寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
把信送給加西亞讀后感篇一
《把信送給加西亞》是阿爾伯特·哈伯德的經(jīng)典著作。這本書(shū)里所倡導(dǎo)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的價(jià)值一直影響至今，是世界的暢銷書(shū)之一。不管是企業(yè)還是政府，他們現(xiàn)在也在尋找像加西亞一樣的人來(lái)為企業(yè)和國(guó)家創(chuàng)造更好的氛圍和效益。更重要的是，這本書(shū)也讓讀者知道現(xiàn)在的企業(yè)用人單位需要什么樣的人才，讀者應(yīng)該如何培養(yǎng)自己，培養(yǎng)自己哪一些方面，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，延續(xù)自己生命的價(jià)值，成為一個(gè)有主動(dòng)性、創(chuàng)造性的人，執(zhí)著地而成功地完成上級(jí)分配的任務(wù)。
故事中的英雄，就是安德魯?羅文，一個(gè)送信人。美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，羅文是年輕的美國(guó)陸軍中尉。當(dāng)時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)麥金萊急需一個(gè)稱職的特使去完成一項(xiàng)極其重要的使命，軍事情報(bào)局向總統(tǒng)推薦了安德魯?羅文。最后，羅文出色地完成了任務(wù)。
世界會(huì)給你以厚報(bào)，既有金錢也有榮譽(yù)，只要你具備這樣一種品質(zhì)，那就是主動(dòng)。主動(dòng)就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作。
次之，就是別人告訴了你一次，你就能去做。也就是說(shuō)，把信送給加西亞。那些能夠送信的人會(huì)得到很高的榮譽(yù)，但不一定總能得到相應(yīng)的報(bào)償。
再次之，就是這樣一些人，別人告訴了他們兩次，他們才會(huì)去做。這些人不會(huì)得到榮譽(yù)，報(bào)償也很微薄。
更次之，就是有些人只有在形勢(shì)所迫時(shí)才能把事情做好，他們得到的只是冷漠而不是榮譽(yù)，報(bào)償更是微不足道了。這種人是在磨洋工。
最等而下之的就是這種人，即使有人追著他，告訴他怎么去做，并且盯著他做，他也不會(huì)把事情做好。這種人總是失業(yè)，遭到別人蔑視也是咎由自取。
這些都是書(shū)中揭示的深刻道理。主動(dòng)就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作。這樣的人也正是當(dāng)代企業(yè)想要聘請(qǐng)的人，能出色地完成任務(wù)的人。然而，現(xiàn)在社會(huì)里有這樣一群人，他們覺(jué)得在別人的企業(yè)中自己是在出賣勞動(dòng)力，他們蔑視敬業(yè)精神，嘲諷忠誠(chéng)，視之為老板盤剝、愚弄下屬的伎倆，對(duì)能偷懶沾沾自喜，消極懶惰，自毀前程。他們最大的愚蠢就是不懂人類社會(huì)的最基本行為法則——互惠的交換：投入才有回報(bào);忠誠(chéng)才有信任;主動(dòng)才有創(chuàng)新。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使自己成為一個(gè)具有綜合素質(zhì)和能力的人，有優(yōu)秀的高尚的品德，有正確的價(jià)值觀和人生觀，像羅文一樣具有不辱使命，出色完成任務(wù)的品質(zhì)。
把信送給加西亞讀后感篇二
放假前，在學(xué)校的年度總結(jié)會(huì)上，劉校長(zhǎng)鄭重的向全體教職員工推薦了一本書(shū)：《把信送給加西亞》。他說(shuō)他已經(jīng)三次重讀此書(shū)，相信書(shū)中淺顯易懂的道理會(huì)帶給大家一點(diǎn)震撼。于是，利用年假的空閑，我也靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)的來(lái)品讀一番。
《把信送給加西亞》是一本享譽(yù)全球的商業(yè)經(jīng)典之作，書(shū)中講述的是一個(gè)年輕的美國(guó)陸軍中尉安得魯羅文臨危受命，歷盡艱難險(xiǎn)阻，克服重重困難，最終在古巴叢林中找到了加西亞將軍，完成了送信這一神圣使命，為打敗西班牙侵略者立下了卓越功勛的故事。
讀了《把信送給加西亞》這本書(shū)，我認(rèn)為這本書(shū)至今暢銷不衰，始終被人津津樂(lè)道、具有強(qiáng)勁的生命力的答案，就是因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代都在尋找“羅文”，各個(gè)國(guó)度、各個(gè)行業(yè)都在推崇和呼喚“羅文”精神。這種精神就是愛(ài)崗敬業(yè)、公而忘私的奉獻(xiàn)精神，就是百折不撓、堅(jiān)持不懈的執(zhí)著精神，就是順應(yīng)潮流、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代精神。正如中國(guó)古話所說(shuō)：“君子以厚德載物”，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。我們需要具有這種精神的人，需要能夠把信送給加西亞的人。作為一名教育工作者，就是要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、踐行這種精神，為教育教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn)。
我認(rèn)為，世界上到處都有“把信送給加西亞”的人。從書(shū)中了解到，“把信送給加西亞”的人并不是那些聲名顯赫之人，也不是那些權(quán)高位重之人，而往往是那些在平凡工作崗位上默默奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取、忠誠(chéng)敬業(yè)的員工。工作中怎樣去尋找這些員工，那就要象瓦格納上校一樣去了解、信任、知人善任、培養(yǎng)他們。作為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)，既要學(xué)會(huì)寫信，又要學(xué)會(huì)送信。對(duì)待上級(jí)，就要學(xué)會(huì)羅文的敬業(yè)精神、主動(dòng)創(chuàng)新精神，義無(wú)返顧地送好信，始終不渝地忠誠(chéng)上級(jí)；對(duì)待下級(jí)，就要學(xué)會(huì)麥金萊總統(tǒng)的豁達(dá)大度、信任無(wú)憂精神，相信和信任下級(jí)；對(duì)待單位工作，要學(xué)會(huì)瓦格納上校的知己知彼、知人善任精神，了解手下人員，忠誠(chéng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
“態(tài)度決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”。書(shū)中的主人公羅文在接到送信的任務(wù)后，不提要求、不講條件，不怕吃苦、不怕?tīng)奚?，舍小家、為?guó)家，歷盡千辛萬(wàn)苦，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，最終完成了上級(jí)交給的任務(wù)。他前進(jìn)中的每一步都浸透著汗水、熔鑄著心血。這種奉獻(xiàn)精神，在1xx年前的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代需要，在和平發(fā)展的年代需要，在轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新時(shí)期更是迫切需要。這種奉獻(xiàn)精神軍隊(duì)需要，企業(yè)需要，政府部門更加需要。作為一名國(guó)家公職人員，既然肩負(fù)起黨和人民交給的重?fù)?dān)，就要全心全意為人民服務(wù)，真心真意為祖國(guó)出力，就要像羅文那樣，不怕吃苦受累、不怕困難重重，腳踏實(shí)地、拼搏奉獻(xiàn)，以良好的精神狀態(tài)，以崇高的價(jià)值追求，獻(xiàn)身于科學(xué)發(fā)展的宏偉大業(yè)。具體到我們教師工作，就是要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)，傾其所能、無(wú)怨無(wú)悔、盡心盡力地做好教育教學(xué)工作。只有這樣，才能在教育工作上成為一個(gè)甘于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的人。
羅文接到命令后，沒(méi)有選擇逃避和退縮，而是知難而進(jìn)、迎難而上，憑著堅(jiān)韌不拔的意志、頑強(qiáng)不屈的毅力，置生死于不顧地勇氣出色地完成了任務(wù)。作為教師工作，雖說(shuō)不是什么要害部門，但關(guān)系著祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)的培育，任重而道遠(yuǎn)，所以，只要我們選擇了教育，選擇個(gè)教師這個(gè)稱呼，我們就要在工作中堅(jiān)持不懈，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，用我們飽滿的熱情、永遠(yuǎn)的童心來(lái)呵護(hù)孩子們，用我們的愛(ài)心來(lái)踐行一個(gè)教育人的職責(zé)。就像書(shū)中所說(shuō)：“如果你非要辱罵、詛咒和沒(méi)完沒(méi)了的貶損不可，那么你為什么不辭職哪？當(dāng)你身處局外時(shí)，你可以盡情發(fā)泄。但是，我請(qǐng)求你，身在其中時(shí)，不要詛咒它。當(dāng)你貶損它時(shí)，你身置其中，那么你也是在貶損自己。”就如我們昌樂(lè)二中的師生，從他們的口中，聽(tīng)不到一個(gè)關(guān)于二中不好的字，那是一種什么樣的精神所在？忠誠(chéng)！如果說(shuō)，生命力使人們前途光明，團(tuán)體使人們寬容，腳踏實(shí)地使人們現(xiàn)實(shí)，那么深厚的忠誠(chéng)感就會(huì)使人生正直而有意義。
羅文在送信的長(zhǎng)征路上，不僅要征服惡劣的自然環(huán)境，還要應(yīng)對(duì)兇險(xiǎn)的社會(huì)環(huán)境，情況瞬息萬(wàn)變，機(jī)遇稍縱即逝。如果他思想僵化、觀念陳腐，固步自封、因循守舊，不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，那送給加西亞的信很有可能就石沉大海，甚至落入敵人手中。教育工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，過(guò)去的思路、辦法和成效，不可能一勞永逸。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)環(huán)境的變化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、時(shí)代要求的轉(zhuǎn)換，我們要做到善于創(chuàng)新，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的思想，主動(dòng)了解新情況，學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問(wèn)題；敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，積極探索符合實(shí)際的工作方式和方法，努力開(kāi)拓自己教育教學(xué)工作。
通過(guò)這本書(shū)，我明白了人類社會(huì)最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報(bào)，只有忠誠(chéng)才有信任，只有主動(dòng)才有創(chuàng)新，只有付出才有收獲”。這本書(shū)以一種足以讓所有人信服的表達(dá)方式傳達(dá)了一種極為積極、健康、向上的人生觀和人才價(jià)值觀，使我深刻感悟到“羅文”的重要性，認(rèn)識(shí)到工作的態(tài)度直接體現(xiàn)在工作的質(zhì)量上。讓我們停止無(wú)謂的抱怨，收拾好心情，從頭開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，忠誠(chéng)于你要做的每一件事，不時(shí)完美自身，做一個(gè)現(xiàn)代的羅文吧！
把信送給加西亞讀后感篇三
當(dāng)我讀完《把信送給加西亞》這本書(shū)，還在久久回味，這本書(shū)對(duì)于人們的意義太大了，這才知道為什么領(lǐng)導(dǎo)推薦大家來(lái)讀這本書(shū)。
把信送給加西亞發(fā)生于19世紀(jì)，西班牙軍隊(duì)占領(lǐng)了古巴這個(gè)小島國(guó)家，從此古巴人民過(guò)著悲慘生活。1898年4月，美國(guó)正式向西班牙宣戰(zhàn)，意識(shí)到想贏這次戰(zhàn)爭(zhēng)，必須和古巴起義軍合作，但是問(wèn)題產(chǎn)生了，怎么通知古巴起義軍首領(lǐng)加西亞呢？過(guò)去沒(méi)有電話，手機(jī)，送信必須通過(guò)人送去。這個(gè)任務(wù)很艱巨，關(guān)系到數(shù)萬(wàn)人的生命，怎么辦？誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)呢？羅文由此產(chǎn)生了，羅文就是這個(gè)艱巨任務(wù)的執(zhí)行者，必須把這封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的聯(lián)絡(luò)信送到加西亞手里。
加西亞在哪里呢？沒(méi)有人確切地知道他在哪里，如果知道加西亞在哪里，任務(wù)就不會(huì)那么艱巨。而羅文接過(guò)美國(guó)總統(tǒng)的一封信，并沒(méi)有問(wèn)：“誰(shuí)是加西亞”，“他在哪里？”，“我怎么才能找到他”，“為什么讓我去”等問(wèn)題，而是直接執(zhí)行任務(wù)，克服艱難險(xiǎn)阻、冒著生命危險(xiǎn)，出色的完成了這個(gè)“不可能”的任務(wù)。
這樣的人才國(guó)家需要，公司需要，鄭州民生耳鼻喉醫(yī)院更加需要這樣忠于職守、履行承諾、敬業(yè)、忠誠(chéng)、主動(dòng)的人。如果有些人不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，懶散，消極，抱怨，沒(méi)有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，嚴(yán)重地制約著我們醫(yī)院的進(jìn)步和發(fā)展。
作為一名網(wǎng)絡(luò)人員，就肩負(fù)著網(wǎng)絡(luò)來(lái)診量的大任，如何使每天來(lái)診量增加是我們網(wǎng)絡(luò)人員的首要任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)人員應(yīng)該做到：對(duì)it事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)工作崗位的職守，對(duì)待自己的信心和醫(yī)院的衷心。
二、對(duì)工作崗位的職守，“在其位，謀其職”這是每個(gè)工作人員都應(yīng)該做到而且必須做到，自己崗位的職責(zé)就像送信的任務(wù)，必須完成，如果自己該做的任務(wù)都完不成如何擔(dān)當(dāng)重任。因此，網(wǎng)絡(luò)人員應(yīng)忠于職守，不辱使命，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)交代下來(lái)，為我們指明了方向，我們就必須立即執(zhí)行，做新一代的羅文。
三、對(duì)自己要有信心。信心加良好的心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵。心中始終要有“我能行，我能成功，我必須成功”的信念，那么你一定會(huì)成功。信念每時(shí)每刻在腦海中呈現(xiàn)，信心就會(huì)倍增，加上目標(biāo)明確，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)成功的奇跡。當(dāng)遇到挫折時(shí)，要默念，成功是有失敗的積累，重振信心，直至成功。
四、對(duì)醫(yī)院的衷心。作為醫(yī)院的一員，始終要忠誠(chéng)于醫(yī)院。不得向同行業(yè)泄露醫(yī)院機(jī)密資料，要精心策劃營(yíng)銷方案，為醫(yī)院帶來(lái)更多利益。只要在醫(yī)院一天，就跑開(kāi)任何借口任何理由，投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任。當(dāng)你把身心徹底融入醫(yī)院，盡職盡責(zé)，處處為醫(yī)院著想，你就是對(duì)醫(yī)院有用的員工，老板就會(huì)把重任交給你，就像美國(guó)總統(tǒng)把信交給羅文一樣，只有你才能完成重任。
我們都做羅文，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，承擔(dān)醫(yī)院重任，我們的醫(yī)院才會(huì)越來(lái)越輝煌，走上成功大道。
把信送給加西亞讀后感篇四
我是羅文那樣的人嗎？也許我不會(huì)，也許我會(huì)。但我渴望成為一個(gè)不平凡的人。懷念起自己走過(guò)的匆匆歲月，仿佛一張斑斑點(diǎn)點(diǎn)的紙，實(shí)在沒(méi)有懷著激情去書(shū)寫屬于自己的那幅美麗畫(huà)卷。也懂得做事與做人的道理，但總是茍延殘喘于理想與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)不同的世界。
作為一個(gè)男人，追求的是什么，金錢，名譽(yù)，美女？面對(duì)自己身邊的種種誘惑，我們不可避免的被一些事物所擾，實(shí)在是無(wú)法拒絕?？傇趬櫬渑c奮發(fā)之間徘徊，猶如一條條不規(guī)則的正弦曲線，永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)高脈沖一樣。
也許自己的思想包袱太過(guò)于沉重，也許自己的生存方式不對(duì)？也許自己本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。那看看羅文怎么做的，披荊斬棘，穿山躍海，機(jī)智勇敢的完成了任務(wù)。在那種戰(zhàn)亂的時(shí)代，產(chǎn)生了一個(gè)偉大的戰(zhàn)士。我需要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的忠誠(chéng)機(jī)智，足智多謀、堅(jiān)持不懈。
他們說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，只要努力，相信信念的指引，理想的溝通，就可以成就自己的美夢(mèng)。若沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)辛勤的付出，我們的人生將毫無(wú)意義，就如同繭沒(méi)有經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎而永遠(yuǎn)不會(huì)變成美麗的蝴蝶，河蚌沒(méi)有經(jīng)過(guò)沙礫的一次次磨練而永遠(yuǎn)不會(huì)孕育成晶瑩高貴的珍珠一樣。
我時(shí)常認(rèn)為自己的能力很差，總是在找借口躲避一些事情，不愿付出，難道我真的是那么的無(wú)用嗎？也許我的天賦不夠，但正因?yàn)樘熨x不夠，才需要我后天的努力，來(lái)彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)。
此刻自已要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，主動(dòng)的迎接生活；此刻我要改掉自己的壞習(xí)慣，拒絕平庸，此刻我要正視自己的現(xiàn)實(shí)生活，選擇卓越；此刻我要為自己的理想而激情燃燒自我的斗志。
此刻我似乎已明白了自己的人生。不管明天是否成功，唯有此刻堅(jiān)持到底，踏踏實(shí)實(shí)的走完自己的一生。我們昨天已過(guò)去，此刻尚需努力，明天就會(huì)找到一片屬于自己的永恒國(guó)度。
把信送給加西亞讀后感篇五
《把信送給加西亞》是我從主人公羅文身上看到了，對(duì)待工作需要主觀能動(dòng)性、工作中要指責(zé)分明、對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)以及相互的信任。
一、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把事情交給我們的時(shí)候，他就指明了方向，如何處理好這件事，如何把千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系和關(guān)系連接起來(lái)，這些具體的工作都需要我們自己獨(dú)立的思考。看一個(gè)人是否有獨(dú)立思考的能力和獨(dú)立處事的能力，只有在工作中具備這種強(qiáng)烈的'主動(dòng)性，我們才是一種成熟的人，才是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)可信賴的人。
在漫漫人類歷史長(zhǎng)河之短短個(gè)人一生中，追求完美、追求卓越可以說(shuō)是每一個(gè)正常的人或者說(shuō)是有理想的人畢生的努力，無(wú)論他或她給自己制定的是怎樣一個(gè)目標(biāo)，也無(wú)論他或她是在怎樣一個(gè)組織之內(nèi)。中國(guó)古人對(duì)追求理想、堅(jiān)韌不拔用“夸父逐日”、“精衛(wèi)填海”、“愚公移山”等來(lái)表述，今天的人則用“體現(xiàn)個(gè)人生存價(jià)值”、“實(shí)現(xiàn)自我”、“事業(yè)有成”等來(lái)給自己確定生存目標(biāo)。不管理想和目標(biāo)是怎樣的，要想達(dá)到多數(shù)人認(rèn)可的成功標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人素質(zhì)的高低是不可或缺的重要因素。
二、工作中要指責(zé)分明，現(xiàn)實(shí)中我們每個(gè)人都有自己明確的工作范圍，在工作中我們要明確自己的工作職責(zé)，要明確自己是干什么的，什么是自己應(yīng)該做好的，什么又是自己不該做的，絕對(duì)不能互相推諉，把麻煩的事情交給別人，把輕松的事情留給自己，“做好你的工作”應(yīng)是我們每個(gè)人的工作信條。
三、對(duì)自己所在的組織和團(tuán)隊(duì)要忠誠(chéng)《資治通鑒》里曾說(shuō)過(guò)三種人，一種是具有良好品行和能力的人，是可重用之人，二是具有良好品行但能力不強(qiáng)的人是可用之人三是雖然有能力但品行不端的人是絕對(duì)不能用之人，不能因?yàn)閭€(gè)人的利益而損害整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益，害群之馬不但葬送了自己的前程，而且會(huì)影響到其他同事的工作。做事要忠誠(chéng)于自己的工作，而且忠誠(chéng)應(yīng)是衡量一個(gè)人品行好壞的重要標(biāo)志。
四、團(tuán)隊(duì)成員之間要相互的信任，世界上任何事物都不是孤立的，都有其他必然聯(lián)系，一件事情的完成就憑依個(gè)人的力量往往是不夠的，它往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體很多成員的配合，協(xié)調(diào)而這需要建立在一種相互的基礎(chǔ)上，羅文靠自己的力量是不能把信送給加西亞，正是因?yàn)橛懈晖呦W，有車夫，還有利奧將軍等人的幫助，羅文才能把信送給加西亞，如果沒(méi)有這種信任，沒(méi)有這種把自己的使命，甚至生命交給對(duì)方的信任，羅文又怎樣把信送給加西亞。
“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”我想我們能夠持之以恒，鍥而不舍的去堅(jiān)守，就一定能夠得到生活中最美的饋贈(zèng)，空談和闊論從來(lái)不會(huì)讓你夢(mèng)想成真，到頭來(lái)只會(huì)留下“白了少年頭空悲切”的慨嘆！
在現(xiàn)實(shí)生活中，總有人抱怨自己如何的不幸，卻從來(lái)不在自己的身上尋找原因，人生真正的不幸就是那些對(duì)自己不負(fù)責(zé)，工作態(tài)度不端正的人。
把信送給加西亞讀后感篇六
《把信送給加西亞》這本書(shū)講述的是羅文中尉在接到任務(wù)后如何將信送給加西亞將軍的故事，這本書(shū)寫于1899年，雖然已經(jīng)過(guò)去100多年，但書(shū)中主人公安德魯羅文所體現(xiàn)的忠誠(chéng)敬業(yè)、盡職盡責(zé)、主動(dòng)服從的精神卻成為了一代代領(lǐng)導(dǎo)者的信念，也使得此書(shū)在世間流傳了百余年至今魅力無(wú)窮。
《把信送給加西亞》的主人公——安德魯·羅文是美國(guó)陸軍的一位年輕的中尉，他是一位送信人。在美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，因?yàn)槊绹?guó)必須立即跟西班牙起義軍的首領(lǐng)——加西亞將軍取得聯(lián)系，于是軍事情報(bào)局向總統(tǒng)推薦了安德魯·羅文，羅文接受任務(wù)后就立即出發(fā)，沒(méi)有任何人跟隨前往。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的徒步跋涉，穿過(guò)一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家，最終他把信送給了加西亞將軍。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的送信故事，卻經(jīng)歷百余年至今風(fēng)靡全球，原因就在于羅文身上體現(xiàn)的精神。
看似簡(jiǎn)單的送信過(guò)程，但在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下整個(gè)送信過(guò)程中充滿了艱辛和危險(xiǎn)，羅文正是在”山窮水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，一直抱著”柳暗花明又一村”的自信與堅(jiān)持，最終順利完成任務(wù)。在日常生活中我們做一件事時(shí)可能會(huì)深陷泥沼，但是為了完成任務(wù)，即使困難重重，我們也不能放棄，因?yàn)樘颖懿荒芙鉀Q問(wèn)題。要從心理上樹(shù)立自信心，堅(jiān)持不懈，積極主動(dòng)地完成前方為我們布置的任務(wù)。
另外，我們還需要一種敬業(yè)精神，這是一種人生態(tài)度，是我們做好一切工作的基礎(chǔ)。就像《把信送給加西亞》中說(shuō)的：”年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導(dǎo)，而是需要一種敬業(yè)的精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意地完成任務(wù)。”讓我們學(xué)習(xí)羅文的忠誠(chéng)勇敢、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神，做一個(gè)現(xiàn)代的羅文吧！
這本書(shū)用最質(zhì)樸的文筆，最簡(jiǎn)單的故事，完成一本發(fā)人深省的經(jīng)典著作，告訴我們：通往勝利的道路上布滿荊棘，我們要對(duì)自己有信心，要有堅(jiān)忍不拔，持之以恒的敬業(yè)精神，勇于承擔(dān)責(zé)任，解決困難，才能抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。