讀后感還可以啟發讀者的思考，激發他們對現實生活的反思和自我提升的渴望。下面是一些優秀的讀后感文章，希望能夠啟發和激發大家對于閱讀的熱愛。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇一

科學，是一個既新奇又深奧的的知識;科學是一個可以創造輝煌的事物。

讀完這本書，書中的科學知識非常吸引我的眼球，還有一些科學小制作更是讓人驚嘆不已，最讓我值得稱贊的是他們發現探索科學的精神。他們每個人對事物都能進行仔細地觀察，從而發現科學的奧秘。

科學在身邊無處不在。三年級語文課文《果園機器人》一文，講述了果園機器人的特色。例如：它肚里的電池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大減少了農夫為果園機器人充電的力氣，從而達到高效率工作。

一天，我在家門口看見一團黑黑的東西和一個綠綠的、長長的東西，我手忙腳亂地跑回家里拿放大鏡，我一看，傻了眼，原來，一只毛毛蟲在向一群螞蟻打架呢!我想：螞蟻這么小，能斗贏它嗎?過了一會兒，幾只碩大的螞蟻爬到了它的身上，一口咬住了它，它盡管奮力掙扎，但還是被螞蟻咬死了。因為螞蟻齊心協力，所以最終取得了勝利。螞蟻怎么召喚同伴?帶著這個疑問，我開始仔細觀察螞蟻的全身。發現它頭上有一對小黑點，我想：這個是什么?我經過上網查看，才知道這對小黑點是螞蟻的觸角，它可以用來傳遞信息，螞蟻就是這樣傳遞信息的。

科學給予了我不少樂趣，從今以后，我要認真學習，仔細觀察自己身邊的點點滴滴，積累自己的科學知識，創造自己的科學制作。

上面這篇是一篇非常好的習作。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇二

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇三

比較近，我迷戀上了科學，老喜歡在爸爸媽媽面前顯擺我那些科學知識，比如牛頓運動定律，個性定律等等。正因為我有一顆熱愛科學的心，所以每天都有講不完的科學話題。

如果你要問我為什么這樣熱愛科學？那還得感謝《科學實驗王》這套書，是它引我走進了神奇的科學世界。

此書含有豐富的科學知識，書中的主人公是范小宇，一個調皮男孩，是個小財迷，為了掙外快，他跟著好朋友何聰明加入了黎明小學的.實驗社，一起認識了羅心怡和江士元，從此，他們一起學習科學。有時，他們會為了一些科學問題而發生爭執，但沒多久，他們又會和好如初；有時他們會一起代表學校去參加科學實驗，也獲得了很多榮譽。范小宇越來越崇拜那些偉大的科學家，如牛頓，愛因斯坦，居里夫人……他沉迷于科學，決定努力學習更多科學知識，他要和優等生江士元一爭高下，也要讓伙伴們對他刮目相看。

看完《科學實驗王》之后，有一股科學的力量在我心底澎湃，我懂得了酸雨可以破壞大理石頭，因為當大理石碰到酸雨會產生化學反應。我也懂得了作用力和反作用力以及參照物的物理常識。

在書中，范小宇被誤會弄臟了玻璃窗，他急中生智，利用科學原量把報紙放在水中，接著擰干，然后用來擦玻璃，十秒鐘后，玻璃窗就明亮如鏡！

生活中到處有科學，所有偉大的發明都源于科學。沒有科學，我們的世界會變得枯燥，有了科學，人類才得以進步，社會才得以發展。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇四

雇員努力提升自己的勞動生產率，是個人利益最大化的保障。

科學管理原理的提出，是基于員工效率低而產生的。那么這個效率低是事實嗎？

我認為不僅僅是泰勒所生活的時代，而是每個時代都是如此。在全球不同的國家，人員的薪酬差異，就是一個最有力的證據。同時，也是因為人有自己與生俱來的障礙：自私，懶惰，貪心，嗔恨，執著，傲慢等。那些成功的人，基本上都是會擺脫這些一個兩個或多個障礙的人。

讀完本書，我的最大感受是，雇員努力提升自己的勞動生產率，是個人利益最大化的保障。我會從以下幾個方面來說明。

一、人的時間是固定的，你投入工作的時間多了，自然做其他另自己愉悅的事的時間就少了。本書中講述了一個例子，工人喜歡運動，打球，或者其他體育競賽，你看他們渾身是汗，還非常有激情，因為那是他們喜歡的事，不需要催促。

人的最大的自由就是可以說不的能力。有很多事，我們說自己是不得不，那就是被逼迫的。比如，我們說你基本的吃飯，你可以說你不吃嗎？再比如睡覺，你可以說你不睡嗎？在相對的層面上，你都是需要的。這里說相對的意思是對有些追求靈性成長，并出離于輪回的修行者來說。

所以，在做一些維護自己生存及履行自己職責的事情時，你需要提升你的效率，因為只有那樣，你才可以更多時間享受你所主動選擇的事情來做。

二、在前一條中，有個暗含的假設，假設你的欲望是固定不變的，或者是在相對一段時間內的欲望是固定的。當我們的欲望擴大的時候呢？我們必然會所求更多，而之前所得更是有限，所以還是要努力提升自己的效率以滿足個人欲望的需求。

第三，再回到一般工作中，個人效率的提高，不管是記件工資，還是任務工資，如果你都有很高的效率來完成。你的成長速度超過了你們公司的速度，你勢必會選擇更好的發展平臺，獲得更高的個人發展。或者就是老板為了留住你這樣的人才，給你晉升，加薪。不管哪種方式，最終的結果都是對自己最有利的。

最后，有人會擔心人工智能的發展，分工協作及知識性工作崗位的普及，勞動生產率的提高會不會不再需要？這個問題跟題目依然是一樣的，如果還需要人操作，如果還需要人來工作，勞動生產率的提定是對雇員自己最有利的。

那些被“解放了”的勞動者，可以努力去享受服務，或者選擇追求靈性的生活。那些不得不做事謀生的人，如果不能提升效率，那么他的享受，他的幸福，也就被自己所葬送了。

不管怎樣，勞動生產率的提升，都是對自己最有利的，對整個社會最有利的。人作為有情感的動物，在兩種極端產生之前，必然都會選擇。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇五

這本書是由一百多個小實驗和五百余幅生動形象的插圖組成的。里面講述了許多科學規律：“在空氣的魔爪下”、“飄忽不定的光”、“恐怖的化學”……在這些科學小實驗里，講述了許多有趣的科學現象。比如：“在空氣的'魔爪下”中的“方向反常的煙”中，你只要準備一個鞋盒，一支蠟燭，一個打火機，兩個玻璃罩，一張牛皮紙和一把剪刀就可以揭示一個秘密。實驗是這樣的：用剪刀在鞋盒蓋上剪兩個比玻璃罩略小的洞，然后在左邊小洞的正下方點燃蠟燭，再吧兩個玻璃罩分別蓋在兩個小洞上。打開打火機點燃牛皮紙，把冒著煙的牛皮紙拿到右邊玻璃罩的上方，奇跡發生了：牛皮紙的煙先是向下飄到右邊的玻璃罩里，然后又從左邊的玻璃罩里出來了。

知道這是為什么嗎？讓我來告訴你吧：蠟燭點燃后，玻璃罩里面的空氣受熱上升，然后從上面的玻璃罩里跑出來。可是燃燒需要氧氣，所以氧氣只能從右邊進來，從而把牛皮紙的煙推進玻璃罩。這樣，就出現了上面的實驗現象。

不親身經歷，是得不到這樣的體會的。

我越來越喜歡《科學小試驗》這本書，它給了我許多啟發。希望同學們多看看，相信大家也一定會喜愛它的。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇六

我用了一個月的時間看完了《科學實驗王》，這本書講的是云、大氣壓、風、百葉箱、熱和地球輻射……我印象最深刻的是濕度計的制作實驗，濕度計是用來測量空氣重的濕度的，一般是用百分比（%）來表示。

濕度計是我和爸爸一起動手做的，材料有：玻璃紙、硬紙板、15厘米以上的尺……。我和爸爸一邊尋找材料，一邊看書上的制作步驟，不費吹灰之力就做完了濕度計。我拿出了小噴壺，小心翼翼地噴到了濕度計上，指針馬上就下落了，指到了對應的百分比刻度位置，制作溫度計還真好玩。

以后我要多看書、多動手、多做科學實驗！

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇七

當我翻開這本厚厚的書時，立刻被里面每一個實驗吸引住了。我從來不知道，學科學竟然可以這么有趣！我一口氣翻來覆去讀了好多次，心里癢癢的。媽媽看見了，笑著說："丫頭，喜歡就自己找材料做吧。""老媽萬歲！"。

看到一個有趣的試驗，是說關于浮力的。我不太信，但是拿雞蛋一試，果真如此。為什么？我急忙翻書，哦，是因為鹽水比清水浮力大。

讀完這本書，我覺得生活處處充滿了科學。每一片葉子的墜落，每一次太陽的東升西落，每一朵花的盛開--都與科學有關。原來科學對我們的影響力這么大！重力、平衡力、支持力、摩擦力、聲學……這些東西都需要我們去學習。原來生活處處有學問啊！我的興趣馬上就顯示出來了。我本來覺得科學很難，但經過試驗，我一下子就弄明白了。

每踩出一個腳印，每走一步，每次呼吸，每個動作，都蘊藏著有趣的道理。我們了解的太少了！我們只摸到科學冰山的一角，還有更多的科學值得我們學習和探究。正因有了一大批科學家，世界才發達起來，才有了天翻地覆的變化，才有了我們簡單方便的生活。科學主宰著我們的生活。電腦、電話、電視、飛機、汽車……這些都是靠世人們用豐富的知識換來的。科學的淵博使世人們不能完全掌握它，但一旦掌握了更多的知識，換來的是更舒適的生活。

在以后的生活里，我們要學習很多知識。學習各種東西的原理，學習各種元素，學習聲學，力學，接觸到以前許多人用智慧構成的知識。古人用他們的心血、智慧，換到了我們課本里的每一個知識點。所以我們有義務去學好它，爭取在科學冰山上，作為一個階梯，讓后人在我們現有的只是上往上前進。

愿科學隨著日子日漸發達！

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇八

實驗目的種子發芽的條件是水、空氣、溫度。

實驗器材種子發芽實驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格。

實驗步驟1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽。

2、將種子放入洞中。

3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。

5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。實驗現象。

種子發芽的必需條件是水、空氣、溫度。

實驗結論種子發芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。

實驗效果。

實驗人實驗時間。

儀器管理員簽字。

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科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇九

今天晚上，我和媽媽一起做了一個非常有趣的科學小實驗——紙的力量。需要準備的材料有：一盆水、幾張長方形白紙（a4紙的一半）和許多的一元硬幣。

實驗開始，媽媽先讓我猜一猜：把紙和一元硬幣分別放入水中，會有什么變化？這個問題太簡單了，我直接告訴媽媽當然是紙會浮起來，硬幣沉下去了。接著，媽媽又問我：把硬幣放在紙上會有怎么樣？我猜想了一下，沉還是不沉？我猶豫不定，不知道會有什么結果。

第一次實驗：我把一枚硬幣放在一張漂浮在水上的白紙上，發現紙并沒有沉下去，我好高興呀！我興奮地拿起硬幣，一個個輕輕地放在紙上，1枚、2枚、3枚、4枚……在放第17枚硬幣時，紙的一角開始進水了，不久，紙便沉了下去。看到我在紙上放了那么多的硬幣，我高興極了！

第二次試驗：我又拿起一張紙重新開始，1枚、2枚……在我放第12枚硬幣時，我把硬幣放在紙的邊上，紙很快就濕了，水接著就進來了，紙沉了下去。第二次的失敗讓我很不甘心，我求媽媽再給我一次機會，媽媽同意了。于是，我又開始了第三次實驗。這次，我很小心地放硬幣，先從中間開始擺，盡量不放在邊上，就這樣1枚、2枚、3枚……結果我擺到了37枚時，紙才開始下沉，我真是太高興了！我竟然擺了這么多的硬幣，我得意地看著媽媽，媽媽也夸我很認真。

接著媽媽又問我：能不能再想辦法，讓紙上放的硬幣更多一些？我想了許久也沒有想出更好的辦法，只見，媽媽把白紙的四邊都折了一下，變成了盒子狀。媽媽把這個盒子狀的紙放進水里，讓我再試一試，我很不相信，也很好奇，就把硬幣一個個放進去，結果放了42枚硬幣紙才沉下去，我太吃驚了，接著，我又來一次，竟放進了46枚，啊！紙的力量太大了！媽媽說這就是紙的張力，其中的奧秘等我長大了就會明白的。真想快點長大呀！

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十

我先把杯子里盛了一些清水，然后往水里倒了一點點油，用筷子攪拌，油浮在水面上，油和水溶在一起，這是為什么呢?我趕快查閱了《中國少兒百科全書》，原來是油的密度比水的密度小，所以油總是浮在水面上。酒精和水經過一段時間，酒精和水會融在一起，因為酒精分子和水分子之間通過化學反應相互擴散的結果，這種作用在水分子和酒精分子之間比較強，而油分子和水分子之間較弱，所以油和水之間擴散很慢，油也總是浮在水上。

我發現了油和水的秘密，并明白了科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你認真觀察，就能發現科學，得出結論。

昨天我做了一個很有趣的小實驗，材料是：一杯水、一杯醋、兩個硬殼的生雞蛋。把一個雞蛋放在裝滿水的杯子里放24個小時，把另一個雞蛋放在裝滿醋的杯子里也放24個小時。

今天早晨我摸摸在水里的雞蛋和原來一樣很硬，但在醋里的雞蛋已經變軟了很有彈性，我還以為真能像皮球一樣“跳”呢，于是我輕輕地松開手，雞蛋掉在地上摔爛了，當時我心里想著好不容易泡了一天一夜，這時媽媽來了，媽媽說：“孩子，你以為真的能像皮球一樣跳嗎?如果你輕輕把它扔在水槽里它會彈跳。”于是我又重新泡了一個雞蛋，看看能不能在水槽里跳呢!

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十一

《改變世界的科學實驗》是一本漫畫本的科普書。它的實驗內容非常廣泛，涉及到了醫學、大腦、生物、化學、力學、聲學和光電學方面的近58個小實驗。它還設計了一些警告語：可怕的家庭警告、可怕的危險警告、可怕的臟亂警告、可怕的困難警告。實驗不需要任何復雜的實驗設備，貼近生活，小學生也能做，而且也能做成功，可是說明的原理卻很深奧很科學。實驗前總要講幾個科學名人堂實驗故事，正是他們那種為科學實驗獻身的精神，才帶來了現代的科學文明。

因為我看到“可怕的科學”叢書的一本，我覺得這本書很好，所以我就買下的這本書。

《改變世界的科學實驗》很有創新！值得引用。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十二

今天，我們上了科學課，我們在科學課上做了兩個實驗特別有趣。

上課了老師問“用鹽和蘇打溶解的比賽有了什么才公平公正”同學們一個個的都舉起了收說“加入的水量一樣多”有的說“加入的鹽和蘇打一樣多”也有的說“攪拌時間速度一樣”科學老師聽了很高興，我們開始做實驗了科學老師叫了我和范乾乾和侯曉陽樸成杰，科學老師讓我在水里鹽讓范乾乾攪拌，讓侯曉陽在水里加蘇打讓樸成杰攪拌，科學老師說“加第一次、第二次、第三次、第四次……第十次停”在水里看著家鹽的水很清加蘇打的水又混底部又有沉淀，同學們異口同聲的回答鹽贏了，這個實驗就結束而，第二個實驗是讓幾個同學拿著汽水上講臺上去一直搖晃科學老師說“停馬上打開汽水”是易拉罐裝的汽水噴的特別高，是塑料瓶裝的一打開就出來了，科學老師說“汽水的最后一項是加壓把二氧化碳放進去馬上封住口，打開后汽水才會噴出來”。

這個實驗讓我知道了汽水里有二氧化碳。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十三

摘要：隨著時代的發展和教育事業的進步，提高教學效率一直是廣大教師積極探索的重要課題，初中科學教學自然也不例外。本文中筆者結合教學實際，對其中較為重要且有效的教學策略進行論述，希望能夠進一步提升科學課堂的有效性。

關鍵詞：初中科學教學策略教育事業有效性。

作為一門綜合型課程，科學的教學內容主要包括科學探究、生命科學、物質科學、地球與空間科學、科學技術與社會的關系五大方面，旨在培養學生對自然現象的好奇心和求知欲，使其學會或掌握一定的基本技能并能用它們解釋常見的自然和實際問題，提升科學素養。為上好這一綜合性學科，廣大教師一直在不斷探索著。我在實際的教學中逐漸總結了一些經驗，具體如下。

一、認真做好備課環節。

想要上好一節初中科學課，充分備課至關重要。只有在課前對如何讓學生喜歡聽，并且在愉快的氣氛中輕松地接受知識做好準備，才能將課堂教學效果最大化。因為科學是一門綜合性學科，廣泛涉及物理、化學、生物、地理等學科，內容十分豐富，但教師所精通的可能只是其中的一門或幾門，因此教師必須在課前花大量時間閱讀大綱、鉆研教材和參考書，真正吃透教材，并及時向不同專業的同行請教，做到融會貫通、深入淺出。與此同時，教師還要在備課時精心設計課堂導入，讓學生一開始便對所學內容充滿好奇，帶著強烈的學習欲望參與進來。有了這些準備，才能有備無患，使科學課堂取得最大化的效果。

二、精心設計課堂提問。

結合多年的教學經驗，我發現教師一味說教的“填鴨式”教學已經不適應時代的發展，這種模式不僅讓學生的學習更加被動，還不利于學生思維的開發，極易使學生的課堂注意力分散，無法激起學生的求知欲。而初中科學是一門綜合學科，對教師的教學有著很高的要求，如果不能激發學生的求知欲，一切都是無效的。那么，如何激發學生的求知欲呢?我認為適當的課堂提問是不錯的選擇。精心設計的課堂提問，可以讓學生帶著問題主動學習和探究科學現象，如為什么可以通過調節臺燈的按鈕來調整臺燈的明亮度，為什么電風扇轉動可快可慢等，這樣的問題能夠有效激發學生的求知欲，促使其更加認真地聽課并積極參與課堂討論，教學效果十分理想。

三、恰當進行多媒體教學。

隨著時代的發展，多媒體的優勢逐漸凸顯，其融文字、圖形、聲音、動畫和視頻等多種形式于一體，為教學提供了便利。就初中科學教學而言，面對一些抽象的概念、瞬間發生的自然現象以及復雜的物體內部結構，很多教師都會力不從心，因為單純的語言、儀器、教具等傳統媒體難以讓學生深刻認識，更不要說牢固掌握和記憶了。這時，教師便可以利用多媒體手段，將復雜、深奧、抽象的現象直觀演示出來。結果表明，這樣的做法，不僅可以有效吸引學生的注意，使其興趣大增，還可以培養學生的觀察能力、思維能力和總結概括能力，便于學生掌握和記憶，提升學習效率。

四、適時開展實驗教學。

在當前的初中科學教材中包含很多實驗，且要求學生參與其中，通過自己動手來發現和總結科學規律。作為科學教師，我們應對這些實驗引起重視，在教學中精心設計實驗，讓學生參與進來，調動學習熱情，提高學習效率。首先，精心設計演示實驗。好的演示實驗能夠吸引學生的注意力，使學生掌握科學的實驗方法和步驟，所以廣大教師在操作實驗時，必須嚴格要求自己，認真、嚴謹地做好實驗的每一個環節，為學生做好表率。其次，鼓勵學生動手實驗。只有演示實驗是不夠的，教師必須在做完演示實驗之后，指導和鼓勵學生學生自己動手操作實驗，讓學生真正參與進來，這樣學生才能夠獲得更多的收獲，提升學習效率。

五、大膽將教學內容生活化。

傳統的`課程觀大多以學科知識為中心，學生被固定在“科學世界”里，缺乏對“生活”的關注。要想使科學課堂教學效果最大化，教師必須做生活的有心人，在教學中將教學內容與學生熟悉的生活素材相融合，經常收集一些與教學有關的生活資源，讓學生在熟悉的生活情境中愉快地探究問題，快樂地學習。比如，在教學有關“熱運動”的內容時，教師可以和學生一起探討為什么炒菜時可以聞很濃的香味，但等菜涼了香味就變淡了;為什么冰糖在熱水中要比在冷水中溶解得快等。在教學“參照物”時，教師可以用“月亮走我也走”這句歌詞或者用坐車時感覺樹木、房子向后退的例子進行解釋。這些事例與學生的實際生活密切相關，學生自然更愿意學習，從而有效提升了學生的學習積極性。

六、積極建立融洽的師生關系。

正所謂：“親其師而信其道。”無論哪一科的教學，融洽的師生關系都是取勝的關鍵。因此，在實際的科學教學中，教師應滿腔熱忱，積極關心、愛護學生，不歧視、辱罵、體罰學生，同時還要積極肯定學生的進步，哪怕只是很小的一點進步，也要給予肯定的眼神和贊賞的話語。此外，教師還要對基礎較差的學困生給予幫助和鼓勵，消除他們的消極情緒，引導他們把注意力和精力用到學習中來。相信做到了這幾點，一定可以使學生樹立自信，在和諧、融洽的氛圍中努力學習。

總之，初中階段對學生而言是一個特殊時期，此時的教學應具備一定的趣味性和啟發性，以吸引學生的注意力，促使他們積極參與。作為初中科學教師，我們必須充分認識到這一點，在實際的教學過程中積極探索更多有效的教學方法，激發學生的求知欲。只有這樣，才能進一步提升學生的綜合素質，為其日后的學習和生活鋪平道路。

參考文獻：

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科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十四

一提到小實驗我就興奮不已，因為通過做實驗不僅讓人覺得好玩，還可以使自己學到不少知識呢。

今天我就做了一個有趣的科學小實驗不信的話你就往下看。

我先找來一根蠟燭，火柴，一個小漏斗和一個平盤。點燃蠟燭，再用蠟油把蠟燭固定在平盤上。把漏斗的大頭對準火苗使勁地吹，吹得我腮幫都疼時，蠟燭還是紋絲不動奇怪的是火苗有時還會向漏斗這邊倒，好像在跟我開玩笑似的。我喃喃自語：你這個蠟燭挺堅強的我就不信吹不滅你。我深吸了一口氣拿著漏斗用力吹起來，蠟燭還是沒有滅。我又自言自語道：蠟燭兄弟我投降了你快滅吧。我又用漏斗的小頭對準火苗，輕輕一吹蠟燭立刻滅了。我十分驚訝，難道蠟燭能聽懂人話?我又做了一次相同的實驗結果還是一樣。我跑到客廳故意對媽媽說：媽媽你能用漏斗吹滅蠟燭嗎?媽媽說：這還不簡單。我讓媽媽和我一起來到陽臺，點燃蠟燭后讓媽媽用漏斗的大頭對準火苗使勁吹。不管媽媽用了多大的力氣蠟燭還是沒有吹滅。我問媽媽這是為什么?媽媽猶豫了一會但始終都沒有給我準確的答案。

為了解開蠟燭的疑團我上網查找了相關資料。原來是這樣：流體都有一個沿著物體表面流動的趨勢。當你往漏斗吹氣時，氣流沿漏斗內壁擴大開來，你雖然使了很大的勁，也沒有多少氣從漏斗中心出來，當然蠟燭的火苗也吹不滅了。蠟燭火苗倒向漏斗，是因為運動著的氣流，會在與氣流接觸的物體表面形成壓力，氣流流速越大，壓力越小;流速越小，壓力越大。當你往漏斗中吹氣時，空氣沿這著內壁往外涌，使漏斗中心的壓力低，火苗就被別處涌來涌來的空氣推向漏斗口。

我愛科學更愛做科學小實驗。

雞蛋能掉進瓶口比自己還小的瓶子里。聽了我的話你一定十分驚訝，這可是真的。你要是不相信的話，那就看看我們做的實驗吧!

星期六的下午，我們小組在我家一起做實驗。首先準備一個煮熟的雞蛋，一個瓶口比雞蛋要小的瓶子，紙片若干，火柴一盒。同學們都迫不及待的要開始了。我們把雞蛋的皮剝掉，把紙片撕成長條狀。這時一個同學將紙條點燃放進瓶子內，另一個同學把雞蛋放在瓶口，周圍頓時鴉雀無聲，同學們一個個伸長了脖子，目不轉睛地盯著瓶子，眼睛一眨都不眨，仿佛一眨眼，雞蛋就不見了。突然雞蛋想孫悟空一樣“嗖”地一下就鉆到了瓶子里。我們激動地跳了起來，又揉了揉眼睛：“真的!真的!真的進去了!”同學們驚訝地叫起來。這太不可思議了!同學們皺起了眉頭，滿腦子問號，疑惑地看著這個神奇的瓶子。這時媽媽笑著告訴我們：“紙片剛剛燒過時，瓶子是熱熱的。雞蛋扣在瓶口后，瓶子內的壓力變小了，瓶子外的壓力大就會把雞蛋擠壓到瓶子內。”聽了媽媽的解釋，大家才慌然大悟。

我們接著又做了第二個小實驗。雞蛋會浮在水上。首先把杯子里盛一半水，放進一些鹽，把熟雞蛋剝皮放進杯子里。我看看這它，小聲地說：“快起來!快起來!”可是雞蛋在水底紋絲不動。媽媽提醒我們是不是放少了。于是我們又放了許多鹽。不一會，雞蛋慢慢地上升了，好像一條小魚在水里游動。我們高興地大叫起來“我們又成功了!”晚上我查了資料知道了的，當雞蛋體積不變，液體密度增加浮力就會增加，在水中加鹽就會增加液體的密度，所以雞蛋會在鹽水中浮起來。

科學就在生活中，就在我們的身邊，只要肯動腦筋，大膽實踐，就一定會發現更多的科學小秘密!

今天我做了一個有趣的科學試驗，那就是秘密信息。秘密信息需要準備兩張紙，水，一支圓珠筆和一個裝有水的臉盆。

是怎么做的呢?把一張紙放在水里浸濕取出，把另一張紙放在濕紙上，用圓珠筆在干紙上寫上秘密信息，等到紙干了以后，紙上什么也看不到，但是如果把紙弄濕了字跡就顯現出來了。

你知道是怎么回事嗎?圓珠筆在干紙上寫字，一般比較用力，因而就壓縮了干紙下的濕紙的纖維，紙干了以后寫過字的地方可以通過光線，所以人看不到字，重新浸濕紙后，寫過字的地方因纖維壓縮而無法通過光線，字跡就會顯現出來。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十五

你聽說過埃里克斯?伯伊斯創建的“惡作劇博物館”網站嗎？被美國it雜志《個人電腦》將其評為“世界上100個你不能錯過的網站”之一。伯伊斯本人是科學史碩士，已出版了多部作品，內容涉及物理、化學、心理學等領域。

能創建名為“惡作劇”的博物館，可見他不是一般的科學愛好者，就像他自己說的，經常與相當奇特瘋狂的科學家的精神來往，這些跨越時間與空間的相伴和交流，使他對這些科學家的瘋狂想法和怪異實驗如數家珍。這也就為我們呈現了這本《瘋狂的科學實驗》。

作者說在創作的過程中，一點兒也不會因為缺乏奇怪資料而煩惱，而是資料太多，還要篩選下去好多野蠻陰暗的，書中呈現的科學實驗雖然瘋狂，有些動物實驗可能現在看來比較殘忍，但絕不是人類惡行手冊，讀者可放心閱讀。

《瘋狂的科學實驗》一經出版，就在英國亞馬遜獲得高分好評，數十家媒體五星推薦。全書五大章節，覆蓋面廣，從人類社會到宇宙自然，從科學假設到前衛實驗，作者根據大量史料敘述了歷史上最“異想天開”的75個瘋狂實驗。

不管多么奇怪和瘋狂，這些都是真實發生過的，可不是胡編亂造博眼球，這些鮮為人知的奇思妙想或者說腦洞大開，顯現出科學更暗黑和情緒化的一面。這與我們從小到大看的教科書上，是完全不同的風格和論述，讓人眼界大開。

猿猴實驗：19世紀末，有人覺得通過研究這些森林中的猿猴，也許我們能了解到關于人類自己的發展，靈長類動物學這樣一門科學開始了。里查德?加納雖然從未受過正式的科學訓練，但是他下決心沖破人類與其他靈長類動物之間的語言藩籬，成為第一個掌握猿猴語言的人，可以說是困難重重。

但經過幾十年的努力和實驗，將我們的靈長類弟兄人性化的嘗試，也是以失敗告終。

另外在核反應實驗，心理學實驗及醫學實驗幾章中，也有很多讓讀者驚掉下巴瞪掉眼球的奇異想法和實驗實踐。科學的路上，有很多彎路，孜孜不倦的科學家們從未放棄。成功的被銘記，失敗的不計其數，淹沒在歲月的長河中，滿懷遺憾。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十六

今天，我和我的好朋友亢丹就做了一次有趣的科學實驗。

這個星期老師布置做一次科學實驗，這種好玩的事我怎么能錯過。放假第一天我就早早地去準備東西。“一個玻璃瓶、一杯醋、一包洗滌劑、一小包蘇打、一張報紙”。我嘴里念著這些東西在超市采購，今天我們做的實驗代可不要小覷，“火山噴發”，每個人一定都知道，紅色的液體往外流……但是大家一定沒有親眼看過。沒錯!我們做的就是“火山噴發”的模擬實驗。

實驗開始了，我和亢丹穿著“偽實驗服”――做飯的圍裙，首先，她先往杯子里倒一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃瓶下。我往瓶子里倒入一些醋，就在這時，剛風還安安分分的小蘇打和洗滌劑才過了幾秒種就迅速的變成了泡沫。而且本來只是一點點的泡沫起來越多，它們往瓶口蜂擁而上，擠出瓶口流到了報紙上。哇!這可比電視上好看的多!我和亢丹又驚又喜，歡呼著抱在一起!實驗成功了!實驗成功了!

這到底是怎么回事呢?大家一定會異口同聲的問，那好，就讓我為大家解釋一下吧：泡沫之所以會瘋狂的漲是因為洗滌劑起到催化的作用。而小蘇打與醋又會發生化學反應，產生大量像汽水一樣搖一搖的泡沫。這下大家明白了吧!

科學家們的科學精神永遠活在我的心中，雖然，我不會像他們一樣偉大，但通過這次有趣的科學實驗使我明白：生活處處隱藏著科學，我們要通過自己不斷親身經歷科學探究過程，從中獲得科學知識，理解科學真諦!

八一朗誦會結束后，下星期我們就該搞科學小實驗了。這不，我今天吃過早飯就跟媽媽一起查找了關于科學實驗的資料。

便開始試驗起來。我們先做了“漂浮的針”，這個小實驗是用：一根針，一碗水，一個叉子和洗潔精。我想：針是鐵的，能浮到水面上嗎?我和媽媽便開始了實驗。我們反反復復做了好多遍，沒有一次成功。盡管沒有成功，我還是要繼續努力的，爭取下次做這個實驗時取得成功。

我自己又開始琢磨另一個小實驗，叫做“神奇的牙簽”，聽起來這個名字就很特別，材料是：兩根牙簽，一塊肥皂，兩盆水和方糖。實驗是這樣的：1。把牙簽小心地放在水面上。2。把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。3。換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。我認認真真的研究著，可牙簽浮在水面上，紋絲不動，這個實驗我也失敗了。

我沒灰心又開始了下一個實驗，名叫“瓶子癟了”，這個實驗非常的簡單，材料是：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個。實驗的過程是：1。將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2。把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。3。觀察瓶子慢慢的癟了。做這個實驗我得心應手，很快就成功了，我叫來媽媽，媽媽看了之后連連稱贊，我高興的不得了。

我特別的喜歡科學小實驗，但從未親手做過，這次親手做了之后，我覺得科學實驗特別有趣，我更加熱愛科學了。我以后還要再接再厲，爭取實驗全部成功。

今天我和爸爸去鄭州科技館參觀，科技館里有各種各樣的科學小游戲，讓我興奮不已。

在二樓有一張神奇的鐵床，床上沒有被褥，只有無數個小洞，洞里有一枚一枚的釘子，它的枕頭就是開關。有個姐姐先躺上去實驗，我用手悄悄的摸了一下，好像沒事，于是我也想躺上去試一試。身體躺好后，頭往下一枕，所有的釘子都升起來了，尖尖的釘子扎在身上一點也不疼，還很舒服。我真是不明白，為什么一枚釘子扎的我好疼，但一床的釘子扎著卻一點也不疼?爸爸告訴我這是因為受力面積不一樣，所以感覺不一樣，我還是不明白，可我就是覺得這是一張神奇而具有魔力的床。正在我疑惑的時候更神奇的事情發生了：我看見有一個玻璃鋼里裝著跟水一樣透明的液體，還不停的冒著白色的霧。工作人員介紹說：這是液氮，它的溫度很低，在零下170攝氏度，比北極熊生活的地方還要冷的多的多的多!這時工作人員拿出一根橡皮筋，把它放在液氮里，然后迅速拿出，橡皮筋變得跟小棍一樣硬，工作人員輕輕一掰就斷了。我張大了嘴巴，驚奇的問爸爸，怎么回事?只聽工作人員說這是改變了橡皮筋的物理特性。工作人員有拿出一個黃色的氣球，把它放在液氮的最底下，過了一會，氣球癟了，但氣還在沒有漏氣呀，這是怎么回事?然后工作人員有將氣球拿出來，氣球又慢慢的回復原型了。我又一次驚呆了，工作人員介紹說這是因為熱漲冷縮的原理。可我覺得這就像是魔術表演。

看到今天這么多有趣的科學表演，我也想親手做做科學小實驗，爸爸說我需要多學科學知識才行。

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十七

這篇文章令我記憶最深的地方就是：愛迪生11歲時就在自己家的地窖里做化學實驗；12歲時為了維持生計，他去火車上賣報紙、賣糖果，空閑之時，他就在火車行李車上做他的實驗。15歲時，他開始學電報，就開始做電學實驗了。從此給電學開辟了新天地，給世界開辟了新文明，給人類開辟了一個嶄新的世界。愛迪生從小就沉迷于科學讓我十分敬佩。

愛迪生是個聾子，但他曾在一篇文章中說，他的耳聾只對他有好處，對世界有好處。他說：“因為我成了一個聾子，我就把公共圖書館作為我的避難所，從每一個書架的最底層讀到最上面一層。我不是單獨讀幾本書，而是把整個圖書館的書都讀遍了。后來，我買了一本最廉價的百科全書，我從頭到尾全讀了。”雖然愛迪生的耳朵聾了，但他絲毫沒有放棄科學探索，這種堅持不懈的精神令我敬仰。

我們也該學習他這種精神。每個父母都盼望自己的兒女成龍成鳳。小時候媽媽送我去跳舞，可我才上了一節課，就因為柔韌性不好，劈叉做不到位、下腰很疼，就不想去了。但爸爸媽媽買了很多玩具鼓勵我去上課，在玩具的誘惑下我就去了。上了一年，我實在堅持不下去了，即便爸爸媽媽用盡各種辦法，我也下定決心就是不去，結束這段短暫的學習。

我現在回頭想想：我才上了一年就堅持不住了，而愛迪生在那么艱苦的情況下堅持學習了72年，這是需要多么大的毅力才能做到的呀！使我慚愧萬分。

愛迪生這個“科學圣人”的稱號真是名副其實啊！

科學小實驗初中讀后感（專業18篇）篇十八

今天，我們有一節科學課，我非常開心，因為這一節課是科學實驗，這一節實驗課是我們第一次的科學實驗課，所以我十分開心，也十分盼望。我們上去四樓后，進去實驗室。哇！

好多的實驗品呀！

我是十五號，和劉妍文、王鑫一個組。改到做試驗了，因為老師的材料不多，所以一三五七組向后轉，因此我們組又多了薛晶和陳祿，我們這次做實驗就是為了分清哪些是導體，那些是絕緣體。結果我們的電線斷了，這可怎么辦呢？經過我們的商量，我們準備叫老師過來，我膽怯的舉起手，老師走過來了，問我是怎們回事，我如實的回答了老師，老師說：“算了吧，我再給你們拿一個吧。”我覺得老師真和藹呀。經過這一次的實驗，我知道了鐵尺是導體，橡皮是絕緣體。