作文是語文學習中的重要一環(huán)，寫一篇優(yōu)秀的作文可以提高語言表達能力。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，并且提供了很好的改進思路。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇一

今天，老師布置了一個很特別的作業(yè)，讓我們自己動手做一項實驗。我做的小實驗室雞蛋能否在水中浮起來。

首先，我們準備了勺子、杯子、雞蛋和鹽。于是，我和姐姐便開始了一個奇妙的試驗。然后，我們把杯子裝滿了水，再把雞蛋放到杯子里，再放一點鹽。一分鐘過去了，我看到雞蛋并沒有浮起來，我有點傷心。我想，是不是杯子太小了？這讓我有點疑惑。于是，我把杯子換成了一個大瓶子，然后按照第一次一樣的方法再做一次。可是雞蛋還是沒有浮起來，姐姐見我有些氣餒，耐心地對我說：“再等等看，應該過一會就會浮起來了吧？”又一分鐘過去了，可是雞蛋還是沒有浮起來，這讓我有點失望了。我又想，是不是鹽放少了，于是我又倒進去一部分鹽。攪拌均勻后，果然這次雞蛋就像氣球一樣向上飄動。

原來鹽水的密度大于雞蛋的密度，浮力大于重力，所以雞蛋浮起來了。我發(fā)現(xiàn)實驗真有趣，科學真神奇啊！

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇二

本站：所謂的魔術都是虛擬的，只要勤加思考，就能發(fā)現(xiàn)其背后的科學奧秘，下面我們一起看看這篇《吹氣球》。

今天在快樂。

作文。

李老師要給我們變魔術。同學們一聽要變魔術都激動不已!老師說了好多同學們都很著急都催促老師快點。

李老師準備了一個塑料瓶，一些不知名的透明液體，還有一個紅色氣球，李老師不用嘴來吹，而是用瓶子來吹，我們十分懷疑。

李老師把透明的液體倒進了瓶子里，又把氣球套在瓶口上，然后讓我們喊口令，我們大聲的唱著：“大，變大，變更大!”老師把氣球豎了起來，頓時，瓶子里的水變白了，上面升起了許多小氣泡，氣球里真的變大了一些。我們看了目瞪口呆，不相信眼前發(fā)生的事情。

老師告訴我們，這是一次化學實驗。氣球之所以可以吹起來，是因為老師在氣球里面放了蘇打粉，老師把氣球豎起來的時候，蘇打粉正好向下灑與瓶子里的白醋融合了起來，產(chǎn)生了二氧化碳，氣球自然被吹起來了。同學們恍然大悟，難怪看到透明液體變渾濁呢!

其實變出來的魔術都是虛擬的，只要細心的觀察，一定能發(fā)現(xiàn)。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇三

我在電視上看了一個小實驗“雞蛋浮起了”。我很好奇，心想：這么重的雞蛋怎么能在水中浮起來呢？我決定自己動手做一做。

首先我去廚房拿了一個杯子倒了大半杯水，又在水里放了一勺鹽，鹽慢慢沉入水底，我拿起筷子攪了攪，鹽在水中打轉，形成了一個小旋渦，過了一會兒鹽消失看不見了。我拿出雞蛋把它慢慢的放入水中，雞蛋一下子就掉了下去，我疑惑地看著雞蛋，心想：咦！雞蛋為什么沒有浮起來呢？電視上不是說加鹽可以浮起來嗎？難道鹽加的太少了？我一邊想一邊把雞蛋夾出來。然后又在水中加了兩勺鹽，我想：這次加的鹽應該夠了吧？雞蛋應該能浮起來了吧？我再一次拿起雞蛋放入水中，可雞蛋又沉下去了，我以為又失敗了，很失望。沒想到雞蛋像氣球一樣晃晃悠悠地浮了上來，翻了個身躺在水面上。

我十分高興，急忙去叫爸爸，爸爸來了后給我講了這其中的科學道理：當鹽水的比重比雞蛋的比重重時，雞蛋就可以浮起來。

這就是科學，它有趣而神秘。我們應該多了解科學知識，讓我們的生活更加豐富多彩。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇四

一開始先往瓶子中裝入3/4的清水，輕輕的放入檸檬酸，擠入10次洗潔精和10滴紅顏色的色素，緊接著借助漏斗，迅速往瓶中倒入三勺小蘇打，這里的三勺小蘇打一定要一次性倒入，最后等待的時間到了，我想，會不會真的像鄰居說的那樣，彩色的水像噴泉一樣源源不斷的涌出來？話還沒說完，噴泉砰的一下就一蹦三尺高，當時可嚇死我了，我還以為是哪個妖怪突然冒出來準備吃掉我呢！

不一會兒彩色噴泉灑的滿地都是，我欣喜若狂，高興壞了，這個實驗成功了。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇五

本站：生活中有很多有趣的小實驗，只要我們善于動手動腦就能夠發(fā)現(xiàn)，下面我們一起看看這篇《小蘇打粉“吹”氣球》。

今天，我和媽媽在公園里散步時，看見一個小女孩正在吹氣球，媽媽神秘地眨了眨眼睛，問道：“你知道小蘇打粉也能吹氣球嗎?”小蘇打粉?這我可從來沒聽說過，趕緊做個實驗瞧瞧吧!

在媽媽的幫助下，我準備好了材料：小蘇打粉、白醋、塑料瓶、勺子、氣球。萬事俱備，開工啦!

我拿出一個紅色的氣球，小心翼翼地把小蘇打粉裝進去。可是小蘇打粉就像是調皮的白色精靈，老向往著外面的世界，不愿往氣球里鉆，我費了好半天的勁兒，才裝了一半。然后，我拿出一個空塑料瓶，往里面倒了小半瓶白醋。最后，我像醫(yī)生為病人包扎傷口般小心謹慎地把氣球口套在了塑料瓶口上。

見證奇跡的時刻就要到來了!我一手握住瓶口，一手拿著氣球，果斷地把氣球內(nèi)的小蘇打粉全部倒入了塑料瓶里。

奇跡發(fā)生了!小蘇打粉和白醋一接觸，立刻發(fā)生了強烈的反應，瓶內(nèi)頓時白霧騰起，氣泡翻滾。再看看氣球，就像有人在吹一樣，慢慢地膨脹起來，越來越鼓了。我正興奮著，突然，“噗”的一聲，氣球竟然脫離了塑料瓶口!瓶里的混合物噴涌而出，濺了我一身。等“驚魂”平復以后，我拿起瓶子和氣球，仔細研究了半天，可我還是不知道這小蘇打粉是怎么吹大氣球的。媽媽笑著提醒我：“要想知道原因，你可以去網(wǎng)上搜索啊。”

一語驚醒夢中人!通過查找資料，我終于弄明白了，小蘇打粉的化學名字叫碳酸氫鈉，和醋混合后，會產(chǎn)生二氧化碳氣體。當二氧化碳氣體上升時，就會進入套在瓶口上的氣球里，把氣球慢慢地吹“大”了。這個實驗真是太有趣了!

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇六

叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，同學們把自己準備好的實驗材料拿出來，期待著趙老師給我們上有趣的實驗課。

趙老師一進門就搬了一個桌子放在黑板前面，選一位同學上講臺做個實驗。老師說：“賀藝博，今天把這個任務交給你。你上來做這個實驗吧！”賀藝博就拿上他準備的實驗材料上講臺。他介紹了做這個實驗要用的材料：一個生雞蛋，一根筷子，半袋鹽，一個大杯子和一塊布。然后，他拿起一顆雞蛋，問我們：“你們知道這是什么嗎？”大家異口同聲道：“知道，這是雞蛋。”他又問：“把它直接放進水里，能浮到水面上嗎？”“能”，“不能”有兩種不同的回答。那我們試試吧，于是他拿一顆生雞蛋放到清水里，結果雞蛋沉了下去了。賀藝博又問：“你們知道把雞蛋放在鹽水里能浮起來嗎？”于是他在清水里加鹽，鹽加的差不多時，他又拿筷子攪拌，許多同學有的站在椅子上看，有的大喊大叫，有的沖過去幫忙，大家眉飛色舞，興奮不已，就在這時他的雞蛋浮了起來，教室里一片熱烈的掌聲。

通過做這個實驗，我明白了一個道理，雞蛋的密度比清水大，所以會沉下去，雞蛋的密度比鹽水輕，雞蛋就會浮起來。真是神奇的魔水呀！

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇七

今天在快樂作文，李老師要給我們變魔術。同學們一聽要變魔術，都激動不已!老師說了好多，同學們都很著急，都催促老師快點。

李老師準備了一個塑料瓶，一些不知名的透明液體，還有一個紅色氣球，李老師不用嘴來吹，而是用瓶子來吹，我們十分懷疑。

李老師把透明的液體倒進了瓶子里，又把氣球套在瓶口上，然后讓我們喊口令，我們大聲的唱著：“大，變大，變更大!”老師把氣球豎了起來，頓時，瓶子里的水變白了，上面升起了許多小氣泡，氣球里真的變大了一些。我們看了目瞪口呆，不相信眼前發(fā)生的事情。

老師告訴我們，這是一次化學實驗。氣球之所以可以吹起來，是因為老師在氣球里面放了蘇打粉，老師把氣球豎起來的時候，蘇打粉正好向下灑與瓶子里的白醋融合了起來，產(chǎn)生了二氧化碳，氣球自然被吹起來了。同學們恍然大悟，難怪看到透明液體變渾濁呢!

其實變出來的魔術都是虛擬的，只要細心的觀察，一定能發(fā)現(xiàn)。

公眾號：快樂作文濱海分校。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇八

今天，我和媽媽在公園里散步時，看見一個小女孩正在吹氣球，媽媽神秘地眨了眨眼睛，問道：“你知道小蘇打粉也能吹氣球嗎?”小蘇打粉?這我可從來沒聽說過，趕緊做個實驗瞧瞧吧!

在媽媽的幫助下，我準備好了材料：小蘇打粉、白醋、塑料瓶、勺子、氣球。萬事俱備，開工啦!

我拿出一個紅色的氣球，小心翼翼地把小蘇打粉裝進去。可是小蘇打粉就像是調皮的白色精靈，老向往著外面的世界，不愿往氣球里鉆，我費了好半天的勁兒，才裝了一半。然后，我拿出一個空塑料瓶，往里面倒了小半瓶白醋。最后，我像醫(yī)生為病人包扎傷口般小心謹慎地把氣球口套在了塑料瓶口上。

見證奇跡的時刻就要到來了!我一手握住瓶口，一手拿著氣球，果斷地把氣球內(nèi)的小蘇打粉全部倒入了塑料瓶里。

奇跡發(fā)生了!小蘇打粉和白醋一接觸，立刻發(fā)生了強烈的反應，瓶內(nèi)頓時白霧騰起，氣泡翻滾。再看看氣球，就像有人在吹一樣，慢慢地膨脹起來，越來越鼓了。我正興奮著，突然，“噗”的一聲，氣球竟然脫離了塑料瓶口!瓶里的混合物噴涌而出，濺了我一身。等“驚魂”平復以后，我拿起瓶子和氣球，仔細研究了半天，可我還是不知道這小蘇打粉是怎么吹大氣球的。媽媽笑著提醒我：“要想知道原因，你可以去網(wǎng)上搜索啊。”

一語驚醒夢中人!通過查找資料，我終于弄明白了，小蘇打粉的化學名字叫碳酸氫鈉，和醋混合后，會產(chǎn)生二氧化碳氣體。當二氧化碳氣體上升時，就會進入套在瓶口上的氣球里，把氣球慢慢地吹“大”了。這個實驗真是太有趣了!

公眾號：作文素材小學版。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇九

今天我很早就起來了，因為是星期六我要做一個小實驗。

首先買一瓶可口可樂，再買一袋小蘇打和鹽把可樂打開，再把小蘇打放進去，放在一個干凈的`地方，過了幾秒就可以了，我等待著奇跡的發(fā)生，我既緊張又興奮，可過了會兒，并沒有爆發(fā)，反而把衛(wèi)生紙給打濕了，我不太想做了。媽媽走過來說：“別放棄加油！”我又買了一瓶可樂，我心想可能是沒放鹽還是什么呢，我疑惑不解的繼續(xù)做，當我我重新打開一瓶可樂時還把鹽加了進去，可樂中產(chǎn)生了化學反應氣泡迅速的從可樂瓶中噴出，形成了壯觀的噴泉，漂亮極了！原來鹽和可樂會產(chǎn)生化學反應啊。

通過今天的實驗我明白了一個小道理。科學需要認真的思考和堅持不懈的努力。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇十

1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導幼兒感知快和慢之間的變化。

2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

1、平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風車等。

2、音樂磁帶（快和慢兩段音樂）、錄音機。

（一）、音樂進場，讓孩子直接感受到快和慢。

1、我們一起聽一段好聽的音樂吧！

2、“聽完了這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？”

3、“原來音樂有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧！”

（二）、感知周圍事物快和慢的關系。

1、請小朋友找一個好朋友到老師給你們準備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰快，誰慢？

2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們在玩的時候誰快誰慢一點呢？”

3、你們想過這是為什么呢？這樣吧你們再去玩一次吧！

4、集合：“你們這次誰快誰慢呢？為什么？”

（三）、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。

1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢？

2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？

3、小結：小朋友說的'很好想的辦法也很多，快的東西不一定會永遠都是快的，而慢的東西也不會一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點就可以變得快起來。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇十一

我今天做了一個實驗叫“會吹氣球的瓶子”。氣球一般都是用打氣筒或者用嘴吹，你見過用瓶子怎么吹氣球嗎？就讓我來帶你們看一看瓶子是怎樣吹氣球的。

首先我們要準備的材料有：小蘇打粉、氣球、瓶子、白醋、白紙。接著我們就可以開始做實驗了。第一步把小蘇打粉裝到氣球里，因為氣球口比較小，可以拿一張紙做成紙槽，把小蘇打粉送到氣球里，手殘黨在操作這一步時尤其要小心。第二步把白醋倒到瓶子里，大約50ml。第三步我們把氣球套在瓶口上。第四步用手捏住瓶口，把氣球拿起來，讓小蘇打粉慢慢的往下掉。

這個實驗的原理是小蘇打和白醋發(fā)生了化學反應，放出了二氧化碳，二氧化碳把氣球吹大。這個實驗同時也告訴我們，我們離科學并不遠，只要我們留心觀察生活中的點點滴滴，就可以成為一個科學百事通。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇十二

平時我們都用嘴或打氣筒來吹氣球，你們知道嗎？瓶子也可以吹氣球呢，如果你想知道這是為什么，那我們就一起進入課堂吧！

這個實驗需要的材料有：一個裝了水的瓶子，一個氣球，小蘇打和檸檬酸。老師剛一拿出材料，同學們有的在驚呼，有的都站了起來呢！

首先，將兩勺檸檬酸倒進瓶子里，在檸檬酸一點一點下去的時候，就像下了一場雪一樣。倒完后，所有的檸檬酸都沉在瓶子的下面，就像一層厚厚的積雪。

然后，把漏斗套在了氣球上，再加上兩勺像面粉一樣的小蘇打，此時氣球還是癟癟的呢！

接著，將氣球扣到了瓶子上，就像一個小燈籠一樣。大家和我都屏住著呼吸等待著奇跡。

最后，將氣球里的小蘇打倒進瓶子，瓶子里一下子就有了好多氣泡，氣球一下子就大了起來，同學們都驚呆了！

這個實驗太有趣了，其實科學就在身邊，只要我們仔細去觀察。

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇十三

“叮鈴鈴”上課了，老師神秘地說：“今天我?guī)Я艘粯訓|西。”課堂瞬間就變成了鴨子塘，大家議論紛紛，都十分期待。

“第一件物品，它是……”老師停住了，似乎想讓我們猜一猜。“一個空瓶子。”“噢！”“我知道了。”同學們心中似乎都有答案了。“第二件，它是……”老師的話音未落，有的同學開始疑惑了，一個空盒子？這和自己心中所想的答案相差十萬八千里呢！當老師拿出里面的東西時，大家都笑了，原來氣球在里面呀，這才是自己心里想的東西嘛！

老師拿起氣球就吹，有幾個膽小鬼嚇得“噢噢”直叫，我想：這不是今天要做的實驗吧？

果然，老師吹的盡興了，就把這氣球丟在一邊不管了。他又拿起一個氣球，小心翼翼地將氣球套在了空瓶子上，又用手輕輕拍了拍氣球的邊緣，最后才高高地將它舉了起來，問：“誰能將氣球吹起來，誰就能獲得小獎勵喔！”大家一聽到有獎勵，立刻兩眼放光，躍躍欲試。老師先請了一個女孩子，只見她鼓起腮幫子使勁往里吹氣，可氣球不屈服，這位同學連試了三次，可每一次都不奏效，她只好帶著氣球十分遺憾的離開了。

老師又請了另一個女孩子上臺來嘗試一下，她漲紅了臉拼命往里頭吹氣，老師擔憂的說：“你千萬別把氣球吸進去啊！你小心點啊！”大家大聲的喊著：“加油加油加油！”可最終她還是放棄了，老師得意洋洋的看著我們。

接著老師又拿出了一個瓶子，它是方的。但除此之外我們并沒有發(fā)現(xiàn)這個瓶子有什么不同，這個瓶子已經(jīng)事先裝上了一個氣球，老師看了我們一眼，開始吹氣。呀！氣球越來越大了，老師一松手，氣球竟然變小了，老師把瓶身給我們看了一眼，哎，老師賴皮了呀，上面竟然有個洞！大家恍然大悟，原來是這樣，空氣是可以壓縮的呀！

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇十四

你們知道嗎？我們平常吹氣球時都是用“嘴”或“打氣筒”吹的，今天我們只用一個瓶子就可以吹一個氣球，我們就一起去看看吧！

我們的實驗道具是：裝滿水的瓶子，一個沒吹過的氣球，一袋小蘇打和一袋檸檬酸。準備好材料，我們就一起走進實驗的課堂吧！

我剛拿出材料，同學們就像小兔子一樣蹦蹦跳跳地興奮起來。

首先，我先挖兩勺檸檬酸放在瓶子里，就像水中起霧了一樣，但是不仔細看的話，其實和平時都差不多。檸檬酸就是一堆小顆粒，就像鹽一樣。

然后把氣球套在漏斗上，再倒兩勺小蘇打倒在漏斗上。小蘇打就像沙子被漩渦吸走了一樣。

接著將氣球扣在瓶口上，把氣球倒過來。這時，瓶子里很多氣泡不停上升，像沸騰起來的水，不一會兒，氣球已經(jīng)大得像柚子。這次實驗就成功了。

現(xiàn)在你們知道瓶子吹氣球了吧！科學其實很有趣，需要你仔細觀察，多多去想！

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇十五

1、通過觀察圖片和視頻，了解豬的身體結構和特點。

2、了解豬與人們的關系，初步形成“家畜”的概念。

養(yǎng)豬場視頻，豬的圖片，豬的用途的各種圖片。

一、猜謎語。

耳朵大，眼睛小。

身子胖，鼻子翹。

一天到晚睡大覺。

它的身體都是寶。

答案：豬。

二．觀看視頻，交流關于豬的知識。

1、你見過大肥豬嗎？在哪里見過？老師今天就帶大家看看養(yǎng)豬場里的大肥豬。（播放視頻）。

2、豬長什么樣子呀？

3、教師帶領幼兒邊講述邊學豬的動作（從上到下）：豬有大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，鼻子上還有兩個鼻孔，一張大嘴巴，肥肥的身體，壯壯的四只腿，全身長滿毛。

三．初步形成“家畜”的概念。

1、剛才視頻里的豬都在干什么呀？（自由討論后，老師出示圖片：有的在睡覺，有的在喝奶，有的在吃草），他們住在豬圈里可開心咯，都養(yǎng)的胖胖的。

2、那還有哪些動物也是住在家里，不住在動物園呀？（雞，鴨……）。

3、這些養(yǎng)在家里的小動物還有一個名字，叫“家畜”。

四、探討豬與人們的關系。

1、你知道家里養(yǎng)的這些豬有什么用？

2、我們來個知識大比拼，看誰知道的多：

豬肉有什么用？（做豬肉脯，火腿腸，香腸）。

豬皮有什么用？（做皮包，皮夾，皮衣，皮鞋等）。

豬毛有什么用？（做豬毛刷子）。

豬糞有什么用？（做肥料）幼兒要是答不出，教師傳授知識，豬糞可以讓莊稼蔬菜長的更好）。

五、小結。

原來豬有這么多用途，那么小朋友還討厭豬嗎？雖然豬臟臟的臭臭的，可它是我們的好朋友，我們都要喜歡他。等中午散步的時候，老師帶你們?nèi)タ纯次覀冇變簣@飼養(yǎng)的大肥豬，去和它做好朋友！

科學小實驗吹氣球（通用16篇）篇十六

活動目標：

1、通過觀察圖片和視頻，了解豬的身體結構和特點。

2、了解豬與人們的關系，初步形成“家畜”的概念。

活動準備：養(yǎng)豬場視頻，豬的圖片，豬的用途的各種圖片。

活動過程：

一、猜謎語。

耳朵大，眼睛小。

身子胖，鼻子翹。

一天到晚睡大覺。

它的身體都是寶。

答案：豬。

二．觀看視頻，交流關于豬的知識。

1、你見過大肥豬嗎？在哪里見過？老師今天就帶大家看看養(yǎng)豬場里的大肥豬。（播放視頻）。

2、豬長什么樣子呀？

3、教師帶領幼兒邊講述邊學豬的動作（從上到下）：豬有大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，鼻子上還有兩個鼻孔，一張大嘴巴，肥肥的身體，壯壯的四只腿，全身長滿毛。

三．初步形成“家畜”的概念。

1、剛才視頻里的豬都在干什么呀？（自由討論后，老師出示圖片：有的在睡覺，有的在喝奶，有的在吃草），他們住在豬圈里可開心咯，都養(yǎng)的胖胖的。

2、那還有哪些動物也是住在家里，不住在動物園呀？（雞，鴨……）。

3、這些養(yǎng)在家里的小動物還有一個名字，叫“家畜”。

四、探討豬與人們的關系。

1、你知道家里養(yǎng)的這些豬有什么用？

2、我們來個知識大比拼，看誰知道的多：

豬肉有什么用？（做豬肉脯，火腿腸，香腸）。

豬皮有什么用？（做皮包，皮夾，皮衣，皮鞋等）。

豬毛有什么用？（做豬毛刷子）。

豬糞有什么用？（做肥料）幼兒要是答不出，教師傳授知識，豬糞可以讓莊稼蔬菜長的更好）。

五、小結。

原來豬有這么多用途，那么小朋友還討厭豬嗎？雖然豬臟臟的臭臭的，可它是我們的好朋友，我們都要喜歡他。等中午散步的時候，老師帶你們?nèi)タ纯次覀冇變簣@飼養(yǎng)的大肥豬，去和它做好朋友！