教學(xué)計(jì)劃要具備科學(xué)性、合理性和可操作性，以便教師能夠有效地進(jìn)行教學(xué)工作。請(qǐng)大家參考以下教學(xué)計(jì)劃范文，了解一些教學(xué)計(jì)劃的具體安排和內(nèi)容。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇一
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
了解通訊的特征，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作新聞作品的能力。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)自主、探究式學(xué)習(xí)，解讀標(biāo)題的特定含義，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句蘊(yùn)含的感情，把握文章的特殊結(jié)構(gòu)，品味充滿浪漫主義色彩的語(yǔ)言等。
2、師生互動(dòng)，學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)中華民族不畏困難、堅(jiān)持不懈的航天精神。
學(xué)習(xí)航天精神，學(xué)習(xí)中國(guó)人民自強(qiáng)不息的奮斗精神。
找出并品讀相關(guān)語(yǔ)句或詞語(yǔ)，感受“客觀”的新聞?wù)Z言背后作者的情感。
進(jìn)行自主、探究式學(xué)習(xí)，開(kāi)啟思維，深入挖掘，解決問(wèn)題。
：多媒體課件。
1課時(shí)。
課前播放“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的視頻。
同學(xué)們，你們剛才觀看了“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的視頻，2003年10月15日，“神舟”五號(hào)飛船載著自己的航天員楊利偉飛向太空的時(shí)刻，舉國(guó)歡慶，我們有的是喜悅和自豪，但是大家知不知道，為了這一刻，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。大家想不想了解這一段漫長(zhǎng)而艱辛的航天研究史？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》吧。
1．寫(xiě)作背景介紹。
從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。
2、弄清文章的基本結(jié)構(gòu)。
電頭：通訊社名+地點(diǎn)+時(shí)間+電（及時(shí)性）。
4～26段是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。
27～30段是文章的結(jié)語(yǔ)部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
1、朗讀導(dǎo)語(yǔ)部分：指出1至3段運(yùn)用的表達(dá)方式及其表達(dá)效果，并說(shuō)說(shuō)第3段的作用是什么。
描寫(xiě)（形象性）議論（評(píng)論性）；
作用：點(diǎn)明這一事件的重大意義，并指明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
2、速讀主體部分：中國(guó)的飛天夢(mèng)經(jīng)歷了哪六個(gè)階段？
（時(shí)間詞：真實(shí)性）。
3、主體部分用大量篇幅敘述中國(guó)航天史這個(gè)背景資料，本文是不是有點(diǎn)不像新聞了？
新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。
本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。
把事件放在歷史的長(zhǎng)河中去考察，使事件本身具有歷史的縱深感，意義也更加突出。前面所學(xué)的《別了，“不列顛尼亞”》和《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》同樣有這種歷史背景的敘述。
4、標(biāo)題有何深刻含義？
其一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。
結(jié)合你的理解，討論實(shí)行載人航天，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技都有什么重要意義？答：
政治上：載人航天技術(shù)屬于世界上綜合性較強(qiáng)的科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)工程，是一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展程度的集中反映和具體體現(xiàn)，已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。所以，在載人航天領(lǐng)域占有一席之地，對(duì)提高我國(guó)的國(guó)際威望和國(guó)際地位具有重要意義。
科技上：如果我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有掌握這些世界先進(jìn)技術(shù)，現(xiàn)在我們就會(huì)被人看不起，從而受強(qiáng)國(guó)欺辱。載人航天作為具有重大歷史意義的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，對(duì)人類的進(jìn)步將產(chǎn)生不可估量的影響。
經(jīng)濟(jì)上：未來(lái)太空資源的開(kāi)發(fā)，必然是誰(shuí)先開(kāi)發(fā)、誰(shuí)先獲取、誰(shuí)就受益，這無(wú)疑將影響到民族未來(lái)的振興和發(fā)展。地球上的.有限資源總有一天會(huì)枯竭，載人航天能為解決這個(gè)人類面臨的最主要問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
首先，要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性，準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
其次，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標(biāo)題，例如本則新聞的標(biāo)題。
再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧，二者自然地銜接在一起。
本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)。
世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，更增添了民族自豪感。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補(bǔ)充課外有關(guān)資料，編一份“中國(guó)航天大事記”。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇二
各位評(píng)委，各位教師：你們好.
一、說(shuō)教材。
《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修1第四單元的一篇通訊。通訊是新聞文體的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神船”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫(xiě)起，回顧了中國(guó)載人航天史，在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。
二、說(shuō)學(xué)情。
高一學(xué)生已把握了新聞的基本知識(shí)，具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力，但是理性熟悉不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難;知思路易，理思路難;知局部易，觀全文難;習(xí)得知識(shí)易，遷移能力難。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)。
依據(jù)教材分析與學(xué)情分析，根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)，確定目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)如下：
1.了解“神船”五號(hào)____相關(guān)事宜，關(guān)注中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。手動(dòng)彎管機(jī)。
2.把握新聞的基本結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息。
3.增強(qiáng)民族自豪感激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：把握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法。
四、說(shuō)教法。
科學(xué)公道的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的____美同一。基于此，我預(yù)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
此外我預(yù)備用多媒體手段輔助教學(xué)。這種方式可以增加作品的魅力，產(chǎn)生良好的視聽(tīng)效果，吸引學(xué)生的留意力;擴(kuò)大教學(xué)容量。
五、說(shuō)學(xué)法。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。
六、說(shuō)教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)進(jìn)語(yǔ)(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬(wàn)戶飛天”圖)。
(二)自主學(xué)習(xí)依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則。
1、了解通訊除往真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：
(1)生動(dòng)性。通訊尤其是人物通訊具有一定的文學(xué)色彩。消息在表達(dá)上主要是平面的敘述，語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔、明快、正確。通訊則較多借用文學(xué)手段，可以描寫(xiě)、抒懷、對(duì)話，可以用比喻、象征、擬人等修辭。因此通訊在語(yǔ)言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性，它在報(bào)道真實(shí)的人和事的過(guò)程中，善于再現(xiàn)情景，平添很多生動(dòng)和形象，給人以立體感、現(xiàn)場(chǎng)感。
(2)完整性。通訊須相對(duì)完整、具體地報(bào)道人物或事物的過(guò)程。消息側(cè)重寫(xiě)事，敘述簡(jiǎn)明扼要，一般不展開(kāi)情節(jié)。通訊可寫(xiě)人物也可寫(xiě)事件，其材料比消息豐富、全面，其容量比消息厚實(shí)、充足。它要求詳盡、具體地報(bào)告事件的經(jīng)過(guò)、演繹人物的命運(yùn)，充分展開(kāi)情節(jié)，甚至描寫(xiě)細(xì)節(jié)和場(chǎng)面。
(3)評(píng)論性。通訊須運(yùn)用夾敘夾議的方法對(duì)人或事作出直接的評(píng)論。消息是以事實(shí)說(shuō)話，除述評(píng)消息一般不答應(yīng)作者直接發(fā)表議論。通訊則要求在報(bào)道人物或事件的同時(shí)，表露記者的感情與傾向。然而通訊的評(píng)論不同于議論性文體的論證，它須時(shí)時(shí)緊扣人物或事件，依傍事實(shí)作適時(shí)的、恰到好處評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。因此這是一種通過(guò)描寫(xiě)、敘述、抒懷等表達(dá)手段進(jìn)行的議論，它的特點(diǎn)是以情感人，理在情中。
目的：了解通訊自身的特點(diǎn)。液壓切管機(jī)。
方法：邊讀邊劃。
2、詞語(yǔ)積累(留意這幾個(gè)詞的意義和寫(xiě)法)。
聳進(jìn)哉軌扭轉(zhuǎn)乾坤一鼓作氣與眾不同。
翌年橫亙醞釀塵封。
方法：利用注解和工具書(shū)。
(三)合作學(xué)習(xí)：教師質(zhì)疑，學(xué)生討論。依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則。
(1)通讀全文，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾部分。(屏幕顯示)。
目的：把握新聞的基本結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
(2)梳理主體部分：中國(guó)實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的歷程中，有哪幾個(gè)意義重大的事件。(屏幕顯示)。
目的：理解本文的記敘順序，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)心。(情感目標(biāo))。
(3)綜合全文，理解標(biāo)題——“飛向太空的航程”的雙重含義(屏幕顯示)。
標(biāo)題包含兩層含義：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以以為是實(shí)指“神船”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程;第二是指中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。
(四)分析與探究依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則。
(1)這是一篇典型的新聞報(bào)道，它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的，請(qǐng)舉例說(shuō)明。(屏幕顯示)。
目的：理解用事實(shí)說(shuō)話的特點(diǎn)。
(2)談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)特色。
例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，原由于本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神船”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插了對(duì)中國(guó)航天史的扼要回顧，二者自然地銜接在一起。
目的：了解本文的結(jié)構(gòu)特色。
新聞的主體部分，作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神船”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(zhǎng)，引用一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報(bào)道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很具體地描述火箭發(fā)射的過(guò)程，黨中央以及國(guó)人對(duì)于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感，即使有一些背景資料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們熟悉到“神船”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑意義的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時(shí)間順序，敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是由于把事件放在了歷史的長(zhǎng)河中往考察，才使得事件本身更加凝重。
目的：理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
(五)課堂小結(jié)。
本文的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是作為一篇典范的新聞報(bào)道，各個(gè)構(gòu)件很清楚，是大家閱讀和寫(xiě)作新聞報(bào)道的范本，希看同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。
…
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
飛天夢(mèng)想——無(wú)數(shù)人的努力——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——路，還很長(zhǎng)…。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇三
1.知識(shí)與能力：掌握、應(yīng)用新聞結(jié)構(gòu)的類型。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)新聞結(jié)構(gòu)圖，快速掌握新聞的主要內(nèi)容。
選用合適的新聞結(jié)構(gòu)，記錄身邊的新聞事件。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解和感受中國(guó)航天人在科學(xué)探索之路上不畏艱險(xiǎn)的崇高之美；激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，成為理性讀者。
教學(xué)重點(diǎn)快速掌握新聞信息，通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)的分析，體會(huì)本文與眾不同的構(gòu)思與寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)快速掌握新聞信息，通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)的分析，體會(huì)本文與眾不同的構(gòu)思與寫(xiě)法。
教學(xué)方法微課教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、例文教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
教具準(zhǔn)備多媒體。
創(chuàng)新亮點(diǎn)一、例文教學(xué)舉一反三。
《道德經(jīng)》四十二章有云：道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。新聞在學(xué)生閱讀之前，有如天地萬(wàn)物形成之前的一片混沌，但混沌之中，必有以突破的途徑。本課我從新聞結(jié)構(gòu)入手，讓學(xué)生讀懂新聞。通過(guò)學(xué)習(xí)這“一文”的閱讀技巧，實(shí)現(xiàn)從“一篇文章”到“一類文”的閱讀技巧的提升，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握新聞的閱讀方法。
二、角色代入不離新聞。
突破了實(shí)用文教學(xué)窠臼。實(shí)用文實(shí)用的特征，決定了實(shí)用文閱讀的目的是獲取文章的信息，而非文學(xué)鑒賞。常規(guī)課堂教學(xué)信息獲取與分析枯燥無(wú)趣，學(xué)生始終是一個(gè)看客，游離與教學(xué)之外。針對(duì)這種情況，我結(jié)合新聞任務(wù)，設(shè)置了播音員、編輯、記者等不同的角色，讓學(xué)生自主代入。學(xué)生在新聞中完成新聞知識(shí)學(xué)習(xí)，真正成為課堂主人。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生觀看微課視頻。
（以上為微課視頻截圖）。
2.發(fā)放導(dǎo)學(xué)案。
第一課時(shí)：
1.我是播音員--我播新聞。
重溫新聞這一刻：
給定新華社新聞報(bào)道，以主持人身份播音朗讀。
2．我是編輯。
（1）畫(huà)圖解惑。
本文刊發(fā)在10月17日的《解放日?qǐng)?bào)》上。第二天就收到個(gè)別讀者來(lái)信，表示本文文不對(duì)題，且結(jié)構(gòu)混亂不符合新聞要求。如果你是編輯該如何解答？嘗試用結(jié)構(gòu)圖的方式解決讀者疑問(wèn)。
（2）填補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖。
請(qǐng)?jiān)谝旬?huà)出結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，摘取本文航空大事件，填補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖。
（3）撰寫(xiě)結(jié)語(yǔ)。
為紀(jì)念神州五號(hào)成功發(fā)射，報(bào)社想做一個(gè)中國(guó)載人航天歷史回顧專題展。如果你是編輯，請(qǐng)?jiān)谠搶ｎ}片撰寫(xiě)結(jié)語(yǔ)。要求：結(jié)合文本，依據(jù)作者觀點(diǎn)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
（4）提煉情感關(guān)鍵詞。
為了更好地推廣圖片展，請(qǐng)身為編輯的你為此次專題展設(shè)置幾個(gè)情感關(guān)鍵詞。
第二課時(shí)。
我是記者--我寫(xiě)新聞稿。
1.組織學(xué)生變身現(xiàn)場(chǎng)記者，書(shū)寫(xiě)新聞稿。
專題圖片展在杭州市民中心展出。展覽反響熱烈取得了極大地成功。如果你在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)用新聞報(bào)道的形式宣傳本次展覽。
（引導(dǎo)學(xué)生完成新聞寫(xiě)作構(gòu)思流程圖）。
課后作業(yè)：
以新聞發(fā)言人答記者問(wèn)的形式，展示完成新聞稿。
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)新聞相關(guān)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集資料。
2、看微課思考問(wèn)題并完成導(dǎo)學(xué)案。以此檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。
1、學(xué)生分組。
2、找出本課對(duì)應(yīng)新聞內(nèi)容。
3、變身播音員朗讀本課對(duì)應(yīng)新聞內(nèi)容，談?wù)劺首x感受。
1、小組合作，理解本文標(biāo)題的含義。
2、結(jié)合微課視頻知識(shí)，辨析本文新聞結(jié)構(gòu)類型。
3、小組合作發(fā)揮想象，畫(huà)出本文新聞結(jié)構(gòu)圖。
1.快速閱讀全文，摘取航空大事件。
2.將航空事件按時(shí)間順序，填補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖。
3.最后為圖片展書(shū)寫(xiě)專題結(jié)語(yǔ)。
4、理性分析神州五號(hào)升空背后的故事。
5、概括提煉關(guān)鍵詞。
1.思考運(yùn)用什么樣的新聞結(jié)構(gòu)。
2.選擇什么樣的內(nèi)容作為新聞事件的主體。
3.有什么樣的新聞目的。
1.學(xué)生展示以微視頻形式上傳班級(jí)qq群，學(xué)生課下觀看打分評(píng)價(jià)。
2.展示要求：闡述自己構(gòu)思構(gòu)成，以及采用的新聞結(jié)構(gòu)類型與寫(xiě)法。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】：
1、微課視頻，消解了學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)的厭倦感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
2、聲音與圖形營(yíng)造的情境，有利于學(xué)生對(duì)于新聞知識(shí)的理解。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】：
1、定位信息，快速融入情境。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】：
1、角色代入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，理解本文標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)的含義。
2、消化微課教學(xué)知識(shí)，實(shí)踐鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。
3、使學(xué)生在合作畫(huà)結(jié)構(gòu)圖的過(guò)程中，明白新聞結(jié)構(gòu)可以根據(jù)不同內(nèi)容不同寫(xiě)法進(jìn)行微調(diào)。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】：
1、鍛煉學(xué)生摘取搜索新聞信息的能力。這是新聞閱讀的要求，也是新聞教學(xué)的要點(diǎn)。
2、結(jié)語(yǔ)撰寫(xiě)，從知識(shí)目標(biāo)過(guò)渡到情感目標(biāo)。引領(lǐng)學(xué)生分析新聞背后的事實(shí)。明確神州五號(hào)升空的背后是幾代航空人不斷努力的結(jié)果。
3、概括關(guān)鍵詞，鍛煉學(xué)生綜合概括能力，引導(dǎo)學(xué)生成為理性的閱讀者。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】：
1、鞏固學(xué)生對(duì)于新聞結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法知識(shí)的記憶。
2、從新聞結(jié)構(gòu)輸入，以新聞寫(xiě)作輸出，實(shí)用文的教學(xué)目的最終指向生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
3、新聞寫(xiě)作構(gòu)思流程圖。讓學(xué)生不懼怕寫(xiě)作，讓新聞寫(xiě)作soeasy！
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】：
1、戴爾的學(xué)習(xí)金字塔理論強(qiáng)調(diào)：學(xué)生用講解方式教別人可以記住百分之九十以上的內(nèi)容。
學(xué)生展示的過(guò)程，也是相互探討，相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。在生生互教中，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)記憶最大化。
教學(xué)反思。
《飛向太空的航程》語(yǔ)文老師是在教航天史嗎？作為一篇新聞稿，語(yǔ)文老師應(yīng)該清楚地知道本節(jié)課教什么，也應(yīng)該更清楚地讓學(xué)生知道學(xué)什么，怎么學(xué)。
從結(jié)構(gòu)走入新聞，學(xué)生完成了他們可以完成的事情（讀懂新聞，讀對(duì)新聞）；從結(jié)構(gòu)走出新聞套路，學(xué)生完成了他以為自己完不成的事情（寫(xiě)新聞，說(shuō)新聞）。出入之間，學(xué)生已然人在新聞中，學(xué)在新聞中。
為所可能，為所不能，學(xué)習(xí)就是學(xué)生從不知到知、從理解到應(yīng)用的過(guò)程，更是學(xué)生從懵懂走向理性的必經(jīng)之路。希望用這樣一堂課,帶領(lǐng)學(xué)生飛向新聞閱讀的彼岸！
本文配套課件下載地址：/ftp/。
郭慧娟。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇四
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)和能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
過(guò)程和方法：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
難點(diǎn)：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法。
【教學(xué)層次設(shè)計(jì)】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】如下。
第一課時(shí)（45分鐘）。
一，導(dǎo)入（2分鐘）。
知人論世（8分鐘）ppt。
三，理清思路，整體把握（30分鐘）。
1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)明確：本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件。明確：1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開(kāi)我國(guó)航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。1986年出臺(tái)的'“863計(jì)劃”，對(duì)中國(guó)開(kāi)始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。11月20日，“神州”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。1月9日，“神州”二號(hào)發(fā)射成功。3月25日，“神州”三號(hào)飛船發(fā)射成功。月30日，“神州”四號(hào)飛船發(fā)射成功。年10月15日，“神州”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空。……3、分析思考：本文標(biāo)題的含義明確：標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。第二，是指中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。4、自由討論：新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？明確：新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。5、學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞明確：首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題，再次,注重新聞的結(jié)構(gòu).例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起.6、課堂小結(jié)本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，更增添了民族自豪感。
【作業(yè)布置】（2分鐘）。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補(bǔ)充課外有關(guān)資料，編一份“中國(guó)航天大事記”
【板書(shū)設(shè)計(jì)】（3分鐘）。
意義十分重大（評(píng)論式）。
主體（4～29）：回顧航天歷史。
（以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯）。
結(jié)語(yǔ)（30）：“神五”進(jìn)入軌道(迎來(lái)飛天時(shí)刻)。
王彩霞。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇五
《飛向太空的航程》是人教版高中語(yǔ)文必修1第四單元的最后一篇課文。本單元屬于溝通與應(yīng)用板塊，學(xué)習(xí)新聞和報(bào)告文學(xué)，這兩者都貼近生活，有很強(qiáng)的實(shí)用性，反映了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力和素質(zhì)提出的要求。這則通訊從“神州5號(hào)”飛船發(fā)射成功寫(xiě)起，回顧了中國(guó)的載人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中，我們的喜悅和自豪顯得更加凝重。
1．中國(guó)載人航天的成功是中國(guó)科技史上的一個(gè)重大事件，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪。本文字里行間充滿了對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種高尚的情感，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2．課文結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是作為一篇典范的新聞報(bào)道，各個(gè)構(gòu)件都很清楚，因此可以作為學(xué)生閱讀和寫(xiě)作新聞報(bào)道的范本。
3．對(duì)于重大歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的語(yǔ)境中去看，這就使得現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點(diǎn)，可以互相參照體會(huì)一下這種歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。
高考考點(diǎn)相應(yīng)知識(shí)鏈接：四川高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》要求：了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功能，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。鑒于新聞的文體特點(diǎn)和高考命題形式，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要從“新聞的文體特征”和“新聞信息的整理和篩選”兩個(gè)方面來(lái)確立。
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握通訊報(bào)道的一般結(jié)構(gòu)，即導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。
2、能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu)，掌握分析、擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的方法。
3、情感目標(biāo)：了解中國(guó)人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn)，樹(shù)立為祖國(guó)的繁榮努力學(xué)習(xí)的信念。
1、篩選文章語(yǔ)句，提取有價(jià)值信息，學(xué)會(huì)挖掘新聞?wù)Z言的豐富含義。
2、本文的標(biāo)題很有特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何擬好新聞標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移解題的能力。
1課時(shí)。
1、閱讀《金太陽(yáng)學(xué)案》“背景知識(shí)推送”，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，整理通訊的概念和特點(diǎn)，完成《導(dǎo)學(xué)案》“自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)”和“基礎(chǔ)知識(shí)梳理”。
2、教師準(zhǔn)備好朗讀視頻（音頻）等多媒體素材，讓學(xué)生搜集相關(guān)中國(guó)航天發(fā)展知識(shí)。
運(yùn)用默讀法和圈點(diǎn)勾畫(huà)法，對(duì)文中精彩的語(yǔ)句作旁注。
合作小組功能發(fā)揮：
1、閱讀課文，討論思考，做好標(biāo)注。
2、閱讀文本，分組討論，各小組展示、辯論，發(fā)表見(jiàn)解。
課堂環(huán)節(jié)（40分鐘）。
目標(biāo)明確：（1分鐘）。
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握通訊報(bào)道的一般結(jié)構(gòu)，即導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。
2、能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu)，掌握分析、擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的方法。
3、情感目標(biāo)：了解中國(guó)人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn)，樹(shù)立為祖國(guó)的繁榮努力學(xué)習(xí)的信念。
一、導(dǎo)入課文（1分鐘）。
二、預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）學(xué)生回答，教師糾錯(cuò)。
1、檢查《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》“預(yù)學(xué)區(qū)”內(nèi)容的完成情況。（4分鐘）。
2、作品背景介紹。（1分鐘）。
三、合作探究（28分鐘）。
1、學(xué)生朗讀課文，感知內(nèi)容。（3分鐘）。
2、問(wèn)題探討（25分鐘）。
探究：新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件，這篇文章用了很大的篇幅敘述中國(guó)航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞？（5分鐘）。
（點(diǎn)撥：結(jié)合主體內(nèi)容分析，標(biāo)題一般是對(duì)主體的高度概括。）。
探究：這篇新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。（學(xué)生分組討論，發(fā)表見(jiàn)解，做好標(biāo)記）（5分鐘）。
（點(diǎn)撥：新聞標(biāo)題要吸引觀眾，讓觀眾獲得明確、實(shí)在、有用的信息。）。
四、課堂訓(xùn)練：《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》36頁(yè)第9題——給新聞材料擬定小標(biāo)題。（4分鐘）。
五、課堂小結(jié)（1分鐘）。
六、作業(yè)布置（課后完成，約15分鐘）。
固學(xué)作業(yè)：1、為了圓中華民族的飛天夢(mèng)，中國(guó)的航天人經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)的不懈努力。聯(lián)系課文內(nèi)容，并補(bǔ)充課文有關(guān)資料，編一份“中國(guó)航天大事記”。（5分鐘）。
2、完成固學(xué)案第1--5題。（10分鐘）。
預(yù)習(xí)作業(yè)：看教材80—81頁(yè)，預(yù)習(xí)《新詞新語(yǔ)與流行文化》，并搜集平時(shí)接觸到的新詞新語(yǔ)。（10分鐘）。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇六
1、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、過(guò)程與方法：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法。
三、教學(xué)方法。
自主探究、點(diǎn)撥。
四、教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
五、預(yù)習(xí)提綱。
1、學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)報(bào)紙查找有關(guān)“飛天”的資料。
2、仔細(xì)閱讀課文，思考本文標(biāo)題的含義。
3、篩選新聞主體部分的重點(diǎn)內(nèi)容。
六、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
2、讓學(xué)生展示圖片、資料,談?wù)摗帮w天”
3、寫(xiě)作背景介紹。
從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。
4、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)。
本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。
文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
5、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件。
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開(kāi)我國(guó)航天事業(yè)的序幕。
1960年2月19日，中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。
1970年4月24日，中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。
1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”，對(duì)中國(guó)開(kāi)始載人航天探索起到了催化劑作用。
1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。
11月20日，“神州”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。
1月9日，“神州”二號(hào)發(fā)射成功。
3月25日，“神州”三號(hào)飛船發(fā)射成功。
月30日，“神州”四號(hào)飛船發(fā)射成功。
月15日，“神州”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空。
……。
6、分析思考：本文標(biāo)題的含義。
標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。第二，是指中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。
新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的`特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
8、學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞。
首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題。
再次,注重新聞的結(jié)構(gòu).例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起.
9、課堂小結(jié)。
本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，更增添了民族自豪感。
10、作業(yè)設(shè)計(jì)。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補(bǔ)充課外有關(guān)資料，編一份“中國(guó)航天大事記”
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇七
《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫(xiě)起，回顧了中國(guó)載人航天史，在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。
高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí)，具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難;知思路易，理思路難;知局部易，觀全文難;習(xí)得知識(shí)易，遷移能力難。
依據(jù)教材分析與學(xué)情分析，根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)，確定目標(biāo)如下：
1、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
2、分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。
通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法。
一課時(shí)。
(結(jié)合課件)。
(一)導(dǎo)入語(yǔ)(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬(wàn)戶飛天”圖)。
(二)自主學(xué)習(xí)(屏幕顯示)依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則。
1、了解通訊除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：
(1)生動(dòng)性。 (2)完整性。 (3)評(píng)論性。
目的：了解通訊自身的特點(diǎn)。方法：邊讀邊劃。
2、詞語(yǔ)積累(注意這幾個(gè)詞的意義和寫(xiě)法)。
聳入云天扭轉(zhuǎn)乾坤一鼓作氣不同凡響。
翌年 橫亙醞釀塵封。
方法：利用注解和工具書(shū)。
(三)合作學(xué)習(xí)-----教師質(zhì)疑，學(xué)生討論。依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則。
(1)通讀全文，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾部分。(屏幕顯示)。
目的：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
(2)梳理主體部分：中國(guó)實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的歷程中，有哪幾個(gè)意義重大的事件。(屏幕顯示)。
目的：理解本文的記敘順序，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)心。(情感目標(biāo))。
(3)綜合全文，理解標(biāo)題——“飛向太空的航程”的雙重含義(屏幕顯示)。
(四)分析與探究依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則。
(1)這是一篇典型的新聞報(bào)道，它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的，請(qǐng)舉例說(shuō)明。(屏幕顯示)。
目的：理解用事實(shí)說(shuō)話的特點(diǎn)。
(2)談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)特.(屏幕顯示)。
目的：了解本文的結(jié)構(gòu)特色。
目的：理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
(五)課堂小結(jié)(屏幕顯示)。
本文的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是作為一篇典范的新聞報(bào)道，各個(gè)構(gòu)件很清楚，是大家閱讀和寫(xiě)作新聞報(bào)道的范本，希望同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇八
三維目標(biāo)：
1理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)寫(xiě)新聞。
2了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展和科技工作者的拼搏精神。
3增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
中國(guó)首位航天員楊利偉被送入太空，他圓了中華民族的飛天夢(mèng)。從嫦娥奔月、敦煌飛天壁畫(huà)，幾千年的夢(mèng)想今天得以實(shí)現(xiàn)。有誰(shuí)想到，我們的航天科技工作者默默地做著奉獻(xiàn)，一起來(lái)看這則新聞。
二、文學(xué)常識(shí)。
新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標(biāo)題一般包括引題、正題、副題;。
結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú);背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語(yǔ)”或“結(jié)語(yǔ)”之中。
開(kāi)頭黑體字部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。時(shí)間精確到“時(shí)”，表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。
新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
新聞的寫(xiě)法：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。
三、文本解讀。
(一)根據(jù)新聞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清文章結(jié)構(gòu)。
主體：回顧一代代航天人盡半個(gè)世紀(jì)的不懈努力。
結(jié)語(yǔ)：飛船進(jìn)入預(yù)定軌道，實(shí)現(xiàn)民族飛天夢(mèng)。
(二)篩選信息。
1解讀標(biāo)題的雙重含義。
明確：中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程;中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇九
2028年，地球的環(huán)境極度惡化，聯(lián)合國(guó)決定派出一支由科學(xué)家組成的調(diào)查小組，尋找第二個(gè)可以供人類生活的星球，而我就是調(diào)查小組一員中。
我和其他幾名科學(xué)家登上了飛船，“轟……”的一聲飛船起飛了。……經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的飛行我們將落在一個(gè)與地球相似的有大氣層的星球。
我們走出飛船，看見(jiàn)了一個(gè)仙境：蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，碧綠的草坪，鮮艷的花朵，清澈的湖水和漫山遍野的樹(shù)木……我們繼續(xù)往前走，突然，一艘巨大的ufo降落在我們面前，里面走出幾個(gè)人穿著十分奇特：衣服是用白色的布做的下擺很長(zhǎng)代替了褲子。更特別的是，它們頭上竟還有個(gè)光環(huán)。簡(jiǎn)直和古希臘神話里的神一個(gè)樣。我們還愣著呢，他們先開(kāi)口了。一位長(zhǎng)者走出了向我們鞠了一躬：“你們好！你們是地球上的人類吧？這里是帕索斯特星球，我們是帕索斯特人。我們?nèi)ミ^(guò)地球很多次，最早降落在一個(gè)叫做希臘的地方。我們種族中一個(gè)叫做普羅米修斯的，教會(huì)了人類用火，人了十分感激稱我們?yōu)樯瘛薄澳銈儠?huì)說(shuō)我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言？”沒(méi)等他說(shuō)完，我就驚叫起來(lái)。“哈哈哈哈——”那長(zhǎng)者捋捋胡子，“何止是會(huì)呢？你們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言也是我們教的啊！”“哦，是這樣啊！”我們異口同聲，“那真是謝謝了！”說(shuō)完，我們和他們一起笑了起來(lái)。“時(shí)間不早了，我們也該去執(zhí)行勘探任務(wù)了。要不，就先告辭了。”勘探組組長(zhǎng)的話點(diǎn)醒了我們，我們這賽想起自己是來(lái)執(zhí)行勘探任務(wù)的。
我們向他們告了別，登上飛船向別的星球駛?cè)ァ?/p>
我躺在沙發(fā)上，手中拿著太空漫畫(huà)書(shū)，靜靜地看著。月光灑在我的身上，十分愜意。不知不覺(jué)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我來(lái)到了2067年，我經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的太空選拔，在許多孩子中，脫穎而出，成為世界上首位少年航天員。我穿著宇航服，背著孩子們夢(mèng)想的翅膀，在眾人的護(hù)送中，和船長(zhǎng)、老師一起進(jìn)入了“和諧號(hào)”火箭的艙內(nèi)，向太空進(jìn)軍。
之后，我們平安地進(jìn)入正常軌道，進(jìn)入了太空。
發(fā)射完畢，我換上了便服，準(zhǔn)備吃午餐。這是我在太空的第一頓飯。我迫不及待地拆開(kāi)包裝盒，津津有味地吃著。太空食物可多啦！有酸酸甜甜的草莓干；有果粒布丁；有優(yōu)質(zhì)雞肉……雖然這些食物不怎么好看，但是味道是相當(dāng)?shù)摹Ｎ易钕矚g在太空中一邊品嘗著美味的食物，一邊欣賞這美麗的風(fēng)景。
晚上，我經(jīng)常看著繁星點(diǎn)點(diǎn)的宇宙。星星像頑皮的小孩兒似的，不停地眨著眼睛。暢游在浩瀚的宇宙是一件多么快樂(lè)的事啊！
當(dāng)然，我不會(huì)一直呆在軌道艙里，總得去太空玩玩吧！我換上宇航服，帶著裝備，和船長(zhǎng)一起去太空遨游。打開(kāi)艙口蓋，我和船長(zhǎng)一一來(lái)到了太空，我先把安全繩系好，轉(zhuǎn)身看了看下面。啊……真壯觀啊！！可在太空中行走也不是一件容易的事情。
在太空中我也會(huì)做一些有趣的實(shí)驗(yàn)。在地球上，蠟燭的火苗是向上的，但在失重下的蠟燭只能聚在原位。
“瞌睡蟲(chóng)，快起來(lái)了！時(shí)間不早了，要上學(xué)了。”一個(gè)耳熟能詳?shù)穆曇粼谖业亩呿懫穑菋寢屧诮形摇Ｎ疫@才明白，這僅僅只是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
“教授！一刻彗星要撞那美克星球了，那美克星人請(qǐng)求速派支援！”
“派駕駛夢(mèng)想一號(hào)去吧！用吸盤(pán)裝置把那可彗星給拉的脫離軌道。對(duì)了，預(yù)計(jì)多少小時(shí)之內(nèi)撞上那美克星？”
“25個(gè)小時(shí)！”
“好，如果不在25個(gè)小時(shí)之內(nèi)把彗星用吸盤(pán)裝置拉開(kāi)的話，只好啟動(dòng)麥格斯動(dòng)力炮來(lái)?yè)魵强慑缧橇耍 ?/p>
“是！那……您去不去呢？”
“對(duì)了，你不說(shuō)我也忘記了我也要去的，那小子在關(guān)鍵時(shí)刻總是掉鏈子，我去幫他吧”
“好，一路順風(fēng)！”
經(jīng)過(guò)一番緊鑼密鼓的布置后，我和兩個(gè)人駕駛著夢(mèng)想一號(hào)從地球出發(fā)了。
在路上，我們看到了繁榮昌盛的賽亞人星球、弗利薩星球、布羅利星球等等。并且看見(jiàn)了即將撞上那美克星球的彗星，經(jīng)過(guò)夢(mèng)想一號(hào)系統(tǒng)計(jì)算，它正以每小時(shí)公里的速度向那美克星球襲來(lái)，此時(shí)據(jù)裝機(jī)時(shí)間已不到2個(gè)小時(shí)了，我們便以每小時(shí)5000公里的速度去追它，3分鐘后，我們已經(jīng)和它并駕齊驅(qū)了！我對(duì)說(shuō)：“快點(diǎn)啟動(dòng)吸盤(pán)裝置！”
“不行啊，，我們離他這么近，啟動(dòng)洗盤(pán)裝置的話，會(huì)使兩者之間的差距越來(lái)越小，他雖然裝不上那美克星，可會(huì)撞上我們的！”
“哎，那就沒(méi)辦法了，只好叫地球總部他們擊毀了！”
“也只有這樣了！”說(shuō)“，聽(tīng)到請(qǐng)回答，這里是夢(mèng)想一號(hào)。”
“聽(tīng)到，請(qǐng)講！”
“快啟動(dòng)麥格斯動(dòng)力炮擊毀彗星！”
“不行啊，彗星的速度是每小時(shí)2019公里，而麥格斯動(dòng)力炮的速度是每小時(shí)1200公里，追不上的！”
“哎，那就只有眼睜睜的看著那美克星被炸掉了。”
“，，看，那是什么？”我隨著手指頭望去，啊！是賽亞人星球的賽亞人！是他們！他們來(lái)幫我們了！我們兩個(gè)欣喜若狂，原來(lái)是賽亞人星球上面的孫悟空、貝吉塔和特蘭克斯來(lái)就那美克星球了，他們只用了一些氣功就把彗星給銷毀了！解決了那美克星球的燃眉之急。
啊，我們地球人向往著和平，但他們還不知道，宇宙里處處都有和平！
夏天的一個(gè)晚上，我獨(dú)自一人坐在在陽(yáng)臺(tái)上仰望天空，欣賞美景。那天的星星多么像小朋友那雙明亮的小眼睛一眨一眨地。正當(dāng)我看得出奇時(shí)，一個(gè)最最…耀眼的星星朝我飛了過(guò)來(lái)。它自我介紹說(shuō)：“您好！我是星星中最亮的一顆，人們都稱我‘北極星’，在宇宙中任職‘星星使者’，今天我是特地邀請(qǐng)您和我一起去遨游太空的，”“為什么要特地邀請(qǐng)我去呢？”“因?yàn)槟矚g星星，愛(ài)想象，所以月亮公主才特意批準(zhǔn)我來(lái)邀請(qǐng)您去。”聽(tīng)了星星使者的話，我毫不猶豫的和他一起飛向太空。
當(dāng)我到太空往下看時(shí)，啊！那個(gè)情景讓我驚呆了，在幾億個(gè)星星在我的面前閃爍，忽隱忽現(xiàn)，美麗極了就在這時(shí)我猛然回過(guò)頭來(lái)時(shí)，一個(gè)星星不小心被我碰了一下，那顆星星“嘩”一聲從天空中劃了下去。啊！那正是流星，我還想看一看流星雨，于是，輕輕地碰了周?chē)囊恍┬切牵D時(shí)一場(chǎng)美妙而又稀少的流星雨出現(xiàn)了，那星星一顆接著一顆，在我的眼前閃過(guò)，那速度似離弦的箭，一下子“飛了出去，那星光像珍貴的珠寶，璀璨耀眼。我馬上在心里許了一個(gè)愿望，希望以后能讓我再來(lái)這兒看星星。”許完愿我想起了月亮，便問(wèn)到：“星星使者您可以帶我到月亮公主那兒?jiǎn)幔俊薄爱?dāng)然可以”星星使者爽快地說(shuō)。
我到了月球，看風(fēng)了月球的宮殿，里面可真美呀！四周明亮，地上鋪著華麗的紅地毯，旁邊有許多奇特的花，這些花有的看起來(lái)比牡丹還要妖艷，有的比康乃馨還要溫和；有的……還有一個(gè)巨大的噴泉，中間刻著一個(gè)像月芽?jī)核频墓鞯裣瘢樱≡铝凉髟谀膬耗兀课蚁胨赡茉诨▓@花，可在花園里沒(méi)見(jiàn)到她，這會(huì)兒她在哪兒呢？原來(lái)月亮公主生病了，這可怎么辦，我不安的說(shuō)。星星使者冷靜地說(shuō)：“沒(méi)事，公主現(xiàn)在正在吃藥過(guò)幾天就好了，而且有星星們輪流值班。”我松了一口氣。
我終于成為了一位航天遠(yuǎn)員，走上了楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍叔叔們走過(guò)的路。我乘搭火箭倉(cāng)來(lái)到了黑茫茫的宇宙中，由于我國(guó)科技發(fā)達(dá)了，使飛行倉(cāng)能轉(zhuǎn)換成宇宙飛船，讓我可以自由自在地在宇宙中航行。
游玩了太陽(yáng)系，我似乎還未滿足，又駕駛飛船來(lái)到了銀河系。“啊！這兒好美呀！”我不禁被眼前的景色所驚。無(wú)數(shù)大大小小的星球都聚集在這里，有牛郎星、織女星、太陽(yáng)……數(shù)不勝數(shù)。有好些像太陽(yáng)一樣的恒星都會(huì)發(fā)光，裝點(diǎn)這黑漆漆的銀河，使它充滿光明，銀河被裝點(diǎn)成像一條鉗著無(wú)數(shù)寶石的項(xiàng)鏈，閃閃發(fā)光。
銀河系不僅美麗而且寬闊，但似乎容不下我那顆追求科學(xué)探索宇宙的新。我又駕駛著飛船四處游玩，我本想去看望黑洞爺爺，可惜不知道它老人家住在哪兒。想去拜訪遠(yuǎn)方的朋友，又怕迷路了。想去別的星球玩玩，又怕遇見(jiàn)外星人，語(yǔ)言不相同無(wú)法溝通，搞不好還丟了小命。我有點(diǎn)兒沮喪了，都怪我平時(shí)不多看課外書(shū)，多了解宇宙，又沒(méi)有好導(dǎo)游。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十
我終于夢(mèng)想成真，成為一名小宇航員。
穿上宇航服，我進(jìn)了宇宙飛船。宇航員叔叔楊利偉正在飛船上等我。
宇宙飛船在太空中飛行，非常平穩(wěn)。我穿著帶鉤的鞋子在飛船上行走，也很平穩(wěn)。吃中飯了，我端著飯碗夾起菜正要往嘴巴里送，筷子一松，菜竟然飄起來(lái)了。我覺(jué)得真好笑。喝水的時(shí)候，我要用帶吸管的杯子喝水，要不然就喝不到水。晚上睡覺(jué)了，楊利偉叔叔飄過(guò)來(lái)幫我綁好睡袋。他說(shuō)要是不把自己綁在睡袋里的話，明天早上醒來(lái)，飄到哪里去都不知道了。我靜靜地躺在睡袋里進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“晨晨，該起床了。”爸爸的一聲叫就把我給驚醒了。咦，我怎么睡在自己的家里啊！哦，原來(lái)是我做的一個(gè)夢(mèng)啊！
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十一
在瀘沽湖那寧?kù)o的夜晚，我躺在溫暖舒適的床上，望著滿天繁星，不久就進(jìn)入了美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我來(lái)到了30，那時(shí)的人們已經(jīng)不再使用手機(jī)，隨便點(diǎn)一個(gè)按鈕就會(huì)有屏幕自動(dòng)展此刻眼前。走著走著，我望著各種各樣稀奇古怪的裝備，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)面前的那根柱子，“砰”的一聲撞上去，趕緊后退幾步。只見(jiàn)屏幕上寫(xiě)著：宇航員培訓(xùn)課程，優(yōu)秀者可飛向太空。看到這個(gè)，我興奮地跳了起來(lái)，飛去太空可是我從小的夢(mèng)想啊！立刻，我就乘著飛車(chē)來(lái)到了培訓(xùn)地點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月極其嚴(yán)格的訓(xùn)練，我幸運(yùn)地成為了世界上第一位飛向太空的兒童宇航員。我興奮極了！幾天后，便乘著光速飛行器飛向浩瀚無(wú)垠的宇宙。
只過(guò)了幾分鐘，我面前就出現(xiàn)了滿天星斗的太空。成功降落到月球上之后，我穿著宇航服，帶著排球走出艙外，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。我把排球往太空中一墊，那球就一向往天空中飄呀飄。這時(shí)，我向正在家里看直播的親人們說(shuō)這是因?yàn)樘罩袥](méi)有阻力。我還在月球上不費(fèi)吹灰之力就做了好幾個(gè)俯臥撐，又在直播里說(shuō)這是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有地心引力。做了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我回到太空艙，準(zhǔn)備吃午飯。那里的飯都被壓縮成泥狀，雖然像色拉被打成了“色拉汁”，肉類也都被壓成了肉餅或團(tuán)狀物，可是味道好極了。食物的香味會(huì)在你的口中留存很長(zhǎng)時(shí)間。飲用水被擠出來(lái)時(shí)也像一個(gè)個(gè)小泡泡，漂浮在空中，用手輕輕一碰，它就會(huì)彈起來(lái)，像一個(gè)個(gè)乒乓球。我輕輕把嘴靠近它，一吸，它就會(huì)“哧溜”一聲到你嘴里。我一邊吃一邊玩，不亦樂(lè)乎。
當(dāng)我正在飛行器中飛來(lái)飛去，享受失重的樂(lè)趣時(shí)，突然感覺(jué)到身體一涼，之后就是一聲大喊，我這才從夢(mèng)境中醒過(guò)來(lái)。媽媽站在我的床頭，說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，看看此刻已經(jīng)幾點(diǎn)啦，太陽(yáng)曬屁股咯！”我一看鐘發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10點(diǎn)了。哎呀呀，原先這一切都只是個(gè)夢(mèng)啊！
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十二
忽然，我睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)我竟然飄在空中，并且身體不受自我的控制了，飛向了太空。
我向著前方不停地沖，沖出了大氣層，沖出了地球，沖出了太陽(yáng)系，一向沖向一個(gè)神秘的地方。我回頭一看，發(fā)現(xiàn)我們賴以生存的地球在太空中是多么的渺小啊！
我沖啊！沖啊！突然，隱隱約約地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑色的地方，我仔細(xì)一看！竟然是黑洞！我看了，嚇了一跳！想要逃脫這個(gè)地方，可已經(jīng)來(lái)不及了。我心想：“完了，這下我肯定是死定了！”我就這樣閉著眼睛等死。可是就在此時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一道亮光，我細(xì)心地睜開(kāi)眼睛一看。只見(jiàn)我來(lái)到了一個(gè)奇異的世界。
在那里，太陽(yáng)是藍(lán)色的，天空是綠色的，草地是紅的，河是五顏六色的。那里一個(gè)人都沒(méi)有，我喝了一口河里的水，哇！好甜呀，我心想：“那里既有空氣，陽(yáng)光、又有水源、綠化。這不正好適合人類居住嗎？”我立刻拿起手機(jī)準(zhǔn)備通知親戚們。我按了幾下鍵，把手機(jī)放在耳邊，我一聽(tīng)，卻只聽(tīng)見(jiàn)“嘟、嘟”的聲音。怎樣也打不通。于是，我又試了一次，還是不通。我心想：“為什么打不通呢？我的手機(jī)可是新版的，不用信號(hào)的手機(jī)，應(yīng)當(dāng)不會(huì)出現(xiàn)這種事啊！”
于是，我決定飛回去看一看。不一會(huì)兒，我就來(lái)到了地球上。我立刻往家里趕，在路上，我竟然一個(gè)人都沒(méi)看到。到家后，只見(jiàn)爸爸媽媽也在到處找我，我立刻去與他們會(huì)合。聽(tīng)他們講了路上一個(gè)人都沒(méi)有的來(lái)龍去脈后，我才明白。原先，今日正是2012年——世界末日，此刻所有的人都在買(mǎi)諾基亞方舟的機(jī)票呢！
突然，地面開(kāi)始劇烈地抖動(dòng)，之后地面裂開(kāi)一條巨縫，我和爸媽都掉了下去。隨著一陣“啊！”的聲音，我從夢(mèng)中醒來(lái)了。
是啊！如果人類再這樣下去，地球肯定會(huì)有一天會(huì)面臨末日的。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十三
今日是9月27日，我們看了一個(gè)電視，名字是《神七問(wèn)天》。這個(gè)電視節(jié)目主要將了3個(gè)航天員在宇宙中的經(jīng)歷。
剛開(kāi)始先是光包，過(guò)了一會(huì)電視節(jié)目開(kāi)始了，只見(jiàn)一名航天員躺在火箭里，正在那里看哩，我仔細(xì)一看，原先他在看報(bào)紙。
火箭到了宇宙，我最終看見(jiàn)了我十分想看到的宇宙。
因?yàn)樵谂c地球同進(jìn)的遠(yuǎn)古，所以航天火箭看起來(lái)走的很慢，看上去火箭比人走還要慢。
到了地球的上頭，航天院們開(kāi)始了太空行走，可是，僅有一個(gè)人能夠在太空上行走。
地面上的打聽(tīng)是能夠發(fā)出指令的，所以過(guò)了一會(huì)兒，打聽(tīng)穿淺藍(lán)衣服的指揮員，就讓航天員出了飛船。開(kāi)始宇宙中的行動(dòng)。
第一個(gè)出來(lái)的是翟志剛，他一向出不來(lái)，是因?yàn)閭}(cāng)蓋不好打開(kāi)，過(guò)了一會(huì)兒，倉(cāng)蓋打開(kāi)了，航天員出來(lái)了，因?yàn)闆](méi)有重量，所以上不去。最終翟志剛費(fèi)了九牛二虎之力，最終一只手出來(lái)了，然后又下去了，到了16點(diǎn)四十六分才出來(lái)。看，他正在我們打招呼呢！
他一出來(lái)腿在空中飄，然后他又吧安全帶帶上，害怕飄到走了。
我們中國(guó)的航天技術(shù)真是不一般。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十四
今年，是不平凡的一年，因?yàn)榻衲晔俏覀冎袊?guó)建國(guó)60周年、改革開(kāi)放30周年的喜年。在這60年的道路上，人們的生活質(zhì)量步步高升，90％的家庭都豐衣足食；人民幣連年升值；科技越來(lái)越發(fā)達(dá)。我就來(lái)講講我們中國(guó)人的飛天夢(mèng)吧！
在19萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，人們就有了探索太空的夢(mèng)想。蘇聯(lián)、美國(guó)的飛船相繼踏上太空之旅后，我們中國(guó)也沒(méi)有落后。在11月20日，“神舟一號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由新型長(zhǎng)征運(yùn)載火箭發(fā)射升空。這是中國(guó)實(shí)施載人航天工程的第一次飛行試驗(yàn)，它標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)邁出重要步伐，對(duì)突破載人航天技術(shù)具有重要意義，是中國(guó)航天史上的重要里程碑。在10月15日發(fā)射“神舟五號(hào)”載人飛船的時(shí)候，又是我國(guó)航天技術(shù)一大跨越：中國(guó)的航空飛船能載人了！隨后的“神州六號(hào)”、“神州七號(hào)”的載人數(shù)從“神州五號(hào)”的1人，到達(dá)了2人、3人。
改革開(kāi)放30年我們的生活發(fā)生著日新月異的變化，我國(guó)的航天事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的提高。從19――這中，我國(guó)的航天飛船從無(wú)人變成了載人。我相信在不久的將來(lái)，我國(guó)也能像美國(guó)和蘇聯(lián)一樣在太空中建造自我的空間站。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十五
2028年，地球的環(huán)境極度惡化，聯(lián)合國(guó)決定派出一支由科學(xué)家組成的調(diào)查，尋找個(gè)能夠供人類生活的星球，而我調(diào)查一員中。
我和幾名科學(xué)家登上了飛船，“轟……”的一聲飛船起飛了。……了很長(zhǎng)的飛行將落在與地球相似的有大氣層的星球。走出飛船，看見(jiàn)了仙境：蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，碧綠的草坪，鮮艷的花朵，清澈的湖水和漫山遍野的樹(shù)木……往前走，突然，一艘巨大的ufo降落在面前，里面走出幾個(gè)人穿著奇特：衣服是用白色的布做的下擺很長(zhǎng)代替了褲子。更的是，它們頭上竟還有個(gè)光環(huán)。簡(jiǎn)直和古希臘神話里的神樣。還愣著呢，先開(kāi)口了。一位長(zhǎng)者走出了向鞠了一躬：“你們好！你們是地球上的人類吧？那里是帕索斯特星球，是帕索斯特人。去過(guò)地球次，最早降落在叫做希臘的地方。種族中叫做普羅米修斯的，教會(huì)了人類用火，人了感激稱為神……”“你們會(huì)說(shuō)人類的語(yǔ)言？”沒(méi)等他說(shuō)完，我就驚叫起來(lái)。“哈哈哈哈——”那長(zhǎng)者捋捋胡子，“何止是會(huì)呢？你們?nèi)祟惖?語(yǔ)言教的啊！”“哦，是啊！”異口同聲，“那真是多謝了！”說(shuō)完，和一齊笑了起來(lái)。“不早了，也該去勘探任務(wù)了。要不，就先告辭了。”勘探組組長(zhǎng)的話點(diǎn)醒了，這賽想起是來(lái)勘探任務(wù)的。
向告了別，登上飛船向別的星球駛?cè)ァ?/p>
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十六
10月10那天上午晴空萬(wàn)里。學(xué)校組織我們六年級(jí)去聽(tīng)一個(gè)講座——飛向太空。聽(tīng)完了這個(gè)講座，我的感受很深。我明白了航天員在太空中的吃、喝、睡，我明白了航天員穿的“航天工作服”“氣壓服”“艙外航天服”
我們進(jìn)了禮堂，做上位置，過(guò)了兩三分鐘，講座便開(kāi)始了。
“中華民族是一個(gè)渴望騰飛的民族”這句話的確不假，從古代到此刻，上下五千年的歷史。流傳著許多的傳說(shuō)，最典型的，也是大家最熟悉的，就是嫦娥奔月。所以，中華飛天的夢(mèng)想就誕生了！
從古至今，中華人民飛天的夢(mèng)想一刻也沒(méi)有消失過(guò)沒(méi)有停止過(guò)，許多中華兒女都背井離鄉(xiāng)，跑到遙遠(yuǎn)的沙漠，為中國(guó)航天事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)！他們這么做，只是為了一個(gè)目標(biāo)：完成所有中國(guó)人的心愿，證明中國(guó)人的實(shí)力！
宇航員在太空要完成吃、喝、睡、出艙等一系列高難度的事情，這些事情對(duì)他們來(lái)說(shuō)是使命、是必須完成的任務(wù)。這些事在地球上做起來(lái)簡(jiǎn)直是不費(fèi)九牛一毛，而在太空卻要非九牛二虎之力。所以，宇航員在地球上經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的高難度的訓(xùn)練，要面臨無(wú)數(shù)次的考驗(yàn)！做這么多就是為了完成中華民族的飛天夢(mèng)想！證明中國(guó)人不輸給那些世界強(qiáng)國(guó)！證明中國(guó)人的發(fā)展速度是最快的！證明中國(guó)人是一個(gè)像龍一樣騰飛在蔚藍(lán)天空的翔龍！
此刻，我們國(guó)家的航天的發(fā)展速度愈來(lái)愈快，使我們國(guó)家在群英之中能夠昂首挺胸，有了一個(gè)高高的立足之地。雖說(shuō)此刻中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力跟西方有一點(diǎn)略微的差距，可是我相信將來(lái)中國(guó)的航天和經(jīng)濟(jì)實(shí)力足以和強(qiáng)大的美國(guó)比拼，甚至能夠在世界上取得一個(gè)遙遙領(lǐng)先、數(shù)一數(shù)二的位置！
同學(xué)們中國(guó)航天的接班人就是咱們。努力吧！為中國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十七
2028年，地球的環(huán)境極度惡化，聯(lián)合國(guó)決定派出一支由科學(xué)家組成的調(diào)查，尋找個(gè)能夠供人類生活的星球，而我調(diào)查一員中。
我和幾名科學(xué)家登上了飛船，“轟……”的一聲飛船起飛了。……了很長(zhǎng)的飛行將落在與地球相似的有大氣層的星球。走出飛船，看見(jiàn)了仙境：蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，碧綠的草坪，鮮艷的花朵，清澈的湖水和漫山遍野的樹(shù)木……往前走，突然，一艘巨大的ufo降落在面前，里面走出幾個(gè)人穿著奇特：衣服是用白色的布做的下擺很長(zhǎng)代替了褲子。更的是，它們頭上竟還有個(gè)光環(huán)。簡(jiǎn)直和古希臘神話里的神樣。還愣著呢，先開(kāi)口了。一位長(zhǎng)者走出了向鞠了一躬：“你們好！你們是地球上的人類吧？那里是帕索斯特星球，是帕索斯特人。去過(guò)地球次，最早降落在叫做希臘的地方。種族中叫做普羅米修斯的，教會(huì)了人類用火，人了感激稱為神……”“你們會(huì)說(shuō)人類的語(yǔ)言？”沒(méi)等他說(shuō)完，我就驚叫起來(lái)。“哈哈哈哈——”那長(zhǎng)者捋捋胡子，“何止是會(huì)呢？你們?nèi)祟惖?語(yǔ)言教的啊！”“哦，是啊！”異口同聲，“那真是多謝了！”說(shuō)完，和一齊笑了起來(lái)。“不早了，也該去勘探任務(wù)了。要不，就先告辭了。”勘探組組長(zhǎng)的話點(diǎn)醒了，這賽想起是來(lái)勘探任務(wù)的。
向告了別，登上飛船向別的星球駛?cè)ァ?/p>
飛向太空教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用18篇）篇十八
如今已是2025年，人類成功來(lái)到外太空，建立宇宙空間站，因此，也有不少優(yōu)秀星際士兵被選入保衛(wèi)宇宙空間站，而我——?jiǎng)t是這其中的一位！
“都到齊了嗎？”一陣吼叫聲響起，所有人立馬精神抖擻，是我們的教官——雷歐，一個(gè)十分嚴(yán)肅，像面癱一樣的家伙，話雖如此，但他絕對(duì)是宇宙空間站最好的長(zhǎng)官！
無(wú)人敢應(yīng)，因?yàn)槟莻€(gè)士兵培訓(xùn)班里挺優(yōu)秀的人沒(méi)來(lái)……。
我假裝走一圈，心里當(dāng)然知道是誰(shuí)沒(méi)來(lái)，那個(gè)人，名叫蕭月月，和我一樣，也是個(gè)女生，實(shí)力不賴，當(dāng)副隊(duì)長(zhǎng)，士兵代碼僅次于我之后（代碼是按實(shí)力排的），是“1-a-2”，我也知道她為什么不來(lái)，她前天就跟我說(shuō)了，她并不想去宇宙空間站當(dāng)更光榮的人，她只是想多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)能保衛(wèi)地球就行了，可惜又不能退隊(duì)…..可能她今天不來(lái)的原因就在此吧，不來(lái)就登不上飛船，自然也去不了空間站。
不知不覺(jué)中，我已走完一圈了，回到長(zhǎng)官前報(bào)告：“報(bào)告長(zhǎng)官，蕭月月，1-a-2，她沒(méi)來(lái)……”我很不情愿說(shuō)出蕭月月，因?yàn)樗俏液芎玫呐笥眩嗷バ湃危墒牵鳛殛?duì)長(zhǎng)，我也不能隱瞞。
這么一聽(tīng)，長(zhǎng)官氣的上串下跳，這是精英啊！
“快發(fā)推送通知讓她來(lái)！”長(zhǎng)官如此暴躁，我們還是頭一次見(jiàn)，看他那樣，似乎右眼上的電子鏡（可以搜素任何東西的眼鏡）都要爆掉了！
就在這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音——是蕭月月！她還領(lǐng)著一個(gè)人？
“對(duì)不起！長(zhǎng)官！我來(lái)遲了，您看一下…能不能讓我弟弟也一起去？他實(shí)力不弱的，您可以試試……”蕭月月小心翼翼的說(shuō)道。
“這……1-a-1，你幫忙試試手！”一下子，所有士兵都騷動(dòng)了，這長(zhǎng)官怎么一下子這么仁慈？也有的對(duì)我說(shuō)不要花太多精力……我揮了揮手，示意讓他們安靜下來(lái)。
“好，我就試試看他有多大能耐！”我手上的能量環(huán)一下子亮了，進(jìn)入戰(zhàn)斗！
我使用最普通的招式，以免傷害到他，一個(gè)踮腳跳，翻到了他的身后，但令人不可思議的是，他竟然在我不注意時(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)到了身后做起防御架勢(shì)，想必是防御屬性的吧！看來(lái)不可輕敵嘛！但是，不好意思，你還是小看我了，我是三屬性，強(qiáng)攻+精神（精神上的攻擊）+速度，你也是防不住的。一個(gè)俯沖劍下去把防御打破，然后從身后立馬抽出另一把劍，使用精神沖擊讓他分神，以免出差錯(cuò)，就在他不小心之時(shí)就把劍放在他脖子旁了。
“打得好！”不知哪一個(gè)士兵瞎起哄，隨即所有人都叫起來(lái)了，“我們的隊(duì)長(zhǎng)果然不是蓋的……”
“肅靜！”教官喊了一句，接著又恢復(fù)了平靜，“大家聽(tīng)著，這個(gè)小孩被我錄取了，他雖然沒(méi)贏，但反應(yīng)力靈敏，他叫蕭溯，10級(jí)，士兵編號(hào)9-c-1，好了，大家認(rèn)識(shí)一下吧！”
“次奧，我們這什么隊(duì)伍啊？這么菜的也能進(jìn)來(lái)？”一個(gè)士兵小心嘀咕。
“就是，我們這最爛也只有25級(jí)，更別說(shuō)高高在上的隊(duì)長(zhǎng)了，她都有50級(jí)了！”另一位也附和。
“咳……”我站在他們身后，自然聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么。
“對(duì)不起啊，隊(duì)長(zhǎng)，我們真不是故意說(shuō)他，他真的很菜…算了，當(dāng)我們什么都沒(méi)說(shuō)！”其中一個(gè)趕忙打圓場(chǎng)。
此時(shí)教官去指導(dǎo)別的隊(duì)伍了，現(xiàn)在由我來(lái)指揮隊(duì)伍。
我清了清嗓子，說(shuō)道：“聽(tīng)著，蕭月月，你遲到一次，記你一次過(guò)，下次不許，還有，蕭溯，教官是因?yàn)槟?0級(jí)，我50級(jí)，你能應(yīng)付我一招收下你了，但你記住，如果你在一個(gè)月之內(nèi)提升不到20級(jí)，我就要把你踢掉，然后遣送回地球，明白了嗎？有沒(méi)有異議？”
“是！”蕭溯回道。
“很好！”我十分滿意，“現(xiàn)在，我們?nèi)ワw船！”
頓時(shí)，隊(duì)伍炸開(kāi)了鍋，大家都?jí)裘乱郧蟮慕K于來(lái)了，狂奔向飛船，找到自己的座位坐下等待起飛。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，飛船轟鳴，一下子沖向了外太空！
宇宙空間站，我來(lái)了！