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九年級組備考方案（模板18篇）篇一

為切實做好我校九年級（2）班中考備考工作，確保我班中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及班級現狀，制定本方案。

1、學生基本情況：全班就讀學生46人，20名男生，26名女生。學生整體水平參差一齊，兩極分化極大，全年級前十名能夠保證四五人，進入年級前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考試12人。但尾巴的學生占的比例比較大，是全年級落后面比較大的班級。初一初二時男生大面積出現上網（嚴重網癮的學生占男生比例二分之一），學生沒有養成良好的學習習慣，學習動力不足。

2、利于備考：一是學校領導把九年級當作重點工作的重點年級來抓，給予九年級教育教學科學指導，為九年級備考工作提供強有力的支持。二是2班的科任教師多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是學生還存在較大的潛力，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

1、全市前十名4人，全年級前十名5人。

2、考入南大附中儋州一中正取人數為38人。

3、班級平均分進入全市班級排名前五名。

4、學校簽合同年級前60名，占15名，并在明年中考中有12名考進天津總校。

明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分析關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

（一）按照備課組進度計劃，實施備考的復習。

（二）積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的學習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。

（三）加強家長與老師的聯系，積極備戰中考.為了在工作中更好的使每個學生都能及時有效的得到發展，我們將班級學生進行分級別，有針對性的教學，更能有效的與家長做好交流合作,及時的了解班級當中的每一個學生.通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神后盾。

（四）注意協調好學生與各科任課教師的關系.

班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協調任課教師的重任，同時還要善于溝通各任課教師與本班學生的關系。在協調這個工作中，我重點做一下幾項工作:。

1、任課教師樹立威信。

讓學生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果。我們知道：如果學生對那位老師有好感，那這個同學生這科的學習成績就相對較好。

2、善處理任課教師與學生的關系。

維護良好的師生關系，化解學生與任課教師之間的矛盾，是班主任協調工作的重頭戲。

3、引導學生合理安排學習時間。

學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據學生時間及學科狀況，我將引導學生對時間進行如下分配：早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數學，理化為主；晚飯后，學生根據自己實際安排復習內容。

4、釋放壓力。

雖說有了壓力才有動力，但過重的壓力不利于學生和生活。初三學生面對升學壓力，如不有效調整，將會嚴重影響他們的學習好生活，因此有針對性的對學生進行心理疏導，是引導敘述釋放壓力，提高學生效率的有效措施之一。

5、提高對學生的要求。

作為班主任，我會引導他們在努力可及的范圍內，適當提高自己的目標，并從目標獲取動力，做好備考的主人。

總之，我們堅信，在各級領導的大力支持下，有全體教師有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師們的共同努力下，20xx的中考我們班一定能夠取得可喜的成績。

九年級組備考方案（模板18篇）篇二

不同課程類型的相互結構也規定了不同課程在管理學習方法中的要求和比例。同時，全面安排學校教學、生產勞動和課外活動。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

教育教學質量是學校生存和發展的生命線，中考成績是教學質量的首要指標，中考成績的好壞直接影響學校的發展。為了認真抓好2021年中考備考工作，使我校2021年中考再創佳績，根據我校實際情況，制定本方案。

本著“求真務實,以生為本”的原則,要從“備”、“講”、“批”、“輔”、“考”、“評”六個方面下功夫，抓共管,營造良好的學習氛圍，分調動學生的積極性，掘學生潛能；既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；力爭實現我校2021年中考目標。

今年九年級共有7個班，學生總數目前305人，數學科任教師是杜馬林（2、6班），虎偉（4、5班），耿冰（3、7班）和楊麗莉（1班），其中4，5，6班是未來課堂班基礎稍好，1，2,3,7班較弱，從學生現狀來看：尖子生較少，“尾巴較大”整體水平相對仍然較差，而且大部分學生存在偏科現象，兩極分化也較為嚴重，弱科輔導仍然是今年備考工作的重點。

2020年我校中考奮斗目標是：。學部要求全體九年級教師在中考備考工作小組的領導下，認清辦學形勢，明確奮斗目標，埋頭苦干。同時積極教育全體九年級畢業生“樹立遠大理想，勤奮學習，力爭上線”，以飽滿的精神狀態全身心的投入到中考備考中去。

（一）全面分析學生基本情況，分類型制定學生復習計劃。

本屆九年級學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從兩次月考考試情況來看:總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優等生比例偏小,潛能生所占比例較大,其中潛能生大多數對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應能力弱。

（二）認真研讀近年考試說明、中考試題，把握中考動向。

中考復習前，九年級數學組要進行考法研究，研究近幾年中考數學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數學老師都進行專題發言。帶過九年級數學老師著重談中考復習體會及中考后的反思;現九年級數學老師根據中考數學命題的特點，著重談如何及早把握中考動態，如何在平時的教學中進行數學思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對老師的復習起到指導作用，對把握中考動向，糾正復習偏差，產生積極而深刻的影響。平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數學思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。充分發揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學科備課組可吸收非畢業年級教師參加。

（三）課堂教學高效化。

對于九年級的學生來說,時間非常之珍費,我們老師一定要本著對學生負責的原則,堅持高效復習。

1．打造高效課堂,優化復習策略。

九年級的數學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,突出學生的主體地位,堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課,要在精心編制導學案的基礎上,依然按照預習(練)、展示、反饋的基本課型來上,課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。

2．明確科學復習的指導思想和策略。

復習課要堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習路是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱,確定復習重點。

4.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況,將學生很好的分類,牢牢的抓在手中。

5.認真學習中考要求。對學生的要求:切實抓好“雙基”的訓練。初中數學的基礎知識、基本技能,是學生進行數學運算、數學推理的基本材料,是形成數學能力的基石。

（四）、制定規劃，分階段備考。

一輪復習：

數學的第一輪復習開始于新課結束，復習主要內容為絕大部分中考大綱中要求的考點：三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數、反比例函數、二次函數等。題目選在中考及模擬考試中出現過的經典題目，或予以改編加工，其目的為回顧初中三年的知識點，復習和鞏固基礎知識及解題方法。

二輪復習：

此輪復習以攻克各類常考專題為主，主要包括函數圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題、代數綜合應用專題、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等等。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主、題目循序漸進，并附加高端模型的總結及解題思路的擴展，力爭攻克第二次模擬考試。

三輪復習：

第三輪復習：代數綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復習的主要復習對象。以剖析題目、聯系知識、尋找模型和方法為主線進行壓軸題目的分析與解答。爭取在三模考試獲得高分或滿分。

四輪復習：

歷經了一模、二模和三模考試之后，第四輪復習便會悄然而至，此輪復習或以短期班的形式為呈現，通過對三輪復習多體現出來的中考趨勢進行分析，并以此進行選題和預測中考。所選題目同中考考察可能性較大的題目相同，以便最大程度的使學子適應新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺!基礎鞏固--專題攻克--壓軸突破--趨勢預測及查漏補缺，歷經四輪復習穩扎穩打，步步為營，知識體系由點及面、重點突出。一輪復習對接二模考試，二輪、三模復習對接三模考試，最后四輪沖刺復習目標2021中考!

全體九年級教師要“背水一戰”,以清醒的頭鬧、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，力爭實現九年級數學教學成績有新的突破！

堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，計劃完成九年級下冊新授課教學內容。

通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。

第二十一章一元二次方程(13課時)。

本章的主要學習一元二次方程及其有關概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內容。

方程是科學研究中重要的數學思想方法,也是后續內容學習的基礎和工具,本章是對一元一次方程知識的延續和深化,同時為二次函數的學習作好準備.數學建模思想的教學在本章得到進一步滲透和鞏固。

第二十二章二次函數(12課時)。

本章是學生學習了正比例函數、一次函數以后，進一步學習函數知識，是函數知識螺旋發展的一個重要環節。二次函數是描述變量之間關系的重要的數學模型，它既是其他學科研究時所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優化問題的數學模型，如本章所提及的求最大利潤、最大面積等實際問題。二次函數的圖像拋物線，既是人們最為熟悉的曲線之一，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數、反比例函數一樣，二次函數也是一種非常基本的初等函數，對二次函數的研究將為學生進一步學習函數、體會函數的思想奠定基礎和積累經驗。

第二十三章旋轉(9課時)。

本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

學生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、四邊形等知識的學習，初步積累了一定的圖形變換數學活動經驗.本章在此基礎上，讓學生進行觀察、分析、畫圖、簡單圖案的欣賞與設計等操作性活動形成圖形旋轉概念.它又對今后繼續學習數學，尤其是幾何，包括圓等內容的學習起著橋梁鋪墊之作用。

第二十四章圓(16課時)。

理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

本章是在學習了直線型圖形的有關性質的基礎上，進一步來探索一種特殊的曲線——圓的有關性質.通過本章的學習，對學生今后繼續學習數學，尤其是逐步樹立分類討論的數學思想、歸納的數學思想起著良好的鋪墊作用.本章的學習是高中的數學學習，尤其是圓錐曲線的學習的基礎性工程.

第二十五章概率初步(12課時)。

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的`重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

教材注意從知識源頭開始的學習與思考，重視知識的發展過程。從現實情境中提出問題、形成解決問題的意向(原發性思想)，在實踐活動中得到強化或不斷地修正，豐富個人的直接經驗，它將成為學生理解知識的支持系統。背景經驗越豐富，知識的解釋力也越強，適用范圍也更廣，有利于靈活的支配和運用，利于廣泛遷移。

幫助學生理解數學對社會發展的作用。使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀，和愛國主義教育。

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷。

2、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的課堂。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發展。

8、把輔優補差工作落到實處，進行個別輔導。

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題轉化為數學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。

2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創設教學情境，激發學習興趣，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、經常聽取學生良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

8、落實幫教措施。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

第1--2周反比例函數。

第2--4周銳角三角函數。

第5周投影與視圖和本期內容測試。

第6周復習七年級數學。

第7--8周復習八年級數學。

第9--10周復習九年級數學。

第13周查漏補缺，中考考前培訓。

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

（3）注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

（4）批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

（6）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（7）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（8）經常聽取學生良好的合理化建議。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

（10）深化兩極生的訓導。

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

（二）第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際情況，把握好重點、難點。同時九年級畢業班總復習的教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和收效，是每位畢業班數學教師必須要解決的問題。下面針對我班的情況進行分析并制定復習計劃。

本班學生兩極分化比較嚴重，部分學生數學基礎不夠好,學習積極性不高,其中女生居多：xx等。部分男生學習習慣不太好，家長也不夠重視，如：xx等。由于平時學習不夠認真和扎實，我非常擔心這些學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

本學期的課本內容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內把課本最后一章結束，接下來就是整體初中內容的有計劃復習，復習的教學內容大致可分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。

在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

1、認真研讀學習課標，緊抓中考方向，了解中考的有關的政策，避免走彎路，走錯路。同時研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。

2、扎扎實實打好基礎。

重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

3、綜合運用知識，提高自身的各種能力。

初中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學與生產、生活相關學科相聯系的能力等等。

（1）提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節的知識聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

（2）狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的方程、函數、直線型一直是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

4、注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗；

同時經常聽取學生良好的合理化建議。

初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業班的復習計劃。

1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、：定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等;將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。2、第一輪復習應該注意的幾個問題(1)必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(150分)的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。(6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。(7)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

1、第二輪復習的形式如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”“應用性的函數題”“不等式、、應用題”“統計類的應用題”“幾何綜合問題”、、、，“探索性應用題”“開放題”“閱讀理、、解題”“方案設計”“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考、、紅皮書》。2、第二輪復習應該注意的幾個問題(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃分要合理。(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。(4)注重解題后的反思。(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。(9)注重集體備課，資源共享。

1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《頂尖沖刺》《九地市模擬試題》、，歷年福州市中考題(2000~2004)。2、第三輪復習應該注意的幾個問題(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。(8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的講評時間。(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。(12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。(13)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

俗話說“編筐編簍，全靠收口”。如何給這學期的教學工作收好口，是當前值得思考的一個重要問題。初三數學組在申校長、高主任、杭主任的指導下，經過共同研究，制定如下方案：

本次期末考試范圍包括：圖形與證明（二）、數據的離散程度、二次根式、一元二次方程、圓和二次函數六章內容。其中圓和二次函數為本次考察重點，同時也是中考考察的重點內容。應作為本次復習的重中之重。準備各花兩天時間對二次函數、圓兩章進行系統復習。其余內容以模擬測試的形式進行梳理，并注意重要知識點及易錯知識點的覆蓋。做到重點突出、全面兼顧。

09中考江蘇各市使用教材不同，課標成為中考命題的唯一依據。本次考試也會對課標全面關注。所以要深入研究課標，從課標中明確考點，從課標中把握尺度。課本是課標的載體，許多試題題在書外，根在書內。要從書本的例題、習題中尋找知識的生長點。以典型的例題、習題為載體，強化基礎知識，訓練基本技能，滲透基本的數學是想方法。

本次復習還必須緊扣近年中考趨勢，加強部分能力題的訓練，部分學生可根據中考要求提出分層要求，做到有的放矢。增強中等偏上學生解決難題的能力和信心。使部分學生拿到生題知道如何思考如何解決。爭取優生數學不拖后腿。

考試中常有學生考后感覺良好，但分數不如人意。怎樣避免這種情況發生呢？那就必須注重細節，強調規范意識。首先規范審題，挖掘題目的隱含條件，取舍條件。其次，規范思考，分析題目的條件和結論之間的聯系，用分析法和綜合法分析問題，將沒有見過的問題內化。最后規范答題，讓會做的題目不失分，不會的題目少失分。避免非智力因素影響學生得分。

最后，教師之間要及時交流，相互合作。每天活動課及晚讀課全體數學教師相對集中，共同探討當天的得失，準備第二天的復習內容。統一作業，探討教法、學法。及時修正復習方案。以上方案可能還存在許多不足，我會向其他組的同仁多多學習，不斷完善。爭取期末考試考出我們的水平。

1、第一輪復習的目的是要“過三關”：

（1）過記憶關。

（2）過基本方法關。

（3）過基本技能關。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，相關章節合在一起使之形成結構，由于學生的基礎較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實實打好基礎。復習資料以《中考數學火線100天》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，測試目標參照《20xx年中考綱要》，重視補缺工作。

2、第一階段是開展基礎知識系統復習，即雙基訓練階段。主要任務是夯實基礎，完善知識框架。

（1）按章節整理。

復習時可以按課本安排的先后順序，采用圖表法將有關的知識點和典型的習題一章一章地整理出來。

（2）按知識板塊整理。

這種方法就是打亂章節界限，采取“切大塊”的方法把關系緊密的知識整理到一起。比如我們使用的《中考指要》，它的結構就劃分為《數與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數》、《統計初步》，圖形部分內容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的知識系統化，給記憶和運用帶來方便。

（3）重點內容重點記。

課本上許多重要的知識及習題結論，一定要熟記、熟用。準確記住一些重要結論和公式，做選擇、填空題時既可提高正確率，又可縮短時間。例如，設等邊三角形的邊長為a，則它的高為?半徑為？邊心距為？面積為?在這五個量中，任意給一個量，都可以馬上求出其余四個量。

（4）同學之間相互提高。

自己整理、熟記課本知識后，想檢驗自己是否已達到熟練掌握的程度，同學之間可以互相提問、檢測、辨析、討論。通過彼此的提問和回答，取長補短，查漏補缺，共同提高和進步。當然不僅僅是看書整理知識，還需要做題。

總之，這一階段應該注意這樣兩點：

1.“讀薄”教材，通讀加精讀，理解、識記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出知識的前后聯系、區別，進而在自己的頭腦里形成知識的系統。

2.做題。每天應有計劃地做好十幾道基礎題。注重例題中包含的各種基本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進而舉一反三，融會貫通。重視“雙基”，抓好了第一輪復習，對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高，都有好處。

3、第二輪復習的形式。

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

4、第二輪復習應該注意的幾個問題。

（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選得準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

（8）注重集體備課，資源共享。

教育教學質量是學校生存和發展的生命線，中考成績是教學質量的首要指標，中考成績的好壞直接影響學校的發展。為了認真抓好2021年中考備考工作，使我校2021年中考再創佳績，根據我校實際情況，制定本方案。

本著“求真務實,以生為本”的原則,要從“備”、“講”、“批”、“輔”、“考”、“評”六個方面下功夫，抓共管,營造良好的學習氛圍，分調動學生的積極性，掘學生潛能；既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；力爭實現我校2021年中考目標。

今年九年級共有7個班，學生總數目前305人，數學科任教師是杜馬林（2、6班），虎偉（4、5班），耿冰（3、7班）和楊麗莉（1班），其中4，5，6班是未來課堂班基礎稍好，1，2,3,7班較弱，從學生現狀來看：尖子生較少，“尾巴較大”整體水平相對仍然較差，而且大部分學生存在偏科現象，兩極分化也較為嚴重，弱科輔導仍然是今年備考工作的重點。

2020年我校中考奮斗目標是：。學部要求全體九年級教師在中考備考工作小組的領導下，認清辦學形勢，明確奮斗目標，埋頭苦干。同時積極教育全體九年級畢業生“樹立遠大理想，勤奮學習，力爭上線”，以飽滿的精神狀態全身心的投入到中考備考中去。

（一）全面分析學生基本情況，分類型制定學生復習計劃。

本屆九年級學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從兩次月考考試情況來看:總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優等生比例偏小,潛能生所占比例較大,其中潛能生大多數對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應能力弱。

（二）認真研讀近年考試說明、中考試題，把握中考動向。

中考復習前，九年級數學組要進行考法研究，研究近幾年中考數學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數學老師都進行專題發言。帶過九年級數學老師著重談中考復習體會及中考后的反思;現九年級數學老師根據中考數學命題的特點，著重談如何及早把握中考動態，如何在平時的教學中進行數學思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對老師的復習起到指導作用，對把握中考動向，糾正復習偏差，產生積極而深刻的影響。平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數學思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。充分發揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學科備課組可吸收非畢業年級教師參加。

（三）課堂教學高效化。

對于九年級的學生來說,時間非常之珍費,我們老師一定要本著對學生負責的原則,堅持高效復習。

1．打造高效課堂,優化復習策略。

九年級的數學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,突出學生的主體地位,堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課,要在精心編制導學案的基礎上,依然按照預習(練)、展示、反饋的基本課型來上,課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。

2．明確科學復習的指導思想和策略。

復習課要堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習路是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱,確定復習重點。

4.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況,將學生很好的分類,牢牢的抓在手中。

5.認真學習中考要求。對學生的要求:切實抓好“雙基”的訓練。初中數學的基礎知識、基本技能,是學生進行數學運算、數學推理的基本材料,是形成數學能力的基石。

（四）、制定規劃，分階段備考。

一輪復習：

數學的第一輪復習開始于新課結束，復習主要內容為絕大部分中考大綱中要求的考點：三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數、反比例函數、二次函數等。題目選在中考及模擬考試中出現過的經典題目，或予以改編加工，其目的為回顧初中三年的知識點，復習和鞏固基礎知識及解題方法。

二輪復習：

此輪復習以攻克各類常考專題為主，主要包括函數圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題、代數綜合應用專題、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等等。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主、題目循序漸進，并附加高端模型的總結及解題思路的擴展，力爭攻克第二次模擬考試。

三輪復習：

第三輪復習：代數綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復習的主要復習對象。以剖析題目、聯系知識、尋找模型和方法為主線進行壓軸題目的分析與解答。爭取在三模考試獲得高分或滿分。

四輪復習：

歷經了一模、二模和三模考試之后，第四輪復習便會悄然而至，此輪復習或以短期班的形式為呈現，通過對三輪復習多體現出來的中考趨勢進行分析，并以此進行選題和預測中考。所選題目同中考考察可能性較大的題目相同，以便最大程度的使學子適應新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺!基礎鞏固--專題攻克--壓軸突破--趨勢預測及查漏補缺，歷經四輪復習穩扎穩打，步步為營，知識體系由點及面、重點突出。一輪復習對接二模考試，二輪、三模復習對接三模考試，最后四輪沖刺復習目標2021中考!

全體九年級教師要“背水一戰”,以清醒的頭鬧、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，力爭實現九年級數學教學成績有新的突破！

2020年12月。

九年級組備考方案（模板18篇）篇三

九年級組備考方案（模板18篇）篇四

以學校20xx年中考備考方案為指導，全面加強初三211班的中考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對中考。抓平時，抓過程，抓落實，抓細節。只要過程合理，相信結果是必然的。

1、650分以上人數：5至7人。

2、高中升學人數：24至28人。

3、高中上線率：60%至65%。

我班現有學生44人，男生23人，女生21人，從中反映出的問題有：

1、學生總體發展不平衡，成績差異較大。優等生不多，后進生太多。

2、學生個人自身發展不平衡，偏科學生較多。

3、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

（一）、認清形勢，做好班級穩定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考的形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，促進良好的學風、班風的形成。

（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優補差工作。

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。

4、每次月考后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。

5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。

（三）加強與家長的溝通、交流。

每次月考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

（四） 引導學生合理安排學習時間。

學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔。根據學生時間及學科狀況，引導學生對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數學，理化為主；晚餐后，學生根據自己實際安排復習內容。

（五） 加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能。

完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。

（六） 加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。

九年級組備考方案（模板18篇）篇五

新一輪的課程改革正在逐步推進，今學期由于出現疫情，進行了一段時間的線上教學，現在中考離我們越來越近，分析2019年的中考試題，展望2020年化學中考試題，可知：在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學探究能力、創新能力、實驗能力、綜合能力的考查；注重對化學知識在生產、生活中的實際應用的考查；關注化學與社會發展的聯系。面對這樣的趨勢，我們九年級化學備課組就中考復習方法和計劃，談一些粗淺的看法。

（一）、要研究考試說明，明確考試要求。

復習應有明確的方向，首先應認真研究《考試大綱》，這是命題組的專家們中考命題的依據。通過研讀《考試大綱》可以明確考試的具體范圍、內容和要求、試題類型及試卷的結構。特別是通過比較近三年的《考試大綱》和中考試卷，就可以充分了解今年中考知識點、試題類型與往年要求上的變化。如2018年考試題型包括選擇、填空、實驗、簡答、計算，而2019年則明確為選擇、非選擇兩類題型。今年還可能進行兩卷分開的形式，可以通過《考試大綱》上的試題示例，可讓學生了解現有水平。

（二）、探究學生學習方法的指導，提高復習效率。

由于化學學科的特殊性，新課完成后復習的時間很短，如何在有限的時間內，用科學的學習方法，最大限度地提高復習效率，是取得理想成績的關鍵。

1、重視雙基，構建知識體系。

“雙基”（基礎知識和基本技能）是提高學生自身素質，發展能力的基礎和依據。如果基本功不扎實，就不可能有大的發展和創新。復習好雙基，并不是要求同學們將學過的內容簡單的重復，死記硬背知識點，而因當突出重點，在理解的基礎上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對雙基的理解，及運用雙基去解決相關問題，而對概念的死記硬背內容越來越少。這就要求在復習過程中不能僅僅局限于某個知識點孤立地復習某個知識。要把以前所學過的知識分塊整理，通過對知識點的梳理、提煉，尋找出各部分知識塊之間的內在聯系，形成網絡，將知識系統化。

2、強化專題訓練，促進學生能力提高。

基礎知識夯實后，要想使學生的成績有大的突破與進一步的提高，就要針對學生較為薄弱的.環節，進行相關專題的專項訓練。如常見物質的檢驗、離子的鑒定、物質推斷題，甚至書寫化學式與化學方程式等。通過專題訓練，達到查漏補缺，全面提高的目的。

3、進行綜合測試，注重實際應用。

復習的最后階段，必要的綜合測試可以讓考生早一點適應考試的氛圍，更好把握考試節奏。

今年的中考第選擇題為15題。每一題分值3分，對此，我們要重視選擇的得分情況。有對選擇題進行一系列的訓練。對簡答題的考試題型，通過模擬訓練，使學生了解審題時怎樣抓住問題的關鍵，怎樣用精練、簡潔正確的語言答題。當然還特別要培養學生答題的規范。如在做化學計算題時，應練習怎樣按要求設未知數，如何規范地書寫相關化學方程式，怎樣列式，如何答等。盡量避免不必要的失分。這一點在去年的中考中猶為突出。近年來，中考試題越來越關注化學知識與生產、生活實際的聯系。在解決這類問題時，往往存在著多種途徑和方案，具有一定的“開放性”。在復習中遇到相關問題，要多問幾個為什么。要使學生學會從不同角度，用多種方法去理解問題。不斷開發學生的智力，從而完成開放性題型的解答。

（三）、加強實驗復習，重視實驗細節。

從今年年開始，化學中考試卷結構進行調整。將考試時間從80分鐘調整為60分鐘，從2019年的試卷中可以看出，對化學實驗的考查不僅是題量上有明顯的增加，而且非常注重考查考生在實踐操作過程中才能得到的切實體驗。如2019年中考試題中第20題、21題、22題。這就要求考生在復習化學實驗時，不但要掌握教科書上的演示實驗，分組實驗的反應原理、所需儀器、基本步驟、實驗現象和注意事項。而且要重視整個實驗操作過程中的體會。今年又增加了設計實驗和對比實驗，因此，在復習時更要注意到實驗專題。

這一學期我校將進行三輪復習：

從2020年4月27日九年級復學開始，用一周時間進行第一輪復習，主要內容是以復習這段線上教學內容為重點用中考題型進行考試，通過對中考題的考查，使學生掌握中考的解題方法和技巧，了解中考的動向和題量，為今年的中考打下基礎。

從5月上旬開始，用約三到四周的時間，進行第二輪復習，主要內容是以分類內容形式復習，選擇題，在約一周時間，通過大量的選擇題的訓練，使學生掌握選擇題的解題方法，加快解題的速度，提高解題的正確率，努力提高學生的及格率。填空題，約用一周時間訓練，從基礎入手，努力使學生在這一方面盡量少失分。實驗題，實驗是現在中考的一個重點，中考占分也較多，所以這一部分的復習也很重要，大約三到四節課時間。提高題，包括推斷題、工藝流程題等，由于近幾年的中考難度較大，中考中理解層次的知識考察占20％，掌握層次的知識考察占10％，因此我們不能忽視學生的能力培養。對一些成績較好的同學，應該加強提高題的訓練，爭取提高學生的優秀率，為更多的學生考入高中打下基礎。

從6月中旬開始到中考前進行第3次復習，主要內容是以廣東各縣市的中考模似試卷為基礎，通過不斷的中考訓練，力爭使學生在中考中考出好成績，參加7月20日開始進行的中考，學生化學科平均分力爭達到縣的平均分以上。

4月27-5月8日（第9周）。

線上教學復習考試。

用《中考突破》復習《身邊的物質》，復習迎接模擬考試。

用《中考突破》復習《物質的構成奧秘》。

九年級組備考方案（模板18篇）篇六

20xx年x月x日，距中考100天。

東操場。

20xx屆中考百日沖刺誓師大會(掛教學樓上)。

標語(掛教學樓前)：

a、十年磨劍爭分奪秒礪志凌絕頂。

b、百日競渡你追我趕破浪展雄風。

電子屏：再搏百天，成功在望!相信自己，百煉成鋼!

校領導、初三全體教師和學生。

xxx。

1、主持人宣布大會開始，奏《國歌》。(4分鐘)。

2、校長講話。(5分鐘)。

3、初三年級組長發言。(3分鐘)。

4、教師代表發言。(3分鐘)。

5、學生代表xxx(10班)發言。(5分鐘)。

6、老師宣誓(領誓人：王安立)。(3分鐘)。

7、學生宣誓(領誓人：11班xxx)。(3分鐘)。

8、簽名儀式。校長一齊上臺簽名、然后各班班長上臺簽名，其余學生會后簽名懸掛橫幅。同時放歌曲《明天會更好》。(5分鐘)。

9、宣布會議結束。(1分鐘)。

10、會議時間控制在35分鐘。會議分工：

協調：

1：橫幅、標語兩個(一個懸掛，另一個留作簽名用，簽完名后懸掛)電子屏語。

2：音響及歌曲、話筒的準備、照相、攝像、會場的布置。

3：簽字筆(6支)的準備。

4：會后簽名標語條幅的懸掛。

5：教師隊伍整隊及位置確定。

6：學生隊伍定位及整隊，利用大課間讓各班班長清楚站位及要求。各班主任：維持學生紀律，本次活動會給各班表現打分，參與考評。具體要求：課間準備好隊伍，要求、快靜、齊，上課鈴響馬上入位，等待會議開始年級組：活動策劃。

7：主持詞、老師及學生領誓人的站位、會場控制：教師考勤統計。

九年級組備考方案（模板18篇）篇七

九年級組備考方案（模板18篇）篇八

引導學生掌握正確、高效的復習策略，以科學的方法應對中考；幫助學生調整心態，樹立自信自強的必勝信念；增強學生的緊迫感和危機感，以嚴肅、認真的態度復習備考；指導學生科學安排學習和鍛煉的時間，以高昂的斗志、飽滿的精神沖刺中考。

升旗廣場（如下雨改在體育館內）。

20xx屆中考備考領導小組成員、初三科任教師、初三級全體學生。

羅碧英副校長。

1.校長講話；

2.學生代表葉訊同學講話；

3.由同學領誓，全體學生宣誓；

4、各班分組在本班的橫幅標語簽名表決心；

5.會議結束，組織學生有序退場。

2.會場組織：

人員：政教處、年級組長、班主任、體育教師。

要求：

（1）當天11：10，各班學生不帶凳子，由班主任組織直接在到升旗廣場指定的位置集中，每班排二列縱隊(男生在前，女生在后)。

（2）各班學生應遵守會場規則，認真聽講，積極參與。

（3）當宣布各班分組在本班的橫幅標語簽名表決心時，班主任組織本班學生以5—6人為一組，有秩序到本班隊列前面的橫幅標語簽名表決心。簽名完畢后，將橫幅帶回本班懸掛。

（4）大會結束后，學生在政教處、班主任的組織下有序退場。

3、拍攝：賴志楓。

4、供各班學生簽名的本班的橫幅標語，每班一條，由學校統一制作，標語內容由各班自已擬定（字數不超過10個）。

九年級組備考方案（模板18篇）篇九

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依據考綱和課本，實施素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好學生的學習狀態，努力提高（2）（5）班學生的優秀率，合格率、平均分，降低低分率，力爭在今年初三升學考取得好成績。

1、第一輪復習的目的是要“過三關”：

（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的運用結果。

（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化，提高對基本概念理解應用和基本運算能力。

在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。采用填空的形式提煉出各章節重要知識，幫助學生自主學習，強化記憶，配套練習以《新課程目標測評》、《初中畢業達標指導》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。尤其是在初三（5）班，以基礎知識為本，訓練基本技能，練習題淺顯易懂。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

（5）注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

（6）注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

1、第二輪復習的形式

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重基礎訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的`掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“二次函數綜合題”、“開放題”、“二次函數和動態幾何“等問題以便學生熟悉、適應這類題型。在三（2）班進行針對性訓練，在基礎上，提高后又鞏固了基礎，做到心中有數，有備而戰。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思，使學生復習知識回顧使用。

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是壓軸題訓練，模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵。

（3）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（4）二次函數綜合題在海南中考中多以壓軸題出現，一般難度較大，主要為高中學校選拔優秀學生，題目一般設計2~3個問題難度呈梯度上升。因此此類題目，可對接受能力好的學生進行講解。

（5）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（6）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

（7）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。

中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，做為畢業班的教師，自己要做到認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實到自己的教學工作中去。為我們的學生負責，為完成學校的中考目標而努力。

九年級組備考方案（模板18篇）篇十

九年級組備考方案（模板18篇）篇十一

各位兄弟學校的朋友們：

大家下午好！

在這個春暖花開的日子里，能與各位匯聚于此甚是高興。下面就我校在英語復習備考方面的計劃和點滴體會與朋友們一起交流分享。

一、學生基本情況分析。

我校九年級一共分為四個教學班，學生共有120多人。由于學生可以自主擇校，本屆學生在剛考入初中時，便有大量學優生去市里、縣里等條件優越的環境就讀。而剩余學生則大都學習成績不佳、態度不夠積極，尤其對于英語的學習更是興趣不濃。有大部分男生認為英語太難學，學不懂，甚至放棄學習英語。面對如此學情，我們的英語復習只得降低起點，夯實基礎，穩扎穩打，才有望提高復習效率和教學質量。

復習方法還是采用多年來慣用的“三輪復習法”，即基礎知識復習、專項訓練復習和模擬演練復習。

第一輪復習為基礎知識的梳理掌控階段。（3.10-4.30）。

主要是對課本知識的一個回顧總結、整理歸納和升華。其中對七年級的復習用兩周時間、八年級的利用三周、九年級的知識也利用三周時間。讓學生對三年來所學的.知識進行溫故知新，把所有的單詞和課文再過一遍，做到心中有數。對于日常交際會話和情景話題要求其爛熟于心。教師做到認真備課，精講精練。要注意基礎知識復習階段不是簡單的課本知識重現，而是教師要引導學生歸納復習，以點帶面，讓學生做到舉一反三。此階段可以適當給學生布置一些課外作業，讓其對所復習的知識進行鞏固練習。但應以簡單易懂且有代表性的習題為主。

從這一階段的一開始，就可以采用英語“四位一體＂教學法中的“抓中間、促兩頭”的新型關注視角，即主要關注中間段的學生，以促進優等生和學困生為輔，這樣以大面積學生成績的提高帶動整體教學質量的進展不失為一種教育教學策略。

第二輪為專項訓練階段。（5.1-5.15）。

本階段進行語法方面和各個不同題型的專項復習，讓學生明確語法項目和語用規則，在各個不同的題型中尋找和總結答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。（5.16-6.16）。

這是一個模擬演練的集中營。讓學生進行考前熱身，在限時訓練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進行聽力的強化訓練。今年中考英語聽力的難度有所增加，第一題不再是聽句子選答語，而是直接就來一段對話，這可能會在學生心理上造成一定的壓力。另外在聽力訓練時不僅要告訴學生聽力答題技巧，更要進行心理輔導。

三、復習點滴體會交流。

1、形象記憶法。

自連續擔任幾屆畢業班的英語教學工作以來，我認為用一些形象直觀的方法能讓學生對一些詞語、句型分辨得清楚。如except和besides的區別，他們都指“除……之外”，except不包括后面的對象，besides卻包括。怎樣記得準，我和我的第一屆學生編了“特（t結尾）步（不）”和“沙（s結尾）包（包括）”。這樣學生立馬記住，想忘都忘不了。后邊幾屆學生直接拿來就用。在turnup和turndown的辨析中，字母up中的u開口朝上，即把聲音調大，down中的n開口朝下，即為聲音調小。在前幾周的延安中考研討會上，來自高新一中的魏老師介紹了區分borrow和lend的方法，borrow把借的東西“抱”回來，lend把“爛的”東西借出去。這種諧音法學生很容易區分。類似的方法還有很多，利用編口訣法、動作演示法等，效果很不錯。

2、小組自主管理法。

3、和諧師生關系。

教師在學生的學習生活中起著不可忽視的作用，俗話說“學高為師，身正為范”。把課講得盡可能出彩，真心愛學生是贏得孩子真心的一劑良藥。孩子們如果喜歡老師，定會認真努力去學習這門課程，正所謂“親其師信其道”嘛。

4、關注每一個孩子。

做為一個老師，我們要盡可能關注到每一個學生。在我的英語課堂里，每節課至少讓每一個孩子有一次展示自己的機會。這是對生命的一種尊重，也是拷問老師是否平等對待孩子的一種試金石。

復習階段很辛苦，但做到計劃復習，心中有數便有了規章可依。我們期待著辛苦過后的收獲。

九年級組備考方案（模板18篇）篇十二

各位家長、各位老師：大家好！

熱烈歡迎各位家長在百忙之中來我們學校參加九年級部分家長座談會，共商教育教學大計，在此我代表九年級段全體老師對你們的到來表示忠心的感謝！各位家長，孩子的成功，需要我們共同創造，老師的認真教學、家長對孩子的支持與關心這兩點是很重要的。今天我們召開這次家長會的目的是為了想加強學校與家長之間的聯系，架起我們溝通的橋梁，分析我校九年級現狀以及奮斗目標，努力爭取明年的中考取得優異成績，要求各班建立家長委員會，希望家長積極參與到學生的教育管理中來，形成家校攜手，共同商討教育大計，共同承擔教育責任，讓學生們有個安全、舒適的環境進行學習，努力使學生養成良好的學習習慣、生活習慣，科學有效地學習，提高學習效率，提高教學質量。

九年級是初中階段學生學習的最后一個階段，也是他們一個轉折點，學生的學習成績也開始分化，可以說九年級的一年中學生努力與否，家長是否關心孩子生活與學習，孩子學習成績是否有進步，直接影響著明年升學考試的成功與失敗。大家知道我們是一所鄉村中學，學生生源、家長對孩子的關心、孩子受教育時間，往往不如城鎮中學，然而考試卻同樣的試卷，在這種情況下我們怎么能與其他學校同競爭呢？而面對著激勵競爭，我們不能不思考，如何提高教育教學質量？如何使明年的中考學生能考出更好的成績？這是我們每位領導和老師們，家長們共同關心的問題。

學校領導也非常關心支持九年級段的工作，并作為重點工作來抓，在科任教師安排方面給予認真考慮，你們要對我們的教師教學方面要給予信任、放心。我們學校九年級有六個班級，學生都是來源于農村還有一些外來民工子女，有些父母忙于生計，對孩子的關心、教育也不夠，沒有很好了解學生學習情況、在校表現情況，目前升學競爭情況等，別人都在不斷努力，擠時間并由家長委員會出面請老師組織學生進行課外輔導工作，而我們在這方面還做得不夠，這給我們教育帶來了難度，也影響中考競爭的優勢，今天來參加家長會的都是一些優秀學生家長，你們對孩子的教育相對來說可能重視些，這很好，九年級這一年是非常關健的一年，我們必須教育孩子要努力拼搏，關注孩子的學習動態，在學習上、教育投資上要給予大力支持。重點高中、普通高中正取的學生數指標也不是很多，要想你的孩子考上重點高、普高正取上線，也不是一件容易的事，需要孩子們要有良好的學習態度、良好的學習方法加上勤奮，提高自己綜合素質，提高自己的成績，并且還要有良好的心理素質與應考技能才能取勝，我想今天來參加會議的家長們，你們的孩子相對來說都比較優秀，明年升學考試希望更大，只要家長們在這一年中多關心孩子，多關心教育，充滿自信，不斷激勵孩子，你們的孩子成功希望會更大的，借此機會談五點要求與建議：

一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣。

對孩子的道德品行、良好習慣的養成要重視，對不良行為要及時地預防和矯治，關注與品行不正的人交朋友沒有，在校是否遵規守紀，是否經常在家打游戲，長時間的看電視，看一些不良書籍沒有，如果存在嚴重影響學生身心健康與學習的不良行為，家長要給予批評教育，并努力糾正其不良行為。

二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。

孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校表現情況，和孩子共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心孩子的學習。對孩子的學習過程進行監督管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。

三、要給孩子創造一個良好的學習環境。

可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。有一個好的學習環境是很重要，班級也一樣，沒有好的學習環境勢必影響著學習效率。比如有個別家長在孩子關健時刻，兩人有時吵吵鬧鬧，家庭不和睦，影響孩子的情緒，這樣當然影響孩子學習，或者房間外面很吵，嗓音很大也會影響孩子學習的。

四、在學生的學習方面多與教師進行交流。

要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流，不僅與班主任交流還要有科任老師交流，有空也可來學校與老師談談，如果忙也可通過電話與老師交流一下，了解孩子在校表現、學習情況、班級中的位置與及段里的位置，每次考試完后，你們都要問一問孩子的學習情況，家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。同時更好的了解孩子學習情況，以便更好的鼓勵與監督孩子，促進孩子更好地進步。

五、建立家長委員會，與班主任商討是否能組織開展課外輔導。

我們知道，一些城鎮中學的九年級教師都在加班加點地與部分家長協助，組織學生的課外輔導，比如星期六，有些還有在外面辦晚自學，還有些家長送孩子去請家教，而我們農村學校，條件限制，這些都沒做，雖然教育部門對教師的這么做不支持，但是人家都這么地去做了，而我們如果一點沒反映，中考又是一樣，同樣的試卷，怎么能與人家相比呢。我們心有疑慮，所以今天請大家過來，想大家與班主任商討商討，有沒有什么辦法讓部分學生多學點，有沒有必要開展一些課外輔導讓學生多學點，進行一些交流與探討。

六、有關收費問題。

各位家長，學生在九年級學習中，我們各科任老師能要配一些練習資料和配套的復習書之類的，比如上個學期未我們九年級由于提前教一部分九年級教材，都配了一些復習配套教材，費都還沒收的，如果科任老師收取的話要給予配合支持，如果覺得孩子騙你，你可與有關收費的老師聯系證實一下到底是多少？防上個別孩子騙家長。明明收20的，騙家長說收30元等情況。我們段里的一些收費都要經過認真考慮的，到時這個學期有什么收費一點的希望家長務必給予支持，希望你們配合我們的工作，有利于我們班主任及段工作的順利開展。

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，讓我們架起學校與家長溝通的橋梁，共同關心孩子的成長！

最后，祝大家工作順利，身體健康，祝你的孩子健康快樂地成長！謝謝！結束語：各位家長，感謝你們來學校參加家長會，今天你們的到來，也體現了你們對教育的重視、對孩子的關心，謝謝你好！接著請各位家長跟你們孩子的班主任到各自的教室去，由班主任主持，談談班級的一些情況，成立家長委員會，對如何更好地提高教育教學質量進行一些商討，對是否要必要組織一些課外輔導進行一些探討。

最后祝各位家長工作順利，家庭幸福，祝你們的孩子學業有成！我們全體集中到此結束!

九年級組備考方案（模板18篇）篇十三

九年級學生如今走到了沖刺的關頭，加之思想品德學科中考內容多，復習時間短，因此做好本學科中考復習備考工作，提高復習效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考復習，談談自己的一點策略，與同行共同探討。

以《思想品德課程標準》中對七-九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說明》為依據，充分利用教材，又不拘泥于教材，重點加強對學生綜合素養和基本能力的訓練，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視復習過程，力爭中考取得優異成績。

二、學情分析。

九年級學生有一部分開始重視思想品德課的學習，但重視程度還不夠、沒有學習方法，仍然是死記硬背，不會聯系身邊的事情、國家大事思考問題，沒有掌握好答題技巧和方法，學習方式、思維方式有待養成和提高，答題方法需要給與專門的指導和訓練。因此，下一階段在做好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

三、基本原則。

中考復習備考遵循以下三項原則：

1、吃透考綱――準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和《中考說明》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測。

2、立足課本――熟練掌握知識內核。復習以課本為依托，嚴格按照《新課程標準》的要求進行知識的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，并不斷地由課內向課外延伸。

3、觸類旁通――讓學生學會知識的延伸與運用。四、備考總復習的具體措施及方法。

1、第一輪復習：基礎知識梳理和鞏固。（3-4月）。

歷年來中考都非常注重對學生基礎知識、基本技能的考查，同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內容，跨度大，綜合性強，并且多以時政材料為背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三維目標的考查有機統一起來。所以復習要抓好主干知識、核心內容和核心能力的復習。依據新課程標準，確立重點復習篇目，復習時按“重點知識梳理――練習鞏固――例題分析與重點講解――達標檢測”四個步驟進行。通過這一輪復習，總體把握七-九年級學段的基礎知識與復習要點，夯實基礎。

具體從以下幾個方面加強復習與鞏固：

（1）對每一部分內容，認真解讀課標，對照課標要求，落實到冊、單元、課、節、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據的是《課程標準》和《中考說明》。

（2）突破冊、課的限制，引領學生自主整理知識，形成一手資料，重新構建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。

（3）每一問題的答案的`表述，一定要注意規范化、標準化、系統化。

（4）反復落實基礎知識，先概念后原理，學會整理知識，認真鉆研教材，在練中發現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”。

（5）不僅要注意課標和說明檢測上的每一部分的目標和內容標準，還要注重活動建議。

2、第二輪復習：確定專題，強化訓練，掌握規律，培養能力（4-5月）。

在新的形勢下，思品學科更注重考查學生的綜合能力、創新能力和情感態度價值觀。在復習時，只有針對性的加強綜合訓練，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內容，專題分為：選擇題、、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。這一階段的復習，不僅重視知識點的總結、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導。

具體從以下幾個方面加強復習與鞏固：

（1）研究中考說明明確考什么，做到心中有數。

（2）研究近幾年隨州市中考試題，探究命題的特點和趨勢。（3）精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。（4）研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。3、第三輪復習：進行熱點分析，強化模擬演練（5-6月）。

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關注社會熱點問題是思想品德課教學和考試的應有之義，也是本學科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內容，就知道是哪一年的試題。目的是引導學生關注國家命運，增強社會責任感，升華熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在前面兩輪復習的基礎上，通過這一輪的模擬演練，使學生找出不足，查漏補缺，積累考試經驗，并提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。

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九年級組備考方案（模板18篇）篇十四

今天我發言的題目是“拼搏今朝，收獲六月”！

春風送暖，天氣略帶寒意，今天我們東方國際全體初三師生在此集會，迎接即將來臨的20xx年最后一次挑戰——中考，我的心情無比激動，我仿佛看到了那戰場上燃起的彌漫硝煙，聽到了沙場戰鼓的隆隆震響。同學們，你們就是我們東方國際學校戰隊的先鋒，相信在中考這無聲的戰場上，你們一定會一炮打響，為xx學校20xx年的再一次輝煌吹響嘹亮的號角。

“昨夜微霜初渡河，今晨春風調青發”，我們總會向往輝煌燦爛的明天，可明天是由每一個今天壘成，有向往、有行動、有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。同學們，中考是人生激動人心的第一次撞線，它會讓你的`努力變成榮耀，讓你的付出結出碩果，而這一切的可能，都需要你們從今天的沖刺做起，充分利用好這屈指可數、一日千金的關鍵時刻，分秒必爭，全力以赴。“拼一個春夏秋冬，搏一生無怨無悔”，讓我們都熔入到集體中，共同努力拼搏，為中考的輝煌流下自己的血和汗。

作為你們的老師，你們的班主任，我們朝夕相伴，有幸陪同學們一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節。我們愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。在這有限的時間里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們揚帆遠航。剩下的時間內，也許對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們難以接受，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。請你堅信，老師與你風雨同舟，榮辱與共！

迷茫者，時不我待，我不負日。一句話，人生不拼不精彩。xx學校的同學們，你們準備好了嗎？學子們，加油啊！

聽，中考倒計時的鐘聲已經敲響，這是沖鋒的號令，更是奮進戰鼓！同學們，亮出你們的寶劍，咬緊牙關，奮勇向前，勝利就在不遠的前方。最后，請讓我用一首歌的歌詞結束我今天的發言。

九年級組備考方案（模板18篇）篇十五

九年級組備考方案（模板18篇）篇十六

材料作文就是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。中考材料作文悄然“升溫”，由所占比例12.8%，上升為13.7%，這一變化應引起廣大考生關注。

從20中考作文命題現狀來看，材料作文大體分為以下五類。

1．寓言型，就是指作文題目提供的材料由一則寓言故事組成，為考生提供盡可能大的范圍。譬如年福建漳州題：

2．聯想型，即指作文題目提供的材料由一則詩歌或詩歌中的幾句組成，給人產生豐富的聯想和想象。譬如2011年四川眉山題：

請閱讀趙師秀的《約客》，根據提示作文。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

提示：這首詩寫的是詩人約見朋友的事情，給了我們很多人生啟示。請你站在詩人或朋友、或詩人與朋友等角度，選擇最適合你的切入點，自擬題目寫一篇文章。

3．對比型，就是指作文題目提供的材料由兩則構成，并且兩則材料事例構成對比。(中考作文)譬如2011年湖北黃岡題：

閱讀下面文字，按要求作文。在生活中，有人因說真話受到誤會，有人因說真話得到理解；有人因說真話受到傷害，有人因說真話得到尊重……對此，你有什么樣的親身經歷和獨到思考?(1)請你用記敘的方式寫出你某次說真話的經歷。(2)請你選擇一個角度用議論的方式表達對說真話的思考。

4．評論型，指作文題目提供的材料由對某現象的評論組成。譬如2011年湖南永州題：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這句名詩，借水的清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知，從而形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。

這句詩喚起了你成長的日子里什么樣的'故事？請選擇一個合適的角度，自擬題目，敘說一個“讀書――成長”的故事。

5．圖畫型，就是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來的形象及包含在形象之中的思想感情用語言文字表達出來。譬如2011年海南題：

提供畫面為一只手撐著一把大傘，傘下是一盆花，周圍是眾多其他的樹木，要求考生根據自己的理解，自擬題目寫一篇記敘文。

九年級組備考方案（模板18篇）篇十七

“該得的分一分都不少”，這是考試成功的基礎。只要是通過機械記憶就能抓到的分數，不能有任何閃失。諸如考查名句默寫、字詞等試題，考生應保證獲得滿分。同時，考生應高度重視選擇題，“得選擇題者得天下”，實是至理名言。對于中考試題中的字音、字形、標點符號等試題，考生都不應出現失誤。現就以上考點作點簡要分析。

1、字音、字形。

字音、字形復習要重視積累，尤其是語文課本中出現的常見、常考、易錯的字音、字形應引起高度重視。實踐證明，較之大量地做復習試題，標注字音、聽寫字形是高效的復習方法。復習時，考生應重視歸納整理復習重點和難點，不斷縮小包圍圈，定期定量鞏固，直至切實掌握。

2、成語。

沖刺復習時，考生首先要重要積累，對那些常考成語的含義一定要爛熟于心。記憶時，考生只要識記關鍵部分即可。如“美輪美奐”“浩如煙海”等成語只需記其對象：“美輪美奐”的對象是“建筑”，而“浩如煙海”的對象則是“書籍和文件”;而“不名一文”這個成語只需記“名”的解釋為“占有”即可;“曾幾何時”則可把解釋簡化為“不久前”，這樣，積累就輕松多了。其次，考生要重視梳理考點，成語運用多有“望文生義”“對象誤聯”“褒貶顛倒”“謙敬錯位”“形近義近成語混用”等錯誤選擇項的設置角度。

3、標點符號。

中考考查標點符號的試題難度不大。在全面復習的基礎上，考生尤其應高度重視問號、分號、句末點號與引號的位置關系的考查。

二.重規律，歸納技巧。

語文學習是很有規律可循的。而遺憾的是，很多考生多會迷失在題海中，而不重視語言規律和應試技巧的歸納。下面就結合中考具體考點談談規律。就中考病句題而言，考生要重視“三讀”：一讀句子勤圈劃，關注語序憑語感;二找動詞覓主干，搭配不當最常見，成分殘缺與贅余，也在此時面目現;三找有否關聯詞，關聯誤用也不鮮。如能把這段文字牢記于心，解題時就能有的放矢了。又如文言虛詞重點用法的識記，如能重視歸納識記規律，定能事半功倍。

下面著重談談現代文閱讀的規律。考生在做現代文閱讀時，一定要具備以下意識。

一是圈劃意識。

閱讀文章時，考生要有邊讀邊圈劃的習慣。在閱讀時該圈劃的內容如下：文中議論、抒情的句子要圈劃，文中意味深長、含蓄雋永的句段要圈劃，初次閱讀時讀不懂的地方要圈劃，在結構上有重要作用的句段(如總起句、過渡句、總結句、重章復唱句等)要圈劃。

二是主題意識。

考生可在閱讀文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文章主題：本文用什么手法，寫了什么內容，表達了怎樣的思想或情感。因為不管文章用什么表現手法行文，都是為了更好地表現文章的主題。在答題時，考生要有強烈的主題意識，重視答案與主題間的關系。

三是區間意識。

在解題時，準確確定信息提取區間很重要。確定信息提取區間時宜大不宜小，應在快速篩選信息過程中慢慢縮小包圍圈。同時，考生還應重視思考題與題之間的區間制約關系。兩道題的答案出自同一區間，這樣的可能性是很小的。

四是審題意識。

考生要重視，試卷上的每個字都是能彰顯命題人意圖的。如下例：本文寫的是張家界的山，文章第三段大段描寫篝火燃燒的情景，有何作用?此題題干完全可這樣擬：文章第三段描寫篝火燃燒的情景，有何作用?命題人之所以那么問，就是在暗示考生，你別忘了文章的寫作主體是山，寫篝火是為了從側面來烘托山。這就是重視審題的意義。

五是完美意識。

考生在答主觀題時，要力求答案的完美。要努力避免字跡不清、胡亂圈畫帶來的負面影響。要避免語句不通、病句、錯別字等情況的出現。尤其是答案要點中的錯別字更是要不得，如把“擬人”寫成“似人”，把“鋪墊”寫成“輔墊”等，實是遺憾。

六是完整意識。

完整意識，首先是答案表述的完整。而不是發電報式的愛理不理的回答。其次是踩分點的完整。很多考生洋洋灑灑一大片，卻只答了其中的一個小點，甚是遺憾。考生要重視分值提供的信息，如2分，應為一點或兩點;3分，應為兩點或三點;4分，應為兩點或四點;6分，應為三點或六點。

對常考的題型，考生也要重視總結歸納規律。如現代文閱讀中的作用題，一般既要思考內容上的作用，即主題和情感上的作用，也要思考結構上的作用。如問文章開篇的作用，最常見的有：點明主題，開門見山亮觀點;奠定文章感情基調;引出下文，為下文做鋪墊;首尾呼應，使文章結構嚴謹、渾然一體等。結尾段的常見作用有：點明主旨;升華中心;言有盡而意無窮，給讀者豐富的想象空間，引人思考，發人深省;首尾呼應，使文章結構嚴謹，渾然一體等。過渡段則有承上啟下的作用。又如景物描寫的作用常見的有：渲染氛圍、營造意境，映襯人物性格、身份、命運，推動情節向前發展等。

對千變萬化的現代文閱讀試題，考生要重視練習，更應重視研究答案。建議考生能就自己的答案和答案展開比較，比較后思考答題思路，必有規范思路、啟發思維之效。

三、重難點，重點突擊。

考生在中考沖刺復習時，既要重視全面復習，力求學科間平衡;同時又要重點突出，為自己量身打造復習重點，力爭把好鋼用在刀刃上。對好多初三考生而言，作文是個不小的難點。對此，考生應學會重點突擊。

作文如何重點突擊呢?

首先，考生應洞察作文中考命題思路和方向。泰州市中考試題呈現三大特征。一是作文題重道德評判更重性靈抒發。主張考生“以我為圓心，以自我的生活歷練為半徑”創作;二是重關注理想更重關注現實。考生要有“家事、國事、天下事，事事關心”的意識，牢記“人情練達即學問，世事洞明皆文章”的道理;三是重理性思考更重感性抒情。考生應著重訓練描寫、抒情的能力，讓自己的文章由理性走向感性，由枯燥走向豐盈。

其次，考生要多多閱讀經典范文章，積極以讀促寫，提升寫作能力。閱讀的文章可以是經典名家走筆，如龍應臺的《目送》、王開嶺的《精神明亮的人》等都是很值得讀的散文集;同時，考生也可以閱讀中考、高考滿分作文，尤其是近年的高考滿分作文往往會給考生帶來不錯的啟發。

再次，考生要重視在閱讀中積累寫作立意、素材、語言和技巧。現就積累寫作技巧做點簡析。限于篇幅，簡介兩種讓文章形象生動、具體可感的描寫技法。

考生如能在復習中做到三重——重基礎、重規律、重難點，定能有不錯的收獲的。

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學好語文的方法。

一、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

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快速提高語文成績的竅門。

1、語文重點復習默寫和古詩文鑒賞。

重點復習默寫和古詩文鑒賞，這兩項在答題上都有規律，同學們只要認真復習，并掌握答題技巧，高考中拿到滿分相對容易。此外，同學們還應繼續背誦教材里要求背誦的篇目，從而在這些“必得分”上“穩操勝券”。

2、多看滿分卷、高分卷。

3、做好錯題的歸納和整理。

最后一個月里，同學們繼續做好錯題的歸納和整理十分有必要。建議在最后一個月里不要再突擊做題，最好將學過的語法按專題做好錯題的歸納整理，將相似點和易錯點對比記憶，有效地進行查漏補缺，不斷翻看，或利用早自習時間大聲地朗讀正確的句子。

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九年級組備考方案（模板18篇）篇十八

老師們，同學們：

大家好！

今天，我們在這里隆重舉行20xx屆畢業生中考百日沖刺動員及晚輔導專題會議。這意味著我們初三學子到了百米沖刺的關鍵時刻。嘹亮的號角已經吹響，勇士們即將奔赴那火熱的戰場。在此，我們隆重集會，為全體畢業生加油、鼓勁！

為了確保今年我校能再續中考的輝煌，我真情寄語初三的老師和同學：

老師們，在最后的一百天，希望你們加強對中考的學習和研究，探索科學有效的復習策略，加強合作交流，增強后期復習的針對性和實效性。多方搜集名校資料，努力借他山之石，攻我校中考之璞玉。希望你們在生活上做學生的知心朋友，多給與鼓勵和幫助，盡情施展點石成金、化腐朽為神奇的教學藝術，演繹生命中最精彩的華章。百日后的戰場上，學生是沖鋒陷陣的勇士，而你們將是把握乾坤的將士。希望我們全體老師眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”傾其所有，助學生揚帆遠航。以你們的智慧運籌帷幄，決勝于千里之外。用生命做筆，用智慧做墨，實現自己的人生價值，譜寫錢橋教育史的新輝煌！

同學們，在最后的一百天，希望你們志存高遠，相信自己。相信頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰；相信堅強的意志，能夠熔鑄地球上任何一塊頑鐵。拿出你“天生有材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的豪情，不與別人比昨天，要與別人比明天，更與別人賽今天，去迎接人生風雨的洗禮，創造人生奇跡；希望你們挖掘潛能，挑戰自我。只要我們有敢于挑戰自我的勇氣，我們就能實現自己的人生目標！

希望你們持之以恒，腳踏實地。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。希望你們注重方法、講求效率。好的方法是成功的保證。現在，我們的時間都抓得很緊，如果想在同樣的時間里獲得比別人多的知識，那就必須提高我們的效率，效率上去了，才更有可能在未來的決戰中獲勝。希望你們放下包袱，輕裝上陣，勞逸結合，不猶豫，不彷徨，我們共同努力，全身心地奮戰中考，百日之后，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷！

我要求：初三每個班級今年中考達省重點人數不少于12人；市重點以上每班達線人數不少于30人；普高以上每班達線人數不少于40人。這既是學校對大家的要求，也是熱切期望。

老師們，同學們：百日沖刺，我們腳步鏗鏘，不再迷茫。百日沖刺，我們志在四方，風雨直闖。百日沖刺，我們敢為天下先，敢爭天下強！

同學們，決戰的號角已經吹響，加速前進的命令已經發出，時間緊，任務重，壓力大，一百天太短，只爭朝夕。讓我們牢記老師的熱切期盼，揚起自己的夢想之帆，昂首闊步，沐浴風雨，去迎接六月那燦爛的陽光！

老師們，同學們，社會在關注著你們，家長在期盼著你們，全校師生在祝福著你們！

我深信，你們是能勇斗風雨的海燕，你們是能搏擊長空的雄鷹，20xx年中考，相信你們一定會成為一道道亮麗的風景！

一定能為錢橋教育續寫新的輝煌！