小班教案可以為教師提供教學(xué)的思路和方法，使教學(xué)更有條理和針對性。通過閱讀這些小班教案范文，你可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的一些成功經(jīng)驗(yàn)和值得改進(jìn)之處。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇一

幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢?幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“過橋”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)。

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

5、各種動(dòng)物玩具若干。

(一)開始部分。

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)。

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。

(二)基本部分。

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。

提問：

小鴨子是怎樣過橋的?

評析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“過橋”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

(2)出示小花貓(幼兒先說，老師后操作)。

提問：

聽!誰唱著歌兒來了?想一想，小花貓是怎樣過橋的?

評析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“過橋”的結(jié)構(gòu)句式。

(3)仿編短句“過橋”

提問并組織討論：

“請你們猜一猜，還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)。

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“過橋”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

(4)出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子。

提問：

a、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語：小螃蟹是怎樣走路的?增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬)。

b、還有誰過橋也是爬爬爬的?

評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

(5)用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編。

提問：

a：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀?

b：小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)。

c：還有誰過橋蹦蹦跳?

評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。

“小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》，我們來聽聽?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

評析：不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。

“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求：請小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的。”(幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂)。

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

(三)兒歌、幼兒作品展示。

附：

兒歌：小動(dòng)物過橋。

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵;。

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品。

兒歌：小動(dòng)物過橋。

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動(dòng)物過橋。

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇;。

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》(放伴奏帶)。

2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了__。

(五)活動(dòng)延伸。

1、在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》。

2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)。

這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。

通過本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇二

1、愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。

2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。

2、蛋糕卷操作材料若干。

3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

4、歌曲mp3和電腦。

活動(dòng)過程。

1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

（1）出示圖片，簡述故事。

（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

（3）提出要求再次練唱。

2、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？

（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

（4）集體練唱。

3、學(xué)唱歌曲最后一段。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個(gè)別幼兒嘗試簡述與演唱。

（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

4、完整演唱歌曲。

5、歌表演《你一半，我一半》。

（1）小組表演。

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。

6、分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇三

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)流程。

看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

活動(dòng)過程。

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）。

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）。

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）。

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）。

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）。

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇四

1、積極、愉快的參與游戲活動(dòng)，并創(chuàng)編各種瓶子的動(dòng)作。

2、能音樂及歌詞的變化玩游戲。

課前玩過打保齡球的游戲;瓶子圖片、實(shí)物、電子琴。

一、聽“瓶子瓶子倒下了”音樂進(jìn)場。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種瓶子的動(dòng)作。

1、觀察瓶子。

師：這里有一些飲料瓶子，看看它們長的什么樣?

2、欣賞歌曲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編瓶子的動(dòng)作。

(1)歌里面有些什么瓶子呢?

(2)你能變成這些瓶子有趣的瓶子嗎?怎么變呢?

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

(1)師：這是個(gè)什么瓶子?還有那個(gè)×瓶子和他的有不一樣的動(dòng)作?

(2)創(chuàng)編瓶子倒下的動(dòng)作。

三、肢體表演游戲：瓶子瓶子倒下了。

幼兒合著音樂進(jìn)行游戲2-3遍。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇五

1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

2、在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇六

1、愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。

2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

1、動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。

2、蛋糕卷操作材料若干。

3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

4、歌曲mp3和電腦。

1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

（1）出示圖片，簡述故事。

（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

（3）提出要求再次練唱。

2、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？

（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

（4）集體練唱。

3、學(xué)唱歌曲最后一段。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個(gè)別幼兒嘗試簡述與演唱。

（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

4、完整演唱歌曲。

5、歌表演《你一半，我一半》。

（1）小組表演。

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。

6、分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5．有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。

2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動(dòng)過程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？

2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)。

3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。

4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。

（二）學(xué)唱跳跳糖。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）。

4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戲。

教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>

2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．日常活動(dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

活動(dòng)評析：

整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動(dòng)作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

課后反思：

根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇八

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套（如圖）。

2、幼兒人手一個(gè)橘子。

3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。

一、開始部分

1。聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！

2。演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二）。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請你們聽老師唱一首歌。

（2）教師范唱后提問：小船開到誰的`嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。）

（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。

（1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。）

（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）

（3）討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒？媽媽嘴里邊兒。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇九

《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

小班的幼兒自我控制能力很差，對愛干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

說活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分；

幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

（二）基本部分；

1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。

3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。

5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。

（三）結(jié)束部分：

以情景開頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。

“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?/p>

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個(gè)小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。

“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

了解游戲規(guī)則。

（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）。

“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”

“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）。

“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動(dòng)作。）。

4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍游戲時(shí)，請一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論：剛才_(tái)_____為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動(dòng)了）。

“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”

（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?！?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）。

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>

“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?/p>

5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

活動(dòng)反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的'參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十一

1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

投影儀、背景圖（大樹和草）、活動(dòng)教具（毛毛蟲）。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。

1、教師操作教具，講述故事。

2、師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。

二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動(dòng)作。

1、創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？

2、創(chuàng)編大樹的動(dòng)作師：大樹又會(huì)怎樣呢？

三、游戲：撓癢癢。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換游戲角色。

四、結(jié)束活動(dòng)。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十二

喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

(一)聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片) “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

(二)聽錄音歌曲第二遍

提問：

1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”

(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。

3.歌曲：《貓捉老鼠》。

活動(dòng)過程：

一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。

師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作。

2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。

三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。

1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)。

2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧。

5.教師彈琴，幼兒歌唱。

四、游戲：貓捉老鼠。

1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。

2.向幼兒明確游戲規(guī)則。

3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

4.請個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十四

1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。

難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。

重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

道具：cd機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。

“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

b段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。

coda：感應(yīng)4拍。

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

2、音樂律動(dòng)

a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。

1、音樂律動(dòng)

a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda：互拍手四次。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十五

1、認(rèn)識(shí)三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。

2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干。

2、節(jié)奏圖譜一張。

3、音樂《我愛我的幼兒園》。

一、導(dǎo)入。

唱歌《我愛我的幼兒園》。

二、認(rèn)識(shí)打擊樂器。

1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友。

現(xiàn)在，我就請出這幾位樂器朋友。

a．出示鈴鼓，請幼兒觀察。

思考：這個(gè)樂器朋友長什么樣子，有什么本領(lǐng)？你能說一說嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。

介紹樂器名稱，并示范使用方法。請幼兒模仿使用動(dòng)作。

b．依次出示響板和串鈴。

2.教師小結(jié)：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的`，所以他們的家叫做打擊樂器。

三、嘗試用打擊樂器演奏。

1.為幼兒分發(fā)樂器，請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發(fā)出聲音和靜音。

2.出示節(jié)奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。

3.看圖譜，用肢體動(dòng)作演奏。

4.使用樂器演奏。

要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。不演奏時(shí)，將樂器輕輕放在腿上。

四、結(jié)束。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十六

1.熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

2.根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

3.樂于參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的.快樂。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小朋友，你們是誰呀?”

幼兒：“小貓?！?/p>

師：“那我是誰呀?”

幼兒：“貓媽媽?！?/p>

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”

幼兒：“想。”

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

二、展開。

(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。

(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找。

一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來找，呀找呀找呀找，小狗找到了。

當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十七

教學(xué)。

目標(biāo)：

1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

2.愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）。

2.蛋糕卷操作材料若干。

3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

4.歌曲mp3和電腦。

三、

教學(xué)過程：

1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

（1）出示圖片，簡述故事。

（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

（3）提出要求再次練唱。

2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？

（3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

（4）集體練唱。

3.學(xué)唱歌曲最后一段。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個(gè)別幼兒嘗試簡述與演唱。

（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

4.完整演唱歌曲。

5.歌表演《你一半，我一半》。

（1）小組表演。

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。

6.分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂教案公開課教案范文（18篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴。

2、較寬的活動(dòng)場地，即我班的大教室。

活動(dòng)過程：

（一）發(fā)聲練習(xí)。

以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時(shí)通過言語調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。

1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。

2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？

你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。

引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

（三）邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。

（四）根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

1、誰能給這首好聽的歌伴舞？

（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？

（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？

（3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？

在這個(gè)過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。

（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進(jìn)行伴舞。

2、你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

（五）師生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。