓和網絡培訓的方式，利用教研活動，狠抓了全校教師教育技術能力培訓工作。完成了教育局下達的培訓指標。

2.狠抓了各類遠程教育培訓工作，堅持遠程培訓與校本培訓相結合，著力提升了教師的信息技術素養，特別是信息技術與學科教學整合的能力。組織語文、數學學科教師開展以“信息技術與學科整合”為主題的網絡學習活動。

3.配合教育局電教館進行教師教育技術能力認定考核工作。

學校成立了教師教育技術能力認定工作領導小組，組織專人對參加了今年縣級培訓的教師進行了認定。通過現場聽課、制作課件、操作電教設備、設計多媒體教案等內容考核評定，我校教師均達到了縣級標準。并將認定結果上報電教館。

4.本學年三分之一的語數外教師參加了甘肅省網絡研修平臺，取得了良好的研修效果。

過去的一年，我們雖然做了好多工作，但在還存在逐多問題。

1.部分教師還沒有掌握“班班通”設備的使用方法，設備維護保養還不到位。

2.學校資源庫的充實力度不夠、利用率不高，有待一步加強。

3.實驗室的利用率及實驗的質量還有待于進一步提高。

下年我們將在縣電教館的指導下，充分利用好現有教育技術設備、實驗器材的同時，努力提高教育教學質量，從而使我校的電教實驗工作更進一步。

專業實驗總結寫案例篇十二

近六年來，我們學校小學數學課改精神為指導，以提升學生的數學素養為目標，以校本教研為依托，深入開展數學教學研究，數學課改工作取得了一定的進展。現簡要總結如下：

我校在繼承以往優良教學管理經驗的基礎上，推行新的教學管理方式，來提高課堂教學效益。

1、規范制度，抓實研究。

（1）開展培訓，完善培訓制度。我校堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，積極組織教師參加市教研室組織的課改培訓，并對培訓和實踐情況認真組織考核。充分發揮指導組成員、教研組長、骨干教師的作用，實現“實驗、培訓、管理、研究”一體化，提高教師實施新課程的能力。

（2）課改中心組成員工作制度。學校課改工作領導小組具體負責對數學教學的組織、管理、協調和實施工作。每月末召開工作會議。對教學活動中出現的問題，認真加以分析和研究，規劃并部署下階段工作，注意掌握和積累第一手資料。學校要求課改中心組成員做到“三個三”。即：三個自覺，三個心中有數，三個帶頭。“三個自覺”就是自覺參加上級組織的各種培訓，自覺參加校內的各種課改活動、自覺吸收課改信息。“三個心中有數”就是對新課程標準和新理念能做到心中有數，對學校課改的每一階段的工作目標和要求心中有數，對實驗年級的課改計劃和實施狀況有數。“三個帶頭”就是帶頭學習新課程標準，帶頭上好課改課，帶頭總結課改經驗。

（3）課改工作的分層管理制度。實施流程為：校長室（負責對數學課程改革工作做整體協調）——教導處（負責課改工作的組織和落實，定期研討課改的實施情況，輔導、督促各教研組正常開展活動）——各年級數學教研組長（負責帶領組內教師正常開展各種教研活動）——各年級數學教師。

（4）教師教研制度。學校規定，每次公開課，本年級所有數學教師和分管行政人員必須到場，課后要認真評課，落實教研制度，并把教師參與教研的情況，作為“教師出勤”來考核。

2、研究備課，提高效益。

（1）推行“集體與獨立”相結合的備課制度。

利用教研活動和日常研討時間，各學科組在安排教學進度、分析單元教材時，要加強集體研究；在具體落實課時教學計劃時，強調結合班級實際和教師自身特點，在相互借鑒的基礎上形成具有個性特征的課時教學計劃；在教案的書寫要求上，實行教學能力不同則要求不同的管理辦法。

（2）實行“遠與近”相結合的備課方式。

我校辦公室基本是按年級學科組來安排的，一個辦公室老師其實就是一個備課組。在要求能提前備一定量的課外，每天上班到辦公室，要求教師重點進行“二次備課”。翻看自己原先的備課，結合學生的作業情況，再次研讀教材，充分預設，進行“二度設計”。對教學重點的凸顯、教學難點的突破、課堂作業的設計等方面同辦公室老師進行再次的商討，設計出“滿意的”教學流程，沉穩的走進課堂，讓學生學得輕松，學有成效。

課改的主陣地是課堂，課改工作成敗的關鍵是課堂教學。而教學是有規律可循的，課堂是有理想模型的。近幾年，我們在市教研室提出的“有效教學”“和諧課堂”要求引領下，積極開展數學理想課堂研究活動，在研究中逼近理想課堂，從案例構建中掌握理想課堂的教育藝術。在提升教師研究素養方面，我們著重做好了以下三點：

1、深度研學《標準》。努力使每位教師做到手中手中有“本”，腦中有“標”，心中有“底”。

2、解析成功案例。

每一個青年教師，都希望自己有強硬的教學基本功，特別是在課堂教學方面，這當然需要青年教師在平時的教學中不斷地學習和研究，但是，如今在教育界已經涌現出了一批名師，學習他們的成功案例，而使自己有一定的收獲無疑是一條捷徑。每次活動前，各數學教研組長選定案例內容下發給每一位組員，要求進行學習消化，從中去找出認為值得自己學習的地方、覺得不明白的地方、自己對此還有想法的地方，并且每一塊都要具體說明為什么這么認為，第二天活動時拿出書面材料整個教研組進行交流，真正做到消化、吸收。

3、開展創新化設計。

每個數學教研組，在教研活動中，定期對一個教學片斷進行深入地學習和研究，探討最有效的教學方法。活動前，各教研組長選定內容，由各位老師撰寫出此內容傳統的教法、現行的教法和覺得可以嘗試的新的教法，到第二天組內集體活動時進行交流，有時也可以之前不告知內容直接進行組內交流，通過組內集體討論，整合出一到兩套方案選派老師嘗試教學，組內老師隨同聽課，課后進行修正，真正做到精益求精。

另外，我們在夯實教師教研功底方面，進行了一下幾個層面的課堂教學研究：

（1）隨堂推門課。為了加強學科間、年級間橫向交流，為了加強對各教師課堂教學的了解和督促，學校推行了隨堂聽課制度，學校分管行政和年級組長必須抽空隨堂聽課，每月不得少于5節，及時發現問題，及時糾正。

（2）組內優化課。組內優化課是我校的傳統教研活動，這項活動必須經過教研組合作研究，讓理念、經驗、智慧共享，真正體現教研組是為了創設教研氛圍、提高每一位教師業務水平的組織。一位教師上課，全教研組教師和蹲點行政共同參與聽課、評課，優化課結束以后，每位教師圍繞聽課或上課中的一個主題撰寫一份高質量的教學心得，隨同每一位執教師的教學設計作為教學考核的一個方面。

（3）單元磨合課。

開學初，各教研組制定好本學期的教研計劃，要求本組的二位老師結對成長，每二位老師選定本冊書上兩個內容，定好日期由第一位老師先上其中一個內容，組內全體老師隨同聽課，然后全組老師進行集體評課、修改教案，一天或二天后第二位老師再上，并且向全校數學老師公開。教學另一個內容時，兩位老師的上課順序調換，其他模式不變。

（4）鎮級公開課。在組內優化課、單元磨合課的基礎上，各年級推選一人執教鎮級的“新課程、新理念、新課堂”公開課，通過集體的合作，在課堂上展示課改的成果，以點帶面，向全鎮推廣課改經驗。

對于一個學校來說，每個教研組的活動是整個學校教研活動的主陣地，每個教研組能力的強弱體現了整個學校的生命力和戰斗力。從上個學期開始，我校嘗試著進行了星級教研組的評定。

星級教研組的評定，其指導思想是為了更好地提高每個教研組的整體素質、提高全體成員的團結合作意識以及主人翁態度，提高每個教研組成員的積極性。在一定程度上縮短各教研組之間能力上的差距。

星級教研組評定的內容主要由師德水平、常規管理、教學研究、附加獎勵四大塊組成。師德水平總分20分；常規管理55分，要求教研組各項教研活動的資料詳盡并且高質量、組內每位教師上課批改作業規范高效、每位教師的教學質量較好；教學研究25分，要求各教研組活動正常高效并且各教研組公開展示一次整個磨課過程、組內教師積極撰寫論文并且獲獎率達到30%以上；附加獎勵包括教師和學生的各項其他獎勵。

星級教研組的考核在每學期結束分三個程序進行，先由各教研組長根據標準自行打分，然后由教導處會同各教研組長面對面打分分別評出五星、四星、三星教研組（獲獎率大約是50%），最后由校長室進行審核決定。

被評為星級教研組的組內每位成員會獲得一定的獎勵。

通過第一次評比，大家的積極性明顯提高了，這正是我們所希望的。

應該說，我們在數學課改工作方面的行動是積極的，成果是有效的。今后，我們將帶著問題，帶著課題，深化數學課改，全面提升學生的素養，使我校的數學課程改革再次邁上一個新的起點！

專業實驗總結寫案例篇十三

經過兩個多月的erp軟件相關知識的學習，我掌握了erp軟件的基本操作，從中收獲甚多。我感覺到學習了erp軟件將對我畢業以后的社會就業有很大的幫助。就如何進行有效和針對性的學習，我得出了自己在學習erp軟件期間的一些感想與體會。

作為一個大四的學生，我還是首次比較系統地了解erp，當老師在學習之初給我們介紹這一技術時，我突然感覺到我已經很落伍了。是的，到了大四，學校已經對管理類學生開設了好多專業課程。但是但老師對我們提到erp時，我們沒有幾個人能夠真地說出它是什么來，甚至是根本沒聽說過。作為新時代的大學生我沒有做到對當今流行的生產生活中的新技術予以于時俱進的了解，這是我的一大損失。原來erp不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產生活能產生好大的影響。

erp代表著新時代的企業管理模式，它的出現再次證明科學知識在信息社會的重要性。一個企業再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學的管理方式。一直一來我們財經管理類的學生在學習中很少有機會接觸到企業的真實運作，而erp課程的開設正是學習鍛煉的最好時機。erp系統的會計子系統與erp系統的其他子系統融合在一起，會計子系統又集財務會計、管理會計、成本會計于一體。這種系統整合，及其系統的信息供給，有利于財務做前瞻性分析與預測。綜上所述，將erp系統中按西方管理會計理念及其方法設計的會計信息與我國現有的會計信息系統融合為我國現行的財務會計核算體系，實現erp系統中的會計信息融合具有現實的意義。

在這兩個月的實訓課程中，我深深體會到erp到給企業的幫助和作用不是一點點，err適應企業，企業適應erp！我們的實訓課程分為基礎設置、采購管理、銷售管理、財務會計與mps的計劃執行等幾大模塊。通過學習，我了解到了企業業務的運行，可能很多小企業由于資金和技術的問題沒有使用erp對企業進行管理，導致很多問題的發生，如：不能按時發貨、需求與預測不適應等。而使用erp對企業進行管理的企業能夠把這幾大模塊通過管理人員的授權分工地完成工作，這有利于企業提高生產效率與管理水平。下面我詳細地分享一下我對這幾大模塊的體會。

企業的運行離不開人員的配置，人事管理的核心是做到人崗匹配，任人為賢。錄入基礎數據時必須仔細，避免因錯誤導致后期工作的失誤。

物料的采購對于生產制造型企業尤為重要。很多企業都實行“零庫存”管理與jit生產方式，豐田汽車就是典型的企業。但是，要想真正的實現“零庫存”是很難的，也存在很大風險。erp就開辟一條新的道路，采用采購管理與mps相結合的方法，利用mps計劃執行，對庫存與銷售、采購進行控制，能夠保證企業有安全的庫存，又不至于擠壓過多的原材料在倉庫，又能按時發貨給客戶。

企業在接銷售訂單前都必須對市場進行預測，為了預測更加準確，可以使用與mps相結合的方法。填制銷售訂單后，可以輸入產品需求表，通過供需平衡預算可以了解到企業未來的需求，這有利于企業作采購和生產計劃。

隨著電子信息化的不斷發展，企業運用計算機系統軟件進行管理。會計作為企業財務的重要環節，運用erp可以實現電子記賬，不用手工記賬，大大降低了由于人為疏忽導致錯誤的發生，而且提高了企業的財務核算的效率。

這個學期經過了一段時間與erp的接觸,已經對erp有了一定的了解，但是感覺上自己還只是停留在剛剛認識erp這個層面上，還沒能真正的熟練掌握而且靈活的運用在實務中了，雖然還是有點不足,但是畢竟開始了對erp有一定的了解，也算是有點安慰了，我會繼續努力完善的。總結兩小點：1、學好和掌握erp軟件要多花時間和精力上機做實驗與多做上機練習。英文有說“practicesmakeperfect”,用中文也就是說:”熟能生巧”。2要學會總結.總結,無論在什么階段,在處理什么事情都起到很重要的作用.

最后要感謝xx老師的悉心指導，在短短兩個多月的實訓中薄老師都能充分將自己的知識傳授給我們，并且有耐心的給我們講解所有問題，幫助每位同學了解企業的事務。我認為通過實踐去驗證理論比直接從書本上獲得理論要深刻得多。真心感謝薄老師您的幫助！

在沙盤對抗中直面市場競爭之激烈，通過不同角色的扮演，運用企業經營管理理論和信息化管理技能，進行市場選擇，投資決策和生產運營，增長才干，搏擊商場，百戰不殆。我們通過模擬企業實訓，置身于仿真的生產經營過程，完成企業生產經營中各種信息的采集和處理。體驗與其他部門的協作，作到邊學邊練，學用結合，迅速掌握erp軟件的使用要領，提高信息化管理技能，經歷完整的企業經營進程，感受現代化信息技術的魅力。在仿真的企業環境中，構建傳統的手工管理模式和利用計算機技術信息化技術的現代化管理模式，模擬現實企業的生產經營管理過程。

1．在一個仿真的企業環境中我作為ceo帶領整個企業進行了8年的商業抗戰，我的搭檔分別扮演了生產總監，采購總監，營銷總監，財務主管，財務助理，信息總監及商業間諜。在學習中我們互相幫助，互相進步，互相學習。

在前一年的學習中我們還剛剛接觸并不了解太多的東西，在之后的兩年和三年的學習中我們光榮“破產”了，成為了給老師干活的最早的一個企業。我們模擬了企業的職能崗位熟悉了企業的業務流程。充分扮演了自己所擔當的角色。

2．體驗了整個企業的經營過程，并把所學的理論知識應用到實踐中，由此加深對企業的物流，商流，資金流和信息流的體會，促使我們進行了積極的思考，了解了企業的運作，提高了學習和實踐能力。

3．開闊了視野，提高了綜合素質，加深了對企業管理信息化的認識和理解，提高企業信息化管理技能，掌握了企業信息管理流程。

1．企業核心競爭力缺乏持續增強和系統改進，嚴重制約企業長遠的發展，客觀上需要一種先進的管理工具幫助企業系統解決自身發展中的種種問題。

2．充分的準備是經營成功企業的基礎。

由于第一天的學習前我們都沒有進行預習導致我們企業的所有員工沒有一個概念，在老師的培訓下還是沒有一個清晰的概念及相關的知識，以至于在沙盤對抗中失去大量資金與訂單。

3．將失誤降到最低。

在信息總監的兩次誤操作下我們在第二年的經營中喪失了投遞p1廣告的機會，在之后的訂單中我們也無權在進行搶單，因此我們企業的p1被積壓了很多庫存，盡管通過我們的營銷總監的分析我們將會在未來將產品賣出并且是大賣，可是我們還是由于短期貸款的到期使企業破產。

我相信在真實的企業中誤操作也會發生但是我清楚這樣的錯誤給企業所帶來的將是無法彌補的損失。

所以我相信失誤的出現率也是一個企業成功的關鍵問題。

4．合理的運用媒介。

廣告的投入也是企業取得好的業績的重要組成部分。

廣告策略是指為了達到預期廣告目標而進行的各項謀劃運作，是廣告的手段、對策和謀略等的組合。站在企業家的立場來看，廣告策略首先是促銷的一種手段，是企業的一種投資行為，而不是藝術家的個性作品，也不是學者的理論實踐，用廣告大師奧格威的經典名言來說：“我們的目的是銷售，否則便不是做廣告。'所以我們評價廣告策略的標準是廣告成本投入對經濟效益產出的貢獻程度，即最好的廣告策略將是以最少的廣告投入達到最大的效益產出。在廣告策略中投資廣告和最后的廣告收益都應該用科學的方法進行計算然后作出合理的判斷及預測方能為企業最終取得利潤做出應有的貢獻。

5．采購的合理化。

預測準確的市場需求對采購來說也至關重要，不浪費材料又能滿足市場，保證供給也成為了一個企業的核心問題。

6．財務的及時性。

好的財務是企業進行各種活動的靈魂，如果我們的財務總監能夠準確且及時的預算出我們的經費投資及貸款資金那么我們的企業也會在預算上在次與其他企業競爭。

7．企業模擬的流程化。

專業實驗總結寫案例篇十四

古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。

做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。有些失敗應當在預實驗階段發生，你這時能坦然理解。假如不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因為趕時間而誤操作，你會沮喪。假如你能因為目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發生。假如你早上進入實驗室之前還不明白這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。