演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
我愛我的好老師演講稿篇一
我有一位善良而慈祥的老師，她是我們的班主任—-鞠老師。
鞠老師個子中等，和藹可親。她長得很漂亮，一雙明亮的眼睛特別有神，目光很有殺傷力，上課時一個眼神掃過去，同學(xué)們便沒有敢私下說話的了。還有老師那直而挺的鼻子，很是有形，棱角分明的嘴巴，經(jīng)常在課堂上為我們講出動聽的語言。鞠老師教我們五年了，她為我們的成長操了很多心，頭頂已在不經(jīng)意間長出了幾縷銀發(fā)。
鞠老師教育學(xué)生的方法很有一套。記得有一次在語文課上，于金磊同學(xué)聽講不專心被老師發(fā)現(xiàn)了，她故意叫于金磊起來回答問題，或是因?yàn)榫o張，這個同學(xué)呆呆地站在那里不知道說什么好。老師沒有為難他，而是輕輕走過去，一邊溫柔地?fù)崦哪X袋，一邊微笑著說：“我給你按摩一下，看看能不能找到靈感！”詼諧的語言惹得同學(xué)們哈哈大笑，于金磊也不好意思的笑了起來。老師接著往下講，真奇怪，于金磊好像真的找到了靈感，總是搶著起來發(fā)言，同學(xué)們羨慕極了，恨不得讓老師給自己也按摩幾下，我們當(dāng)機(jī)立斷，送給老師一個“特級按摩師”的稱號。
最讓我難忘的是有一次在上課時，我的肚子有點(diǎn)疼，我以為過一會兒就好了，就一直忍著沒吭聲?？斓较抡n時，我趴在桌子上臉色蒼白，喘著粗氣，豆大的汗珠從我的臉頰流下來。我的好朋友把我扶到鞠老師的辦公室，老師一見，很是吃驚，詢問情況之后，馬上給我倒了杯溫水，并且一直在我身邊噓寒問暖。老師就像照顧自己的孩子一樣照顧我，看著老師忙碌的身影，我覺得心里暖暖的?？次疫€沒有好轉(zhuǎn)，鞠老師又帶我去診所看醫(yī)生，直到我的癥狀有所緩解，老師才帶我回來。根據(jù)醫(yī)生的診斷，老師又囑咐我以后要多吃菜，不偏食。這件事雖然過去好長時間了，可老師的殷切關(guān)懷我一直銘記在心 。
鞠老師就是這樣一位視學(xué)生如自己孩子一樣的好老師，她教育我，關(guān)心我，我想輕輕地說一聲：鞠老師，我愛您！
我愛我的好老師演講稿篇二
媽媽，一個多么慈祥而又甜蜜的字眼，她是我遮蔭的陽傘，是我避風(fēng)的港灣，更是我心中永恒的太陽。如果有人問我：“誰可以和親愛的媽媽相媲美？”我會大聲的說：“是我敬愛的張老師，她就是我的第二個媽媽”。
張老師個子不高，人也算不上漂亮，然而在我的眼里，她卻比白玉更純潔，比天使更美麗，她用陽光般燦爛的笑容，讓學(xué)生們流連忘返的徜徉于知識的海洋；她用金子般高貴的心靈，讓學(xué)生們?yōu)⒚撟匀绲膹堥_思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。
從上學(xué)的那天起，我就生活在笨孩子的陰影里。幫老師拿作業(yè)本沒我的份，上課回答問題沒我的份，在講臺上當(dāng)“小老師”更沒我的份，誰讓我是個笨孩子呢？性格的懦弱。和學(xué)習(xí)成績的低下，讓我變得越來越孤僻，越來越自卑。我甚至不敢和其他小朋友一起玩，我害怕他們輕蔑的眼神，嘲笑的話語。下課時我喜歡一個人出神地坐在座位上看窗外，因?yàn)閺哪抢镂铱偰芸吹侥切W(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，開心的圍在老師身邊的那份自在。我好羨慕他們，我好羨慕老師看他們的那份贊賞的眼神。然而內(nèi)心卻始終有一種聲音在告訴我：幸運(yùn)之神是不會把機(jī)會送給一只“丑小鴨”的。
然而有一天，張老師您來了，似一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，像一束陽光照亮了我的心房。我清清楚楚地記得在您第一節(jié)課上發(fā)生的情形：那節(jié)課您讓我們寫幾個字，我不小心把墨水潑到了衣服上，我急得差點(diǎn)兒哭了，這時，細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了這一刻，帶我到您家里洗手，還叫我脫下外套，穿上您女兒的衣服。這么冷的天，看著您用通紅的手一下一下的搓洗，我的心里感到一陣陣的溫暖，感激得不知說什么好。
從那以后，我變得愛上語文課了，我發(fā)現(xiàn)您也把更多的目光投向我們這些“丑小鴨”。那節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文，您聲情并茂地朗讀讓大家深深的陶醉著。當(dāng)聽到您說 “用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天”時，我的心中更是一陣竊喜，我太想畫一幅春天的美景了，我忘情的畫著，翠綠的群山，連綿的稻田，在我的筆下涌動著，以至于您站在我的身邊我都絲毫沒有察覺。您還舉起我的作品向全班同學(xué)展示，滿懷激情地說：“真沒想到，我們班還隱藏著一位小畫家呢，她為我們大家描繪出了這么迷人的春天，難道不值得我們大家為她鼓掌嗎？”在同學(xué)們潮水般是掌聲里，奪眶而出的淚水迷糊了我的雙眼。在您的課堂上，我第一次感受到了什么叫做溫暖，什么叫做快樂。
從此，我變了，變得開朗了，變得大方了。我把百倍的激情投入到各科學(xué)習(xí)中，為的就是不辜負(fù)您的一片殷切的期望。終于，在期末測試中，我各科成績都上了九十分，這是我從來都沒有過的成績，老師夸獎我，爸媽夸獎我，同學(xué)們夸獎我。我高興極了，但我更應(yīng)該感謝您。老師，是您，用真誠融化了一個冰冷孩子的心靈；是您，用熱情點(diǎn)燃了一個自卑孩子的心靈，是您，用信任的眼光讓我找到了自信，成為班上的佼佼者。
黃金有價(jià)愛無價(jià)，最后，我要大聲地吶喊：張老師，張媽媽，我愛你！
我愛我的好老師演講稿篇三
世界上的愛有許多，對老師的愛就是其中之一。
小學(xué)六年很快就要過去了。仿佛還是在昨天，老師剛剛把我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，教我們讀書寫字。轉(zhuǎn)瞬之間，我們又要面臨別離的傷痛。從一年級懵懂無知的孩童成長為聰明懂事的少年，這一切都跟老師的栽培教育分不開。老師在我們身上傾注了所有的心血，這是多么的不容易啊！
老師對我們的愛無法用言語來形容，那是世界上跟親情、友情一樣美好、一樣熱烈、一樣溫暖、一樣偉大的愛啊！畢業(yè)在即，不得不面對將要離別的惆悵，不得不對老師道一聲珍重、說一聲再見。插柳之恩，終生難忘。但是我想，對老師最好的報(bào)答就是考上一所理想的中學(xué)，不辜負(fù)老師對我們寄予的厚望。老師請相信，我一定不會讓您失望的！
老師，謝謝您對我六年的栽培之恩。六年的時間里，我理所當(dāng)然地接受您對我們真誠地教育。直到緣分將盡，時間快逝，我才發(fā)現(xiàn)：您是如此的操勞，如此的偉大！不知在以后的歲月里，我能否還記得您模糊的側(cè)臉，能否在碰到您的時候像久違的好朋友一樣對您問候一聲“老師，你還記得我嗎？我是你的學(xué)生?。 钡俏椰F(xiàn)在力所能及的是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的一番希望。
老師，感謝您！我愛您！
我愛我的好老師演講稿篇四
我的語文是劉老師，她是一個很“辣”的老師，只要我們上課偷偷講話或做小動作，劉老師的目光就會盯住我們，像是在提醒我。
有一次，“叮叮叮！”上課了，這節(jié)課是語文課，不一會劉老師在門外偷偷瞄我們有沒有講話，然后就走進(jìn)來，班長大聲喊：“起立！”我們就說：“老師好！”然后坐下。
劉老師叫各組組長站起來，問：“你們組有哪些同學(xué)沒寫或沒交作業(yè)的？”組長們說：“我組交齊了！”“我組交齊了……”到最后一組的時候，組長說：“李浩遠(yuǎn)沒交?！崩蠋熃欣詈七h(yuǎn)過來：“把手伸著，我說了沒寫作業(yè)要打30下的！”劉老師拿起木板打，同學(xué)們在下面數(shù)著：“一、二、三、四、五、六、七……”打得手都紅了，劉老師再加了一句：“把語文書，作業(yè)本拿外面去補(bǔ)?！眲⒗蠋熡终f：“下次還有人不交作業(yè)，不是30下那么簡單了，要打200下，聽清楚了沒！”同學(xué)們一個個害怕的再也不敢不交作業(yè)，從此我們班的學(xué)習(xí)之風(fēng)好了很多。
劉老師上課時非常專注和嚴(yán)肅，每當(dāng)講到關(guān)鍵處都會點(diǎn)人起來回答問題。一開始點(diǎn)“陳宇軒”陳宇軒不知道要干什么，劉老師叫他把手伸著，打10板，回答錯誤也是一樣的。
劉老師下去又說：“同學(xué)們，不要忘記帶作業(yè)，沒帶的趕緊上去拿。
我愛我的好老師演講稿篇五
嗬，好一個嚴(yán)厲的老師！
第一天軍訓(xùn)，我就對我的班主任產(chǎn)生了這樣的印象：干練的短發(fā)，深邃的目光，緊繃的面孔和威嚴(yán)的眼鏡無不表示著她作為老師應(yīng)該有的甚至超出標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)厲。我們正在痛苦不堪地站軍姿，而她也沒閑著：來回地巡視，企圖抓到一兩個站姿不標(biāo)準(zhǔn)或違反紀(jì)律的同學(xué)。于是，第一天，她認(rèn)識的不是那些多么優(yōu)秀的好學(xué)生，而班里所有調(diào)皮、不聽話的學(xué)生卻都被她點(diǎn)了個遍。
以后的每一天，她的嚴(yán)厲也更加顯現(xiàn)出來；求整齊劃一的服裝，標(biāo)準(zhǔn)正確的動作：要求積極活潑的的精神，一絲不茍的氛圍；要求認(rèn)真完成作業(yè)認(rèn)真完成考試；要求做大量的作業(yè)以外的作業(yè)，還說：“其實(shí)課堂上留的作業(yè)根本不是作業(yè)，三兩分鐘便可以完成。而重點(diǎn)是那些自覺的練習(xí)與額外的積累?！庇谑俏覀兊淖鳂I(yè)便多了“抄寫小楷”“寫日記”“摘抄美文”“抄寫資料”一類。
而事實(shí)證明，她的那些要求是正確的。
那些近似不合理的要求和那些看起來龐大的作業(yè)量并沒有把我們壓垮，而是恰倒好處地給我們劃了一個不大不小的圈子，我們只能在其中活動。自由而不放縱，壓制而不控制。
于是，以前哪個總是板著臉的趙老師在我心中漸漸模糊，取而代之的，是一個親切而有不失威嚴(yán)的朋友形象。
像信任我的朋友，像崇拜我的偶像，像尊敬我的信仰。老師呵，我愛你，像溪水，清澈見底，像湖泊，承載著滿滿的心意。而組成這水的物質(zhì)，就是信任，崇拜，尊敬，和其他不知名的情愫。
愛得淡淡的，卻又能在一瞬間磅礴起來，洶涌地侵吞我的心，使我無比真切地感受到我對老師的愛――那是怎樣一種難以言表的情懷??！