作文的題材和內容千差萬別，但優秀作文的共性在于具備扎實的基礎知識和獨特的見解。在這里，小編為大家整理了一些經典的優秀作文，希望能給大家帶來一些啟示。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇一

春天來臨之時，正好是桃花盛開的季節，我不禁想起一句詩：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?/p>

我喜歡許多花，有茉莉花、桂花、木蘭花，但是讓我更喜歡的還是要數桃花。它的樣子就和粉紅女神一樣美麗，粉中淡有白色，漸變而成，她所散發時的味道香氣迷人，芳香十里！

一次，我散步經過小區樓下的桃花樹，看到那漂亮的桃花，我總會感覺美中不足，少了一點什么，它只是香、美，可是卻沒有一點好作用。我散完步回到家，在網上查找了桃花的相關資料，原來桃花還有很大作用：如果習慣性便秘，臉上很多黑色的雀斑，偶爾聽說桃花水治療便秘非常有效，就采了一些桃花拿到陽臺曬干，還可以摘下桃花放進車里，讓車廂內充滿花的芳香味。

有一次，我為了更讓車廂里有芳香氣息，于是我去到桃樹下，踮著腳，雙手輕輕把桃花摘下，靠近鼻子聞了聞，芳香沁人心脾，仿佛這個桃花帶著我來到桃林，芬芳令我陶醉！

從古至今，詩人們寫下了不少贊美桃花的詩篇，而我家樓下的桃花是那最美的“粉紅女神”。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇二

這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

你看天空的珍藏——。

清晨，鳥兒展開翅膀飛翔，云兒自由自在地飄著，初升的太陽將它們映得滿臉金黃。

再看大地的珍藏——。

當春天來臨，萬物復蘇，冬眠的動物們蘇醒過來，打量著這個熟悉又陌生的世界。

夏日，田野里的麥子金黃金黃的，農民伯伯一個個樂得合不攏嘴。

秋天來了，大雁排好隊伍準備向南方飛去；果園里的蘋果、梨、香蕉，散發著誘人的香氣，饞的人直流口水。

冬天，下雪了，地上積了一層厚厚的雪，白茫茫一片，像鋪了一張柔軟的、白色的地毯；怕冷的小動物們，正躲在“被窩”里，悄悄地做著美夢呢！

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇三

芽芽先飛到果園里，果園里種滿了晶瑩剔透的葡萄、紅彤彤的蘋果，甜津津的柿子，還有黃燦燦的梨子，真是香氣撲鼻，好一派豐收的景象。這時候，芽芽看見一位農民伯伯正在不辭辛苦地給果樹澆水，它想：農民伯伯每天要給這么多的果樹澆水，他一定很累了，該好好睡一覺了。于是，芽芽飛到了農民伯伯面前，跳起了催眠舞。可是，農民伯伯依然埋頭繼續干活，一點兒都沒有注意到芽芽。芽芽心里好難過，只好傷心地飛走了，決定去找下一個朋友。

芽芽飛啊飛，飛到了學校的操場上，它看到體育老師滿頭大汗，正在給一群小朋友上課。芽芽心里想：體育老師一定很累了，他肯定很想睡覺了。于是，芽芽就唱起了催眠歌?？蛇€沒等芽芽發出聲，就被體育老師發現了，只見體育老師舉起了他那只有力的大手，朝芽芽打去。芽芽嚇得趕忙“咻”的一聲躲開了。芽芽摸了摸腦袋，嘀咕道：“這個體育老師也太危險了，還好我飛得快，躲過一劫，我還是去找別的朋友吧?！?/p>

芽芽飛啊飛，飛到了胖胖家，胖胖每天只喜歡睡覺，胖嘟嘟的身材從來也不運動，最后芽芽就和胖胖一起睡啊睡啊睡到了夏末。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇四

今天，我下樓去觀察螞蟻，我四處尋找也沒看見螞蟻的蹤影。我想：螞蟻真聰明，連絲毫痕跡都沒留下。不過再小的蛛絲馬跡也逃不過我這雙“火眼金睛”，我還是發現了一個螞蟻洞。

但是螞蟻不出來怎么辦呢？突然，我靈機一動想出一條妙記，就是用面包渣引螞蟻出來。果然，不到幾分鐘，一只只螞蟻就乖乖的出來了。我拿起放大鏡一看，螞蟻有六條腿，兩只觸角。突然，我大吃一驚，原來我看見一只小螞蟻居然可以把比自己大好幾倍的東西背起來。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇五

《我們奇妙的世界》是語文版語文第六冊第七單元的一篇文章，作者是英國的彼得xxxxx西摩。這一單元以“探索、發現”為主題，共編排了3篇課文，體裁不盡相同。而本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。

全文按“總——分——總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結構相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們去仔細探索。文章首尾呼應，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。

結合本冊教材及本單元的具體內容，我設定的三維目標是：

1.知識與能力：自主識記生字，積累詞語，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。

2.過程與方法：聯系上下文理解詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會情感，領悟作者的表達方法。

3.情感態度與價值觀：了解世界的奇妙所在，懂得留心觀察，激發熱愛大自然的感情。

語文學習是以認知基礎上的體驗、感悟、熏陶為主的。因此，引導學生理解、感悟世界的奇妙，體會作者對大自然的熱愛是本課教學的難點。

文章中描寫的事物都是大自然中常見的事物，學生都十分熟悉，但平時卻不一定留心觀察這些事物的特點。所以，如果讓學生來寫，往往寫不具體，難以言之有序，言之有物。而本課教學，就是要結合課文，讓學生也隨作者感受到，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿了神奇，要真正領悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，細心觀察，還要從中領悟作者的寫作方法，做到讀寫結合。

為此，我在教學中主要以“讀”為主，從第一課時的“初讀”，到第二課時的“精讀”“品讀”，層層深入。在讀的過程中，注意引導學生把握課文脈胳，領悟作者按照一定順序抓住事物特點進行寫作的方法，體會作者熱愛自然的情感。這一過程，始終堅持以學生為主體，為學生創設學習情境，激發學生的好奇心和探求欲，通過學生的自主合作探究式學習，提高學生的學習能力。

根據我校學生實際，應注意安排好預習環節，關鍵是字詞的掌握。提前給學生布置好預習題目，要求他們自己利用工具書及資料，解決字詞難點，保證教學過程的順利進行和教學目標的落實。

依據本課的目標，我設計了三個環節來進行教學，即“初讀感知”“精讀領悟”“情感升華”，共需兩個課時。

第一環節：初讀感知。

1.激趣導入。通過傾聽一段關于大自然的音樂，啟發談話，引入到本課的教學。

2.初讀課文，整體感知。通過初讀，讓學生把握文章的脈胳，知道作者是從“天空”和“大地”兩個方面來寫大自然的奇妙的。同時，檢查學生對生字、詞的把握情況，以便更好地理解課文。

3.再讀課文，加深鞏固。通過再讀，加深學生對課文結構、課文內容的印象，鞏固理解。

以上屬于第一層次的教學，也是第一課時的教學。

第二環節：精讀領悟。

1.首先讓學生去精讀課文的.2～8自然段，并思考：天空向我們展示了它的哪些寶藏？學生自讀交流后，教師進行小結，并讓學生談談作者是怎樣把它們寫生動、寫具體的。這樣設計的目的，是希望通過對課文的精讀，領悟作者的寫作方法，感受作者字里行間所傳達出的對大自然的熱愛。

2.在學習“天空”部分的基礎上，放手讓學生通過“合作、探究、交流”的方式進行自學，并在教師的引導下，反饋自學成果，加深對作者寫作方法的理解。

3.學習課文的最后兩個自然段。先讓學生自由地讀，然后思考交流：最后兩段在文章中所起的作用，以及與文章第一段的關系。在教師引導下，完成這一步后，再讓學生談談讀完這兩段，從中明白了什么。這樣設計，旨在通過讀，進一步體會作者的寫作方法，理解首尾呼應對文章主旨的突出作用。同時，明白這篇小散文帶給我們的啟示：留心觀察，做生活的有心人，這樣才能發現美，發現這個世界的奇妙。

4.有感情地朗讀全文。通過有感情地朗讀，加深對文章內容的理解和感悟。

第三環節：情感升華。

課堂應是學生積極參與的的課堂，應是學生開拓思維的課堂。因此，在把握課文內容的基礎上，我安排了“仿述”的環節，讓學生說一說他們眼中奇妙的世界。這樣做，既活躍了他們的思維，又鍛練了他們的口語能力。之后，還安排了一段小小的視頻，從而更讓他們懂得：藍天白云、山川河流、飛鳥走獸，只要留心觀察，你眼中的世界就一定是個奇妙的世界。以上兩個步驟，既是對文章內容的拓展，又是在情感層面的升華。

以上三個環節，都是希望在“以讀促悟，以悟促讀，讀悟結合”的原則上突破難點，達成目標。

語文教學是一門藝術，而這種藝術的集中體現就在板書上。板書的要求是力爭做到實、新、精。本文以“總——分——總”的順序重點展示了“天空”和“大地”的奇妙，這是作者留心觀察世界的感悟，也是教學文本的核心內容。為體現這一核心，我采用了圖畫式板書，引導學生從課文所體現的兩個方面內容有所領悟，即“留心觀察，感悟奇妙”。借助板書這一窗口，學生可以直觀形象地解讀文本內容，理解作者所傳達出的對生活的啟示。

總之，一節好的語文課應該是開放而又有活力的，既要注重培養學生的字詞、朗讀、說寫等基本能力，又要重視學生對文本的獨特體驗和情感領悟。在本課的教學中，難免還存在許多的不足，懇請各位同仁予以指出，使我們共同進步。

附板書設計：

這個奇妙的世界。

天空大地。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇六

（一）教材分析。

《我們奇妙的世界》是部編版三年下冊第七單元的第一篇課文。本單元的主題是“天地間隱藏著無窮無盡的奧秘，等待著我們去尋找”，是一組描寫大自然的文章。意在通過描繪大自然壯觀的景象，培養學生對大自然的認識，對學生進行人文熏陶。本課講述的是“天空”和“大地”，介紹了天空一天四時景象、晴雨云彩的變化，大地四季景象與色彩的變化。給我們展現了天空和大地奇妙無窮，多姿多彩的景象。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

（二）教學目標。

1.自習生字，掌握7個會認的字，11個會寫的字。

2.準確流利地朗讀課文，在朗讀中體會文章優美的語言、和蘊藏的情感。

3.學習作者按照時間順序抓住事物特點描寫的方法和恰到好處的比喻手法，掌握對于顏色的描寫。

（三）教學重難點。

重點：理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情。

難點：學習作者按一定順序（時間順序）抓住事物特點描寫的方法。

根據設定的教學目標，這節課我采用的教學方法有：

1.誦讀法。

小學生要培養對課文內容與實際的聯想，主要是通過誦讀來培養對課文內容的整體感知，采用錄音范讀和學生自由朗讀等形式。

2.發現點拔教學法。

課文中大量都是描寫，有些比較形象，要適時給予點撥。

3.練習法。

練習能夠及時反饋課堂教學的效果，采用仿寫句子、詞語的方式，檢測學生的學習效果。

4.多媒體輔助教學法。

學生對天空和大地的觀察可能不夠深刻，本課可以嘗試利用多媒體制作cai課件，精心編輯文字、圖像、動畫、聲音、視頻等，創設一個優美的畫面，輕松活潑的學習課文的良好情境，激發學生學習語文的濃厚興趣。

學生在充分預習、熟悉課文的基礎上，必須掌握以下學法：

自主學習法。

要求學生課前要做好預習，了解課文內容，對不認識的生字學會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。對課后習題在預習中要有自己的思考。

誦讀品味法。

這篇課文結構嚴謹，語言優美。要讓學生在充分的誦讀過程中體會到所描繪事物的美，加強對這些事物的感覺，最后能在生活中自己發現世界的美。

本課的教學課時是二課時，要結合課前的預習和課后習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。

（一）布置預習，課前交流：

1.利用工具書，把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。

2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。

3.收集天空、大地、云彩相關的圖片。

培養學生自覺學習語文的習慣，提高學生的閱讀能力，為課堂學習做準備。

（二）本節課的教學內容主要由五大塊組成：

第一課時：

第一塊：導入新課。出示關于天空的謎語，激發學生的上課興趣，并適當展開聯想，讓學生回答自己關于天空和大地的印象。自然過渡到課文內容上來。

第二塊：整體誦讀，感知結構。

1、錄音范讀。根據錄音的朗讀特點，思考該怎樣讀，為什么要這樣讀，同時體會文中句子的表達方式。

2、學生自由朗讀，讓學生在朗讀的過程中理出形象，并思考：作者對天空和大地做了哪些描寫？然后分析問題，小組討論。在朗讀過程找出課文中的生字以及優美的詞語。

第二課時：

第三塊：學習文段，了解課文主要內容。

1、要求學生回答課文分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇妙。再提問：結合生活經驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。讓學生通過朗讀，在課文中找到答案。

第四塊：拓展延伸，總結歸納。這一部分主要是對課后問題的解答。

第五塊：回歸整體，激發情感。再次結合課文，總結課文的主要內容，提煉課文主旨，加深學生對課文主旨的了解。

本課內容簡潔，難點在于對課文開頭“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話的理解。要引導學生朗讀課文，掌握課文結構，從而理解這句話。本課的重點是要讓學生品味精彩的語句、詞語，領悟課文的主旨。這篇課文總體難度不大，學生可以在朗讀過程中自己總結文章的主旨。同時，作為一篇描繪大自然的文章，要充分調動學生的主觀能動性，讓學生通過自己生活中的觀察和發現，加深對文章主旨的認識。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇七

今天天氣很暖和，爸爸開車帶上一家人去我盼望已久的海洋館。海洋館外人山人海，我想里面的世界一定很奇妙吧，于是我拉上媽媽迫不及待地進了展示區。

展現在我們的面前是千姿百態、品種繁多的海洋生物。有我們熟悉的，比如鯊魚、海馬、鰩魚、企鵝……；還有我們從來沒有看見過和從來沒有聽到過的海洋生物，比如心型鸚鵡，它的樣子像半邊大半邊小的愛心，顏色像血一樣的紅；還有豬鼻龜，它的鼻子就像豬的鼻子一樣；牛角魚，它有一對像牛一樣鋒利的牛角和一條長長的尾巴。我懷著好奇的心，把所有的海洋生物仔仔細細地看了一遍。

看完海洋生物，我們又看了美人魚表演，演美人魚的阿姨真漂亮，她們在水里自由自在地游著，就象童話故事里描寫的一樣。我心想，原來海底世界是這么神奇??！

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇八

千日紅是一種美麗的花，它有著茂密的葉子和美麗的花朵，就像一個穿上了漂亮上衣和綠色褲子的可愛孩子。它的花是紅色的，可艷麗了。

它的生命力也很頑強。有一天晚上，忽然下起傾盆大雨，我擔心我們剛剛養的千日紅枯了，不過，等到第二天，千日紅依然像軍人一樣挺直著身子，安然無恙，而且更漂亮了。千日紅一年四季都開著花，這個我得好好地觀察呢！

有一次，我正在看一本醫藥書，我發現千日紅可以止咳。首先把千日紅的花剪下來，然后和藥熬在一起，最后喝下去就可以了。我真想照著這種藥方熬給奶奶喝，因為我奶奶一直在咳嗽，我真希望她早點好。

后來我慢慢地喜歡上了觀察千日紅，千日紅也慢慢地長大，成為了我們陽臺上最美麗的一種花。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇九

從古至今，天上只會下雨、雪、冰雹……可是，有一天，天上下起了糖果。

突然，數百顆棉花糖從天而降，把河水變成甜甜的。棉花糖從天而降時，有紅色的、紫色的、藍色的、綠色的和黃色的，五顏六色，可好看了。

大海的味道保證你吃了就想吐，那味道，是鹽巴和加白糖的奇怪作品。

全世界的小孩高興地一直在撿糖果。有的拿袋子撿，有的用麻布口袋撿，有的居然把洗澡盆拿出來接。大人們驚訝地看著糖果一顆顆從天上落下來，已經說不話來了。賣糖果的商人又是高興，又是傷心，高興的是以后不用做糖果了，傷心的是以后沒人買他的糖果了。

正當人們高興的時候，一只巨大的手突然從宇宙中伸了出來，抓了一把棉花糖，連人帶房一起抓走了。

啊!原來，我們生活的世界是一個球形糖盒，棉花糖是一個小孩放進來的。這真是一件奇異的事情。

不一會，我們的世界漸漸變回原樣。可是，小孩又一次把新的棉花糖放了進來，世界又下起了棉花糖雨。

這次，全世界的主席聚集在一起開會，討論怎么把小孩收拾了。商討了半天，大家一致決定：直接對小孩開戰，用力量打敗他!中國人打正面進攻，美國人側翼掩護，英國人做誘餌，法國人后勤支援…….

戰爭開始了，人們用糖果做武器對小孩進行攻擊。不一會，小孩的嘴里全是糖，牙齒被蟲蛀了，長了五顆蛀牙。小孩的媽媽不讓他吃糖了，世界得救了。

可是，等小孩牙好了，不知道又會下什么雨?不知道明天或者后天，天上會下什么?這恐怕，只有“天”知道。

【本文作者：三年級|沈子玉。(微信公眾號：昆明小荷作文)】。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十

《我們奇妙的世界》是部編版小學語文三年級下冊第七單元的一篇文章，這一單元以“探索、發現”為主題，所編排的課文，體裁不盡相同。而本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。本文在本單元中起到了引領主題、深化情感的作用。

針對三年級學生的學習特點，對于本文抓關鍵詞感悟世界的奇妙，具有一定的見解。但是在深入體會語句以及本文背后的情感仍有難度，因此需要教師加以啟發，引領點撥。

基于以上教材學習分析，并結合新課標的要求，我制定如下目標：

知識與能力目標：正確讀寫本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：通過朗讀和體會，了解世界的奇妙所在。（這也是本課的教學重點）。

情感態度與價值觀：懂得留心觀察，產生熱愛大自然的感情。（這也是本節課的教學難點）。

為了達成以上教學目標，遵循教師為主導，學生為主體的原則。

教法上：將情教學法貫穿教學始終，激發學生的學習興趣，并輔以重點詞語突破，圖文結合，感情朗讀，讀中悟情，引導學生自主、合作、探究的方式，同時充分調動學生的積極性、主動性完成本課教學。

學法上：根據學生的個體差異，綜合運用已經學過的讀書方法，通過讀一讀、想一想、議一議、畫一畫、寫一寫等方法學習本課。

紙上得來終覺淺，下面我將具體說說教學流程。

興趣是一把金鑰匙。在上課伊始，請學生分享自己眼中的世界，并與學生親切談話：大自然是一位神奇的魔術師，把世界萬物變得絢麗多彩。剛才的交流中，老師看出了你們眼中的世界五彩斑斕，是一幅美麗的畫卷！

是呀，大家是不是也覺得我們的世界非常美麗和奇妙呢，今天就讓我們一起去領略這個奇妙的世界吧。順勢引入課題《我們奇妙的世界》。觸動學生頭腦中對大自然的情感，以談話激起學生的好奇心和探究欲，為下文教學鋪墊。

首先，自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。接著，用“鮮花傳遞”這個游戲檢查反饋學生的學習情況。明確鮮花傳到了誰手中，誰就按順序讀出相應的字詞。我適時地強調字詞“雕”的讀音和記憶方法。

隨后，請學生繼續用喜歡的方式讀文，邊讀邊思考：作者從哪幾個方面描寫了世界的奇妙？交流討論中明確文章按照時間順序從天空和大地這兩個方面來展現世界的奇妙。最后，深入字里行間，通過朗讀進一步感知奇妙。這樣以游戲的方式鞏固學生基礎知識，同時理清文脈。

預設交流討論分以下步驟：步驟一扶：探索天空之奇妙一方面，創設探索情境，鼓勵學生在入情入境的朗讀中化身探索家，學生不難發現太陽升起、云彩飛行、雨點降落、落日余暉、群星閃爍等奇妙現象。另一方面，深入推敲。

首先，當學生讀出“天空呈粉紅色，慢慢變成了蔚藍色”這一句時，引導他們抓住“粉紅色、蔚藍色”等表示顏色變化的詞語，聯系生活，開啟想象的門閘；在此基礎上，出示圖片、提示學生閉眼想象旭日東升的畫面，進而指導學生帶著畫面感，邊讀邊感受太陽升起時的奇妙。接著，聚焦“云彩”。

從學生朗讀中抓住關鍵詞“雕塑”，聯系其本意，引導學生感知大自然的鬼斧神工；并請學生聯系實際想象天空中云彩的各種形狀，順勢拓寬思維，引導他們說一說不同形狀的云朵可能訴說的故事，鼓勵暢所欲言，進而請學生帶著贊嘆和喜愛之情，朗讀此部分。

隨后，在深入情境的朗讀中，目光牽引至“落日余暉”這一奇妙之景，引導學生抓住“好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色“這句感受落日色彩豐富的奇妙。并播放落日余暉的視頻，鼓勵學生配合文字，有感情地朗讀。

繼而，在學生分享夜空群星閃爍這一畫面時，圍繞比喻，指引他們說出將“群星閃爍”比喻成“蠟燭”，淋漓盡致地展現群星多且發光的特點。最后，全班齊讀，感知這充滿詩意的天空奇妙之景。

步驟二放：發布大地之奇妙創設“奇妙大地”新聞發布會這一情境。鼓勵學生根據自己的興趣，文中提取有用信息，做好發言的準備。

首先，春日組讀出“極小的一粒種子種到地里，生根發芽，不久就開花”這句時，在提示學生用自己的話描述植物生長同時，想象這一派生機盎然的景象。

其次，在夏日組匯報中，緊扣關鍵詞“顏色吸引人”，體會各色水果的奇妙。

再次，引導秋日組匯報，發現秋天鳥兒銜泥、秋風吹落葉等現象，并且通過抓住“樹枝顫動，樹葉飄落”等詞領略秋風勁吹！

最后，結合圖片，與冬日組共同感受如鋒利刀劍似的冰雪，融化時似透明的玩具氣球一般變化之大！順勢感悟歸納：一年四季無不彰顯大地之其妙！

請學生聯系實際說說，還能從天空或大地發現哪些奇妙的現象？相機教育學生留心觀察，做生活的有心人。至此教學目標得以實現，重難點不攻自破。

課的尾聲，學生匯報收獲，我予以補充；并請學生課后觀察身邊一處景物，寫一寫你的發現。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十一

星期五，我做了兩個雞蛋小實驗。一個是蛋殼泡醋，一個是雞蛋浮水。實驗前，我們準備了：一個雞蛋、一片雞蛋殼、白醋、水、鹽。

我拿出一罐鹽，用勺子把鹽放到水里。一勺，兩勺，三勺……怎么還沒有動靜？爸爸說：“別急，鹽還沒化開呢，你用筷子攪拌一下試試?！蔽议_始攪拌了，慢慢地，雞蛋的一頭開始浮起來了。我又加了兩勺鹽，雞蛋的一頭已經浮得非常高了。相信再放一些鹽，它的整個身子都會浮起來。這是為什么呢？原來，雞蛋的密度比淡水大，所以沉在水底。如果往水里加鹽，水的密度會超越雞蛋，于是雞蛋就浮起來了。

再看一下放在白醋里的蛋殼，它的身上已經布滿了水泡。這又是為什么呢？爸爸說這是因為蛋殼里的碳酸鈣在溶解呀。如果再泡幾個小時，雞蛋殼就會變軟。果然，第二天我起床后一看，雞蛋殼就像皮一樣又薄又軟。

我眼中的普普通通的雞蛋，也藏著這么多奧秘。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十二

天空晴朗，空氣清新，萬物自由，宇宙萬物都有一定的自然規律。

記得七歲的一個早晨，陽光透過窗戶落在我的床上，我睜開眼睛，給了太陽一個溫暖的微笑。穿著開心，起床下樓找奶奶，看看她今天準備了什么好吃的早餐。奶奶呢？我搜查了房子，但沒有她的`蹤跡。正想著出去找，奶奶提著菜籃子回來了。“怎么這么多蒜？”我好奇地問。奶奶神秘一笑，進了屋。奶奶葫蘆里賣的什么藥？我被它迷住了?！皝韼兔︿z頭！”被奶奶的話驚醒，我跟著奶奶去了花園。

奶奶開始工作。她先把地拉直，然后在每個坑里埋一個蒜瓣。哦！奶奶是來種大蒜的！“現在種大蒜。過一段時間就可以吃大蒜了。不用去菜市場買?！蹦棠桃贿叿N植一邊說。“奶奶，真的能種大蒜嗎？”我好奇地問。“當然！俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆！我知道，傻姑娘?！?/p>

哈哈哈，真的是這樣嗎？中午家人不在的時候，我很快就找到了平時最愛吃的糖果，效仿奶奶的做法，在花園里挖了個坑，用土把糖果全埋了。種完之后，我每天都觀察它們，生怕錯過它們發芽的時間。一個星期過去了，奶奶在隔壁地里種的大蒜已經發芽了，可是我的糖果就像一個大懶蟲，我連伸都不想伸，一點動靜都沒有。但這讓我很生氣。

又過了一個星期，奶奶的大蒜長高了。但是我的糖果真的很重。還是什么都沒發生?，F在再也憋不住了。我跑過去問奶奶：“奶奶，你怎么覺得你的大蒜長大了，我種糖都沒反應了？”你真是個騙子，說種瓜得瓜，種豆得豆！“奶奶聽后笑了。”好傻的姑娘，我沒有騙你，因為糖果沒有生命，所以不能種。有些理由并不適合一切！"。

哦！現在終于明白，不是什么都能種。自然界的一切都有一定的規律。世界是神奇的，還有很多奧秘等著我們去發現。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十三

從前，有一只豬媽媽，它有一個神奇的本領，就是會爬樹，而且，它還會魔法。

它住在一個神奇的村子里，那里一年四季風景優美，鳥語花香。村子里還有一棵參天大樹，叫“人參果”樹，這種樹的'果子只要吃一個，就能活16萬年。

有一年，它生了一個豬寶寶，但是，那一年發生了一場特大洪水，長老們把人參果樹給它，讓它趕快跑，豬媽媽只好含著眼淚告別了親人。

豬媽媽和孩子走了，一群仙鳥一路上保護著它們。它們經過了刀山、火海。有一天，它爬上樹看，發現不遠處有個森林。它又走呀走，終于來到了這個大森林。這里大樹參天，十分美麗，它們決定住在這里，豬媽媽重新把“人參果”樹種下。森林里的小動物們知道豬媽媽有魔法，都希望豬媽媽能保護它們。于是，豬媽媽用魔法變出了一個安全透明的屏障，這里面有足夠的陽光和新鮮的空氣，讓小動物們生活在這個安全區域內，它還把人參果分給大家吃。

小動物們很高興，豬媽媽還給小松鼠、小鳥們做了漂亮的樹屋，就這樣小動物們就一直幸福地生活了。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十四

在炎炎夏日里，不是呆在空調房里，就是吃著冰淇淋，有沒有什么運動既能不出汗，又能得到一定的鍛煉呢？哈哈，那就是游泳啦！

今天，爸爸帶我去大學城游泳館游泳，一方面能避避暑，另一方面能幫助我減肥。我先走進了女更衣室，用鑰匙把放衣服的柜子打開，把泳衣換好，再戴上泳帽，走進了消毒池。來到游泳池邊，爸爸正在那等我呢！我連忙跳進了游泳池，可沒想到剛一進去就嗆了一口水，我連忙吐出來，因為我還是在一年級的時候學了一點游泳，早忘光了。可是我怎么也學不會，爸爸在一旁笑破了肚皮。

經過不懈努力，我的.學習終于有了一點進展，我會打水了。我雙手扶著泳池的邊緣，慢慢地浮了起來，然后雙腳拼命地打水，打得老爸滿臉都是水，老爸一個勁地擦著臉上的水，我就偷偷地在一旁幸災樂禍。

游泳游好了，老爸一把把我拉上了岸，這時我便覺得身上的游泳衣好重，于是便急忙走進更衣室，脫下泳衣，沖了一下身體，換上干凈的衣服，這才覺得舒服多了。

通過這次體驗讓我得到了鍛煉，大家覺得我推薦的運動是不是很適合在夏天去做呢？那就趕快去游泳館好好爽上一把吧！

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十五

從青海我們直奔景點，一路上海拔不斷升高，我的耳朵一會通一會不通。爸爸感到難受，叔叔也趕到耳朵不通氣。路也不好，一高一低的。

經過幾個小時的路程，我們來到了位于青海省海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣茶卡鎮，我們直接買票，人真多啊，排了半個小時才拿到票。

景區里一片人海，有穿鞋套的，有光腳的，有站淺水的，有站深水的。有做跳的動作的，有做照相動作的，有抬手的……，他們是在忙著拍照呢。

我也讓媽媽給我照，我也來到了水里，拍倒影媽媽，倒影好看，我站在水里有一種想要展翅飛翔的感覺。在這里天是湖的一部分，湖是天的補充，似真似幻。茶卡鹽湖如一面魔鏡一般，讓天地顛倒。光腳站在水里，拍照出來的像的站在天空的云里。拍照還會出現自已的倒影。站在水里抬手拍照出的的感覺頂天立地，在一片仙境之中……。

在這里拍照簡直是太奇妙了。別的地方是沒有的效果。里面還有鹽雕和小火車。我們走的路上也都是白白的顆粒狀的鹽。

奇妙而美麗的茶卡鹽湖，我喜歡你。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十六

在我快樂的童年里，有許多發現，就如天上的星星那樣多，數也數不清。

那是暑假的一天，我到小河邊游玩，看見了河埂上有一只龜。我趕快跑了過去，彎下腰來，把那只龜捉了起來。回到家后我把小龜放在一個盒子里，盒子上面挖了一個小洞。因為我聽媽媽說過，動物是需要空氣的，沒有空氣，動物就會死亡。我在盒子里放了半盒沙，把小龜放在里面，這樣這個盒子就成了它溫馨的小家。

有一天，我在喂小龜吃肉的時候發現小龜的龜殼上有汗珠。我很納悶：難道是小龜太熱了嗎?想著想著，外面突然間電閃雷鳴，豆大的雨點傾瀉了下來。我去問媽媽，媽媽說：“龜殼如果出汗的話，就說明天氣要變了，這是一個預兆?！睆拇耍抑灰吹叫↓敵龊沽?，就知道天要變了，小龜成了為我們家的“天氣預報員”。

大千世界，無奇不有。只要我們細心觀察生活中的每一件小事，我們就能發現其中的奧秘。

就到此為大家介紹完畢了，希望能夠對你的寫作有所收獲。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十七

薄紗般的云霧在樹梢間緩緩的飄動，晚風吹拂，陣陣清涼。星星頑皮的眨眼睛，那輪皎潔的明月灑下清幽的光輝，我漸漸進入甜蜜的夢鄉。

我來到了海底世界迷人的景象映入我眼簾——五彩繽紛的珊瑚，海草舞動著它們柔軟的身體，色彩斑斕的小魚穿梭不停，沙丁魚團時不時地擺出各種各樣的造型歡迎我的到來。

“丁零零”一陣急促的鬧鐘生把我吵醒，我揉了揉眼睛，“哦，原來只是一場夢??！”

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十八

這是個關于一個美國小男孩的故事，這個小男孩名字叫皮皮。

一天，皮皮在花園里玩，摔了一跤，皮皮的媽媽把皮皮扶了起來。

過了幾個月，媽媽發現皮皮眼睛里好象長了什么東西似的，

小學生作文大全。

媽媽帶皮皮去醫院檢查，沒有想到的事情是皮皮眼睛里發芽了，你們肯定不知道是怎么回事，我來說吧！

皮皮摔倒的時候有一粒小小的花種，迸到了皮皮的眼睛里，所以皮皮的眼睛能發芽。

看來，自然界真的是奧妙無窮，今后，我要用心觀察，思考，學習，去獲得更多的知識。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇十九

午夜，我從睡夢中驟然驚醒，翻來覆去地睡不著。為了打發時間，我變開始觀察房間里變幻莫測的光線。

彼時，已經是半夜三更了。屋外的喧嘩早已退去，只剩下一抹幽藍色的月光透過百葉窗在墻壁上映出了一棱一棱的灰影。漸漸地，那藍色的光逐漸褪去，我感到睡意涌來，便又沉沉睡去。

等我再次醒來，已經是凌晨了。深夜里的那抹幽藍色的月光已經完全褪去，取而代之的是夾雜著淡金色的白光。我真是后悔沒能親眼目睹這光線的變化。那一定很有意思吧。這白色的光一定是晨光吧，太陽是不是已經露頭了？期盼著新的一天開始的我暗自揣測著。

從百葉窗外透進來的光線從淡金色開始，慢慢地變得濃重亮麗，最后，變成了變成了濃濃金黃色。

屋外傳來了鳥鳴聲，“嘰嘰啾啾”，輕快的聲音還真是可愛啊。鳥鳴聲中還伴隨著牛奶瓶碰撞兵兵乓乓的聲音——我明白，新的一天掙的到來了！

經過了一夜的休整，我伴隨著晨光，迎來了新的一天！

早安！太陽！

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇二十

時間、時間真奇妙，一會兒感覺過得快，一會兒感覺過得慢。有時，我會想，要是我能控制時間，那該多好呀！

晚上，我在奶奶家吃過飯，迫不及待地跑回家，一看鬧鐘，才6點30分，離規定開電腦時間還有半個小時。這種情況的半個小時，是爬得像蝸牛一樣慢的。“奶奶，我們來玩沙包吧！”我用玩沙包打發時間，但是從頭到尾玩了三遍才過了10分鐘！我急得一會兒在地上蹦，一會兒把小球弄得滿地滾。好艱難呀！我看著手表，忽然發覺秒針走得是多么慢，慢吞吞地走著，走著?！懊脶?，你不是走得很快的嗎？快一點，快一點，快一點……”終于到了6點57分，我想：“3分鐘過不過都一樣，反正開電腦也要好長時間?！庇谑蔷吞崆伴_了電腦。

在玩電腦的時候，我一刻都不想離開椅子，身子就像是被膠水粘在了椅子上，媽媽跟奶奶說話，我總是不耐煩地說：“你們要說別在這兒說！”現在，兩個小時的.時間，我感覺就像是兩分鐘的時間，搞得我特別珍惜，一秒鐘也不想浪費。

9點到了，我趁老爸還沒回家，還是不愿意關電腦。媽媽在臥室里催著：“家君，電腦關了睡覺吧！快點！”“不不不，別吵了！”直到老爸回來了我才依依不舍地關掉電腦。

時間真是一個奇妙的東西。每個小時都相同，不會一個小時多一秒，一個小時少一秒。但是有時我感覺它過得快，有時感覺它過得慢。

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇二十一

有一種火山是噴土的。噴出來的土叫火山灰，是一種很好的肥料，因此住在火山旁的幾乎人家都不肯搬遷，因為火山灰能給他們中的果蔬很好的肥料，他們吃都吃不完。不過，每隔一次火山爆發都要修理一次房子。幸好火山爆發的次數不是特別多，不然累都能把人累死。

至于它為什么會噴土，應該是因為它火山里的土太多了吧！

還有一種火山是噴金銀的。每年約有900克金子和1100克銀子噴出來。據說是因為這座火山里極富金礦與銀礦，所以噴出來的就是金子和銀子了。每年都有許多人來這里等火山噴金銀哪！那住在這座火山旁的人家一定很富有喲，不過天天有金子從房頂上砸下來是應該挺苦惱的吧！

火山是這樣；湖水是這樣；大山也是這樣。每樣事物都有它的奇妙之處，就等著我們去探索了！

奇妙的世界三年級（精選22篇）篇二十二

今天中午，我在寫暑假作業，我有很多的題都寫錯了，我的媽媽就讓我去我平常寫作業的補習班去改。

然后我剛出了我們的小區的門口，就聽見了矮灌木叢了的知了叫，我看了看灌木叢，里面有一只知了，我看到了那個知了，我就伸手去抓它，我把我的小手慢慢地伸過去，生怕嚇著它讓他飛走，我看準了他，我一下子逮住了它，他在我的手里面“吱吱吱”的叫，我就不管他，我就繼續朝著補習班前進，但是它竟然莫名其面的做了一個仰臥起坐，趴在我的手上，我很驚訝！嘴張的大大的，我就在心里想：這個知了太強悍了！竟然可以做仰臥起坐。

我還發現，這只強悍的知了一趴在我的手上就不叫了，一不趴在我的手上就開始叫，我就很好奇。

這真是一個太奇妙的事了，知了竟然可以做仰臥起坐，這鎮上讓我大吃一驚！我繼續朝著家走，又到了矮灌木叢那里，我就仔細聽知了叫，但是我聽見知了叫了，可是都在樹上，我就看矮個子樹上的知了，但是我看不見一個知了，所以我就放棄了吧，但是我一想，多帶一點回家炒著吃，我就開始艱難地找知了，再找知了時，我想起了一首歌，我改變成了：

找啊找啊找知了，找到一個大知了。

摘下翅膀炒炒吃，你是我的大知了！

聽了這首歌，我就想，看來知了沒有了，我就回家了。