光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園特色美術工作計劃實用篇一

為了很好的開展幼兒園美術教育活動，我園結合周邊環境，挖掘本土資源，并深入研究幼兒園美術教育，我們根據幼兒園實際情況制定關于美術教育的活動方案。

大班老師針對孩子的年齡特點，在幼兒園活動中，教師打破了以往美術活動模式，根據本班教育教學要求，圍繞美術教育教學的目標。每個班都在繪畫、手工的基礎上開展了本班的特色美術活動。大一班開展以吹畫、粘貼為主的美術活動;大二班開展了以滾畫、剪紙為主的美術活動;大三班開展了以泥工、卷紙為主的美術活動。活動內容豐富，操作性強，深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的，他對幼兒的發展起了推動作用。

幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑。《綱要》指出：教師應根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術創作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發幼兒美術創作的動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發展，結合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發幼兒的藝術情感，不斷提升美術教育的質量，促進幼兒素質的全面發展。

1.注意物體的整體結構，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式。

2.注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

3.增強配色意識，嘗試運用多種配色反復法，注意配色的整體感及內容的聯系，產生初步的色調。

4.線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領會地使用。

5.形成本班特色，增加幼兒對美術創新的特色和興趣。

1.通過集體教學活動,區域活動等形式進行美術特色教育。

2.針對大班的美術教學情況，對存在問題進行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術教學水平。

3.在日常生活中，收集各種優秀作品，鼓勵他們去模仿，引導幼兒觀察、探索美術作品中的繪畫技巧。

4.學期結束，及時進行教學反思與總結，為進一步推進下學期美術教學奠定扎實的基礎。

幼兒園特色美術工作計劃實用篇二

作為幼兒美育重要手段之一的美術活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應充分重視萌發幼兒對美術的情趣，通過美術活動，充分表現幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發展幼兒的創造才能，使他們的身心健康成長。

培養小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒盡早跨入美術大門，接受美的熏陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平正處于涂鴉期 ，他們的生理發育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后根據幼兒的掌握情況在慢慢發展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛煉，幼兒的進步是很大的，對于簡單的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡單圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。

幼兒繪畫過程中，我發現有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發現我的失誤后，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。

還有就是小班幼兒的學習興趣不夠穩定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經不起挫折，因而幼兒學畫的效果不能以成人的心態去評判，而要看是否體現了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責，以致泯滅他們對美術的興趣。因此，開展小班幼兒的美術活動的出發點，就是要根據幼兒成長的特點，注意以培養幼兒對美術的愛好興趣為基礎，以表現幼兒的真實情感為依據，以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發幼兒豐富的想象力、天真的創造力和樸實的審美素質。在課程設計上，就是要根據上述要求，多創造機會讓幼兒親自感受實物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學習，變為主動的積極的學習和感受，促進幼兒身心的健康發展。

幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。

常規的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是帶領幼兒走出教室，引導幼兒實地觀察小草的長勢與形態是必要的。回到教室后，給每個幼兒發一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現能力。

幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。

對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求成功。對于每一份作業，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個幼兒認真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當著所有幼兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，還可以掛上墻，讓幼兒互相學習，互相交流，互相促進。

輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的美麗世界。

幼兒園特色美術工作計劃實用篇三

隨著社會的發展，藝術教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術教育作為幼兒藝術教育的重要組成部分，是教師引導幼兒感受美、表現美并創造美的重要途徑。 長期以來，幼兒園的美術活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內。

我們意識到孩子的美術并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術作品，從而為全方面的發展尋求可能。這就要求我們去探索研究如何去打破原有的布局，運用多種形式重新建構美術活動，將幼兒園美術教育活動形式由單一性向多樣性轉變，注重操作性的嘗試與開發，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。

二、課題研究對象：全體幼兒

三、課題研究的價值

1.通過研究，優化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內容和組織體系。

2. 多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的幼兒美術作品。

3.提高幼兒對周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望，孩子們在活動中不斷體驗創作的快樂。

四、課題研究的內容

(1)確定課題總目標：通過研究，優化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內容和組織體系。

(2)幼兒園美術特色課程各年級階段目標的研究

(1)繪畫

線描、涂色、水墨、水粉?除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。

(2)紙工

談到紙是不是只想到折紙呢?撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦!無論是平面的還是立體的作品都體現出豐富創意。

(3)泥工

彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒創造性思維的發展，創作出的作品更具豐富，美觀。

(4)變廢為寶

現今"廢物利用"是幼兒園倡導的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的環保意識。

(5)多種資源結合。

彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、創造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗創作和美術游戲的快樂。

五、課題研究步驟

(一)第一階段：準備階段

1.查找資料，分析問題，制訂制定美術特色課程工作計劃。

2.各段、各班擬定子課題，制定課題計劃。

(二)第二階段：實施階段學

1.加強理論學習，提高幼兒園教師美術教學能力。

2.驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。

(三)第三階段：總結階段

1.整理資料，撰寫結題報告。

2.成果展示

幼兒園特色美術工作計劃實用篇四

深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的興趣，我特意設計了本次活動，加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

活動重點：學會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

一、激趣導入

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導入畫樹葉

三、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

在《畫樹葉》的活動設計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養孩子仔細觀察的好習慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎。在游戲環節，既調動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。

幼兒園特色美術工作計劃實用篇五

隨著社會的發展，藝術教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術教育作為幼兒藝術教育的重要組成部分，是教師引導幼兒感受美、表現美并創造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內。

我們意識到孩子的美術并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術作品，從而為全方面的發展尋求可能。這就要求我們去探索研究如何去打破原有的布局，運用多種形式重新建構美術活動，將幼兒園美術教育活動形式由單一性向多樣性轉變，注重操作性的嘗試與開發，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。

全體幼兒

1、通過研究，優化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內容和組織體系。

2、多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的幼兒美術作品。

3、提高幼兒對周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望，孩子們在活動中不斷體驗創作的快樂。

（1）確定課題總目標：通過研究，優化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內容和組織體系。

（2）幼兒園美術特色課程各年級階段目標的研究

（1）繪畫

線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。

（2）紙工

談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現出豐富創意。

（3）泥工

彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒創造性思維的發展，創作出的作品更具豐富，美觀。

（4）變廢為寶

現今"廢物利用"是幼兒園倡導的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的環保意識。

（5）多種資源結合。

彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、創造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗創作和美術游戲的快樂。

本課題研究期限為1年，分三個階段進行：

1、查找資料，分析問題，制訂制定美術特色課程工作計劃。

2、各段、各班擬定子課題，制定課題計劃。

1、加強理論學習，提高幼兒園教師美術教學能力。

2、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。

1、整理資料，撰寫結題報告。

2、成果展示

幼兒園特色美術工作計劃實用篇六

本學期我班美術繼續以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。

這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

幼兒園特色美術工作計劃實用篇七

上學期我班的美術活動是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期計劃在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，將注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的動手能力。以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，并在交流中多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，促進幼兒個性的發展。

美術活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。

除了興趣和直接經驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。《幼兒園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”這就肯定了藝術在幼兒園實施素質教育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成部分，學前美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素質和能力，塑造幼兒活潑開朗的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

小班的幼兒由于心理、生理正處于發育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現愉悅感。他們更多地把美術活動看作是一種游戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創設一個良好的游戲環境對幼兒開展美術活動是非常重要的。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學期我班選擇了簡單的手工制作作為美術活動的重點，發展幼兒的動手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料，設計了“蛋皮貼畫”等等。

通過本學期的手工特色活動計劃使每位幼兒在對美術活動感興趣的基礎上，掌握簡單手工活動的方法，提高動手操作能力，培養良好的衛生習慣，讓幼兒不僅能通過美術作品感受到美，而且還能夠通過自己的動手操作實踐表現出美，甚至能夠自己創造出美麗的作品。

一、手工活動：快樂的小魚(紙杯粘畫)

二、手工活動:制作望遠鏡

三、手工活動：蛋皮貼畫培養良好貼畫衛生習慣

四、手工活動：瓜子拼貼小花

五、手工活動：粘拉花

六、手工活動：盤花

七、手工活動：美麗的煙花學習雙手和搓皺紋紙

八、手工活動：大塘塊

幼兒園特色美術工作計劃實用篇八

一、美術特色種類：水粉畫。

二、研究時間： —— 20xx年11月至20xx年1月

繪畫時間 —— 每周繪畫兩課時(根據繪畫內容的難易程度進行調整)

三、問題的提出：

《綱要》指出：“各個領域的內容應相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和知識規律，各領域的內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中。”水粉畫教學作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學的重要形式;水粉畫教學深受幼兒園小朋友喜歡，本學期我們將水粉畫技能融入課程之中，結合本班的實際情況，在課程中培養和發展幼兒的技能。

我們認為水粉畫教學有利于提高幼兒的美術活動能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動中，幼兒更能夠感受到成功，對自己更加充滿信心，也有利于培養幼兒對作品的感受及欣賞能力。

四、研究的主要內容：

1.培養幼兒認識水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料，幼兒畫的非常拘謹。例如：《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。

2.通過對名畫的欣賞提高對色彩的觀察感受力，區別色彩的深淺、冷暖對比。例如：《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。

在技能方面，學會用點、擺、厚涂等技能方法，體會漸變色的特點。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時，要增強幼兒活動信心,激發幼兒進行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動,以情景畫形式表達自己的情感體驗。

3.除了對色彩的感知認識之外，我們也提供各種動物的圖片，讓他們進行觀察、分解。例如，熊分成三個部分，頭、身體和四肢，而頭上又有五官和人是一樣的，這樣一分解加上對熊的各種姿態的欣賞，畫熊對與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺，五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭，身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態的小熊，同時讓幼兒掌握了對于較復雜的形體，可采用結構分解的方法，把完整的物體分解成幾部分，然后一部分，一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現出的作品豐富多彩。

這種繪畫形式是不是最適合幼兒，是不是最好的，我們還在摸索和總結中，希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創作方法，讓我們的孩子們能畫出最美的畫!

五、實施步驟：

13、粉掌、

1.知道花瓶與粉掌的外形特征，學習用大手筆的方法表現花瓶與花。

2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》，感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。

14、向日葵、

1. 創作“我心目中的向日葵”，學會色彩的初步運用。

2. 能繪畫出不同姿態的向日葵，掌握深淺顏色變化。

15、仙人掌

1.嘗試用水粉畫仙人掌，學習用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。

2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現仙人掌的獨特形態。

1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，感受色彩帶來的神奇感覺。

2.初步積累對色調的認識和理解，并運用色調進行表現的興趣和能力。

16、可愛的熊貓

1.通過觀察熊貓，嘗試用水粉筆畫出熊貓的明顯特征。

2.知道熊貓是中國的國寶，并對熊貓產生喜愛之情。

17、草地上的小白兔

1. 想象美麗的草地，用綠色系列表現草地，學會畫簡易 小白兔。

2. 用綠、藍、黃表現草地的近深遠淡，積累用色經驗。

18、格子布上的湯匙

1.觀察、熟悉湯匙的基本特征，表現各個不同角度的湯匙。

2.通過欣賞格子襯布，感受色彩搭配的神奇效果。

19、草地上的小熊

1.觀察、欣賞小熊的各種動態，嘗試用水粉表現小熊在草地上的各種有趣的動態。

2.初步積累畫四肢動物的經驗。大碗島的星期天(欣賞)

1.通過欣賞名畫，感受大碗島美麗的景色，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2.模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

20、魚

1.能通過觀察和想象大膽的運用水粉表現各種魚類，并運用點、線及簡單的圖案進行裝飾。

2. 能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。

幼兒園特色美術工作計劃實用篇九

1.引導幼兒體驗美術活動的樂趣，培養幼兒美術活動的興趣。

2.引導幼兒注意觀察生活，培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

3.引導幼兒在美術活動中認真，有耐力和毅力，培養幼兒良好的個性心理品質。

4.引導幼兒學習初步的繪畫，收工的工具和材料的基本使用方法，學習多種繪畫、手工的基本技能和方法，能大膽地進行各種形式的美術活動。

5.引導幼兒學習一些粗淺的美術知識，引導和幫助幼兒感受美，欣賞美，培養幼兒初步的審美能力。

1.積極引導幼兒參加繪畫活動，培養幼兒對美術的興趣，體驗繪畫的樂趣。

2.引導幼兒認識逐步學會使用繪畫工具和材料，繼續培養幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

4.認識紅、黃、綠、藍等顏色，培養幼兒對色彩的興趣。

5.學習用點、線和簡單的形狀表現日常生活中熟悉的物體的基本形象和特征。

6.引導幼兒學會涂染的方法，大膽的畫出物體的基本形體特征。

7.引導幼兒參加各種手工活動，培養幼兒對手工活動的興趣及良好的手工活動習慣，促進幼兒手部肌肉的發育，訓練幼兒手指的靈巧性和手眼、腦的協調發展。

8.初步學習撕紙和粘貼的方法，學習用膠水、糨糊等粘貼一些簡單的物體形象。學習用面狀材料按對角折，對邊折的方法折一些簡單的物體形象。

9.引導幼兒認識做泥工的工具和材料名稱，初步學會用搓、團、壓等方法塑造簡單的物體形象。

10.通過欣賞，培養幼兒的學畫興趣及集中注意力觀察欣賞作品的習慣。

1.繪畫。

(1)引導幼兒逐步認識和學會使用彩色水筆、蠟筆、油粉筆、油畫棒等繪畫工具材料。

(2)訓練幼兒地握筆方法和作畫姿勢，手眼保持一定距離，握筆自然。

(3)認識紅、黃、綠、藍、黑色。

(4)學習用涂色、添畫、手指畫、棉簽畫、印畫、命題畫、意愿畫等形式和簡單構圖表現自己的生活感受和想象力。

(5)學習用點、豎線、橫線、斜線、曲線、涂染等方法及用圓形、方形、三角形等基本圖形表現幼兒熟悉的物體，如花、太陽、樹木、車輛、動物等。

2.手工

(1)學習撕貼長方形，學習用圓形材料粘貼出物體的基本性狀及其他不規則的形狀。

(2)認識泥工的工具材料的名稱，學習用團圓、壓扁、搓、捏等方法塑造棒棒、刺猬、蛋等簡單的物體形象。

幼兒園特色美術工作計劃實用篇十

繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。

1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師引導激發幼兒感受美、表現美的愿望。

2、引導幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

4、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。

5、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。

2、從幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。

3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。

4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。

6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。

螃蟹有八條腿，每條腿由七個關節組成，這些關節只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的，眼睛的造型鼓勵孩子夸張一點，可以讓畫面更有情趣。殼上很空，可以用線條做一些裝飾，讓畫面飽滿起來，背景可以采用藍色的大海和黃色的沙灘，鼓勵幼兒在背景中添畫貝殼、海螺、小魚等等。

“ 發揮想象力，為你的熱氣球添上漂亮的圖案。”用圓形勾出打氣球的輪廓，并作簡單的裝飾，添畫上自己喜歡的小動物，讓它們坐上美麗的熱氣球，在空中看風景吧。

觀察母雞輪廓呈三角形，勾畫外輪廓線，在中間部位畫翅膀，加幾個大雞蛋，在畫雞窩里的草，可在背景處添畫太陽、小鳥、白云、草地等。

先找準位置勾畫出洗車的輪廓，加上小燕子和氣球，再用概括的手法用線條將樓房表現出來。

了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感。

了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感。

先勾畫出荷葉與青蛙的大體形態，添加荷花、蓮蓬，進一步描畫荷塘，注意布局的疏密關系，為了讓氣氛再活躍一些，可鼓勵幼兒添畫蝌蚪和蜻蜓、金魚等。

構思好要表現的主人公，定好位置，粗略地畫出輪廓，加上一個小天使，可鼓勵孩子按自己的想法來畫小天使，畫上云朵和彩虹，讓畫面更加生動。

畫一只坐著的小貓，給他加上釣魚竿，注意他的結構，再用簡單的線條勾畫河岸，鼓勵幼兒根據自己的想象添加背景。

先思考大象所具有的特征，然后勾畫大象的輪廓，在遠處畫大象的房子，還有草地，給草地加一些花和草，山坡可加上小點，讓畫面飽滿一些。

用直線勾畫房子的外輪廓，知道幼兒線條輕松一些，按照自己的喜好，對房子進行裝飾，如果想畫出夜晚的感覺，還可以加上星星和月亮。

勾畫想象中的小美人魚。可展開想象，添加貝殼、珊瑚、巖石及其它海底生物，可用小面積的黑色點綴一下畫面。

抓住小鹿挺胸抬頭的動態，用簡單的幾何圖形概括，對小鹿的身體進行裝飾，可以選擇自己喜歡的花紋，主要是在背上。用點表現山坡的立體感。