中班教案需要具備一定的靈活性，能夠根據幼兒的實際情況進行調整和改進，以適應不同幼兒的學習需求。歡迎大家點擊下方鏈接，瀏覽小編為您準備的中班教案實例，希望對您的教學工作有所啟發。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇一

1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。

活動準備。

1、創設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請幾個老師來做客人。

活動過程。

1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演，《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”

師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去。”（對扮演兔子的幼兒）“小兔子，請你找到自己的家。”

師：“我，是兔子的媽媽。”

2、典型活動和評議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了）師問：

（1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”

（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”

（請個別幼兒把自己的體驗表現出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”

情境表演2：

兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”

兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”

師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”

（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：

（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”

（2）為什么小兔這次能交上朋友？現在小兔的心情有是怎樣？”

幼兒議論回答，教師小結歸納。

3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。

（1）幼兒學習與兔子交朋友。

師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2―3個幼兒嘗與青蛙交朋友。

師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”

師小結。

（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。

師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”

請2―3個幼兒嘗試與客人交朋友。

師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”

師小結。

老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。

活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。

教學反思：

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇二

活動目標：

1、產生了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。

2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業和工作特點。

活動準備：

1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

活動過程：

你是怎么聽出來的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎樣的衣服上班呢？

二、說說我帶來的故事。

1、t：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧！

2、t：接下來我們來玩個游戲，好不好！

3、t：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。

我請模仿的像的小朋友到上面來做。

三、活動延伸。

1、t：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業，現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

2、t：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇三

1、培養幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。

2、培養幼兒生活能夠自理，開始學習關心別人。

3、認識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

字卡若干、口袋一個。

1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。

2、講述故事“爸爸下班了”。

內容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊!爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。

3、告訴珍珍是個懂事的孩子，請幼兒討論“應該怎樣才能做一個懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

4、出示漢字“爸”讓幼兒來認讀，在文中找出“爸”字共有幾個，并用爸字組詞造句。

5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復習以前學過的字。

6、活動結束，對表現好的幼兒給予表揚。(幼兒教育)

使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇四

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規則。

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

4、“十字路口”場景布置。

活動難點：

解讀交通標志圖。

活動重點：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標志圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發幼兒思考：

(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?

(2)假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何?

(3)預設的答案：可能幼兒園的`小朋友正在睡午覺;可能醫院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?

(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行;)。

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”

(信號燈，也叫紅綠燈)。

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。

a、幼兒徒步行走在人行道上。

b、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇五

1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。

2、萌發幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

3.、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

無論在歌曲還是節日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說："我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。

活動采用家園互動方式，把三位"爸爸老師"請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

（一）物質準備：

1、錄像：爸爸生活中的本領2、"爸爸在工作"的照片展覽會3、三位爸爸現場說說他們工作中的本領4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養品、各種飲料等等）（二）經驗準備：

1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調查表"向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。

一、談話：父親節引出主題你們知道周日是什么節日？（父親節），對了，6月17日是父親節，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節。

二、爸爸工作中的本領1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。

3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

5、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣？

6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）7、三位爸爸同時出來和大家問好。

8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）（1）莊天臣爸爸（出示學校圖片的形式）：

師：莊天臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

師：你怎么知道哪些是壞人呢？

周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術）教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。

沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。

小結：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，不斷地學習才有今天的`本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫學博士。

小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。

第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關愛意識，學會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇六

1、學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的胡子。

2、體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養成良好的繪畫習慣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

幼兒已會《爸爸長胡子啦》的`兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導入：

今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細觀察胡子）

二、學畫胡子。

1、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長出來的呢？

a、食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短胡子。（注意畫短線的方法）

b、食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈）

2、個別幼兒操作。（我們請xx來給爸爸長胡子）

三、集體操作，教師巡回指導畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。

四、展示作品，評價爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。

一開始幼兒就被吸引住了，說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內容，但是到后面教師講美術活動最關鍵的地方時幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點，他們最喜愛兒歌的形式來學習。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇七

活動目的：

1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。

2、萌發幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

設計意圖：

無論在歌曲還是節日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說：“我爸爸會開車”、“會賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。

活動采用家園互動方式，把三位“爸爸老師”請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

活動準備：

（一）物質準備：

1、錄像：爸爸生活中的本領。

2、“爸爸在工作”的照片展覽會。

3、三位爸爸現場說說他們工作中的本領4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養品、各種飲料等等）。

（二）經驗準備：

1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調查表”向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。

活動過程：

一、談話：

父親節引出主題你們知道周日是什么節日？（父親節），對了，6月17日是父親節，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節。

二、爸爸工作中的本領。

1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會”去看看。

3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

4、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣？

5、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）。

6、三位爸爸同時出來和大家問好。

7、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）。

（1）莊天臣爸爸（出示學校圖片的形式）：

師：莊天臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

師：你怎么知道哪些是壞人呢？

周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術）教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。

沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。

小結：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，不斷地學習才有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫學博士。

三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領。

1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業，那么爸爸除了工作中有許多的本領以外，在生活中爸爸還有哪些本領呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽）。

2、幼兒討論交流。

小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。

爸爸在錄像里對你們說要好好學本領，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學校學本領。

四、我給爸爸選禮物。

1、爸爸的本領真大，那么寶寶想對爸爸說些什么？（爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）。

2、父親節快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什么呢？說說為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經常到其他公司開會，有的地方他不認識，有了地圖他就不會迷路了）。

延伸活動：

1、給爸爸畫肖像畫。

2、玩爸爸小時候的“弄堂游戲”

活動背景：

大多數的孩子在說道自己的爸爸時，常常會用“我爸爸很懶的，一天到晚睡大覺。”“我爸爸整天在外面的就是不帶我出去玩的。”“我爸爸什么事情都不做，就是喜歡玩電腦游戲。”等貶義的言語來形容自己的爸爸。也許我們班上好多爸爸的工作比較忙，與爸爸相處的機會相對少了，再加上孩子與生俱來的那種對媽媽的依賴，因此好多孩子與爸爸之間缺少交流和親近感。然而每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達表現的方式和媽媽不同，而且在爸爸的身上有許多媽媽所缺乏的品質與能力。結合主題內容，我們事先通過“爸爸的本領”的調查表，“父與子”的漫畫欣賞、外出參觀爸爸的工作單位，和爸爸一起做游戲等活動，讓孩子們尋找自己爸爸身上很多優秀的地方，進一步了解爸爸，感受爸爸關心自己的情感，增強父子、父女之間的情感，同時也引起爸爸們重視，充分發揮爸爸在家庭教育中不可替代的作用。

活動目標：

1、了解爸爸的本領，樂意向爸爸學習各種本領。

2、懂得尊敬爸爸，感受父愛的溫暖。

活動準備：

1、每位幼兒和媽媽一同用繪畫、照片等形式完成爸爸調查表，并制成展示板。

2、為每位爸爸拍攝“爸爸本領”的一段錄像。

3、邀請點心師（宋詩瑩爸爸）為我們當場展示他做動物點心的本領。

4、爸爸自制點心一盆。

5、人手一份大圖書《爸爸的大手》。

活動過程：

（價值分析：通過交流爸爸調查表和爸爸本領的錄像，引發幼兒對爸爸本領的關注，進一步了解自己的爸爸，初步激發孩子喜愛爸爸的情感，為“學學爸爸的本領”做好情感的鋪墊。）。

1、圍繞爸爸調查表的展示板，交流爸爸的不同本領。

（1）這里有許多我們自己采訪的爸爸本領大的調查表，我們一起來看看自己爸爸的本領，再看看朋友爸爸的本領有什么不一樣。

（2）集中交流：快來告訴老師、朋友你的爸爸都有哪些本領。

在個別幼兒邊展示（事先收集的有關爸爸本領的照片、畫、錄象等）邊介紹交流自己爸爸的本領之后，老師及時的用有節奏的話進行小結：“爸爸本領大，爸爸會…….”

2、欣賞錄象中爸爸的本領。

師：爸爸本領真大，爸爸本領真多。那金老師也發現了爸爸的許多大本領，還拍了一段好看的錄像，我們一起來看一看吧。

第一遍欣賞錄像：和老師一起看看說說爸爸有什么本領。

第二遍欣賞錄像：用好聽的節奏說出爸爸的本領，如：爸爸本領大，爸爸會打球。

小結：原來我們的爸爸有這么多、這么大的本領，我們喜歡爸爸。

（價值分析：通過把爸爸請進來并學學爸爸的本領，讓幼兒在直覺感官上進一步體會爸爸的大本領，萌發崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。）。

1、猜猜老師請到的一位爸爸老師。

師：金老師今天就把一位爸爸請來了，小朋友看看誰的爸爸來了？讓我么的掌聲響起來，請我們親愛的爸爸出場。

師：你今天穿的很特別噢，白白的衣服、高高的白帽子和平時穿的不一樣噢，你是做什么的，誰來猜一猜？噢原來是做好吃點心的點心師呀。

2、學學爸爸的本領，為爸爸的大本領拍手叫好。

（1）（出示爸爸的自制點心一盤）師：爸爸你手里拿的是什么呀？這么好吃的點心爸爸會像變魔術一樣很快的做出來，你們想不想看一看？爸爸快給我們表演一下吧。

（2）幼兒跟著爸爸一起捏捏做做“小白兔”點心。

小結：宋爸爸的本領真大，謝謝你教我們做小兔子點心的本領。爸爸很忙很辛苦，他還要上班去呢，那讓他先上班去吧，爸爸再見。

三、欣賞散文詩“爸爸的手”

（價值分析：重點讓幼兒感受爸爸對自己的愛與關懷，體會到爸爸的溫暖，安全，引發幼兒更加愛爸爸的情感。）。

小結：故事里的爸爸為我們拍蚊子、講故事、會修電燈、開罐頭……爸爸愛我，我愛爸爸。

活動延伸：

我們拿著自己的圖夾文大圖書，到教室里再欣賞吧。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇八

活動目標：

1、嘗試用較完整的語言表達介紹自己的爸爸。

2、通過說說、演演，體驗爸爸本領大，激發對爸爸的情感。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料。

活動過程：

一、用視頻展示圖畫，提問：

1、這是什么?(手)這是誰的手?

2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什么本領?

1、爸爸的大手有什么本領?

2、爸爸的本領可大啦，你們有爸爸嗎?

在家誰吃飯吃得最多?誰的力氣最大?

喲，都是爸爸，那你的爸爸有什么本領呢?誰來介紹一下。

3、幼兒介紹自己爸爸的本領：

生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領是什么。

4、你知道我有爸爸嗎?聽老師介紹自己的爸爸。

(出示圖片)我想介紹什么?

我的爸爸最大的本領是開各種各樣的車，看各種球的比賽。

三、幼兒介紹。

1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢，請你們自己來介紹。

2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。

四、裝扮爸爸。

1、爸爸的本領真大，你想不想也來表演?

2、老師為你們準備了許多道具，請你們去扮一扮爸爸。

3、拿好扮演的.東西，去演給其他小朋友看。

活動反思：

結合平時孩子的經驗，他們有拍簡單節奏的能力，增加一些有節奏的語言，使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領，在音樂活動中激發幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個好的引導者，讓孩子在學習中不斷地提升。一些平時內向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學習活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望，因此在節奏游戲中，我盡力使每一個孩子都有表達的機會，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇九

1、使孩子們知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情活動內容：游戲，繪畫，做手工。

3、體驗人們互相關心的美好情感。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

xx年x月x日xx：xx—xx：xx

xxxxxxxxxx

到場后孩子們先簽到，領取活動通行證，然后去各區域進行活動。

1、游戲區：擺放一次性水杯調水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達對面，碰倒顏料滑動痕跡，產生美妙肌理畫面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

2、繪畫區：現場提供購物袋，由老師現場指導參加的孩子在購物袋上進行父親節主題創作繪畫。

3、手工區：與爸爸一起做模型。

用活動方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀念。

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。6月16日父親節我們開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十

設計意圖：

無論在歌曲還是節日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說：“我爸爸會開車”、“會賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。

活動采用家園互動方式，把三位“爸爸老師”請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

活動目的：

1.引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。

2.萌發幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

活動準備：

（一）物質準備：

1.錄像：爸爸生活中的本領。

2.“爸爸在工作”的照片展覽會。

3.三位爸爸現場說說他們工作中的本領。

4.收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養品、各種飲料等等）。

（二）經驗準備：

1.幼兒在主題開展前期已用“爸爸調查表”向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

2.觀察過自己爸爸在生活中的本領。

活動過程：

一、談話：

父親節引出主題你們知道周日是什么節日？（父親節），對了，6月17日是父親節，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節。

二、爸爸工作中的本領。

1.爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

2.我知道你們除了了解自己爸爸的`工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會”去看看。

3.幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

4.你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣？

5.你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）。

6.三位爸爸同時出來和大家問好。

7.請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。

（1）小臣爸爸（出示學校圖片的形式）：

師：小臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

介紹：我是小周爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

師：你怎么知道哪些是壞人呢？

周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術）。

教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。

沈沈爸介紹：我是沈沈爸爸，我是一名小兒腦癱醫生。在中醫藥大學針工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）幼兒和醫生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？沈沈爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。

小結：爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經過一次又一次的苦練，不斷地學習才有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫學博士。

三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領。

1.剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業，那么爸爸除了工作中有許多的本領以外，在生活中爸爸還有哪些本領呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽）。

2.幼兒討論交流。

3.看錄像：爸爸生活中的本領。

4.師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領？爸爸對你們說了些什么？

小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。

活動反思：

第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關愛意識，學會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十一

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

根據色彩進行大膽合理的想象創作帥氣的爸爸。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

首先我讓孩子們看看我的爸爸，在觀看示范中，讓孩子們了解作畫步驟，為下面的作畫環節做好鋪墊。

在孩子操作的過程中，我重點指導孩子們根據人物特征，以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特征。

在評價時，我讓孩子們互相介紹，由于時間關系，也沒有做一個和好的集體評價，所以我個人覺得，評價這一塊是本次美術活動中的一大敗筆。

俗話說：“緩進緩退，不進則退。”在本次活動中，自己覺得還有許多不成熟的地方，與自己期待還有很大距離，是自己沒有注重平時的學習，在以后的教學中，我應該在以下幾方面進行突破和提高：

1、幼兒美術技能上應有大幅度的進步，不能停留在原地。

2、采用教學研討與自主學習相結合，逐步提高美術課堂中的有效評價。

3、自身的教學語言要精煉、準確，與幼兒平等相處。

4、注重平時上課的習慣養成和經驗積累，做好每一個細節，力求把每一節課都上到完美。

我相信，在我的努力下，在以后的教育活動中，自己的教學技能應該有進一步的提高。

繪畫活動是幼兒情感的必要表達方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發，由情所畫，注重引導幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發揮想象，創作出好作品。本次活動，我結合父親節，選擇適合幼兒有感情體驗的內容——身邊熟悉的家人（爸爸），設計了大班美術活動《帥氣的爸爸》。通過活動，讓孩子們知道父親節，感受爸爸的愛，了解爸爸的辛苦，懂得關心爸爸，培養愛爸爸的情感；同時能根據爸爸的特征，以簡單的線條來勾畫爸爸的五官，體驗美術創作活動的樂趣。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十二

1.知道每個人都有自己的家，了解父母的姓名、職業，電話號碼和家庭住址等。

2.感受家庭的溫暖，增進對家人的了解和熱愛。

活動準備。

1.趣味練習：找一找你的家人。

2.照片：全家福、紙盒一個。

活動過程。

1.導入。

2.展開。

1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的`家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。聯系生活體驗，請幼兒說說家是什么?

結束。

趣味練習：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家福”照片，供幼兒隨時講述。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十三

1.理解故事內容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領。

2.知道每個人都有自己的本領，初步懂得合作本領會更大的道理。

3.能夠與同伴合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。

能說出幾種動物的.特征及本領，體驗合作游戲的快樂。

初步懂得合作本領會更大的道理。

1、情境談話，直入主題。

出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導入主題。

師：猩猩博士開了一家動物本領推薦公司，他說，你有什么本領，你想找什么樣的工作，都來找我猩猩博士吧。

2、互動問答，了解本領。

串講故事前半部分，設置啟發性提問，了解幾種小動物的本領。

播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠。

提問：誰來了？

它有什么本領？

可以做什么工作？

3、生活談話，提升經驗。

鼓勵幼兒說出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領。

師：你知道哪些動物有什么本領？

你的老師有什么本領？

你的朋友有什么本領？

4、情境設疑，理解意義。

串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理。

師：小動物們為了感謝猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔任最合適。

幼兒分配演出角色。

合作游戲，體驗快樂。

1、欣賞視頻，進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。

2、幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的游戲，體驗合作游戲的快樂。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十四

1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。

2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。

3、喜歡老師，產生愛老師的情感。

大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。

1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？

2、現場作畫，加深幼兒的印象。

（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。

畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。

（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。

畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。

老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？

請小朋友舉手回答。

我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”

真好聽，謝謝孩子們的夸獎。

畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子。······。

這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的'，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。

畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作。······。

小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。

你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。

噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。

“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。

作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？

xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。

3、啟發幼兒給兒歌做標題。

這首兒歌連起來是這樣說的——。

畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；

畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領大。

多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？

下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。

幼兒自由討論。

4、討論結束，請小朋友說一說想到的題目是什么。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十五

1．運用已有的繪畫經驗，表現爸爸的形象特征與動作特征。

2．通過和爸爸的交流，對爸爸進行有意識的觀察，知道爸爸的本領并嘗試表現。

3．增進對爸爸的了解，進一步萌發愛爸爸的情感。

1．勾線筆、蠟筆。

2．對爸爸進行有意識的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。

3．音樂《我愛我的家》。

1．教師：每個小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。

2．先請個別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征，為后期的創作打下基礎。

1．教師：每個小朋友的爸爸都很能干，他們都會做什么呢？誰愿意來學一學，讓我們大家來猜一猜。

2．教師重點分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創作進一步打下基礎。

2．教師：畫完以后，想一想可以對爸爸說些什么，老師會幫你記下來。

教師：喜歡自己畫的爸爸嗎？你最滿意什么地方？

進一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進情感和對爸爸的關注。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十六

一、活動目標：

1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。

2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

二、活動準備：

三、活動過程：

天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。――引出飛機。

2、教師放飛機飛的聲音讓幼兒聽：是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機模型中班活動教案：飛機本領大中班活動教案：飛機本領大。今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）。

教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架這五部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩飛行的。

4、我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。

飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發生災情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具中班活動教案：飛機本領大學習總結。

5、今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。

四、活動結束：帶幼兒邊說兒歌做游戲飛出活動室：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十七

1、嘗試協商與合作，提高與人交往的能力。

2、懂得團結起來力量大的道理。

3、體驗幫助他人的快樂。

動畫光盤，ppt，“禮物”

一、談話引入。

師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧！

出示小鳥（小鳥）。

師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢？幼兒回答。

出示青蛙（青蛙）。

師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢？青蛙能飛嗎？

出示大象（大象）。

師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢？幼兒回答。

出示小花貓（小貓）。

師：喵，小花貓，誰知道小花貓有什么本領呢？幼兒回答。

教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優點和缺點，不能因為自己的優點而看不起別人。

1、播放動畫。

師：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起來，究竟是怎么一回事呢？讓我們來看看吧！

幼兒觀看動畫。

2、師：動畫看完了，誰知道梅花鹿和小猴子發生了什么事情呢？（在比誰的本領大）。

小猴子有什么本領？梅花鹿有什么本領？

誰先摘到了果子？（如果沒有梅花鹿馱著小猴子過河，小猴子能摘到果子嗎？梅花鹿沒有小猴子能自己摘到果子嗎？）。

他們是怎樣互相幫助的？

他們一起摘到果子以后他們的心情是怎么樣呢？（很高興，并且成為了好朋友）。

3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。

三、分裝禮物。

師：（接電話）喂，你好，你是誰啊？哦小猴子啊，恩好的好的。

那我們給它們也帶些小禮物吧！

師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧！（在裝的過程中幼兒裝錯的老師進行指導）幼兒未裝滿的想辦法與其他組協商裝滿。

幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。

幼兒商量并嘗試。

四、活動結束。

師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協商合作，相互幫助。那好，現在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧！

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十八

1、學念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。

2、敢于在集體面前大聲說話，表達自己的意思。

活動準備。

1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。

2、供幼兒仿編用的圖片若干。

3、幼兒用書第一冊第四頁。

活動過程。

2、老師現場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么？長得什么樣？有什么特點、

（1）畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

（2）老師畫的好不好？本領大不大？請孩子們夸夸老師吧！

（3）老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌：“我的.老師本領大，樣樣東西都會畫”。

3、引導幼兒學習兒歌。

（1）老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴”

（2）你們猜一猜老師還會畫什么？（幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。）。

（3）師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

4、出示圖片（全是有特點的小動物圖片）公雞、小鴨。

（1）請幼兒觀察他們的特征（從體形、聲音、愛吃的食物）。

（2）請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發幼兒的創作積極性。

如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎......

5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇十九

活動目標：

1、通過畫面讓幼兒講出飛機的外形特征，并能讓幼兒仔細觀察畫面，能用語言描述小熊坐飛機的心情的。

2、督促幼兒能輕聲的閱讀，會連著畫面理解故事。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

圖書與幼兒人數相同。

活動過程：

一、觀察封面、引題。

1、出示圖書，看看封面上有什么？小熊怎么樣？

2、找一找故事的名稱？（飛機像大鳥）。

3、從封面上看出小熊為什么這樣開心？（請幼兒看書）。

二、幼兒閱讀。

1、小熊為什么開心？你從哪里看出？

2、爸爸帶小熊去干什么？（幼兒議論）。

三、師生共同閱讀。

1、爸爸帶小熊去坐飛機，小熊感覺怎樣，為什么很開心？

2、小熊看到飛機時會怎樣表現，為什么？

3、上飛機時小熊是怎樣感覺的，乘上飛機后又有什么感覺？

4、小熊坐上飛機發現了什么，在飛機上為什么會看到云？

5、他們找到座位后為什么要系上安全帶，飛機起飛時小熊在飛機上看到了什么？

6、小熊在飛機上有什么感覺，好像感覺在那里？

7、想一想小熊這次坐飛機后會有什么感覺？你做過飛機嗎？

8、讓坐過飛機的幼兒談談體會？

四、完整的閱讀。

老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。

活動反思：

5—6歲，是幼兒個性形成，語言發展的好時機。通過故事有趣的'情節、畫面、引發幼兒的好奇心，利于幼兒擴展思維、經驗，發展幼兒語言理解能力、表達能力；同時也是對幼兒進行良好教育，讓幼兒自信、善于發現自己的優點與他人的優點的契機。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇二十

調查表“爸爸的手”展示（根據不同的本領歸類）。

嘗試用完整的語句仿編散文。

感受了解爸爸的手的本領，增進對爸爸的情感。

一、回憶散文。

2．回憶散文中的主要內容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀？

二、介紹調查表“爸爸的手”

1．我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎？

2．出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3．小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文。

根據幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。（關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。）。

2．將自己編的散文朗誦給大家聽。

把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文。

我的`爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。

下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

社會爸爸本領大中班教案（實用21篇）篇二十一

活動目標：

1、初步了解勇氣的多種形式，發現自己擁有的勇氣。

2、能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關于勇氣的故事，從中收獲勇氣。

活動準備：

高、低兩座橋、ppt課件。

活動過程：

一、導入活動，以過小橋的游戲激發幼兒興趣。

1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋后找到座位坐下來。

2、教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意安全。

二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。

1、提問：你選擇了哪座橋?

你在走高橋的時候心里怎么樣?(會有點害怕)。

2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。

3、提問：那有誰知道什么是勇氣?

4、小結：原來勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心里會害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導幼兒結合生活中的.經驗，了解勇氣的多種形式。

1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。

2、完整觀看ppt課件。

3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。

*勇氣，是第一次騎車不用安全輪。

提問：這件事情說明這個小女孩怎么樣?(勇敢)勇氣有的時候就是勇敢。

故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

提問：你在生活中有沒有做過什么勇敢的事?

*勇氣，是愛它，卻不摘它。

提問：她是怎樣做到不摘它的?(控制)有的時候勇氣就是要學會控制自己。

提問：什么時候也是需要我們有控制的勇氣?

*勇氣，剛到一個新環境，你能主動和新朋友打招呼。

提問：什么叫主動?

師：那有誰愿意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什么?

*勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。

師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會成功。

4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎?(勇敢、控制、主動、堅持)總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩!

四、結束活動，挑戰高橋。

師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢?

活動反思：

本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。