當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
ehs培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)便篇一
20xx年3月17日，我有幸參加了20xx年全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材的網(wǎng)絡(luò)研修，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺，對(duì)我今后如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
（一）精心設(shè)計(jì)“情境+問(wèn)題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開(kāi)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
（二）在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。
1. 注重基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想。
2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程。
3.注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運(yùn)算技能的形成。
4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（三）情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣與豐富。
教材一直關(guān)注設(shè)計(jì)有趣的、現(xiàn)實(shí)的、蘊(yùn)含數(shù)學(xué)意義和富有挑戰(zhàn)性的情境，這構(gòu)成了教材的鮮明特點(diǎn)。同時(shí)，在情境的設(shè)計(jì)上，更加注重題材的多樣與豐富，并使情境的素材來(lái)源盡可能廣泛，富有文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)處理好不同題材的平衡。
（四）重新梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題，提供數(shù)量合適、層次合理、形成多樣的習(xí)題。
北師大版教材編寫(xiě)人之一王昌勝教授給我們作了幾個(gè)案例講座，其一是《一年級(jí)教材‘認(rèn)識(shí)物體’》，其二是《統(tǒng)計(jì)與概率》。兩個(gè)講座給我印象最深的是用簡(jiǎn)單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”，符合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)；上課要學(xué)會(huì)追問(wèn)，給學(xué)生一個(gè)操作后，老師要追問(wèn)，把問(wèn)題推給學(xué)生，在追問(wèn)中深入，讓他們自己找出問(wèn)題的答案。追問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解所學(xué)。
有人說(shuō)“整體決定成敗，細(xì)節(jié)成就精彩。”淡化對(duì)“概念”的咬文嚼字，堅(jiān)持先試后教，設(shè)置或診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙；注重課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋，要層層設(shè)計(jì)與推進(jìn)；注重與生活經(jīng)驗(yàn)的恰當(dāng)溝通，不要生拉硬扯，在層層追問(wèn)中深入；保證學(xué)生有靜悄悄地獨(dú)立思考的時(shí)間；注重學(xué)生思考能力的提升。
通過(guò)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，深入地了解自己的學(xué)生，解讀教材教法，在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)。
ehs培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)便篇二
一、安全方面，安全工作是一項(xiàng)常抓不懈的工作。安全第一、以安全生產(chǎn)為管理工作的重中之重，我自來(lái)到安全環(huán)境課的第一天起從同事們的工作氛圍中我就深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。雖然自己從事熱處理工作十幾年以來(lái)，對(duì)“安全”還是比較熟悉，但要作為安全管理者才能體會(huì)到“安全工作”的意義——保證自己的安全容易，但要確保其他所有人的安全就是一件相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)性工作。對(duì)于安全工作我還有許多的知識(shí)要學(xué)習(xí)、大量的工作要做。首先，要熟悉現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和工場(chǎng)環(huán)境、工作要細(xì)致。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的安全隱患并提出整改意見(jiàn)。
二、消防安全方面，消防工作也是我們安全工作的重要環(huán)節(jié)，作為安全員要具備必要的消防知識(shí)，在蔣課的指導(dǎo)下我基本掌握了公司的消防管網(wǎng)的走向、公司滅火器、消防栓的點(diǎn)位分布以及日常消防巡查的注意的要點(diǎn)和事項(xiàng)。在熟悉掌握公司消防設(shè)施的日常維護(hù)保養(yǎng)以及資料的收集整理、網(wǎng)上報(bào)備、做好義務(wù)消防員隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理等方面工作還有待自己在經(jīng)后的工作中去加倍學(xué)習(xí)。
三、環(huán)境方面，我們的生活與所處的環(huán)境好壞是息息相關(guān)的，生活與環(huán)境的關(guān)系同魚(yú)和水的關(guān)系來(lái)比喻是最為恰當(dāng)?shù)摹Ｗ鳛榘踩h(huán)境課的一員我深感自己責(zé)任同樣重大。公司作為社會(huì)環(huán)境負(fù)責(zé)的企業(yè)歷年來(lái)在這方面都是做的很不錯(cuò)的，這段時(shí)間以來(lái)我學(xué)習(xí)到了公司污水處理的基本流程、日常排放污水的檢測(cè)項(xiàng)目、地下管網(wǎng)的分布情況和危廢站的管理，但在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和污水處理技能以及資料申報(bào)和管理還有很長(zhǎng)路要走。
四、在職業(yè)健康以及培訓(xùn)方面，據(jù)我這些年來(lái)的工作感受公司歷來(lái)一如既往的高度重視員工的職業(yè)健康工作——公司定期對(duì)全體員工進(jìn)行免費(fèi)體檢、定期對(duì)重點(diǎn)崗位（沖壓、拋丸、熱處理）進(jìn)行噪音、粉塵和有害物質(zhì)監(jiān)測(cè)定期對(duì)重點(diǎn)崗位員工進(jìn)行崗中職業(yè)健康體檢、職業(yè)健康監(jiān)護(hù)及個(gè)體防護(hù)用品配備等工作都是我們有目共睹的。在下一步的工作中，作為安全管理者我要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)公司的傳統(tǒng)做好職業(yè)健康的一系列工作盡快熟悉職業(yè)健康檔案的資料收集和整理工作。在培訓(xùn)方面，作為培訓(xùn)老師就要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷豐富和完善安全環(huán)境方面的各種知識(shí)和素養(yǎng)——只有一流的老師才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。 另外，就作為安全員工作就像醫(yī)院的醫(yī)生一樣。保證安全就要查清“病因”，排除安全隱患就是“對(duì)癥下藥”。針對(duì)公司目前的安全形勢(shì)，尤其是安全生產(chǎn)的重點(diǎn)就是人的安全（從近幾年的安全事故分析中可以看出幾乎85%以上都是操作者違章作業(yè)所造成的）。因此，在以后的工作中我要不斷的加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)巡查，仔細(xì)觀察操作者的工作步驟杜絕違章作業(yè)，使其督促自覺(jué)養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，牢固樹(shù)立“我要安全”的安全意識(shí)氛圍。
總之，“安全第一、堅(jiān)持預(yù)防為主、”我們公司的安全工作任重而道遠(yuǎn)，我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺、我將會(huì)不斷的豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的基本情況，熟悉現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的安全操作規(guī)程和其他業(yè)務(wù)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下努力做一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的專(zhuān)職安全管理員，為實(shí)現(xiàn)公司全體員工的健康安全工作、為公司的發(fā)展壯大盡自己的綿薄之力。
ehs培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)便篇三
12月4日對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今天，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課、展示課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家四場(chǎng)報(bào)告。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回歸；體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽；增強(qiáng)四種意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)段教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法意識(shí)，增強(qiáng)讀寫(xiě)意識(shí)。會(huì)議指出全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)；一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心；兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1、少一些膚淺，多一份深刻；
2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考；
3、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評(píng)。
4、少一些一問(wèn)一答，多讓學(xué)生記筆記。劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：
2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，如讀書(shū)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)使用工具書(shū)、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。
我堅(jiān)信在此次研討活動(dòng)后，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園，將給我校教改工作帶來(lái)新鮮的氣息，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向，增強(qiáng)信心和決心。
ehs培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)便篇四
時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一年級(jí)的學(xué)習(xí)，而這365天的時(shí)間就在不知不覺(jué)間匆匆流走。眼看著兒子一天天的懂事和成熟，我從心底里感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺，感覺(jué)頗深！
記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的'開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校——————多么陌生的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買(mǎi)過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人。或者在接受了同學(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩！
都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話(huà)，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)要讓我接受挫折教育嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。
承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)？如何在社會(huì)中找到自己？又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心？！
那么孩子在學(xué)校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓?zhuān)@種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)該是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)該整天學(xué)習(xí)。也許這話(huà)不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多快樂(lè)就多快樂(lè)，在他還是無(wú)憂(yōu)少年時(shí)盡情享受快樂(lè)時(shí)光。可是，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。面對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線(xiàn)，為了幫助孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。
記得有這樣一段話(huà)：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧，他一樣可以給你帶來(lái)春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無(wú)論是一名軍人還是一位商人，只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。
所以，作為家長(zhǎng)，我感謝學(xué)校、感謝老師，是你們辛勤的培養(yǎng)，才讓我們的孩子獲取知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。無(wú)論將來(lái)他們從事什么職業(yè)，能有多大成就，無(wú)論他們是大樹(shù)還是小草，是汪洋還是浪花，是名人還是凡人，是工人還是農(nóng)民，是軍人還是商人，只要他們誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，做父母的也就知足了！
ehs培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)便篇五
近日，我聆聽(tīng)了xx老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話(huà)，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上x(chóng)電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
ehs培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)便篇六
pdca，初次看到這幾個(gè)字母時(shí)，我根本不知道是什么東西，問(wèn)同事他們很訝異我的無(wú)知，不過(guò)沒(méi)有嘲笑還很耐心的告訴我，這是一種管理方法，p就是plan——策劃，d就是do——實(shí)施、c就是check——驗(yàn)證，a就是action——改進(jìn)，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)得云里霧里，還是不清楚pdca是什么，有什么作用。所以培訓(xùn)時(shí)我就特別用心聽(tīng)這里，pdca是查理斯·德明提供的管理模式。管理體系的運(yùn)行模式體系有17個(gè)要素（4。1總要求除外），17個(gè)要素分為職業(yè)健康安全方針、策劃、實(shí)施和運(yùn)行、檢查和糾正措施、管理評(píng)審五個(gè)基本過(guò)程，構(gòu)成了對(duì)職業(yè)健康安全管理體系的完整要求，通常也被稱(chēng)為17個(gè)職業(yè)健康安全管理體系要求，他們嚴(yán)格規(guī)范了各類(lèi)組織實(shí)施、建立和爆出職業(yè)健康安全管理體系所應(yīng)遵循的原則和基本要求，是各類(lèi)組織獲得認(rèn)證的必要條件，也是審核員進(jìn)行審核的基本依據(jù)。這些要素分別是（以環(huán)境管理體系為例）：4。2環(huán)境方針；4。3策劃——4。3。1環(huán)境因素4。3。2法律法規(guī)和其他要求4。3。3目標(biāo)、指標(biāo)和方案；4。4實(shí)施與運(yùn)行——4。4。1資源、作用、職責(zé)和權(quán)限4。4。2能力、培訓(xùn)和意識(shí)4。4。3信息交流4。4。4文件4。4。5文件控制4。4。6運(yùn)行控制4。4。7應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)；4。5檢查——4。5。1監(jiān)控和測(cè)量4。5。2合規(guī)性評(píng)價(jià)4。5。3不符合、糾正和預(yù)防措施4。5。4記錄控制4。5。5內(nèi)部審核；4。6管理評(píng)審。
公司的體系管理就是圍繞著17個(gè)要素，依據(jù)pdca的管理模式來(lái)運(yùn)行發(fā)展、持續(xù)改進(jìn)的。
一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，我公司的ehs管理體系方針是：“發(fā)動(dòng)全員參與，實(shí)施清潔生產(chǎn)，加強(qiáng)安全防范；遵守法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主，不斷持續(xù)改進(jìn)”。大家看到這個(gè)方針時(shí)可能認(rèn)為沒(méi)什么，是很簡(jiǎn)單的'兩句話(huà)而已，但是我想我公司的ehs管理前輩應(yīng)該是斟酌再斟酌才會(huì)有這樣完善的方針的，因?yàn)轶w系的方針要求“三個(gè)承諾和一個(gè)框架”，即守法的承諾、污染預(yù)防的承諾、持續(xù)改進(jìn)的承諾，還有就是建立和評(píng)審目標(biāo)、指標(biāo)的框架，這四個(gè)基本點(diǎn)缺了一個(gè)都不行。 “保護(hù)環(huán)境，造福人類(lèi)，節(jié)能降耗，持續(xù)改進(jìn)”，這也是一個(gè)公司的管理體系方針，跟我們的方針比起來(lái)似乎看著更精辟更考慮到人類(lèi)未來(lái)的幸福，但是實(shí)際是一個(gè)不完善的方針，因?yàn)樗鄙倭耸胤ê皖A(yù)防污染的承諾，也沒(méi)建立框架。
二、從完全不知道
體系審核是什么到能熟悉運(yùn)用
在進(jìn)行此次培訓(xùn)之前我經(jīng)歷了公司的兩次體系審核，期間我有幫助辦公室的前輩們做一些相關(guān)工作，但是都是將原來(lái)的資料照抄照搬，完全不知道我所做的工作為什么要這么做，比較顯著的問(wèn)題是：一、審核計(jì)劃的編寫(xiě)無(wú)頭緒；二、環(huán)境因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)不會(huì)寫(xiě)；三、不符合報(bào)告不會(huì)寫(xiě)，我不知道什么樣問(wèn)題才需要開(kāi)據(jù)不符合報(bào)告，也不知道發(fā)現(xiàn)不符合該如何開(kāi)據(jù)不符合報(bào)告、如何處理，像我們發(fā)現(xiàn)了一車(chē)間的一個(gè)不符合項(xiàng)——一車(chē)間醇化尾氣處理塔腐蝕嚴(yán)重需更換，我就是完全在珍珍的指導(dǎo)下完成的。不過(guò)培訓(xùn)后，我受益匪淺。
培訓(xùn)老師講解完體系的基礎(chǔ)知識(shí)后，就將所有的學(xué)員根據(jù)職業(yè)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的模擬審核：我、施仁強(qiáng)、李永剛、李玲瑤、郭葉、楊杰一組，審核對(duì)象為ts印染有限公司。模擬審核中涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，我就自己完全不熟悉的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一下總結(jié)。
1、以下是我公司上次的內(nèi)審計(jì)劃表：
這看上去是一張簡(jiǎn)單的時(shí)間安排表，但是不了解體系、不了解審核程序的人是肯定編制不出這張表的。培訓(xùn)之前的我看著這張表，除了知道時(shí)間和部門(mén)的具體安排之外，其他的事宜完全不知道表達(dá)的是什么意思，不過(guò)培訓(xùn)之后我就明白了：e指環(huán)境管理體系的評(píng)審，o指職業(yè)健康安全管理體系的評(píng)審，那些條款就是iso14001和iso18001的細(xì)部條款。
2、因?yàn)槲沂前踩こ坍厴I(yè)的，所以對(duì)于環(huán)境因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)我是外行，根本不知道采取什么樣的方法針對(duì)哪些事項(xiàng)進(jìn)行識(shí)別與評(píng)價(jià)，不過(guò)培訓(xùn)也讓我熟悉了不少。培訓(xùn)過(guò)程中老師給我們布置了議題書(shū)面作業(yè)——環(huán)境因素識(shí)別練習(xí)，我嘗試著進(jìn)行了一下評(píng)價(jià)與識(shí)別，有不懂的就問(wèn)小施。
題目：某賓館包括餐飲部、客房部、服務(wù)部（韓洗衣房、鍋爐房），請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行環(huán)境因素識(shí)別，識(shí)別時(shí)可從組織活動(dòng)、產(chǎn)品、服務(wù)中可控制和可望施加的角度結(jié)合3種時(shí)態(tài)、3種狀態(tài)、6個(gè)方面總結(jié)歸納，尤其注意將來(lái)時(shí)態(tài)、異常或緊急狀態(tài)及能源消耗等方面的環(huán)境因素。
我的識(shí)別與評(píng)價(jià)表：
3、凡未滿(mǎn)足ehs管理體系要求的均稱(chēng)為不符合，例如違反程序及操作規(guī)定、引起相關(guān)方抱怨與投訴的，監(jiān)測(cè)結(jié)果不符合規(guī)定要求等。在體系運(yùn)行中，出項(xiàng)不符合現(xiàn)象是難免的，重要的是應(yīng)按程序的規(guī)定對(duì)不符合的實(shí)際和潛在原因進(jìn)行調(diào)查并采取有效的處置措施。在處理不符合時(shí)，應(yīng)針對(duì)不符合的實(shí)際和潛在的原因，及時(shí)采取措施消除影響或預(yù)防其發(fā)生，糾正措施或預(yù)防措施完成后，應(yīng)驗(yàn)證其效果。
老師在課上給我們模擬的場(chǎng)景案例：公司的環(huán)境管理體系內(nèi)審首次會(huì)議順利結(jié)束后，審核員來(lái)到總經(jīng)理辦公室，與最高管理者和管代交談，了解環(huán)境管理體系建立的意圖及主要過(guò)程，了解他們對(duì)公司環(huán)境問(wèn)題的態(tài)度和改進(jìn)的思路，對(duì)守法、污染預(yù)防、持續(xù)改進(jìn)承諾的證據(jù)，有關(guān)的職責(zé)和權(quán)限履行情況，當(dāng)審核到上次進(jìn)行的管理評(píng)審報(bào)告時(shí)，沒(méi)有下一輪改進(jìn)的意見(jiàn)和要求。
我應(yīng)該這樣開(kāi)據(jù)不符合報(bào)告： 以上是培訓(xùn)中我在體系內(nèi)審這個(gè)項(xiàng)目中的收獲，我相信自己肯定能在下次的體系審核中幫上忙，而不是添亂。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，我也發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)粘９ぷ髦械囊恍┎蛔悖?/p>
1、危險(xiǎn)因素的識(shí)別與評(píng)價(jià)不充分，并且未追究到根本原因；
2、一些安全管理制度
ehs培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)便篇七
三位指導(dǎo)教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)培訓(xùn)，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。課堂上，老師教我們要怎么怎么做，注意一些什么，要點(diǎn)等。
每個(gè)學(xué)員都在認(rèn)真的聽(tīng)著并跟隨老師學(xué)著做，由易到難學(xué)員們都學(xué)的很盡力。雖然我們學(xué)員中有年齡很大的，但是他們那種求知欲、上進(jìn)心令我們?cè)趫?chǎng)的所有學(xué)員所感動(dòng)。
面對(duì)舞蹈水平參差不齊的我們，一天要完成六套幼兒舞蹈。雖然很緊、很累，但每一位學(xué)員都是累并快樂(lè)著、累并收獲著。一天的培訓(xùn)結(jié)束后，四肢關(guān)節(jié)及腰部都很酸痛，我們身心俱疲。偷懶的現(xiàn)象從沒(méi)出現(xiàn)在我們的團(tuán)隊(duì)中！
有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。今天的培訓(xùn)我感覺(jué)自己瞬間成長(zhǎng)了不少。從自己對(duì)舞蹈一竅不通到敢于展示自己。
我想在以后的工作生活中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)技能，讓自己的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
腳尖上的收獲
給我們演示著每一個(gè)動(dòng)作，使我們不僅能夠?qū)W到理論知識(shí)，更能印象深刻的通過(guò)做動(dòng)作加深理解和記憶，從而提高了學(xué)習(xí)效率。
在這次舞蹈培訓(xùn)中，通過(guò)老師“以聲帶情，心得體會(huì)以情帶舞”的教學(xué)，使我的'舞蹈技能在節(jié)奏明快、熱情奔放的音樂(lè)聲中有了進(jìn)一步的提高。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。
作為老教師的我，雖然在體力上有些跟不上年輕教師的節(jié)奏，但是，我看到培訓(xùn)老師那濕透的衣服以及對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度，內(nèi)心深受感染和鼓舞。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)了。雖然一天下來(lái)身體上確實(shí)有些累，可是，學(xué)到了知識(shí)，有了收獲心里十分的高興。
我知道舞蹈是一門(mén)綜合的藝術(shù)，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練不僅能為我們提供豐富的想象空間（美麗的新疆姑娘），更為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的廣闊天地。
通過(guò)今天的舞蹈技能訓(xùn)練，在老師的辛勤教導(dǎo)下，我們不僅陶冶了情操也讓我們以舞激情，樂(lè)在其中。激發(fā)了我的熱情，我將會(huì)把這份熱情投入到今后的教學(xué)工作當(dāng)中，讓自己的努力進(jìn)步成就孩子們明天的成功！