教師通過編寫大班教案，可以把握教學進度，合理安排教學時間。這里為大家準備了一些大班教案范文，希望對教學活動的設計提供一些啟示。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇一

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇二

“根”是幼兒平時看得比較多的一種東西，幼兒園的種植角里，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導，這些根他們雖然看在眼里，卻并未記在心里，甚至有許多孩子還并不知道我們吃的蘿卜、山芋就是植物的根。所以對大班的孩子組織一次有關根的教學活動十分必要。

（一）活動目標：

1、積極參與活動，對植物的根產生探究興趣。

2、在嘗試活動中，知道植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

（二）活動準備：

1、禮品盒（裝有樹根）、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術品、視頻轉換儀、有關根的用途的錄像資料。

2、幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進行觀察。

（三）活動過程：

1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特征。

（1）讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特征。

幼a：我摸到的東西是毛茸茸的。

幼b：有的地方粗，有的地方細，還有點刺手。

幼c：可能是樹枝。

（2）讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。

幼a：我看樹根是毛毛的。

幼b：這個樹根刺刺的。

幼c：樹根長得亂七八糟的。

（3）提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

幼a：青菜有根，長在土地里。

幼b：美麗的花有根，長在泥土里。

幼c：桔子樹有根，也長在泥土里。

（4）小結：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

（評析：用收到一份禮物來引出課題，充分調動了幼兒學習的興趣，激發了幼兒的嘗試欲望。這到底是一份什么禮物呢？給了幼兒一個懸念，然后通過猜猜、試著摸摸、再猜猜、看看，哦，原來是樹根。這一活動既滿足了幼兒的好奇心，又充分調動了幼兒的各種感官，為以后的'嘗試活動奠定了基礎。）。

2、幼兒通過嘗試，初步認識一些植物的根。

（1）幼兒動手試著尋找植物的根。

師：（出示種在沙盤中的植物），今天我為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說一說。

（評析：由于植物是種在沙盤中的，幼兒必須自己將它拔出來才能找到根，這不僅是對前一知識點“根長在哪里”的鞏固，而且這一嘗試活動對幼兒來說也具有神秘的探索性。當幼兒試著把一棵看似尋常的植物拔出，卻發現下面拖著或長、或密、或大、或一連串的根時，激動興奮之情溢于言表。孩子們忙著相互間比較、觀察，使幼兒間的互動充分體現，同時為下一部分的活動奠定了基礎。）。

（2）介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

師：誰來告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像老爺爺的胡須。

幼a：我找到小麥的根是須根。

幼b：我找到芹菜的根是須根。

幼c：我找到水仙的根是須根。

師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個什么名字？（直根）哪些小朋友也找到了這種根，請舉起來。（師生共同檢查是否正確）。

幼a：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。

幼b：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。

幼c：白蘿卜的根白白的、粗粗的。

師：我們把這些根叫塊根。

（3）教師小結三種根的外形特征。

（評析：教師通過三種不同的方法讓幼兒來嘗試認識三種根。須根、直根幼兒容易掌握，所以讓幼兒自己試著觀察比較，自己進行分類，找出類似之處，教師對幼兒嘗試思索成功之處予以充分肯定；塊根對幼兒來講比較陌生，為引起幼兒注意，將所有的塊根集中起來讓幼兒尋找相似之處，有助于幼兒理解塊根的含義。該活動充分體現了幼兒的嘗試精神。）。

3、給植物的根找家。

師：（在三座小房子上貼上三種根的圖片）根寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

（評析：給根找家，是對幼兒學習情況的檢驗，使枯燥的分類活動變得富有情趣，也是幼兒獨自進行的嘗試活動）。

4、了解根的用途。

（1）出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。

師：看了圖片后想想，這個根有什么作用？

幼a：根可以吸水。

幼b：根可以儲存水。

幼c：根可以固土。

（2）引導幼兒根據生活經驗介紹根與人類的關系。

師：植物的根對人類有什么用處？

幼：根可以吃。

（3）觀看根的用途的錄象。

（4）你看到根還有什么用處？

幼a：根可以做中藥。

幼b：根可以雕出各種美麗的東西。

（5）組織幼兒欣賞各類根制工藝品。

（評析：讓幼兒觀看有關根用途的錄象，刺激了幼兒的視覺，讓幼兒對根的用途有了更進一步的了解，也吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒的探索欲望。）。

4、活動延伸：

制作根制工藝品。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇三

《綱要》對科學領域教育內容和教育要求的表述使我們強烈認識到，科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態度、探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的能力。這一轉變，使幼兒科學教育更加立體化、生活化，幼兒要體會到科學來源于生活。水和油是我們生活中常見，但也很容易被忽視的東西，通過科學實驗讓幼兒把水和油融合在一起，在操作中滿足動手的欲望，引導幼兒思索生活中的油水分離現象，讓幼兒學會觀察生活。

1.感知水和油不相容的特征，知道洗潔精有乳化作用，能分解油。

2.能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現象并表述觀察結果。

3.樂意并積極參與科學實驗活動，體驗科學帶來的樂趣。

活動難點：知道洗潔精有乳化作用，能分解油。

師：今天，園長媽媽請我們的小朋友來當小小科學家，那首先我們來認識一下實驗室的這幾種東西，你們先看一看，猜一猜，這些都是什么東西呢？（油、水、紅藍色的水）。

一、基礎部分。

（一）教師示范融合實驗。

1.師：寶貝們，如果我把清水中加入紅色的水，你們猜一猜，水會變成什么顏色呢？

2.師：現在我將藍色的水中加入清水，你們猜一猜水又會變成什么顏色呢？

3.教師小結：不管是水倒在顏色水里，還是顏色水倒在水里，它們都會融合在一起。

（二）幼兒探索傾倒油和水的現象并記錄。

1．師：那如果把水和油倒在一起會是什么現象呢？請你們來猜一猜？

規則：

(1)每人一杯油一杯水一張記錄卡，先操作、再觀察，如果水油能融合在一起就在它們兩個上面打“”，不能就打“x”

(2)操作時保持桌面的干凈。

(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.幼兒分享記錄結果，教師小結：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油都在上面，它們是分離不相融的。

（三）通過操作感知油、水攪拌靜止后的分離現象。

1.師：那現在請你們用筷子攪拌，邊攪拌邊觀察，它們是什么現象，能不能融合？然后等油和水靜止后觀察又是什么現象，并把它們記錄下來。

規則：

（1）每人拿一根筷子，輕輕攪拌，然后在記錄卡像剛才一樣記錄。

（2）聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。

2.幼兒分享操作結果，教師小結。

（四）教師講解油水分離的原理。

師：寶貝們，那你們知道為什么油和水不會融合在一起嗎？是因為油的密度比水要小，也就是油要比水稍微要輕一些，所以油就會一直浮在我們的水上面。

（五）小組合作用三種材料探索油水融合實驗。

1．師：用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍色水一樣融合在一起呢？

2.今天老師也為你們準備了三種材料，1號鹽、2號白醋、3號洗潔精，你們來實驗一下，那種材料能讓油水融合在一起,請在它的后面“”

規則：

(2)用筷子多攪拌一會兒再觀察。

(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。

3.幼兒分享實驗結果，教師小結：因為我們的洗潔精中活性劑和乳化劑，它們會把我們水中的油分散，所以我們看起來油水就融合在一起了。

4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現象？

三、結束部分。

那你們今天晚上回家幫爸爸媽媽洗碗，去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗干凈。

四、活動延伸：

請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？

本次活動的目標達成較好，幼兒的參與度比較高，覺得非常的有趣，有的幼兒還說回家了還要做這個實驗，非常有趣，回家后還要去用其他材料來探索水和油分離。但是在活動過程中，由于第一環節把筷子投入進去了，導致幼兒在把水油混合在一起時，沒到教師講解的部分，就直接用筷子在攪拌觀察了。所以如果在上本次課，我覺得可以直接讓幼兒先觀察水油混合，然后自主探索筷子攪拌、靜止后的狀態合為一部分，讓幼兒直接觀察完之后，在進行分享總結可能會更好一些。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇四

1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關系，從而激發幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動中發展幼兒的觀察力、想象力。

禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術品，切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。

一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……。

2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。

幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……。

3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

教師小結：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根。

1、幼兒動手試著尋找植物的根。

2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

3、教師小結三種根的外形特征。

三、給植物的根找家。

師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

四、了解根的功能用途。

1、出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。

2、介紹根和人類的關系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據生活經驗指出根和人類的關系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）。可以做中藥，可以制作根制工藝品。

五、延伸活動：制作根制工藝品。

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇五

“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”生活中慣性無處不在，人們運用慣性的原理發明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋千......

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發現問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養幼兒關注周圍事物的興趣、激發幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發幼兒團結合作、克服困難的決心。

1、激發幼兒探究生活中科學現象的欲望，滿足好奇心，萌發在活動中認真思考，克服困難，團結合作的精神，感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達自己的發現和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發現、思考、解決問題的能力。

3、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現象的體育器械若干；

2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干；

1、感受慣性：

[1]、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；

[2]、下車談感受：開車時我的身體怎么變化？剎車時我的身體有什么變化？為什么？

[3]、初步了解什么是慣性。

2、發現慣性：

[1]、幼兒自由分組、選擇材料制作陀螺和旋轉的紙盤，玩溜溜球，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車。

[3]、帶著問題重新選擇材料發現、體驗慣性。

3、說慣性：

[1]、師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果；

[2]、教師小結慣性的原理，解答幼兒發現的疑難問題。

[3]、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發現的慣性現象，相互交流慣性帶來的不足。

4、找慣性：

[1]、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

[2]、自由玩耍，體驗慣性帶來的快樂。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇六

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發現問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養幼兒關注周圍事物的興趣、激發幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發幼兒團結合作、克服困難的決心。

1、激發幼兒探究生活中科學現象的欲望，滿足好奇心，萌發在活動中認真思考，克服困難，團結合作的精神，感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達自己的發現和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發現、思考、解決問題的能力。

3、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現象的體育器械若干；

2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干；

1、感受慣性：

2、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；

3、下車談感受：開車時我的身體怎么變化？剎車時我的身體有什么變化？為什么？

4、初步了解什么是慣性。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇七

1、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現象。

2、能用較連貫的語言表達自己的發現和感受，動用各種感官尋找答案。

3、激發幼兒探究生活中科學現象的欲望，滿足好奇心，感受成功的快樂。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。

2、戶外場地，能感受慣性現象的秋千。

3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

（一）、談話引入，激發幼兒活動興趣。

提問：（1）小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身體有什么變化呢？為什么？請小朋友互相講一講。

（2）個別幼兒上來說一說自己的發現。

（二）、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發幼兒探究生活中科學現象的欲望。

2、談談蕩秋千的感受。

3、老師小結：初步了解什么是慣性？

（三）、幼兒自由分組選擇多種材料來發現慣性現象。

2、教師引導幼兒發現和感受，鼓勵動用各種感官尋找答案。

3、幼兒互相交流。

師：你發現的慣性在哪里？和同伴講一講。

（鼓勵幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發現與想法）。

（四）、通過玩游戲體驗感知慣性，并能用較連貫的語言表達自己的發現和感受。

1、帶著問題重新選擇材料發現、體驗慣性。

（1）師：請小朋友選擇沒玩過的材料，再去發現慣性在哪里？

（2）師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。

2、教師小結慣性的原理，解答幼兒發現的疑難問題。

3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發現的慣性現象，相互交流慣性帶來的不足。

通過尋找生活中的慣性，進一步了解慣性秘密和原理。

1、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

2、自由玩耍，體驗慣性帶來的快樂。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇八

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發現問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養幼兒關注周圍事物的興趣、激發幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發幼兒團結合作、克服困難的決心。

1、激發幼兒探究生活中科學現象的欲望，滿足好奇心，萌發在活動中認真思考，克服困難，團結合作的精神，感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達自己的發現和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發現、思考、解決問題的能力。

3、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現象的體育器械若干；

2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干；

1、感受慣性：

[1]、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；

[2]、下車談感受：開車時我的身體怎么變化？剎車時我的身體有什么變化？為什么？

[3]、初步了解什么是慣性。

2、發現慣性：

[1]、幼兒自由分組、選擇材料制作陀螺和旋轉的紙盤，玩溜溜球，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車。

[3]、帶著問題重新選擇材料發現、體驗慣性。

3、說慣性：

[1]、師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果；

[2]、教師小結慣性的原理，解答幼兒發現的疑難問題。

[3]、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發現的慣性現象，相互交流慣性帶來的不足。

4、找慣性：

[1]、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

[2]、自由玩耍，體驗慣性帶來的快樂。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇九

活動目標：

1．通過觀察，了解蔬菜葉片有（表皮、葉脈、葉肉）三部分構成。

2．探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產生的不同現象和不同葉片在同一條件下產生的不同葉汁，并大膽表達自己的探究結果。

3．樂于投入科學活動，體驗參與科學活動的樂趣。

活動準備：

小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。

活動過程：

一、談話導入，認識蔬菜葉片的結構。

1．天老師為你們準備了很多青菜葉片，請你們每人選一片菜葉，看一看，摸一摸，，找一找葉片上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友交流一下）。

2．師提問：你發現葉片摸上去是怎樣的？

3．一看葉片上有什么？根據幼兒的回答，教師出示大的葉片，并告訴幼兒菜葉有（表皮、葉脈、葉肉）三部分組成。

二、探索葉片里面的秘密。

（一）第一次操作同一種菜葉，發現葉汁。

2．回答。

3．請幼兒操作實驗，將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎，發現了什么？

4．幼兒講述自己的操作結果。

5．師小結。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。

（二）第二次操作，發現同種菜葉在不同條件下產生的不同結果。

1．示萎焉的菜葉，請幼兒說一說，和剛才的葉片和什么不一樣？

2．幼兒再次操作，發現了什么？

3．幼兒說一說。

4．師小結。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁，因為它已經失去了水分，干枯了。

（三）第三次操作，發現不同的蔬菜葉在同樣的條件下會產生什么結果。

1．示各種新鮮的蔬菜的葉片，芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆，豌豆、白包菜、紫甘藍等，讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。

2．交代操作要求，每人選2種。

3．兒再次操作，發現什么？引導幼兒可以跟同伴進行交流。

4．幼兒講述自己的操作結果。

5．示記錄紙，把幼兒的操作結果記錄在紙上。

6．師進行小結。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產生的葉汁不同的，因為蔬菜的味道、顏色各不相同，所以它們的葉汁也是不一樣的。

三、活動的延伸，對蔬菜的葉子產生更進一步的探索興趣。

我們的開心農場里還種植了許多蔬菜，下次我們去收集更多的蔬菜葉片去探究，去發現，里面還有許許多多的秘密呢！

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大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十

1、在探索的過程中發現問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過科學小實驗，發展積極探索、動手操作和創新思維的能力。

3、了解生活中的水資源，產生保護水資源的良好愿望，增強環保意識和樂于助人的好習慣。

1、2個金魚缸（一缸有魚、一缸米內有塑料彩球）一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

1、師導入課題。

（1）出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”

（2）幼兒猜猜水里米里有什么？提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎？你是怎樣知道的？提問：看看米里有什么？讓我來摸摸米里有什么？師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢？”

教師小結：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試。

（1）盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。

（2）溶解實驗。

師：“小朋友我們玩個游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發現什么？”（引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流）提問：誰來告訴大家，你發現了什么？師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解？（味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打）。

3、引導幼兒保護水。

師：“水是我們人類的.好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發黑發臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。

提問：那我們怎樣保護水呢？師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。”

（播放課件）提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢？（把不能盛水的改成能盛水的）。

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢？師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。”

5、師幼共同澆花結束活動。

xx。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十一

1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。

2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折疊次數越多越牢固，培養幼兒的動手操作能力。

3、通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。

活動重點：讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關系。

活動難點：探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。

ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。

1、導入（激發幼兒興趣）老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？幼兒回答完后，集體觀看ppt，教師小結：平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很牢固，可以行走，可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋？老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個雪花片玩具在上面。

2、幼兒制作紙橋。

（2）、幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什么方法？你的紙發生了什么變化？

游戲：比比誰的紙橋最牢固？老師：剛才經過大家的努力，做出的紙橋都能夠放三個雪花片，現在我們來玩個游戲，看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多？（提出要求：以個人為單位，自己想辦法，進行比賽，并數一數最多在橋上能夠放多少雪花片）。操作結束后，從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

討論：為什么有的.小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片？

3、教師小結：“當紙彎曲（折疊）之后能夠承受的重量變大，彎曲（折疊）的次數越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越牢固。

4、給每名幼兒發一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋，讓幼兒體驗動手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。

5、擴展幼兒的經驗。日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的？（瓦、折疊扇、瓦楞紙等等）。教師總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十二

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的`多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片，制作了兩個ppt，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。

在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進去，所以這個環節沒有很好的達到預期的效果。

二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質。

三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環節，假如讓幼兒將自己的操作成果（特別是扎禮物）呈現在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。

科學活動是嚴謹的，但是要將活動設計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十三

1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

［活動準備］。

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干。

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

［活動過程］。

一、猜一猜，激發活動興趣。

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸。

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導觀察想象。

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

三、玩一玩，鼓勵創造表現。

1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發思考探索。

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。

3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣。

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的`造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

教學反思：

本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。

觀摩意見和建議：

利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十四

開始部分：（音樂律動）。

小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時候就會出現）（影子）。

第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）。

第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）。

小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）。

（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）。

(發現光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）。

第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）。

結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十五

一、目標。

1、對物體在斜面滾動的現象感興趣，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關。

2、能大膽地運用語言交流、表達，分享探索的過程和結果的樂趣。

3、養成細致觀察和積極實踐的好習慣。

二、準備。

1、各種圓柱體積木若干，長方形木板。

2、毛巾若干。

三、過程。

1、導入活動。

（1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么形狀的。）。

2、幼兒初次操作。

3、操作后提問。

（1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的？

（2）請抬起木板的幼兒來示范。

（3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

4、小結。

把木板抬起來一點，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、現在請小朋友去找一樣東西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。

6、幼兒再次操作。

提問：

（1）剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？

幼兒二人合作再次操作。

（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團結、友愛、互相謙讓）。

（2）提問：二個坡上的`小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢？

得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個快，一個慢。

8、幼兒操作。

（1）提出要求：（不能用手推）二人合作。

（2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。

9、討論：小圓柱滾下的快慢。

10、討論后總結：

鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

11、這是為什么？

因為木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

12、小結：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會發現什么情況？

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十六

活動目標：

1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質的紙吸水性能不同。

2、有細致的觀察力，能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀察發現。

3、喜歡動手，對紙的吸水現象產生興趣。

活動準備：

每組一個盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質的紙的蓮花折紙若干。

幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單。

眼藥水塑料小瓶若干。

活動過程：

（一）激發幼兒對紙蓮花活動的興趣。

教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會發生什么呢？

（慢慢開放）。

（二）讓幼兒猜測：哪種紙蓮花開的快。

2、交流猜測結果。

（三）實驗并記錄結果。

1、幼兒實驗，將三種紙蓮花同時放入水中，觀察并記錄結果。

2、交流實驗結果。

（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關系。

1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？

2、小實驗“吸水性實驗”。

3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性，并與紙蓮花開放實驗結果相對應嗎，尋找原因。

4、小結：不同材質的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就開得快。

（五）拓展。

1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認識哪些紙呢？

2、教師：我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

活動延伸：

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十七

1．通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。

2．在游戲中體驗玩水的樂趣。

1．一盆清水，一盆有色水。

2．各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個大盆一個水桶。

3．盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。

一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。

1．教師出示水盆，提問。這是什么？（幼兒回答）。

2．感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎？請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎？為什么我們能看見？（教師啟發幼兒說說水的顏色和透明性。）。

4．教師小結：原來水是沒有顏色、透明的。

二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。

1．運水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。

2．幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎？你是怎么運的？你發現水會流動嗎？

3．請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。

4．教師小結；原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。

三、戶外游戲，看誰的.水射的遠。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十八

1、傾聽故事，理解故事內容。

2、知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動重點難點。

1、重點：模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內容。

2、難點：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

活動準備。

ppt;《小朋友的書·動物王國》。

活動過程。

一、引出主題。

二、傾聽故事。

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事里有誰?

小兔子想干什么?

三、討論理解。

1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的了解情況)。

3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的.猜測。

4、繼續講述故事并提問，重復上面的環節。

5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽。

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。

2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據畫面復述故事中小動物間的對話。

課后反思。

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇十九

1、了解一些物體遇水膨脹的現象。

2、通過觀察、比較發現事物之間的聯系。

3、培養幼兒探索周圍科學奧秘的興趣。

1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干，供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每組兩份操作材料，每種都放在一個透明杯子里。）。

2、幼兒呈環形坐在教室前面，后面擺四個桌子，幼兒操作時分組，桌上操作材料分組放好。

一、導入。

老師給小朋友們帶來了一位小客人（出示泡大珠），你們認識嗎？（有一部分幼兒認識）有的小朋友認識，說叫泡大珠。我們先一起來看一看，這個泡大珠長什么樣啊？（沒泡過水的泡大珠放到透明的杯子里），先來看一看，像什么？再請小朋友摸一摸，有什么感覺？經過小朋友們認真地觀察，我們發現，泡大珠非常小，像米粒一樣，顏色很漂亮，摸上去有點硬。

有的小朋友說把他泡在水里就會變大，昨天，老師就把它放到水里了，他發生了非常神奇的變化（出示泡好的泡大珠）。我們再一起來看一看，放到水里泡一泡，它變成了什么樣？（請小朋友看一看，摸一摸）。

總結：他變得像玻璃球一樣大了，而且還特別漂亮，摸上去軟了。

二、活動。

1、猜想：

我們一起來看一看，小筐里都有什么啊？（帶幼兒一起認識小筐里的東西：積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的東西這么多哪個才是他的好朋友呢？泡大珠說只要和他一樣，放到水里會膨脹的東西就是他的好朋友。

2、填寫記錄表第一行。

老師給每組小朋友都準備了這些東西，現在就請你先仔細看一看，輕輕地摸一摸，再和你們組的小朋友一起猜一猜，誰會是泡大珠的好朋友，把你們組猜的結果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時候，老師要提一個小小的要求，和你的好朋友討論的時候小點聲音，摸的時候更要輕輕的，可千萬不能太用力，他們都在安安靜靜的睡覺，我們可千萬不要吵醒它們。

好了，大部分的小朋友都已經填好了記錄表，現在老師就請小朋友說一說，你們猜想的泡大珠的好朋友是誰？我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整。

3、驗證猜想。

4、驗證操作并填寫記錄表第二行。

老師給每組小朋友準備了兩份材料，一份放水，一份不放水，你要仔細觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣？發生什么變化？哪些變大了，哪些沒有變大，找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住，你操作的時候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果這樣你就永遠也找不到泡大珠的好朋友了。（幼兒開始操作，教師指導）。

好了，大部分的小朋友都已經操作完了并填好了記錄表，現在老師就請小朋友說一說，你們發現的泡大珠的好朋友是誰？和你們剛才想的一樣嗎？（幼兒自由發言，老師填寫大記錄表）。

三、總結。

小朋友你們可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，為我們自己鼓鼓掌吧！其實在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會變大膨脹，誰知道還有什么遇到水會膨脹呢？（豆粒、花生等）。

四、分享爆米花，活動結束。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇二十

根據《綱要》“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。我設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——有趣的電池。

本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環保作用。

1、通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

3、讓幼兒學習用語言來表達操作結果。

通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能，并在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

1、各種玩具。

2、各種電池。

一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態。

1、幼兒進電動玩具城。

2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。

師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？

（剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池），那怎么辦呢？（裝電池）。

二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。

1、認識電池。

師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（幼兒回答）。

師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）。

小結：對這種用完了還可以充電反復使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護我們周圍生活環境。

2、幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。

（1）出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請一幼兒上臺）。

（2）出示安裝示意圖，說明記法。

師：現在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！

3、第三次嘗試：認識正負極并準確安裝電池。

師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動起來呢？（引導幼兒回答：電池裝反了也不能動）。

（1）認識正負極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個電池？你是怎樣安裝電池的？（個別幼兒邊展示示意圖邊回答）。

（2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

師：現在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“”要對著電池盒的“”，電池的“”要對著電池盒的“”，下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。

4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結束活動。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇二十一

1、啟發幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。

2、激發幼兒的創造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。

1、圖片：芒草。

2、帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。

一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

1、出示茅草。

(1)教師：小朋友，你們仔細看看這些茅草有沒有什么特別的地方呀?

(讓幼兒互相說一說自己的發現)。

(2)要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會發現什么?

2、討論：你發現茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

3、引導幼兒發現茅草的邊緣有一排小鋸齒。

(重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。)。

二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現象的初步經驗。

1、教師：古時候也有一個很聰明的人，你們想知道他是誰嗎?為什么說他聰明呢?

2、教師有表情的講述故事《魯班造鋸》。

(1)出示鋸子。

提問：魯班發明了什么?鋸子有什么用?他是怎么發明的?

鋸子和茅草有什么相同的地方?

(2)小結：魯班受到茅草的啟發，發明了比茅草更加鋒利的鋸子。

我們今天見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的'啟發才造出來的。

3、出示匹配圖片。

(1)鳥，鴨，蝙蝠，魚。

飛機，船，雷達，潛水艇。

引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征。

(2)小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們人類非常有用的飛機，船、雷達和潛水艇。

三、競猜游戲。

激發幼兒的創造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。

1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發而發明的。

(1)漁網(蜘蛛網)。

(2)母子雨衣(袋鼠)。

(3)電鼻子(獵狗)。

(4)腳蹼(蛙蹼)。

(5)迷彩服(動物保護色)。

大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇二十二

活動目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質。

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。

活動過程：

一、熱身運動。

1、隊列練習。

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等。

2、聽著音樂做熱身運動。

教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動。

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發現的新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

延伸活動：

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發展想象力和創造力。

活動反思：

這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的`玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。

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大班科學教案有趣的慣性范文（23篇）篇二十三

設計意圖：

動物世界充滿了生機，充滿了趣味。孩子們面對形態各異的動物，常常會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會伸出活潑好動的小手去撫摸。雖然動物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時的交流中，發現孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發孩子有探索動物尾巴秘密的興趣，我創設情境和孩子一起說說動物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發孩子對動物尾巴作用的初步思考。

活動目標：

1、觀察常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征及作用。

2、喜歡動物，愿意大膽表達自己對動物尾巴的認識。

活動準備：

1、背景圖一張。

2、小動物若干。

3、ppt課件、視頻。

活動過程：

一、借尾巴。

價值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動物尾巴的作用。

1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰在哭呀?(ppt)。

(出示小壁虎傷心的圖片)。

2、小壁虎為什么很傷心呢?

3、播放視頻，欣賞動畫《小壁虎借尾巴》。

4、小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?

(1)小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的。”

(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的。”

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的。”

小結：是啊，原來小動物都有適合自己的尾巴，每個小動物的尾巴都有不同的用處。

價值分析：在猜猜看看說說中，進一步了解動物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動物尾巴的認識。

(1)猴子的尾巴長長的，細細的，可以幫助猴子掛在樹上。

(2)金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。

(3)黃牛的尾巴細又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當凳子坐。

(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來當枕頭。

2、請出小動物。

引導語：那我們用一句好聽的話請他出來吧?

如：“猴子的尾巴長又細”小猴子小猴子快點出來吧!哎呀，小猴子說我一個人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，(猴子的尾巴長又細……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細細長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮!

小結：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在;牛的尾巴細又長，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細又長，卷著樹枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當枕頭。

原來每只小動物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領真大呀!

三、活動延伸(ppt)。