撰寫培訓心得體會不僅是對所學知識的總結和概括，也是對自身成長和進步的一種證明。以下是一些學員在培訓中寫的課程心得體會，希望能給你提供一些建議和借鑒。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇一

結構化備課是一項在現今課堂教學中日益普及的備課方式，它的優勢可以讓教師更加高效地準備好課堂內容，同時也可以使學生受益。而這種備課方式需要掌握一定的技巧和方法，在參加培訓后，我對此有了更深刻的認識和理解。

第二段：培訓內容。

在此次結構化備課的培訓中，我們學習了備課的基本步驟和流程，如如何在課程的起點和終點處梳理，如何對于學生的需求和學習狀況進行調整備課，如何利用有限的時間和資源進行課堂講解，以及如何提高學生參與課堂、加深學生對學習內容的理解等。通過講解、示范和互動討論等多種形式，我們對于這些備課技術的掌握和應用都有了更加深入的認識。

第三段：培訓收獲。

在整個培訓過程中，我收獲最大的是對于備課的整體把握和思辨能力的提升。通過對于整個備課過程的理解，我學會了如何從學生的學習和需求出發，在合理安排和好的教學方法下使得教學更加高效。同時，我也學會了如何在時間有限的情況下讓教學更加充實和豐富，例如如何使用多媒體和課件來闡述和說明學習內容等。

第四段：培訓實踐。

在實踐方面，這次培訓也讓我收獲頗豐。通過與其他教師的互動、交流和切磋，我鞏固了自己的備課技能。在課堂上，我開始采用課前和課后的準備方式，將課程內容進行分塊，采用多媒體輔助教學，并加強與學生的互動交流，這有效提高了課堂教學質量和學生口碑。

第五段：總結。

總的來說，這次結構化備課的培訓讓我受益匪淺，使我全面提高了自己的教學質量，備課效率更高，更能根據學生的學習狀況和需求作出合理的教學安排，建構一個全面、深入的教學體系，使得教育效果更加顯著。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇二

在當今數字化、信息化發展迅速的背景下，教育教學方式也在不斷更新和演進，結構化備課作為一種新型的教學設計方式也越來越受到教師們的關注和重視。我參加了由學校組織的一次結構化備課的培訓，讓我深刻認識到這種備課方式的優勢和必要性，并且為我今后的教學實踐提供了很好的借鑒和幫助。在本文中，我將分享我在培訓中的心得和體會。

第二段：深入理解結構化備課。

結構化備課是一種較為系統化、目標明確的備課方式。在這種方式下，我們需要先明確教學目標，然后再確定教學重點和難點，接著安排教學活動和課時分配，并在備課過程中，結合學情和教學實際，不斷優化備課方案。這種備課方式能夠讓教師更加注重教學效果和教學質量，使得教學過程更加有序和有效，同時也更容易管理教學過程和評估學生的學習情況。

與傳統的備課方式相比，結構化備課具有顯著的優勢。首先，它可以明確教學目標和教學重點，幫助教師更快速、更準確地完成備課工作，并更好地滿足學生學習的需求。同時，結構化備課方式可以優化教學過程，讓教師可以更加有針對性地安排授課內容和教學活動，從而提高學生的學習效果和吸引學生的興趣。此外，該備課方式可以更好地評估學生的學習情況，讓教師能夠及時調整教學策略、改進教學方法和完善教學方案。

盡管結構化備課具有優勢，但也需要我們在實踐中不斷摸索。在實踐過程中，我們可以從以下幾個方面來應用和提升結構化備課的效果：一是關注學生的學情和需求，從而確定教學目標和教學重點；二是引入教學科技，如多媒體教學等，給學生帶來更加豐富和生動的學習體驗；三是注重教師團隊的合作和教學分享，共同探討教學策略和教學方案，從而提高備課效率和教學質量。

第五段：總結。

在這次結構化備課的培訓中，我個人深刻體會到了這種備課方式的重要性和必要性，并且也發現了它的優勢和不足。總的來說，結構化備課方式需要我們一步步有計劃地完成，它可以讓教學過程更加有效和有序，同時也更符合現代化的教育理念。我相信，在今后的教學實踐中，將結構化備課應用于實踐，可以使得我們更好地準備每一堂課程，為學生提供更加優質的教育教學服務。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇三

第一段：引言（200字）。

作為一名培訓師，備課是必不可少的一項工作，備課的質量不僅關乎著培訓效果，還反映出了培訓師的專業程度和教育素養。因此，我在多年的教學實踐中，逐漸總結出了一些備課心得，這些心得不僅幫助我提高了備課質量，也讓我的培訓效果得到了充分的發揮。

第二段：了解受訓者（200字）。

在備課之前，第一步就是要了解受訓者的情況，包括他們的年齡、性別、文化背景、知識儲備和職業需求等方面。通過對受訓者的深入了解，可以幫助我們設計出更加符合受訓者實際需求的培訓內容。在實際操作中，我經常通過問卷調查、面談等方式來了解受訓者的情況。

第三段：制定培訓目標（200字）。

根據對受訓者的了解，我們要根據受訓者的需求和學習能力制定出明確的培訓目標。這些目標要既具有可行性，又具有挑戰性，在培訓中起到引領和指導的作用。在設置目標時，我經常采用“SMART”原則，即目標要具體、可衡量、可達成、有意義和時間限制，以確保目標的有效性和實施性。

第四段：設計培訓內容（200字）。

在制定好培訓目標之后，接下來就需要設計具體的培訓內容，包括課程大綱、教材選用、教學方式和評估方式等。在內容設計中，我一直遵循“有機整合、重點突出”的原則，把每個環節有機地聯系起來，讓受訓者在學習過程中能夠形成一個完整的知識體系。

第五段：評估與改進（200字）。

在進行培訓之后，我們需要對培訓效果進行評估，采用不同的方式對受訓者學習成果進行檢測。在評估過程中，我始終堅持著“評價不是炫耀，而是改進”的思想，對受訓者的評價要公正、客觀，同時也要尊重受訓者的主觀感受。除了反饋給受訓者，還需要對整個培訓過程進行總結，發現問題并及時加以改進。

結尾段：總結（200字）。

在培訓備課中，要像對待學生一樣，注重細節，始終保持嚴謹的態度。培訓師要時刻關注受訓者的學習效果，不斷調整培訓內容和方式，以達到最佳的教學效果。通過不斷地總結和反思，不斷提高自己的備課能力，我們才能更好地為受訓者服務，讓培訓效果達到最大化。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇四

第一段：介紹備課程培訓的背景和目的（200字）。

備課程培訓是教師們不可或缺的一環，旨在提高教師們的備課質量和教學效果。近期，我參加了一次備課程培訓，學到了許多寶貴的經驗和知識。在這次培訓中，我們積極參與各種活動，收獲頗豐。通過與其他教師的交流和分享，我深刻意識到備課程對于提高教學質量的重要性。下面我將結合個人體會，分享這次備課程培訓的心得體會。

第二段：備課前準備的重要性（200字）。

備課之前，充分的準備工作是至關重要的。在培訓中，我們學習了備課的基本內容和方法。首先，我們應該完整地閱讀教材，了解教學目標和內容。接著，我們需要制定詳細的備課計劃，包括教學步驟、課程進度和評估方式等。此外，我們還可以借助互聯網和教學資源，尋找相關的教學資料和活動，以豐富課堂內容。這些準備工作能夠幫助我們更好地把握教學重點，提前解決可能遇到的問題，從而提高備課質量。

第三段：教師間合作備課的價值（200字）。

教師之間的合作備課可以有效地提高備課質量和教學效果。在培訓中，我們組成了備課小組，共同研究備課內容，并進行集體備課。通過與其他教師的交流和討論，我們互相啟發，不僅拓寬了教學思路，也增進了彼此的教學技能。此外，合作備課還可以節約備課時間，減輕教師的工作負擔?？偟膩碚f，教師之間的合作備課是一種有益的交流方式，可以促進教學水平的提高。

第四段：備課中的創新與實踐（200字）。

備課不僅是死摳教材的內容，還是一種創新和實踐的過程。在培訓中，我們學習了靈活運用各種教學方法和手段的技巧。備課過程中，我們可以根據學生的實際情況，設計不同的教學活動和任務，增加課堂趣味性和互動性。例如，我們可以運用多媒體教學、小組合作學習和情境化教學等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，備課過程中，我們還可以與其他學科和領域進行跨學科的融合，促進學科間的交叉學習和發展。

第五段：總結備課程培訓的收獲和影響（200字）。

通過這次備課程培訓，我深刻認識到了備課對于教學的重要性。備課能夠幫助我們明確教學目標，掌握教學內容，合理安排教學步驟。合作備課和創新備課，更是提高了我的備課質量和教學水平。我將繼續努力，不斷提升自己的備課能力，積極探索教學新途徑，為學生提供更好的教育服務。我相信，有了高質量的備課，我們的教學必將更上一層樓，培養出更多優秀的學生。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇五

第一段：介紹備課程培訓的背景和目的（200字）。

備課程培訓是指教師在開展教學之前進行的準備工作。備課程培訓旨在提高教師的教學能力和水平，幫助教師更好地理解課程，規劃教學內容和教學方法。近期，我參加了一場備課程培訓，對我作為一名教師的職業發展帶來了很大的啟示和幫助。在這次培訓中，我學到了很多針對不同教材的備課技巧和策略，也參與了一些實踐活動，讓我深刻認識到備課程的重要性和價值所在。

第二段：備課程對教師的影響（200字）。

備課程培訓讓我意識到教師在備課過程中需要全面細致地分析和處理教學問題。在過去，我常常只是簡單地對教材進行閱讀和翻譯，沒有很好地發揮自己的主動性和創造力。而通過這次培訓，我學會了更好地準備教學計劃，考慮到學生的不同需求和能力，梳理出更合適的教學內容和步驟。同時，培訓也增強了我對教學資源的掌握和利用能力，使我能更充分地利用多媒體和互聯網資源提升教學效果。

第三段：備課程對教學效果的影響（200字）。

備課程培訓不僅影響了教師的備課技巧，也對教學效果產生了積極的影響。在此之前，因為沒有進行系統的備課，我常常在課堂上迷失方向，隨意教學。但是通過這次培訓，我認識到良好的備課是教師成功的關鍵。準備充分的教案和講義能夠幫助我在課堂上更有條理地組織教學內容，有效傳授知識，并且在教學過程中更靈活地應對學生的提問和困難。這不僅提高了教學效果，也增強了學生的學習興趣和參與度。

第四段：備課程對教師的自我成長的影響（200字）。

備課程培訓還對我個人的教學理念和職業發展產生了深遠的影響。通過與其他教師的互動和交流，我對不同的教學觀點和方法有了更全面的認識和理解，也更加確定了我自己的教學目標和信念。我深刻認識到備課程不只是一種技術活動，更是一種教學態度和體系。只有不斷學習和拓展自己的知識面，不斷反思和改進教學方法，才能真正提高教學質量，不斷突破自我。

第五段：對備課程培訓的總結和展望（200字）。

通過這次備課程培訓，我收獲了很多對我個人和職業發展有益的經驗和知識。我將把這些學到的備課技巧和策略運用到實際教學中，努力提高自己的教學能力和質量。同時，我也希望能夠參加更多的備課程培訓，不斷學習和進步。在未來，我將不僅注重提高自己的教學技能，更加關注學生的全面發展和個性化需求，為他們提供更優質的教育服務。

總結：備課程培訓是一次寶貴的經歷，它鼓勵教師去持續學習和發展，提供了更好的教學效果和機會。通過備課程培訓，我對教學有了更深刻的理解和認識，也為自己的職業發展定下了更高的目標。備課程培訓不僅對教師的備課技巧和教學效果有著直接的影響，更能夠激發教師的創造力和活力，推動教育事業的不斷發展。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇六

第一段：介紹備課培訓的背景和目的（200字）。

在教育現代化的進程中，提高教師的專業素養是至關重要的一環。備課培訓作為教師專業發展的重要手段之一，旨在幫助教師不斷提高課堂教學的質量和效果。近期，我參加了一次備課培訓課程，深受啟發。本文將圍繞備課培訓心得體會展開，從學習方法、資源共享、教學思維、實踐運用和持續學習等方面分享我的收獲與感悟。

第二段：學習方法對備課的重要性（250字）。

備課培訓課程中，我學到了許多新的備課方法，對我有很大的啟發。課程強調了“從終點開始”的理念，即在備課過程中先明確預期的學習目標，然后依據目標進行教學設計。這樣做的好處是可以更加有針對性地確定教學內容，并且讓學習更加有條理和系統。同時，通過學習教學設計模板的使用，我學會了如何將教材內容與教學活動有機結合起來，使學生在合作中主動探索與學習。這些新的學習方法給我的備課工作帶來了新的思路，提高了備課的效率和質量。

第三段：資源共享促進備課的創新（250字）。

備課培訓不僅僅是教師個體學習的過程，更是一個共享和合作的平臺。備課培訓的一個重要環節就是教師之間的資源分享和交流。通過和其他教師的交流，我了解到了許多其他學校的備課經驗和資源，這些資源對我有很大的幫助。更重要的是，在和其他教師的互動中，我也得到了很多啟示和驚喜。他們的創新備課方法和教學策略讓我眼界大開，也促使我在備課中嘗試新的教學方法。資源共享為備課培訓帶來了更多的創新，讓備課工作更加有趣和多樣化。

第四段：教學思維轉變促進備課的實踐運用（250字）。

備課培訓的另一個重要目標是幫助教師進行教學思維的轉變。過去，我在備課中更注重教學內容的傳輸和知識的灌輸，而忽略了學生主體性的培養。通過備課培訓，我了解到了一種新的教學思維，即以學生為中心的教學。這種思維轉變讓我意識到，教師的任務不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學生的能力和素養。在備課中，我開始注重培養學生的思辨能力、合作能力和創新能力，設計了一系列的教學活動和評估方法。實踐中，我發現學生的學習熱情和積極性明顯提高，他們對課堂更感興趣，并取得了更好的學習效果。

第五段：持續學習的重要性和我在備課中的計劃（250字）。

備課培訓課程讓我意識到，教師的專業成長和發展是一個持久的過程。備課只是教師發展的起點，通過持續學習，實踐和反思，我們才能不斷提高自己的教學能力。因此，我決定將備課培訓課程中學到的知識和方法應用到實踐中，并不斷關注教育領域的最新動態，參加更多的教師培訓和學習活動。此外，我還計劃積極分享自己的備課經驗和資源，與其他教師一起共同成長。通過持續的學習和合作，我相信我能提高自己的教學能力，并為學生創造更好的學習體驗。

總結：備課培訓是提高教師專業素養的重要途徑，通過學習方法、資源共享、教學思維轉變、實踐運用和持續學習等方面的努力，我們可以提高備課效率和質量，提升學生的學習效果，進一步完善教育體制和提高教育質量。因此，我們應該積極參與備課培訓，不斷提高自己的備課能力，為學生的成長與發展做出更大的貢獻。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇七

在教育工作中，備課是我們教師的必修課。為了提高備課的效率和質量，不少學校會組織備課程培訓。最近，我參加了一次備課程培訓，從中獲益良多。下面我將就這次備課程培訓的心得體會進行闡述。

備課程培訓是為了幫助教師提高備課水平，因此，參加備課程培訓就應該充分認識到其意義和目的。備課程培訓旨在幫助教師深入理解教材，掌握合理的備課方法，提高備課質量，提高學生學習效果。備課作為學科教學的重要環節，對教師個人而言意義重大，也對學校的教學質量有著直接的影響。

備課程培訓的內容應該包括多方面的內容，涉及教材的整體認識、教材的具體解讀、教學目標的設定、教學方法和教具的選擇、授課流程的設計以及教師評價等。在我參加的備課程培訓中，老師重點講解了如何理解教材中的重難點，并介紹了一些備課常用的方法和技巧，如思維導圖、課件制作等。通過講解和實踐操作，我們的備課能力得到了有效提升。

第三段：備課路徑的把握。

備課過程需要有一定的路徑，因此，在備課程培訓中，老師也特別講解了備課路徑的把握。備課路徑就是備課過程中的一連串步驟，包括教材分析、目標設定、教學方法選擇、教學內容組織和教輔材料準備等。這些步驟的理性并有序地完成，可以有效提高備課效率。通過備課程培訓，我意識到備課路徑的把握對于備課的高效進行是至關重要的。

第四段：備課的變通和創新。

備課培訓中，我們還學到了備課的變通和創新。備課過程中，不同的教師或者不同的班級，往往需要有不同的備課方案。有些教師專注于形式的處理，有些則更加注重內容的創新。備課培訓中，我們受到啟發，學會從更廣闊更深入的視野去思考和解決備課中的問題。因此，在備課過程中，我們要善于變通和創新，結合自身的優勢和特點，開展備課工作。

通過參加備課程培訓，我受益匪淺。我深刻認識到好的備課是成功授課的基礎。我學會了通過備課路徑的把握來提高備課效率，學會了將變通和創新運用于備課中。因此，我建議學?？梢远ㄆ陂_展備課程培訓，讓教師們有機會學習和交流備課經驗，提高備課水平。同時，也希望學校能提供更多備課資源，方便教師備課。我相信，只有不斷學習和提高，我們才能更好地完成備課工作，為學生提供更優質的教育。

總結：

備課程培訓是提高教師備課水平的重要途徑。通過參加備課程培訓，我深刻體會到備課的意義和目的，了解了備課的路徑把握，掌握了備課的變通和創新。參加備課程培訓給我提供了一個良好的學習平臺，也幫助我更好地開展備課工作。我相信，通過不懈努力和持續學習，我會在備課中不斷取得進步，提高教育教學質量。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇八

教育一直是人們的關注和重視的話題，而教育的核心在于教師的力量。在教學工作中，老師們需要擁有扎實的知識儲備和流利的表達能力，同時還需要靈活運用教學方法和工具，才能夠對學生產生良好的影響。這其中，備課是一個非常重要的教學前期準備工作，而培訓備課是一項不可或缺的工作。在長期的備課過程中，我有了一些心得體會，以下是我的分享。

第二段：認真收集資料。

在備課的初期階段，我們需要認真收集資料以保證教學的準確性和豐富性。我們可以從各種渠道尋找教學資料，比如課程教材、學科網站、教學手冊等等。同時，也可以結合自己的實際情況和學生的特點，對需要教授的內容進行深度分析。

第三段：制定詳細的教案。

資料收集完畢后，下一步就是制定詳細的教案。教案不僅需要覆蓋課程的所有內容，還需要具體到每一個教學環節，從而極大地提高了備課的效率和教學的質量。我們可以結合預期教學效果、教學目標和考核方式等因素，精心編排教案。值得注意的是，教案的完成需要花費很長時間和精力，但這是必不可少的一步。

第四段：注重課堂實踐。

雖然我們在備課過程中會盡可能地制定詳細的教案，但有時候教學真正的效果是根據課堂實踐來判斷的。因此，在備課的同時，我們也需要注重課堂實踐的方法和策略。其中最重要的一點就是師生互動，讓學生更好地參與到教學過程中，從而達到事半功倍的效果。

第五段：及時反思補充。

最后一個步驟就是及時反思補充。在教學過程中，不可避免地會出現一些教學上的問題，我們需要及時對這些問題進行反思，以及時補充和糾正。同時，還可以從學生的角度來考慮教學效果和反饋，從而更好地促進教學的持續優化。

第六段：結尾。

通過這些步驟，可以有效提高培訓備課的效率和效果。當然，教育是一個不斷進步、不斷優化的過程，我們需要不斷學習和提高自身的教學能力和水平，進一步提高學生的成績和素質，以適應時代的發展和社會的需求。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇九

今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹xx老師主講。

曹老師先帶領我們再次明確了語文課程的性質，語文課程的基本理念等語文教學的幾處關鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設定教學目標、教學內容的選擇、選擇恰當的教學策略等方面展開。

結合曹老師的講座內容，個人對如何有效備課體會如下：

科學處理教材。新課程有新“課標”，教師備課的.真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環節是選擇編排教學內容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯系。這樣便于學生將知識聯系起來，避免前學后忘。

精心設計教學過程。這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結。

研究教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養學生分析解決問題的能力。

重視學習。不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。

（1）博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內容，及時了解本學科、本行業的新知識、新情況，做好讀書筆記。

（2）常聽課。通過聽課，學習他人的長處，認真聽取評議，主動征求領導意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學生及家長的呼聲，聽取學生對教學的評議，以便“對癥下藥”，改進教學，開闊思路，不斷創新。

（3）勤寫。邊實踐邊總結，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。

（4）走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學與社會息息相通。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十

因為要開寒假班了，所以這段時間的工作重心除了上課和備課，就是重新梳理和優化之前我的語法課程體系。

這個工作是非常有趣，有意義的。因為首先是我經歷了六年的教學生涯，從2歲半到80歲的學生都教過，然后在教授過程中遇到無數的問題和坎兒，一步一個腳印去解決，才最終形成的。

其實別看只有20~30個小時的東西，真就是幾千個小時的精華。

而且因為這半年我又教了好幾個很典型的學生，所以根據這些經驗，又可以把體系改的再趨向完美一點。

今天把課程目錄重新做了一遍，大概花了一整天的.時間。

目錄是之前就有的，但是要翻閱無數課堂記錄，還有學生的作業，還有相關的語法書籍，去考慮現有的目錄是不是合理的，是不是最高效的。

然后最終的論證結果是，很高效。但是缺了一些之前沒有能細講的細節，ok，填進去。

在翻閱資料的時候我發現一件事，就是語法書，語法知識，到處都是，但是真正掌握語法的人，不多。

于是我就開始翻閱我手邊有的語法書，還有kindle里的電子版，還有很多絕版的老書的目錄，發現一個問題，就是，這些目錄也好，知識也罷，它的排布，讓人摸不著頭腦，東一榔頭西一棒子。

要不就是瑣碎，就是把所有的知識點給你羅列出來，但是不告訴你這些知識點之間的聯系，他們是如何嵌套的。

然后我就開始懷疑，也許寫這些書的作者，都沒教過課。

接著我挨個兒去查了一下，發現果不其然。

有一些大學教授，但是我感覺可能他們教的課和教的學生都太高階，所以目錄也還是陰森可怕，光是看目錄，就足以讓很多人放棄語法。

然后我就想到我自己了。

我的課，沒什么新東西，全是已有的語法知識。

但是思路是夠清楚的，而且能把人講清楚。

我本來是不自信的，但是經歷了近百個實驗，終于自信了，而且這實驗其中還有一個智力有問題的學生，她到最后都弄懂了。

我擅長的，不是寫書也不是做研究，而是通過自己學習和傳授知識，找到一種清楚的路徑，讓后來者高速高效抵達目的地。

可以跳出來看到最重要的，再跳進去分析細節的時候，就不至于迷失。

很多東西其實非常簡單，但是因為我們看不到，所以被嚇唬一輩子。

甚至我在想，如果高中我的數學和物理老師，和我初中的物理老師一樣深入簡出，也許我現在真就是完全不同的我。

這就是今天的備課感慨。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十一

今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。

曹老師先帶領我們再次明確了語文課程的性質，語文課程的基本理念等語文教學的幾處關鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設定教學目標、教學內容的選擇、選擇恰當的教學策略等方面展開。

結合曹老師的講座內容，個人對如何有效備課體會如下：

科學處理教材。新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環節是選擇編排教學內容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯系。這樣便于學生將知識聯系起來，避免前學后忘。

精心設計教學過程。這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結。

研究教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養學生分析解決問題的能力。

重視學習。不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。

（1）博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內容，及時了解本學科、本行業的新知識、新情況，做好讀書筆記。

（2）常聽課。通過聽課，學習他人的長處，認真聽取評議，主動征求領導意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學生及家長的呼聲，聽取學生對教學的評議，以便“對癥下藥”，改進教學，開闊思路，不斷創新。

（3）勤寫。邊實踐邊總結，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。

（4）走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學與社會息息相通。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十二

回想初進實小的那段日子，有很多的困惑與擔憂，這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢？剛開始的我，所謂的備課，只能是效仿參考教案，適當的進行修改，很少有自己的想法。遇到練習課和復習課時又犯難，總是一片茫然，隨著這段時間的不斷學習與導師團的引導與幫助，發現備課也沒那么難，沒那么怕。現在，我的備課基本上從以下幾方面入手：

首先，是熟悉教學內容，把相關課時的整個單元教材內容先理一遍，包括教科書以及教參，對本單元的內容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關的所有作業做一遍。因為，對新教師而言，對教材的把握與感知還不夠，通過一些相關的習題，能從中更明確的了解本課時的重難點與相關知識點，以及哪些類型的題目學生不太容易掌握，從而在教學中可以安排相關的練習與講解。

其次是明確教學目標，有了第一步的鋪墊，對相關教學內容有了一定的了解，所以自己先試著確定教學目標，自己所確定的這個教學目標不一定是很規范的，一定要寫出三維目標，我基本上只是確定教學重難點，重點是哪個知識點，難點是什么？然后拿出教參進行比較，并做適當的修改，通過這樣一個環節，可以說對一堂課的教學有了初步的定位。

第三，是研究各個教學環節。對青年教師是要求提前一周備課，促使我們提前去了解相關內容。但說實話，這一周的.備課內容不可能每個教案都花很大心思去設計，大部分是借助教參或網上的教案，但這樣的教案有些時候可能是不適合的，而且也沒有學生的反饋，比如：學生的錯誤資源或是學生的接受程度等等。所以，我在一周的備課內容中開始的一兩個教案是根據前面的教學情況花了一些時間去設計的，基本上在上課之前不需有什么改動。

而剩下的一些教案就需要根據具體情況進行適當的修改。如：五年級上冊《因數和倍數》這一教學內容有兩個例題，數學一般情況下是一個例題配一個做一做，安排一個課時。所以在最先備課的時候對這個教學內容安排了兩個課時，教參上也是如此。但是配套的課堂作業確只有一篇。

而且總感覺安排兩個課時太寬裕，于是在上課前又詢問了師傅，師傅說，因數和倍數這一內容對學生來說比較容易接受，例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發現效果不錯，既節省了教學時間，又使課堂變得更緊湊，而且學生的學習效果也不錯。再如：根據學生作業的反饋，有時需要增加一堂練習課，針對學生錯的比較多的知識點安排一節課進行講解、鞏固，這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。

當然有時只需要改動幾個環節，如根據學生課前反饋，有些簡單的環節可以刪除，難的知識點可以再增加幾題練習。還可以將學生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學環節有了進一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性，更多的是從學生出發，以學生的實際為基點。

最后備完每節課后要留有空間寫教學反思。一節課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環節，不滿意的地方可以進行適當的修改，好的地方也可以記錄下來。其實，自己在這一環節做的也不夠到位，反思不是很及時，有待進一步改進。備課上課之后進行教學反思對教師的成長是很重要的一環，是備課的繼續。特別對一名新教師而言，進行反思就顯得尤為重要。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十三

集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養的提高。

我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現個人風格，并應突出創新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

教師的`集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，為教師培養學生合作探究提供了可行的模型。

總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。我會繼續堅持個人鉆研與集體備課相結合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十四

今年8月25、26日，我校開展了為期兩天的集體備課活動,此次備課與以往有所不同，給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中得到很多、尤其是進修學校組織的1～6年級教師的集中備課，能針對每個年級教材的編排意圖及重、難點進行剖析，集中輔導，實行有效備課，把備課真正落到了實處，使我們每一位教師都受益匪淺，下面我就談談由這次集中備課產生的幾點感受:

其次，組織這樣的集體備課，有利于提高教師的教學水平，使教師在教學的認知、行為上不斷的向科學合理的方向轉化。通過學科教研員以及名教師分學科、分學年地對整冊教材從教學思路到教學方法以及如何處理教學的重、難點等方面進行全面輔導，教師通過相互借鑒，相互啟發，集各家之長，避自己所短。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發展，“踩在巨人的肩膀上”，博覽眾長，進而形成自己的教學風格。

總之，這次集中備課為我今后的教學工作指明了方向，我將一如既往地努力工作，鉆研教材、探索教學方法，使自己在教學方面能盡快地成長起來！

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十五

本學期我校在學校領導的大力支持下，由教導處組織開展了暑期網絡網絡集體備課的學習，通過這次研修，將學習心得總結為如下幾個方面：

一、更加明確了工作思路。

以課堂教學為突破口，積極進行新課程改革探索，深入做好網絡集體備課工作，優化課堂教學設計，切實提高課堂教學質量(此文來自優秀教育資源網斐斐課件園)，增強了我對教材的分析和理解的能力。網絡集體備課為我們教師的參與和共同討論創造了平臺，使教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)真正達到了最優化，培養了學生的能力，同時也使我不斷自我成長。

二、強化了我的參與意識。

我們網絡集體備課學習的方式以個人+集體=個案為主。個人備課需要個人鉆研，獨立思考;網絡集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神;網絡集體備課后，個人再對網絡集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有特色的適合本校本班學生的教案。強化了我的參與意識，把網絡集體備課變成我的自覺行動，讓我真正參與到了這一學習中。

三、通過開展網絡集體備課學習，我在新的學期里將會按課標備教材、備教法、備學生、備教學程序，研討教學重點、難點、教法和學法。為確保備課學習的實施，我將積極接受學校教導處的督促和檢查。

總之，經過這一個學期的網絡集體備課學習，我受益匪淺。我將樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十六

作為一名教育工作者，不斷地提升自己的知識和能力是必不可少的。備課最新的教學理念和方法相信每個老師都會花費不少的時間和精力，然而，參加培訓也是一種很好的提升自己的方式。在這篇文章中，我將分享我參加培訓的心得體會。

第一段：選擇培訓課程。

培訓的第一步是選擇合適的課程。在選擇時需要考慮自己的需求和目標。例如，如果需要提高教學效果，可以選擇專門針對教學技巧和策略的培訓。在選擇過程中，還要注意培訓的機構或講師的信譽和實力，并查閱評價。

參加培訓的過程中，我們可以學習到更多的知識，并和其他和自己一樣的老師進行交流。講師會向我們介紹最新的教學理念和方法，提供案例和實踐的機會，幫助我們獲得更多的經驗和技巧。此外，我們也可以聽到各行各業專家的演講，從中了解到行業發展的最新動態，并獲得更多的新思路。

第三段：共享資源。

參加培訓還有一個好處是可以獲得各種共享資源。培訓機構或講師會提供各種教材、課程設計和教學資源，幫助我們更好的備課。我們也可以和其他老師共享教學資源，相互交流策略，為提高自己的教學效果發揮共同努力。

第四段：練習與反思。

參加培訓不僅要學習新知識，還要在實踐中體會和練習，不斷反思自己的教學方法和效果。實踐過程中要充分利用共享資源及尋求其他老師的建議和反饋意見，不斷改進。同時，在反思中也要不斷總結經驗，總結成功和失敗的原因，為今后更好地教學做好準備。

第五段：總結。

通過參加培訓，我們可以獲得更多的教學資源和知識，并與其他老師交流學習。在實踐中，我們要不斷反思提高自己的教學效果。我相信，在不斷地學習和反思中，每位老師都會不斷成長。

總之，通過參加培訓和不斷學習，我們可以提高自己的教育水平，更好地服務學生。因此，我們應該不斷尋求機會來參加培訓、學習知識，不斷反思來提高自己的教學效果。這是我們作為教育工作者的職責，也是我們提高自己的必經之路。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十七

今天是12月17號，是12月月考的第一天，說起來很巧合，上兩次培訓都分別遇到第一次月考和期中考試。下次的話，應該就是期末考試了吧。也預示著我們上學期的培訓接近尾聲了，真有不舍的感覺。

上午我們進行了有關怎樣備課的培訓，我們還分為好幾個組進行討論。周老師對我們上次的調查問卷進行了分析，真是佩服他工作的細心?；叵胍幌?，我作為一個班主任，對于學生的.調查問卷并沒有做到如此細致的分析和總結，看來以后的工作又有要改進的地方了。

怎樣備課，在學期開始到現在，老實說，備課都比較匆忙，因為班主任工作較多，備課的時間并不是很多，往往到了上課前的一天才去翻閱資料準備。而且有不利的因素，因為我往往是一個早上上四節課，一個早上下來，給我改進上課程序的時間基本也沒有。不過幸好即時改進的能力較強，會感覺到上了一節之后，第二節開始就順暢多了，有組織條理多了，學生也更加容易接受了。（這樣的話對于第一個上課的班不公平）所以決定：以后盡量提前備課，通覽教材，同時認真突破重點難點，多和生活實際聯系，讓學生能學會物理，喜歡學物理。

下午的培訓，是去華僑中學觀胡石安老師的課——作用力與反作用力，在觀課的一個星期前已經完成了這個課時。

上課期間，胡老師的語言風趣，對學生很多的鼓勵和引導，同時條理很清晰。但是令我很吃驚的是：胡老師在作用力與反作用力的概念這塊花費時間不多，而學生基本上接受了，接下來的應用花的時間比較多，學生基本都能回答！我認為胡老師上課的跳躍性是比較大的，馬上想想自己的學生，如果我對桂山中學的學生這樣子上課，他們能弄懂嗎？心里沒底，覺得不太可能，但是想想：桂山中學的學生相比于華僑中學的學生并不會相差得遠啊，怎么上課區別那么大？于是在觀完這個精彩的課后，我對胡老師提出來一個問題：胡老師，請問這里是否按成績好壞進行分班？果然，得到的答案是剛才聽課的班是這里最為重點的班，怪不得基本上都能夠弄懂，而我們桂山中學是沒有分重點班和非重點班的。轉念一想，這樣的話有利于因材施教，但是對于低段的學生所造成的壓力可是比較大的。

觀課回來，馬上試著把徹底討論應用到我們第三章的復習中，發現收到的效果還不錯。

培訓備課的心得體會范文（18篇）篇十八

備課和培訓是教育工作者的必修課，無論是初任教師，還是多年教齡的老師，都需要不斷地學習、探索和實踐。在備課和培訓的過程中，我深深地感受到了不同的體驗和領悟。本文將從“感受”、“領悟”、“收獲”、“案例”和“反思”這五個方面，闡述我在備課和培訓中的心得體會。

一、感受。

備課和培訓讓我深刻地感受到了教育工作的繁瑣和復雜。在備課的過程中，我需要查找參考資料、設計教學內容、制定教學計劃等。而在培訓的過程中，我需要準備講義、演示教學、評估學員綜合素質等。這些工作都需要我付出大量的時間和精力，才能夠做到盡善盡美。

二、領悟。

備課和培訓讓我領悟到了教育工作的重要性和意義。教育是社會的基石，也是人類進步的動力。我們需要將知識傳授給學生，幫助他們成長成才。而在備課和培訓過程中，我也意識到自己需要不斷地提高自身素質和能力，才能更好地服務于教育事業。

三、收獲。

備課和培訓讓我獲得了很多寶貴的經驗和技能。在備課過程中，我學會了如何根據學生的不同特點設計教學內容，如何注重學生的主體地位，提高學生參與度。在培訓過程中，我學會了如何掌握講義的重點內容，提高講課的邏輯性，以及如何拓展學員的思維和能力。

四、案例。

在一次備課中，我知道一所技校的教師在設計教學內容時，充分考慮學生的興趣和愛好，鼓勵學生在實踐中發揮出自己的才華和特長。在另一次培訓中，我聽到了一名優秀的教育家強調了“人際關系”的重要性，指出只有建立良好的人際關系，才能夠更好地完成教育工作和學生成長。

五、反思。

在備課和培訓的過程中，我不斷反思自己的不足和不足之處。不斷地提高自身素質和能力，才能更好地服務于教育事業。同時，我也深刻地認識到，教育工作需要不斷更新觀念，不斷學習創新。

總之，備課和培訓是教育工作者不可或缺的重要課程，我們需要認真學習、認真思考、認真實踐，才能更好地服務于教育事業。