每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
歌頌?zāi)笎鄣脑姼枥收b篇一
我也不好說。
我只能說，
生命像什么?
生命像一棵小樹，
她從地下形成，
她在地下生根。
她在冰雪中抗?fàn)帲?/p>
在早春二月那濕潤的泥土中，
勇敢快樂地破殼出來。
她也許長在平原上，
或巖石上，
或山崗上，
或城墻上......
只要她抬頭看見了天!
啊，
看見了天，
她便伸出嫩嫩的葉，
吸收空氣，
承受陽光，
在雨中吟唱，
在風(fēng)中跳舞，
在大自然中享受。
她也許有大樹的遮陰，
也許受著大樹的覆壓，
而她青春生長的力量，
終于使她穿枝拂葉地掙脫了出來，
在烈日下挺胸抬頭!
她遇著了絢麗多彩的春天，
在那風(fēng)和日麗中，
開出了滿身的繁花。
蜂蝶圍繞著她飄翔喧鬧，
小鳥在她枝頭欣賞歌唱。
她會聽見黃鶯的清吟，
杜鵑的啼血，
也許還聽得見梟鳥的怪鳴。
在她最茂盛的中年，
枝繁葉茂，
伸展出她如蓋的濃蔭，
來蔭庇樹下的幽花芳草。
她結(jié)出累累的果實(shí)，
來展現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。
秋風(fēng)起了，
將她的葉子，
由綠吹到徘紅。
秋陽下，
她再顯一番的莊嚴(yán)與燦爛。
不是開花的驕傲，
也不是結(jié)果的快樂，
而是成功后的寧靜和怡悅。
終于有一天，
冬天的朔風(fēng)，
把她的枯木朽枝，
吹抖、卷落，
她無力地在空中旋舞，
在根下呻吟，
大地莊嚴(yán)地伸出臂膀接納了她。
她一聲不響，
靜靜悄悄，
從從容容，
落躺在了大地的懷抱。
她消融了，
歸化了。
說不上快樂，
也沒有悲哀。
也許有一天，
她再從地下的果仁中，
破殼出來，
又長成一棵小樹，
再穿過叢莽的嚴(yán)遮，
再來聽黃鶯的歌唱，
再來結(jié)出那累累碩果......
然而，
我不敢說來生，
我也不敢信來生。
歌頌?zāi)笎鄣脑姼枥收b篇二
海，沒有母親的愛深;
天，沒有母親的愛廣闊;
地，沒有母親的愛包容;
太陽，沒有母親的愛溫暖;
云朵，沒有母親的愛潔白;
花朵，沒有母親的愛燦爛。
媽媽
誰在我們冷時為我們加衣服?
誰在我們餓時為我們煮飯菜?
又是誰在我們失敗時鼓勵我們;
在我們成功時為我們喜悅?
她不是機(jī)器人;不是電腦，
她是我的媽媽。
媽媽不是圣瑪麗亞，
也不是耶穌，
更不是上帝，
但她卻和圣瑪亞一樣溫柔、慈祥
跟耶穌一樣有愛心，
像上帝一樣有智慧。
啊!媽媽真?zhèn)ゴ?
愛
也許歲月帶走了您的豐采，
留給您頭發(fā)的蒼白，
但它永遠(yuǎn)帶不走您慈祥的笑容?
媽，在這特別的日子里，
請讓我獻(xiàn)上最誠摯的謝意!
母親節(jié)快樂。
話
我 愛的母親，
想說的說不盡，
想寫的寫不完，
一切，
盡在不言中。
歌頌?zāi)笎鄣脑姼枥收b篇三
師 南風(fēng)輕輕吹送，時光總是匆匆。六年時光擦肩而過，老師總是有些不舍。
生 今天，我們站在這里，
不是為了唱起那纏綿憂傷的驪歌，
不是為了讓你的雙唇再一次顫抖，
今天，我們站在這里， 站在畢業(yè)的門檻上，
一同回首小學(xué)六年的溫馨時光，
一同開啟我們心靈的感恩之旅。
一起眺望初中三年的美好生活。
一起踏上我們嶄新的人生路程。
母校啊，
我們是你博大的園林里一方執(zhí)著的綠地，
是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆，
是你堅實(shí)的軀干上一樹爛漫的紅葉，
是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍(lán)天。
我已經(jīng)用了六年的時光，
感受你的年滄桑，
品讀你的年輝煌。
在你的臂彎里，
在你的綠陰下，
每時每刻都散發(fā)著記憶的芬芳。
感謝你，這一片希望的土地，接納我們年少的足跡，萌發(fā)我們最初的啟迪。
感謝你，母校，為我們搭建廣闊的舞臺，為我們鋪設(shè)光明的前景。
是誰，把我們領(lǐng)進(jìn)人類文明的圣殿?
是誰，將我們前行的希望高高托起?
是誰，循循善誘，諄諄教誨?
是誰，默默無聞，孜孜以求?
是我們的老師，我們可敬的領(lǐng)路人。
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;
您不是作家，卻使人生的篇章韻味悠長，
您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細(xì)琢，
您不是畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖景……
感謝您，敬愛的老師，
您一聲細(xì)心的叮嚀，讓我如沐春風(fēng)，
您一個善意的眼神，讓我倍感溫馨。
您一個溫情的微笑，讓我勇氣倍增，
您一次有力的攙扶，讓我奮起前行。
我們將永遠(yuǎn)銘記您的教誨，我們將在知識的天空越飛越高!
師 有一種激情，恰同學(xué)少年，
有一種情誼，叫心手相牽;
有一種承諾，叫同舟共濟(jì);
有一種幸福，叫如飲甘醇。
感謝你，親愛的同學(xué)，
藝術(shù)節(jié)上，我們用心領(lǐng)略藝術(shù)的美感，
運(yùn)動會上，我們努力鑄造班級的榮譽(yù)，
誦讀課上，我們縱情放飛五彩的夢想。
課間兩操，我們一展風(fēng)采。
我們流過眼淚，卻伴著一路歡笑，我們踏著荊棘，卻聞到萬里花香。
再過幾天，我們將步入中學(xué)的校門，
我們相信，陽光總在風(fēng)雨后。
我們堅信，一分耕耘一分收獲。
六年的小學(xué)生活，是我們一生最美麗的時光，是我們一生最珍貴的回憶。
我們綻放最燦爛的笑容，為畢業(yè)染上迷人的色彩。
師合 曲徑通幽處，每一條小路都延伸著美麗的夢想，
綠樹映紅墻，每一幢高樓都敞開了深情的門窗。
欲窮千里目，更上一層樓。
生合 我們一定會在火紅的七月，交一分滿意的答卷，
我們一定會在金色的秋天，再次回到您的懷抱，
我們一定會守在您的身旁，和您一起再創(chuàng)輝煌!
歌頌?zāi)笎鄣脑姼枥收b篇四
一枝獨(dú)綻的夏花
在窗外寂寞搖曳
最後一滴眼淚
風(fēng)乾在記憶中的七月
夏風(fēng)唱一曲漸行漸遠(yuǎn)的歌
吹散了云
擦亮了月
觸動了伱
微皺的眉頭與心結(jié)
悄悄懷念
香樟樹下的夏天
陽光在指縫間肆意深淺
琴聲如水靜靜流瀉
伱看窗外夏花的笑臉
被窗子定格成唯美的畫面
假裝微笑看你走遠(yuǎn)
那消失在空氣中的諾言
就讓我
獨(dú)自紀(jì)念
誰為誰淺吟低唱
誰為誰譜寫未來的樂章
曾經(jīng)遺忘
伱清澈笑容后的憂傷
學(xué)會守望
多少心事隨塵埃掩藏
開贁了的秋花片片飄零
夏花又迎來新生的融化
涼風(fēng)想抹去初夏的感覺
吹謝了花
飛落了葉
卻帶不走
冰封七月的思念
請別對我說再見
那是我心中流淚的冰弦
請用七月懷念七月
那是夏花敗時唯一的情結(jié)
歌頌?zāi)笎鄣脑姼枥收b篇五
明媚的日子正在飛逝;
夜晚升起的潮濕的濃霧
正在昏睡的陰影中飛馳;
肥沃的土地上莊稼收割了，
嬉鬧的溪流已變得寒冷了，
蔥蘢的樹林披上了白發(fā)，
天穹也變得灰暗、朦朧。
娜塔莎我的心上人!你現(xiàn)在在哪里?
為什么誰也看不見你的倩影?
難道你不愿意和心上的人兒
共享著僅有的短暫的光陰?
無論在波光粼粼的湖面上，
無論在芬芳的菩提樹陰里，
無論是早晨無論是夜晚，
我都看不見你的蹤跡。
冬天的嚴(yán)寒很快很快，
就要把樹林和田野造訪;
熊熊的爐火很快就要把
煙霧騰騰的小屋照亮;
我呀看不見這迷人的少女，
獨(dú)自在家里暗暗的悲傷，
像一只關(guān)在籠子里的黃雀，
只把我的娜塔莎懷想。
和把娜塔莎不斷回想。
歌頌?zāi)笎鄣脑姼枥收b篇六
我希望我能是其中的一朵花兒， 能在你的愛撫下健康成長!
能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!
校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，
你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁. 我已成為其中的一員，
我在你懷里遨游知識的海洋! 啊，校園
歌頌?zāi)笎鄣脑姼枥收b篇七
作者：zhulianlei
剛開始，
我相信愛情了，
然后信心滿滿的去了，
后來遍體鱗傷的回來了。
最后，
我又不相信愛情了。
到底我還應(yīng)不應(yīng)該，
相信愛情呢?
愛情到底是什么呢，
是第一次見面時的心動，
還是牽手時的甜蜜，
亦或是經(jīng)歷波折后的諒解，
平淡中的溫馨與甜蜜?
只有心中有了愛，
才能去愛別人，
也只有先愛自己，
才能更好的愛別人吧。
歌頌?zāi)笎鄣脑姼枥收b篇八
你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂，
走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，
娘在夢里也能看見你挺直的身影。
孩子，戴上這頂斗笠吧，
斗笠里有我編進(jìn)的鳥鳴，
走到哪里，你都能聽到故鄉(xiāng)的聲音，
靜靜的夜晚，鳥鳴會滑進(jìn)你的夢境。
孩子，戴上這頂斗笠吧，
讓故鄉(xiāng)的熱土靠近你的心胸，
走到哪里，你都能感到故鄉(xiāng)的溫暖，
寒流侵襲的冬夜也會有春意融融。
孩子，戴上這頂斗笠吧，
讓這朵故鄉(xiāng)的花兒伴你在鬧市漫步，
走到哪里，你都能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，
讓這泥土的芳香飛進(jìn)城市的每扇窗戶。
你便把故鄉(xiāng)的明月戴在頭頂，
孩子，它可是娘心頭的亮光啊，
讓它照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈