作文是一種綜合性的語言活動，需要我們運用各種技巧進行創作。為了方便大家理解和學習，我們收集了一些優秀作文的案例供大家參考。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇一

我的理想是當一名科學家，因為世上有許多離奇的事件和需要探索的奧秘。

兵馬俑當時在秦國到底是怎樣一番景象?是唐太宗李世民開創了“貞觀之治”嗎?清朝的乾隆皇帝是滿族人還是漢族人?春秋時期的墨子是墨家思想的祖師嗎?我的腦袋有無數個小問號，每天從早到晚都問個不停。爸爸會被我的一個個提問而感到煩惱，便不耐煩地說：“這些問題，等你好好學習后再來研究吧!”

幾十年后，我終于當上了科學家，我研究了小時不懂的問題。通過我的研究發現：秦朝的兵馬俑是秦始皇砍殺儒生，用人泥做成的。秦始皇陵有三層，有一層是我們看到的.兵馬俑，兵馬俑非常多，是用來陪葬秦始皇的。然而，在兩千多年后的今天，雖然科技發達，但秦朝畢竟離現在的時間特別久遠，所以，關于兵馬俑還有一些謎團仍無法解開。

啊!不過這都是我一時的幻想而已。我今天一定要好好學習，長大后成為一名上知天文，下知地理的科學家!

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇二

大家一定都養過狗吧？我也養過狗，他們活潑頑皮，可愛極了，想聽聽我養狗的故事嗎？聽吧！

我非常開心的拿走了這只狗便在家里養起來可是要叫什么名字呢？姐姐說：看他渾身白白的，就叫他小白吧！恩，那么以后就看顏色取名吧

一天早上，我坐在車上去幼兒園，可沒想到小白竟然跟著我來到了。

我喜歡我家的小白，我每天放學都要和他玩一玩，它給我帶來了無限。

我老家養了一只小狗，名叫小黑。它全身的毛是黑色的，它有一個綽號叫做“順風耳”，只要你一說話，無論聲音多小，它都能聽見。它有一雙“火眼金睛”經過我們老家門口的人，它都要檢驗一遍。它還有一個“超能鼻”各種物品它都要拿來嗅一嗅。

它要是一高興，就像女孩子一樣撒嬌，用身子蹭你這兒，用身子蹭你那兒，還把脖子伸出來讓你給他抓癢，或者玩弄我捉回來的小蟲。

別看它高興的時候像女孩子，可是看家的時候卻比狼還兇，比獅子還猛。奶奶不在家的時候，她就擔任起看家的重任。當它覺得有點不對勁，就會像黑豹一樣沖過去，一邊沖，一邊狂吠不止。好像在提醒我們要高度小心，也好像在警告別人不要隨意靠近我們的家。

我的小狗可愛嗎？你想不想有一只嗎？那就來找我吧！

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇三

在我學了課文《去年的樹》之后，我想對故事中的鳥兒說：“作為人類的一員，我感到對不起你的大樹朋友。因為人們的需要，大量砍伐樹木，做各種各樣的生活用品，比如筷子、火柴、房子等。現在樹木越來越少，全球氣溫逐漸升高，兩級冰雪融化，電影《后天》將會變成現實。

不過，如果是站在大樹的立場來講，樹還是很幸福的，雖然大樹變成千萬根火柴，但是它點燃自己，為千家萬戶送來光明，所以，大樹的一生過的很有意義。”

小鳥，我還想對你說：“你在去年冬天給大樹許下諾言，今年你為了實現諾言，不惜經歷千辛萬苦，找到大樹做成的火柴點燃的燈火，唱起去年的歌，你信守承諾的精神和對朋友的情義，也讓我深受感動。一想到你的朋友，我就鼓勵自己一定要好好學習，長大成為有用的人，讓地球的環境變得更美好，讓你們能在大樹間自由自在地歡唱！”

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇四

今天中午我哥哥幫我抓了一只草蜢。它是綠色的，頭上長著兩只黑眼睛，是圓形的，很小很小的`，像兩個小黑點。眼睛旁邊伸出兩根細細的觸角，很像“八”字。它有六條腿，前面四條更短，后面兩條更長，是彎起來的，不仔細看還以為是翅膀呢。它的尾巴是直直的，和身子連起來，像一根小棍子。

我用一次性白色塑料杯把它罩住，它就跑不掉了，我就可以天天看著它了。我很喜歡它，想喂它東西吃，可媽媽說它害怕不會吃的。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇五

假如我是科學家，我要造出好多好多對人類有用的東西，讓地球變的更加美好更加美麗。

假如我是科學家，我要發明一種多功能的瓶子，其中有一項功能是這樣的，這個瓶子能把人呼出來的二氧化碳吸進去，再迅速的把二氧化碳轉換成氧氣。這樣一來人類就有更多的氧氣供呼吸了，這個瓶子還有一個功能就是能進行回收。你瞧！我把一張寫滿字的白紙放到那個瓶子前面，里面會噴出一些氣體，剛剛寫滿字的紙張一下子變成空空如地，又可以重新寫字了。這其實是那氣體的功能，那個氣體叫萬能氣體，他能做修復，増加，溶解等這下你知道為什么會這樣變化了吧。

假如我是科學家，我要發明能迅速成長的無敵藥水，把那些藥水滴在小樹苗上，小樹苗就會飛快成長起來，弟二天，你到那棵樹面前就會覺得奇怪，昨天的小樹苗哪去了呀？我來告訴你昨天的小樹苗喝了我的萬能藥水，今天就變成了一棵又高又大的參天大樹了。根據我的提示你是不是能找到昨天的小樹苗了吧！

你們想要這些發明嗎？那就等我長大吧i因為現在這是我的幻想。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇六

每當我看到解放軍搶災救人的時候，總有一股激動之情涌上心頭。

每一次看到電視里身穿軍裝站立如松保護國家的解放軍時，總想能像他們一樣成為保家衛國的戰士，一顆軍旅夢的種子在我心里悄悄發芽，我便產生了當一名解放軍的夢想。

我想要當解放軍理由很簡單，我要為國奉獻個人力量，我要實施一個計劃“變堅強、變強壯、變勇敢、還要變機靈。”變堅強是我一直要努力的.方向，在戰場是子彈橫飛，如果自己不夠堅強面對那種環境，軍旅夢給我揮手拜拜了。第二變強壯，我太胖了所以飲食要改，我已經堅持兩年不吃炸雞不喝汽水，而且我飯后還會做些小運動，星期天去爬山或者騎自行車什么的。第三要變勇敢和機靈，勇敢是很重要但千萬不能魯莽，要機靈一些懂得運籌帷幄。另外再多了解一些武器類型，熟知各種戰略兵法。我現在已經開始研究【孫子兵法】了，雖然目前對我來說還比較難懂，但我會努力地去了解。

說到勇敢我便想起這樣一件事，一次我的手受了傷老師讓寫四百字的作文，我帶著傷沒辦法完成，但又想到要想當兵如果連這點小傷都忍受不了還有什么資格參軍呢？想完這些我便忍著傷痛開始寫作起來，大量的細菌在我的傷口里刺激著我的神經細胞使我疼得直冒汗，但我還是堅持完成了習作。我為這樣的自己感到驕傲。

成為解放軍的夢我要拼盡全力去實現它，讓夢想不再是夢！

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇七

你們的夢想是什么呢？我的夢想是當一名科學家發明出一個智能機器人。

因為我奶奶的身體不好，所以她一個人在家的時候，爸爸媽媽就特別擔心，但平時爸爸媽媽要上班，而我要上學，只有我奶奶一個人在家里。我們都生怕奶奶的病會更加嚴重，擔心會嚴重到連治都治不好。

想要發明一個全智能機器人，談何容易！我要要好好學習，才能發明出這個全智能機器人，代替我們去照顧奶奶。

我堅信，不管夢想是什么，只要帶著淡然的態度做好當前的事情，去努力拼搏，一切就能如愿以償。

老師點評：你真是個孝順的好孩子呀！感動！全文語言流暢，讀起來朗朗上口，加油，夢想一定會實現的。

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我想當科學家四年級（熱門21篇）篇八

現在的汽車有很多缺點，比如：速度太慢、需要加油、還會撞死人，它也不能像科幻電影中的變形金剛那樣變身，總是那一張面孔……我身為2036年的w博士，第一個解決了這些問題。

現在的汽車速度太慢，我發明的汽車可是個飛速行駛的家伙，它的最快速度可以接近光速，繞宇宙一圈也要不了幾分鐘，你想去哪里都不再是夢。

我們都知道汽車沒油就是個破銅爛鐵，而且它們每天排出的廢氣正在殘害著人類的生存環境。未來的汽車不再需要汽油，只要太陽能或風能驅動。它不僅不會排出廢氣，還會“吞食”那些廢氣，把廢氣轉化成氧氣，大大改善了環境問題，非常環保。

現在的汽車是個“殺人狂”，導演了無數家破人亡的慘劇。未來的人們哪怕被汽車撞上了，也會笑嘻嘻的。知道為什么嗎?因為未來的汽車行駛時，車頭會變得像棉花那么軟，即使撞到了人，人也像投入媽媽的懷抱一樣，一點都不疼。

想象的世界是無際的，雖然我設計的汽車現在只是一種想象，但我相信，在2036年，人人都有可能擁有這種汽車，我一定可以把它發明出來!

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇九

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十

可他卻在三月中旬去看了車子，奶奶卻堅決不同意，因為我們家里已經買了一輛車了。而爸爸并沒有停下買車的步伐，之后幾天一直看車。奶奶最后揚言說等車買來就把車給砸了，爸爸看車的`行動轉為了地下。

前些日子，爸爸去4s店買了一輛悅達起亞，花了十多萬，當時連我也沒有告訴。前天，我回到家，看到了一輛新車，奶奶告訴我，你爸爸今天真牛，把我蒙在了鼓里，就把車子買了回來。原本放在媽媽那里，你媽媽不要，所以我們才看到了這輛車。我于是問了一下老爸，這輛車有什么性能，爸爸嘿嘿一笑，說：你到車子里面來看一看吧。到車子里我看到這輛車可以開天窗，可以打電話，可以把后座位打開，到后備箱里面等等的功能。

現在，老爸已經經常開車來接我了，還對新車十分的愛惜。受爸爸的影響，我也開始十分愛惜車子了。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十一

這是一首充滿了純真幻想的兒童詩，語言純凈優美，富于韻律美。詩歌教學最好的方法是朗讀。因此在本節課的教學中，朗讀是尤為重要的。

一、我為學生創設了一個和諧寬松的學習氛圍，通過導語的精心設計，力求與文本、學生產生心靈的共鳴。

二、引導孩子們有感情地朗讀詩歌，通過多種形式的讀（想像、品評讀、賽讀、美讀、背讀等），使孩子把自己的感受與文本結合，用自己喜歡的方式感知世界、感受生活，發掘心靈中的真、善、美，并把自己的感受充分地表達出來，深入進去感悟詩歌的`美、生活的美。在這個過程中，我把學習的主動權交給孩子們，我們雙方互相交流、互相溝通、互相啟發、互相補充，我與他們分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念。讓他們在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,讓自己的情感進一步被激活、被凈化、被升華。

三、我便趁此機會引導學生進行仿寫練習，“我手寫我心”寫出自己最真實的想法，和小作者產生心靈上的共鳴，達到聽說讀寫相結合的訓練目的。本節課從始至終都是以學生為學習主體，教師是學生學習活動的組織者、引導者、服務者，教師注重從學生已有的知識經驗出發，創設豐富多彩聽、說、讀、寫、來充分調動學生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學習，使學生真切感受課文的熏陶。

四、當然,還有的不足之處是課標中強調教師要面向全體學生。我們的練續訓練也必須想方設法調動全體學生全身心地投入。避免單調的閱讀方法，要適當地創設情境，創設氣氛讓學生愿讀、樂讀、爭著讀。這就需要培養學生讀的興趣。學生讀書的興趣，不在于形式是否多樣化，內容是否好玩有趣，而在于學生有沒有從朗讀訓練中獲得成功的體驗。所以在訓練中，給學生以成功感，是最重要的。在平時的訓練中，那些能力強一點的學生，他們能夠有意識地鍛煉自己，并不斷地得到肯定，容易不斷進步。但大多學生會在課堂上充當聽眾與培讀生的角色，長期下去，就會越來越不愿在別人面前朗讀，開口講話。我還要多思考課堂上如何調動每個學生的積極性，就像專家老師所說的那樣讓每一個學生在每天的課堂上都有收獲。

課堂上雖然學生想象豐富，讀得也很投入，但是自主學習的能力有待提高，教師可以先指導學生學習詩歌的第一節，總結學法，然后放手讓學生學習后面的三節。在由扶到放的過程中，學生是否有更大的收獲呢？以上兩點值得深思和改進。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十二

《我想》是一首充滿了純真幻想的兒童詩，語言純凈優美富于韻律美，詩中的“我”熱愛春天，熱愛自然，對生機勃勃的春天充滿了熱切的向往。

在第一課時，我通過導語的精心設計力求與文本、學生產生心靈的共鳴，與學生進行情感上的交流，在這種交流中有感情地朗讀詩歌，把自己的感受充分的表達出來。我在備課時想了很多，但感覺總是不滿意。這是，我想起了全國著名特級教師于永正老師說過要“簡簡單單教語文”，我想“簡單”就是語文教學特別是低年級語文教之教學最好的方法。因此，教學這節課我也是本著這樣的原則整堂課我“簡單教”甚至“不教”，只一個字，就是“讀”。在讀中識字，在讀中解詞，在讀中品意，在讀中悟情，一切的教學任務均在讀中完成。課堂上我運用多種讀書方式，或范讀，或指名讀，或齊讀，或男女生賽讀。每一次讀書前都有明確的目的，讀書后都有及時的反饋，使學生既讀懂了課文，更培養了讀書能力，為學生創設一個和諧寬松的學習氛圍。在課堂上我尊重了學生個性化的選擇，一方面激發了學生表現欲，發展了學生的個性特長，使閱讀成為一種享受，使課堂成為他們自我表現的舞臺。另一方面各種不同方式在課堂上出現，也使學生不僅在閱讀中學到了知識，更得到了美的享受：聆聽優美的歌曲、品味飽含激情地朗讀……在這種輕松、活躍、和諧的課堂氛圍中，孩子們的思維和想象被激活了。

雖然一堂課下來感覺自己能較順利的完成教學，但還有一些遺憾之處，沒能將課前的設計意圖很好的展現出來，課堂上時間掌握的不太好，有點兒前松后緊，在“美讀”環節由于時間關系指導學生朗讀的不到位，激勵性的評價語言太單一，不能很好的根據學生的回答朗讀及時跟上激勵性評價語，對學生進行鼓勵。在以后的教學中，我將揚長補短不斷改進，提高自己的業務水平及教學能力。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十三

爸爸和媽媽看了好長時間的車，天天都想著買車的事，我也和爸爸、媽媽一樣，擁有一輛屬于自己的車是我們一家子的愿望。

看著眼前的小車，我心里想著我終于不用再害怕坐客車了。以前一到過年的時候，我們一家就大包小包的背著，還要不停的轉車，尤其是我還暈車，每次坐車都難過死了，現在有了自己家的車，我難過的時候就可以停下來休息休息了。爸爸媽媽還說等我放假的時候要帶著我去看大海，撿貝殼，多期待啊！

我們家買車了，媽媽說一輛車一年的費用都趕上養我了，雖然多了一大筆開銷，但是我們一家還是很開心。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十四

“爺爺，爺爺！”星期天，我興高采烈地跑進爺爺家，對爺爺說，“我家買汽車啦！”“真的？”爺爺似乎不敢相信自己的耳朵。我興奮地說：“當然了，不信你去看看家門口！”

爺爺走出家門，一輛嶄新的'灰色賽拉圖車一下映入眼簾，它在空地上顯得特別搶眼。爺爺樂壞了，一個勁地說：“好，好……”爸爸說：“爸，既然您這么喜歡這輛車，那我就帶你兜一圈吧！”“好啊！”爸爸打開車門，爺爺便迫不及待地坐進汽車，我也跟著坐了進去。車里的設備讓爺爺眼花繚亂。他摸摸這，摸摸那，樂得合不攏嘴。突然，車上響起了美妙的音樂，爺爺驚奇地問：“哪兒在唱歌呢？”爸爸指著車載mp3說：“在這兒。”“真稀奇，車上都能聽曲，以前我要聽戲得走好多路，還得是有戲的時候，現在想什么時候聽，就什么時候聽，而且還是在車上，真方便呀！”爺爺一個勁地點頭，臉上的笑容那叫燦爛。爸爸說：“坐在汽車里不但可以享受音樂，還可以跟住在家里一樣享受空調；想去什么地方就能去什么地方，用處可大了！”爺爺說：“原來汽車這么先進啊，這在以前我們普通老百姓可是想都不敢想的事呀！以前……”沒等爺爺說完，爸爸接上說：“爸，您那都是老黃歷了，現在生活條件好了，大家想的可不單單是吃飽穿暖了，還要懂得享受生活了。”我拉著爺爺的手調皮地說：“爺爺，爸爸買的車是很普通的，我以后可要買比這還要好的車。”爺爺開心地說：“好，好，我的孫女更棒，看來，爺爺是完全過時了，以后也要跟著你們學會享受生活了。”

汽車里傳出一陣快樂的笑聲！

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十五

在本課的教學中，可以啟發學生觀察春天不同的景物，或者四季不同的景物，抓住景物特點，學習詩歌的表達方法來抒發自己的感受。

在教學中，要善于為學生營造讀詩、賞詩的氛圍，引領學生融情入境，去感受那純真又豐富的情感，從而把握詩歌飽滿又雋永的意蘊。

如《我想》的第一節的教學中，要讓學生想象桃樹枝、花苞等畫面，更要指導學生抓住“安、帶、牽、悠”等動詞，讓學生展開自我想象，融入自己的體會，分享自己的感悟。在這一小節中，“牽著萬縷陽光”，陽光無形，如何被牽住呢？其實這有內在的邏輯，陽光如縷，一道道陽光不就像線嗎，而線是可以牽住的。因此這句話不僅說得通，還突出了孩子豐富的想象力。有了線，“悠啊，悠――”就不成問題了，無形的陽光線可以在孩子的聯想，成為類似于秋千的有形物。第四節中，“我想把我自己/種在春天的土地上”，想象更是兒童化的，大自然希望兒童在成長之前就要像兒童的樣子。

在課堂上，學生并不能深入理解詞語所蘊含的深意，但能找出相關動詞，我認為不需要對此進行過分的解析，讓學生熟讀成誦即可，重要的是讓學生去感知，去仿寫，去創造。

兒童詩曾經被過渡賦予了教育的功能，它的審美的功能和愉悅身心的作用減少了，不是那么輕松、單純，承載了許多兒童天性以外的東西。《我想》這首兒童詩，主要體現在對兒童天性的尊重和教育的淡化處理，不拔高，有生活趣味，樸素、可愛。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十六

一覺醒來，太陽已經掛的老高了。我環顧四周，發現我長了。

10歲，我現在21歲啦！我的家也變了，500平方米，大極了。

我的父母今天穿的超漂亮，我問:“爸、媽，你們穿的這么漂亮干什么？”媽媽回答說：“一起去買車呀！你長大了，總得有輛汽車吧！”我一聽，開心極了，飛奔下床，挑了一件藍色的寶石裙子穿上，拿起了桃紅小包，就把房子給保安保管了。

我們家的錢應該只夠買一輛車的吧？我想著，打開了包，天哪！包里塞滿了100元錢的紙幣。包一打開，50張100元的紙幣“自由”了，在天上飛著呢！我不管它，我的錢多了去了！

到了目的地，老板一看就知道我們三口子是有錢的主，就派專門服務vip的服務員，李甲靈李小姐。李小姐嘴可甜了，不停的討好我們，讓我們買這輛或買那輛。我問：“你們這里超級車在哪？”李小姐說：“請跟我來，我帶你們去白金車的那個地方。”說著，我們便跟著她走了。

哇！那輛車子我好喜歡，別的車都拉不住我，我們一家三口都兩眼放光，過了半天才回過神。“我買！”我第一個叫道，因為那車太漂亮了。雪白的`身子，上面還有亮晶晶，聞一聞還有淡淡的櫻花味，車窗是水晶的，亮極了。里面的方向盤上面還有50個鉆石鑲嵌在上面。一句話，這車實在是個奇跡！九百萬，完全可以買下。

我去考駕照啦！因為我知道，駕照有一些難考，于是，我讀遍家里所有的駕駛技術書，認為自己行了，便來到了考駕照的地方。老師問了我幾個問題，我很順利的回答完了所有的問題，老師便讓我去開車了。我開車帶著老師走的很順利，我輕而易舉的拿到了駕照。

過了5年，我有了一個神奇的念頭：不如我自己做幾輛車去賣。于是，我把這想法告訴了父母，他們爽快的同意了。

我一口氣做了50輛車，這時汽車場也做好了，名字叫星星汽車場。我讓工人把汽車搬進來場地，付了工錢，就開始營業了。

第一位顧客看好一輛藍水晶車，那位是市長的夫人，由于第一天開張所以全場5折。那輛車打折后500萬，我拿到了第一輛車賣出去的錢，過了一個星期，我的50輛車就賣光了。就在我數著大把鈔票的時候，突然“啪”的一聲，然后我的耳邊傳來了老媽的聲音：“快起床了小懶蟲，上學要遲到了。”我這才知道原來是一場夢。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十七

一天，老爸突然向我們宣布他要買車，我一聽激動得差點跳了起去：哪來這么多錢買車啊？可是老爸說話算數，但是要我們拿出壓歲錢。不過沒關系，一想到假期能開車出去玩，我也就只好忍痛割愛。于是，我決定拿出積攢多年的壓歲錢支持老爸買車。

經過漫長的等待，我期待的時刻到了！一輛锃亮的奧丁灰的`通用雪佛蘭讓我的眼前一亮，正是我最愛的那款!老爸買車后，那個高興樣，別提了，滿臉春風，逢人就講：“我剛買了新車，有空過來欣賞一下”。對車，更是萬般寵愛，天天洗車，開車之前還要先把鞋子上的泥巴弄干凈了才上車。現在爸爸對待車比對待我們還要好！

老爸整天圍著車轉，給車買這買那。這不，昨天又在車窗上弄了個車貼：“帥哥登場，熱烈鼓掌”，買車剛不久，花在車上的錢卻用去不少。可老爸一開起車來，立刻變得神采飛揚、精神抖擻，就像魚兒得到水一樣。

每當坐車出去旅行，想到家里生活的變化日新月異，老爸總是無比感慨的說：“應該感謝國家的好政策，我們才會有今天的幸福生活呀！”

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十八

這首詩極富韻律美，每一節的結構基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。在這篇課文的教學中，我覺得主要有兩點做得比較好。

一是誦讀。詩歌教學最好的方法是讀，因此在教學中我引導學生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。充分注意到課文的體裁特點，邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握，讀出幻想的意味，邊讀邊想象，才能入境。通過這種讀的教學，讓學生在讀中質疑，在讀中理解，在讀中感悟。在讀中積累來內化文章的思想感情，使文章的情感得以深化升華，潛移默化地提高了學生的語文素養。

我想把身子，

種在森林里。

看小松鼠蹦蹦跳跳，

瞧小鳥自由飛翔。

看啊，看ddd。

森林是我的家。

我想把身子，

種在秋天里。

看金燦燦的麥田正在享受營養，

看農民伯伯正忙著收割。

看啊，看ddd。

秋天成了我們的營養老師。

我想把眼睛，

裝在公園里。

看花兒五顏六色，

瞧小草青蔥翠綠。

看啊，看ddd。

公園就是我美麗的家。

我想把眼睛，

裝在太陽上上。

看每一個小行星碰撞，

看地球所發生的事。

看啊，看ddd。

每一個角落都逃不過我的眼睛。

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇十九

星期一，我還像往常一樣早早地起床去上學了，中午回來的時候，剛走到家門口，就見到我們家門口停著一輛黑色的k5轎車，我一看激動得差點暈了過去，難道是爸爸最近老是念叨著的新車買回來了？“爸爸、爸爸是你買新車了嗎?”這時爸爸笑眛眛地從家里迎了上來，說“是呀！怎么樣？還滿意嗎？”“滿意、滿意、太滿意了。”我高興地叫了起來，我迫不及待地要爸爸趕緊打開車門，我懷著興奮而又好奇的心情，摸摸這，看看那，這是空調鍵，那是音響鍵，打開后箱和油門，上車下車好幾遍，“走，上車，爸爸帶你轉一圈去。”在世紀大道上風馳電掣，兩旁高大的樓房像箭一樣后退，可刺激了！

老爸整天圍著車轉，給車買這買那。這不，昨天又在車屁股上弄了個車貼：“帥哥登場，熱烈鼓掌”，買車剛不久，花在車上的`錢卻用去不少。可老爸一開起車來，立刻邊得神采飛揚。

每當坐車出行，想到家里的變化日新月異，老爸無比感慨的說：應該感謝黨的好政策，我們才會有今天的幸福生活呀！

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇二十

清晨，萬籟俱寂，東方的地平線泛起了一絲亮光。須臾，太陽緩緩升起。我倚靠在床邊，打開信封。密密麻麻的字跡中，那七個字極為顯目：“我想牽起你的手。”

那似乎是一個下午吧！我們因為某些小事已經冷戰了好幾天了。

墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的。碧空如洗，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑的整個世界都靜悄悄的。此時的我們正在安靜地上著自習。“轟——”隨著雷聲一響，窗外的雨漸漸大了，心中一抹擔憂閃過。你似乎也感受到了我的焦急，朝我一瞥，旋即低下頭繼續做功課。不知是因為雨下的太急，還是你的淡然，我的心竟是一陣生疼。

“叮鈴鈴——”放學的鈴聲打斷了我未完成的思緒。我回過頭來，收拾書包。“啪——”課桌上不知什么響起，我抬起頭來。“你用吧，我家近。”你惜字如金，放穩了手中的雨傘，看著我。我對上了你的眸子，明鏡清澈，燦若辰星，似乎還夾雜著幾分關心，我的手微微一動，也不說話。

似乎是看出我的幾分敵意，你也不多說，留下雨傘，背上書包，冒著雨，迎著風，就那樣沖出了校門。我急忙用手去抓，可是抓到的，卻只是你的一片殘影。我急忙跑到窗口，看見了雨中你奔跑的身影。你把雨傘留給了我，而你……我就這樣靜靜的看著你的身影一點點變小。

誰承想，第二天你就轉走了！那一次竟成為了我們最后一次相見！

微風輕輕吹動窗紗，帶來星星點點的涼意。手中的那封信，不知在何時已被雙手狠狠攥緊，好像是要把它融入身體里才肯罷休。眼眶似有什么東西落下，淌到了臉頰上。我展開那封已被蹂躪的傷痕累累的信，那是你夾在雨傘中的最后一封信——一封道歉信。

如果可以，我也想親口告訴你：“我想牽起你的手！”

我想當科學家四年級（熱門21篇）篇二十一

《我能想》這次課是培養想象力的一堂課。在上次課之后，對于課程設計我進行了修改。

在愉快的分享之后，下課鈴聲響了。我總結：你們讓老師看到你們想象力的魔法般神奇的力量，相信你們可以讓世界變的更奇妙。

這節課在一些細節的處理上更加認真和用心，雖然沒有用獎勵機制，但是孩子們的自覺性比較高參與度也比較高，可能是他們對這些內容比較感興趣吧。