實習心得是對自己在實習期間所取得的成績、收獲和不足進行總結和反思，幫助自己更好地成長和進步。實習心得是在實習期間對自己的工作表現和學習成果進行總結和歸納的一種文字記錄，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何撰寫一篇具有針對性、系統性和可讀性的實習心得呢？以下是小編為大家整理的幾篇優秀實習心得范文，希望能為大家提供一些借鑒和參考。

學教師實習心得范文（22篇）篇一

以下是本站個實習報告目編輯為您整理的2018教師實習心得體會，供您參考，更多詳細內容請點擊本站查看。

通過為期七天的見習實踐活動，我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事。

正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的.過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。

并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優秀的語文教師。

暑假了，由于自己有一點計算機的知識，通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓，說是培訓有點牽強，因為之前根本沒有做過這樣的工作，算是實習吧。即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實習做準備。

第一、提高自身的專業素養.認真學習教育學、心理學以及其他專業知識;通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數學用語，學會與學生交流和溝通。

第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

教學實踐。

7月5號，我進入該校實習。實習開始了，令人興奮。

教學安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。

我分配到了一個辦公軟件的初級培訓班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。

現在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式，根據學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不同，各自的電腦基礎不同，各自學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的，教的方式更是為了學生學的更好。

對年齡較小的學員可以對較簡單的內容一筆帶過，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思考題，引發思考，探索求解，讓較好的學生能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓學員更好的“消化”吸收。

經過一周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。不過，等到上課鈴響，他們已經安靜下來。

隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反復試講的第一節課，也是老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。第一節課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發揮自如。

在對年輕人講課時，有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言，愛表現，過分自信的心理。我對他進行提問。多提問，經過幾次提問，他變得規矩多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

學教師實習心得范文（22篇）篇二

我們都說化學是一門以為基礎的學科，化學實驗能增加學生學習化學的興趣，培養學生觀察能力和動手能力以及理論聯系實際的環節。在化學實驗教學環節，要想取得良好的教學效果，準備實驗對化學課的成功起著舉足輕重的作用。

在實習之前，我們每周也會進行中學實驗教學設計，每人選擇一個實驗進行設計，進行模擬課堂講實驗，然后由其他同學作為學生，最后由老師給出指導意見。實驗教學需要實驗的準備，實驗的實施兩部分。實驗的準備分為實驗儀器和藥品的準備和自身的準備兩部分。首先來說一下實驗儀器和藥品的準備：準備實驗儀器要與實驗類型相適用，忌實驗準備中的盲目性，隨意行。其次便是要仔細檢查調試，堅持課前試做，忌拿來即用。再次就是要考慮周到，準備齊全，忌丟三落四。再次是準備好儀器要放置有序，整齊美觀，忌亂擺亂放。最后是玻璃儀器的洗滌。然后說一下自身做的準備了，要備好課，還要充分的準備實驗，做好預實驗。只有將這些都準備好了才能完成一節高質量的化學實驗課。

上面說的是試驗準備，實驗準備做好了，下面就開始是實驗的實施了。實驗的實施需要主要的就是實驗操作有哪些規范，還有，就是實驗過程中的注意事項。在這在學校進行實驗設計的時候因為是模擬課堂，所以跟現在的實習過程中是感覺完全不同的。在課堂上，因為是在大學中實驗的儀器都是差不多齊全的。而且因為是經常用的實驗儀器，所以用著會非常的順手，比較習慣。而來到茜茜學校，在我第一次上學課的時候去借了實驗儀器。但發現實驗儀器并不全。而且剛開始教給他們認識實驗儀器，有一部分儀器只能通過視頻來演示。還有當時拿了實驗儀器并沒有想著提前去做一下實驗，直接就拿到了班上去演示實驗。而第一次做實驗的結果便是失敗的，就這一堂實驗的教學中。就會顯得非常的失敗了。

所以通過實習過程中更加注重了這些實驗之前的準備，還有再次就是在做好背課。有的時候因為覺得對對這節課的內容已經熟悉了，媛只拿科卷就去講課，發現在講的過程中和柯建上說的不一致，那樣就會非常尷尬。

化學是以實驗為基礎的科學，也是很嚴謹的科學，所以在教學過程中一定要準備好，高質量的完成實驗，這樣才能起到對學生提高興趣的作用。

學教師實習心得范文（22篇）篇三

實習也有兩個月了，以前總是擔心自己才疏學淺，不能勝任教師這份神圣的職業，到后來慢慢的去學習，去模仿，去看老師們是怎樣上課的，再到現在，雖然還有很多不足的地方，但是已經能得到老師的肯定，真的是歷歷在目，不同的老師有自己不同的上課風格，這是他們自己對從教多年來的經驗的具體實施，所以聽課是很好的掌握這種經驗的途徑，但是一昧的聽是沒有作用的，親自實施操作才是最好的磨練石，課堂會有很多出乎意料的的事情，這是你力所不能及的，只在腦海里模擬永遠也不能成功。“在一次又一次的磨礪里，慢慢改進，改正不足，形成自己的上課風格”當然，我離形成自己的風格還差了十萬八千里，現在我要做的就是模仿，在模仿的同時，加入我自己的想法，慢慢摸索，總會有化繭成蝶的'那一刻。

實習的兩個月，孩子們也給我帶來了很多驚喜。因為是體育老師，（也偶爾客串一下英語老師）所以跟足球隊員們接觸的比較多。跟這些孩子們從最開始的陌生到慢慢熟悉，也是一件很有意思的事情。五一放假前，舉行了全縣的足球比賽，我的指導老師說，我們的足球隊很強，果然在前兩天的比賽中，都是以碾壓的姿態，最后闖進決賽，讓我驚訝的是，即使是這么優秀的戰績，我也沒在他們的臉上看到懈怠，掉以輕心。而是一種“獅子搏兔，亦盡出全力”的姿態，“體育精神，尊重你的對手”我對這句話有了更深刻的理解，這絕不是空口說來的，而我對教導孩子們的老體育老師更加尊敬。在四進二的比賽中，雙方旗鼓相當，最后的一分鐘以0：1輸掉了比賽。我知道，這對勵志拿冠軍的隊員們來說是何等打擊，中午吃飯時，我還看到有的隊員在默默抹著眼淚，期望越大失望越大，我特別怕孩子們一蹶不振，中午，老師把這群孩子叫到一起說了說話，再回來時，他們已經收起了臉上的悲傷。“體育精神，勇敢的面對事實”。在爭奪第3時，孩子們的精神都回來了，以5：3的好成績贏得比賽。勝不驕，敗不餒。這是多么可貴的精神啊，我為孩子們有這樣一位好老師而幸運。

學教師實習心得范文（22篇）篇四

這一周主要是帶大家復習，因為周末要進行期中考試，所以一周的時間帶領大家進行復習，還有收尾工作。這一周里，我批閱了做多的一次試卷，體會到老師真的很不容易。雖然這次期中考試水分很大，但是批閱試卷的時候更能發現學生們的諸多問題。

首先，抄襲現象嚴重，在閱卷過程中，很多同學答案完全一致，并和標準答案相同，也有同學錯的相同。抄作業抄答案成為了一個比較嚴重的問題。這也是在家學習的弊端，很多孩子自制力不強，很難達到在學校的學習效果。

其次，通過閱卷我發現學生的基礎知識不牢，這首先與上課的進度有問題，在上課的過程中，進度較快，留給學生復習背誦的時間不多，很多學生也完全沒有復習，最終導致答題不會。

最后，學生們的答題方法出現了一些問題，很多同學不會答題，有的同學用生活中的“白話”進行答題，導致最終雖然寫了很多答案，但是得分卻不高。

通過這次考試，我發現了自己和同學們都存在著一些問題，在以后的教育教學過程中，我會吸取教訓完善教學方法，在教學過程中不僅要講知識，還要講方法，關注學生們的學習進度，督促學生及時復習背誦，促進學生進步。

學教師實習心得范文（22篇）篇五

何為師？韓愈曾云，師者，所以傳道受業解惑也。然而以此作為答案卻又顯得公式化而牽強附會了，從進入河北師范大學成為師范數學系的一名學生開始，這個問題就時刻的困擾著我，如同跗骨之蛆讓人片刻不能安寧。但那時自己且是作為學生的身份，也尚可以以此為借口逃得片刻的安寧。

然而我知道，這問題乃是想要成為一個合格的師長所必然要直面和解答的。

三月四日，從學習生活了三年之久的師大出發前去隆堯職教中心頂崗實習，這也給了我一探討這個問題究竟的機會。

初入隆堯職教中心，一股芬芳撲鼻的泥土氣息縈繞在鼻尖，清朗的讀書聲聲聲入耳，然而或許是新進開學，那讀書聲之中透露些許的疲倦慵懶和攜帶的意味，走進一看，果然見坐在靠近教室門口的小家伙正斜躺在桌子上放羊似的有一聲沒一聲的念著課本上在他看來頗有些晦澀難懂的古文。

“老師好！”

一聲問好之聲喚回了我的思緒，竟是那個小家伙看到我們一行人的到來激動的大聲打招呼，臉上的歡喜溢于言表，或許是因為終于可以名正言順的暫且擺脫讓人昏昏欲睡的文章了吧。

霎那之間，就因為這一聲問候，我的內心竟久久無法平靜，生平從未感覺到自己的言辭竟然如此的匱乏，就如同看到了十六歲的時候喜歡的那個少年在對著自己翹首微笑一般小鹿亂撞，以至于飛霞都遮掩了面容，滾燙一片。我急忙的微微偏轉過臉頰，擔心臉上的異色被學生看了個通透以至于損害我“師長”的尊嚴。喜悅嗎？或許是。興奮嗎？或許是。害羞嗎？那也許更是啦。我知道，我是沾了此刻站在我身后的指導教師的光，才能享受如此殊榮的吧。“狐假虎威。”此刻的我心中竟然想到了如此一個不甚貼切的詞語。狐假虎威就狐假虎威吧，實在是這一聲清脆的“老師好”讓我的虛榮心得到了極大的滿足。還未履行師者的職責就享受到了給予師者的尊重，這樣的好事誰不喜歡呢。

然而與此同時，一股沉甸甸的名為責任的東西加在了我的肩膀之上。

看著那群臉上鐫刻著對知識濃郁渴望的少年少女，我的心猛然之間被觸動了一下，雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”而我們教師何嘗不像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷便是我們的職責。

身正為范，學高為師，德厚為師。

我將端正行為以身作則，我將滿足他們對于知識的`渴望，我將盡自己所能為他們樹立正確的道德觀。看著臺下用好奇的目光看著我的少年少女，我在心中默默起誓。

拿起粉筆，在黑板上寫下了我的名字，“很高興認識認識大家，我是你們的新任實習老師。”

當年我的老師也是如此這般的引領我叩開知識殿堂的大門，為我頒發了五彩斑斕世界的門票。而如今，我的老師們，我將接過你們的教鞭傳承你們的事業。

傳承，沒錯，就是傳承，或許從人類認識到經驗是獲知認識的重要途徑之后，這種傳承便開始了，一代又一代的師者從先哲們的手上接過教書育人的重擔，并且一步一步的傳承下去，枝繁葉茂。

然而，我明白，理論和實踐上勢必有所差距，然而卻沒想到差距竟然是如此之大，我自認為在到來之前將那本《中小學生心里健康發展》的書看了個通透，然而在我真正的開始為他們講課的時候卻發現曾經自以為滿腹的經綸竟然一點也倒不出來。支支吾吾結結巴巴明明之前已經了然于胸的步驟，對于我來說復述一遍都是難上加難。再加上或許是因為我看起來比較年輕面善，在指導教師走后，學生們更是歡快熱鬧了起來，剎那之間竟然從課堂變成了放牛場，有終于壓抑不住睡意而睡覺者，有久別重逢喜不自禁而打鬧者，更多的則是發泄滿腔話語而議論紛紛者。

晚霞點點透過窗戶給教師之中印上了一層夕陽的余輝，緋紅的色彩柔軟而又讓人心生美好，好一副活色生香的晚霞成均圖。

這些學生……真是可愛呢。

敲敲講臺，將他們的思緒呼喚回來，講完這一節課。這些學生還是很乖巧的，只是尚未從寒假自由的氛圍之中轉變過來罷了。甫一下課，他們便好奇的圍了上來，你一言我一語的用稚嫩的語言表達對我的歡迎。

一種名為溫暖的感覺涌上了心頭。

師者，所以傳道、授業、解惑也”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

作為一名教師，我承諾：我將用愛，開啟每個學生的心靈；我將以身作則、率先垂范；我將甘于奉獻。

學教師實習心得范文（22篇）篇六

1、教學目標要正確。要求我們老師在設計課前一定要熟悉文本，掘內在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。

2、目標的設置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學生的現狀也有準確的把握，設置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。

1、教學環節要有效。課堂上環節很多，但每一個環節沒有一個明確的訓練點，也沒有一個要達到的具體的目標，不知道這個環節為何而設。但凡這種沒有明確目的性的環節，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節課，我們一定要結合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。

2、問題的設置要有效。這主要從以下幾方面入手：

眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統的備課重點是備教師的“教”，忽略了學生的“學”，是從教師講的角度，而不是從學生學的角度來考慮備課。這也是導致課堂教學質量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這切課準備安排幾個學生的活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導，怎樣與學生互動；第三要考慮在活動過程中，學生可能出現或遇到哪些問題，老師怎樣進行調控，怎樣評價等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發揮，隨機應變的一個基礎準備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進行教學反思，再進行補充備課，寫出自己執教的體會和疏漏失誤，記下學生學習活動中的閃光點或困惑。這樣的備課才是我們倡導的，是有效教學的保證，是改進課堂教學，提高課堂教學效率的前提。

創設積極有效的課堂學習氛圍，師生互動，共同參與的創造性活動，精練的教學語言設計，擅于把握挖掘教材，突出教學重點，要不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。

學教師實習心得范文（22篇）篇七

2月28日，我踏上去往實習學校xx中學的大巴車，滿懷希望，而現在頂崗實習已經接近尾聲。回望這半年的時間，開心過，失落過，認真過，頂崗實習沉淀著我的青春，幻化成我大學途中最美的行囊。

在頂崗實習的四個多月中，我們脫離了學校，實現了從大學生到教師的角色轉變，從單純的學校環境進入了復雜的社會環境。在實習期間，我學到了很多東西，無論是在教學實踐上，還是在社會實踐中。我將從以下幾個方面進行總結。

在頂崗實習之前，我就已經做好了當一名老師的準備，首先在大學學習期間進行專業課和教學技能的學習，積累了足夠的知識，再次是從心理上已經做好準備。通過本次實習，我更加堅定了成為一名優秀教師的信念。

實習期間我負責高一九班的化學教學。我非常珍惜這次實習機會，踏實工作，積累點滴，教育教學技能有了顯著提高。這又得益于我有一些優秀的學習對象，高一化學組的幾位老師專業知識扎實，教學經驗豐富。每次講新課之前，我都會先聽一下指導老師的課，學習老師的.長處，從而逐步形成自己的教學風格。我認真備課，多次請指導老師，從而盡快提高自己的教育教學水平。我參加每周的教研活動，和幾位老師共同研究化學課題，并發表自己的意見，從中受益頗多。課余時間我會給學生補課輔導，每天晚上我都會來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發現自己在專業知識上的不足，實現了和學生的共同進步。

在實習中，我擔任高一九班的實習班主任，對班主任工作有了一次嘗試，深刻體會到作為一名班主任特別是優秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會如何組織一場家長會，學會了……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

在生活上，我們十位實習生互幫互助，共同進步。在這個過程當中增強了溝通能力和適應能力。記得我們十位實習生一起聽評課，搞團日活動。盡管我們幾個人來自不同的專業，在實習前我們也并不熟悉，但在半年的實習期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的宿舍，xx中學記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這半年的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習結束意味著大家要接受另一番現實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個精彩的人生旅程。

作為一名實習生，我非常感謝學校能為我們提供這樣一個平臺，讓我們將理論與實踐相結合，讓所學得到實際應用。同樣地，也非常感謝實習學校領導的信任，讓我有機會登上講臺去實踐，當然也要感謝學校的其他老師，給我們提供了許多幫助，指導老師不厭其煩地進行指導，讓我學到了不少東西。總之，頂崗實習是我人生當中一次美好的記憶，通過頂崗實習，我受益匪淺。

學教師實習心得范文（22篇）篇八

不知不覺來x中學實習已經有一個月的時間了，時間雖短，但這一個月為我的生活增添了很多色彩。

第一個月的各種初體驗給我帶來的是新奇和興奮，但也少不了忐忑。怎么與學生相處，怎么上好課，怎么去管理班級，這些雖然以前在大學學過很多理論上的東西，但在實戰還是回到了懵懂的狀態，后來通過跟著師傅聽課，學習怎么設計學案，備課，學習師父的講課方式和管理班級的風格，慢慢地與學生相處，慢慢對這個學校和學生們有了一定的了解。對與充滿疑惑的我們，最需要的是個指路人，而我們的師父，領導和老師們都為我們承擔了這個角色，無論是生活上還是工作上他們都非常關心和幫助我們，這對我們來說是莫大的幫助，對他們的關心，我們感恩，感恩學校給我們這次機會加入到x中學的團隊，感恩各位老師們在百忙之中拉我們一把，讓我們真真切切的體驗到教師職業，學到更多的東西。而我們除了感恩，更多的是下定決心把我們的本職工作做好，把我半年的時光完整地交給x中學這個地方。

在x中學，我印象比較深刻的是無論是學習還是生活上，學生的動手能力都很強，老師們每天安排的.學習目標明確，具體。班級的日常班規定的也很細，學生們在這些日常規范的監督下形成自覺主動的學習態度，合理利用零碎的時間來完成學習任務，在課改后實施的五步三查，小組學習中，學生互幫互助提高學習效率，我覺得這對培養學生的自主能力非常有效。

這一個月對我有兩個挑戰，第一是講課，因教研組的老師去總校學習，我幸運地得到3周的講課機會，通過這三周，體驗到了當老師的不容易，發現上好一節課不僅僅是備好課這么簡單的事，要提起學生們的興趣，讓他們自愿學習，并要維持他們的課堂秩序，不斷培養老師跟學生間的默契。而且，我們雖然在學校里學了很多調動課堂氣氛的小游戲，但在45分鐘的課堂內既要完成教學任務，又想設置小游戲并不現實，而這些疑惑只能通過多多聽課，請教師父去慢慢領悟。而另一方面最讓我高興的是那些以前不太積極的學生們，通過一次次的鼓勵，主動找我過關，上課舉手發言。當老師的幸福莫過于看出學生們的進步，這個時刻應該就是老師們的辛苦化作笑容的時候。第二個挑戰是校刊的編輯，對于沒有什么文采的我來說這確實是一種挑戰，但有挑戰才會有動力，有動力才會有進步，機會來之不易，雖然有很多不足，但對我來說更是一個可以鍛煉自己能力的寶貴的鍛煉機會。

實習生活已經過了一個月，時間過得真的很快，這一個月過得充實也很幸福，體驗到了當老師的苦，也體驗到了學生們和老師們的愛，這將是我人生中一筆非常寶貴的財富，接下來的日子我會更加珍惜，努力去體會更多事，努力讓幸福的開頭有個圓滿的結果。

學教師實習心得范文（22篇）篇九

今年,我將在畢業，學習專業是漢語言專業，按學校的要求，在實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節課，得到學校領導大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經驗。現我報告我畢業后實習過程。

我在今年4月10日到中心小學報到，擔任二年(4)班語文實習老師。正式開始了我的實習生活，開始了從學生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學生基本情況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。

做好備課工作。現在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

鞏固教學成果。在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

經過學習，我感受頗深!上課，真是一門大學問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應多方面的能力。比如，教師要有預見能力，你必須在課堂開始以前對學生的身心發展狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用于學生身心的本領，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的，在學生面前要始終處于良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發向上的精神狀態去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態在學生面前。

經過這五周的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿天下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個目標，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!

學教師實習心得范文（22篇）篇十

改變中歷練。人的每一次迷茫和改變都是一次成長，在改變中，我們會領略不同的風景，遇到不同的挑戰，每一幀變化都在鍛煉著我們。在教歷史的這26天里，收獲很多，有來自老師的指導，來自崗友的幫助，還有來自200多名學生的“喜怒哀樂”。每一天都是充實的，每一次準備都是為了取得更好的結果，我希望我是有責任感的老師，我也在努力做到這一點。

昨天的巡回聽課中，我在講課中出現了很多問題，老師也都給予了評價和指正。問題太多，我自己也能感覺到，自己在正式聽課時的教學效果遠不如試講時的效果，心里還是有失落的。那么多的評價指正中，有兩條一直徘徊在我的腦袋里。第一條，自己被導學案和多媒體“綁架了”。不知為何，自己的腦袋里好像一開始就存在“把書上所有的內容都用多媒體展示”的思想，似乎從來沒想過一節課脫離多媒體或者有效利用多媒體。也許可能像汪老師說的一樣，我在大學的時候習慣了教師用多媒體授課，然后自己潛移默化中受到影響；還有可能是因為在我的觀念中，我認為現在一代的學生普遍利用多媒體學習，而多媒體能夠增添一些學習的樂趣，以至于我理所當然地把多媒體當作整堂課的教學手段，使板書的存在失去了意義。殊不知，自己根本沒有掌握利用多媒體的精髓，多媒體應該是我們教學中的一種輔助手段，可以用來解釋一些書上沒有的內容，而我的做法只是把書上的內容換一種形式羅列在ppt上，學生的頭腦中不會形成一個知識框架，而且結果適得其反，沒有達到有效教學。關于對導學案的利用，也存在這個問題，過于依賴導學案，完全按照導學案授課，如果這樣的話，學生自己看書就能學，還需要教師做什么？教師的任務應該還包括為學生講解與擴展，照搬照抄的話毫無意義與樂趣可言，自己都要講不下去了，更何況學生。說到這里，也就引出了第二條問題，我之所以擴展不出來，是因為腦子里沒有，這就需要多多積累自己的`知識，只有肚子里有墨水，才能倒出東西。所以，對于教師而言，吃透教材非常重要。接下來的一個星期內，也要好好豐富自己的英語知識，雖然暫時由歷史回歸了英語，但是學習永遠不會有時間限制。

歷練中改變。從開學到現在已經近7周了，在這段時間的相處里，學生也給了我有價值的建議，好多學生都建議我再嚴格一點，要樹立威信，并建議我可以向我的崗友孫婉慶學習。建議信的內容大概是這樣的：老師，無論是您實習也好，還是等哪天您畢業了，真正的走上了講臺也好，不管怎么樣，當你邁上講臺的時候，就會面對各不相同的學生，就會給您帶來很多的困惑，這是很正常的。老師，說了這么多，我主要想表達的就是，無論什么時候，只要是您在上課，在課堂上，對你的學生們說話絕對絕對不能和顏悅色、“笑口常開”的去說，一定要嚴肅，堅定。這樣，在學生的心里才能顯得出您的威信。所以說老師，嚴而不厲，可以不厲，但絕不能不嚴。收到這條建議時，我真是很感謝這位學生，但同時也是愧疚的，愧疚自己沒有做到一個好教師應該有的樣子和責任，沒有把握好一個度。雖然現在換了新的環境，新的學生，八年級的課堂紀律也遠比七年級好，但是自己也要做一些調整，仍然不能像以前一樣，不能把原本紀律優秀的班級變得混亂，只有不斷根據環境調整自己，才能獲得成長。

學教師實習心得范文（22篇）篇十一

一個半月的教師兼職時間雖短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名教師的不易。它讓我學到了：第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于小學的.知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，教學期間我也在網上查詢了有關與小學生相處的經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下完成率這次的實踐活動。第二，從事教學工作需要細心與耐心。面對一群年齡都在10歲左右的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，不能一帶而過。一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時得細心的觀察小學生每天的微小變化，時刻了解他們內心的小想法。當然，也應該反省自己的教學方式是否得當。

學教師實習心得范文（22篇）篇十二

教態在課堂教學中的重要性表現為以下三點：

教師的教態是一種強有力的教育因素，教態是完成課堂教學任務的重要手段之一。在學生眼里，教師就是一尊特殊的偶像，教師的品德修養、業務能力，也就是風度儀表，在學生看來，都應符合一定標準規范。教態伴隨著整個課堂教學的過程，是一種潛移默化的強大力量，從知、情、意幾方面感染著學生，教師的教態在課堂教學中有著特殊的作用。教師的教態直接作用于課堂教學。教師良好的教態，特別是注意良好的情態，有利于調動學生的學習積極性，激發學生學習熱情，使之不知不覺接受外語知識的熏陶，提高課堂教學的效果。

眼睛是心靈的窗戶，它能表達“只能意會不可言傳”的最微妙的感情。在課堂教學中應特別注意教師的眼神。而臉部表情卻具有神奇的魔力，教師的表情滲透會在學生心靈中產生巨大的震撼力。教師健康的心態是良好教態的另一表現。教態是受心態制約的，因此，教師要具有對英語教學充滿熱情，對學生充滿信任，對自己充滿信心的健康心態。教師在課堂上要相信學生的智慧、能力和判斷力，相信學生能夠在教師的引導下，思想、知識、技能上通過自己的努力不斷進步。

美國心理學家羅森塔爾曾作過這樣一個實驗：他把對一所小學假裝隨機抽樣的所謂“最佳發展前途者”的學生名單交給校長和任課老師。復試時發現名單上的學生個個成績進步快，求知欲望盛，實驗取得奇跡般的.效應。其重要原因就在于教師對他們的信任與期待。心理學家通過“權威性謊言”暗示教師，使教師對名單上的學生有著特殊的信心，教師的信心通過平時課堂教學表現出來，使這些學生更加自尊、自強，正是這種信任成為巨大的教育力量，使奮發、幸福、歡樂的激流在學生心田中蕩漾。所以，在課堂教學中，教師要充分相信每一位學生，不要偏愛你認為學習好的學生，課堂教學的偏愛會導致一部分學生自以為是英語學習的精神貴族，而使多數學生成為英語學習的陪襯品。

教師要想在課堂教學中具有良好的教態，自信力是必不可少的，自信心是教師學識水平、才華、技能的體現，能給學生以力量的源泉，激發學生的學習熱情。總的來說，完美的教態是教師完美修養的外在表現，是一種重要的教育力量。教師只有具備豐富的情態、健康的心態，才能充分發揮教態藝術的功能，使學生在課堂上陶醉于你的教學，收到良好的教學效果。每一個忠誠于教育事業的教師都應不斷地加強教態的修養，使之達到爐火純青的境界。

學教師實習心得范文（22篇）篇十三

實習期間，在武老師的指導和支持下，我總計聽了8節課，上了32節課。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確最新教育實習生自我鑒定最新教育實習生自我鑒定。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧！同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。

實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的`一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的武老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

學教師實習心得范文（22篇）篇十四

在本周的實習中，我主要的任務是協助指導老師，在本周，我第一次判了學生卷子，本次的考卷較為有趣，與時政熱點息息相關，主題為《謠言》，在此前，劉老師讓我自己做了卷子，所以在判卷子的過程更認真，但是也同樣可以看到學生的態度，同樣也讓我認識到，在以后的實習中更要努力，推動學生的興趣，讓學生們可以以認真的態度對待學習，對待自己的未來。

除了協助教師的工作，我自己也在線上觀看名師公開課，因為學習期間，我曾聽說過余映潮老師，所以自己看的課大多數也是余老師的公開課，本周我觀看了三門公開課，分別有散文和小說，我發現，老師講課非常注重對學生興趣的影響，在導入學習的過程中，余老師并沒有過多地內容，通常是單刀直入，并且將文章的背景作者生平等展示給學生，利于學生了解，在講課過程中，老師所設計的內容層層深入，慢慢遞進，推動學生的興趣與理解，并且注重重點字詞的理解，通過重點詞語引入句子，通過重點句子理解整篇內容，并老師會不斷推動對題材的影響，幫助學生在未來的文章理解中準備基礎。比如楊絳先生的《老王》，通過余老師的講解，不僅幫助學生理解了當時的背景，也體會了人物情感，讓學生不斷進步。

在這幾周的實習與學習中，我受益匪淺，不僅學習了名師的教學方法，在和指導老師的學習中，我更了解學生們的心理與狀態，我相信在未來的實習中，我也可以得到很大進步。

學教師實習心得范文（22篇）篇十五

學生是課堂教學的主體，深入了解學生是課堂目標確立的必要依據。學生是否具備了學習新知識所必須的條件，學生掌握了哪些需要掌握的東西，有多少學生沒有掌握？只有對學生有了準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標。比如在英文字母的教學中，我通過課堂導入的形式對不同學生的掌握字母的情況進行了比較全面的了解，從而對個別學生的字母書寫進行了糾正與規范。教學目標的制定必須看看扣住《初中英語學科課程標準》這一準繩，認真鉆研教材，準確的把握教材內容，制定的三維教學目標才能突出重點、抓住關鍵。

好的課堂導入可以激發學生的學習興趣，使課堂變得生動活潑起來。教師在進行課堂導入的設計時就要從學生的'生活實際出發，充分調動學生的各種感官，利用學生已有的生活經驗和認識，借助多媒體課件，創設生動、愉悅的教學情境，提高學生英語學習的積極性，在輕松自然的情境下愉快的學習。

課堂教學是一門在有限的時間內，獲得最好的教學效果的藝術。這就要求我們教師在備課時，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，選擇最合理的教學方法，幫助學生成功實現從“要我學”我在平時的教學中用到的教學方法主要有:。

以舊引新法。在學習“family”這一課的時候我同學生一起復習爸爸媽媽的英文表達，然后再引出新的知識”父母“的英文表達。在舊知識與新知識聯系緊密的教學中，宜采用這種方法。讓學生通過復習舊知識來培養他們獲得和掌握新知識的能力。

談話教學法。對于一些與生活實際聯系較為密切的知識點，適合采用談話教學法，讓學生在談話交流中獲得并理解知識。

啟發式教學法。對于一些比較復雜與學生生活實際聯系較少的內容，教師可以通過啟發教學法，循循善誘引導學生獲得并掌握新知識。在賓格的教學中，通過舉例子的形式，啟發引導學生總結歸納出賓格的用法，既有效的避免了無法教學的枯燥，又使學生在老師的引導下，輕松愉快的學習。

一個好的課堂練習應以學生對知識的認知能力為出發點，幫助學生鞏固知識，培養學生利用已有的知識分析問題、解決問題的能力。

最后，在我們日常的備課過程中要從實際出發，根據學生學習情況的反饋，不斷改進備課形式，豐富備課內容，有效的進行備課，打響上好課的第一槍！

學教師實習心得范文（22篇）篇十六

第一次經歷頂崗實習，大多數同學在實際工作中都會被學校當作正式教師去帶兩個班、三個班甚至更多，在這樣的情況下我們除了要完成授課內容之外，還會被不同班級的不同學情所分心，不同班級的學習習慣不同，理解能力不同，一份課件可能并不適用于不同的班級，這與同一班級中不同水平的同學的情況還是有所不同的，在我教的三個班這種班級差別尤為突出，面對這樣的情況我們應該怎么做才能，達到一種有效的平衡呢？教育要“因材施教”，我們要承認學生的層次不同，那么我們的要求就不能“一竿子打平”，這是我們要秉持的主旨思想。

首先在學習目標上，對于不同水平的班級可以設定稍有程度差別的教學目標，目標更具有針對性。比如針對同一個知識點，層次差一點的班級目標可以確定為“理解”，層次好一點的班級確定為“掌握”等高一點要求，從了解、識記到理解、掌握，最終能夠應用這個過程不同的班可以有不同的進度，等到復習整合時，逐步提高達到課程標準的要求即可，這樣就能學習目標真正貼近學生的學習水平。

其次在教學方法上，對于不同水平的班級可以采取不同的教學方法。比如在層次稍好的班級，一些學習目標和任務，我們可以選擇“小組合作”探究來達成，而對于層次稍差的班級，小組合作可能難以達成，那我們可以選擇“師生共同達成”；在層次稍差的班級適合“小組合作達成”的任務，在層次稍好的班級可能沒有“小組合作”的必要，或許學生“自主學習”就可以達成，我們要明白一點我們不能為了探究而探究，要能夠讓同學們真正的思考。二是要選擇適合探究的任務去探究。不管是選擇“自主達成”、“小組合作達成”、“師生共同達成”，均可以引導、激勵學生大膽展示、大膽互評，最大程度的提高學生的課堂參與度，讓學生真正成為課堂的主人，比如在我的教學“依法行政”這一課中，在層次稍好的班，課堂氣氛活躍，喜歡思考探究，整節課采用一例到底的方式去探究一個社會熱點—中國式過馬路，從而探究這個現象是什么，為什么，怎么辦等問題，在層次中等的班也有探究，只是中途會出現很多亂插話，打亂節奏的人，于是可以在探究問題中播放了一個評論員的視頻，正確引導方向，幫助理解討論。在層次稍差的班，課堂不愿意思考，課堂氣氛比較沉悶，所以更多的是課本知識講授，側重于基礎知識的掌握，帶領學生去思考。

最后在課后作業方面應該根據學生的不同層次，選擇、設計不同層次、甚至不同數量的作業。布置相同數量的作業，對于層次好的學生，可能很快就完成了。而對于層次差一點的學生，可能會用很長的時間，甚至熬夜。而現在的作業量，往往是好學生都要很晚才能完成，那么層次差一點的學生根本無法完成。有些題目難度過大，久而久之，學生失去自信心和學習的動力。對于理科來說，可以設置不同難度等級的題目，對于文科來說，可以設置內容多少劃分的練習，有精力的可以采取題海戰術。

總之，要注意因材施教，面對不同層次的班級要采取不同的方式方法，才能最大限度的發揮他們的思維能力。

學教師實習心得范文（22篇）篇十七

時光荏苒，轉眼間一個月的實習生活結束了。還記得當時，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的一個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個團體，早已把自己當成了這個團體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了一個月的學生和教師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發現那里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，一個月就這樣過去了。回想起在這短暫的一個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。

經過這一個月的實習生活，我深深體會到了教師著職業的偉大和教師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個教師都會有不一樣的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應對自如，他經過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛十分的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。

聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學本事的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣常由于經驗不夠，應變本事不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導教師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。

講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。正是這些小小的挫折，讓我越是奮戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，并且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。

對于已經具備了必須程度自學本事，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在歡樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的進取性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的簡便歡樂。

初中的學生還不失去童真，善于思考問題，可是在道德、情感方面還有待發展。也許我的年齡與之相近，他們既把我當作教師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡教師牽著他們走，也不喜歡教師完全教他們怎樣做。這時我就以朋友的主角與之傾心交談，適當的給他們提議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。

日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生理解的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和構成良好的人格。班主任的素質主要體此刻日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任能夠體現出班主任的性格、氣質、本事等心理特征，班主任經過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能理解班主任的管理教育，班主任就經過自己良好的素質能夠使學生受到潛移默化的教育作用。

班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任僅有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不明白要花費多少汗水和心血。回顧過去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感激學校的教師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

學教師實習心得范文（22篇）篇十八

來古月一個多月了，也給學生上了幾個星期的課了。在這幾個星期里，有開心，也有生氣，每當我值班的時候看到有的學生不好好學習，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教。

在這幾個星期里，我發現了一些問。有的學生上課愛說話，有的學生不交作業，還有的學生經常遲到，對于這些問題，有的時候我找不到好的辦法解決，就去向我的指導老師請教，老師給我提出了好多解決辦法，很感謝我的老師。

在教學過程中，我不斷反思，不斷提高，明白了一些道理。

盡心盡力去教，為學生指路。教書育人的過程，應該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現問題。教學不只是教知識，更重要的是教會學生怎樣做人，教會他們做人的道理。

我們開會，領導說過不要跟學生走的太近，他會認為我們的年齡差距不大，不把我們當成老師，這樣不利于教學管理。老師和學生之間的關系要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。

作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學生。

學教師實習心得范文（22篇）篇十九

如果你只看到課堂上的他們，然后就給他們每個人一個定義，判斷他們的“好”“壞”，這可能是每個老師都會在不經意間犯得錯誤。尤其是我教的是兩個特長班，如果我也是只看到他們課堂上的一面，不知道會錯過多少他們的閃光點。注重成績是必須的，但是不要僅僅憑成績去定義一個人，每個學生的背后都有可愛，優秀的一面，老師們要去做的不僅僅是把成績提上去，更要不斷引導他們發現自己的閃光點，讓他們在自己的閃光點中找到自信，從而努力想辦法提高自己。提高成績與發揚閃光點不是相悖的，是相互促進的。

人們往往說的多的想得多的就是藝術生就是學習不好，為什么藝術生就不能學習好了？人們的固有思維定勢就這么無任何合情合理理由的應用成了所謂的“公理”，學生們這么被人們說的多了，也給自己了一個定義“文化課就是學不好”。其實細想想，這是沒有任何依據的。很多研究表明，練習體育，鍛煉身體，會增強記憶力，增強組織紀律性和集體榮譽感，有利于使腦力活動和體力活動交叉進行，提高學習其他學科的學習興趣，良好的`身體狀況可以為智力活動提供基礎。學習音樂、樂器，可以開發智力培養協調性，使大腦左右機能協調發展，在理解力，創造力，想象力方面有很大的幫助，可以鍛煉耐心和信心，提高學習精確度。所以說，根本不存在藝術生比普通班學生學習不好的定論。這一現象目前比較普遍的原因就是根深蒂固的思維定勢和老師、學生對待學習比較消極的態度和想法吧。

不努力，不勤奮，沒有好習慣和上進心，不去主動找方法是學習不好的根本，什么學藝術耽誤課堂學習，學藝術比普通班學習時間少都是給自己找的百用不厭的借口和搪塞自己的理由罷了。美國等外國發達國家高中、初中、小學，差不多都是下午3點放學，其余時間進行體育、音樂等等自己愛好事情的學習，學生們還是發展的很好，是因為他們抓住了上課的時間學習，剩下的時間就可以做其他興趣方面的事情了。所以特長生也可以學習、專業兩不誤，能力興趣雙豐收。按照中國應試制度下的大背景，最差的情況對藝術生來說也只能是做題能力不強，而不是其他能力不強，藝術生比普通班學生成績差的原因只能是做題少，而不是能力差。藝術生也可以掌握知識掌握的很好，成績不好的原因也只能是題量太大，做題慢。如果兩類學生差距太大，一是傳統思維在阻礙學習，讓藝術生的學習文化知識從心理上成了累贅，心理上的“我不行”慢慢就成了學習上的“我不行”。二是藝術生自身根本就不努力，初中的松懈，成績落后成了高中松懈的借口，沒有了努力的基礎和習慣，又沒有對未來生活的方向，向往，憧憬和目標，自然就沒有動力。然而可怕的就是沒有動力和緊迫感！書到用時方恨少，到以后用能力的時候才發現自己之前沒給自己打下好的基礎，沒有好好學，以后才錯過了很多能抓住卻又抓不住的美好的東西。

媽媽從小一直跟我說一句話“過早開的花會過早的凋謝”，所以我始終記得要保持住心里最純潔的美好，什么時候該干什么事情就干什么事情，以后的事情提前做了，以后就享受不到再初遇到的感動和興奮，該做的事情現在不做，以后就會用雙倍的代價償還年輕時候的無知，痛恨自己的不努力，當你碰到一件你喜歡的事情或喜歡的人的時候，你卻沒有那個能力去觸碰。做現在該做的事情，保持初心，不要著急，慢慢長大，慢慢探索，人生很長，不要著急去接觸沒有遇到過的，因為每一天的努力長大，都是為遇見更好的事情打下基礎。愿笑顏如花的他們，以后對待生活也能燦爛微笑。

學教師實習心得范文（22篇）篇二十

語文學習如同小孩走路，來不得一點點的虛架子，必須在無數次的跌倒滾爬中反復錘煉，以寫好每一個字、背會每一首古詩、翻譯出每一篇文言文開始。在這里，我想與大家分享3個月頂崗實習以來，我的親身經歷和感受。通過以下措施，學生們的語文基礎有了顯著的提高。

第一，學生最基本的字寫不規范、錯別字多。“語文教學大綱”明確規定，字要認認真真地寫，但我們的學生極不重視，把堂堂正正的方塊字寫的東倒西歪，叫人無法辨認，且錯別字不少。在和師傅進行討論后，我采用了如下策略：每個班挑出十多名寫字寫的最差的學生，取名為“練字隊”，并委任一名練字兒隊隊長，每天上交小半篇兒練字。當然，所有的學生都按照“戴洪濤楷書初級教程”進行練字。3個月以來，不能說學生們的字有了飛躍，但起碼寫的工工整整，有了較大的進步。

第二，學生寫的作文如同嚼蠟，作文猶如冬天的老樹有枝無葉，枝枯水干，表現不出鮮活的生命力。常言道：一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文，這句老話在我們的學生這里表現得淋漓盡致。面對這樣的現實，我和師傅決定分頭合作、分工克難：練筆，每周寫一次周記，每兩周利用語文雙排課寫一次作文、利用ppt評析學生自己寫的作文（每篇周記、作文老師都寫批語、打分）；積累素材，每周看一次新聞周刊、發一次報紙（對語文教材上人物作者的補充）、抽出一節晚自習看讀本（作文素材）、每一個月印幾篇高考滿分作文。累雖累，但成果也是顯而易見的，學生們由不會寫議論文，成長為能獨立流暢的完成議論文的寫作。

第三，學生高考必背篇目掌握不牢固，詩詞、文言文背誦困難。在教學中，很多老師并沒有確立相應的教學策略，未能有意識地去培養學生積累詩詞、文言文等相關知識的習慣，導致學生課內詩詞掌握不牢固、課外文言文看不懂。為此，在師傅的建議下，我開始了為期一個月的大篩查工作：從五月一日到六月一日，兩個班110名學生要把高中語文必修三和必修四的所有高考必考篇目來我這里背誦完并畫勾為證。而我也見證了學生們由不情不愿、愁眉苦臉的背誦名篇到習以為常、自覺主動的積累古典詩詞。學生的遺忘是需要通過反復的訓練來克服的，所以必要的背誦、篩查是必不可少的。當然，我也會每周抽出30分鐘，平攤到各堂語文課的前幾分鐘，鞏固學生的理解性默寫。

總之，只要我們在平時的教學活動中，切實加強語文基礎知識和基本技能的訓練，學生整體成績的提高指日可待，我們也一定會遇見閃閃發光的學生和昂揚向上的集體。

學教師實習心得范文（22篇）篇二十一

頂崗實習已經快兩個月了，我的生活中經歷了很多第一次。第一次站上講臺面對學生，第一次聽老師的公開課，第一次參加年級小組的集體會議...很多的第一次使我學習和收獲了不少在學校難以學到的東西，累計了很多對教學有幫助的經驗，對教學活動也有了全面的了解，對于課堂氣氛的把握也不想起初那樣青澀。現在我迎來對教學成果的第一次驗收教學錄像。在收到老師發的錄像通知之后，我一直設想怎樣才能很好的給老師展現我的教學水平，不求能夠發揮的完美，但是希望能夠發揮出我的全部水平。為此，我需要好好的做一番準備。

首先，我確定好了我需要錄課的課題——《登上國際舞臺》。我反復閱讀了幾遍課本，對課本上的內容熟練地掌握，緊接著，我思考著怎樣設計這堂課才能展現出好的課堂效果。為此，我像我的指導老師請求幫助，我將提前寫好的教案和做好的課件拿給老師看。老師問我這節課我的整體思路是怎樣的，我將自己簡單設想的上課流程說給老師。老師向我提出建議，雖然這堂課的內容你基本上解釋清楚了，但是你所要突出的重點和難點是怎么表現呢？老師這樣一提，我突然意識到雖然在我的教案中清楚地寫出了本節課的重點和難點，但是在向老師敘述的授課過程中我并沒有有意識的突出這些知識點。針對老師給出的這一建議，我對課件和教學思路的設計進行了修改和完善，完成了對這節課一個總體的準備。

為由于這堂課是新授課，了能夠展現出最好的錄課效果，我在一個班對這節課進行了試講，并請我的指導老師聽課給出建議。但是現實和理想是存在差距的，在真正的站上講臺講這節課時我才發現，學生的反應和回答是不可預估的，課前的反復練習并不能使我完美的掌控課堂。老師為我認真的做了這節課的聽課記錄并在第一時間反饋并給出一下意見：

1、在講述中美關系解凍的背景時，出示材料后，應該更加注重學生在課堂上主動性的發揮，在這個知識點這里可以組織學生進行小組討論，在學生回答后，老師再一并進行補充和總結。

2、在重返聯合國這一部分，應在學生閱讀課本前把問題一并給出，才能在講述的過程中引導學生回答問題。再有，在“兩阿提案”講完之后，應順勢講出亞非拉國家在中國重返聯合國中所起到的重要推動作用。

3、最后，對于一節課的三個事件，必須清楚地講出每件事的背景。

老師給出的三點建議讓我深刻的意識到了我這節課的實踐中所存在的問題。我針對老師的建議做出了最后的修改之后正式開始了錄課，因為自己準備的還算充分，所以也就有了些底氣。結束之后我查看自己錄制的視頻，記住自己在課堂中出現的一些不必要的小動作和平常沒有意識到的不好的習慣。以保證下次的課堂能夠有更好的表現。

學教師實習心得范文（22篇）篇二十二

來到實習學校參與教學工作已經一月有余，這一個多月的時間我發現這里的學生都有一個共同點：不管你講什么，寫什么，都是對的，都會在下面喊‘對，沒毛病’，問他們為什么對，他們會說‘不知道，反正老師寫的都是對的’。也就是說，他們根本不會去質疑你。可能有人會說，這還不好，沒人質疑你，沒人和你唱反調，也沒人在你課堂上搗亂。

學生從小會有一種錯誤心理：老師說的和課本上給的都是對的。從而他們在學習過程中顯得特別被動，缺乏主見，仿佛就是教師課堂上存在的一種教具。這對學生整體素質的發展，創造性的培養都很不利，打破學生這種頑固思想，比教授知識、掌握知識點更重要。

有一天，我故意在演算過程中寫錯，算出的結果和練習冊后面給出的答案不一樣，我問他們為什么，哪里錯了。他們齊聲和我說：答案錯了！當時我就無語了，我說答案沒錯，你們自己好好寫寫看看我哪里寫錯了，然后十幾分鐘的時間里大部分同學找出了我的錯誤，一個正負號的小錯誤，的確很難發現，但是我愿意‘浪費’這十幾分鐘去讓他們發現我的錯誤，就是為了糾正他們的‘老師寫的都是對的’的錯誤思想。人非圣賢孰能無過，沒有完美的人，更何況剛步入教學工作的我。除了知識上與教學技能上的系統性的紕漏，也有口誤、筆誤的現象，這時候就需要學生大膽的質疑我、反對我、否定我、糾正我。

課堂要以學生為主體，如果一味地填鴨式教學，一直是老師在上面講，只把知識告訴、教授給學生，學生敬畏老師的權威，一味地記、背老師教授的知識，那么他們只是新世紀下應考的一群傀儡，并不能做知識的運營者。

所以在我的課堂上，我一直強調讓學生‘大膽來找茬’，寫解題過程中偶爾出現個小錯誤已經是我和學生心照不宣的課堂小互動。這樣一來，學生們上課既能認真聽講，又能主動動手動腦，思考、研究解題過程，更能糾正學生們認為老師所有的都是對的的錯誤思想。現在，每次我筆誤寫錯，都會有學生大膽的質疑我說我哪哪哪寫的不對，我也都會鼓勵夸獎指出我錯誤的學生，這樣一來，學生既有自信心，又集中注意聽課，知識掌握更牢固等，簡直就是一舉n得。

期待自己還能找到更好的教學方法來讓學生更喜歡數學課堂，思想更寬泛，加油。