時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

七年級思想品德教學計劃篇一

1、七年級下學期教學內容的核心概念是自尊、自強。

2、教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現(xiàn)社會化，進一步增強調適能力。

3、四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人。

4、八課教學內容：《珍惜無價的自尊》、《揚起自信的風帆》、《走向自立人生》、《人生當自強》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》、《感受法律的尊嚴》、《法律護我成長》。

5、它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信并實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。

教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據(jù)有關德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據(jù)對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。

經過半年的學習，七年級的學生已經初步適應了初中的生活環(huán)境和學習環(huán)境，已經初步適應了新課改的要求，閱讀能力、分析問題解決問題等學習能力也不斷提高，閱讀速度也漸漸提高。今年應該在原有的基礎上，繼續(xù)加強學習習慣的培養(yǎng)，不斷提高學生的閱讀、交流等學習能力。

第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設立。“成長中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向”。“我與他人的關系”部分：“關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”據(jù)此，本單元設立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。

第二單元：做自立自強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設立。“成長中的我”部分：“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。”“我與他人的關系”部分：“理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務”。據(jù)此，本單元設立“自立需自強，自強者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當自強”兩課。“自立需自強，自強者自立”主題探究活動是一個體驗自信、展示個人和集體自立自強的實踐活動。設計此活動的目的在于，幫助學生培養(yǎng)獨立生活能力，樹立自立自強的生活態(tài)度，對學生的成長有著重要意義。學生在課堂上學習本單元兩課內容的同時，在自己的實際學習和生活中嘗試自立自強，兩者相互補充，能夠使學生取得最佳的學習效果。

第三單元：做意志堅強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設立。“成長中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質”“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣”“我與集體、國家和社會的社會關系”部分：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。據(jù)此，本單元設立“磨煉意志，選擇堅強”主題探究活動和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》兩課。

1、加強學法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和創(chuàng)新意識與能力。

3、提供更多的案例資料，加強訓練，提高學生綜合運用知識、多角度分析問題解決問題、審題、運用政治術語回答問題的能力、實踐能力等。

4、開展案例教學研究。

5、個別指導，因材施教。

6、適當開展實踐與探究活動，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

7、精心選題，編制訓練單，精講精練，綜合提高。

七年級思想品德教學計劃篇二

根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出的育人要求和到21世紀教育主體，引導學生確立的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生認識理解社會的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調適、自我控制的能力。

本冊書分五個單元。

第一單元，要學生認識一個人的，把握學習新節(jié)奏，引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。

第二單元，懂得學習的重要意義，找到適合自己風格的學習方法，認識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在，學習這單元是要引導學生從認識心理的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我。使學生養(yǎng)成堅韌、果敢、自制、獨立的品質。增強學生的忍耐力。

第四單元，使學生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術。

第五單元，本單元意幫助學生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，理解學校社會生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則，追求公正。認識理解社會的復雜性，具有基本的判斷能力，能負責的作出正確選擇。

引導學生盡快適應初中學習生活，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立的價值目標。

教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

本期所教七一、七三兩個班級，其中一班班48人，二班班46人。這屆學生剛進入新的學校，有一定的學習積極性，據(jù)了解學生的基礎不一，但只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

1、重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗 ，用活動激發(fā)和提升學生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

七年級思想品德教學計劃篇三

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導,以實施全面素質教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養(yǎng)學生積極健康的自己,認真完成學校教學工作,努力提高教學質量。

課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學生自己管理、自己教育的能力。

根據(jù)本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關愛、自尊、自強。

本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自己新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

第一單元：笑迎新生活。

本單元包括“珍惜新起點”“把握學習新節(jié)奏”兩課內容和一個“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。

1.主要內容。

第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。

第二課《把握學習新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了“學習新天地”和“享受學習”兩框內容。

第一框“學習新天地”，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習。

第二框“享受學習”，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)1.2：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

(二)1.6：養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。

(三)1.4：正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

(四)1.5：形成良好的學習習慣。

(五)1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

(六)1.2：正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。

第二單元：認識新自己。

本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自己新期待”三課內容和一個“認識新自己”的主題探究。

1.主要內容。

第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。

第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。

第五課《自己新期待》，包括三框內容。

第一框“日新又新我常新”，設立了兩個方面的內容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認識自己的途徑有：自己觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自己檢查來反省自己。

第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認識自己的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。

第三框“自己新形象”，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自己的新期待，最后談到對未來的展望。“暢言青春新自己”的主題探究，在于引導學生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

(二)2.2：知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

(三)2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設施。

(四)1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。

(五)1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。

(六)1.6：了解自己評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自己整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活。

本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。

1.主要內容。

第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學會調控情緒。

第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關系，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會產生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學會調控情緒”，其中“情緒是可以調適的”，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。

“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點談起，談到調節(jié)情緒的一些具體方法。“喜怒哀樂，不忘關心他人”,側重于從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

第七課《品味生活》

第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。

指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學生帶著問題與設計展開對本單元內容的學習，可以充分調動學生的思維，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養(yǎng)起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養(yǎng)。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)1.3：理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

(二)1.2：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。

(三)2.3：關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

(四)1.5：陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

(五)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自己控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。

第四單元：過健康、安全的生活。

本單元包括第八課“學會拒絕”、第九課“保護自己”兩課內容和“共筑自己防護的堤防”的主題探究。

1.主要內容。

第八課《學會拒絕》，包括兩框內容：“身邊的誘惑”和“學會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。“學會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。

第九課《保護自己》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自己保護。在“防范侵害，保護自己”一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。“共筑自己防護的堤防”的主題探究，是一個總結知識與實踐操作訓練有機結合、對學生具有現(xiàn)實指導意義的活動。

通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結合實際，以使活動結果真正發(fā)揮作用。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。

(二)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和”邪教等不良誘惑。

(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自己控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。

(四)3.5：學習在特定情景下自己保護的方法。

1、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

2、多樣化教學，充分發(fā)揮學生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學，激發(fā)學生的學習興趣。

3、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。

4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

5、不斷學習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應新課思想程品德的教學。

七年級思想品德教學計劃篇四

本學期我擔任七年級五個班的思想品德的教學，依據(jù)新課標的要求，七年級的思想品德要求對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。

初中一年級思想品德課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。

總體上講，學生學習積極性比較好，紀律性與自覺性比較強。但部分學生學習缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，目的不明確。

1、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。

2、學會調節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。

3、磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。

4、培育承受挫折、開拓進取的品質。

5、正確看待自己，增強自尊自信。

1、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

3、課堂上要求學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。

5、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。

6、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

作為一個合格的人民教師必須不斷的完善自己人格和進行個人修養(yǎng)，本學期按照教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己的行為，不違背延邊州教師的十不準要求，加強自身的道德修養(yǎng)。做一名合格的人民教師。

新時期的教師必須樹立終身學習的觀念，不斷更新自己的知識結構，以適應新的發(fā)展要求，本學期除了有計劃的學習專業(yè)知識外，在學習的組織下認真學習相關的內容，增長自己的知識，以滿足教學的需要。

課題：課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

周次課時教學內容

2 2第一課珍惜新起點

3 2第二課把握學習新節(jié)奏

4 2單元練習

5 2第三課珍愛生命

6 2第三課珍愛生命第四課的青春節(jié)拍

8 2第四課的青春節(jié)拍

9 2第五課自我新期待

10 2第五課自我新期待

11 2期中復習測試

12 2第六課做情緒的主人

13 2第七課品味生活

14 2單元練習

15 2第八課學會拒絕

16 2第九課保護自我

17 2單元練習

18—19期末復習

七年級思想品德教學計劃篇五

一、教材分析及目標要求

本冊教材共分四個單元：第一單元笑迎新生活、第二單元自我新期待、第三單元過富有情趣的生活、第四單元過健康、安全的生活。

第一單元：笑迎新生活

本單元包括珍惜新起點把握學習新節(jié)奏兩課內容和一個我們的班徽，我們的座右銘的主題探究。

1.主要內容。

第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。

第二課《把握學習新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了學習新天地和享受學習兩框內容。第一框學習新天地，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習。第二框享受學習，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。

設計我們的班徽，我們的座右銘的主題探究活動，讓學生為自己新的班集體設計班徽，其目的就在于在活動的過程中，引導學生開動腦筋去思考自己的班集體究竟需要怎樣的精神。一方面，讓同學們把學過的知識融會貫通;另一方面，也積極地開發(fā)、挖掘學生的潛能和創(chuàng)造力。

2.本單元目標要求。

(一)積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

(二)養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。

(三)正確認識個人與集體的關系，體會團結就是力量，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

(四)形成良好的學習習慣。

(五)了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

(六)正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。

第二單元：認識新自我

本單元包括珍愛生命歡快的青春節(jié)拍自我新期待三課內容和一個認識新自我的主題探究。

1.主要內容。

第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。

第五課《自我新期待》，包括三框內容。第一框日新又新我常新，設立了兩個方面的內容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。第三框自我新形象，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望。

暢言青春新自我的主題探究，在于引導學生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。

2. 本單元目標要求

(一)知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

(二)知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

(三)懂得愛護公共環(huán)境和設施。

(四)悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。

(五)知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。

(六)了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活

本單元包括做情緒的主人品味生活兩課內容和展示我們充滿快樂和情趣的生活的主題探究。

1.主要內容。

第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學會調控情緒。第一框豐富多樣的情緒中，第一目情緒萬花筒從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關系，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目情緒與生活，主要是說情緒對人會產生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框學會調控情緒，其中情緒是可以調適的，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。排解不良情緒中，由青少年的情緒特點談起，談到調節(jié)情緒的一些具體方法。喜怒哀樂，不忘關心他人,側重于從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

第七課《品味生活》。第一框情趣與興趣，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何追尋高雅生活，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。

在展示我們充滿快樂和情趣的生活的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學生帶著問題與設計展開對本單元內容的學習，可以充分調動學生的思維，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養(yǎng)起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養(yǎng)。

2. 本單元目標要求。

(一)理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

(二)正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。

(三)關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

(四)陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

(五)正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。

第四單元：過健康、安全的生活

本單元包括第八課學會拒絕、第九課保護自我兩課內容和共筑自我防護的堤防的主題探究。

1.主要內容。

第八課《學會拒絕》，包括兩框內容：身邊的誘惑和學會拒絕不良誘惑。教材將身邊的誘惑歸納為領獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。學會拒絕不良誘惑中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。

第九課《保護自我》，從身邊的侵害與保護談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自我保護。在防范侵害，保護自己一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。

共筑自我防護的堤防的主題探究，是一個總結知識與實踐操作訓練有機結合、對學生具有現(xiàn)實指導意義的活動。通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結合實際，以使活動結果真正發(fā)揮作用。

2.本單元目標要求

(一)能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。

(二)自覺抵制黃、賭、毒和邪教等不良誘惑。

(三)正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。

(四)學習在特定情景下自我保護的方法。

四、教學措施

(一)、做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有書。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。

2、虛心學習,本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。

(二)、積極參加教研,提高業(yè)務水平

1、 積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、 努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。

(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

3、 開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作, 嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。

(2)、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質。

五、教學進度

時間 內容

第一周 第一課第一框

第二周 第一課第二框

第三周 第二課第一、二框

第四周 第三課第一框

第五周 第二框

第六周 第三框

第七周 第四課第一框

第八周 第二框

第九周 第三框

●第十周 復習迎考

第十一周 期中考試

第十二周 第五課第一、二框

第十三周 第三框

第十四周 第六課第一、二框

第十五周 第七課第一框

第十六周 第二框

第十七周 第八課第一、二框

第十八周 第九課第一、二框

第十九周 復習迎考

●第二十周 期末考試

七年級思想品德教學計劃篇六

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，切實提高教育教學質量。

七年級學生一般都在12、13歲左右，心理不成熟，主要表現(xiàn)在學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。學生學習的能力差，學習習慣沒有養(yǎng)成。

本教材共有四個單元：《珍愛生命熱愛生活》、《走進新的學習生活》和《相逢是首歌》、《生活告訴自己“我能行”》。珍愛生命熱愛生活單元的編排，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。其內容為引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義。走進新的學習生活單元，讓學生認識集體對個人發(fā)展的作用，對自己有正確的認識，學生明確學習的重要性和掌握好的學習方法，知道受教育既是權利又是義務。三單元主要讓學生學會正確交往，知道交往的重要性。四單元主要培養(yǎng)學生良好的道德品質。

1、激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念。

5、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

1、繼續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

3、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創(chuàng)新。

4、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

5、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

時間學習內容第一周檢查作業(yè)、試卷分析第二周生命最寶貴第三周讓我們的生命更有價值第四周第一單元復習 ，考查第五周不一樣的環(huán)境 不一樣的我第六周新自我 新認識。

七年級思想品德教學計劃篇七

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機,以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。

二、 學情分析

七年級學生一般都在13、14歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級 共6個班級，學生 人。其中男生 人，女生 人。

心理特點：

①半兒童、半成人，由少年向青年初期發(fā)展過渡的發(fā)育特點。

②活潑好動，好奇心盛的特點。

③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。

④自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強的特點。

⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。

⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發(fā)展的特點。

思想特點：

①單純幼稚，易受成人或周圍環(huán)境影響的特點。

②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。

③在新環(huán)境中，具有渴求上進的思想特點。

④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。

思維特點：

七年級學生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。

三、 教材分析

本教材共有三個單元：《走進新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》。它們以“成長中的我”、“我與他人”、“我與自然環(huán)境”的線索，以學生成長中逐漸拓展的生活的基礎，對學生養(yǎng)成良好的心理素質、道德品質、法律素養(yǎng)及人文素養(yǎng)打下基礎。

四、 自我分析：

我從事思想政治教學14年了，可以說有了一定的教育教學經驗，但以前自己面對的學生都是農村孩子，加之今年教材又是新的課本，那么如何挑戰(zhàn)自我，尊重學生、尊重教材，又不視教材為權威，做有個性發(fā)展的教師。我一直堅信有信念就有成功!用自己的人格魅力與豐厚的知識去感染學生，與學生一起成長!

五、 教學重點

1、 誰都不能剝奪我們的受教育權;

2、 與誘惑作斗爭;

3、 懂得生命的意義‘

4、 學會交往;

5、 學會換位思考;

6、 理解老師;

7、 明白不同的身份賦有不同的責任，勇于承擔責任，融入集體;

8、 學會珍愛生命;

9、 知道人類面臨的共同問題與危機;

10、 樹立民族自豪感與自信心，和祖國同呼吸共命運。

六、教學難點

11、 面對初中生活中的新問題、新困難，我們怎么做?

12、 學會自律;

13、 爭做時間的主人;

14、 學會交往;

15、 換位思考，與人為善;

16、 尊重老師與老師交朋友;

17、 培養(yǎng)歸屬感;

18、 如何看待友誼;

19、 樹立憂患意識;

20、 了解國情，積極參與社會實踐。爭做節(jié)約資源、保護環(huán)境的小主人。

七、教學措施

1、激發(fā)學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了學生一切的發(fā)展”的教育理念。

3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。

4、注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。

5、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者;對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

八、 教育教研課題

《學會欣賞學生，還學生學習的自主權》

九、 教學進度表

1、第一至第十四周：完成全書教學任務;完成作業(yè)并講評;七年級每課進行一次測驗并分析試卷。期中和期末考試配合學校安排進行。

2、第十五至第二十周：以《思想品德課程標準》為依據(jù)，進行第一輪復習。要求完成每一課的基礎習題訓練;進行一些綜合性測驗。

周次章節(jié)教學內容課型課時安排

1第一單元 走進新天地新天地 新感覺新授課2課時

2第一單元 走進新天地我的自律宣言新授課2課時

3第一單元 走進新天地生命的節(jié)律新授課2課時

4第一單元 走進新天地知識梳理復習課2課時

5第二單元 生活中有你第一次“握手”新授課2課時

6第二單元 生活中有你為他人開一朵花新授課2課時

7期中復習及測試

8第二單元 生活中有你走近老師新授課2課時

9第二單元 生活中有你我屬于……新授課2課時

10第二單元 生活中有你知識梳理復習課2課時

11第三單元 傾聽自然的聲音生命之間新授課2課時

12第三單元 傾聽自然的聲音地球的嘆息新授課2課時

13第三單元 傾聽自然的聲音中華民族的選擇新授課2課時

14第三單元 傾聽自然的聲音知識梳理復習課2課時

15—期末知識梳理、夯實基礎、測評練習復習課

七年級思想品德教學計劃篇八

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導,以實施全面素質教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質量。

課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關愛、自尊、自強。本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

第一單元：笑迎新生活。本單元包括“珍惜新起點”“把握學習新節(jié)奏”兩課內容和一個“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。

主要內容。

第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。

第二課《把握學習新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了“學習新天地”和“享受學習”兩框內容。

第一框“學習新天地”，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習。

第二框“享受學習”，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。

2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（二）1.2：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

（二）1.6：養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。

（三）1.4：正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

(一)1.5：形成良好的學習習慣。

（二）1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

（三）1.2：正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。

第二單元：認識新自我。本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內容和一個“認識新自我”的主題探究。

主要內容。

第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。

第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。

第五課《自我新期待》，包括三框內容。第一框“日新又新我常新”，設立了兩個方面的內容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。

第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。

第三框“自我新形象”，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望。“暢言青春新自我”的主題探究，在于引導學生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。

2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（二）2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

（一）2.2：知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

（二）2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設施。

（一）1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。

（一）1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。

（一）1.6：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。

主要內容。

第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學會調控情緒。

第一框“豐富多樣的情緒”

第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關系，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。

第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會產生不同的作用，包括積極作用和消極作用。

第二框“學會調控情緒”，其中“情緒是可以調適的”，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點談起，談到調節(jié)情緒的一些具體方法。“喜怒哀樂，不忘關心他人”,側重于從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

第七課《品味生活》。

第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學生帶著問題與設計展開對本單元內容的學習，可以充分調動學生的思維，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養(yǎng)起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養(yǎng)。

2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（一）1.3：理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

（三）1.2：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。

（二）2.3：關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

（一）1.5：陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

（三）1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。

第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課“學會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。

主要內容。

第八課《學會拒絕》，包括兩框內容：“身邊的誘惑”和“學會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與xxx的誘惑。“學會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。

第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自我保護。在“防范侵害，保護自己”一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。“共筑自我防護的堤防”的主題探究，是一個總結知識與實踐操作訓練有機結合、對學生具有現(xiàn)實指導意義的活動。通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結合實際，以使活動結果真正發(fā)揮作用。

2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（一）2.6：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。

（一）3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“xxx”xxx等不良誘惑。

（三）1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。

（一）3.5：學習在特定情景下自我保護的方法。

(一)、做好教學常規(guī)工作

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。

時間內容

第一周第一課第一框題

第二周第一課第二框題

第三周第二課第一、二框題

第四周第三課第一框

第五周第二框題

第六周第三框題

第七周第四課第一框題

第八周第二框題

第九周第三框題

●第十周復習迎考

第十一周期中考試

第十二周第五課第一、二框題

第十三周第三框題

第十四周第六課第一、二框題

第十五周第七課第一框題

第十六周第二框題

第十七周第八課第一、二框題

第十八周第九課第一、二框題

第十九周復習迎考

●第二十周期末考試

七年級思想品德教學計劃篇九

按照學校的教育工作計劃要求，深入鉆研課程內容，準確把握課程常識系統(tǒng)，仔細學習新課程規(guī)范，適應教育改革形勢發(fā)展要求，盡力探索新課程規(guī)范的教育模式和教育方法，從根本上改變教育觀念，積極推動教研教改，優(yōu)化講堂教育，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的效果，盡力培育學生研究性學習的精神，重視進步學生的才能，實在進步教育質量。在教育相長中提煉師德，打磨心性，成果價值，實現(xiàn)人生。

通過進行生命教育、學習方法培育、人際交往藝術的開始觸摸、個性品質的鍛煉，培育學生喜愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素質，協(xié)助學生正確認識自我，處理好與他人的聯(lián)系，使他們學會日子、學會學習。收拾歸納常識以及理論聯(lián)系實踐的才能，理解社會發(fā)展和國情常識對個人生長的重要意義。培育學生環(huán)保意識，執(zhí)行環(huán)保行動，進步學生參加社會實踐活動的才能，推動素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下杰出的思維根底。

本學期任教七年級五個班思維品德課。因為學生剛從小學進入初中，第一次觸摸思維品德課，無論是從常識根底，仍是學習才能都有所短缺，一開始學習必定存在一些不適應的地方，急需積引導和培育。還存在著學生多、課時少的現(xiàn)狀，因此，本學期在抓好各項教育常規(guī)工作的根底上，應加強才能素質教育，重視感悟，強化情形教育，盡力實現(xiàn)常識問題化、問題情形化、情形活動化、活動系列化，以此進步學生剖析問題、解決問題的才能，真正把教育工作落到實處。起到春風化雨的效果。

七年級思維品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是喜愛生命、學會學習、學會交往和培育自負自傲、自立自強、勇于打敗挫折、磨煉堅強的意志。前三者是生長中的必定經歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培育和構成的。前三單元和第四單元有著辨證一致的聯(lián)系。

1、堅持正確的思維導向，把我教育的根本宗旨。

2、緊密聯(lián)系日子實踐。挖掘教育源泉。

3、重視學生的情感體會，引發(fā)學生品德實踐。

4、堅持啟發(fā)式教育，重視學生參加。

5、激起學生學習愛好，調動積極性，以學生為中心開展教育。

7、充分運用新課程理念，加強對學生綜合才能的培育，重視教育的過程和方法、常識和才能、情感情緒和價值觀的三維目標的執(zhí)行。

8、重視教育方法、教育手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔佐教育。

9、學會傾聽、交流、尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生生長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的生長，重視學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的協(xié)助，激起學生的學習動機，培育學生的學習愛好，充分調動學生的學習積極性，信賴學生的學習才能，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。