優秀作文是經過精心雕琢和深入思考后的杰作，每一個詞句都能夠打動讀者的內心。以下是一些寫作水平較高的優秀作文，大家一起來欣賞吧。
如何學好初中（專業22篇）篇一
首先，同學們必須要明確一點，小學英語和初中英語是有很大區別的，千萬不要用小學的學習方法來學習初中英語，否則后果會不堪設想。小學英語以口語為主，加入少量的語法練習。而初中英語則以語法為主，加入大量的閱讀和寫作。在小學，英語不是“主科”;但是在初中，英語卻是三大主科之一，所以二者的區別可見一斑。在小學，你可能是英語的佼佼者。但是上了初中，如果你不改進學習方法，加大學習力度，很有可能一學期下來，你就已經被其他同學甩在了身后。所以，我要求同學們必須擺正心態，刻苦努力，千萬不要輸在起跑線上。接下來，我就根據我的經驗，簡單的介紹一下最基本的英語學習方法，希望這些方法能夠對你們的學習有所幫助。
(一)單詞的學習。
1.單詞的記憶。記憶單詞的方法很多，可以說是學無定法，但學有良法。我希望同學們在背誦單詞時切忌死記硬背，或者像念經一樣的背誦。在單詞記憶方面，奇速英語的思維導圖記單詞有許多單詞記憶的方法：聯想記憶、音標記憶、詞根詞綴記憶、邏輯記憶等方法，可供大家做參考。
2.掌握重音位置。初中英語的考試題中，選擇題第35題是一道重音題，讓你從所給的三個單詞中選出重音位置不同的選項，所以在平時的單詞學習中，大家一定要特別注意重音的位置。不要讓一道簡單的題成為你將來的絆腳石、攔路虎。3.熟能生巧。有的學生抱怨，說自己很笨，好不容易背下來的單詞沒過多久就忘記了。這說明兩方面的問題：一是你沒能夠按照我前面所提到的方法背誦單詞;二是不懂得溫故而知新的道理。記得我上初中時，每學期開學前，都會把前面幾冊書的單詞重新背誦，然后再把新書中單詞提前背誦下來，平時也會不定期的復習所學過的單詞。這樣，學過的單詞想忘記也難了。
2.學習語法必須系統。例如，老師提到一個單詞teach,那么一個優秀的學生首先會想到它的詞形轉換：teach可以加es變單三形式，可以加er變成名詞;然后會想到相關句型：teachsbsth.最后他還會想到同義句型：teachsthtosb.在學習語法知識的時候，一個優秀的學生看到的不僅僅是眼前的一個單詞，一個句型，他會懂得如何舉一反三，如何系統的掌握每一個知識點。
3.初中所學習的更多的是詞法而不是句法，所以初中英語學習一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等等的用法。拿不定冠詞舉例，a是用在以輔音音標開頭的單詞前，而不是以輔音字母開頭的單詞前，如anhour,而不是ahour;ausefulbook，而不是anusefulbook.學好詞性，會對我們的語法學習有很大的幫助。
(三)課文的學習。
1.學生在學習課文前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞，詞組和句子劃出來，這樣就可以有的放矢的學習課文。
2.課本上的文章一定要精讀，要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。
3.加強英語閱讀是重點，課堂上的文章有時過于局限，可能缺乏生動性和樂趣性。在奇速英語官網上有免費的時文閱讀和美文欣賞板塊，時文每天更新，隨時隨地都能了解時事。
4.很多老師喜歡讓學生背誦課文，但是學生必須明白背頌的原因和背誦的方法。原因是通過背誦，幫助學生掌握文中重要的語法項目，學會一些經典語句，為寫作做鋪墊。方法是熟讀，然后理解記憶。死記硬背則是最笨的方法，而且對英語的學習幫助不太大。
如何學好初中（專業22篇）篇二
對初中生而言，英語是難度較大的學科，掌握英語學習的方法，使自己能獨立獲取知識，是取得優秀成績的重要措施。
預習可以使我們有心理準備，可以幫助我們提高課堂效率。對于自己老師的教學進度，我們應該比較清楚，所以我們應該提前預習第二天內容，可以充分了解自己的難點在何處，聽課時就能夠有的放矢。在課堂上我們應該做到以下幾點：1.靜聽。上課認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發言對我們是大有裨益的，每一次的積極發言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經常舉手發言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關重要，老師在講到重點時總有自己的語言或者體態特點，我們要善于觀察和把握。3。勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。4。多開口。對于自己課堂不清楚的`地方，下課后一定要及時詢問老師，把問題解決在當天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最后造成英語成績的不斷滑坡。
很多同學反映，明明已經把單詞全部背過來了，結果老師提問時又忘記了。這說明我們的復習沒有計劃性和周期性。我們每天回到家后要做的事情可以歸結為三個方面：聽、讀、寫。聽指的是把當天學習的單詞、對話或者課文聽兩到三遍，爭取耳熟能詳，還要理解所聽內容。中考英語的聽力分數為二十分，可見聽力的重要性。然后朗讀當天學習的單詞、句型、對話或者課文，必須要熟練。最后是要書寫。要寫的內容包括新單詞，重點句子以及上課時老師舉例說明單詞或者詞組用法的句子。下一步是完成英語家庭作業，最后是預習。復習可以戰勝“遺忘”。復習計劃要長短結合，粗略相宜。每周六要把本周的內容復習一遍，每個月末把當月的知識鞏固一遍。同時，隨著考試體制的改革，局限課本是不行了。“見多”方能“識廣”，“博大”才會“精深”，我們應多收聽收看簡單的電視英語節目，閱讀適宜的課外讀物，擴大閱讀量，從而使課外知識成為課內知識的有益補充。
1．學習不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機。
2．學厭了可變換一下學習方式或形式。
3．不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4．隨時記下并背熟那些常用的句型。
5．要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6．要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能
學好英語應該具備的工具：
一個具備收聽短波能力的收音機(可用來收聽一些基本的外電廣播)
一個復讀機或者錄音機
一本可以隨時翻動的小字典（如果有條件可以買電子詞典，比較方便。但是一定要物盡其用，否則再先進再昂貴的設備也是一種高檔擺設）
如何學好初中（專業22篇）篇三
凡事預則立，不預則廢。兩千多年前教育家孔子就提出“知之者不如好之者。”人民教育家陶行知先生也認為“學生有了興趣就會用全副精神去做事，學與樂不可分。”人的任何活動總是由一定的動機所激發的，并指向一定的目的。學習動機是以學習目的為出發點的，它是推動學生為達到一定的學習目的而努力學習的動力，沒有明確的學習目的，學生自然不會產生動機力量。興趣是最好的老師，學習興趣不僅能推動人們去尋求知識，鉆研問題，開闊眼界，而且它是一個人走向成才之路的一種高效能催化劑。濃厚的興趣能使學生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學習積極性。可想而知，帶著興趣主動地學習與被逼著去學，學習效果大相徑庭。所以同學們要從內心接受并喜歡英語，時時帶著興趣主動地去學習，這樣，一定能把英語學好。
二、做好過渡，迎接挑戰。
初中三年的英語學習有諸多變化，面對變化，同學們要盡快適應，順利做好初中的過渡尤其重要。小學和初中是兩個既有聯系又有區別的學習階段。小學的內容少，難度小，要求低，側重知識的熟練掌握;而初中的內容多，難度大，要求高，側重于應用能力的培養與提高。這就要求初中生一入校就要從思想、心理和行動三個方面做好充分準備，適應變化。思想上要高度重視，心理上要沉著冷靜，行動上要積極迅速，不能順其自然或坐等觀望。
三、重視積累，加強應用。
同學們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語言語法知識點。同時還要加強應用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進有出，不能只學一些“死”知識，而要活學活用，將知識轉化為能力，牢記熟能生巧的道理。
四、注意方法，講究策略。
1.時時主動，處處領先。學生學習英語，一定要有預習、獨立思考、按時完成作業等良好習慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業，盡量提前動手。我校的“生本課堂”模式恰好適合學生，學生的積極性有所提高。
2.聽、說、讀、寫、想結合。學習英語需要背誦記憶的東西很多。
如何學好初中（專業22篇）篇四
初一數學，是孩子接觸初等數學的第一年，因此這一年的學習對以后影響頗大，甚至影響到高等數學的學習、以及以后得科研。哲學是科學的科學，我想說數學是哲學的科學，數學的核心是培養人的思維方法，關鍵是解決問題的能力，這不是哲學所解決的問題嗎。
一直反感盲目地去學奧數，有很多案例表明：有些孩子奧數成績也不錯，但中考成績，以后的高中數學卻沒有想象中的那么優秀；相反我班上有些學生沒有特意的去學奧數，但其數學成績一直處于領先地步。這是為什么呢？其實原因很簡單：學數學的關鍵是學思維與方法，教數學的關鍵是培養孩子的思維習慣與解決問題的能力！
中國有句古話：師傅領進門，成才靠自己。我們好多人把這句話重點理解為“成才靠自己”，其實對新初一孩子而言，非也。學數學尤其是初一數學關鍵是“師傅領進門”。好的師傅能夠科學合理地引導你入門——有目的培養你的思維——鍛煉能力，而不是機械地告訴你這種題用這種方法去做。
家長普遍的認為，只要孩子分數高就表明孩子學習就沒問題；很多初一學生（包括一部分家長）一看到卷子，第一反應孩子都學會了，只是馬虎而已，+2寫成-2而已；第二反應過于依賴分數，只要分數高，就認為孩子學得還不錯，盲目地自信。
請記住：初一內容看似簡單，實為深奧。
深奧在什么地方？除了思維方法的訓練（這是老師的任務和水平）之外，那就是要求學生一定要體會所有知識點的本質，而不是局限于會計算。
這個題是初一剛開始學有理數計算時所講解的內容，如果按照常規的方法：先進行討論再打開絕對值符號，難度較大；但如果學生真正的理解了絕對值的內涵，那么利用絕對值的幾何定義，此題迎刃而解。
學數學就要學到這個程度，抓住知識的本質，以不變應萬變，用所學的知識去解決問題。
1、完成小學的“數”抽象為初中“代”的思想轉變。
由于初中的學習形式和思維方式與小學奧數有較大區別。新升入初一很多學生很難適應中學數學知識體系所需要的嚴謹性思維和邏輯性思維，這是小升初學員面臨的第一個重大挑戰。
初中數學的思維方式與小學完全不同，有好多家長有這樣一個體會：孩子小學數學學得挺不錯的，甚至小學還拿過奧賽獎，但初中數學成績有點惱火。這是為什么呢？主要原因就是：小學數學偏向于“數”數計算，初中偏向于“代”數；加之小學時候為了小升初，對奧賽題進行題海訓練，好多孩子知其然而不知所以然，成為奧數的解題“機器”。
初一數學學習一方面要扭轉孩子的小學思維習慣，另一方面又要接受新知識點，養成一種新的思維習慣和解題風格，加之初一學習任務繁重、學習環境的改變，又由于初一數學特點（看似容易實為深奧），極容易迷惑學生、家長自以為已經學好了，放松對孩子進一步要求，錯過最佳提高數學能力的時間。因此一個好的學習入門、一個好的引導顯得極為重要。
2、初中1節課=小學4節課。
比起小學學習，初中學習內容多難度大，尤其是重點中學課業和競爭壓力會更大；比如實驗中學要求實驗班同學開學之前把初一數學都預習完，分擔初一學習的巨大壓力。
3、初中競爭更加激烈。有一句話"初中排名——1分1操場"。
初中的競爭更加激烈，中考總分差一分排名后退幾百名多。提前做好初一內容預習與學習，自信心大大提高，很容易就能在新初一取得領先優勢。
如何學好初中（專業22篇）篇五
一、為了奠定良好的基礎，培養良好的學習習慣是關鍵。有怎樣的學習習慣，就會有怎樣的學習效果。
1.要培養課前預習、課后總結的習慣。
(1)預習時先瀏覽本節的內容，掌握知識梗概;然后對重要概念、法則進行體會、思考，對難以理解的知識作出標記，以便帶著疑問去聽課;準備好上課需要的學習用具，相關資料等等。
(2)課后歸納、總結學過的知識，培養復習習慣。
初一學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、復習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，起不到練習鞏固、深化理解知識的作，因此要養成及時復習的習慣。開始可跟著老師歸納總結一節課或一個單元的內容，一個階段后可根據老師提出的復習提綱，由自己歸納，達到溫故知新的效果。
2.課堂上要養成記筆記的習慣。
記筆記很多同學都能做到，但是大多數學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時應該做到：
(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;。
(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;。
(3)記小結、記探究結論、記課后思考題等。
3.課后要培養良好的做作業的習慣，良好的做作業習慣應包括：
(1)要養成作業前看書的習慣，做作業前要認真復習例題的解題格式、步驟和方法。
(2)要養成獨立作業的習慣。如遇到難題不會做時，可向老師或同學請教，弄懂以后獨立完成。
(3)要養成對已做作業進行再思考的習慣。每次做新的作業之前，最好對前一天的作業進行反饋，包括：題型、解題思路、出現問題，也可收集錯題(學生可以整理成錯題集)。
4.要培養大膽質疑習慣。
初中學生思維活躍、好奇心強。但有的學生不敢大膽的對所遇到的問題質疑，課堂上是這樣，課外也是這樣。初一新生在課堂上要大膽發言、積極討論，課后勤思多問，培養出喜歡質疑的良好習慣。
5.聽過會忘、看能記住，做才理解。
二、培養學生的學習興趣，也是學好數學的關鍵。
1.許多同學在小學都曾有過這樣的感受：每當你認識了一個數學規律，解決了一個較難的應用問題，成功的喜悅是無法用語言來替代的，它激勵你的學習熱情和好奇心，越學越愛學。學習的興趣和求知欲是要不斷地培養的，況且剛剛邁進“數學王國”的大花園里，許多奧妙無窮的數學問題還等著大家去學習、觀賞、研究。
2.初中所學的數學知識與生活密切相連。如：股市的股票指數經過一周漲跌后是多少?在生活中常遇到商場打折搞促銷問題等。這些問題會調動學生學習積極性，激發學習熱情和興趣，積極的學習和研究身邊的這些實際問題。
三、學習方法也是學好數學的關鍵。
科學的學習方法是提高成績的重要因素。學習過程中要把握好各個環節：制定學習計劃;課前認真預習;帶著“問題”專心聽講;課后及時復習，獨立完成作業;及時解決疑難問題，改正錯誤;做好單元小結;對題型進行整理等等。如果能夠做好這些，就為今后的學習打好堅實的基礎。
培養學習習慣是一項系統工程。它需要同學們有決心、恒心、耐心。達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識”。久而久之的方法便成為自然的習慣，所以培養良好的學習習慣是掌握一把打開知識寶庫的鑰匙，它所釋放出的能量將是無可比擬的，也希望初一新生在最短的時間內盡快的適應初中生活，取得優異的成績。
如何學好初中（專業22篇）篇六
這種綱要性很強的學科，在復習前要列好一個周密的復習計劃，循序漸進，不急不躁。有以下幾點：
1.抓關鍵。
這個關鍵分為“點、面、體”的關鍵，你了解考試的重點在哪里。比如歷史、時間、地點、事件、性質、影響、歷史如何定性，最好有所分類來記憶，效果更佳。
2.背目錄。
目錄是提綱挈領的文字，概括性非常強。跟著目錄背，可以使自己的思維更清晰，記憶效果也更佳。
3.多了解題型，動手做題。
熟能生巧是一定的，了解題型多做題有助自己的記憶。如果說背誦是把課本記在了嘴上，那么，默寫主要內容就是把課本記在了心里。
4.同學合作。
和同桌互相問問題，而且挑對方知識點薄弱的地方來考對方，這樣很有趣，記憶也更牢。
如何學好初中（專業22篇）篇七
升到初三以后，同學們就會接觸一門新的學科化學，因為是距離中考只有一年時開始學的，時間上來說會比較緊張，我們別的學科已經基本上進入了 復習階段或者即將復習的階段，而在這種時間比較緊張的情況下我們要在盡可能短的時間內將一年的化學學習內容全部學習完看起來是有點難，但是只要我們掌握正 確的學習方法，這些問題都會迎刃而解，而且只要我們在初中一開始就打好化學的基礎，上了高中以后學習化學也會輕松很多。
初二升初三的這個暑假，是我們打好化學基礎最關鍵的一個階段，我們一定要充分利用好這個時間段，對我們即將迎來的新的科目進行預習，也可以看一些化學 類的比較有意思的書籍或者去網上搜一些化學實驗的視頻，因為我們化學的一些實驗確實很吸引人，并且有的實驗很貼近我們的生活，這樣我們的同學最起碼不會那 么的抵觸這個學科甚至對它產生濃濃的興趣。
因為初三的課業比較繁重，而且還要應付許多大大小小的考試，所以我們在暑假期間可以盡量的多記憶一些化學的基本概念，方程式和實驗現象等基礎理論的東西，這樣我們就可以更加合理高效的分配初三的寶貴的時間了。
我們初中化學其實還是以科普為主的，并不是很難，并且同學們要建立起自己能學好化學的自信心，不要覺得自己初一初二理科學的不太好，會對學習化學造成 不好的影響，可以跟大家說的是，完全不會，這是一門新的學科，我們所有的人都站在同一起跑線上，也是是我們能將我們的學習成績提高到一個新的高度的機會。
況且化學是一門很有意思的學科，至少讓大家知道有一門關注物質變化的學科，并且和我們的生活特別貼近的學科，很多化學實驗也充滿了奇妙的魔法色 彩，比如酸堿指示劑的變化，鋁熱反應，各種燃燒的現象，還有一些很奇妙的水果電池什么的都很有意思，同學們不要害怕這門新的學科。
說到學習效率，其實每個學科都是一樣的，首先最重要的就是在上課期間認真的聽講，課下一天功，比不上課上一分鐘，在課堂上我們老師都會反復的重復我們 的重難點和易錯點，并且還會補充一些書本上沒有的知識點，甚至會有一些自己總結出來的做題經驗或者知識點口訣，在課上認真聽講并做好筆記是我們學習的基 礎，在此基礎上，我們課下也要認真的復習。
而化學和其他的理科有一點不同的地方就是它的概念性的`東西稍微多一點，記憶性的東西也稍微多一點，同學們會覺得記得東西太多而覺得就不下來，這就需要 我們多總結一些記憶方法，比如老師在課堂上和大家互動時多多參與，自己親身參與的才會有更深的印象，在課下要反復多次的查看自己的筆記和書本上的知識點， 俗話說好記性不如爛筆頭，大家在記憶的時候也多多動筆，這樣能加深我們的印象。最重要的一句話就是多多練習，將知識點與題融匯在一起才能使我們更加準確的 把握知識點。
初中化學有一個很重要的知識點就是化學方程式，而這個也是需要我們去理解和記憶的，因為方程式比較多，如果我們一個一個零散的去記憶就會比較麻煩而且 效率低，我們在學習過程中要善于歸納總結，將化學方程式分門別類的去記憶，掌握它們的規律，這樣我們學習起來就會輕松很多。
還有一個很重要的問題就是我們化學要不要大量的刷題，在刷題這一個問題上，每一門學科都要多多練習相關的題，光記知識點是肯定不行的，畢竟我們的考試 考得是題，但是在做題的過程中也要多多歸納總結，不能一味的埋頭做題，多看看自己哪里錯了，哪里總是不會，將易錯點和難點反復練習，才更能有效的提高我們 的成績。
如何學好初中（專業22篇）篇八
1、1.《學數學新課程標準》對初中數學中的基礎知識作這樣的描述：“初中數學中的基礎知識包括初中代數、幾何中的概念、法則、性質、公式、公理、定理等，以及由其內容所反映出來的數學思想和方法。”
1、2數學的定義、法則、性質、公式、公理、定理等一定要記熟，要能背誦，朗朗上口。我們常說要在理解的基礎上去記憶。但有些基礎知識，如定義，是沒有什么道理好講的。如一元一次方程的定義：只含有一個未知數，并且未知數的最高次數是1，未知數的系數不能為0的方程叫做一元一次方程。在這個定義中，為什么只含有一個未知數而不是兩個、三個，為什么未知數的最高次數是1而不是2或者3，為什么未知數的系數不能為0等，這些問題是沒有什么價值的，或者說，定義只不過是對某種事物或現象的一種規定的或固有的含義。而有些基礎知識，如法則、公式、定理等，不但要知其然，還要知其所以然。
在初中數學的學習中，要求了解的數學思想有：方程函數的思想、數形結合的思想、轉化的思想、分類討論的思想、隱含條件的思想、整體代換的思想、類比的思想等。要求“了解”的方法有：分類法、類比法、反證法；要求“理解”或“會運用”的方法有：待定系數法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖像法、特值法等。其實思想和方法是不能截然分開的，初中數學中用到的各種方法都體現著一定的思想，而數學思想又是對方法的理性認識。因此，通過對數學方法的理解和應用以達到對數學思想的了解，是使思想與方法得到交融的有效方法。
另外，由于數學思想的抽象性，數學方法雖然比較具體，但方法本身就是科學，是一種更為重要的知識，還是有一定難度的，所以，在剛接觸時，難免理不出頭緒，這是一種正常現象，不用產生懼怕心理。特別是數學思想，是一個逐漸滲透的過程，要在循序漸進的學習過程中結合具體的數學知識或題目去理解。
方程的思想實現了由小學的算術法向初中代數法的轉化，這是數學思想的一個實質性飛躍。方程的思想是指對于數學問題中的未知量和已知量之間的關系，用構建方程的方法去解決。我們會發現，許多問題只要借助列方程的方法去解決，往往使得問題迎刃而解。
數形結合的思想有利于把抽象的知識形象化。在初中數學的學習中，“數”與“形”是密不可分的，如借助數軸能很好地理解有理數的有關概念和運算，許多列方程解應用題的題目通過題意畫出圖形能容易地找出各量之間的相等關系，函數問題等就更離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化，容易找到問題的關鍵所在，從而解決問題。
數學，作為培養人的思維能力的一門學科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。數學學習，是通過思考與反思去研究事物的空間形式和數量關系，讓事物的空間形式與數量關系呈現出來。只有形成良好的思維品質，以良好的思維品質這把利刃拔開事物的表象，才能“看”到事物的本質。
在學習過程中，我們就經常出現這樣的現象。在課堂上，老師講得頭頭是道，同學們聽得只點頭，感覺明白至極。而一讓同學們自己做題，又不知從何入手了。主要原因就在于同學們沒有對所學的知識進行深入的思考，去理解所學知識的本質。就像串門，每次去某人家的時候，我們就應該對某人家周圍的地理環境，特別是有什么特殊的標志進行記憶一樣。要理解我們所學的知識有什么特點，有哪些內容是需要記住的，特別是這一節知識涉及到哪些數學思想和方法是需要及時掌握的。該記憶的內容要注意用心去記，只有記住必要的知識，思維才有依據。另外，要注意作好筆記。
以上從四個方面談了如何學好初中數學的問題。要學好初中數學，除了要做到上邊所談外，勤奮刻苦的學習精神，認真仔細的學習態度，培養良好的學習習慣也是學好數學的關鍵。在課堂上，不僅是學習新知識，還要潛移默化地學習老師解決問題的思維方式，面對一個問題，最后是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長補短，進而形成自己的思維方式。
由“要我學”轉變為“我要學”，培養學習的主動性，克服被動學習的局面。真正掌握數學學習的要領。檢驗數學學得好不好的標準就是會不會解題。聽懂并記憶有關的數學基礎知識，掌握學習數學的思想與方法，只是學好數學的前提，能獨立解題、解對題才是學好數學的標志。
如何學好初中（專業22篇）篇九
1.多讀，就是反復讀。
據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
2.古詩文，理解后記得更牢固。
強記和死記并非同一概念，理解之后記憶會更快。當然，背誦后也有助于理解。
(1)抓關鍵詞語背誦。
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容的關鍵性動詞。
如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”“拂亂”等意義、用法的獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。
(2)按寫作順序背誦。
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。
(3)采用“整分聯背誦法”
整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯系。
一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯合起來進行記憶。
3.勤寫。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。
如何學好初中（專業22篇）篇十
如何學好化學這門自然科學課是大家所關心的問題，下面是小編幫大家整理的如何學好初中化學，希望大家喜歡。
聽是關鍵，思是核心，課堂上能不能高度集中力，聚精會神聽講，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學習效率高低的關鍵。有些同學課上精神不集中，打盹兒，做小動作，不注意聽講，而在課余時間補課，就如同揀了芝麻丟了西瓜一樣，久而久之知識缺陷越來越多，造成學習吃力，形成惡性循環。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。要學會巧妙地完整記筆記的方法，課上一定要養成“先聽后記”的習慣，將聽到的內容加以思考整理，提綱挈領地記錄本節的重點、難點，須掌握的內容和課本上沒有的內容、易錯、易混或對自己有啟發的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時請教老師和同學。還要記清課本內容和發散性問題及要求當堂完成的鞏固性、檢驗性、提高性的訓練試題。課后應全面系統地整理筆記，將自己對所學知識的理解，感受作筆錄。這個過程可以提高每個同學的悟性也就是消化、理解變為自己知識的過程。
“思”是貫穿于整個課堂教學之中，只有積極思考，才能使自己獲得知識，實現由感性到理性的飛躍，因此課上要勤于思考，學會思考，積極參加討論，敢于發表自己的看法，甚至是爭論，以此來鍛煉和培養自己思維能力及表達能力。從而達到使當堂所學知識能消化、理解。
要“練”一定量的習題來鞏固和消化所學知識并可培養一定的技能技巧，是達到會、透的一個重要環節。但不能搞簡單的重復或題海戰術。要通過作一定量的題自己能悟出什么道理，總結出一些規律來，要把作題的過程看成為培養自己的思維和思維能力再提高的過程，做題后不要僅滿足對答案，對解法而已，當每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關系和題目的類型是很有益的。可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷這便是一題多解的過程。能否通過改變物質、數據、操作順序或已知條件和未知條件的互換來重解，這便是一題多變。回憶一下這道題與過去做過的題有無相同、相似之處這便是多題一解的訓練。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的能力。
抓住聽、思、問、練四個學習環節，提高課上的吸收率，使所學知識不斷地消化理解變為自己的知識，不僅能達到懂、會，更重要的是達到透，這樣你就能運用自如，靈活多變培養了應變能力做到以不變應萬變。
要重視基礎知識的學習這是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式和基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善于總結歸類題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同。再如實驗室制取氧氣所需氣體發生裝置為試管。規律為只要是給固體受熱無論是一種藥品還是兩種藥品用來制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置-即試管。抓住規律可以加以運用如給出信息題告訴實驗室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學過這部分知識但根據固體受熱制取氣體的裝置規律可知同制氧樣。再如根據化學式的計算，要抓好思路，什么題用化學式來計算即只要有元素的質量分數的題就先要根據化學式來計算。
每次單元測驗后都要進行自我評價，找出成績與存在問題，特別是要分析所丟分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不會的失2分，復習不全面失2分，再分析一下自己為什么粗心、不會，找出原因以利以后的學習，堅持下去必有好處。達到不斷地提高自己的非智力因素能力。建立錯題本，把自己在各次各類考試中及綜合練習中做錯的題集中收集起來，寫在錯題本上。每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經掌握的題做上標記進行淘汰，使不會的題逐漸減少，直到減少到零，這樣堅持下去你的學習成績一定會突飛猛進的。
初中化學學科的顯著特之一是概念多，這些概念理解是否準確，掌握是否熟練對學好初中化學課程關系極大。是形成正確實驗技能，計算技能的依據，是分析和解決化學問題的基礎。而初三學生中對概念學習不重視，認為掌握概念就是死記硬背。學法不當，效果不好，這部分內容也是中考易失分的知識之一。
1.通過感性認識來掌握概念
化學基本概念是從大量的化學事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應的概念。通過觀察酸、堿、鹽溶液的導電性可形成電離的概念。所以脫離化學事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。
2.找出概念間的聯系和區別
化學概念之間即有本質的區別又有聯系，學習時不要孤立地機械地單一記憶，應將不同的概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和內存聯系。如元素與原子、分子與原子不同點在化學反應中分子可分，原子不可再分，原子可構成分子，分子是由原子構成的。相同點都是構成物質的微粒。元素是描述物質宏觀組成的，而原子是描述物質微觀構成的。使用時要注意物質拽元素，分子拽原子避免出現錯誤。
3.要理解概念的組成和系統
學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關系如何，其中關鍵部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關鍵部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和判斷氧化物就容易了。再如溶解度的概念包括四部分，一為一定溫度，二為100克溶劑，三為達到飽和狀態，四為溶解的質量。四部分缺一不可真正懂了在判斷和溶解度的有關計算題就不會出現錯誤了。
4.要注意概念中關鍵字、詞的意義理解和記憶。
每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念，關鍵詞為純凈物，若不強調純凈物而改為物質的話，你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質不一定就是單質也可以為混合物如紅磷與白磷，o2與o3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質。由此延深的題：某物質經分析只含一種元素，則該物質是()，a.一定是單質 b.一定是純凈物 c.一定是混合物 d.可能是純凈物與可能是混合物。很明顯應選d。
元素化合物知識的特點1.元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透關系密切，要把這兩者結合好。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質的差異之大，硫酸由于濃、稀的不同而引起性質上有本質的不同。所以必須把物質的性質與基本概念、基本理論聯系起來。
2.元素及化合物知識的內在聯系緊密，規律性較強，知識系統都是從單質到化合物，都按存在性質用途制備的順序進行的。而物質的存在、制備、用途都取決于物質的性質。因此學習中應緊緊抓住物質的性質去帶動其余的。如依據氫氣的化學性質具有可燃性和還原性來推導它的用途、存在不要去死記硬背。
3.元素及化合物知識內容多，即有共性，又有個性因此在學習中一定要全面分析問題，即記通性又記特性。如hno3具有酸的通性又有特性與金屬反應不生成氫氣而生成水。
4.元素及化合物知識對實驗的依賴性強，大部分化學知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學性質通過與c、p、s、mg、蠟燭等演示實驗使你認識到氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體。所以一定要認真觀察和分析實驗現象達到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。
如何學習呢?1.要重視理論的指導作用。如物質結構的初步知識揭示了元素性質特別是元素化學性質跟原子最外層電子數的關系，揭示了化學反應的本質，揭示了分子形成過程及化合價的實質。這就為正確書寫化學式，化學方程式奠定了理論基礎。
2.要總結規律并掌握物質的特性。要抓住典型物質總結出一般規律同時還要把握住物質的特性以提高分析及解決問題的能力。如學習有機化合物可總結出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蠟燭等與氧氣反應都生成二氧化碳和水的規律但各自都有不同的物理性質。再如學習第八章酸，通過鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸的化學性質學習總結出酸的一般規律，但對不同的酸所具有的特性也要清楚。如濃h2so4的吸水性和脫水性，硝酸的強氧化性都要掌握就全面了，否則就會出現錯誤。
3.要定期整理歸納所學知識，注意縱橫聯系形成知識網絡。元素化合物知識雖然繁多、零碎，但根據彼此之間的聯系可以以某物質為中心將其聯系串成一個知識網絡，使零散的知識系統化、結構化，條理化。
從反應類型看co與cuo的反應不屬于置換反應。
1.牢固掌
握化學計算的基礎知識。基本概念、原理和元素化合物是進行化學計算的依據。若概念不清，原理不明，物質的變化規律不十分明確，就會把題做錯。如式量這個概念它只表示一個化學式如h2o的式量為18，5h2o中水的.式量仍是18而不是90，再如a+2b=c+2d中已知c和d的式量比為22:9，若生成4克c同時還有多少克d生成。其c和d的質量比一定是22:2×9=22:18然后再進行有關計算。如把c和d的質量比仍按22:9進行計算就是錯誤的，反映出你對式量的概念還不清楚。
2.掌握并運用好解題步驟
解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎上弄清關鍵詞語的含義，對眾多事實或復雜現象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內在聯系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關鍵的一步。解題是在析題的基礎上進行的用已知求出未知得出正確結果。
3.注意解題規律和思想，掌握解題技巧
要善于從典型題的分析中找出其特點、規律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質量守恒定律這是初三化學方程式綜合計算題和用字母表示的化學方程式的計算題中的主要思路。如a克kclo3和b克mno2加熱完全反應后剩余固體質量為c克生成o2多少克?運用質量守恒定律可求出o2質量是a克+b克-c克。再如已知kclo3中氧的質量分數為39.2%，kmno4中氧的質量分數的40.5%，若各取100克加熱完全分解后哪種物質產生氧氣多。表面上看kmno4中氧元素的質量分數比kclo3中氧元素的質量分數要大，但要是認真分析抓住完全反應這個關鍵詞語，從化學方程式可以看出kclo3中雖含氧元素的質量略比kmno4低，但它的氧元素全部都轉化為o2，而kmno4中的氧元素只是部分轉化為o2，近而得出是kclo3生成的o2多。再如有feso4和fe(so4)3的混合物測得混合物中s元素的質量分數為a%，則混合物中fe的質量分數是多少?此題按元素質量分數求可做出來但很繁索，可以巧解。即從物質宏觀元素巧妙地過度到微觀原子個數來找出質量比從而可以進行計算。無論feso4或fe2(so4)3中“so4”是不變的所以：
s : o
原子個數比 1 : 4
質量比 32 : 64
1 : 2
1.要重視化學實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，是老師講授化學知識的重要手段也是學生獲取知識的重要途徑。課本大多數概念和元素化合物的知識都是通過實驗求得和論證的。通過實驗有助于形成概念理解和鞏固化學知識。
2.要認真觀察和思考老師的課堂演示實驗因為化學實驗都是通過現象反映其本質的，只有正確地觀察和分析才能來驗證和探索有關問題，從而達到實驗目的。對老師的演示實驗(80多個)要細心觀察，學習和模仿。要明確實驗目的，了解實驗原理要認真分析在實驗中看到的現象，多問幾個為什么，不僅要知其然，還要知所以然。要在理解的基礎上記住現象。如弄清煙、霧、火焰的區別。要正確對實驗現象進行描述，弄清現象與結論的區別并進行比較和分析。要會運用所學知識對實驗現象進行分析來推斷和檢驗有關物質。如六瓶無色氣體分別為氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳氣、氫氣和一氧化碳氣如何鑒別?其思路為從它們不同的化學性質找出方法即用點燃的木條和石灰水最后從現象的不同來推斷是哪種氣體。
3.要自己動手，親自做實驗不要袖手旁觀。實驗中要勤于思考、多問、多想分析實驗發生的現象從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創新能力。
4.要掌握化學實驗基本操作方法和技能并能解答一些實驗問題。要做到理解基本操作原理，要能根據具體情況選擇正確的操作順序并能根據實驗裝置圖，解答實驗所提出的問題。
如何學好初中（專業22篇）篇十一
與我們日常生活息息相關。
在日常生活、工作中，小到每個人的坐、立、行、走，大到太空宇宙、科技進步，無不涉及到物理知識。因此，從提高個人生活質量角度來看，也應該學好物理。
升學需要。
雖然中考高考已經開始改革，不少省份已經實行“3+3”政策，但大部分的大學都對考生學習物理提出了要求：物理類、化學類、數學類、機械類、地質類、信息系統類、大氣科學類、海洋科學類、電子信息科學與技術類、材料學類、儀器儀表類、水利類、土建類、飛行技術類、農業工程類、透射類、工業工程類等等專業學科都涉及到物理學知識。更有許多學校的工學、理學類，明確規定需要報考考生有物理學習基礎。
2物理為什么難學?
物理概念多，規律復雜，且知識點的關聯性強，題型多變綜合，導致難度較大。但是總體來說，相對于高中物理，初中物理要求水平較低、定性要求高于定量、實踐性更強且涉及的面更為廣而不深。
雖說相對于高中物理來說，初中物理較為簡單，但是物理對學生的理解能力、推理能力、數學運算能力、語言文字分析能力及數學知識在物理中的運用能力是不變的，這對于同學們提出的挑戰仍是不小。
物理學習容易陷入幾種誤區：
將未知項放在一邊，常數項放在另一邊，然后將除以未知項的系數，就得到了方程未知項的數值。但是，物理的計算與數學有很大的差別，比如：在電學的計算中，首先要對電路做電路分析，判斷電路的連接方式，然后才來解決。
然而，物理是現實的，是對具體的問題、現象做出精確的分析、判斷、計算，這就要有好的分析問題的能力，而不是簡單的學了一個概念、一個規律就可以解決問題的。
只停留在知識的表面。
只停留在知識的表面，沒有對知識有深刻的理解。學習過程中能夠記住一些基本的東西，遇到實際的問題，常常被表面的現象所迷惑，不能夠真正的應用物理概念、物理規律來解決問題。
學習是有方法的，而不同的學科的學習是有區別的，任何一個學科的學習都帶有它自身的學科特點。對不同的學科采用不同的合適的學習策略可以讓學習變得事半功倍。
結合生活現象多思考。
根據初中物理的特點，物理君認為同學們應該多從物理角度結合所學的知識，多多觀察生活中的現象，多問幾個“為什么”。
結合生活中的常見現象，從物理的角度去分析去思考，從而培養自己對物理的興趣，也加深對已學知識的理解，能讓你物理學習更順利!
養成良好學習習慣。
正確的學習態度最基本的就是上課要專心聽講，虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單就不認真聽講，而要當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于完全自學了。上課主要應以聽為主，要準備一個筆記本，有些東西要記下來。如知識結構，好的例題，聽不懂的地方都要記下來。課后要整理筆記，一方面是為了“消化”，另一方面是對筆記本作好補充。筆記一定要在當天就整理好，不然時間一長，有些內容就遺忘了。筆記不只是記老師講的，還要作一些讀書筆記，自己在作業中發現的好的例題，好的解法，也要記在筆記本上，以后要經常翻看。
同學們之間的互助學習也是非常必要和有效的。現在的初中物理新的教學目標中就有合作與交流、情感與價值觀等內容。所以要經常與身邊的同學進行交流，互教互學，取長補短，共同提高。自己有了好的方法要學會與人分享，與人玫瑰，手有余香。同時，也要謙虛地吸取別人在學習中的閃光點，這樣才能共同進步，大家的友誼也更加深厚。
此外還有很重要的一點，就是要重視知識結構，這一點依賴于平時認真地思考和階段性總結。畢竟物理是一門自然科學，有很強的邏輯性，只有學會了系統地掌握好知識結構，把零散的知識以網狀形式相關聯，這樣可以加深對知識點的理解和掌握，更好地對知識進行靈活運用，達到舉一反三，觸類旁通的效果。
有趣的物理小故事。
阿基米德(archimedes，約公元前287～212)是古希臘物理學家、數學家，靜力學和流體靜力學的奠基人。
除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦，再沒有一個人象阿基米德那樣為人類的進步做出過這樣大的貢獻。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實驗天才合于一人的理想化身”，文藝復興時期的達芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。
從洗澡的故事說起。
關于阿基米德，流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農王讓工匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了假，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢?既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。
后來，國王請阿基米德來檢驗。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領。一天，他去澡堂洗澡，當他坐進澡盆里時，看到水往外溢，同時感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法，來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得跑了出去，大聲喊著“尤里卡!尤里卡!”。(fureka，意思是“我知道了”)。
他經過了進一步的實驗以后來到王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，比較兩盆溢出來的水，發現放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進了其他金屬。
這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發現了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。一直到現代，人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。
“假如給我一個支點，我就能推動地球”
阿基米德不僅是個理論家，也是個實踐家，他一生熱衷于將其科學發現應用于實踐，從而把二者結合起來。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現象并發現了杠桿原理。阿基米德曾說過：“假如給我一個支點，我就能推動地球。”
當時的赫農王為埃及國王制造了一條船，體積大，相當重，因為不能挪動，擱淺在海岸上很多天。阿基米德設計了一套復雜的杠桿滑輪系統安裝在船上，將繩索的一端交到赫農王手上。赫農王輕輕拉動繩索，奇跡出現了，大船緩緩地挪動起來，最終下到海里。國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示“今后，無論阿基米德說什么，都要相信他。”
如何學好初中（專業22篇）篇十二
當前，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。社會的信息化，經濟的全球化使創新精神與創新能力已成為影響我國發展的基本因素．培養學生的創新精神和創新能力將成為我國持續發展的動力和增強綜合國力的基礎．學校是知識創新、傳播和應用的主要基地．也是培養創新型人才的搖籃．在學校教育中，數學課程是最重要的學科之一，也是昂能培養和鍛煉學生思維的學科之一，通過學校教育中的數學學習．使學生能夠具有初步的創新精神和實踐能力已成為數學教學改革的一個重點。
之失去學習信心和興趣，開始陷入厭學的困境．這也往往是初二階段學生明顯出現“兩極分化”的原因．因此重視對初一學生數學學習方法的指導是非常必要的。
根據學生學習的幾個環節(預習、聽課、復習鞏固與作業、總結)，從宏觀上對學習方法分層次、分步驟指導。
預習就是先學后教、學生是學習的主人．只有不斷確定學生的主體地位，喚起學生的主體意識．發揮學生們的主動精神，才能取得良好的教學效果。
預習的具體任務是：初步理解所學內容和思路．復習鞏同有關的舊知識和舊方法．并把新舊內容聯系起來．找出新內容的重點和自己不理解的地方。
數學預習在教師的指導下可采用“粗、細、問、用”的方法進行．
粗，是把要學的內容粗讀一遍，了解這些內容要說明什么問題，要解決什么問題．用到哪些舊知識．粗略懂得所學內容及其重、難點之所在．這里關鍵是正確理解數學語言。
細，是仔細閱讀所學內容．對于數學概念既要掌握其定義的來歷和方式、概念間的關系及其分類，還要注意以下幾點：
(2)舉反例，抓變式．對于數學概念可以通過學習“去”(去要點)、“換”(換條件)、“拆”(拆開看)等手段加深認識，搞清定義中每個要點或條件在界定概念外延中起到什么本質作用。
在上課方面要處理好“聽”、“思”、“記”。
“聽”是直接用感官接受知識，學生在聽的過程中應注意：(1)聽每節課的學習要求；(2)聽知識引入及知識形成過程；(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)：(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；(5)聽好課后小結。
“思”是指思維．學生在學習中遇到一些難以解決的疑惑的實際問題或理論問題時會產生一種懷疑、困惑、自問、探究的心理狀態．這種心理狀態驅使學生積極思維．不斷提出問題和解決問題．“學源于思，思起于疑”．只有學生產生了問題意識．才會產生解決問題的需要和強烈的內驅力；才能提高自己的學習興趣：才能積極調動自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力。
在進行單元小結或學期總結時，要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點．標出重點、難點，列出各知識點之間的關系．這相當于寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題．最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法．應該說學會總結是數學學習的最高層次。
要學好初中數學，除了要做到以上所談到的外，勤奮刻苦的學習精神，認真仔細的學習態度，培養良好的學習習慣也是學好數學的關鍵．在課堂上，不僅是學習新知識．還要潛移默化地學習老師解決問題的思維方式，面對一個問題，最好是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長補短．進而形成自己的思維方式．由“要我學”轉變為“我要學”，培養學習的主動性．克服被動學習的局面．真正掌握數學學習的要領．檢驗數學學得好不好的標準就是會不會解題，昕匿并記憶有關的數學基礎知識，掌握學習數學的思想與方法只是學好數學的前提，能獨立解題、解對題才是學好數學的標志。
如何學好初中（專業22篇）篇十三
現在孩子們對學習物理普遍不感興趣，因為學習就意味著做題，再做題，練習，再練習，直到你吐了暈了為止。
跟我學物理網賈蘭華老師說：教育本應是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。但在中高考壓力下，我們在不知不覺中放棄了育"人"的責任。
我們的物理教學，帶有過多的功利性。五彩繽紛的物理現象、簡明完備的物理概念、和諧普適的物理規律、精巧獨特的物理方法、美輪美奐的.物理應用、光芒四射的科學精神、沁人心脾的人格魅力都被教師轉換成一張張片子和試卷。學生感受不到物理所蘊含的物理美，也感受不到物理學家發現規律時的激情。課堂教學過多關注知識的灌輸，忽略人性的發展，造成了學生對學習物理興趣的缺乏。
這里的心靈雞湯指的是人文教育，是指在物理教學中，通過廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統熏染和深刻的人生實踐體驗等，涵養人文精神、促進人性境界提升和理想人格塑造。
物理本來就不缺乏美，縱觀物理學發展的歷史，每一個新的發現、新的創造、新的思維、新的理論，無不閃耀著人文精神的光輝。
物理學史孕育著科學家的人格美。1671牛頓年被選為倫敦皇家學會會員,后為國會議員，但他厭煩國會無聊的辯論,會間經常閉目思考,有一天牛頓忽然失聲一叫,頓時全場安靜,以為他要發言,他尷尬地站起來說:“請把后面的窗關一下,我怕風。”這是他五年議員生涯中的唯一發言記錄。
物理教學中孕育著方法美。現代物理學奠基人普朗克之所以走上研究自然科學的道路，在很大程度上應該歸功于一個名叫繆勒的中學老師。這位老師是這樣講述能量守恒定律規律的：一個建筑工匠花了很大的力氣把磚搬到屋頂上，工匠做的功并沒有消失，而是變成能量貯存下來了;一旦磚塊因為風化松動掉下來，砸在別人頭上或者東西上面，能量又會被釋放出來。這個故事給普朗克留下了終生難忘的印象，不但使他的愛好轉向自然科學，而且成為他以后研究工作的基礎之一。
物理規律包含簡明、普適美。如愛因斯坦的狹義與廣義相對論方程，以極度濃縮的數學語言寫出了物理世界的基本結構，它們的極度濃縮性和它們的包羅萬象的特點也許可以用布雷克的不朽名句來描述：一粒沙粒中有一個世界，花朵中包含著天堂，掌心握著無窮無盡，永恒濃縮于一剎那間(楊振寧語)。
教育的藝術就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’，從這些物品中感受人性的東西，人的智慧、才干和人對人的愛。
正如拉比所說的：只有把科學和人文融為一體,我們才能期望達到與我們的時代和我們這一代人相稱的智慧的頂點。
如何學好初中（專業22篇）篇十四
數學這一學科無論對文科學生還是理科學生來說都是重頭戲，也是令很多學生最頭痛的。數學成績突出，無疑會占據絕對優勢。
我在高一高二的時候，數學成績并不突出，總是120多分，很少上130分。我也一度為此十分苦惱，因為自己題沒少做，成績卻始終難以提高。我想會有很多人和我有相似的經歷。到了高三，我開始總結試卷。我把專題復習的卷子和綜合復習的卷子分門別類，每一份試卷都進行認真細致的總結，挑出其中含金量最高的題，同時，"旁征博引"，把曾經遇到過的相關的題目總結到一起，一道也不放過。長期下來，感覺自己對各類題型都能夠了如指掌，對出題者的出題角度也有了準確的把握。同時也得出一個結論，好多題其實大同小異，所考查的知識點是一樣的，只不過是換了一種形式。通過對上百份試卷的細致歸納總結，使我在接下來的數學綜合考試中有一種"輕車熟路"的感覺，而且每次考試我都十分自信，也不再像以前考數學那樣緊張慌亂了。我的數學成績也由原來的120多分上到了140多分，有幾次還是滿分。
希望大家能從我這個方法中有所借鑒。另外需要強調的是在總結試卷的過程中一定要深入下去，千萬不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過程中不要在乎時間，有時候，你在總結一道大題時，會把相關的題型總結到一起，這項工作其實是相當繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而你做這項工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個晚上來做這件事也非常值得。千萬不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。
以上是我在數學學習過程中最有心得的一個方法，高考數學隨著改革的深入，已經突破了偏、難、怪的誤區，更加注重考查對基礎知識的全面掌握和靈活運用。對此，我覺得平時的學習要注意以下幾點：
1、按部就班。數學是環環相扣的一門學科，哪一個環節脫節都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。
2、強調理解。概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。我的經驗是，每新學一個定理，便嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。
3、基本訓練。學習數學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉高考的題型，訓練要做到有的放矢。
4、重視平時考試出現的錯誤。訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時，這個錯題本也就成了寶貴的復習資料。
最后想談談數學這一科目的應試技巧。概括說來，就是"先易后難"。我們常常有這樣的體會，頭腦清醒的時候，本來一些較難的題也會輕易做出來；相反，頭腦混沌的時候，一些簡單的題也會浪費很多時間。考試時，遇到攔路虎是不可避免的，停下來有兩種可能，一是費了九牛二虎之力終于做出來，但由于耗費了大量時間，接下來或者不夠時間做完題目，或者擔心時間不夠，內心焦急，一時連簡單的題也做不出來了；二是還是沒有做出來，結果不僅浪費了時間，而且連后面的題也沒做完。而先易后難，則是愈做愈有信心，頭腦始終保持清醒的狀態，或者最后把難題做出，或者至少保證了會做的題不丟分。
如何學好初中（專業22篇）篇十五
多動手。學數學必須要動手，天天抱著書看是學不好數學的，因為很多的亮點、技巧都藏在過程中，你不動手做一遍，你就發現不了亮點，也發現不了你和這個題的差距。另外你在動手的過程中，手和大腦是相互關聯的，一動手，他的思維就被啟發出來了。所以這種人的效率就是專注。所以通過動手，啟發大腦，讓思維處在一個活躍狀態，效率就高了。
要做好作業。注意啊，這節課不是只是為了這些作業講的，你做好了這一節的作業，這一節內容便好了，學起來就輕松了。所以數學成績是一節一節鞏固起來的，你某一節課學不好，整個影響后面一大部分。所以要做好每一件事，從做作業開始，做好每天的作業。
，要聽好課。跟大家講，數學幾乎上是不能自學的學科，你有些學科能夠自學，但數學是不能夠自學的，那就可見數學課堂的重要性。你像我教了30多年學，當我把這30多年的經驗集中在這一節課的時候，我講述的東西看的是很有用的。那你迷迷糊糊過了40分鐘，課后要想再掌握這些知識可能需要兩個小時、三個小時，就達不到這40分鐘認真聽講的結果。所以認真聽課科是學好數學的關鍵。
，要高度的重視錯題。同學們做作業也好，考試也好，每天都會遇到大量的錯題，這些錯題誰都會遇到，同學們想，你把這些錯題改了，你學的不就更完美了嗎？所以當你稀里糊涂的把錯題放棄，便隱藏起來一些問題，當這些問題越深，就造成一個徒步登山，積重難返。所以要想學好數學，必須從每天的高度重視錯題開始。
最后一點，要高度重視難題。遇到難題是一個機會，每一個學生都會遇到難題，而且學習越好的遇到的難題越多，但為什么他們學習好呢，就是因為他們體會難題。為什么有的學習差呢，他遇到難題他就煩，他就退。所以遇到難題是一個機會，是上帝對你的一個幫助。你應該高度重視 初中化學，懷著興奮的心情去對待。但難題還不會做咋辦？看上十幾分鐘還看不懂，就放棄了。干啥呢，看答案，如果答案看不懂堅決放棄，如果能看懂沒機會就來了，不要放棄啊，你一放棄，你那十幾分鐘就浪費了，因為下次你還不會，你應該把答案合上，從頭再來一遍。時間多長都不要放棄，但必須弄回，這一次付出啊就全搞定了。
以上說的這些就像是平常的家務，每天都該做的。如果你把這些家務做好，相信你的數學就會漸入佳境了。
如何學好初中（專業22篇）篇十六
有的學生會覺得初中政治很枯燥，那說明你還沒有發現初中政治的有趣之處，沒有好的學習方法也是無法學好政治的，下面是小編精心整理的如何學好初中政治_初中政治的學習方法有哪些?，希望對大家有所幫助。
我們課堂的45分鐘對于我們來說是很重要的，課上的45分鐘，我們一定要好好的把握，課堂抓好了，課下我們就比較輕松了，無論做題目，還是做復習。積極思考，積極回答老師提出的問題，這是必要的，學習就是不要拍出丑，不要怕答錯，錯了，沒關系，老師會幫你改正的，我們要的是勇敢。敢說就是一種進步。
政治的學習大多數都是對概念的理解，作為學生的我們，在掌握這些概念的時候，一定要進行適當的聯系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
比如我們在做選擇題的時候，可以采用排除法;在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關鍵意思，抓住關鍵詞，根據我們的理論知識來回答問題。
要注意聯系自身的思想與行為。學會運用教材知識來指導自己的思想與行為，思考自己應該怎樣做。例如，當自己的合法權益受到不法侵害時應該怎么辦，在保護資源和環境方面自己應該做哪些事情等。
1.背熟課本。
高中政治最重要的就是背熟課本，文科類科目把書背透了才能得高分，尤其是政治主觀題目特別多，背會了題目就會做，背不會連蒙都不知道從何入手。政治從高一到高三的選修和必修課本都要背下來，而且是靈活的去背書，把各章節知識點融會貫通。
政治不能死記硬背，可以通過回憶的形式檢驗記憶的程度，哪里存在知識盲點就再背一遍，鞏固扎實，直到記牢為止。高中政治28個答題模板大家最好都背熟，能多得很多分數。
2.理解很重要。
有的同學一味的去背書，死記硬背，最后是背的很流暢，出原題目會做，稍微換一下就不會。原因就是不理解，所以背書就要理解性記憶，靈活一點，這樣選擇題也能多得分。
政治理解了就能一通百通，而且背的也會快一些，能把各章節相關知識點融合在一起，考試時才能游刃有余。另外，政治考試時如果遇到不會的或沒背過的題目，要盡量聯系相關的知識點作答，看著采分點寫，多寫一些，主觀題不能留空白，字跡工整。
深入理解教材。
很多學生以為只要背完書，政治就學完了，這個想法是錯誤的。實際上，背書只是學政治的基礎，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個臺階，取得優秀的成績，還要學會看書。將課本的內容看深、看廣、看懂，理解課本的內容，并養成邊看書邊思考的好習慣。并且要對老師講課時所說的重難點進行著重理解。
帶著問題去學習。
做好課堂筆記。
筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作，可以幫助學習。
如何學好初中（專業22篇）篇十七
為了學生能學好初中數學，首先，學好初中數學的前提是學生本人要在心理上、思想上戰勝自我，調整自我，超越自我，調整正常的心態，放輕松地去學數學。
其次，學好初中數學學須過好“三關”(預習關、課堂關、復習關)
第一關--預習關：這是學好數學的一個前提。過好了預習關，能使學生順利又輕松接受新知識，很快掌握重點、突破難點，做到心中有數、有的放矢，又能更好地培養學生的自覺能力，獨立思考能力和創造性能力，開發學生的智力等。那怎樣才能過好預習關呢?須做到“五個字”(時、看、找、比、做)。
時：時間的安排要合理，符合科學性、生理性和心理性，一般在前一天的晚上預習好第二天要學習的內容，不能提得太早了預習，易忘記，沒有效果。
看：大概去看一看數學整本書上各個章節的內容，了解教材內容安排;粗略去看一看一章中的各個小節內容;重點去看一小節的內容;仔細去看下一節課要上的內容，帶著問題去看。
找：找下一節課中涉及到哪些舊知識和新知識及新舊知識的聯系，分析在舊知識基礎上是怎樣過渡到新知識去的。上課時找出解題方法、技巧和各題屬于哪些類型題目，找出本節課的重點和難點來，找出多方面的問題等待上課。
比：通過新舊知識的對比，使學生進一步鞏固好舊知識，同時初步掌握新知識，避免知識點的混淆。比較哪種解題方法更好更快，從而達到更好掌握新知識。
做：做當堂課涉及到的練習，這是自測預習效果的反饋，又是初步鞏固新知識，還可再次發現問題。只有在做的時候，才能發現自己存在著哪個知識點掌握不行。為聽課突破難點、掌握重點打下了扎實基礎。
第二關--課堂關：教學質量的好壞取決于這一關，也是向45分鐘要高教益，學生成績好壞也是這關起決定因素的。為此過好這關須做到“五個字”(聽、想、答、記、背)。
聽：學生要用“心”、用“腦”去聽課，要進入角色去聽課，這樣才能高度集中精力聽課，才不會受到外界的任何干擾，思想就不會開小差。要聽出老師上的新知識，復習的舊知識，要注意的地方和易錯之處，老師上課的重點、難點，聽出老師的解題方法、技巧，聽老師提出的問題，聽學生回答的問題。
想：邊聽中更重要的去邊想，想到預習時存在的問題和不懂之處，想到老師的解題方法與自己的解題方法有什么不同。老師提出的問題要認真去想，又要善于產生聯想，涉及到知識點要想到，想要打得開、放得寬、考慮細而周到，聯想要豐富，又要能收得攏，看到什么知識點就要想到有關的性質、定理、公式等，要緊跟老師的思維一起運轉。
知識拓展：對學數學產生濃厚的興趣，把被動學數學轉化為主動去學，那學好數學就不成問題了。
如何學好初中（專業22篇）篇十八
數學學習，其實是很有意思的事情。 也許很多家長和孩子都不認同這一觀點，但我卻認為，只要找到了“竅門”，學習數學就會變成很有意思的一件事情。因此，小學升入初中的孩子要想學好數學，“入門”是關鍵。
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整地解決問題；
4、解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏；
5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；
很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。二是對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實際題目的`聯系。這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯系起來。三是一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？一哥兒的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。
這個工作，不僅僅是老師的事，同學們要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來是一個反復出現的錯誤；過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。
04
不懂的問題，要積極提問、討論
發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。
如何學好初中（專業22篇）篇十九
解答題是需要寫出解題過程的題型，在中考數學試題中占相當大的比重，考試的競爭也集中在解答題的得分率上。
解答題涉及的知識點多、覆蓋面廣，綜合性強、跨度大、解法靈活，涉及數式計算、函數圖像及性質的計算應用等。
解題的關鍵是從題目的語言敘述中獲取「符號信息」，從題目的圖像、圖形中獲取「形象信息」，靈活應用定義、公式、性質、定理進行計算和推理。運用各種數學思想，構建各種數學模型解決問題。
1構造圖形。
復雜的幾何圖形問題，一般需要添加恰當的輔助線才能順利解決，如連接、延長、做平行、做垂直等，將不規則、不常見的圖形轉化為規則或特殊的圖像求解。
如：構造等長線段、三線八角、全等三角形、相似三角形、直角三角形等，從而利用特殊圖形的性質和判定解決問題。
2動靜結合。
在圖形的運動變化過程中，需要認真研究圖形的變化規律，抓住主動變量與從動變量，動靜結合，從中探索出它們之間的關系，利用函數關系解決。
數學重在練習，在實戰中要注重總結解題技巧和方法。
有時我們做了幾張卷子都在練習一種解題思路和方法，這時需要舉一反三，一題多解。
多解歸一是學習數學最有效的方法，在探索中和體驗中找到解題的突破點，不至于陷入題海無法自拔，還給自己增添了壓力和負擔。
如何學好初中（專業22篇）篇二十
作為一名初中生，想要學好語文。
作文。
掌握好方法比死記硬背要容易得多。下面是本站小編精心為你們整理的關于學好初中作文的方法的相關內容希望你們會喜歡!
1.先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳;后力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。
2.“天天動筆，多少寫一點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功于他們堅持寫。
日記。
時間多則多寫時間緊則少寫哪怕少到幾十個字也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手曲不離口”天天動筆即能使筆頭子練得更靈巧還能積累許多作文素材。
3.“通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構思，并且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。
4.“默誦文章初稿”的習慣。古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
5、“認真修改”的習慣。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。
親愛的爸爸：
您好!
回到家里我躺在床上翻來覆去，“爸爸，對不起”這句話在我的腦海里久久地回蕩。爸爸，對不起，請您原諒我的任性讓您受苦了。我要學會獨立，不能像一塊泡泡糖一樣粘在您的身邊。
祝：
平平安安!
您的女兒：吳瑾瑜。
20xx年八月七日。
劉真同學：
你好!
去年暑假，我去青島旅游時，在沙灘上遇到了你，還記得第一次見面時，我們是因為相撞認識的，并成了好朋友。今年，我想請你到我的家鄉來做客。
我的家鄉擁有著古老的兩漢文化，人人都說“兩漢文化看徐州”。獅子山楚王陵就是其中一文化。楚王陵是徐州市區最大，文物遺存最多，歷史價值最高的一座西漢王陵。它“因山為陵，鑿石為藏”，工程浩大，是一座罕見的特大型西漢諸候王崖洞墓葬。陵中出土各類珍惜文物近20xx件。工藝精絕，令人嘆為觀止。推斷楚王陵年代在公元前175到174年。而且還被國家布為全國重點文物保護單位哪。
觀賞了漢文化后，我們也應該去嘗一嘗小吃了。小兒酥是徐州有名的甜食。相傳項羽知虞姬愛吃甜食后，想讓她開心一下。一日，他遇到一老漢，那老漢送給他一件禮物，虞姬吃后，開懷大笑。這就是脆甜的徐州特產“小兒酥”。我們這里的葫蘆和北京的不一樣，它叫“金絲纏葫蘆”。徐州烹飪界素以拔絲技藝著稱。“金絲纏葫蘆”呀是拔絲楂糕改進的。系彭門徐州廚行獨特的一大絕技，執烹壇之牛耳，獨擅其美，由古迄今久盛不衰，為其它菜系所望塵莫及。不僅蜚聲國內，而且飲譽海外。
怎么樣，你的眼珠是不是已經被這些風景帶走了，嘴巴是不是已經流下了口水?那還等什么，來吧，我的家鄉正在伸開雙臂迎接你哪!
祝你天天開心!
你的好朋友：范楚璇。
20xx年10月13日。
親愛的媽媽：
母親節快樂!
在母親節即將到來之即，我用這封短小的信函來表達我對您無盡的感激之情。
您是我們家的經濟支柱，是我的精神依靠。在我困難的時候，您給予我幫助;在我氣餒的時候，您給予我信心。您無論嚴寒酷暑，為了您的事業，為了孕產婦的安全，四處奔波。多少回您和爸爸出門，深夜才歸，我問您：“媽媽，難道您白天上班，晚上還要出去，不累嗎?”您撫摸著我的頭溫和的對我說：“累是累，但完成了該做的工作，心里一高興，也就感覺不到累啦!”從您身上，我學到了對任何事情都要有嚴謹的態度，扎實的作風;從您那里，我學到了許多做人的道理;從您那里，我感到了一個母親無私的母愛。
昨天，您在煎蛋的時候，不小心手被炸起了長長的“拱橋”，您的臉上浮現出痛苦的表情，我問您：“疼嗎?如果疼就去休息吧!”為了不讓我分心，您對我說：“沒事!”我離開了。您的用心，我是明白的。媽媽，我要對您說：“您為了我不知花費了心血，您猶如冬天的旭陽溫暖著我，像春雨般滋潤著我，使我成為一名好學生。慢慢地，我發現，您白皙的雙手不再細嫩，眼角旁的魚尾紋不斷增加，歲月淹沒了您的青春。但每當看到我取得優異的成績，那會心的笑容，是那么醉人，這將成為我今生不斷完善自我的最大動力。我們的學校經過幾年的修建，如花園一般，老師待我像您待我一樣。
媽媽，我一定會完成您“望女成鳳”的心愿，您好好休息吧!
祝您：
身體健康。
萬事如意。
笑口常開。
永遠美麗!
乖乖女：明珠。
如何學好初中（專業22篇）篇二十一
海量閱讀可以增加你的積累和提高理解能力，而勤于寫作讓你進行高效的語言運用。我們可以從以下幾個方面入手。
“興趣是最好的老師”，任何學習都是從興趣開始的，如果你對這個學科產生厭學的情緒，一提起這個科目你心里就不爽，拿起這個科目的課本就有強烈的抗拒心理，上課聽課時總是提不起精神，有的還在課堂上睡覺，那么一個巨大的攔路虎就擺在你的面前了。還有的學生本來基礎還不錯，因為語文老師的一句責備或者是不經意的批評，產生了怨恨，從此也恨語文，這是不理智的行為，有可能會賠上自己的人生，所以要和老師及時溝通交流。因此我們要培養學習語文的興趣，首先可以愛上自己的語文老師，喜歡與語文老師交流，喜歡與語文老師親近。其次在上課時積極回答老師提出的問題，得到老師的關注和認可，這個也是很有效的學習途徑。再有就是自己要喜歡閱讀，喜歡看書。
字、詞、句、段、篇就是語文基礎知識。漢語拼音要過關，這個是基礎中的基礎，這樣才會習得更多的字，而且要工整書寫，最近這幾年的考試中，都非常重視書寫題，不僅要寫對，還要寫得漂亮；詞語要注意釋義和深層含義，還要留意其感情色彩的區別，重點還有成語的正確使用，這個是要大量理解和積累的；句子除了通順之外，要懂得修改病句的'基本方法，常見的幾種問題，成分殘缺、重復啰嗦、詞序混亂、搭配不當、不合邏輯、意不明；段就是就是要懂得語段的正確順序，還要注意小應用文的寫作；篇就是記敘文、說明文、議論文三種文體的閱讀理解，要在讀懂的基礎上掌握一定的解題思路和方法的。因此在日常學習中，要跟著老師完成以上的習題訓練，還要注意自己總結方法，不斷積累與練習，相信一定能得到提高。
海量閱讀的多少是衡量一個人語文能力高低的標準。一個人讀書的的多少在他的言談舉止中會流露出來，我們會發現有的學生基礎知識完成的不錯，但在日常的思考和回答問題中，思維不夠深刻，知識面較窄，只知抄筆記背答案，沒有自己的主觀思想，這就是把書讀死了，更是沒有閱讀的直接表現。所以我們不僅要讀教材，我們更要去讀更多有益的書籍，我們讀初中生必讀課外名著外，還要去讀《讀者》《意林》《古文觀止》，歷史人物傳記、時事評論，電視電影里有很多的知識，如紀錄片《國寶檔案》和中央電視臺推出的《經典詠流傳》等等，最好能做好閱讀筆記和讀后感想的記錄，不然讀過后并沒有積累，沒有太大的收獲。
作文是語文的半壁江山，“得作文者得語文，得語文者得天下”，因此要努力寫好文章，而寫文章需要日積月累的訓練得來，老師布置的作文要寫，自己課外也要自己寫，可以每天寫日記，并且還要掌握一定的文章結構安排，主題立意，描寫方法等，寫完后拿給老師幫忙批改，多聽老師給出的意見，然后再做出修改，注意，文章是改出來的，不是寫一遍就大功告成了，有的優秀文章是經過上百次修改的，所以不能偷懶才行。
相信做好以上四點，你的語文成績一定會提高，語文學習應該是終身的，因此對于母語的學習，我們大家都要重視和努力。
如何學好初中（專業22篇）篇二十二
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必經之路。在多次做題中錘煉數學的基本功，一步步上升到能夠領會數學題型中的解題思路。就跟沒有天生的舞蹈家一樣，每一個在旁人看來曼妙的身姿和動作，背后是成千上萬次的跌倒。
受困于我國目前的傳統應試教育環境，很多學生從升入高中后甚至更早的初中開始，就在循環經歷不斷刷題的學習狀態。從書海到題海，有個別高中老師的原話是，“布置這么多作業的目的就沒打算讓你們能寫完“。試想一下，一個每天都在圍著學習連軸轉的孩子，任憑他原本對學習有再大的熱情，都可能被消磨殆盡。
一來，老生常談，和我國教育體制當然脫不開關系。這幾年大家批評考試制度的聲音小了一些，但考試本身有錯嗎？我覺得并沒有。根源在于考試背后的理念，命題的意圖，“考什么”、“怎樣考”，以此來確定選拔人才的依據。這里引用國學大師陳寅恪先生的理念，他認為，無論學習什么，其基礎是人的聰明與廣博，而不是狹窄范圍內的具體的基礎知識。
二來，也和國內大多數家長的教育理念有關（當然新一代的80后家長的教育觀念會有所改變）。更多70年代家長，在教育孩子、督促孩子學習方面，更偏向控制，而非引導。
大的學校教育和家庭教育的環境下，不少學生對學習本身就存在著排斥情緒，而數理化等偏理學科，知識點之間存在極強的關聯性，像數學，從初中開始就需要一步一步打好基礎，缺乏扎實的基礎，就很難理清學習的頭緒。尤其在進入高中之后，學習節奏越來越快，當學習上的屢戰屢敗遇上了孩子們心中蟄伏的那一點小情緒，就有可能產生極大的反應。
以數學學習為例，運算是學好數學的基本功，運算能力的培養主要集中在初中時期。如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程等等，都是初中數學學習的重點內容。從學生試卷的分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤。但很多學生從小學升入初中后，往往無法適應從簡單數字運算到字母運算的變化，或者因為小學階段提前掌握了初中數學的部分知識而掉以輕心，兩種情況都會形成數學學習上的脫節。
如果說初中數學主要在培養數學運算能力，那么高中數學則重在培養數學思維。“數學思維”這個詞聽起來很抽象，簡單一點理解就是思考問題并解決問題的方法，注重邏輯性且關聯度極高，且能運用到各門學科各個領域。認為學習數學只為“數錢”、“買菜算賬”的人，是因為在應試教育環境中中毒太深，不能怪他們。小學階段的“奧數熱”，這在最初也算是一種數學思維的鍛煉，但到后來卻發生了極大變味。升學壓力下，使得更多家長因為“奧數成績很有用”把奧數作為孩子升學路上的一道籌碼，而漸漸偏離學習奧數出于興趣的初衷。此種現象，也成為促發學生群體以及不少社會聲音“聲討”數學學習的原因之一。
我們能通過一定手段來改變學生的課外學習方式，通過趣味性的答疑模式、pk模式、獎勵模式來調動大多數學生的學習積極性，讓他們通過更簡便、高效的學習技巧和辦法來獲得學習效果的提升。但卻無法僅憑一己之力來扭轉大部分人對數學學習的偏見。在學習功利性越來越強的情形下，若無具體對策，數學學科反映出來的問題，日后也難保不會出現在其他學科上。