個人簡歷應當根據個人的實際情況進行有針對性的調整和完善，以便更好地滿足招聘者的需求。如果你對個人簡歷的寫作還不夠自信，可以先看看以下范文，借鑒一些經驗和技巧。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇一

我是一名應屆畢業生，來自黑龍江省尚志，就讀于江西師范大學，農村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養了我不怕困難挫折，不服輸的奮斗精神。通過大學四年的學習，我在本專業的學習中具備了扎實的專業知識以及較強的動手能力。廣泛地學習計算機軟、硬件方面的知識，能熟練地運用平面制作photoshop，coreldraw，dreamweaver等。

過去的幾年大學學習生活中，我對自己的要求是：專業知識要專、知識面要廣、而且還應具有較強的實踐能力。為此，我除了刻苦地學習專業知識外，還廣泛學習英語、計算機、文學等來拓寬自己的知識面，并且多次利用假期進行社會實踐和實習，努力把自己培養成社會所需要的復合型人才。

積極的大學生活中，曾擔任學生會部長一職，組織了一些活動（如攝影展，化妝舞會等），具有比較強的組織能力。我知道將來的社會，合作與競爭同樣重要，因此我在工作學習中也有意識地加強自己的團隊意識。在與同學的一次次團結協作中，我學會了如何將自己融入到集體中去，并發揮出更大的能量。

對一個剛步入社會的大學生來說，能進入一個具有濃郁的人情味、合理健全的競爭機制和富有深度文化底蘊的企業單位，無疑是一個良好的開端。如蒙錯愛，我將與全體員工一道，以自己全部的學識，不懈的努力，全身心地投入，為部門或公司的發展與輝煌盡自己的綿薄之力。

昨天，我曾小有成績；明天，我相信自己將會做得更好。當機會來臨的時候，我已經準備好了！

請相信：您的賞識+我的努力=我們的成功！

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇二

隨著人類文明的不斷發展，各種視覺傳達技術為我們提供了豐富多彩的視覺感受，并且已經從傳統的美術、裝飾發展到新聞、電子等新興領域。廣告媒介的發展也非常之迅速，據不完全統計，“十一五規劃”期間，僅北京市大大小小的廣告公司就有3000多家。時代呼喚高質量的廣告和高質量的視覺傳達設計人才。

設計的世界是一個競爭性強，瞬息萬變的世界，要求廣告從業人員對社會有準確的領悟，既對時尚潮流了如指掌，又對民族的，精典的，傳統的設計元素領會透徹；既要關心商家想要做到什么，又要關心老百姓在想些什么；反應敏捷，思維活躍，有飽滿的熱情和充沛的精力。這一切沒有長期的積累和訓練是辦不到的。很多很好的大學視覺傳達設計專業教育正是從這樣一點一滴小處著眼，從基礎理論，基本思維，基本技巧，基本訓練等方面為使學生成為一個合格的視覺傳達設計師而做準備。現在視覺傳達設計行業各媒體，包括電視、報紙、雜志、車體、車內、展位、戶外、dm刊登都是很好的發展趨勢，也被各商家所看好，雖然競爭激烈，但是如果在這一行業做久了，對自身也是一個相當的提高，而且有利于個人發展，對以后的從事行業也有一定的幫助。視覺傳達設計作為一種有償的、付費的信息傳播形式，它利用各種傳播媒介被設計內容傳播給大眾。同時，視覺傳達設計也是文化觀念的載體之一，在一定的社會文化環境中就會產生適應這種社會文化環境的廣告。一方面，視覺傳達設計受到特定的社會文化環境的影響，是反應社會文化的一面鏡子；另一方面，視覺傳達設計本身就是社會文化的一個組成部分，對整個社會文化有著潛移默化的巨大影響。因此，視覺傳達設計除了宣傳具體商品以外，還宣傳了特定的社會價值觀和文化價值觀。

進入21世紀，人類不得不承認技術正在重新構造我們的現實，它已經成為一種強大的力量，在很大程度上控制和決定了社會、經濟、文化及其未來的發展。計算機技術、網絡信息技術、多媒體技術使人們直接面臨“數字化生存”，與此同時，它們也沖擊著傳統的傳達方式，視覺傳達設計正在經歷著一場數字化的革命。而這些先進的技術、先進的探索設備、先進的研究方法和手段，也為設計師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會。因此，我們的設計師只有主動地迎接信息時代的洗禮，從設計理念、視覺語言和技術表現方式的創新入手，堅持三者的辯證統一，才能徹底地推動視覺傳達設計在信息時代的大發展。

案例分析。

肯德基企業視覺識別系統策劃。

近年來，視覺識別系統為越來越多的企業所熟知和運用，成為促進企業發展的一個重要發展環節，肯德基企業在中國的迅速擴大和發展也離不開這一步。

（一）視覺識別系統的重要作用：

1、提升企業管理水平。

2、整齊規劃辦公,生產區域和廠區環境等。

3、規范員工的廠服和標志。

4、統一新的場區視覺系統。

5、增強企業競爭能力。

6、提升企業的文明程度。

（二）肯德基視覺識別要素。

1、肯德基的名稱。

企業名稱即企業的名字，是用文字表現的識別要素，是一個企業的第一人稱。肯德基的英文名字是kentuckyfriedchicken，即肯塔基州炸雞的意思，通常簡稱為kfc。

2、肯德基的標志。

企業標志是指代表企業特征、個性和形象的特定造型、圖案。符號、色彩或其他設計，是企業的代表和象征，借此人們可識別，區別企業。

肯德基的標志是一個老人的笑臉，花白的胡須，白色的西裝，黑色的眼鏡，永遠都是這個打扮。這個和藹可親的老人就是著名快餐連鎖店“肯德基”的招牌和標志——哈蘭·山德士上校，當然也是肯德基這個著名品牌的創造者。在這個標志上給人們留下深刻印象的就是肯德基爺爺的笑容，它給予大家的是一個慈祥的老爺爺的形象，拉近了企業與消費者之間的舉例，同時它也是一個專業的師傅的形象，說明了肯德基里的所有食品都是專業化的。整個企業標志給人以積極向上、快樂、美味以及迎接八方來賓之感。

3、肯德基的標準字。

標準字，又稱組合字體，是指將某種事物、組織、團體的名稱進行整體組合之后所形成的字體。

肯德基的標準字是kfc，配以紅白相間的斜道，和山德士上校的慈祥和藹笑容給人以專業、大方的印象。

4、肯德基的標準色企業標準色是指企業指定某一特定的色彩或一組色彩系統，運用在企業的視覺傳達設計的媒體上，通過色彩的視覺刺激和心理反應，以表現企業的經營理念、組織結構和經營內容等物質。肯德基的標準色主要是紅色，再配以簡單的白色。從交通信號上來講，紅色表示“停”肯德基則充分利用了這一點，招牌的底色做成紅色，當你看到紅色的時候，都會不自覺地自然駐足。而標志上老爺爺穿的衣服是白色的，則給人以專業的廚師的印象，讓消費者對其產生信賴感。

5、肯德基的包裝：

魚條帶：盛裝一份深海鱈魚條（三塊）。

蛋撻盒：一盒蛋撻裝六個。

8號紙袋：早餐時段使用，因為早餐是不提供塑料袋的。

兒童餐紙袋：裝兒童餐，堂食或外帶。

飲料代：外帶飲料和圣代時用，冷熱飲不能同時放在一個飲料袋。

中

6、肯德基的廣告：要使廣告具有實現企業視覺識別、樹立企業形象的作用，在進行廣告設計時，必須科學、合理地利用企業視覺識別的基本要素。肯德基廣告語：有了肯德基，生活好滋味、肯德基網站上廣告：

肯德基平面廣告設計：

7、肯德基標識：

肯德基標識自從1952年正式面世以來，歷經五代，受到全球消費者的歡迎。這次推出的肯德基新標識保留了山德士上校招牌式的蝶形領結，但首次將他經典的白色雙排扣西裝換成了紅色圍裙。這紅色圍裙代表著肯德基品牌家鄉風味的烹調傳統。它告訴顧客，今天的肯德基依然像山德士上校50年前一樣，在廚房里辛勤為顧客手工烹制新鮮、美味、高質量的食物。全新肯德基標識為肯德基這一世界上極具聲譽、備受歡迎的品牌增添了與時俱進的現代感。新標識將應用到餐廳設計、廣告、食品包裝、員工制服、公共用品等所有視覺元素。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇三

我院視覺傳達設計專業的人才培養定位是：培養高素質、創新型、應用型視覺傳達設計人才。高素質是基礎，創新能力是核心，應用型是目標。人才培養定位突出創新在人才培養中的核心作用。

2.1調研目標通過問卷調研了解：

（二）社會對視覺傳達設計專業知識要求。

（三）社會對視覺傳達設計專業技能要求。

（四）社會對視覺傳達設計專業工作態度要求。

2.2調研設計。

（一）調研內容。

調研內容主要針對視覺傳達設計專業進行問卷調查，設置了六個問題。在問卷中，針對未來視覺傳達設計的發展機遇、與其他設計領域的相互結合、從業人員收入、行業對畢業生的素質要求、覺傳達設計專業學生最需要培養的能力、哪些課程應該刪減、新課程開設等方面進行調研。

（二）調研方法。

調研方法主要是問卷調查。由于本次調研以視覺傳達設計專業專業調研為調查主題，為了使得調查結果與社會所需緊密結合，所以將本次調研對象鎖定在該專業的畢業學生以及參加工作多年的從業的人員。

（三）樣本設計。

調查地點定于長三角地區，所調查的樣本構成為視覺傳達專業畢業生或相關行業從業者。

2.3調研實施（一）調研時間。

（二）調研實施情況。

本調查采用問卷調查的方式，通過紙質和電子稿的方法發放。在整個的調查過程中，所調查范圍的人數為120人，回收的有效問卷94份，回收率約為百分之85％。

2.4調研具體數據及分析。

（一）問題：你認為未來視覺傳達設計的發展機遇在兩個方向？

調查結果顯示，在94位受訪者中，選企業形象設計的有39人，占總體比例的23．1％；選包裝設計的有10人，占總體比例的5.9％；選網絡傳媒的有56人，占總體比例的33.1％；選樣本與印刷的有6人，占總體比例的3.6％；選婚慶策劃的有9人，占總體比例的5.3％；選新媒體的有33人，占總體比例的19.5％；選攝影攝像的有16人，占總體比例的9.5％。

從整體上來看，超過半數的受訪者認為未來視覺傳達的發展機遇應集中在網絡傳媒方面；另外有一部分受訪者認為企業形象設計、新媒體和攝影攝像也將在視覺傳達未來的發展中占有一席之地樣；相對來說，看好印刷樣本及婚慶策劃市場的比較少。

（二）問題：視覺傳達設計專業應該與哪個設計領域進行相互結合？（多選）。

調查結果顯示，在94位受訪者中，選環境藝術設計的有21人，占總體比例的14.8％；選產品設計的有24人，占總體比例的16.9％；選服裝設計的有9人，占總體比例的6.3％；選景觀設計的有4人，占總體比例的2.8％；選網頁設計的有25人，占總體比例的17.6％；選商業影像的有51人，占總體比例的35.9％；選其他的有8人，占總體比例的5.6％。

從整體上看，超過三成的受訪者認為視覺傳達設計應該與商業影像進行結合，其次是網頁設計、產品設計、環境藝術。選擇服裝設計和景觀設計的受訪者低于一成。

（三）問題：近年來，視覺傳達設計在大設計領域里，收入屬于？

調查結果顯示，19人選擇的收入較高，占總人數的21.1％，61人選擇了收入一般，占總人數的67.8％，選擇收入較低的為10人，占總人數的11.1％。

根據調查結果，視覺傳達設計工作者的收入處于大設計領域中的中等水平，有超過半數的受訪者收入情況一般。另外有兩成的人認為收入較高，認為收入較低的約占一成。

（四）問題：行業對視覺傳達設計專業畢業生最重要的素質要求是？(多選)。

調查結果顯示，選職業道德和工作態度的有27人，占總體比例的20.9％；選相關專業知識的有24人，占總體比例的18.6％；選勝任目前工作的能力的有21人，占總體比例的16.3％；選工作效率的有10人，占總體比例的7.8％；選團隊合作精神的有14人，占總體比例的10.9％；選學習新知識和新技能的態度的有33人，占總體比例的25.6％。

從調查結果看，受訪著認為視覺傳達設計專業畢業生最重要的素質是學習新知識和新技能的態度，其次是職業道德和工作態度、相關專業知識、勝任目前工作的能力、團隊合作精神和工作效率。

（五）問題：您認為當今視覺傳達設計專業學生最需要培養的是?(多選)。

調查結果顯示，對于當今視覺傳達設計專業學生最需要培養的能力和特質中，有35人注重電腦軟件操作，占總體比例的14.6％；關注文案策劃的有24人，占總體比例的10％；重視美術功底的有23人，占9.6％；重視設計思維的有67人，占27.9％；看重社交能力的有29人，占12.1％；認為合作精神重要的有31人，占12.9％；重視思想品德和心理素質的分別有8人和23人，分別占3.3％和9.6％；通過調查我們發現，受訪者們認為當今視覺傳達設計專業學生最需要培養的能力和特質是設計思維，其次分別是電腦軟件操作、合作精神、社交能力、文案策劃能力、美術功底、心理素質和思想品德。

（六）問題：課程設置。您認為以下課程哪些應該刪減？(多選)。

調查結果顯示，認為字體設計課程應該刪除的有12人，占總體比例的8.2％；選擇圖形設計的有7人，占總體比例的4.8％；選擇標志設計的有7人，占總體比例的3.4％；選擇編排設計的有6人，占總體比例的4.1％；選擇廣告文案的有5人，占總體比例的4.8％；選擇書籍設計的有19人，占總體比例的13％；選擇包裝設計的有11人，占總體比例的7.5％；選擇招貼設計的有15人，占總體比例的10.3％；選擇企業形象設計的有8人，占總體比例的5.5％；選擇攝影的有6人，占總體比例的4.1％；選擇coreldraw的有7人，占總體比例的4.8％；選擇photoshop的有3人，占總體比例的2.1％；選擇flash的有18人，占總體比例的12.3％；選擇網頁設計的有5人，占總體比例的3.4％；選擇產品展示的有17人，占總體比例的11.6％；根據調查結果，受訪者認為應該刪減的課程依次為書籍設計、flash、產品展示、招貼設計、字體設計、包裝設計和企業形象設計。選擇圖形設計、標志設計、編排設計、廣告文案、攝影、coreldraw、photoshop、網頁設計的受訪者較少，比例上都5％以下。

2.5調研小結。

本章利用大量表格的形式敘述了問卷調查結果，從94位受訪者對于問卷中六個調查問題的解答，逐一進行了數據整理、分析與探討。最后得出以下幾點結論：

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇四

專業實習是我校藝術設計（視覺傳達）專業的一項專業實踐環節，在本專業的理論教學和實踐教學的緊密配合中起著至關重要的作用，對于本專業學生進入各類工作崗位起到積極的指導性作用。

（一）實習目的。

1、通過實習使學生們熟悉本行業內優秀的企業及公司，懂得運用正確的立場、觀點、方法認識問題思考問題，獨立地、客觀地分析和解決設計中的實際問題，使學生將來能更迅速地適應工作。

2、檢驗學生掌握基礎理論知識的水平，培養學生理論聯系實際的能力，將所學的理論知識及技巧運用到實際設計中去，發現不足、找出差距，有針對性地加以提高，以便為后期的畢業設計打下更好的基礎。

3、加強學生和社會的聯系，了解本行業的發展趨勢以及市場對本專業的新要求、新需求，并對教學中存在的問題進行調研整改，從而促進教學質量的提高。

（二）實習任務。

1、完成對行業內優秀的公司進行參觀學習，并與其負責人討論交流；

2、完成對當地優秀的專業展覽、導向系統的參觀記錄；

3、返校后學生須完成實習日記及實習報告，教師須完成實習報告。

二、實習安排：

此次實習的安排內容如下：

9月10日：查找資料準備面試；

9月11日：參加實習面試；

9月xx日：參加實習面試；

9月13日：面試獲批；

9月14日：第一天實習作圖，熟練應用軟件；

9月15日：作圖熟悉環境；

9月16日：接到任務，交流學習；

9月17日：熟悉工作流程；

9月18日：交流體驗；

9月19日：了解設計公司的團隊精神；

9月20日：指導設計作品，總結實習感悟；

9月21日：整理資料，完成作業。

實習內容及過程：

第一天就開始找實習公司，因為實習的時間比較短，好多公司都不接受，之前找的實習公司都不接受實習時間比較短的，接連找了兩天，都是以失敗告終，我們就放棄了去公司實習的打算，剛好有人給我們介紹了一個工作室，讓我們去那邊實習，就這樣，我們在北稍門的標牌市場找到了這個實習工作室。

從學校來這個工作室實習一個星期，從來工作室的那天起我就感受到工作室與學校截然不同的人際關系和生活方式。一個星期下來，感受到了許許多多在學校永遠無法理解和體會的東西，設計流程，人際關系，團隊精神一切都是那么的新奇，一切都和學校生活有那么大的差距。這周實習的日子里，我也體會出了專業知識的重要性，發現了自己尚且不足的方面，懂得了設計需要堅持學習和創新。

因為考慮到以后畢業有可能從事這個行業的工作，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，找出自身的不足。這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我自己綜合素質的培養，鍛煉和提高。

第一天來到工作室，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，還好，老板熱心，讓我們熟悉了一下這里的環境，了解了一下工作室的狀況，也包括工作室里的其他成員等等，最終工作室的老師給我讓我們用photoshop和coreldraw等軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現在有老板在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。

因為這次實習我們還要做項目，所以我們就給老板說明了我們的情況，老板也想看看我們的能力就先讓我們做一些設計，也明確的說了，我們可以找一些項目做，做完后他會給我們指導一下，或是在做的過程中有什么不懂或是軟件上的問題都可以問他，對于老板的熱心我們還是很感激的。

其間我們也做了一些設計，開始我不知所措，畢竟是第一次在實踐中做這么正式的工作。由于自己經驗不足，在校的時候實際鍛煉機會比較少，在軟件操作上也是不夠成熟，所以就只能做一些瑣碎的設計。

通過前兩天的工作實踐與交流，基本上了解了工作室的設計流程。首先是客戶提出要求，然后是老板根據客戶的需求程度，結合團隊的每位工作者的設計特點，合理的分配任務，盡量發揮每位設計者的優點，讓設計做到盡量讓客戶滿意。一個設計團隊是否優秀，首先要看他對設計的管理與分配，將最適合的人安排在最適合的位置，這樣才能發揮每個人的優點；團隊精神非常重要，一個優秀的設計團隊并不是要每個人都非常優秀，這樣很容易造成成員之間的分歧。所以在接到一個項目時候，設計師之間要經常溝通、交流，在共同的探討中發現問題、解決問題。而且在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使項目做得更加完善。而有的客戶會盯著設計師把任務做完，往往這種方式基本上是根據客戶的意愿做出來的，設計師們最不喜歡的就是這類客戶，很容易造成設計缺乏創意與創新，因為大部分的客戶還是不了解設計的，他們更多的追求設計的時效性，明艷、鮮艷的色調是客戶的首選，因為他們認為這樣會更容易吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好，就會造成設計的庸俗化。這幾天的實習使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為實習的工作室是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不缺乏創意的同時，還要兼顧他在市場上的時效性。并不是說，有創意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計營銷與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場效應，首先就要對所涉及的市場進行分析，找到最恰當的.消費群體，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切的設計行為都圍繞著核心該概念展開，這樣才能使做的項目不偏離市場。而且做出來的項目也會不僅能讓客戶滿意，還保持了自己的設計風格與自己的對這個項目的創意與創新。

在短短的一周時間里，在做項目的過程中體會到軟件操作的重要性和軟件運用的熟練程度。在工作室里并不像在學校老師讓我們在做作業的時候有足夠的時間去慢慢想，慢慢完成，在工作室的要求還是挺嚴的，尤其在時間的限制上，因為客戶給的時間是有限的。短短的一周，我對平面設計有了更深的感受和認識。設計的實用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。而設計師應該和客戶緊密相連，與設計團隊共同收集客戶的反饋意見，反過來說，實踐了“外部”從“內部”而來，“內部”又源于“外部”。我們的作品，尤其是出現在公共場合的作品是不可能不被人看到的。無論它是對是錯，都不可能不看到它，而這也是我們設計的責任所在。就這一點而言，我覺得各學科之間的交流是非常重要的。例如：平面設計師要用圖形的方式與公眾溝通時，就需要向建筑設計師、城市設計師、社會學家和工業設計師展示設計方案。然而，我們的設計應將人放在首位，為城市和環境考慮，對新文化有所貢獻，用一種新的美學感覺和對人們的尊重來從事設計。

而且，實習還讓我了解了平面排版的整個流程，并熟悉了平面排版的軟件。其實無論是畫冊設計還是報紙排版或是廣告設計，ps的圖片功能都是無比強大的，在做版頭、報眉、刊頭的時候都會用到ps。所以無論如何ps的所有功能我都必須非常熟悉，這樣在做效果時就會很輕松。要把平面設計里的一些設計構思與板式設計結合在一起，這是我實習的最大目的。畢竟我是學平面設計的光是一個小小的排版難不倒我，而真正使報紙具有可觀賞價值才是我應該思考和學習的。我看過許多城市的報紙，廣州、上海、重慶的都做得不錯，有許多東西都可以借鑒，包括網頁設計中許多的構圖都是可以參考的。總之設計就是再構思、組合的一個過程。可以有一些自己設計的版面出版。這樣也為我以后打下一點基礎。

時間過得真快，為期一周的實習就這樣結束了，原來實習并不像想象中的那么輕松與簡單，每天的不停工作，是一種精神上的熬夜，實習的一周里，我學到了很多書上所學不到的，也體驗到了以前未曾體會過的辛苦。在宏觀上對設計有了總體的認識，在微觀上對設計的涵義有了細致的了解，開拓了眼界，找到了不足與差距，增強了我學習的動力。總體來說，這次實習是對我綜合素質的培養，鍛煉和提高。

五、實習總結及體會：

通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。為我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇五

光陰荏苒，轉眼間三年的專升本學習即將結束。我要再次感謝我的母校xx職業技術學院，給了我這次再學習和提高的機會，回首參加專升本業余學習的這三年，它將是我一生的重要階段，因為通過再次系統全面的學習英語專業知識，我的專業技能得到了全面地提高，為實現人生的價值打下了堅實的基礎。

三年的業余本科學習，實質上上課時間并不多。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是通過學習高級英語本人覺得自己的英語水平提升了許多，能更明了的看懂專業外語期刊，這為以后更快更直接地學習最前沿的知識打下了堅實的基礎。平時，本人也會主動地把所學的理論運用到自己的工作實踐中去，效果都是相當不錯的。

業余本科文憑不應該是我追求的終點，而是我走向新生活尋求更高發展的新起點，我將努力向更高的水平層次高峰繼續攀登，并以此作為回報社會的資本和依據，努力提升自己的能力，更好地報答母校和社會。

在思想品德上，本人作為一名大學生有著良好的道德修養，更為重要的是，在“勤奮、嚴謹、求實、創新”校訓的教導下，我進一步端正了學習態度，養成了嚴謹的學風，并塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

在學習上，三年來我不斷地充實自己挑戰自我為實現人生的價值打下堅實的基礎。同時，在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關教學知識的學習。在口語和語法課的學習中我對走遍x國、新編大學英語語法等進行了系統的學習，重點掌握練習了口語對話，對英語語法的系統學習使我在教學中更得心應手，這促使我對專業課的學習更加努力。為以后更好地運用到教育教學工作中去打下堅實的基礎，同時三年的本科自學經歷，使我養成了良好的學習習慣和方法。讓我逐漸學會了該如何面對新知識進行自學，然后對其進一步深入理解和掌握運用，在邊工作邊學習中，我合理安排空閑時間，認真研讀教材，然后整理有關要點、重點做好筆記。最后做到理論聯系實際，學以致用。我想這些學習的方法和習慣，將會使我受益終生。

本科文憑不應該是我追求的終點，而是我走向新生活尋求更高發展的新起點，我將努力向更高的水平層次高峰繼續攀登，并以此作為回報社會的資本和依據，努力提升自己的能力，更好地報答母校和社會。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇六

本人從小酷愛藝術，接受了比較專業的美術教育。以誠待人，有社會責任感，對時尚有敏銳的感知能力。通過大學四年的苦讀，我吸取了豐富的專業知識并鍛煉了自己的能力。

在本專業方面能認真鉆研，勤學思辨，對包裝設計，ci設計及廣告，攝影有濃厚興趣，盡管相對于課本有許離經背道，但收獲頗豐。并且在實踐中發覺自己可以在新的工作環境中很快的學習新內容，能融入到公司的工作氛圍中，做事認真，細致，耐心，以最有效的方式去完成自己的工作內容。

本人性格開朗、為人誠懇，思維活躍，易于溝通，具有較好的團隊意識。希望能通過自己的努力成為一個優秀的設計師。喜歡設計喜歡在生活中尋找創意因為設計讓我著迷讓我微笑雖然沒有豐富的社會經驗但希望我能有緣加盟貴公司展現我對藝術的熱愛并希望自己有這樣一段經歷。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇七

1、性格開朗、為人誠實、正直、待人熱情、坦誠、思想良好積極向上；善于與人相處、對工作積極認真負責，樂于助人，具有遠大的理想，敢于挑戰自我，嚴格要求自己，有強烈的責任心和進取心，有較強的組織、管理能力；重視團隊合作，善于團結他人，以大局為重，有優秀的合作精神，不拘小節，協調能力強，善于向他人學習，能開放的接受別人的意見。

2、本人樂觀向上，勤懇務實，做事嚴謹認真，樂于向他人學習，具備一定的人際交流能力和團隊精神。能很好地適應新的環境，能吃苦耐勞，獨立思考，注重自我反思，能勤奮學習，愿意從基層做起，以求更多的進步。

3、責任感強，善于溝通，辦事踏實細心，工作積極勤奮，擁有豐富的團隊協同工作經驗，敢于接受挑戰，有很強的學習適應能力和創新意識。

4、活潑開朗、樂觀向上、適應能力強，勤奮好學。有較強的組織能力，和較強的團隊精神，在同學中能友好自在相處。對待事情能用“專業的心去做專業的事”。

工作態度認真，有熱誠，負責；適應力強，愿意以謙虛態度贊揚接納優越者，權威者；擁有較強的組織能力，自信但不自負，不以自我為中心。

6、工作積極認真，做事有耐性，責任心強；學習刻苦努力，主動性強，有團隊精神；人際關系好，善于溝通，做事有上進心，頭腦靈活，接受能力強。處事自信、認真，愿與貴司并肩共同發展，創造美好生活！

7、誠實、樂觀、自信、責任感強。有團隊精神，勇于創新，社會適應能力強，有較強的工作能力，組織能力。

8、本人性格開朗，思維敏捷，興趣廣泛。生活中個人比較隨和，所以一直以來與人相處融洽。在校期間曾參與過院系學生會學習部主要成員，很好的配合院系部開展活動工作。此外，還積極參加學校的.文體活動及假期的社會實踐活動以增加自己的閱歷和提升自身的能力。擁有一定的寫作能力，適應能力，應變能力，以及組織協調能力。有著吃苦耐勞，具有良好的團隊合作精神，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。

9、本人性格開朗，勤奮務實、待人友好，具有親和力，善于與人溝通，有較強的社會適應能力和團隊精神。在校期間擔任學習委員、兼職負責人等工作相關經驗，三年的大學生涯，讓我的組織協調能力、管理能力、應變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質，敢于創新，敢于嘗試各種高難度挑戰，對于上級領導委派的各項工作和任務，都必定全心全意、盡心盡力去完成。

10、本人性格樂觀想想，為人有好，喜愛閱讀和協作，做事情堅持有始有終，有耐心有決心，樂于并善于學習。擁有較強的組織能力和適應能力，并具有較強的計劃和執行能力，溝通協調能力。

視覺傳達是主要或部份仰賴于視覺且以二度空間的影像呈現，包括：標示、字型編排、繪畫、平面設計、插畫、顏色、及電子設備。下面是小編我為您準備的“......

通用時間過得可真快，從來都不等人，許多朋友又將開始尋求新的工作機會，現在這個時候，寫好一份簡歷就十分有必要了！千萬不能認為簡歷隨便應付就可以喔，以下......

范文（精選3篇）在平凡的學習、工作、生活中，我們都可能會使用到自我評價，自我評價是個人對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。你知道自我評......

3篇視覺傳達是主要或部份仰賴于視覺且以二度空間的影像呈現，包括：標示、字型編排、繪畫、平面設計、插畫、顏色、及電子設備。下面是小編我為您準備......

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇八

姓名：

性別：女。

出生年月：1988年6月。

工作經驗：應屆畢業生。

畢業年月：年7月。

最高學歷：本科。

畢業學院：北京服裝學院。

居住地：廣東省深圳市南山區。

籍貫：山東省青島市市北區。

求職概況/求職意向。

職位類型：全職。

期望月薪：面議。

期望地點：廣東省深圳市，北京市朝陽區，山東省青島市。

期望職位：美編設計美術教師。

意向概述：主要意向是從事平面設計，編輯排版或者繪畫類行業及相關教育工作。

自我評價。

教育培訓經歷。

時間院校專業學歷。

9月-年7月北京服裝學院平面設計視覺傳達本科。

工作實踐經驗。

時間工作單位職務。

2011年7月-2011年12月百麗國際旗下優購科技有限公司美術編輯。

2011年3月-2011年6月北京市藝龍旅行網平面美編。

3月-206月北京市斐斯泰廣告公司平面設計師。

3月-年6月北京大學生廣告大賽網站部部長。

校內職務。

擔任時間職務名稱學校。

年月-2012月文藝委員北京服裝學院。

年月-12月實踐部副部長北京服裝學院。

年9月-2011年7月班長北京服裝學院。

聯系方式。

電子郵箱：

手機：

qq/msn：

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇九

在中國高等設計教育中，“視覺傳達設計專業”受到了社會的普遍歡迎，眾多高校均開設了“視覺傳達設計專業”，為我國的教育事業和社會發展做出了巨大的貢獻。急劇擴大的招生數量也從表面上看似解決了社會的供需關系，但就業形勢并不樂觀，“視覺傳達設計”市場依然存在“人才難覓”的狀況。設計教育其核心競爭力是人才，追求數量、忽略質量的設計教育現狀勢必會影響設計產業健康和持續的發展。在招聘時許多企業更是明確列出應聘人員要具有幾年的美術功底，會操作哪幾個電腦設計軟件等。不可否認，電腦制作是藝術設計的輔助工具，但其地位僅僅處于從屬地位，這種錯誤的信息對于藝術設計類學生是一種誤導。企業在招聘時候更青昧有實踐經驗的學生，這樣就形成了設計領域的“馬太效應”，人才培養與社會需求間存在“剪刀差”，畢業生就業處境尷尬。當前，隨著經濟全球化的趨勢不斷擴大，經濟和文化的飛速發展，社會也賦予視覺傳達設計師更高的要求。設計師除了具備一定深厚的基礎知識外，還需要動手解決實際問題的能力及團隊合作能力等。而在實際的教育中則出現了類似的現象：一些學生創意大膽、富有想象力，但可行性了解甚少，設計作品無法真正付諸于實現;更有些學生，在校成績優異，但一踏上工作崗位，就迷失方向，設計方案往往與市場脫節。諸如此類情況，會影響“視覺傳達設計專業”的實用性，因此必須對“視覺傳達設計專業”教育引起高度重視和深刻反思。

現代設計發展至今，分類越來越細致，但由于社會與市場不斷變化的需求與挑戰，綜合型的設計人才已成為這個時代的需要，除了要求設計師要有橫跨諸多設計領域、門類的專業特長，還要有能夠將不同設計領域細分又能系統地加以綜合思考的能力。而就目前的設計教育看，重視覺表現，輕文化內涵和專業實踐，課程之間仍然處于被束縛的孤立尷尬狀態之中，各個專業互不聯系，只局限于自己領域內，缺乏有機的銜接和交流。于是在就業中弱點逐漸被暴露，學生知識面狹窄，綜合適應能力差，從學校踏入社會的學生就像盲人摸象，只看到了局部，從而無法滿足社會的需求。其次，理論與實踐失衡，出現“學難致用”的局面，大量不切實際、天馬行空的設計作品普遍出現，部分畢業生進入社會還要接受企業的“二次回爐”，浪費了時間，也為企業帶來了不可估量的損失。另外，外行內行人士誤認為人人都可以從事“視覺傳達設計”，目前市場上有很多景觀、動畫、民藝的學生紛紛加入“視覺傳達設計”的隊伍，也因此出現了“人人可以搞視傳”的錯誤理念，阻礙著創新能力的發揮。諸如此類情況的出現，直接對“視覺傳達設計專業”的設計教育提出了一個現實的命題，如何在共性中尋找個性，形成自己的學科特色并在有限的專業課程下培養符合社會需要的綜合型應用型人才，以適應飛速發展的市場需求勢在必行，且刻不容緩。

21世紀是知識經濟快速發展的時代，在全球一體化的大背景下，培養適應市場需求且快速適應社會發展的全方位設計人才已成當務之急。然而“視覺傳達設計”一路走來，雖然產生了很多優秀的設計師，但很大一部分年輕設計師不能沉下心對待設計，為了謀生也在思考全新職場的發展。剛熟悉市場動向的這批人因缺乏堅強的意志等原因離開了設計市場，設計行業迎來的也是一批剛出校門的畢業生，他們需要經過很長一段時間經歷從“學院派”到“商業派”的轉型。針對這些問題，對設計教學模式以及思維模式進行重新審視，以及構建科技化、市場化且具有現代形態的設計教育體系，是我們每個熱愛設計的人值得深思的問題。

筆者通過電話訪談、走訪廣告公司、個人感知實踐、問卷調查等形式，深刻洞察社會人才的需求狀況，致力于探討市場行情對人才的需求狀況以及設計大趨勢進行準確的把握，從“后知后覺”到“先知先覺”，發現問題及時改正，缺什么補什么，站在更高的位置俯看設計教學，提升自己的同時也為教學改革提供切實可行的意見。同時，立足于對國內部分藝術設計類高校“視覺傳達設計專業”進行概況對比，在其共性化的教育背景下，突破原有局限且單一的專業領域，創造性的運用不同領域的知識，使其在多元化發展的基礎上卻不失其地區特色，引領并帶動地區經濟的發展，也幫助云南本土企業不斷發展壯大、應對國內及國際上無處不在的競爭。進而也準確把握社會以及行業對人才知識、能力、素質的要求和變化趨勢，以及追根溯源，對“視覺傳達設計專業”畢業學生工作實況進行資源匯總，找到大批設計師遭遇轉行的原因，將其貫穿一氣，提出解決問題的對策，為“視覺傳達設計專業”人才培養計劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據和幫助，培養一批能快速適應社會發展的全方位設計人才，以適應社會經濟的發展需求，最終使高等教育真正成為推動經濟發展的加速器。

視覺傳達從其字面含義來講包含“視覺”與“傳達”兩個基本概念，是一門研究“看”及其運用的綜合學科，是通過視覺的形式進行意念的表達、信息的傳播，從而達到促進銷售、展示與認知的目的。所謂“視覺”，顧名思義就是指人類的視覺器官所能看到的表現事物，造型和形式是視覺表現的兩個基本要素，通過造型說話，借助形式把話說好;而“傳達”，是指信息發送者通過各種媒介利用視覺符號本身，向接收者進行信息的傳達、情感的互動、文化的交流，它包括四個環節即“誰”、“把什么”、“向誰傳達”以及“效果如何”。而作為藝術設計教育中重要組成部分的“視覺傳達設計專業”，其專業名稱大概始于20世紀90年代以后，實質是依據變化了的市場行情，著重培養視覺傳播設計人才的過程，讓學生更好的了解設計流程以及視覺表現的手法，使文化得到有效傳播。設計主體需借助于精心挑選的圖形、文字、色彩等視覺符號，通過變換、解構、重組，向作為傳達對象的計門類，作為“平面設計專業”的延伸學科有著更寬廣的領域，其內容不僅包含報刊、雜志、海報等傳統的平面應用媒介，空間展示、包裝等立體媒介，同時還包含動態的新媒體設計，如動畫設計、影視設計等。在設計教學中，課程主要涵蓋廣告設計、字體創意、印刷排版、書籍裝幀、包裝設計、企業形象設計(ci設計)、展示設計、數碼影像設計等。

追溯“視覺傳達設計”的起源，可以從最初人類始祖在洞窟壁上畫的那些具象或抽象的符號說起，那時的人類便有了用視覺圖像的形式來指代某事物或記錄某行動，用一些象征性質極強的圖畫文字來進行有意識的記事或表意，在長期的生活及生產經驗的積累中，人類形成了豐富的審美能力與表現手段，經過漫長的歷史時期，逐漸形成了講究“內容”與“形式”的結合，“藝術”與“科學”的融合，以及在追求造型美感的同時更注重設計理念的表達。在中國，“視覺傳達設計”不斷的變換著角色。最早并沒有“視覺傳達設計”這個詞語，而被稱之為“裝潢設計”，之后又從“裝潢設計專業”中分離出來，衍生了“平面設計”。伴隨著科技的日新月異，多媒體技術的迅猛發展，傳媒的影響愈發凸顯，傳統的“平面設計”涵蓋的內容已經無法適應與新的信息傳達的媒體需要，二維的傳播信息已越來越不能滿足快速變化著的現代生活的需要。此時，為了適應市場的需求以及專業建設的發展，才從“平面設計”中更新和延伸出“視覺傳達設計”這一學科。其作為時代發展的產物，體現著當下設計的時代特征和豐富的文化內涵，成為集傳播、營銷、符號、心理、管理等多學科交融的學科門類。“視覺傳達設計專業”作為高等院校中普遍開設且應用性較強的藝術設計門類，在現代設計中有著舉足輕重的作用，具有巨大的市場需求與發展潛力。當下數字化媒體的出現，進入了真正意義上的視覺傳播時代，固有的符號正在被打破進行重新解構，漸漸地超越原先的范疇，走向更為廣闊的領域，從教育信息、文化信息、市場經濟信息以及娛樂旅游信息，無不充斥著“視覺傳達設計”的身影。所以很多高校已經意識到“視覺傳達設計專業”必須緊跟時代步伐，依據市場的需求而進行改革，敏銳捕捉行業發展動態，積極探索出合理、高效的人才培養模式，培養出集知識、技能一體的應用型人才，從而完成新一輪的蛻變。

論文以闡述云南地區“視覺傳達設計專業”在現實社會中的應用現狀及存在問題為線索，并通過分析歸納國內部分高校“視覺傳達設計專業”的設計教育狀況、云南地區高校人才培養模式的現狀，借助網絡、媒體及閱讀參考大量的視覺傳達現狀分析的文章及數據統計，同時借助于電話訪談、走訪廣告公司、個人感知實踐、問卷調查等訪談形式，對“視覺傳達設計專業”的發展及應用現狀，進行系統性的梳理和歸納，并找出“視覺傳達設計專業”與現實需求之間存在的問題，以此來修正高校的人才培養模式。在教學中凸顯地域特色，強調理論與實踐課程的有機結合，為培養適應時代和經濟發展需要的高素質設計人才提出一些建議，構建教學改革與地區發展雙贏的范本。

abstract4。

第一章緒論7-9。

1.1選題依據及研究背景7-8。

1.2選題目的及意義8。

1.3研究內容8-9。

1.4創新點及存在的主要問題9。

2.3.1人們精神層面的價值體現11。

2.3.3帶動地方文化建設的價值體現12。

4.1.2定位不準確且缺乏特色25。

4.2.2認同與尊重度低27。

[1]設計藝術教育筆談.潘魯生著.山東畫報出版社.20xx年7月。

[2]設計大講堂—匠心獨運.倪建林主編，潘魯生著.重慶大學出版社.20xx年1月。

[3]設計基礎教學.周至禹編著.北京大學出版社.20xx年10月。

[5]感.悟.設計/設計藝術文集.劉佳著.中國輕工業出版社.20xx年9月。

[6]設計在謀.張道一著.重慶大學出版社.20xx年4月。

[7]設計管理:商業的設計.海軍主編.中信出版社.20xx年3月。

[10]靳埭強：身度心道.王曉松等著.安徽美術出版社.20xx年5月。

[12]視覺傳達設計專業應用型人才培養探析.鄭建鵬.設計藝術.20xx年2月。

[15]應用型藝術設計人才培養模式的思考.張小綱.裝飾.20xx年10月。

[16]通才教育-現代高等教育發展的必然趨勢.陳火英.教育探索.20xx年12月。

[17]德國高等應用型人才培養的特征和啟示.舒光偉.全球教育展望.20xx年3月。

[19]當前大學課程改革的幾點反思.劉旭.高等教育研究.20xx年4月。

[20]江南大學設計學院教育改革思路匯報.20xx年11月。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇十

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇十一

就業方向：學生在畢業后可以在廣告公司、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師;在電視臺、報社、雜志社、大型網站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯;在企事業單位的策劃部門擔任平面設計師等。

修業年限：四年。

授予學位：文學學士、工學學士。

相近專業：藝術設計學、美術學、建筑學。

詳細介紹：

視覺傳達是人與人之間利用“看”的形式所進行的交流，是通過視覺語言進行表達傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別、說不同語言的人們，通過視覺及媒介進行信息的傳達、情感的溝通、文化的交流，視覺的觀察及體驗可以跨越彼此語言不通的障礙，可以消除文字不同的阻隔，憑借對“圖”――圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識獲得理解與互動。

視覺傳達包括:“視覺符號”和“傳達”這兩個基本概念。

所謂“視覺符號”，顧名思義就是指人類的視覺器官dd眼睛所能看到的能表現事物一定性質的符號，如攝影、電視、電影、造型藝術、建筑物、各類設計、城市建筑以及各種科學、文字，也包括舞臺設計、音樂、紋章學、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺符號。

所謂“傳達”，是指信息發送者利用符號向接受者傳遞信息的過程，它可以是個體內的傳達，也可能是個體之間的傳達，如所有的生物之間、人與自然、人與環境以及人體內的信息傳達等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”這四個程序。

視覺傳達設計這一術語流行于1960年在日本東京舉行的世界設計大會，其內容包括：報刊雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設計，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體，它們把有關內容傳達給眼睛從而進行造型的表現性設計統稱為視覺傳達設計電影海報，簡而言之，視覺傳達設計是“給人看的設計，告知的設計”――(日本《ザィン辭典》)。

視覺傳達設計經歷了商業美術、工藝美術、印刷美術設計、裝潢設計、平面設計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現并傳達信息的設計。

從大的方向主要包括：平面設計、多媒體設計、動畫設計、裝飾設計等。

視覺傳達設計是通過視覺媒介表現并傳達給觀眾的設計。體現著設計的時代特征和豐富的內涵，其領域隨著科技的進步、新能源的出現和產品材料的開發應用而不斷擴大，并與其他領域相互交叉，逐漸形成一個與其他視覺媒介關聯并相互協作的設計新領域。

視覺傳達設計多是以印刷物為媒介的平面設計，又稱裝潢設計。就現階段的設計狀況分析，其視覺傳達設計的主要內容依然是graphicdesign一般專業人士習慣稱之為“平面設計”。“視覺傳達設計”、“平面設計”兩者所包含的設計范疇在現階段并無大的差異，“視覺傳達設計”、“平面設計”在概念范疇上的區分與統一，并不存在著矛盾與對立。

視覺傳達設計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創作，在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。

1.標志設計：人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業性。

2.包裝設計：對書籍的封面及排版等進行藝術化的設計，提高讀者的閱讀興趣，從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。

3.字體設計：以特定的圖形象征或代表某一國家、機構、團體、企業或產品的符號。簡明、直觀、易識別。

4.圖像設計：指運用視覺設計手段，通過標志的造型和特定的色彩等表現手法，使企業的經營理念、行為觀念、管理特色、產品包裝風格、營銷準則與策略形成一種整體形象。

5.書籍設計：為達到有效傳達企業特定信息的目的，對文字的筆畫、結構、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術處理，使其形成鮮明的個性，使人易認易記。

6.廣告設計：各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術，以及利用復合方式進行創造性的圖像設計，構思巧妙，表現獨特。

7.視覺形象識別系統設計：產品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。

四、培養目標和就業領域情況。

1.專業培養目標：培養有一定藝術素養，掌握視覺傳達藝術設計基本理論和專業技能，在各級各類視覺傳達藝術設計、出版教育和生產制作單位工作的高級技術應用性專門人才。

2.專業核心課程與主要實踐環節：繪畫基礎、圖案基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、專業水粉技法、國畫基礎、標志設計、包裝裝潢設計、包裝造型設計、容器造型設計、書籍裝幀設計、廣告招貼設計、展示設計、廣告設計、電腦平面動畫設計、繪畫技法表達能力訓練、電腦設計應用、視覺傳達藝術設計、參觀實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

3.就業領域：新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業cis策劃設計、海報設計、招貼設計、刊物設計、產品包裝設計、商業手繪、網站形象設計、網頁制作、flash、動畫設計、商業攝影、家裝設計、效果圖設計、展覽、展示設計、園林設計、建筑設計、景觀設計、三維動畫設計、影視制作、欄目包裝、企業形象宣傳片、產品專題片、會議禮儀拍攝、影視編輯、語音編輯、mtv制作、電視片頭制作等領域。

更多。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇十二

課程代碼：0504041534。

學分與學時：6學分8周。

課程性質：專業必修課。

畢業設計作為學生畢業前最后一項學習任務，是全面展示學生在校學習成果，檢驗基本功和綜合設計能力的教學實踐活動。是檢驗學生對所學知識、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業設計培養學生良好的思維品質，提高研究問題，獨立解決問題的能力。畢業設計(論文)的目的是培養學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析和解決實際問題的能力，使學生在知識、能力和素質方面得到綜合訓練、轉化和提高。

課程內容與學時分配表。

第一章畢業創作。

教學目的：該實踐性課程教學，讓學生綜合運用所學的各方面理論與實踐知識，結合畢業創作課題，進行系統的畢業動畫創作，從而全面測評學生的綜合能力，是對學生四年來專業學習的總結與補充。

基本要求：本課程要求學生充分運用專業知識與技能，以小組為單位進行動畫短片創作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創作的過程。

重點與難點：

重點：查閱文獻資料、資料分析整理。

難點：選擇創作主題以及表現風格。

教學方法：堅持教與學，理論與實踐相結合的原則，重實踐教學，指導學生在實踐中發揮所學的知識，展示自己的能力，正確對待這次畢業創作。引導學生在創作中懂得發現問題和解決問題，讓學生學會收集資料、查詢資料、借用和發揮資料。

主要內容：

第一節二維動畫短片創作。

第二節三維動畫短片創作。

第三節創作實施階段。

一、角色設定與場景設計畫稿。

二、文字腳本與分鏡頭腳本。

三、動畫畫稿。

四、視頻作品。

五、工作日記。

六、強調作品的原創性、獨立性。

第二章畢業論文。

教學目的：畢業論文是本專業學生在修滿教學計劃規定的課程學分的基礎上，結合畢業創作，利用專業理論和專業技能，調查研究動畫發展現狀或者發展趨勢，提出鮮明觀點并進行論證。通過做畢業論文，旨在使學生了解和掌握調查研究市場的基本方法，提高其理論水平。

基本要求：要求學生掌握畢業論文的格式，把握自己的觀點，做到觀點突出以及獨創性。

重點與難點：

重點：論文創作主題以及表現風格。

難點：論文創作主題。

教學方法：理論講授。

主要內容：

第一節設計題目的選題。

第二節畢業論文格式及內容。

第三節畢業答辯。

五、課程教學方式與考核方式。

1.教學方式：實踐教學。

2.考核方式：畢業創作60%、畢業論文40%。

六、參考教材及教學參考資料。

[1][英]哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動畫的時間掌握.北京：中國電影出版社，1999.

[2]葛競.影視動畫劇本創作.北京：海洋出版社，20xx.

[3]嚴定憲.動畫技法.北京：中國電影出版社，20xx.

[4]涂先智.動畫短片制作.長沙：湖南師范大學出版社，20xx.

[5]馬華.影視動畫影片分析.北京：海洋出版社，20xx.

學校對開題報告所要求的標準構成因素來說，就是對即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識創新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻的總體陳述。

那么，上述所有這些內容的陳述，又是為了什么呢？以我的理解，就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學面對面進行質辯交流的開題報告會，就是對論文研究計劃的可行性的論證會。

這是因為，論文的寫作，對于學生而言，投入巨大，存在風險；而且，由于答辯和畢業的deadline，一旦因選題的錯誤中途寫不下去了，很難再有時間更換論題和進行相關積累。

在這個意義上，對學生及其導師來說，對于開題報告的討論和審議，就是師生雙方建立對論文寫作的信心。因為這的確會降低論文寫作的風險。沒有經過開題報告會的論文，或者沒有回應和解決開題報告會上提出的問題的論文，都會在答辯時面對更大的風險。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇十三

在近幾年來，時尚潮牌深受年輕朋友的喜愛和追捧，越來越多的國際潮牌店進駐中國各個城市中，國內優秀設計師的潮牌店也日漸增多，一同搶占市場。據大家所了解，波普風格是時尚潮牌包裝樣式的一種表現方法，。它打破了功能主義設計觀念的束縛，強調物品的裝飾性，大膽的使用了鮮艷顏色。運用波普風格插畫于時尚潮牌包裝相結合。。在半個多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時尚的最前沿，伴隨著波普藝術風格的回歸熱潮，更多的設計中融入了波普風格插畫。波普風格插畫的創意設計成功與否，能否得到消費者的認可，在潮牌包裝設計中比重越來越大。本文將從各角度探討波普風格插畫在時尚潮牌包裝中的應用價值，以求加深對波普風格插畫對潮牌包裝設計的了解，探究其尋求長遠發展的路徑。

伍健在《對波普風格中時裝設計的回顧與反思》中寫道：通過對波普風格中時裝設計的回顧與反思，一方面通過對現代主義風格的梳理及對比探討其風格形成的原因并厘清其發展脈絡，另一方面則綜合此階段的主要特征，從服裝設計的視角，探求社會思潮、新材料和商業對其不同程度的影響。

王群山在《涂鴉藝術與潮牌服飾》中寫道：潮牌服飾近年來深受年輕人的喜愛，在金融危機的大背景下，高級時裝遇到瓶頸，奢侈品牌銷售量下滑，潮牌服飾店卻日益擴張，國內的潮牌也隨之崛起，搶占國內市場。涂鴉藝術與潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯系，涂鴉藝術叛逆的性格、創意的表達、強烈的色彩為款式簡單的潮牌服飾增加了不少的魅力，而涂鴉藝術與服裝品牌的結合也為涂鴉藝術增加了一份商業價值。本文從街頭潮牌和涂鴉藝術出發，分析涂鴉藝術深受潮牌服飾喜愛的原因，并介紹了一些較有特色的涂鴉潮牌，以及街頭涂鴉藝術家跨界時尚界所創立的街頭品牌。

劉曉在《時尚潮牌服飾中的圖形價值思考》中寫道：近些年來，時尚潮牌一度受到年輕朋友的追捧，越來越多的國際潮牌店進駐中國一二線城市，國內設計師的潮牌店也日益增多，一同搶占市場。眾所周知，圖形設計是時尚潮牌的關鍵，圖形與時尚潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯系。圖形的創意設計成功與否，能否得到消費者的認可，是潮牌服飾能否獲得市場占有率的重要因素。

張秋月在《淺析時尚潮流中的新波普時代》中寫道：波普風格又稱流行風格，它代表著20世紀60年代工業設計追求形式上的異化及娛樂化的表現主義傾向。從設計上來說，波普風格并不是一種單純的、一致性的風格。而是多種風格的混雜。它打破了功能主義設計觀念的束縛，強調物品的裝飾性，大膽的使用了鮮艷顏色。時尚潮流永遠都遵循著循環再循環的規律。在半個多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時尚的最前沿，伴隨著波普藝術的回歸熱潮，更多的設計中融入了波普元素，再一次掀起波普運動的高潮，給我們共同帶來了一場視覺盛宴。

主攻方向：

主要內容：

一、波普風格插畫的定義

（一）對于波普風格插畫的定義

（二）對于波普風格插畫的理解

二、時尚潮牌的定義與其現狀

（一）對于時尚潮牌的定義

（二）對于時尚潮牌的現狀

三、時尚潮牌現階段存在的問題及其解決方法

（一）根據時尚潮牌的現狀分析存在的問題

（二）根據時尚潮牌發現的問題尋找解決方法

四、波普風格插畫在時尚潮牌包裝中的應用

（一）根據“bape”這個時尚潮牌加以說明波普風格插畫

應用于時尚潮牌包裝中的形式

（二）根根“bape”這個時尚潮牌加以說明波普風格插畫

應用于時尚潮牌包裝中的方法

五、波普風格插畫應用于時尚潮牌包裝后的影響

（一）波普風格插畫對潮牌包裝的影響

（二）波普風格插畫應用潮牌包裝后對于時尚潮流的影響

六、結論與展望

（一）結論

（二）對于波普風格插畫的時尚潮流包裝未來的展望

研究方法：

運用文獻調查法、觀察法、行為研究法、圖文結合法等進行研究。

技術路線：

首先，了解本論題的國內外現狀，形成文獻綜述和開題報告。然后，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成提綱。最后，進行深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇十四

在同類競爭環境中，能夠在個人簡歷突出自己與企業崗位的適合優勢，可以幫助企業分析哪些求職者對于企業發展有利，從而選擇求職者作為最后的入選人員。無論采用任何的方法，只要是獲得招聘單位任何的個人簡歷，均為制作非常成功的簡歷作品。

個人信息。

性別：男。

民族：漢族年齡：24。

婚姻狀況：未婚專業名稱：視覺傳達(平面設計)。

主修專業：藝術政治面貌：群眾。

畢業院校：廈門大學嘉庚雪緣畢業時間：7月。

最高學歷：本科電腦水平：精通。

工作經驗：一年以內身高：175cm體重：65公斤。

現所在地：新羅區戶籍：新羅區。

求職意向。

期望從事職業：平面設計，漫畫期望薪水：-3000。

期望工作地區：新羅區期望工作性質：全職。

最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。

教育/培訓。

教育背景：

學校名稱：廈門大學嘉庚學院(9月-206月)。

專業名稱：視覺傳達學歷：本科。

所在地：漳州市龍海招商開發區證書：

培訓經歷：

工作經驗。

公司名稱：龍巖云起網絡(2016年10月-2016年12月)。

所屬行業：互聯網·電子商務公司性質：私營.民營企業。

公司規模：10～50人工作地點：新羅區。

職位名稱：美工。

工作描述：修圖。

公司名稱：福建優麥生活(2016年7月-2016年10月)。

所屬行業：快速消費品(食品·飲料·糧油·日化·煙酒…)公司性質：私營.民營企業。

公司規模：10人以下工作地點：新羅區。

職位名稱：美工。

工作描述：修圖設計。

公司名稱：廈門航協傳媒有限公司(7月-209月)。

所屬行業：藝術·文化傳播公司性質：私營.民營企業。

公司規模：10～50人工作地點：廈門。

職位名稱：平面設計師。

自我評價。

自我評價：擅長手繪，動漫，熟練操作ps等制圖軟件，有自己的創作思維，偏愛灰色系。

語言能力。

語種名稱掌握程度。

英語良好。

普通話良好。

拓展閱讀：豐富的職業經歷助你打造優質個人簡歷。

求職者的工作經歷與企業招聘崗位如果存在關聯，可以大范圍提高求職者投遞簡歷的成功率。由于招聘單位對于不同崗位的要求差異比較大，即便部分求職者的能力非常強，但是并不適合企業崗位。對于此類優質的人才，在能力較高的前提下，可以針對崗位屬性填寫工作經歷，因此打動招聘人員。

每位求職者想要贏得招聘單位的認可，首先需要展現自己獨有的競爭力，能夠依靠個人簡歷將優勢突出展現與招聘人員的面前，讓招聘單位感覺到求職者能夠勝任招聘的崗位需求。只要可以獲得招聘人員的認可，求職者獲得工作機會的概率非常高。

突出簡歷的競爭優勢需要豐富的工作經歷。

任何企業在招聘的時候，均希望招聘到工作經驗較為豐富的求職人員。優質的人才不僅需要具備較高的學歷水平，同時更為難得的是豐富的經驗。具備豐富經驗的工作人員，可以在更短的時間內完成全部的工作內容，有效降低企業運行的.成本。因此企業在招聘的時候，更加重視個人簡歷的工作經歷內容，任何信息均可以忽略，但是填寫工作經歷的時候必須謹慎小心。通過填寫與招聘崗位類似的工作經歷，可以達到更好的求職效果。

求職者是否具備豐富的經驗直接影響到能夠獲得滿意的工作。實際參與競爭的時候，能夠在個人簡歷具體內容上突出個人豐富的工作經歷，可以增加招聘單位對于自己的認可程度，從而達到提高求職者競爭力的效果，幫助求職者在更短的時間內，找到滿意的工作單位。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇十五

身高：160cmcm。

性別：女。

體重：50kg。

年齡：24歲。

婚姻狀況：未婚。

畢業院校：西南大學專業。

類別：藝術。

最高學歷：本科。

畢業年份：

專業名稱：視覺傳達。

聯系電話：18965056630。

通訊地址：南明區綠苑小區。

電子郵件：7078746@#。

工作年限：一年--兩年。

戶口所在地：貴陽市。

qq號碼：xxxxxxxxx。

求職意向崗位：平面設計師、企劃部工作及陳列師。

求職意向：平面設計師、企劃部工作及陳列師。

從事此行業兩年多，專業技能熟練。教育經歷。

工作經歷：

6月至月紡織服裝服飾。

11月至年2月紡織服裝服飾。

204月至年9月重慶渝高廣告有限公司。

培訓經歷。

專業技能：兩年設計工作經驗，具有深厚的美術基礎，較強的設計功底，具有整體性運作企業品牌視覺傳達的能力和經驗，在設計上有獨特的`見解和主張，創意出色，善于接受新事物，思維活躍，有創新精神;敏銳的流行時尚感知，與色彩應用。具有良好的溝通協調能力、高度的責任感和團隊精神。

自我評價。

本人性格開朗，待人熱情、真誠、善于與人溝通;工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，承受壓力，勇于創新;有很強的組織協調能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極，意志堅強。

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇十六

尊敬的領導：

您好！

首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來瀏覽我的這封自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是一名即將于2016年6月畢業于楚雄師范學院藝術系視覺傳達設計專業的學生。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求真誠的推薦自己。

在校期間，我一直以積極的態度面對我所熱愛的專業，更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。因此具備了扎實的專業基礎并掌握平面廣告設計、書籍裝幀設計、包裝設計等有關理論知識和技法，并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發展。除了學習掌握課程要求的cad、coreldraw、ps等專業設計軟件外，還利用課余時間學習了sketchup、3dmax、彩繪大師等相關軟件。與此同時，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計算機常用辦公軟件。在業余之際，我積極參加各種活動，發展自己的音樂、戶外以及文學愛好，增強了自己的藝術感悟能力，因為藝術本身就是相通的。

“學以致用”才是硬道理。我曾經先后在東道設計、共振設計公司實習，參與過設計方案，并從中學到專業以外的不可或缺的知識，也為我以后工作能快速適應環境，更好的與人共事、團結協作帶來了積極的影響。畢竟設計依靠的是團隊的力量而不是個人。

此外，我積極的參加社團活體，具備了一定的領導以及組織協調能力，具有強烈的責任感和上進心，有吃苦耐勞、誠實守信、勇于拼搏、自強不息的品格。執著的奮斗始終是我生活的航標，踏實的進步是我生活的節奏。

過去不代表未來，勤奮才是真實的內涵。對于實際工作我相信我一定能快速適應工作環境，熟悉業務，并且在工作中不斷學習，創造出優秀的業績，真誠的希望公司能提供一個實現夢想的平臺，我定會盡力發掘自己的潛力和創造力，為公司的發展盡綿薄之力。

期待您的反饋！

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

20**年6月。

視覺傳達設計個人簡歷大全（17篇）篇十七

尊敬的領導：

您好！當您親手開啟這封自薦信，將是對于我過去三年的檢閱；當您最終合上這封自薦信，也許將會為我的人生新的篇章而揭幕。感謝您從百忙之中抽空垂閱我的自己拿新，自信我不會讓您失望。

三年的大學生活，在“嚴謹、求實、創新奉獻”的校訓激勵下，我刻苦學習專業只是，圓滿完成學業。（一）專業學習方面：除以優良成績完成發電廠及電力系統運行專業的所有課程外，我還套讀了三峽大學電氣工程專業，并利用業余時間閱讀有關電力方面的各類書籍和瀏覽電力電網動態。（二）計算機方面：加強了office的高級應用和電子cad、autocad軟件的學習，能熟練的掌握office辦公軟件操作和有效利用互聯網資源。（三）英語方面：有一定的閱讀能力，能借助英文詞典查閱專業資料。（四）課外活動組織方面：積極進取，愛好廣泛，熱愛讀書，不斷提高自身素養，參加學校各方面活動，投身于學生會工作，在日積月累的工作鍛煉中，加強了自己各方面的組織管理能力和協調溝通能力。

大學三年的路即將走過，作為一名大學生，“嚴于律己，以誠待人”是我的人生信條；“永不放棄”是我的人生座右銘。生活中的我樂觀開朗、勤懇踏實、積極上進。我相信，憑著這幾年來認真所學的專業知識、社交能力、社會實踐能力和年輕人特有的活力，定能勝任未來的工作，給您一份滿意的答卷。面對新的起點，我將用自己的知識和能力去迎接挑戰，實現自身的價值。

學業初成的我，會用全部的青春和激情來買你對我嶄新的開始。貴單位朝氣澎湃，我也自信滿滿，蓄勢待發。我堅信，在一個精誠團結，銳意進取的集體鐘，在英明的領導的提攜下，初諳世事的學子足能木可成才，與同事攜手共進，為公司發展添磚加瓦。愿您伯樂慧眼，開始我千里之行。

最后，再次向您表示誠摯的感謝！祝貴公司事業蒸蒸日上，您工作順利，萬事如意！恭候您的回音。

此致

敬禮

您未來的員工：xxx。

20xx-10-4。