勞動與技術教案（優質14篇）篇一

靈寶市豫靈鎮希望學校姚三星。

了解目前社會上有哪些不同的職業，并了解他們為什么要工作。教學目的：

1.讓學生了解社會上一些不同的職業。

2.讓學生了解他們為什么要工作。教學過程：

導入：我們的社會需要從事不同職業的人，你了解社會上都有哪些職業嗎？今天老師就和大家一起來討論社會的不同職業！新授：

一、看看說說。

1.觀看幻燈片，說說他們從事的職業，并說說他們為什么要工作？（先讓學生看圖片說說是什么職業，然后填在課本上；接下來小組之間進行討論他們為什么要工作）。

2.還有哪些不同的職業？簡單說說你對它們的了解。

（讓學生暢所欲言）。

二、討論交流。

1.我們要尊重不同職業的人的勞動成果。同學之間討論下面的做法是否正確？為什么？（看課本圖，然后進行討論發言）。

3.你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改正。（自由發言）。

三、課堂小結。

通過今天的'學習你知道了什么？

社會上有很多種職業，它滿足了我們不同人群的物質及精神生活的需要，職業沒有高低貴賤之分，我們要尊重不同職業的人的勞動成果，要有自己的職業目標，并要從現在開始為了你的理想職業而努力！

四、拓展活動。

1.請問你長大想干什么？為什么？

2.了解要從事理想中的職業，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？

（填寫課本32頁的表格）。

五、課后作業。

了解自己父母所從事的職業情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？

勞動與技術教案（優質14篇）篇二

教師小結：

立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。

勞動與技術教案（優質14篇）篇三

1、通過自學制作步驟，學會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識。

要求學生有創新。

1、教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件

2、學生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。

一、了解面具。

1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上），調動學生的興致和動手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現的題材內容上，從面具造型的形態上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的.面具。

3、介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1、展示面具示范作品。

2、對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內討論）

3、按步驟完成面具的制作。

4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設計，制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創意設計，畫出要制作面具的形象草圖。

3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲――猜一猜，我是誰？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

勞動與技術教案（優質14篇）篇四

興趣是學生學習的最大動力。所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調動學生學習技能的積極性，在孩子渴望學習這種技能的狀態下，對孩子進行技能的細致指導，效果將事半功倍。同時，也能有效的對學生良好的學習習慣進行培養。

該節課對以下幾點基本技能進行了細致的指導：

穿線：一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪尖，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進行教學。其中強調結的大小要根據布的密疏來定。

平針：雖然一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進行充分的實踐練習。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

教學內容設計及安排：

根據學生的實際情況及教學內容的特殊性，我將給內容分三課時進行教學。

第一課時安排：了解針線縫制，初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。

第二課時安排：穿線、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固，及針法的拓展，如平針、回針等。

第三課時安排：學習制作布袋的流程，通過設計、討論、合作、實踐，制作出精致的布袋。

接下來，我就重點對第一課時教學，說說我的設計意圖。

課前準備：學生要準備好針、線、剪刀、布。

教師準備好錄像和課件。

一、創設情景，了解手工縫制。（5分）。

設計意圖：

1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發現通過針線縫，可以把兩塊布縫起來。

2、通過課件了解針線的發展史，使學生對手工縫制有了進一步的了解。

3、通過認識工具與材料，讓學生更加清楚各種材料的使用方法。

4、通過優秀布袋作品的展示，充分調動學生學習手工縫制的興趣及積極性。

二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的基本技能。（20分）。

該環節是整節課的重要環節，技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以，在該環節中，我在課前作了大量的準備工作，錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷，試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式，讓每一個學生都能清楚的知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示，而要通過錄像演示呢？原因有兩點：1、書上確實已經將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學生的認知水平還處于相對較低的.階段，所以對于較為抽象的照片，大部分學生都看不懂，因此在后續的操作中就會碰到這樣那樣的問題，影響了課堂的教學。2、以上這么多的技能學習，工具非常細小，動作非常細巧，如果只是空口說說，或直接演示一下，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學難點。

除此以外，在課前，我對學生座位的安排也作了精心的調整，由2人一組調整為4人一組。這樣的調整，主要是由于每個班學生的動手能力都存在一定差異性，所以在初次練習實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學生有了表現自己和幫助別人的機會，而且讓組內的每一個同學都能掌握基本的縫制技能，為后續的學習做了良好的鋪墊，增加學習的興趣，增強了學習的自信心。

三、采用平針縫制，設計制作平面圖案。（13分）。

設計意圖：通過設計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且，也讓學生感受到，通過一節課的學習，學有所獲，感受到掌握縫制技能的樂趣。

四、課的延伸。（2分）。

由于手工縫制這節課，學生在縫制作品時，需要大量的時間，而一節課只有40分鐘，所以在課中練習的時間有限，不能對縫制技能進行很好的鞏固，所以，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業，既具有創新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為后續制作布袋，打下扎實的基礎。

勞動與技術教案（優質14篇）篇五

“縫布袋”一課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學階段，關于手工縫制這一內容，在這里是第一次出現。本課教學旨在通過縫制布袋，強調工具針的使用，落實平針針法的技能，體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認為要著重從以下三點入手：第一點，要落實穿線、打結這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三點：學會收針的技能。

當然，勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展；強調規范操作與技術創新意識的統一。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習，我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內容。學生制作的作品除了教材內容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環保袋”等等。教學要讓學生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一，從而提高學生對勞動價值的認識。

勞動與技術教案（優質14篇）篇六

根據本教學內容的特殊性，穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解，學生是很難掌握的。根據這一實際情況，我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進行教學，通過錄像特寫，將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄像，邊聽老師講解，一方面節省時間，另一方面能照顧到班級中的每位學生，讓每一個同學都能清楚地得到技能學習的指導，然后再通過親自動手實踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制作手工縫制作品。

勞動與技術教案（優質14篇）篇七

了解社會的不同職業。

靈寶市豫靈鎮希望學校姚三星。

了解目前社會上有哪些不同的職業，并了解他們為什么要工作。教學目的：

1.讓學生了解社會上一些不同的職業。

2.讓學生了解他們為什么要工作。教學過程：

導入：我們的社會需要從事不同職業的人，你了解社會上都有哪些職業嗎？今天老師就和大家一起來討論社會的不同職業！新授：

一、看看說說。

1.觀看幻燈片，說說他們從事的職業，并說說他們為什么要工作？（先讓學生看圖片說說是什么職業，然后填在課本上；接下來小組之間進行討論他們為什么要工作）。

2.還有哪些不同的職業？簡單說說你對它們的了解。

（讓學生暢所欲言）。

二、討論交流。

1.我們要尊重不同職業的人的勞動成果。同學之間討論下面的做法是否正確？為什么？（看課本圖，然后進行討論發言）。

3.你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改正。（自由發言）。

三、課堂小結。

通過今天的`學習你知道了什么？

社會上有很多種職業，它滿足了我們不同人群的物質及精神生活的需要，職業沒有高低貴賤之分，我們要尊重不同職業的人的勞動成果，要有自己的職業目標，并要從現在開始為了你的理想職業而努力！

四、拓展活動。

1.請問你長大想干什么？為什么？

2.了解要從事理想中的職業，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？

（填寫課本32頁的表格）。

五、課后作業。

勞動與技術教案（優質14篇）篇八

1.掌握摘、炒的技術。

2.讓學生通過制作一道炒菜，體驗做菜的樂趣，培養熱愛生活、熱愛勞動的情感。

3.養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約以及與他人合作協商的良好習慣。

判斷油溫

芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子

（一）導入課題：

平時中午都會吃炒菜吧？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

（二）總結做法：

1.香干炒芹菜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

2.請同學摘芹菜。

3.講解注意點及制作方法。

4.油溫的知識。

（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）

（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

（五）小結

今天我們學會了做香干炒黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做其他的.炒菜。

希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

勞動與技術教案（優質14篇）篇九

1.掌握切、拌的技術。

2.讓學生通過制作冷盤——蒜泥黃瓜，體驗做菜的樂趣，培養熱愛生活、熱愛勞動的情感。

3.養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約以及與他人合作協商的良好習慣。

掌握切、拌的技術，切的技術和菜肴的咸淡控制。

教學準備：黃瓜、蒜、調料、刀。

（一）導入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

（二）總結做法：

1.涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

2.請同學示范切黃瓜?3.講解注意點及制作方法。

（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）。

（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

（五）小結。

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，希望同學們能夠提高生活的.自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

勞動與技術教案（優質14篇）篇十

1．情感態度價值觀：?培養生活自理能力和與人交往的辦事能力。

2．知識與技能：?學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3．過程與方法：?制定購物計劃、合理開支。

4．行為與習慣：?養成節約的好習慣。

學會選購食物。

制定合理的購物計劃。

各種食品價格表。

一、導入：

1．思考回顧：通過上節課的學習，在購物前我們一般要做哪些準備？

小結：制定購物計劃，準備好足夠的錢以及購物袋等。

2．揭示課題：購物前的準備非常重要，那么在購物時我們又應該注意些什么呢？今天我們繼續研究如何當好小小采購員。

二、新課。

1．思考：假如你去超市或菜市場購買食物，你會注意些什么？怎么挑？

3．指導學生觀察書本p7頁圖片：王璐佳與媽媽一同在潮濕購物，她選購了一袋餅干，在征求媽媽意見。媽媽看了看餅干的包裝，然后點點頭說：“好。”

思考：你知道王璐佳的媽媽在仔細地看什么？為什么要注意這些問題？

小結：配料、含量、生產日期、保質期、食品成分等

介紹：這些內容可以幫助我們辨認食品質量的'優劣。

4．要求：拿出你們收集到的食物包裝，看看上面是否也有這些信息？

說明：買食品時一定要仔細辨認食品包裝袋上的信息，確保買到好品質的食品。

引導學生想象長輩是如何挑選到新鮮、衛生、價廉物美的食物原料的。

6．了解怎樣辨別菜肴原料是否新鮮。

小結：主要用看、聞、摸、嘗等方法。不同的食物鑒別方法也不相同。

想想：父母平時買菜時有沒有什么挑選食物的小妙招？

三、總結拓展：

1．總結：通過今天學習，你知道在購買原料時我們要注意什么嗎？

勞動與技術教案（優質14篇）篇十一

“縫布袋”一課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學階段，關于手工縫制這一內容，在這里是第一次出現。本課教學旨在通過縫制布袋，強調工具針的使用，落實平針針法的技能，體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認為要著重從以下三點入手：第一點，要落實穿線、打結這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三點：學會收針的技能。

當然，勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展；強調規范操作與技術創新意識的統一。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習，我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內容。學生制作的作品除了教材內容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環保袋”等等。教學要讓學生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一，從而提高學生對勞動價值的認識。

1、知識目標：

（1）知道手工縫制是生活中的基本技能之一，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可以為人們的生活創造很多產品，豐富我們的生活。

（2）了解縫制常用的工具是針，材料主要是線與各種紡織原料。

2、能力目標：

（1）能根據自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋。

（2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。

（3）能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術作品鑒賞能力。

3、情感目標：

（1）通過自己設計、制作一只小布袋，感受到自己已經很能干，并愿意縫紉作品為家人服務。

（2）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創造，形成積極的生活態度。

通過模仿、實踐，掌握平針縫制的技術。

由于學生的年齡特征，縫制過程中兩手的協調配合和收針時的打結，有一定難度。

根據本教學內容的特殊性，穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解，學生是很難掌握的。根據這一實際情況，我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進行教學，通過錄像特寫，將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄像，邊聽老師講解，一方面節省時間，另一方面能照顧到班級中的每位學生，讓每一個同學都能清楚地得到技能學習的指導，然后再通過親自動手實踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制作手工縫制作品。

興趣是學生學習的最大動力。所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調動學生學習技能的積極性，在孩子渴望學習這種技能的狀態下，對孩子進行技能的細致指導，效果將事半功倍。同時，也能有效的對學生良好的學習習慣進行培養。

該節課對以下幾點基本技能進行了細致的指導：

穿線：一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪尖，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進行教學。其中強調結的大小要根據布的密疏來定。

平針：雖然一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進行充分的實踐練習。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

教學內容設計及安排：

根據學生的實際情況及教學內容的特殊性，我將給內容分三課時進行教學。

第一課時安排：了解針線縫制，初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。

第二課時安排：穿線、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固，及針法的拓展，如平針、回針等。

第三課時安排：學習制作布袋的流程，通過設計、討論、合作、實踐，制作出精致的布袋。

接下來，我就重點對第一課時教學，說說我的設計意圖。

課前準備：學生要準備好針、線、剪刀、布。

教師準備好錄像和課件。

一、創設情景，了解手工縫制。（5分）

設計意圖：

1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發現通過針線縫，可以把兩塊布縫起來。

2、通過課件了解針線的發展史，使學生對手工縫制有了進一步的了解。

3、通過認識工具與材料，讓學生更加清楚各種材料的使用方法。

4、通過優秀布袋作品的展示，充分調動學生學習手工縫制的興趣及積極性。

二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的基本技能。（20分）

該環節是整節課的重要環節，技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以，在該環節中，我在課前作了大量的準備工作，錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷，試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式，讓每一個學生都能清楚的知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示，而要通過錄像演示呢？原因有兩點：1、書上確實已經將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學生的認知水平還處于相對較低的階段，所以對于較為抽象的照片，大部分學生都看不懂，因此在后續的操作中就會碰到這樣那樣的問題，影響了課堂的教學。2、以上這么多的技能學習，工具非常細小，動作非常細巧，如果只是空口說說，或直接演示一下，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學難點。

除此以外，在課前，我對學生座位的安排也作了精心的調整，由2人一組調整為4人一組。這樣的調整，主要是由于每個班學生的動手能力都存在一定差異性，所以在初次練習實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學生有了表現自己和幫助別人的機會，而且讓組內的每一個同學都能掌握基本的縫制技能，為后續的學習做了良好的鋪墊，增加學習的興趣，增強了學習的自信心。

三、采用平針縫制，設計制作平面圖案。（13分）

設計意圖：通過設計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且，也讓學生感受到，通過一節課的學習，學有所獲，感受到掌握縫制技能的樂趣。

四、課的延伸。（2分）

由于手工縫制這節課，學生在縫制作品時，需要大量的時間，而一節課只有40分鐘，所以在課中練習的時間有限，不能對縫制技能進行很好的鞏固，所以，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業，既具有創新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為后續制作布袋，打下扎實的基礎。

勞動與技術教案（優質14篇）篇十二

1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。

學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演變和發展。

（二）看圖認識器物。

1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發言，

2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

勞動與技術教案（優質14篇）篇十三

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

（一）、碳化激趣，導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節目？讓學充分交流，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。

在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學生自己：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學習結果。

小組互評，教師巡視指導。

勞動與技術教案（優質14篇）篇十四

知識目標：了解安全用電常識。

能力目標：能正確連接電路。

德育目標：培養學生的動手操作能力和團結協作能力

安全用電常識

電路的連接

講授法、演示法

各種元器件、多媒體

教師講授我們日常生活離不開電，我們的實驗也會用到電。只有懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電，避免發生觸電事故，危及人身安全。

1.觸電：人體因觸及高壓的帶電體而承受過大的電流以致引起死亡或局部受傷的現象叫觸電。（讓學生觀看教學錄像，演示人體觸電的幾種情況）

2.電流對人體的作用：觸電對人體的傷害程度，與流過人體電流的頻率、大小、通電時間的長短、電流流過人體的途徑、以及觸電本人的情況有關。頻率為50hz-100hz的電流最危險。

3．安全電壓：36v以下為安全電壓

4．三相四線制：

火線：從發電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。

零線：發電機三個繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。

（通過多媒體向學生介紹三相四線制供電系統，著重指出火線與零線）

5．常見觸電方式：單相觸電、兩相觸電（利用多媒體演示兩種觸電方式，并引導學生指出兩種觸電方式的區別）

6、常用的安全措施：（演示說明）

（1）正確安裝用電設備

（2）電氣設備的保護接地

（3）電氣設備的保護接零

（4）使用漏電保護裝置

簡單直流電路的連接方式有串聯、并聯、混聯。教師先向學生介紹幾種電路的連接方式，然后再根據小制作的電路圖，教師先在實驗臺上演示電路的連接方法，然后再讓學生在實驗臺上模擬安裝電路。教師加以指導。

第二節模擬實驗

一、安全用電常識二、學生實驗

1．觸電

2．電流對人體的作用

3．安全電壓

4．三相四線制

5．常見觸電方式

6常用安全措施