在撰寫調查報告時，我們需要明確研究目的、確定調查方法、收集和分析數據，以及撰寫結論和建議。以下是一些典型的調查報告范文，它們將向您展示如何合理地組織和展示調查結果。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇一

我們的家鄉鹽城有百河之城的美稱。可由于人們缺乏對水環境的保護意識，河水正逐漸被污染。

通過對鹽城市區范圍內近幾年生活環境的不斷變化與破壞的調查，以達到對人們不良生活習慣與城市發展帶來的嚴重危害的警示。

帶著以上內容，我們通過幾天的調查，發現鹽城市的市貌有了巨大改觀，如增加了環河綠化帶，住宅小區增加，道路整潔有序但在美麗時尚的外表下，在人們不會去注意的角落里卻有著許多沒處理的垃圾堆，河水臭不可聞。這是人們的不良生活習慣和城市發展帶來的危害對環境污染，使得人們在城市中生活時經常受到來自人為因素污染的影響。對人們的身心有著不小的損害。

我們實地調查的二個地點：水岸名都、蟒蛇河都存在著這些因素。

水岸名都是一個近兩年剛建起的新居民住宅，入住居民不到20%，但在它后面卻雜草從生，到處是生活、建筑垃圾。并且這些垃圾許多落入了附近的河水中，河水也進一步污染。亂到垃圾對環境造成的污染，也使得在夏季蚊蟲蒼蠅滋生,影響了社區內人們的生活質量。

一位住戶告訴我們這兒有時會飄來一陣臭氣，連窗都不敢開。

為什么會形成這種情況呢？因為人們對環境及水資源保護意識的淡薄，不良的生活習慣和社會向前發展帶來的城市化才導致了上面所述的情況。由于農民使用化肥農藥的增加，導致水中生物銳減，水體富營養化現象較為嚴重，有水質變壞的現象。某些工廠的廢水直接排入河道，導致水質變差，水生動植物瀕臨滅絕。

加強對環境保護的宣傳，人人樹立環保意識。

加強法制力度，對破壞環境的行為加強執法力度。

寫一些這方面的文章，號召周圍的親朋好友保護水資源。

政府投資，興建綠色工程，全面推進家鄉河道整治工程。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇二

我縣境內嫩江干流以東的水域、草甸、林地構成嫩江上游流域典型濕地生態系統、森林生態系統和草地生態系統，這三大系統是我省西北部的綠色屏障，也是我省西部地區重要的水源涵養區、水土保持重點保護區和監督區，在保持嫩江流域及我省西北部生態平衡、減輕自然災害、確保松花江水質水量方面具有重要作用。

作為嫩江上游流域，我縣生態環境的好壞直接影響嫩江的水質水量，進而影響尼爾基水庫、嫩江中下游及松花江的水質保證和水量供給。近年來，隨著城鄉建設和經濟的快速發展，縣域生態環境已處于因不合理開發遭受破壞的現狀，地下水位下降，沼澤普遍缺水，森林、草地、濕地面積減少，區域生態環境已非常脆弱。由于工業廢水和生活污水的排放量不斷增多，雖通過一控雙達標在工業廢水治理方面取得了一定成效，但廢水排放總量卻沒有減少，特別是由生活污水造成的面源污染因缺少污水處理設施呈加重趨勢。據監測，枯水期水質污染程度已達到五類水體。因此，治理轄區內的水污染尤其是城區內的水污染迫在眉睫。

(一)水環境質量現狀。

1、地表水環境質量總體狀況：地表水域環境質量急劇惡化，流域污染嚴重，由北向南網絡全境，并一直處于劣勢變化。

2、地下水環境狀況：城區地下水體出現污染勢態，由于污染日益積累，已導致部分區域的地下水無法飲用。城區南部水位下降，東北部供水水源地水質渾濁、澀性、異味，部分家屬樓居民飲用水有絮狀沉淀和異味，西南部170余戶居民飲用水被污染，垃圾場附近地下水水質惡化。

(二)水污染原因。

1、城鎮居民生活污水。城區年產生居民生活污水360萬噸，由于我縣沒有污水處理設施，污染物通過城市排水系統由城西排污口直接灌注嫩江干流，惡化了水體生態環境。

2、工業廢水。城鎮內喇嘛河是工業廢水和鐵東生活污水集中排放點，雖通過了一控雙達標驗收，但排入喇嘛河入江口的污水每年仍有25.1萬噸。另外，各支流有窩里河年納采礦廢水10萬噸;泥鰍河、門魯河年納采金廢水101萬噸。

3、水土流失。由于前些年的毀林開荒、開山采石、河道采砂以及在各支流內非法采金等野蠻行為，致使天然植被遭到破壞，生態調節能力下降，加劇了水土流失。目前，全縣水土流失面積30.78萬公頃，是縣營面積的30%，土壤有機質下降了2%，流失的水土進入嫩江水系，造成了河流生化需氧量、化學耗氧量和氨氮的嚴重超標。

4、城區內滲水井、公廁以及排水管線和部分化糞池滲漏，直接污染地下水，導致水體惡化。

1、實行總量控制，積極治理重點污染源，鞏固達標成果。為保護水質和預防水質惡化，我縣在加強建設項目環境管理的同時，著重抓了重點污染源治理和達標后的鞏固工作。通過開展排污申報登記、發放排污許可證、采取集中控制和限期治理等措施，對排放污染物的工礦企業進行嚴格管理，查清了水污染源的水質、水量、種類和排污口的設置，在此基礎上分配總量控制指標，把轄區的工業廢水污染控制在一定范圍內。

2、實施生態保護工程。總體來看，我縣工業規模不大，經濟類型以農業為主，工業污染對水質影響較校因此，縣政府把治理流域內的生態環境作為保護水質、水量和實現經濟持續發展的關鍵來抓，相繼出臺了《生態縣建設規劃》、《生態示范區建設規劃》、《嫩江上游流域生態功能保護區建設規劃》、《嫩江東岸濕地生態系統保護工程規劃》，通過一系列規劃、工程的組織實施，為恢復、保護縣域內嫩江流域自然環境提供了良好的生態條件。

3、實施重點工程項目推動戰略。近幾年，我縣將水污染防治工作納入了全縣國民經濟和社會發展規劃及年度計劃，每年都確定水污染防治重點工程，專題推進水環境治理改善工作。為保護嫩江干流水質，相繼組織實施了北江公園、城鎮排水管網、糖廠氧化塘泵站等建設項目，這些基礎設施對有效改善水環境發揮了重要作用。

4、加強水環境監測網絡建設。為保護水環境，我縣制定了《水環境功能保護區劃》，將轄區內嫩江干流劃分為四段功能保護區，按照不同功能區劃，對照3個段面，設立了3個監測點。幾年來，通過對10個項目進行監視性監測，每年取得150個有效監測數據，及時、準確、全面地反映枯、平、豐3期水質狀況，為嫩江水系辦及各相關部門提供水質信息。在建立完善轄區內流域監測網絡、實現優化監測布點的同時，設立了省級嫩江源頭生態監測站。

5、依法開展水污染防治工作。為切實做好水污染防治工作，避免發生水污染事故，我縣依據有關法律法規，采取強制措施，對造成水污染的單位進行全面清理，做到該處罰的處罰、該整治的整治，決不姑息。作為砂金主采區，為規范砂金開采秩序，縣政府每年都組織有關部門對干流上游及各支流的非法采金船進行清理整頓，對無證開采、越界開采、破壞水體的采金船進行嚴肅查處，依法取締各種非法作業行為。此外，針對齊齊哈爾市瀏園水廠受到嫩江上游江水污染事件，我縣組織有關部門進行了全面清查，同時，為了能夠及時了解江面水污染狀況，組建了環保110聯動隊伍和環保志愿者隊伍，建立完善了水污染公眾參與監督體系。

我縣作為嫩江的水源發源地和主要涵養區，保護嫩江水系義不容辭。在水環境治理和城鎮水環境改善方面，應抓住國家振興東北區域經濟，加大投入保護松花江、保護母親河、保證尼爾基庫區水質安全的有利時機，用好區位優勢，以建設嫩江上游流域生態功能保護區為載體，以環保項目為依托，積極爭取上級專項資金，借勢借力加快推進水污染防治進程。

一是嫩江上游流域生態功能保護區建設項目。《嫩江上游流域生態功能保護區建設規劃》現已編制完畢，該《規劃》將全縣生態功能區劃分為三個小區分別進行規劃建設，實施水保、治山、治荒三項工程，以保護流域涵養水源為主，控制水土流失，開展流域植被恢復與重建工程，重點營造水源涵養林、水土保持林，建立完善的流域防護體系。重點工程規劃實施預計費用8250萬元。

二是金礦生態環境恢復項目。多年來，由于砂金開采造成嫩江流域內干流及各支流生態環境破壞、水體污染。按盛市要求，2005年全省范圍內對砂金全面實行禁采。金礦生態環境恢復將是今后我縣實施國土整治工作的重點。在砂金過采區生態環境恢復計劃中，國土部門已按統籌規劃、分步實施的原則，把西斯閣砂金過采區確定為重點治理項目。該項目已報市計委立項，項目總投資775.2萬元。

三是污水處理及排水管網建設項目。為徹底解決城鎮污水污染問題，2002年我縣提出籌建嫩江鎮污水處理廠，2003年開始運作，其可研報告已得到省計委批復。該項目應盡早啟動，以改善嫩江流域的水質環境。

四是東污西排項目。我縣鐵路以東為主要工業區，目前其工業廢水排放去向是喇嘛河，喇嘛河每年承納的工業廢水為25萬噸，隨著工業的發展，工業污水的排放量將繼續增多。喇嘛河穿越東城區后直接排入嫩江干流，是城鎮的第二污水排放口。應對喇嘛河進行綜合治理，同時鋪設管道，實施東污西排，使工業廢水經管網排入城西氧化塘，待污水處理廠建成后集中處理。經測算，管道泵站工程共需投資1000余萬元。

五是垃圾無害化處理項目。多年來，我縣一直沒有正規的垃圾處理廠，現有的垃圾堆放場地是制磚取土形成的廢棄坑，底不防滲漏，且靠近居民區。目前，城鎮日產400噸的生活垃圾、生化垃圾和醫療垃圾全部堆放于此。為控制水環境污染，目前我縣急需籌建一處防滲漏、具備醫療垃圾處置功能的無害化垃圾處理廠。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇三

調查目的：

通過對社區環境情況的調查，了解社區環境中存在的問題，認識到環境污染的嚴重性，加強我們的環保意識。同時希望通過我們的調查和宣傳，提高人們的環保意識，改善社區環境的現狀，把家鄉建設成子孫后代向往的美麗樂園。

調查地點：萬家莊社區。

調查時間：20____年__月。

調查背景：我住在萬家莊，近幾年附近濰河的水由清澈變為渾濁泛黃，水長滿水隨處漂著骯臟的雜物，而今不僅不見魚的蹤影，還泛著惡臭。環境問題現在已經成為社會發展的一大熱點，環境的惡化這般明顯，所以，我決定利用假期的機會對社區的環境情況進行調查。

調查過程：

(一)制定調查表。

在老師的幫助下首先對環境問題的原因進行分析，結合所具有的相關知識進行比較，并對居民的文化素質進行綜合分析之后，制定了貼近生活又通俗易懂的問卷調查表。

(二)走訪調查。

印好調查表后，就是走訪調查。因我調查的范圍是我家所在的附近，所以調查過程都是以談話的方式進行的(我認為這樣可以獲得更多信息)，最后請他們填寫調查表。調查的對象有少部分的學生，其余大多數是在本社區居民。

(三)實地調查。

為了獲取更感性的材料，我又和老師、小伙伴一起走進萬家莊社區的大街小巷，對其周邊環境進行了實地考查，做了詳細記錄。

(四)統計分析。

主要是對調查表和實地調查的資料進行統計分析，探究整理，從而得出結論。

調查結果：

一、家鄉環境中存在的主要問題。

1、生活垃圾因為基礎設施和管制的缺失一般直接露天堆放，造成嚴重的“臟亂差”現象，使周圍的環境質量嚴重惡化。并且這些垃圾中有那些不可降解的塑料袋、廢舊電池之類的有害物質。一節小小的廢電池可使1平方米的土地長久板結，肥效大減。

2、大量的生活污水和鄉鎮工業廢水排入自然水域，從而造成大面積的水域受到污染。生活污水主要來自化肥，農藥、化肥、工業廢水中含有大量有害的化學物質，因此，使大量水域造成嚴重的化學性污染。

3、近幾年在農村興起的畜禽養殖業，由于沒有足夠的地方消納畜禽糞便，養殖地點又離人的住所近或者干脆處于同一個院子中，到處臭氣熏天，蚊蠅亂飛。同時也給地表水帶來有機污染和富營養化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染，畜禽糞便中所含病原體也對人群健康造成了極大威脅。

4、由于污水灌溉、堆置固體廢棄物、承受了大量工業污染的轉移，農村土壤的'重金屬污染已經延伸到了食品污染。

二、造成環境問題的原因。

1、由于居民思想意識落后，很多都沒有環保意識，對環境污染的危害性認識不足。

3、從調查結果看，更讓人擔心的是，有環保意識的人與擁有環保知識的人由于產生從眾心理，別人怎樣自己就怎樣，所以同樣沒有任何的行動。比如知道塑料袋危害的能50%，但每個人卻仍然亂丟，如何讓每個人自覺保護環境，值得每一個環保人思索。

三、綠色建議。

根據我的調查，我覺得只有加強環保在農村的宣傳力度，采取有效的解決方案，才能有效的抑制農村環境繼續惡化這一隱患!而要防患于未然，科學地處理各種環境問題又是當前擺在所有人面前的嶄新的課題。

收獲與體會。

通過這次活動，我深入了解了環保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。我們明白了環境的污染與破壞給人類帶來了生存的嚴重威脅，我們每一個人就應該從自身做起，從身邊的每一件小事做起，不再破壞環境，愛護一草一木，愛護我們腳下的每一寸土地。為了我們人類的家園，為了我們的子孫后代能繼續繁衍下去，請每天每人都少產生一點垃圾，共同建設我們美好的社會主義新農村。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇四

現在連小學生都幾乎是人手一部手機。小學校園竟然也刮起了“手機風”。對此，我們小組對小學生使用手機進行了調查研究。

林小勤、蘇以春、陳春燕。

20xx年11月——20xx年1月。

小學生和社會接觸不多，在家里需要和他人聯系可以用座機或借爸爸媽媽的手機使用。在學校可以使用公共電話或問老師借手機。

2.小學生用手機的多還是不用手機的多？

放學時，校門口擠滿了打電話給家長的學生。有的則焦急地問同學借手機。看起來有手機的不少。

3.小學生的手機一般是通過什么途徑得來的？

以前手機店里都是成年人，現在卻出現了小學生的身影。

許多家長、老師反應，不少學生有了手機以后不愛學習了。有的上課偷偷玩手機，沒事就用手機和同學聊天，打游戲。

5.現在家長贊同還是不贊同自己的小孩使用手機？

有些家長比較放心自己的孩子，覺得小學生用手機沒事。有的堅決反對，覺得手機不適合未成年人使用。

6.小學生的手機一個月要使用多少話費？

7.小學生一般使用什么牌子的手機？

針對以上問題，我們設計了一份調查問卷，去調查各年級的學生使用手機的情況。

一．請選擇。

（）1.你使用的手機是什么牌子？a.三星b.諾基亞c.索愛d.其他。

（）2.你的手機是怎么來的？a.買的b.父母淘汰的c.贈送的d.其他。

（）3.你為什么要用手機？a.和父母聯絡b.玩游戲c.和同學聯絡d.和別人攀比。

（）4.你一般把手機放哪里？a.口袋里b.書包里c.給父母保管d.從不帶到學校來。

（）5.你用了幾部手機？a.1部b.2部c.3部d.3部以上。

（）6.你的父母贊同你使用手機嗎？a.贊同b.不贊同c.無所謂d.從來沒問過他們。

（）7.你覺得用手機好嗎？a.好b.不好c.不知道d.有利有弊。

（）8.你們班有手機的人多嗎？a.都有b.一半人有c,一小部分人有d.沒幾個人有。

我們將問卷打印多份，去調查各年級的同學。在調查中我們發現一些問題，例如，有的同學不知道自己的手機是什么牌子，也不知道一個月要多少話費。我們通過指導，問答完成問卷。

經過調查我們發現一、二年級的小同學很少使用手機，他們多是借老師的電話和價值聯系。三四年級使用手機的同學相對要比一、二年級的人要多一點。他們使用的大多是國產的，父母淘汰的手機。五、六年級基本都用手機，有的甚至是名牌手機。原因應是可能一、二年級同學太小，不適合使用手機；三、四年級同學不夠成熟，不能保管好手機，所以用手機的不多；五、六年級的同學相對大些，爸媽比較放心，愿意讓他們使用手機。

二、我們調查組成員根據調查表總結出以下幾點：

1.大多數同學手機的牌子是普通的國產牌。

2.他們是手機多是辦電信業務贈送的，或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學特意去買的。

3.同學們都說自己用手機來聯絡，20%也會用來發短信。有個別老實說是用來玩游戲。

4.一部分家長認為用手機是可以的，有45%的家長認為小孩用不用無所謂。

6.他們一般只用過一部手機，最多是兩部。極少兩部以上。

關于家長的觀點。60%的家長認為小學生用手機是可以的，但要適可而止。25%認為最好不用手機，因為手機對人體有輻射，對健康不好。其余的認為用不用無所謂。

通過我們在網上搜索發現手機輻射性很強，長時間使用手機對身體健康很不利，會造成頭昏、頭痛、失眠、多夢等不良反應。另外，多用手機對腎不好。專家們還發現，長時間不當的使用手機很可能會引發白血病、癌癥。可見手機對人體是有一定危害的。我們應該少使用手機。

同時我們還發現有的同學就是為了攀比而特意去買了手機。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇五

據調查，我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據證明，我國小學生近視眼發病率為22。78%，中學生為55。22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎樣近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視狀況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。

二、調查問卷。

1。你是不是近視?a。是的b、不是。

三、調查分析：導致眼睛近視的原因：

大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果證明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生是現代兒童近視大增的主因。

1看電視距離太近。

2看電視的時光太長。

3所看電視的畫面濃度太深。

4寫作業時的姿勢不正確。

5在光線太強的陽光下看書。

6在光線太弱的光下看書。

7長時光的在電腦前。

8不合理飲食。

9看激光。

10在車廂里看書。

11遺傳因素。

12不認真做眼保健操。

四、調查結果：

透過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究證明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。

(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

(四)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時光的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。

(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會。

為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!

小學生水的調查報告（專業19篇）篇六

調查方法：問卷調查法。

調查范圍：10名中小學生。

調查目的：了解目前中小學生語文寫作現狀，從中概括寫作的漏洞與瓶頸，從而總結經驗，提升自身的寫作水平。同時也為同學們提供寫作的有效方法和相關注意事項，提高中小學生的寫作水平。

調查結果：

選項：

（1）：21%；

（2）：16%；

（3）：33%；

（4）：61%；

（5）：54%；

（6）：78%；

（7）：17%；

（8）：46%；

（9）：67%；

（10）：48%；

（11）：36%；

（12）71%；

（13）：10%；

（14）：26%；

（15）：49%。

由問卷調查的統計可以看出，目前中小學生作文還是存在較大的問題的。其中，以選材老套、興趣缺失、缺乏新意、缺少觀察、不注重修改五大問題較為突出。由此，我們不難得出，創新素養的缺失是目前中小學生作文問題的關鍵。

從小學開始，我們就開始學習寫作，大家都知道：興趣是最好的老師，而也只有真正對寫作產生了興趣，才能靜下心來寫作，而不是為了迎合老師或試卷的要求，以一顆浮躁的心草草了事。因此，我們也應主動培養自己的寫作興趣，用心感受生活中的每一物每一事，再用筆記錄下來，這不需花費我們太多的時間與精力，只要在生活的小事中積累素材，培育興趣。

現在，市面上層出不窮的《中小學生優秀作文大全》、《好詞好句好段摘抄》……這些如快餐似的"作文寶典"受到學生的歡迎，正是因為它直接地將素材擺在我們的面前，不需我們自己繁鎖的加工、一遍一遍的打磨。也正是這樣，使大部分學生失去了作文寫作過程中最有趣的探索與觀察的過程。同時，也使得作文千篇一律，缺乏新意。

要想寫好作文，其實并不難。這需要的只是我們有一顆探索世界的充滿熱忱的心，勤于練筆，堅持不懈，每個人的文字都能夠綻放光彩。也許寫作技巧是不可或缺的重要補充，日積月累的詞句是美文的錦上添花，但只要真心對待寫作，無論是在現在的考場還是以后的生活中，一支筆都能成為自己消遣的知心朋友。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇七

這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發現我們班的同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次小學生近視眼調查報告來調查我們班近視眼的主要原因。

調查。

我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結，調查法，圖表說明法，訪談法，關察法，歸納法。

分析。

大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衛生如看電視和上網時間太長等等。是現代兒童近視大增的主要原因。調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。

結論。

1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業的姿態不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

建議。

為有效預防近視等眼病：一定要養成良好的用眼衛生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!

一、問題的提出。

我們班有62個人，其中18人帶上了眼鏡，為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況，我做了這個調查報告。

二、調查方法。

1、上網瀏覽近視的原因，級中小學生近視情況。

2、訪問近視的同學，了解他們近視前的癥狀和生活習慣。

3、問長輩近視的危害及預防近視的方法。

三、調查情況和資料整理。

信息渠道涉及方面具體內容。

上網瀏覽近視的原因。

1、不注意用眼衛生。

2、長期近距離游戲方式過多。

3、遺傳因素……。

訪問了解近視患者的感覺看遠不清、瞇眼、眼睛疲勞等。

問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅，還會影響身心的健康成長，更重要的還會因視功能而影響今后的學習和就業，成為一生的障礙。

………………。

四、結論、提出建議。

近年中小學生健康調查顯示，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。

我提出幾點建議：

11、每日堅持遠眺、堅持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要近距離地看電視，不能玩電腦太長時間。

5、要注意均衡飲食，多點戶外活動。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇八

現在城市污染越來越嚴重了，在空氣中含有大量的有毒氣體，這些看不見的氣體也恰好是引發疾病的主要因素。可這些污染環境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋，為此我對塑料包裝袋到底有什么危害?展開了一次調查。

二、調查方法。

1.上網瀏覽，再網上查一些有關菜市場使用塑料包裝袋的數據。

2.查找書籍、報刊，了解。

3.實地調查訪問，去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數在使用什么。

1.使用塑料袋的數據：石家莊菜市場每天使用塑料袋約469萬個，每年用去約40萬噸。

2.查找書籍、報刊尋找(塑料包裝袋到底有什么危害?)：進入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用，如果將其填埋，220xx年的時間不降解，會導致大片土地被長期占用，加劇了土地資源的壓力。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會使子孫后代失去生存的空間;影響了垃圾的綜合利用。混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥，要從垃圾中分揀出來廢塑料，這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無法保證質量，其利用價值也很低。

3.實地調查訪問(去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數在使用什么?)：菜鋪一天大約要用掉250個塑料袋，市民大多數在使用塑料袋。

四、結論。

1.大多數市民還是為了方便，仍然是塑料包裝袋的崇拜者。

2.塑料包裝袋對環境危害很大，在長時間內不降解。

望批準。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇九

調查方法：

本次問卷調查選取了三、四、五年級的學生。

調查時間：

20xx年x月x日。

調查結果分析：

本次調查共發放問卷60份，回收60份，對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現將有關調查結果情況分析歸納如下：

1、對課外閱讀價值的認識不足。

2、學生閱讀的自主性還不夠強。

從閱讀習慣的調查來看，有43%的學生每天沒有固定的時間閱讀，還有學生必須在老師或家長督促下閱讀，并且很多學生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關內容，這就說明，學生閱讀自主性不強，未養成良好的閱讀習慣，閱讀處于被動狀態，存在著為完成任務而閱讀的現象。

3、課外閱讀的時間不是很均衡。

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。調查顯示，中年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%，35%的同學每天看書時間半小時——1小時，36%的同學每天看書時間1小時以上;高年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是28%，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%，看課外書的時間是約1小時以上是6%，有部分同學閱讀時間能保證1小時左右，但這個比例很小。學生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養”，他們只是進行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學生看電視的時間每天超過一小時，100%的學生每天超過半小時。數據表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴這些，久而久之，就會削弱兒童感受語言文學的能力。

4、家庭讀書氛圍不濃。

七八十年代的“讀書無用論”、“腦體倒掛”的現象，使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會競爭愈演愈烈，父母們一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顧娛樂放松，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求，為孩子創設條件。學生家庭藏書量少，27%的學生家庭藏書達不到10冊，60%的學生家庭藏書在50冊以下。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。

解決當前小學課外閱讀現狀的對策：

1、培養學生的閱讀興趣。

激發興趣的方式有很多，如：給學生先講故事，再讓學生復述;經常鼓勵愛讀書、善讀書、會讀書的學生并讓他們談體會;以古今中外苦讀成才的故事激勵學生向故事中的人物學習;開展讀書筆記評展、課外閱讀故事會、精彩詩篇朗誦會等活動,這些活動都可激發學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發性、渴求性的自我行為。

2、學校、家庭營造氛圍，促進閱讀。

教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環境，使學生有足夠的書可讀;教師和學生可共讀一本書，共同分析，引起心靈的共鳴，激發學生課外閱讀的興趣。同時學校可按校園環境的規劃，精心設計每個空間，使整個校園既有優美的環境，又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無聲教育，可以引導學生將閱讀興趣轉化為自覺的閱讀實踐。家庭是學生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響著學生的閱讀行為。因此，應取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動，讓學生的閱讀成為一種習慣。

3、指導閱讀方法。

小學生課外閱讀的開始，均出自自發性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽。為了從小培養學生良好的閱讀習慣，教師要教給學生閱讀的方法，指導學生如何合理運用精讀、細讀、劃線、加點、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的內容和故事情節，又要深入領會文章中寫得好的地方。培養學生不動筆墨不讀書的習慣，要指導他們學會摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識積累。培養學生經常使用工具書的習慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

4、保證充足的閱讀時間。

要讓學生有時間進行課外閱讀，沒有整塊時間，就用零散時間，讓學生學會擠時間讀書，同時不局限閱讀地點，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場上、走廊里等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少布置些機械重復的作業，將閱讀帶進家庭作業時間，保證每個學生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時間。“變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”(蘇霍姆林斯基)。

結束語。

學生課外閱讀的現狀是不容樂觀的，這已成為一個社會問題。作為一名教師，我們應該積極拓展渠道，為學生的課外閱讀保駕護航。讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十

我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現在都近視了，往后學習，生活，工作肯定會不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預防近視。

1、看有關的書籍和報刊。

2、上網瀏覽。

3、防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展造勢。

1、近視的原因：在車箱里看書；在陽光下看書；在床上趴著躺著看書；長時間看電視或玩電腦；看書寫字離書本太近了。

2、正確做法：

胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。

多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲i的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十一

隨著社會一步步向前發展，報告的使用成為日常生活的常態，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的小學生關于水污染的調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續下去，人類就不能生存。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了，河水清澈見底，游魚水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了!那時侯的小河是居民的'驕傲。因此，連續6年榮獲“省級文明農村”榮譽稱號。可現在呢?它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。人們的生態環境受到破壞，我們必須共同關心和解決全球性的環境問題。因為我們“只有一個地球”。因此，我利用雙休日的時間約上老爸去坦頭老家做一次實地調查。

訪問爺爺有關河流的情況，把照片拍攝下來，對家門前的小河的水污染進行實地調查、討論。

2、人們往往為了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。

3、有些人經常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。里面的污染物會滲透到深水里。水就會污染，也會造成白色污染。

4、有些賣蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經常也把一些壞了的菜扔到了水里，在以后漫長的日子里，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里，就嚴重的污染了水資源。

經過實地調查，我認為水污染給居民帶來的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴重滋生大量蚊蟲，河水散發刺激性氣味，對人們的健康產生不利影響。

1、為了改善河道環境，應盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進行清除，并對水道進行整改，進一步將河內的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。

總之，要明確，環境受破壞，受影響的還是人們自己，我們應當充分了解環境與人類之間的相互關系，充分認識到人們改變環境的利與弊。影響水資源的因素還遠遠不止這些。雖然我的調查研究也許還不夠成熟，但希望能把環境問題，水污染問題在人們的腦海中的地位提高，這樣才會使出現的問題一天天好轉。我們要盡快讓地球母親恢復它以前美麗的樣子吧!

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十二

最近，我們班同學戴眼鏡越來越多。到底有多少位同學戴上眼鏡呢？是什么原因導致我們班同學戴上眼鏡越來越多呢？我們怎樣保護好我們的眼睛呢？我帶著我的問題，在班級里進行了調查。

我從“戴眼鏡的人數”“戴眼鏡的原因”的方面，進行了調查。經過我的調查，我將我調查的數據填到我準備好的調查表。

調查顯示；有53%女生戴上了眼鏡，有47%男生戴上了眼鏡。這是什么原因讓女生人數大于男生人數呢？這是我很疑惑。

調查顯示；有27%的同學看書造成的，有40%的同學玩電腦造成的，有33%的同學看電視造成的。

我們怎樣保護好我們的眼睛呢？我建議；

a.不要在光線過強、過暗的環境下看書，玩電腦或看電視。

b.不要讓眼睛過于疲勞。

c.要近距離，長時間看書，玩電腦或看電視。

d.認真做眼保健操。

e.端正看書，寫字的姿勢。

f.不要用臟手擦、揉眼睛。

通過這次調查，我深刻地認識到，眼睛是我們心靈的窗戶，愛護眼睛就是愛護我們心靈的窗戶。為了我們的眼睛，應該養成良好的習慣。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十三

去年年初開始，不少地方中小學進行了部分教科書的循環使用。我在塔市驛部分中小學循環教材的使用方面作了調查，80%的師生反映，由于不能在循環使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。

書本里的實驗報告要重新復印。

我在中心小學、鄧家小學，塔市中學等學校進行了調查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數十名相關科目的老師。有八成的家長和九成的學生贊成循環使用教科書，沒有開始循環使用的學校里，九成以上的學生和家長都希望循環使用。

參與調查的同學韓辛介紹說，同學們在循環使用教科書時，因為不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內容。比如說《科學》，里面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己復印，要不就是只聽課，不做題了。

同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發現，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調查小組的指導老師劉老師分析說，循環教材的使用確實能夠培養學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。

建議重新編循環教材。

我們通過調查，建議循環使用的教科書需要重新編寫，認為要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業的內容從書本中分離出來。我們希望能把我們的調查和建議整理成報告，向當地教育部門和相關的教材編委會反映，得到他們的理解和支持，改進循環教材，以便更有利于教學。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十四

了解中國春節的習俗，這些習俗的起源，感受春節期間人們的喜悅心情和喜悅氣氛。

20xx年春節期間。

1、采用交談的形式，詢問長輩。

2.準備和爺爺奶奶一起工作，體驗新年的到來。

3、獲取信息，了解春節習俗。

1.除塵。

爺爺告訴我:“臘月二十四，打掃房子。”根據魯的《春秋》記載，中國在堯舜時代就有在春節期間清掃灰塵的習俗。根據民間說法，由于“塵”與“陳”諧音，新年掃塵有“除陳”之意，其用意是掃去一切霉運和霉運。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要掃院子，疏通明溝暗渠，撣房間里的蜘蛛網，清理鍋碗瓢盆里的各種器皿，拆除和清洗被褥窗簾等。年前玩春運的時候，家家戶戶都很忙，要在春運前徹底打掃室內外衛生。春天開始后，它們不能再被清洗，以防止新年和新年慶祝活動的財富被卷走。"。

哦，原來這種習俗是基于人們打破舊的創造新的愿望，以及他們告別舊的迎接新的祈禱。

2.后春聯。

臘月二十九，早飯后，我和爺爺忙著貼春聯，祝福。

“爺爺，‘福’字為什么要倒貼？”

“呵呵，這是因為‘祝福’已經到了”。“哈哈……”“哈哈……”

“爺爺，說說春聯的來歷吧！”

“你應該多讀書。待會兒給你一本書。自己去看看！”

本來春聯也叫門聯、春貼、對聯、對子、桃符等。它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發美好祝愿，是中國特有的文學形式。每到春節，無論在城市還是在農村，家家戶戶都要挑選一副大紅的春聯貼在門上，給節日增添節日的氣氛。王安石的詩“千戶總以新桃換舊桃”，說的就是這個。每年春節期間，家家戶戶都會在門上貼一副大紅的春聯，增添節日的氣氛。

現在，人們也喜歡在窗花上貼各種剪紙。窗花不僅烘托節日氣氛，還集裝飾性、觀賞性和實用性于一體。有些人貼春聯時，不得不在門上、墻上和門楣上寫上“福”字。春節貼“福”字是中國一種古老的民俗。“福”字指的是吉祥如意，維系著人們對幸福生活的向往和對美好未來的祝愿。

3.保留年份。

除夕晚上，媽媽做了一大桌子好吃的水果和零食。看到美味的食物，我狼吞虎咽地吃了起來。奶奶說，你這孩子，這年夜飯要慢慢吃，還要留著年齡！

“守歲什么意思？快跟我說說。”

爸爸說:“中國人有除夕養老的習慣。至少在南北朝時期，中國就有吃年夜飯的習俗。在“一夜兩歲，二年五班”的晚上，一家人在一起，在一起。全家人坐在一起，擺滿了茶點和水果。守年夜飯從吃年夜飯開始，要慢慢吃，有的人要吃到深夜。大年三十，一家老小，吃著吃著玩著，說著說著。”

我們有說有笑地吃了年夜飯。“媽媽，我們總是吃蘋果。為什么今晚還放一大盤？”“你不懂這個，這叫‘平平安安’。這桌子上的瓜果都有一句話”。

“除夕這么講究？”我纏著奶奶對我說。

所有為養老準備的蛋糕和水果都是為了贏得一種幸運的味道:吃棗(春天來得早)、柿子(一切順利)、杏仁(快樂的人)、長壽水果(長生不老)和年糕(一年比一年高)。

現在大年三十，一家人邊吃邊看晚會，說著說著。

4.放鞭炮。

中國人有一句話叫“放鞭炮開門”。也就是說，新年到了，家家戶戶開門的第一件事就是放鞭炮，以鞭炮聲去舊迎新。

相傳，此舉是為了驅逐“山魈”。山魈據說是古山里一種兇猛的獨角鬼，但它最怕噪音，所以人們用燒竹的聲音把它嚇跑了。有了火藥，人們就把它裝進竹筒里做鞭炮，然后用紙管，也叫鞭炮或鞭炮。如今，人們不再相信“山魈”，但他們仍然習慣于在春節燃放鞭炮來慶祝節日和振奮精神。所以從大年三十晚上到大年初，鞭炮聲總是連綿不斷。

5.新年快樂。

農歷正月初一，我起了個大早，穿上了最漂亮的衣服，媽媽和奶奶穿得整整齊齊。我們出去拜年了。之所以早起這么積極，是因為這一天會收到很多壓歲錢。

通過查閱資料，我了解了很多關于拜年的知識。新的一年的第一天，人們穿著整齊，出去走親訪友，互相慶祝新年，祝愿他們在新的一年里取得巨大的成功。拜年的方式有很多。有的帶領一批人挨家挨戶跟族長拜年；有的同事請幾個人拜年；還有人聚在一起互相祝賀，這叫“群體崇拜”。

年輕一代在拜年時，應向長輩拜年，祝他們長壽安康。長輩可以把提前準備好的壓歲錢分給晚輩。據說壓歲錢可以壓制邪物，因為“老”和“貴”諧音，晚輩拿到壓歲錢可以安全度過一年。

中國新年的這些習俗實際上表達了人們對幸福生活的渴望和對未來的美好祝愿。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十五

在很多地方，“生寫師改”這種評改模式還普遍存在，它的弊端是顯而易見的：每當學生完成習作后，評改則是教師的“專利”了，學生習作的好壞全由教師說了算，而一些教師往往以主宰者的身份出現在這一教學過程中，以成人的思想認識和寫作能力去評改學生習作，常常改得滿紙通紅，耗時耗力，收效甚微，聽說有的老師還花錢請人評改習作，真可謂是“吃力不討好”！學生則認為寫成文后不必再去下功夫，評改作文是老師的事情，無形之中缺乏自主評改的意識，這很不利于學生養成的良好作文習慣，而教師“體無完膚”的評改并沒有起到實效性，學生當作“耳邊風”，作文本發下來只看看分數，沒有二次修改和二次習作的習慣。老師的勞動成了事倍功半的效果。許多習作是千人一面，千篇一律。難怪有位外國作家說：中國的孩子為什么老愛拾到錢呀？老師怕教作文，更怕改作文，學生怕寫作文，更沒有改作文的習慣。為了總結經驗，發現問題，了解師生習作評改的方法，提高作文教學的效率，減輕老師的勞動負擔。我對棗園小學高段習作評改進行了調查。

1、了解小學生高段習作自評互改的現狀。

2、尋找提高小學高年級學生習作水平的對策，尋求一條適合師生評改習作的有效性的捷徑，促進我片學生作文水平的的全面提高。

對棗園小學五年級二班59個同學進行調查，采用談話、訪問、目測等方法進行調查。我校五年級兩個班學生本期習作各八次共118本作文本。

xx年4月——5月。

表一：學生59人參加。

序號。

問題。

回答。

（是）。

回答。

（否）。

1

你常常修改自己的習作嗎？

59。

2

你每天堅持寫日記嗎？

42。

17。

3

寫日記能提高習作水平嗎？

59。

4

老師教你改習作的方法有用嗎？

59。

5

你給別人修改時能讀懂文章的中心嗎？

30。

29。

6

你能修改習作中的詳略安排嗎？

50。

9

7

自己的習作和別人的習作哪個好修改？

52。

7

8

評改習作最大的困難是什么？

創新。

表二：教師10人。

序號。

問題。

回答。

（是）。

回答。

（否）。

1

你教學生修改自己的習作嗎？

8

2

2

你做到面批面改了嗎？

6

4

3

你喜歡評改學生習作嗎？

10。

4

你對學生習作的評語創新嗎？

2

8

5

你思考過對差生的習作指導嗎？

4

6

6

你的習作評改是有效勞動嗎？

2

8

表三；第三單元考試習作得分統計（59人）滿分30分。

序號。

分數段。

人數。

1

25——27。

15。

2

24分。

14。

3

24分以下。

30。

1、學生的作文水平差距很大。

這種差距表現在學生與學生之間，年級與年級之間。一個班中，成績高與低的差距較明顯，25分、27分的一等作文有15人，而24分以下的作文居多，占30人，50%，其間最高與最低相差約16分左右；班級之間，五二班一等的作文多，而五一班而則三等的作文占一大半；學生優秀的作文可以寫五、六百字，書寫干凈整齊，選材新穎，語句通順，有真情實感。而成績差的學生作文則是二、三百字左右，書寫凌亂，龍飛鳳舞，難以辨認，根本沒有中國漢字方正的特點，錯別字、病句也多。

2、學生作文內容貧乏、空洞。

從抽樣的118人的作文來看，學生作文最大的問題還是沒內容好寫。作文材料貧乏，不夠典型，內容空洞，泛泛而談，認真閱讀學生的作文分析原因便一目了然。如學生作文的來源大都是《作文書》上的例子，可笑的是一次寫“我的小伙伴”，80%的學生寫了同一個題材，像扶老人過馬路、扶小弟弟小妹妹、拾到人民幣、捐助殘疾人等居多。究其根底，關鍵是不具備獨立選材的能力，眼皮底下的材料視而不見，不會發現捕捉有價值的寫作材料，更不要說對事物的敏感和認識的分析了。

3、學生寫作后不會修改。

“三分文章七分改”。由此可見，修改在文章中的重要性。我們要讓學生養成修改的習慣。修改的形式多樣，可自改、互改，也可集體改。而學生寫完后就認為是老師的責任了，草草了事，態度不端正，有的是錯別字特多，而自己卻熟視無睹。

4、教師沒有教給學生評改的方法。

《小學語文課程標準》第三學段習作中指出：修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。而很多老師認為：學生還小，不會改。重點指導學生習作、構思、選材、立意等方面，而卻忽視了習作評改方法的教學，挫失良機，讓學生養成依賴老師的習慣，也加重了老師的勞動負擔。

5、老師評改習作的評語不能激發學生習作興趣。

老師以成人的思想認識和寫作能力去評改學生習作，常常改得滿紙通紅，耗時耗力，收效甚微，而教師“體無完膚”的評改又往往很容易挫傷學生寫作積極性。學生根本不接受教師的評改意見，把評改意見當作“耳邊風”，教師的評語常常是：語句通順、故事完整、有感情、有錯別字等老一套通用語言，根本不能激發學生習作興趣，提高學生修改的激情。每次發習作本下來，學生只顧分數，再加上教師批改習作的標準高，學生習作只能得70幾、80幾分，永遠沒有進步，長此以往，學生厭倦了習作，把習作當成眼中盯，考試時干脆不寫。

七、改進作文評改的思考與建議。

1、加強宏觀指導，激發寫作興趣。

“興趣是最好的老師”，它是作文的內驅力。《語文課程標準》一再強調：習作要把重點放在培養寫作興趣和自信心、養成良好的習慣上。因此，我認為要想提高學生的寫作素養，一定要做到以下幾點：

（1）要加強讀寫結合。

以閱讀促寫作，以寫作促閱讀，使閱讀與寫作成為一個有機的整體。教材中的每一篇課文都是精品，都是作者細心觀察、認真思考、親身感悟寫出來的。教學時，我們除了讓學生從字里行間體會作者所要表達的感情外，還要認真學習作者的寫作技巧和方法。即看看作者為什么這樣寫？又是怎樣寫具體的?如果文章能引起學生共鳴的，就不失時機地練一練，可仿寫、續寫、補寫等。

（2）積極開展課外閱讀，積累寫作素材。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”《語文課程標準》要求小學生的課外閱讀量不少于150萬字，這就要求教師平時應根據學生的年齡特點，合理地引導學生好讀書、多讀書、讀好書。并要求學生在讀書時遇到好詞、佳句多讀讀、多記記、多品品，并逐步把書面語言內化成自己的語言。必要時，老師跟學生一起賽跑，看誰讀得多、記得多。這樣習作時就能做到“先積而后發，厚積而薄發”。另外，教師還要成為學生閱讀的促進者，可經常給學生找些精彩片段讓學生賞析，提高鑒賞能力。還可定期開展讀書交流會，讓學生體驗到讀書的樂趣。久而久之，學生就會養成不動筆墨不讀書的習慣。

（3）加強實踐活動，豐富寫作題材。

葉圣陶先生說過：“生活如泉涌，文章如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地流個不歇。”創作理論強調：創作的源泉來自生活。這都是說生活是作文的源泉。所以，教師要根據學生的實際情況開展一些豐富而又充滿童真、童趣的活動，把學生帶到大自然中去。如春天野外踏青；夏天聆聽鳥叫蟲鳴；秋天漫步田園；冬天雪中即景。那種感覺別提有多愜意！也可根據需要有的放矢組織一些有益的實踐活動，如做家務、辦小報、貼葉子畫、粘種子畫等。并引導學生在活動中留心觀察、體驗，同時把感受寫下來。這樣不僅開闊了視野，提高了學生動手、動口、動腦能力，還做到了說真話——“我口說我想”，表達真情實感——“我筆寫我心”，變“要我寫”為“我要寫”。讓學生天天堅持寫日記，并每天在班上交流，及時點評，多鼓勵，激發習作興趣。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十六

親愛的同學們:。

1、你的牙齒中是否有齲齒？a、沒有b、有。

2、你的牙齒中有＿顆是齲齒？（第一個問題選a的同學可不用回答此題）。

3、睡前你會吃零食嗎？

a、不會b、偶爾c、經常4、你從＿歲開始刷牙？5、你一天會刷幾次牙？

a、不會b、偶爾c、經常8、接受過有關口腔健康的教育嗎？

a、接受過b、沒有再次感謝你們的參與，祝你們健康快樂每一天！

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十七

20xx年11月27日。

xxx。

以前和現在的大變化。

找到數量：3處。

南流江快成了無魚江，總江村江邊，一位老人說：“哪里有大魚，能撈幾斤的小魚蝦就不錯了，現在江里的魚越來越少了。以前魚蝦非常多，用漁網一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來有很多打魚人急功近利，用電電魚，連未長大的小魚苗也電死了，所以魚就越來越少了。運氣好每天可抓到十公斤，運氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經不再下網抓魚，而是組裝專門的的網具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網眼很細小的長網圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動江水水位上升，魚蝦游來，潮水一退就擱淺在淺灘上的網里，連火柴那么小的魚苗也逃不掉，有時光魚苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚長成大魚再抓將是多大的一筆數啊!

少魚原因：1.抓魚的人太貪心了。2.抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了。3.抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。4.污染太大了。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過調查這一調查活動，我明白了，我們要保護動物。

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十八

這學期開學以來,有很多同學都不能按時上交英語作業,導致我每次給老師送作業時都要報一大堆同學的名字,幾乎沒有一次英語作業全交齊過。作為課代表的我終于按捺不住了。于是,我在這次收作業時,對全班同學家庭作業的完成情況進行了調查。

調查。

我讓組長把沒有按時上交作業的同學的名字記了下來,并詢問了原因。

我們班一共有8個小組,每組平均有兩個沒有按時上交作業。全部有59個同學,按時上交的有43人,占總人教的五分之四,另有16人沒有交作業,并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個人沒交。

分析。

1、這幾次老師留的英語作業并不多,既不難,時間也充足。全部完成應該是沒問題的。

2、經過調查我發現,大部分沒有交作業的同學,都是把寫作業的時間用來玩游戲,雖然玩得很開心,但要受到老師的批評。

結論。

沒有按時交作業的原因有:。

1、有的同學沒有記作業的內容,不知道有什么作業,所以沒有寫。

2、有的同學知道有作業,卻故事把作業本放在班里,所以回到家里寫不成作業。

3、有的同學是寫完作業了,可是卻忘了把作業本裝進書包里。

4、有的同學寫了一半就瞌睡了,第二天只能交一半作業。

大量的事實告訴我,大多數沒有按時上交作業的同學是因馬虎而造成的。

建議。

同學們在老師留作業的時候,要認真記錄;晚上睡覺之前,先把作業全部對一遍,并旦把書包整理好,第二天早晨背上書包就能上學去。這樣你就能按時完成作業了!

小學生水的調查報告（專業19篇）篇十九

：人們對“低碳節能”的認識和行動。

近年來，人們的環保意識越來越強，一些如“低碳節能”此類的體也出現了。可人們又對“低碳節能”了解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學來到了xx小區附近，進行了一次社會調查。

被調查的人分為四個年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。

我們在調查中，許多人都認為自我對環保問題關注度較高（占100%）。這讓我們統計時十分驚訝。當談起對 “低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽說過，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。

可是當回答起具體問題時，情景卻并不像人們所說的那么好：比如說對與環保相關的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都議定書和哥本哈根氣候會議，明白的人只占到了10%不到。

情景也不容樂觀的是關于節能減排產品和技術的了解：人們生活中比較常見的led節能燈。太陽能發電及風力發電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調系統。生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。

更讓人失望的是對節能標志的調查：認識“中國節能認證標志”的占30%，認識“節水產品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energy star”這個標志的，在我們調查的人中，竟然沒有一個人認識！并且有盡30%的人，4個標志全部都不認識！

人們環保知識如此淡薄，讓我們為人們的環保行為情景極為擔心。還好，結果比較近人意。關于“低碳生活十大準則”調查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點綴約30%。

有一道題是這樣的：“如果xx個‘環保節能’產品價格比同類其他產品高，您會購買嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會購買”。

以上就是整個社會調查的資料，結果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動，但它至少能表現出我們對環境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點提議：

1、多了解關于“低碳節能”和環境污染的各種知識。

2、多做生活的有心人，留意每個環保的小細節。

3、節能環保，過“低碳生活”。

地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個美麗的地球，美麗的更久一點。