優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的角度和深入的分析，能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段，讓我們一起來品味文字的美妙之處。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇一

前幾天，我的試卷發(fā)下來了，一看，哇――我得了“100”分，我高興得差點(diǎn)叫了出來。我正在做著媽媽給我玩電腦的`白日夢，老師已經(jīng)把作業(yè)布置完了。

回到家，我把這件事告訴給媽媽（我考試得90分以下是不敢說的）媽媽表揚(yáng)了我，還準(zhǔn)我玩一個(gè)小時(shí)的電腦。我飛也似的跑到電腦房打開電腦，進(jìn)入了游戲世界。時(shí)間不知不覺的過去了，我也玩了快一個(gè)小時(shí)了，媽媽站在門口說：“可以下來了吧！”我很不情愿的關(guān)了機(jī)，提起書包走進(jìn)我的宿舍。平時(shí)我沒聽到老師布置的作業(yè)，都會(huì)打電話問同學(xué)的，可是今天興奮過度，沒把作業(yè)當(dāng)一回事，反正老師有時(shí)會(huì)抽查作業(yè)有時(shí)不抽查。拿起一本漫畫書躺在床上看了起來，看呀看，幾分鐘過去了，我的上眼皮和下眼皮打起了架，我把書放到床頭柜上便睡著了。

第二天，老師不知為啥，查作業(yè)特別嚴(yán)，竟然一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè)，輪到我時(shí)突然想起昨天沒做作業(yè)，便伸出手，等著挨打。

哎――今后我不管考得多好也不敢再驕傲了，學(xué)習(xí)不能馬虎，也不能抱有僥幸的心理。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇二

“叮呤呤！”清脆的鈴聲響了起來，上課了！這節(jié)是自習(xí)課，嚴(yán)老師板著臉要求檢查同學(xué)們的語文作業(yè)，改作業(yè)作文。平日總是馬馬虎虎的秦玲邊送作業(yè)邊忐忑不安地想：糟了，今天肯定又要受“暴風(fēng)雨”的襲擊了。嚴(yán)老師一把扯過她的作業(yè)，皺著眉頭對她厲聲說道：“你呀，總是這么慢！”看著看著，嚴(yán)老師的眉頭舒展開了，不住地點(diǎn)頭。秦玲眼睛一亮，悄悄地湊近一看：“哇！滿鉤鉤！”“不錯(cuò)嘛，以后要這樣認(rèn)真下去。”嚴(yán)老師邊摸摸秦玲的頭，邊笑著說道。秦玲高興極了，她從沒受過老師的表揚(yáng)呢！她那懸著的心放了下來，不停地朝下面的同學(xué)做鬼臉。“嗯。”嚴(yán)老師邊翻著作業(yè)，邊望著秦玲，說：“我就喜歡做作業(yè)認(rèn)真專注的孩子。你以前做得粗心馬虎，現(xiàn)在有了進(jìn)步，值得表揚(yáng)！”“好的。”秦玲笑開了花，并做了個(gè)“勝利”的.手勢。突然嚴(yán)老師鎖緊眉頭，來了個(gè)“360度大轉(zhuǎn)彎”，秦玲的心又提到嗓眼上了。剛才的得意勁全沒了。“你，怎么搞的？”嚴(yán)老師點(diǎn)著秦玲的鼻尖，說：“剛表揚(yáng)幾句就不得了了？拿回去檢查，再給我！”順勢把秦玲的作業(yè)本一推。秦玲眼睛里噙著淚水，仔細(xì)一檢查。哎，沒錯(cuò)呀！她只好走到講臺(tái)邊，小心翼翼地說：“嚴(yán)老師，沒錯(cuò)。”“連老師都不相信？再回去檢查！”嚴(yán)老師頭也不回，叉腰道。秦玲搔了搔腦袋，仔細(xì)一瞧，真的沒錯(cuò)兒！她只好又壯著膽子來到老師跟前，說：“真沒錯(cuò)，老師。”“怎么會(huì)呢？”嚴(yán)老師指著那一“錯(cuò)”處，搖著秦嶺的腦袋，說，“不可能！看--------”轉(zhuǎn)眼間，嚴(yán)老師馬上變成了“溫”老師，摟著秦嶺，不好意思地說：“對不起，我看錯(cuò)了。其實(shí)你全做對了。真不好意思。”

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇三

我的`生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次坐飛機(jī)……一個(gè)個(gè)第一次就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我成長的道路上。我印象最深的是我第一次沒完成作業(yè)。

那一天，我和往常一樣背著書包來到學(xué)校，走進(jìn)教室坐到自己的座位上，我拿出作業(yè)本開始交作業(yè)。哎呀！我的英語課課練怎么沒寫？這下可慘了！早知道昨晚睡覺前，我就檢查一遍了。現(xiàn)在怎么辦？馬上就要上早自習(xí)了，現(xiàn)在補(bǔ)寫，時(shí)間肯定來不及，對了，我去找組長，跟她商量商量，讓她等等我，遲一些再交本子去辦公室。可是我好話說了一大堆，組長堅(jiān)決不同意，她說：“老師要求早上一來就收本子，我不能因?yàn)槟阋粋€(gè)人，就耽誤老師交代的事情！”我心想：與其讓她為難，還不如我自己去承認(rèn)錯(cuò)誤呢！

來到英語老師辦公室門口，我猶豫徘徊了很久，最后還是鼓足勇氣走了進(jìn)去向老師說明情況。老師嚴(yán)厲地說：“你膽子也太大了！你說說：你不寫作業(yè)，還來上什么學(xué)？都像你這樣，那以后我也別布置作業(yè)了！你想啊：我布置你們也不寫，那我還瞎忙乎什么？”

我難堪極了、手足無措、感覺自己就像是熱鍋上的螞蟻，我好后悔！我一邊哭、一邊懇請老師再給我一次機(jī)會(huì)。老師瞪了我一眼，說：“下課別出去玩兒！盡快把作業(yè)補(bǔ)完，不準(zhǔn)在上課時(shí)間偷偷補(bǔ)，影響正常上課我可饒不了你，聽清楚了沒有？”

“謝謝老師！”我如釋重負(fù)，趕緊回去抓緊時(shí)間補(bǔ)作業(yè)。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇四

“當(dāng)我把菜夾到媽媽的碗中時(shí)，媽媽愣住了，她一個(gè)勁地自言自語――我不是在做夢吧……”

“我已經(jīng)17歲了，長這么大還是第一次給父親洗腳，當(dāng)我的手在熱水盆中觸摸到父親粗糙的腳板時(shí)，父親流出了淚水，我也哭了……”

這是河南上蔡縣第一高中同學(xué)們的“親情作業(yè)”中的記述。

由于高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，許多同學(xué)很少與父母交流；更有甚者，一些同學(xué)星期天回家，不但不幫父母干些舉手之勞的家務(wù)活兒，甚至還大聲頂撞父母。

學(xué)校根據(jù)以上情況，向每一名高中同學(xué)布置了“親情作業(yè)”。

“親情作業(yè)”有兩道題，要求同學(xué)們星期天回家要體貼父輩，吃飯時(shí)要主動(dòng)給長輩盛飯盛菜；每個(gè)月要給父母洗一次腳。如果這樣做了，就將自己的親身感受寫出來。

據(jù)介紹，90％的同學(xué)們做的“親情作業(yè)”都很認(rèn)真。

對于“親情作業(yè)”，一位學(xué)生干部說出了我們的心聲：“親情作業(yè)”的體驗(yàn)讓我們懂得了人情，懂得了親情，懂得了愛應(yīng)當(dāng)怎樣付出。家長們看到孩子們的變化，心里高興極了。教務(wù)處表示，“親情作業(yè)”，將長期堅(jiān)持下去。

(拜存星《中國中學(xué)生報(bào)》第971期)。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇五

我在班上一向表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)很用功，班主任伍老師也很信任我，可是今天??????。

伍老師一般很少檢查生字作業(yè)，作晚的作業(yè)正好是寫生字詞，我沒放在心上，去干別的事了。第二天，伍老師上作文課時(shí)說：“我來檢查昨天的作業(yè)。”這句話，就好像一根針刺進(jìn)了我的心臟。我完全愣住了，不知該怎么辦，我望著黑板，呆呆地坐著，好像被掏空了心。伍老師這時(shí)已十分生氣，因?yàn)橐呀?jīng)檢查出很多同學(xué)沒做作業(yè)。他看到我，以為我一定完成了作業(yè)，很隨便地問：“作業(yè)呢？”我竟一句話也說不出來。

自由活動(dòng)時(shí)，伍老師把我們這些沒做作業(yè)的同學(xué)叫到講臺(tái)上。同學(xué)們看到我也沒做作業(yè)，非常驚訝。有的在說：“怎么回事？連雷海寧也沒做作業(yè)。”有的投出詫異的目光，還有的`大概在想：哇，真不可思議！我努力不去看那些好奇的目光，想把視線轉(zhuǎn)移，但我又不敢正視伍老師，像犯了罪似的等待著宣判。不知怎么的，伍老師竟沒說一句話。我們沉沒了足足十分鐘，我似乎從夢中醒了過來，突然意識(shí)到了很多?????第一次沒做作業(yè)作文400字

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇六

今天，老師給我們改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的作業(yè)本掉了一頁。老師說：＂誰發(fā)現(xiàn)了陶學(xué)華掉了的作業(yè)本？＂我們都在書包里幫陶學(xué)華找掉了的作業(yè)本。有一位同學(xué)舉手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了陶學(xué)華掉了的'作業(yè)本。”這一位同學(xué)把作業(yè)本還給了陶學(xué)華。陶學(xué)華說：“謝謝你。”這一位同學(xué)幫陶學(xué)華找到了掉了的作業(yè)本，又把作業(yè)本還給了陶學(xué)華，做得很好。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇七

2011年4月。

桑植民歌淺談。

桑植民歌現(xiàn)存于湖南省張家界市桑植縣，是湖南民族文化中的一支奇葩，源遠(yuǎn)流長，浩如煙海。千百年來，她伴隨著歷史，從各個(gè)不同的側(cè)面和角度，傾訴桑植各族人民的思想情感與理想愿望，凝結(jié)桑植各族人民的辛勞與血汗，展示桑植各族人民的智慧和力量。她將真善美有機(jī)融合和統(tǒng)一，以其淳樸、真摯的情感而扣人心弦，以其豐富多變的曲調(diào)而多姿多彩，以其優(yōu)美動(dòng)聽的旋律而令人銷魂。

桑植縣位于湖南西部山區(qū)，境內(nèi)群山連綿、溝壑縱橫，是典型的山地地形。這為桑植成為一個(gè)多民族聚居的地區(qū)奠定了先決條件，桑植境內(nèi)現(xiàn)居住著土、苗、白等17個(gè)少數(shù)民族。這些民族只有語言沒有文字，唯有通過口頭的形式將他們經(jīng)歷記錄下來，而優(yōu)美動(dòng)聽，易于傳播的歌謠成為了各民族傳承歷史的首要選擇。現(xiàn)收錄再案的千首民歌大部分都為記事的歌謠。有關(guān)于歷史的，如白族的《拜祖詞》“家住云南喜喃洲，蒼山腳下有家園，大宋義士人皆曉，天山逸民歷代傳”再現(xiàn)了白族祖先遷徙的歷史；還有關(guān)于愛情的，如：“太陽出來伙計(jì)兒/哎/曬呀山坡哇俺兩個(gè)兒的話/你說嘛/金花是銀花呀子兒喂，/開呀得多啊/呀喂子兒喲/金花銀花伙計(jì)兒/哎/哥呀不愛呀/俺兩個(gè)兒的話/你說嘛/專愛上妹妹/呀子兒喂/花呀一朵呀呀子兒喂/莫愛妹妹兒伙計(jì)兒/哎/花呀一朵呀/俺兩個(gè)兒的話/你說嘛/青春是已過/呀子兒喂/花呀就落啊/呀喂子兒喲。”展現(xiàn)了桑植對美好愛情的向往。還有關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展、生活醫(yī)療的等等。種類非常的多，包含了我們生活的個(gè)個(gè)領(lǐng)域。

桑植民歌古樸又深刻，是我們先民智慧的結(jié)晶。體現(xiàn)著一方人民的生活狀態(tài)和理想追求。更重要的是桑植民歌還具有很強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值。

首先，桑植民歌是典雅美與野性美的統(tǒng)一體。桑植民歌中既有鄉(xiāng)野村婦的粗俗之詞也有蘊(yùn)育深刻的哲理警句。如：有歌唱到“大雨落來小雨淋，羅漢伸手摸觀音，神仙都做風(fēng)流事，何況人間小后生”歌詞大膽而粗野的表達(dá)了對愛情的向往與渴求。甚至從某些方面來說還帶有些許的反封建家長制的色彩。桑植民歌也有帶有強(qiáng)烈文學(xué)色彩的歌詞如：“韭菜開花細(xì)茸茸，有心戀郎不怕窮，只要二人情義好，冷水泡茶慢慢濃”。

其次，桑植民歌帶有原生態(tài)的純美性。桑植縣是賀龍?jiān)獛浀募亦l(xiāng)，也是中國革命的紅色根據(jù)地。桑植人民用他們原生態(tài)的手法和著他們純美的心靈記錄了那段激蕩的歷史。現(xiàn)存的桑植民歌中有許多首都是歌頌當(dāng)時(shí)革命起義的。像帶著宋祖英飛進(jìn)維也納金色大廳的《馬桑樹兒搭燈臺(tái)》，《賀龍夜過馬鬃嶺》，《十送紅軍》等等。都表現(xiàn)了桑植人民的純美心靈，勤勞、勇敢、耿直。

桑植民歌是民族的瑰寶，我們應(yīng)該熱愛。可喜的是2005年12月桑植民歌被確定為了“第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”，這為它的發(fā)展提供了更廣闊的天地。

附：

桑植民歌節(jié)選。

桑植民歌節(jié)選。

《棒棒兒捶在巖板上》。

《砍柴歌》。

女:太陽嘛出來嘛花花兒閃閃,我紅又紅嘛紅花白牡丹啦,我唱啊只山歌一把紅扇子啊,我送情郎啊求求花兒圓啊,我拉著郎腰帶,問郎幾時(shí)來?男:我今朝不得空,我明天要砍柴,我后天才到小妹子山上來喲哦!

《約你二會(huì)來》。

一把雙須鎖哎，兩把鑰匙開也，開呀不開呀喲你二回來，開呀不開呀，喲你二回來。

上身穿的喲紅哎綾袍喲呵呵。

后天才到小妹子山上來耶哎。

郎要飛來姐兒要纏哪，一把雙須鎖好漢難打兩把鑰匙開呀，脫身拳哪，約你二回來，難打脫身拳哪約你二回來。

跟媳婦去扯布呀，上街走下街喲，跟媳婦扯好布，啦哎嗨喲`。

小小幺姑兒喲小小齡羅喂小小幺姑兒喲愛壞人羅喂《花大姐》。

去年愛壞喲張哎果老喲呵呵今年愛壞喲呂洞賓羅喂惹得仙家喲都害相思病喲。

花花兒年紀(jì)（三個(gè)妹子三）花花兒心哪兩個(gè)妹子舍。

愛死許多（三個(gè)妹子三）采花人哪，兩個(gè)妹子舍。

上是格，下是格，格子飛多是扯，扯是溜呀子喂，你早些來呀大姐舍。

睡到那半夜過，門口嘛在過兵，婆婆地個(gè)坐起來，側(cè)著嘛耳朵聽。啊。

婆婆那坐起來，側(cè)著嘛耳朵聽。恩……恩……恩……恩……。

不要那茶水喝，又不喊百姓。只聽那個(gè)腳板兒響，只聽那腳板兒響。

只聽那腳板兒響，不見嘛人做聲。啊。

只聽那腳板兒響，不見嘛人做聲。

大家都不要怕，這是賀龍軍。紅軍那個(gè)多辛苦，全是為窮人。紅軍多辛苦，全是為窮人。

媳婦你快起來，門口嘛掛盞燈。照在地個(gè)大路上，同志們好行軍。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇八

每天早上7：05分左右，我就和兒子背上包去學(xué)校。走到學(xué)校，我倆首先打開各自教室的門，然后去學(xué)校餐廳吃早飯。大約7：40分，我就走進(jìn)再熟悉不過的一三班教室，這時(shí)，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)來了一些學(xué)生。孩子們看見我來了，趕緊打開家庭作業(yè)本，放在桌角上，開始晨讀（這是我和學(xué)生事先約定好的）。我一手拿著紅筆，一手拿著紅花盒，走向先來的孩子的座位跟前，面對面給他批改家庭作業(yè)。只要是認(rèn)真完成作業(yè)的，我一邊口頭表揚(yáng)，一邊隨手獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，孩子臉上洋溢著高興的笑容；有個(gè)別孩子超額完成作業(yè)任務(wù)的，我對他連連稱贊，并獎(jiǎng)勵(lì)兩朵小紅花，這孩子完成作業(yè)的質(zhì)量越來越高；有些孩子的作業(yè)一次比一次寫得工整、干凈，我就對他豎起大拇指，這孩子對學(xué)習(xí)越來越有信心。就在短短的二十分鐘內(nèi)，我?guī)缀趺刻煸?：00之前面對面改完了所有孩子的家庭作業(yè)。然后再利用晨檢時(shí)間對當(dāng)天的家庭作業(yè)做一總結(jié)，說得最多的是鼓勵(lì)和表揚(yáng)的話。孩子們聽了以后，也為自己的努力付出感到高興，常常鼓掌激勵(lì)自己。當(dāng)然，偶爾有時(shí)候也有孩子不完成周末作業(yè)的，這些孩子我盡量不當(dāng)眾人批評他，我只是嚴(yán)厲地批評教育他，希望他在兩天之內(nèi)補(bǔ)上。然后我再打電話告訴其家長，孩子回家不要訓(xùn)斥他，監(jiān)督他把作業(yè)完成就是了。

由于我天天堅(jiān)持給學(xué)生面對面批改家庭作業(yè)，他們也養(yǎng)成了天天完成作業(yè)，并主動(dòng)讓我批改作業(yè)的好習(xí)慣。雖然一大早就進(jìn)入了緊張的工作氛圍，但是我的心情很快樂。因?yàn)槲译S時(shí)就能發(fā)現(xiàn)孩子在平常的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，隨時(shí)指出讓他及時(shí)改正，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)我的語文教學(xué)工作中不足的地方，極大地促進(jìn)了我的教學(xué)。因?yàn)槊鎸γ媾淖鳂I(yè)，不光對學(xué)生口頭表揚(yáng)，還獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花，使孩子們大早上就進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還是因?yàn)槊鎸γ媾耐炅思彝プ鳂I(yè)，我在沒有課的時(shí)間可以好好地備課、鉆研教材，為上好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

面對面批改作業(yè)的好處很多，我想隨著孩子們年級的升高，作業(yè)量可能也會(huì)增加，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持面對面批改作業(yè)，同時(shí)我要想出更好的批改作業(yè)的方法來。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇九

從一年級到三年級你問我最討厭什么課我就會(huì)說我最討厭體育課。現(xiàn)在居然還有體育作業(yè)，真是叫我心煩了。于是我天天盼著下雨，因?yàn)檫@樣就不用上體育課了，理所當(dāng)然也就不用做討厭的體育作業(yè)了。我的體育作業(yè)是跳繩500下，有時(shí)還有跑步，立定跳遠(yuǎn)，做仰臥起坐。每次我都累得滿頭大汗，好像剛剛跑完10000米長跑。我非常喜歡讀書，偶爾也會(huì)讀到體育名言，像偉大的革命家，思想家卡爾馬克思的名言：我首先要注意你的健康，時(shí)代在好轉(zhuǎn)，它將對你的身體提出很多要求，所以你要鍛煉它，不要損害它。每當(dāng)我想起這些名言警句仿佛又看到了期末時(shí)老師下發(fā)的成績單，除了體育是良其它都是優(yōu)，所以這一學(xué)期我非把體育成績提高不可，我在心里暗暗下決心。剛開始做體育作業(yè)的時(shí)候我真是不情愿，每天都要爸爸媽媽催，這時(shí)的我還沒有一次是能跳500下繩子的'。后來媽媽告訴我中考高考的時(shí)候都是要體育加分的，我這樣的成績是沒有分?jǐn)?shù)，動(dòng)不動(dòng)生病也是缺少體育鍛煉，還有這個(gè)體育作業(yè)也是媽媽找老師商量的，這里面包含了老師對我的愛和期望。我心里非常感動(dòng)，就這樣每天放學(xué)我都會(huì)寫完作業(yè)下樓去跳繩，經(jīng)過我的努力現(xiàn)在我能一口氣跳200下繩子，而且動(dòng)作也很迅速，跳500下繩子面不紅，耳不赤了。體育作業(yè)是媽媽對我深深的愛，也是老師對我濃濃的愛，更是老師寄予我最深的期望。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇十

星期一的早上，我早早地來到學(xué)校。我看到同學(xué)們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長打開我的作業(yè)本一看，大聲地說：“趙王浩，你的作業(yè)做哪里？”我一把搶過作業(yè)本，頓時(shí)呆住了，我竟然忘了寫家庭作業(yè)，是個(gè)空白本。

我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認(rèn)真的補(bǔ)寫作業(yè)。我沒做多少作業(yè)，老師來了。我趕緊把作業(yè)本塞進(jìn)抽屜，拿出語文書來讀，不料把書拿反了，幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)，我就裝模作樣地讀起課文來，可心里卻怦怦直跳。

小組長交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒交。老師剛走到我身邊，還沒有問我，我急急忙忙對老師說：“金老師，我的家庭作業(yè)本忘記帶來了，我明天帶來。”

金老師看著我，說“是沒帶來，還是沒有做呀？”

我慌亂地說：“做了，沒帶來。”

金老師微笑著說：“沒關(guān)系，我打個(gè)電話，叫你媽媽送來。”

這下可露餡了，我紅著臉，低著頭，輕輕地說：“金老師，我沒做，我……”

金老師摸了摸我的頭，說：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補(bǔ)了吧。”

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇十一

1、通常所說的我國四大傳說是指孟姜女的傳說、白蛇傳的傳說、牛郎織女和梁山伯與祝英臺(tái)。

2、民間文學(xué)搜集整理的三個(gè)原則是全面搜集、忠實(shí)記錄、準(zhǔn)確翻譯和慎重整理。

3、我國的三大史詩是藏族的《格薩爾》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》。

4、在美國形成了一種“民族志詩學(xué)”，由丹尼斯特德洛克和杰諾姆魯森伯格于1970年聯(lián)手創(chuàng)辦了《黃金時(shí)代·民族志詩學(xué)》刊物，專門研究各種口頭程式理論，成為口頭傳說詩歌前沿*學(xué)術(shù)研究中心。

5、民間說唱現(xiàn)在一般稱“_曲藝__”它有著悠久的歷史、濃厚的地方特色和鮮明的民族風(fēng)格。

6、民間文學(xué)有三大社會(huì)價(jià)值，即實(shí)用價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和認(rèn)識(shí)價(jià)值（文學(xué)價(jià)值）。

7、歌謠是_人民群眾集體_創(chuàng)作的口頭詩歌創(chuàng)作。

8、謎語按內(nèi)容可以分為物迷、事迷和字謎__三大類。

9、民間長詩是勞動(dòng)人民口頭流傳的長篇詩歌創(chuàng)作，包括抒情長詩和民間敘事長詩、民間說理長詩__三大類。

10、民俗學(xué)概念是由英國民俗學(xué)、考古學(xué)家湯姆森于1846年提出的。

二、名詞解釋。

1、民間文學(xué)：是民眾口頭往復(fù)創(chuàng)作并流傳的，反映民眾真實(shí)情感、意識(shí)狀態(tài)。

及審美情趣的特種文學(xué)。

2、民間傳說：作為民間文學(xué)體裁分類的學(xué)術(shù)用語，專指以著名歷史人物、歷史事件、地方風(fēng)情、山水物產(chǎn)為中心所形成的解釋性、傳記性的口頭敘事文學(xué)作品。

3、神話：是人類最早的散文形式的口頭創(chuàng)作，它是原始人最初構(gòu)思的以神為中心的，反映人與自然關(guān)系的幻想性故事。

4、史詩：是長篇敘事詩的一個(gè)種類。它以詩歌的形式敘述一個(gè)民族遠(yuǎn)古時(shí)期的歷史。敘述民族的形成，歷史上的重大事件及主要英雄的業(yè)績，同時(shí)具有歷史的性質(zhì)和詩的特點(diǎn)。

三、簡答題。

答：傳承性的形成受集體性與口頭性的制約。而在民間文學(xué)的傳承過程中，傳承人的作用不容忽略。他們都具有共同的特點(diǎn)：他們都是民間文學(xué)的傳承活動(dòng)中嶄露頭角的佼佼者；個(gè)人身世不凡，社會(huì)閱歷豐富，有牢固的群眾基礎(chǔ)，有固定的傳承來源。

答：民間文學(xué)用口頭方式來創(chuàng)作也用口頭方式來傳承，因此，它更接近于民眾的生活，是一種直面生活的藝術(shù)；具有靈活簡便的藝術(shù)形成；靈動(dòng)形象而又鮮活的語言；塑造了眾多的具有典型意義的藝術(shù)形象。

3、英雄史詩的特征答：主人公多是新興階級的代表；民族精神的集中形象體現(xiàn)；人類童年時(shí)期的藝術(shù)范本；創(chuàng)作也傳承的獨(dú)特性。

4、論述民間傳說的基本特征。

答：1.講述方式的可信性。2.結(jié)構(gòu)線索的推原性。3.故事情節(jié)的傳奇性。4.人物形象的類型化。5.流變中的生命力。

四、論述題（參考答案）。

1、民間戲劇的藝術(shù)性。

答：主要有以下幾點(diǎn)：首先，善于用喜劇手法反映生活，獨(dú)具幽默詼諧的藝術(shù)風(fēng)格。其次，具有高度簡練的藝術(shù)手法，善于街區(qū)生活的橫剖面來組織喜劇沖突。最后，語言樸實(shí)親切，多為通俗口語，善于使用鄉(xiāng)音土語。

答：第一,民間文學(xué)與作家文學(xué)在內(nèi)容和形式上有著顯著的差異，使得它們成為各自相對**的品種。第二，民間文學(xué)對作家文學(xué)的影響。第三，作家對民間文學(xué)的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，是作家對民間文學(xué)的保存、提煉和再創(chuàng)作。其次，是文人、作家對民間文學(xué)的損害和歪曲。

答：首先，民間文學(xué)是一種文藝現(xiàn)象，它是以語言為主要載體形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，是區(qū)別于作家文學(xué)的一種獨(dú)特的文學(xué)樣式。其次，從學(xué)科體系來說，民間口頭創(chuàng)作是民俗文化的組成部分，民間文藝學(xué)士民俗學(xué)的一部分。民俗包括物質(zhì)民俗、社會(huì)民俗、精神民俗、語言民俗四大部分呢。民間文學(xué)既是文藝現(xiàn)象，又不同于作家文藝，它本身是一種生活文化，是民俗文化的一種。比作家文學(xué)同生活有更加密不可分的關(guān)系。

4、論述神話思維之特點(diǎn)。

答：神話思維特點(diǎn)體現(xiàn)在神話中，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1、物我部分的互滲律。

2、集體表象。

3、直觀的具象性。

4、神話構(gòu)思的幻想性:原始人通過同感的方式建立起人與自然的因果關(guān)系，從而“合理”地解釋了世界。

5、思維的神秘性：原始人類在認(rèn)識(shí)世界的過程中，本來就充滿神秘。而其思維本身所決定的探求，控制的**，又使得巫術(shù)禁忌成為必要的手段。

1.民間文學(xué)是最古老的文學(xué)，又是最有群眾性的文學(xué)。(對)2.通過洪水傳說，可推想遠(yuǎn)古婚姻制度的某些特點(diǎn)。

(對)3.神奇故事是一種運(yùn)用豐富的想象和幻想，以夸張、擬人化的手法創(chuàng)作的民間故事。(對)4.強(qiáng)烈的喜劇性是笑話的特色。(對)5.對答性的山歌一般稱為”盤歌”。(錯(cuò))6.相聲主要依靠運(yùn)用“包袱兒”制造喜劇效果，”包袱兒”是相聲的唯一藝術(shù)手法。(錯(cuò))7.《述異記》的作者是干寶。(錯(cuò))8.歷史上文人和作家對民間文學(xué)的影響都是消極的。(錯(cuò))9.我國的寓言故事大多是動(dòng)物故事，而古希臘伊索寓言則大多是人物故事。兩者有很大的不同。(錯(cuò))10.宋代候白的《啟顏錄》雖是文人的書面創(chuàng)作，但其中還是保留了不少口頭笑話。(錯(cuò))11.民間傳說是人類最早的散文形式的口頭創(chuàng)作，它是原始人最初構(gòu)思的以神為中心的幻想故事。(錯(cuò))12.神話具有的特性主要有擬真實(shí)性、傳奇性、尋源性與地方性。(錯(cuò))13.阿爾奈比較了芬蘭和北歐其他國家以及歐洲少數(shù)國家的民間故事，把故事分為三大部分，即動(dòng)物故事、普通民間故事和笑話。(對)14.20世紀(jì)80年代初，鐘敬文主編的《民間文學(xué)概論》從內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合歌謠的某些功能和服務(wù)對象，分為六大類：

勞動(dòng)歌、儀式歌、時(shí)政歌、生活歌、情歌與兒歌。(對)15.儺戲的特點(diǎn)，可以概括為具有濃烈的宗教色彩、演出帶有綜合性和娛樂性、演員戴面具演出等。

（對）。

擇題分享。

單選題]15.筒狄吞卵、姜?履敏等感生神話是人類發(fā)展史上母系氏族社會(huì)留下的痕跡。這一點(diǎn)說明了民間文學(xué)的（a：教育作用b：認(rèn)識(shí)作用c：審美作用d：娛樂作用參考答案：

b）。

3：[單選題]11.民間小戲《望郎》用的是（a：繡荷包調(diào)b：打豬草調(diào)c：送同年調(diào)d：

采茶調(diào)參考答案：d）。

答案：c。

《邯鄲學(xué)步》《雪濤諧史》參考答案：c8：[單選題]8.（）是民間文學(xué)表現(xiàn)手段和方法的外部重要而顯著的特征。a：集體性b：變異性c：口頭性d：傳承性參考答案：c）。

考答案：c10：[單選題]6.在”五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，北京大學(xué)最先創(chuàng)辦了（周刊，搜集近世民歌。a：《民俗》b：《民歌》c：《民風(fēng)》d：《歌謠》參考答案：d）11：[單選題]5.“五四”前后的”歌謠學(xué)運(yùn)動(dòng)”是由（a：北京大學(xué)b：中山大學(xué)c：清華大學(xué)d：武漢大學(xué)參考答案：a）發(fā)起的。

考答案：d）。

考答案：c）。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇十二

?我是特別愛玩的女孩，不管什么事情不會(huì)自己解決，總是先問爸爸媽媽或問老師。

?有一天，爸爸媽媽不在家，家里沒有吃的'，我肚子很餓，只有冰箱一杯牛奶和面包，我開始狼吞虎口咽的吃了起來。不一會(huì)兒，我吃飽了，我準(zhǔn)備要寫作業(yè)了，可我從來沒有自己一個(gè)人寫作業(yè)，我開始絕望了，想打電話給媽媽快點(diǎn)回來。突然我心有一個(gè)好主意――自己寫一次作業(yè)。我開始寫了起來，心想：一定要認(rèn)真，不可以馬虎，字跡要認(rèn)真。一筆一畫的寫了起來。

?寫完作文又跑到鄰居喬曉俊家里讓他媽媽幫我修改作文，他媽媽說：“我們家曉俊就沒有你字寫的好啊！曉俊看到?jīng)]有快去練字。”

?過了一小會(huì)，我作業(yè)這樣寫好了，爸爸媽媽也回來了，爸爸自豪地說：“寶貝女兒，你終于不要爸爸在旁邊看著了。”我自豪地笑著。

通過這件事情，我明白了只要一心一意就可以把一件事做好。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇十三

?我是特別愛玩的女孩，不管什么事情不會(huì)自己解決，總是先問爸爸媽媽或問老師。

?有一天，爸爸媽媽不在家，家里沒有吃的'，我肚子很餓，只有冰箱一杯牛奶和面包，我開始狼吞虎口咽的吃了起來。不一會(huì)兒，我吃飽了，我準(zhǔn)備要寫作業(yè)了，可我從來沒有自己一個(gè)人寫作業(yè)，我開始絕望了，想打電話給媽媽快點(diǎn)回來。突然我心有一個(gè)好主意――自己寫一次作業(yè)。我開始寫了起來，心想：一定要認(rèn)真，不可以馬虎，字跡要認(rèn)真。一筆一畫的寫了起來。

?寫完作文又跑到鄰居喬曉俊家里讓他媽媽幫我修改作文，他媽媽說：“我們家曉俊就沒有你字寫的好啊！曉俊看到?jīng)]有快去練字。”

?過了一小會(huì)，我作業(yè)這樣寫好了，爸爸媽媽也回來了，爸爸自豪地說：“寶貝女兒，你終于不要爸爸在旁邊看著了。”我自豪地笑著。

通過這件事情，我明白了只要一心一意就可以把一件事做好。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇十四

體育課是學(xué)校課程中必不可少的一部分，它不僅有助于保持身體健康，也有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識(shí)。然而，對于許多學(xué)生來說，第一次上體育課可能會(huì)感到有些擔(dān)心和緊張。本文將分享我第一次上體育課的心得體會(huì)。

第二段：初始不適。

我記得第一次上體育課時(shí)，我感到十分不自在。我不知道該穿什么衣服，也沒有攜帶適當(dāng)?shù)难b備。當(dāng)我到達(dá)操場時(shí)，我很快發(fā)現(xiàn)自己十分不擅長許多課程，比如足球、籃球和排球。我的身體感覺很僵硬，我對我的運(yùn)動(dòng)能力沒有信心，我認(rèn)為我可能不會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出色。

第三段：逐漸適應(yīng)。

然而，幾節(jié)課下來，我漸漸適應(yīng)了新環(huán)境和不同的體育項(xiàng)目。我開始感到更加自信，我積極參與練習(xí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。我也開始改變我的生活方式，增加運(yùn)動(dòng)并鍛煉身體。我的老師和同學(xué)對我的進(jìn)步表示肯定，這使我更積極地參與課程。

第四段：收獲和成長。

隨著我的體育技能不斷提高，我開始意識(shí)到體育課不僅僅是為了保持身體健康，也可以幫助我發(fā)展其他方面的技能，例如合作，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力和競爭意識(shí)。我的學(xué)校強(qiáng)調(diào)這些方面，并敦促我們在體育隊(duì)和社區(qū)團(tuán)隊(duì)中積極參與。我認(rèn)為，通過體育課，我已經(jīng)變得更加自信和適應(yīng)。

第五段：總結(jié)。

總之，參加體育課并不是易事，特別是對于那些沒有自信或體育技能的學(xué)生。然而，通過適應(yīng)和努力工作，我漸漸克服了挑戰(zhàn)，并從體育課中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過參加體育課，我可以在未來的生活中受益，并成為一名更加自信和健康的人。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇十五

我很喜歡在肯德基寫作業(yè)，可以吃冰淇淋、喝蔬菜湯，寫完了作業(yè)還可以玩滑梯，還能碰到別的小朋友。有的時(shí)候還能碰上原來幼兒園的小朋友，一起到易初蓮花一樓的playground去玩，比肯德基更好玩。

每周總有一天，媽媽不做飯，我們就去吃味千拉面，吃好了就去肯德基喝果汁、寫作業(yè)，等爸爸從超市買好東西才回家。爸爸喜歡薯?xiàng)l，媽媽不讓我多吃，說是垃圾食品。

張圣雅。

今天是放假的第二天，我很快的寫完了作業(yè)，寫作業(yè)的時(shí)間根本沒有超過30分鐘，我先玩了我爸爸正好也要出門，我就跟我爸爸出門去了。到了別人家里我就和他家的那個(gè)孩子就玩了起來。該吃中午飯了，我們也是在家吃的，吃的是燉肉，一聞保證你口水留到三千尺。天快黑了，我們回去了。

我今天特別的開心。

今天媽媽說：“從今天開始，就要寫作業(yè)了，每天寫十個(gè)生字，一行詞語，假期作業(yè)語文、數(shù)學(xué)每天一課，讀書十五分鐘。做完了就可以自己安排。”我說：“如果寫完作業(yè)了，可以拼圖、玩電腦、看電視、吃零食嗎？”

媽媽說：“只要寫完作業(yè)，都可以。”我很不高興，因?yàn)橐獙懩敲炊唷?/p>

今天放學(xué)回家，奶奶已經(jīng)給我做好了香噴噴的飯，過了一兒姐姐回來了，我們就開吃飯了。這時(shí)爺爺說：“你媽媽要回姥姥家，晚點(diǎn)回來，你和姐姐一起寫作業(yè)。”吃完飯后，我就和姐姐一起在書房里寫各自的作業(yè)，姐姐學(xué)習(xí)很好，能教我不會(huì)的題。但是，今天姐姐有一首。

唐詩。

她記不起來了就問我，我很輕松的給她背了下來。

媽媽爸爸回來后，夸獎(jiǎng)我很棒呢！

今天我沒有好好寫作業(yè)，是因?yàn)槲覜]有專心寫，導(dǎo)致我的作業(yè)沒有很快寫完，媽媽說：你做什么事情要用心去做，才能做的好，才能完成得快，你不好好寫作業(yè)。

學(xué)習(xí)就會(huì)不好，我聽了媽媽的話，我想我以后要好好寫作業(yè)，爭取我每次都早點(diǎn)寫完作業(yè)。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇十六

星期一下午，我因?yàn)槿ラ_大隊(duì)委工作會(huì)而耽誤了一次微機(jī)課，回來時(shí)，已經(jīng)下課了。

課代表陳子健看到了我，就催著我快交微機(jī)作業(yè)。于是，我掀開作業(yè)本，飛速做起來。

“哎呀，李小璐，快點(diǎn)！”，陳子健又在催，可我又沒有特異功能，哪能這么快就寫完作業(yè)啊？他等得不耐煩了，就把其他同學(xué)的作業(yè)都交上去了。

這是我第一次沒寫完作業(yè)，我的眼淚在眼眶里忍著沒有流下來，不知道怎么辦才好。

事后，我讓家長寫了一封信，并找微機(jī)老師說明了原因，老師不但沒有批評我，還表揚(yáng)了我。

指導(dǎo)老師：宋曉慧。

第一次的體育作業(yè)范文（17篇）篇十七

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的第一次當(dāng)體育委員作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

放學(xué)了，我走出教室，站在隊(duì)伍中心想：終于放學(xué)了。今天的晚飯會(huì)是什么呢？我越想越餓，真想快點(diǎn)回家。正在這時(shí)，老師走到我的面前，對我說：“楊豐碩，今天體委值日，你來替補(bǔ)一下吧。”聽了老師的話，我心里忐忑不安，我能當(dāng)好體委嗎？但也沒辦法，只好硬著頭皮“上場了。”

我慢吞吞地走到隊(duì)列前。支支吾吾地喊了一聲：“稍息、立正”。也許聲音太小，大家好像沒聽見。于是我鼓起勇氣喊了第二聲。但是我的聲音很快就被淹沒在同學(xué)們的吵鬧聲中。我立刻沒有了底氣，就像一個(gè)泄了氣的皮球。只見同學(xué)們各干各的，就好像我不存在一樣。看著同學(xué)們聊得熱火朝天，我的臉“唰”地一下子變得通紅。整隊(duì)這么難，干脆放棄吧。讓老師重新找個(gè)人吧。但我轉(zhuǎn)念又一想，如果我放棄了，還是會(huì)被嘲笑的呀！再說這是老師信任我。我調(diào)整了一下情緒，平復(fù)了一下心情。鼓起勇氣，充滿自信地大喊了一聲“稍息！”剛想喊第二個(gè)口令時(shí)，只聽見我們班的調(diào)皮鬼大笑了起來，邊笑還邊指著我說：“下去吧！楊豐碩。”全班同學(xué)們也都隨聲附和，還哄笑起來。看到這一切時(shí)，我覺得空氣似乎都凝固了，天空也頓時(shí)暗了下來，樹上的'小鳥嘰嘰喳喳，好像在嘲笑我一樣。我的臉紅得像個(gè)大蘋果，而同學(xué)們笑得更歡了。我像個(gè)木頭人似的呆站在那里，不知所措，不禁低下了頭，恨不得大哭一場。

就在這時(shí)，老師走了過來，拍拍我的肩，對我說：“不用擔(dān)心，你只要做好大聲喊好口號，做好該做的。不用擔(dān)心，更不要想那么多。我相信你一定會(huì)出色完成任務(wù)的。”聽了老師的話后，我立刻士氣大振。心想：誰沒有第一次啊，我要接受挑戰(zhàn)。也許是老師的威力震懾，也許是我擁有了自信，同學(xué)們似乎安靜了許多。我聲音洪亮地喊道：“稍息——立正——向前看齊！”這次十分順利，同學(xué)們乖乖地聽我的指揮。在我的帶領(lǐng)下，終于把隊(duì)伍帶出了學(xué)校。

“呵呵！”坐在百花中的我笑了，是啊！誰都有第一次，就像這花，第一次落在地上，就像這蝶，第一次破卵而出。