幼兒園中班是孩子們成長中的重要階段，他們開始培養基本的學習和社交能力。以下是一些中班總結范文，希望可以給大家在寫總結時提供一些參考和借鑒。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇一

活動目標：

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

活動準備：

1、教具準備：“吹泡泡”

2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側》第四冊第5-6頁。

活動過程：

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

2、集體活動。

創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

（1）全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

（2）教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的'規律排序。

（3）交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

3、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“游戲。

4、交流小結，收拾學具。

5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

活動提示：

排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇二

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

一、故事導入。

1、故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）

2、提問：看看它們是怎樣排隊的？

終于到達比賽現場啦！

3、運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）

4、第二個項目是跑步比賽。

第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的.比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）

三、小動物的家

師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

四、送小動物回家

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇三

1、學習將兩種實物進行a-bb或aa-b的方式排序,并能講述排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序,喜歡排序活動。

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

1、在教師的引導下,復習a-b方式的排序規律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規律)。

(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)。

2、學習a-bb或aa-b排序的規律為動物對應排隊。

(1)(出示a-bb-a-bb形式排序)讓幼兒感知并發現規律,引導幼兒用語言說出排序的規律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a-b對齊排,并引導幼兒比較(點數1,2)。

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的`方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結,并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師:大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)。

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具。

教師指導。

5、活動結束,教師小結。

教師:大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)。

(3)請幼兒接著排。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇四

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客。

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。）。

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班？

2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）。

3、他們的表情怎樣？（笑了）。

4、還發出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作）。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演）。

四、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇五

一、以故事形式導入課題，激發幼兒活動興趣。

二、引導幼兒感知物體在序列中的位置。

1、小動物乘火車。

（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）。

出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？

（2）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？

（3）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？

（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）。

出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示他們在序列中的位置。

3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

延伸：

看幼兒用書，說一說有那些小動物，動物分別坐在第幾節車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。

教案設計頻道小編推薦：

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇六

1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律）。

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）。

2.學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。

（3）讓幼兒接著排。

3.啟發幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。

（3）請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具。

教師指導。

5.活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。

6.請幼兒接著排。

7.幼兒操作學具，教師指導。

8.活動結束，教師小結。

教案設計頻道小編推薦：

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇七

1、學習將兩種實物進行a—或aa—b的方式排序，并能講述排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律）。

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）。

（1）（出示a——a—形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a—b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。

（3）讓幼兒接著排。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的.方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與aa—b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。

（3）請幼兒接著排。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。

（3）請幼兒接著排。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5、活動結束，教師小結。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇八

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的'房子，火車圖片，1--5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

活動過程：

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

“小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？……”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。”

二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動第一組：給小動物排隊。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇九

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

活動過程：

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

“小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？……”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。”

二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

第二組：給小動物安排層數。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

活動反思：

在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

文檔為doc格式。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十一

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（3)師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？(馬）它有什么特殊的本領呀？

（4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十二

一、活動目標1．鞏固數字4、5、6、7，正確感知7以內的數量。2．理解操作規則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數字貼紙若干幼兒事先認識數字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內的數量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數字幾表示？（師在屋頂上貼上數字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導幼兒說一說）小老鼠住進了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數字幾表示呢？（請幼兒找出數字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數數。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家師：在你們的椅子底下也藏著一些小動物，說說你拿到的是什么動物？現在聽好老師的口令幫助這些小動物住進新家。4、幼兒操作，進一步感知7以內的數量師：這些小動物都搬進新家了，可是還有一些小動物還沒住進新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數字，屋頂上是數字幾就請幾只小動物住進去。操作紙（2）：根據屋頂上的數字來添小動物。操作紙（3）：根據房子里所住的小動物的數量找到相對應的數字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十三

１．學習6以內的序數,理解序數的含義,正確使用序數詞表述6以內物體的排列次序。

２．培養幼兒序數的興趣。

能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出6以內數列。

能從不同方向確定物體的排列順序。

準備教具:5個不同的小動物圖片,有5層樓房圖片一幅。數字卡片1——5一份。

一．小動物排隊，引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

師：聽說工人叔叔給小動物們蓋了新樓房，小動物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個小動物）。

提問：1.哪些小動物這么著急呀？

2.一共有幾只小動物在跑？

3.誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（從左向右數）。

二．小動物搬家，引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

1．數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）。

師：小動物們的.新家終于到了（出示樓房圖片）。

提問：（1）這是幾層樓房？

（2）你是怎么數的？

(3)工人叔叔忘了標樓層了，我們來幫他把數字標記貼上去吧。引導幼兒從下到上貼數字卡1-5。

2．小動物搬新家。

師：小動物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請那個小動物住在那一層呢？請幼兒以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。

3．師：小動物們還沒記住樓層，我們再提醒一下他們吧。

教師說某一動物讓幼兒用序數詞表示小動物在序列中的位置。

4．游戲“換房子”

師：現在，小動物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動物們要考考你們了。

三．幼兒操作，結束。

師：小動物們住上了新樓房，真開心！還有別的小動物也要搬新家，正在路上走呢，它們會是誰呢？我們去看看吧。

請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據小動物排列的順序把小動物和相應的序列號連起來。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十四

1、能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2、聯系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備。

1、ppt課件：橢圓形。

2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。

活動過程。

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件：橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十五

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

已進行過3以內的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

(一)拍球，引出高矮。

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。

(二)了解比高矮的條件。

師：看看清楚(籃子拿掉)，現在它們誰高誰矮呀?

師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

(三)與同伴比高矮。

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮?

師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)給娃娃排隊。

師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)。

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現的'情況講評)。

(五)延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

活動目標中增加了社會領域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現在:讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列，不僅嘗試自己設計規律，還要用“多種方式”表現規律。“多種方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內，是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十六

設計意圖：

生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養成良好的禮儀及基本的道德常識。

活動目的.：

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1—10。

活動準備：

1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數字。

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎?”

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。(了解十二生肖的數量)。

2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十七

一、活動目標：

1、能在情境中動手操作，體驗數學；2、能將物體根據顏色和形狀分類并對應放置；3、感受數學的樂趣，喜愛數學。

二、活動準備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶。

三、活動過程：

師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊？（讓小朋友們觀察說出圖形）師：好，現在我們就幫它補上吧，每一組小朋友補一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對應放進去的，而是被分割的圖形，比如一個圓，已經被分割成了兩個半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來。）老師最后觀察對不對師：恩，小朋友真能干，我們現在踏著小路出發吧。

（三）按形狀和顏色兩種特征講物體對應放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家（框里有畫著水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊（房頂的顏色不一樣，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）師：好現在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經給我們準備了畫有它們地址的'信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂的顏色，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂的顏色，是什么顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。

師：那現在小朋友已經知道他家房頂的顏色是紅色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂的房子）師：那現在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的啊？（讓小朋友說出來）師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊？（讓小朋友找）師：現在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現在小朋友們幫水果寶寶回家。（發信封）（讓小朋友自己送水果寶寶回家）。

四、總結評價——提升情感體驗師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊？（糾正幾個送錯的）師：今天小朋友們表現的都很好，水果寶寶謝謝你們。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十八

1、學習按從小到大給3個物體進行排序，并匹配相應大小的物體。

2、對排序活動感興趣。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、圖片：游樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。

2、每人一張作業紙，蠟筆。

1、先讓小雞來排隊吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊。

2、分別幫小兔、小貓排隊：（請一幼兒學著排），教師給予及時幫助和糾正。

這樣，它們一點也不亂很有次序地進游樂園了，謝謝你們呀。

師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點東西。

出示小蟲，喂給小雞吃，引導幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小朋友分別對應地喂食給小動物吃。

分成四組：

第一組、第二組：做連線題。

第三組、第四組：做找對題。

第五組：做對應貼紙。

1、評價

2、總結

活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇十九

1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

2、能用清楚的語言表述排序的結果。

3、感知5以內數量的'數序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。

動物卡四套;幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干。

一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣。

今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了!

二、幼兒觀察范例，找規律。

1、出示小動物排隊范例(正排序)，請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。

2、引導幼兒討論：

小動物是按什么方法排隊的?(由少到多，一種比一種多)。

3、出示小動物排隊范例(逆排序)，討論：

這次小動物按什么方法排隊的?(由多到少，一個比一個少)。

三、幼兒學習按規律排序。

1、教師出示一隊錯誤排列(正排序)的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。

2、再次出示一隊錯誤排列(逆排序)的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1，請幼兒說說規律，接著往下排。

2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分。

在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇二十

讓小朋友初步建立序數的概念，并且能夠從不同的方位可以準確的說出小動物的位置。

小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個玩具，一塊蓋布。

1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友帶入情景環境中，引導小朋友說出這些動物玩具的名稱，引出今天的主題—給小動物排隊。

2、老師把小動物排成不同的方向，引導小朋友觀察發現并且能夠說出哪一個位置的小動物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個方向，用不同的提問方式讓小朋友學會從不同的方向確認小動物的位置。從而可以加深小朋友對方向的認識。

可以讓小朋友記清小動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念，也可以講小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；幼兒園中班教案能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇二十一

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

2、小動物去郊游。

天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？誰排在第五？讓幼兒回答。

“小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見。”

二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1——5）。

2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動。

第二組：給小動物安排層數。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇二十二

1、讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。

2、學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）。

3、會正確的取用，整理操作材料。

1、大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5、

2、幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。

（一）開始部分。

1、請幼兒向客人老師問好。

2、今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。

（二）基本部分。

1、拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候（集體數一數，個別數一數，心里默數）幼兒回答說完整的`話：“圖上有幾只xx動物。”

2、小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢？出示數字卡“5”。

3、別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個？小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！

4、都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5、幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后？好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

小動物排隊幼兒園中班數學教案（模板23篇）篇二十三

生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養成良好的禮儀及基本的道德常識。

活動目的：

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1—10。

3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

活動準備：

1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字、

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？”“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的.禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）。

2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。