作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班社會教案抱抱教案小班社會教案抱抱教案反思篇一

1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

2、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。

一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。

二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？

討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）

四、游戲《大家來抱抱》

你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。

教師播放音樂，讓幼兒自由結伴游戲。

五、評價小結剛才你抱過誰？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？

抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。

本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。

小班社會教案抱抱教案小班社會教案抱抱教案反思篇二

愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達愛。“抱抱”就是這樣一本通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心理上產生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產生幸福感和安全感。根據托班心理需求，我設計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達自己的發現。積極為孩子營造溫馨的環境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。

1、觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。

2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。

1、知識準備：幼兒對相關動物的特征有一定的了解

2、物質準備：ppt、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》

一、開始部分：擁抱孩子，激發興趣。

二、基本部分：說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。

1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。

師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導幼兒觀察畫面）

“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學學長頸鹿抱抱樣子？

2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。

師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？

3、出示蛇相互纏在一起的圖片。

4.出示大河馬圖片。

師：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？讓我們來看看吧

“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗擁抱的快樂！

三、結束部分：大家抱抱，體驗愛的快樂。

師：“小動物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）

小班社會教案抱抱教案小班社會教案抱抱教案反思篇三

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

3、愿意用擁抱的方式表達愛。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進球的視頻。

“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”

“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”

“你們看到了什么?”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎么了?”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”

“你們看到了什么啊?”

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

幼兒回答

“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發生了什么事?”

(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的游戲。

現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好?”

幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)

“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來

“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

活動延伸：

鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。

本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

小百科：抱抱多表示親愛。但也并非只能出現在情侶之間。

小班社會教案抱抱教案小班社會教案抱抱教案反思篇四

活動目標

1．認識班級的標志和環境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家?；顒訙蕚?/p>

1．引導幼兒認識班級標志。

教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎? 引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎? 2．參觀新家。

帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。

教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區行走，在沿途的每一個區域停留，教師介紹該區域的玩具。

繼續以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。3．幼兒自由游戲。教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧!再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區。

笑娃娃

活動目標

1．了解笑臉與哭臉的不同。

教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺?看到哭臉的時候心里是什么感覺? 教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結：每個人都喜歡看笑臉，看到笑臉時，我們的心里特別舒服；看到哭臉時，我們心里就不愉快。小朋友笑的時候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。2．扮演笑臉。教師：小朋友高興的時候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時候臉上應該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎? 鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。3．制作笑娃娃。

引導幼兒觀察笑娃娃，發現笑的時候是嘴角向上的。

指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個幼兒的名字。4．佩戴笑娃娃頭像。

引導幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時可愛的樣子。

教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。

名片鏈

活動目標

1．愿意向同伴介紹自己的名字。

2-知道班上有許多小朋友，愿意認識新朋友。

活動準備

1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。2．每位幼兒準備1張自己的小照片。

1、教師出示自己制作的名片，引發幼兒的興趣。

教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。

教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發幼兒學做名片的興趣。

2．指導幼兒制作自己的名片。

請每位幼兒自選一張心形卡片。

請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字。

教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導幼兒說一說自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。3．幼兒利用名片介紹自己。每個幼兒雙手拿名片舉在胸前，向全班介紹自己的姓名，如‘‘我叫×x×，我是小×班的小朋友”。

幼兒和相鄰的小朋友相互觀霉名片，介紹自己的名字。4．制作班級名片鏈。

教師告訴幼兒，把每個小朋友的名片用彩帶串在一起，可以制作一條名片鏈。

班上的幾位教師幫助各桌幼兒將名片穿在彩帶上。

引導幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說出小朋友的名字。讓幼兒知道每個小朋友都長得和別人不一樣，名字也不一樣。

教師將各組穿好的名片鏈連接在一起，制成班級名片鏈，展示在墻上，鼓勵幼兒為大家的成果拍手。

跟著老師走

活動目標

1．表演木偶劇《跟著老師走》通過討論引導幼兒理解故事內容。教師表演木偶劇，請幼兒觀看。

教師：小動物們出去玩之前，熊貓老師對他們說什么了? 教師：小胖鴨為什么差點兒被狐貍吃掉? 教師：小胖鴨為什么說再也不離開老師了? 2．引導幼兒聯系實際進行討論。

教師：在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開老師?如果離開老師，容易發生什么事情?引導幼兒知道離開老師后容易發生危險，如跌倒、摔破時不能得到老師的及時幫助等。

教師：小朋友外出時能不能離開老師?如果離開老師容易發生什么事?讓幼兒知道外出時離開老師容易走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等。

教師小結：在幼兒園，小朋友要跟老師和其他小朋友一起游戲，不能走到老師看不見的地方。外出時，不能亂跑，要跟著老師。3行為練習。

教師帶領幼兒在園內參觀，如保健室、教師辦公室等。

大家一起玩兒

活動目標

1．知道愛護玩具。

2．學習與小朋友一起游戲的方法。3．不爭搶玩具。活動準備

1．表演木偶戲《大家一起玩兒》，引導幼兒了解爭搶玩具的后果。

教師表演木偶戲后提問：小拉車為什么壞了?引導幼兒分析原因，讓幼兒知道，因為小朋友搶來搶去，所以把小拉車的輪子弄掉了。

教師：小猴和小狗為什么搶小拉車?他們玩成了嗎?引導幼兒認識到爭搶玩具的后果是誰也沒玩成。

結合幼兒日常經驗討論：如果搶來搶去，還有哪些東西容易被弄壞? 2．請幼兒幫助小猴和小狗想辦法。

教師：有什么辦法讓小猴和小狗都能玩上小拉車? 鼓勵幼兒想出多種辦法，如你拉一會兒，我拉一會兒；請求別人讓自己玩一會兒；兩人一起玩兒等。3．表演木偶戲《大家一起玩兒(二)》。

教師表演木偶戲。

應該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開心。4．行為練習．。

教師：一會兒戶外活動時，每兩個小朋友玩1個皮球。小朋友想一想，應該怎么玩呢? 帶幼兒到戶外，兩個幼兒為一組玩皮球，鼓勵幼兒想出好辦法。教師觀察幼兒的玩法，發現友好行為和好方法時給予鼓勵，如兩人輪流玩，兩人一起玩(對拍、滾接球)等。

拉拉手．

活動目標

1·玩具若干，比幼兒人數多些，可供幼兒選擇。

1、教師與幼兒介紹自己認識的朋友。

請幼兒說說自己認識的朋友的名字，被提到的幼兒站起來讓大家認識并重復一遍自己的姓名。

教師介紹未被小朋友提名的幼兒。先說這位小朋友的特征，讓其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼兒猜出姓名，教師說：原來××是你們大家的朋友呀。如幼兒猜不出，教師則說：他是我的好朋友，叫××。然后讓全班重復該幼兒的名字。2．游戲“好朋友，拉拉手”。

兩位教師邊朗讀兒歌《好朋友，拉拉手》邊做動作，示范游戲玩法。

全班幼兒跟隨教師說兒歌，鼓勵幼兒根據兒歌內容做出相應的動作。

每兩名幼兒一組，邊說兒歌邊做動作。交換游戲伙伴，繼續游戲。

每遍游戲結束時，請幼兒互相說出朋友的姓名，如“你是x××”。

3·和好朋友一起玩玩具。

請幼兒自選喜歡的玩具，和好朋友一起玩兒。

小雞和小鴨

活動目標

1．愿意關心好朋友。2．初步感受友愛互助的快樂?；顒訙蕚?/p>

1·教師表演木偶戲《小雞和小鴨》，幼兒欣賞。教師用手偶生動地講述故事《小雞和小鴨》。

當講到小鴨不會吃蟲，小雞不會游泳時，教師暫停講述，讓幼兒幫助小鴨和小雞想想辦法。

教師對幼兒想出的辦法給予鼓勵，然后繼續講述故事。2．引導幼兒理解故事內容，體驗互相幫助的快樂。

教師：小鴨吃小蟲時遇到什么困難了?小雞是怎么幫助他的?小鴨吃到小蟲后心里有什么感覺?引導幼兒體驗小鴨獲得朋友幫助后的快樂心情。

教師：小鴨是怎樣幫助小雞的?小雞受到小鴨幫助后，心里有什么感覺? 教師小結：小雞和小鴨是一對好朋友，當朋友遇到困難時，他們都愿意幫助對方。小朋友應該向小雞和小鴨學習，愿意關心、幫助自己的好朋友。

3．引導幼兒談談與好朋友相互幫助的事情。

我們班的漂亮樹

活動目標 ‘

1．在大紙上畫好一棵大樹的樹干和樹枝，貼在墻上(或板上)。2．將用電光紙(或手工紙)剪好的綠樹葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤中，每桌1份，每位幼兒5個左右的樹葉或果子，以供選擇和粘貼。

3．膠棒(或膠水、糨糊)、小刷子、墊板、濕抹布等若干?！?活動過程

1．引導幼兒觀察貼在墻上的大樹，弓i出活動主題。引導幼兒觀察貼在墻上的大樹，認識樹干和樹枝。、啟發幼兒想一想怎樣才能把大樹打扮得更漂亮，激發幼兒粘貼樹葉和果實的興趣。

2．師生共同用綠樹葉和果子打扮大樹。

教師示范：將樹葉和果實的背面(不帶顏色的面)朝上，放在墊板上，涂上膠水后粘貼在樹枝上。

幼兒自選小盤中的樹葉或果實，涂上膠水后粘貼在樹上。教師觀察幼兒的活動，提醒幼兒，與同伴一起做事時應該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹葉和果實，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹葉和果實粘貼在樹枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹葉和果實；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會兒；等等。

教師鼓勵做得好的幼兒。

3．共同欣賞“我們班的漂亮樹”。

引導幼兒從不同角度欣賞全班小朋友一起做的樹，如樹上有許多樹葉，樹上有許多種顏色的果實等。

請幼兒說一說哪個樹葉或果實是自己粘上的，教師給予鼓勵。教師小結：全班小朋友一起打扮大樹，它才會變得這么漂亮。邀請中大班哥哥姐姐參觀“我們班的漂亮樹”，鼓勵幼兒向哥哥姐姐介紹自己粘的葉子和果實。

教師以贊賞的口吻向中大班小朋友介紹全班幼兒一起做的漂亮樹。

9送玩具回家

／——7 艇a活動目標

1．大班幼兒排練好《送玩具回家》情境表演。2．小兔、小貓、小狗的頭飾。

3．準備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。

4．在玩具柜(架)上已粘好相應的標記。2趟活動過程

1．教師向幼兒介紹角色。2．大班幼兒表演故事的前半部分a 唪大班幼兒表演故事《送玩具回家》，從開始到“小玩具們使勁地搖頭”。

3．弓l導幼兒給故事中的玩具找家。

給玩具們找家。．

樣?引導幼兒理解故事內容。5．喚起幼兒的情感體驗。

具送回它們的家。

具，它們也吵著要回家。

1·自制一張被撕成兩半兒的圖書封面，其中一半兒上畫一只傷心哭泣的沒有尾巴 的小猴，另一半兒上畫小猴的尾巴。

2·自制一張修補好的圖書封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地 笑著。

3．修補圖書的材料，如紙、糨糊、小剪刀等。固活動過程

1．出示破損的圖書封面’引出話題。

牽教師拿1t14,猴哭泣的那一半破損封面，模擬小猴的哭聲。

幼兒發現封面不完整，小猴的尾巴沒有了。

圖書、把書扔到地上、用腳踩書、看書時用力亂翻、把書坐在屁股底下等。

2．引導幼兒了解愛護圖書的方法。

毒教師出示一本圖畫書，向幼兒簡單介紹故事情節，引起幼兒的興趣。

給小朋友帶來快樂，書是我們的好朋友。

猴笑呢?讓幼兒知道圖書破損后，應該馬上修補，否則就會越來越破，不能

看了。

糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。

睪拿出準備好的另一張經過修補的小猴笑的圖書封面，讓幼兒感受粘上尾巴后小猴的快樂心情。

毒請幼jf．欣常歌曲《書卜的小猴》．

接電話 活動目標

1．學習接電話時的禮貌用語。2．愿意做講禮貌的好孩子。活動準備

1．請兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。

2·玩具電話機或紙折的電話機若干，小白兔、熊貓家的大門。活動過程

l。請幼兒觀看情境表演《接電話》。

情，如高興、心里夸獎小白兔等。

用語。

鬻請幼兒說一說自己在接電話時說了什么好聽的話。3．玩“打電話”游戲，學習打電話的豐l貌用語。

豢老師扮演小白兔，幼兒扮演熊貓阿姨玩“打電話”游戲。然后交換角色。

券將幼兒分成兩組，分別扮演小白兔和熊貓，引導幼兒再現《接電話》的情境。然 后互換角色。

12花兒好看我不摘 活動目標

1．體驗花朵離開媽媽后的悲傷。

2．初步了解公共場所的規則，知道愛護花草?；顒訙蕚?/p>

山羊是怎么說的?小山羊說得對嗎? 攀教師：小朋友到公園玩的時候，能摘花嗎? 2．表演木偶尉《離開媽媽的小花》第二__既弓i導幼j0鼢小花枯萎的原因。

快就會枯萎。

1．教師分段講述故事州、鳥和媽媽扎0通過提問幫助幼jl理解每段內l容。

媽哭7引導幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。

零教師講述故事后二段并提問：。d,d~

4、鳥放出來后，小鳥和媽媽怎么樣了?引導

幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。2．一喚起動jl的情感體驗。

媽媽分開。

3．粘貼活動≯動物媽媽和孩子。

畫有天空、草地、樹木、池塘等的主題墻面上。

媽媽近一些的地方。4 溫暖的家 —7 蓼活動目標

1．每個幼兒帶爸爸媽媽工作、在家做家務或與孩子一起游戲的照片1張。

71,談話：爸爸媽媽l的一天。

毒教師：每天早晨誰送你上幼兒園?晚上誰接你回家? 警教師：小朋友們上幼兒園的時候爸爸媽媽做什么去了? 零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么? 2．萌彗幼，l介紹自己的爸爸媽媽。

常請@jl拿出自己帶來的照片，教師引導幼兒介紹照片上的爸爸媽媽正在干什么，他們是怎樣關心愛護自己的。3．討論：我們怎樣愛爸爸媽媽。

園等。

做事后，對他們說“謝謝您”“我愛您?‘您歇會兒吧”等。4．弓l_導幼．jl學說甜甜的話。

達愛的方法。

老師媽媽 活動目標 一

1．能從日常生活小事中體驗老師的愛。2．萌發愛老師的情感?；顒訙蕚?/p>

熊貓、小兔、小狗、小貓、小雞、小鴨等動物形象的木偶?；顒舆^程

1矗表演木偶劇《老師媽媽》o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據故事情節出示各種動物木偶并做出 相應的表情、動作。

基請幼兒說一說本班有幾位老師，他們是誰，還可讓幼兒說一說認識的本園其他 教師。

該告訴老師，請老師幫助你。t 3．憧壤游戲i_猜—噸r矗

著急，背著小朋友去看病等。

∥ ～

1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。

2．錄音機，《要下雨了》故事錄音帶。i鷲活動過程

?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉

的主要角色和情節。

瀑請幼兒聽故事錄音帶，進一步了解故事的主要內容。

幕教師邊演示桌面表演材料，邊引導幼兒與教師一起講故事，尤其是有關幫助他人的對話。

2．jjf口幼兒_起討說_引{}幼兒理解故毒_的主題。

帶教師：故事里的小動物們為什么沒有淋著雨? 每教師：都有哪些小動物幫助了別人?是怎么幫助的? 攀教師：你喜歡故事里的誰?為什么喜歡他們? 零教師小結：小動物們在別人有困難時，都很愛幫助人，大家都很快樂。

。3·l擊舍日常生活圭是出問題情境i弓i導幼赫說怎樣幫助別人曠

1．教師自制或購買的愛心卡2—3張，上面寫有不同的祝福語。2．紅色心形紙、彩色碎紙、膠棒等若干。鴆活動過程 lj菇髓l§卡。

糶出示愛心卡，引導幼兒觀察愛心卡的顏色、一形狀、圖案，引出愛心卡的名稱。

暈教師為幼兒念愛心卡上的文字，引導幼兒發現幾張愛心卡中文字的不同。

2．0了解愛心卡的用途。

采教師：小朋友最想送給誰一張愛心卡? 米教師：你想在愛心卡上寫什么?如“媽媽我愛您”“祝××小朋友新年快樂”等。

鬻請幼兒把彩色碎紙粘貼到紅色心形紙上，做成一張愛心卡。

毒教師幫助幼兒寫上想說的話。

18新年聯歡會 ／一7 矧活動目標

1．將教室布置得富有新年氣氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。

2．彩色皺紋紙、歡快的音樂及《鈴兒響叮當》的樂曲磁帶。3．幼兒已學會兒歌《都大一歲了》。

4．已做好送給家長的愛心卡，并在活動前向家長發出新年聯歡會的邀請。5．一位教師裝扮成新年老人。

6．準備一些新年4“4：l物，在幼兒表演后作為獎品送給幼兒。

《罨斟活動過程

1：j歡迎家瓣新年。

索全班小朋友鼓掌歡迎爸爸媽媽，用糖果等招待家長。

拳全班幼兒起立，在教師帶領下說一句“爸爸媽媽辛苦了”，并鞠躬致謝。

睪每4”-@jli~家長送自制的愛心卡，說一句表示感謝的話或表達愛的情感的話。

0五÷躲表演節目：顯親小朋友的成七，100 毒集體朗誦兒歌《都大一歲了》。

每表演學過的其他歌舞、兒歌等。

。13．和‘‘新磅人，一起過新年ol 索“新年老人”在《鈴兒響叮當》的音樂中來到班上，向小朋友及家長祝賀新年。

姑“新年老人”從背后的大口袋中拿出許多美麗的紙條，送給小朋友和家長。

上等。

鬻歡樂的音樂開始，幼兒、教師、家長隨音樂自由做動作。04．拍攝甜甜的笑且?i 牽請幼兒、家長和“新年老人”照相，照出甜甜的笑臉。

每家長和孩子自由拍照，留下美好的記憶。

小班社會教案抱抱教案小班社會教案抱抱教案反思篇五

現在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關系也不穩定，經常有小爭執發生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標，培養初步的規則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學會關心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。

1、樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感情。

2、學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。

1、媽媽抱抱

（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲。

（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）

（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現在請小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔。”）

2、小兔抱抱

（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧?。ㄒ魳菲穑脣寢屵吥钔{邊帶兔寶寶們跳到草地上。）

（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學習有節奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調皮了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）

（3）兔寶寶找家師：請小白兔和小黑兔都找到自己的家。

找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得開心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱?！保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱）

（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵幼兒創編童謠的最后一句。

3、大灰狼來了

（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導幼兒一人跳進一個山洞。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。

（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束。

附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

教學反思：

這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動?；顒釉O計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

小班社會教案抱抱教案小班社會教案抱抱教案反思篇六

今年我帶小班，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現。如何幫助孩子盡快的熟悉環境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。

1、出現各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）

3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。

小班社會教案抱抱教案小班社會教案抱抱教案反思篇七

1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

3、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

(二)通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛

1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!

(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)

(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。

2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)

師：你們又看到了什么?運動員勝利后，他們在干什么?(中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)

3、繼續出示圖片(幼兒離園時的圖片)

師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)

(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛

1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感

(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?

(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)

2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛

(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。

(四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

小班社會教案抱抱教案小班社會教案抱抱教案反思篇八

1、通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點：

理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

活動難點：

體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

1、手偶

2、課件

3、背景圖

一、出示手偶，導入活動。

1、師：寶寶們，看看誰來了?它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講述繪本內容。

1、圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀!

4、圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

5、圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

6、圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

7、圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

8、圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。

三、看圖片，分享交流關于“抱抱”的各種感受。

1、師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱?為什么呀?

2、師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多!

延伸環節：

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心!

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒娱_展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。