心得體會(huì)是我們對(duì)某一事件或某一經(jīng)歷的真實(shí)感受和觀點(diǎn)，它能夠讓我們更好地了解自己的內(nèi)心世界。接下來(lái)是一些對(duì)于心得體會(huì)寫(xiě)作有很好啟發(fā)的范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作能夠起到一定的幫助。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇一

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

一學(xué)期的時(shí)間是短暫的，感覺(jué)做的事情還很少，更談不上什么成績(jī)，在今后的工作中，還需要繼續(xù)努力。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇二

轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，能根據(jù)上級(jí)與學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：

在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，熱情指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)健身活動(dòng)。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外，還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，組織學(xué)生進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)、課外活動(dòng)等保證了學(xué)生在校的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識(shí)再一次得到了升華，提高了校園文化建設(shè)。

本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)。

積極參加晉江體育與健康校際組教研活動(dòng)，積極參加本校教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長(zhǎng)的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開(kāi)展全校性的群體活動(dòng)；認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點(diǎn)；認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)有效性研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開(kāi)展備課活動(dòng)，并能在備課組活動(dòng)中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。特別是電子備課，形成了一系列高中模塊教學(xué)的電子教案，促使整個(gè)備課組教案風(fēng)格的形成。組織備課組“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式開(kāi)展備課組活動(dòng)，組織同組教師在晉江市第二批骨干體育教師公開(kāi)課時(shí)機(jī)去聽(tīng)課、評(píng)課、寫(xiě)評(píng)析，也請(qǐng)骨干教師到我備課組進(jìn)行指導(dǎo)與交流，提升備課組的整體能力與水平。

積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、藝術(shù)體操、永春白鶴拳的校本開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。也初步形成平山中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成平山中學(xué)體育與健康校本教材叢書(shū)。

2、聽(tīng)課、評(píng)課。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃，本學(xué)期聽(tīng)課20多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開(kāi)課的聽(tīng)課與評(píng)課，并向教師進(jìn)行了面對(duì)面的反饋。

特別是針對(duì)晉江市第二批骨干體育教師培訓(xùn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行聽(tīng)課，落實(shí)兼職教研員的職責(zé)，落實(shí)履行第二批骨干教師的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作職責(zé)。認(rèn)真寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)析，并發(fā)布在晉江教師研修網(wǎng)的博客上進(jìn)行交流。

3、論文發(fā)表。

《晉江課改》上發(fā)表《提供多元發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建校園和諧團(tuán)隊(duì)》。

在《運(yùn)動(dòng)》上發(fā)表《福建省永春縣中小學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)武術(shù)白鶴拳的可行性分析》。

以自我培訓(xùn)為主，參加了在校內(nèi)組織的以研究性學(xué)習(xí)為主題的校本培訓(xùn)。

參加晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并通過(guò)福建省教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

根據(jù)工作的需要，研讀了關(guān)體育教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《中學(xué)生體質(zhì)健康執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校體育工作條例》和有關(guān)國(guó)家體育總局有關(guān)對(duì)學(xué)校體育工作的有關(guān)文件。

1、建立晉江體育教師qq群，設(shè)立以教研員、兼職教研員為管理員，建立定期qq網(wǎng)絡(luò)教研制度，讓學(xué)校體育工作與教研工作在網(wǎng)絡(luò)中及時(shí)進(jìn)行解決，并進(jìn)行課題研究的討論。

2、設(shè)立骨干體育教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、課堂操作、課堂評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)與研修，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討。如“進(jìn)行新型體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)的十個(gè)要點(diǎn)”、“中學(xué)體育常規(guī)教學(xué)新授課模式及其實(shí)施建議”等等專題研修。

3、設(shè)立骨干體育教師之間的相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并定期進(jìn)行專題研討。

4、參與晉江市體育與健康校際組工作年度活動(dòng)；

5、參加晉江市首屆博客大賽，并獲得提名獎(jiǎng)；

6、參加“博客伴我成長(zhǎng)”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動(dòng)中學(xué)組評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。

為工作在努力奮斗；為生活在盡心安排；為未來(lái)在不斷暢想，回顧總結(jié)秋季的一學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇三

為了全面貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步積極推進(jìn)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工程，保證在校學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，不斷豐富學(xué)生的課余生活，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生健康水平，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。我校依據(jù)自身教學(xué)條件和環(huán)境，在改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，繼續(xù)有效開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，成為校園一道美麗的風(fēng)景線。至今，獲得了全體師生和家長(zhǎng)的歡迎，產(chǎn)生了積極地效應(yīng)。

一、統(tǒng)一思想、領(lǐng)導(dǎo)重視。

隨著我校歷年大課間活動(dòng)和師生體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，“健康第一”的指導(dǎo)思想得到了廣泛教師的深刻認(rèn)識(shí)，營(yíng)造了良好的校園體育氛圍，為我校繼續(xù)有效開(kāi)展大課間活動(dòng)奠定了群眾基礎(chǔ)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，該活動(dòng)由一把手校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)分工落實(shí)，在校德育處和體育組教師的配合下，使得該活動(dòng)不僅能有效開(kāi)展，本學(xué)期進(jìn)一步有了改革和創(chuàng)新，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，涉及面廣，有了一定特色，充分保證了學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)時(shí)間，促進(jìn)了學(xué)生健康水平的提高。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣。

我校每周除周一舉行升旗儀式外，其余按年級(jí)分別安排了活動(dòng)內(nèi)容，分別為：周二、周四：初一、初二年級(jí)學(xué)生，廣播操和跳繩;初三年級(jí)學(xué)生廣播操和跑步;周三、周五：初一、初二年級(jí)學(xué)生：廣播操、跳繩;初三學(xué)生：廣播操和跑步。對(duì)于初三學(xué)生，在后半學(xué)期，還增設(shè)了與體育中考相關(guān)的內(nèi)容，如立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球和50米，滿足了學(xué)生的不同需求，提高了練習(xí)的針對(duì)性和有效性。為了活躍大課間活動(dòng)的氣氛，我校以活潑歡快，富有韻律節(jié)奏的音樂(lè)為背景，使得各班跑步隊(duì)伍做到了整齊、有序、有節(jié)奏感，健康向上，催人奮進(jìn)，使大課間體育活動(dòng)與音樂(lè)伴奏渾為一體，體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在操場(chǎng)上健康活潑，積極向上的良好精神風(fēng)貌。

三、群策群力，活動(dòng)效率得到了提升。

大課間活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，各班主任積極參與學(xué)生活動(dòng)的管理，有效督促學(xué)生安全、積極參與體育活動(dòng)。全體教師一起參與廣播操;班主任每天組織和帶領(lǐng)學(xué)生長(zhǎng)跑，各班跑步井然有序，氣氛高漲;體育教師做好全校學(xué)生組織和指導(dǎo)工作。如此一來(lái)，我校大課間活動(dòng)猶如一架高效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，效率得到了提升。

四、豐富多彩的體育比賽，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣。

本學(xué)期，我校依托大課間活動(dòng)內(nèi)容，分別開(kāi)展了陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑、跳繩、籃球聯(lián)賽。其中分獲跳繩組第一名的班級(jí)有：一(3)、二(4)、三(6);分獲長(zhǎng)跑第一名的班級(jí)有：一(5)、二(2)、三(2)班;分獲籃球第一名的班級(jí)為一(5)和二(4)班。通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展，充分激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，使得更多的學(xué)生能積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，形成了良性循環(huán)，營(yíng)造了良好的班級(jí)體育氛圍。下學(xué)期，為了拓展活動(dòng)內(nèi)容的多樣化，將開(kāi)展足球和女子三人挑戰(zhàn)賽，為課余訓(xùn)練和競(jìng)賽提供優(yōu)秀的體育苗子。

由于我校大課間活動(dòng)的開(kāi)展還屬于初步探索階段，因此，也就存在著一些弊端。首先是體育場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，煤渣跑道一遇到陰雨天或者霜凍季節(jié)，就容易濕滑，這在一定程度上也限制了大課間活動(dòng)的開(kāi)展。總之，一切都會(huì)在矛盾、挫折中謀求發(fā)展，獲得進(jìn)步的。相信在學(xué)校和我們老師的共同努力下，我校大課間活動(dòng)的實(shí)施會(huì)有新的突破，確保每一位學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康水平的提高。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇四

時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，這學(xué)期雖然短暫但很充實(shí)，收獲頗多，在此期間得到很多東西也有很多地方值得好好反思一下，這學(xué)期我依然擔(dān)任的是初中一年級(jí)八個(gè)班的體育課程，另外還開(kāi)設(shè)了籃球第二課堂。接下來(lái)，我對(duì)這學(xué)期工作做以下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、建設(shè)游戲課堂，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

游戲?qū)牒驼n堂游戲都是體育課堂中學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，畢竟學(xué)生們還處在愛(ài)玩的年紀(jì)，游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)有一種莫名的吸引力。作為一名體育教師應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，好好利用，肯定會(huì)有不一樣的課堂效果。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我的課堂中游戲環(huán)節(jié)并不是太多，因此學(xué)生在上課時(shí)有時(shí)積極性也不是太高。我會(huì)在接下來(lái)的課堂中多多加入游戲環(huán)節(jié)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，建設(shè)快樂(lè)的體育課堂。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生們的體育知識(shí)涉獵范圍。

習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。

三、關(guān)于第二課堂的訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的第二課堂籃球訓(xùn)練，隊(duì)員們都有了很大的提高，包括帶球、運(yùn)球、投籃等。但也存在一定的問(wèn)題和缺陷，比如，人數(shù)少，學(xué)生的水平參差不齊，還有個(gè)別學(xué)生動(dòng)作畸形。針對(duì)這些問(wèn)題我會(huì)在下學(xué)期采取以下幾點(diǎn)措施：

1、增加第二課堂報(bào)名人數(shù)。

2、對(duì)個(gè)別學(xué)生做針對(duì)訓(xùn)練安排。

3、增加視頻教學(xué)，讓學(xué)生生動(dòng)的了解教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)動(dòng)作。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇五

要教書(shū)，先育人————我和學(xué)生的故事沒(méi)有一個(gè)教師不想成為好教師的，但是好教師的標(biāo)準(zhǔn)卻不盡相同。有個(gè)朋友十多年后取得了一定的成就，回憶自己中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生涯，最懷念的一位老師是曾經(jīng)教訓(xùn)過(guò)他的非常嚴(yán)厲的教師。就是因?yàn)樗囊活D打罵把他打醒了，從此才努力學(xué)習(xí)的。我不由想起以前教師的殺手锏——手中的教鞭，那是老師權(quán)力的象征。現(xiàn)在的老師沒(méi)有了教鞭，也沒(méi)有了教師的權(quán)力。我也不由想自己不能做個(gè)好老師，這倒不全是我沒(méi)有教鞭，而更因?yàn)槭俏易约壕筒皇且粋€(gè)嚴(yán)厲的人。

現(xiàn)在教育體制發(fā)生了變化，教師是絕對(duì)不能體罰學(xué)生的。我們要有一顆關(guān)愛(ài)之心和學(xué)生交流溝通，和學(xué)生要做朋友。但是有學(xué)生把這個(gè)就作為護(hù)身符，以為自己可以為所欲為，老師拿他沒(méi)辦法，我就帶過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生。那是我上班第二年，教學(xué)和管班經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，我想我堅(jiān)持用我的仁愛(ài)之心就可以感化學(xué)生，但是我錯(cuò)了。他是我班的小刺頭，很早就聽(tīng)其他老師說(shuō)他不服教育，叫我別搭理。但是我不想放棄任何一個(gè)學(xué)生。那天我上課，任務(wù)都進(jìn)行到一半他才姍姍來(lái)遲，很沒(méi)有禮貌的推門(mén)進(jìn)來(lái)，我叫住他，讓他出去重來(lái)，要讓他學(xué)會(huì)尊重老師，要知道最起碼的禮貌。他是出去了，但就站在門(mén)口，不進(jìn)來(lái)也不離開(kāi)。當(dāng)著全班學(xué)生的面，年輕的我覺(jué)得很沒(méi)有尊嚴(yán)，就對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育，但是他那種無(wú)所謂的.表情徹底激怒了我，我毫不猶豫的扇了他兩巴掌。他開(kāi)始用憤怒的眼神看我，接著嬉笑的說(shuō)了句“老子不念了！”自以為瀟灑的轉(zhuǎn)身離開(kāi)，這一走就再?zèng)]回學(xué)校。

后來(lái)，我受到了來(lái)自各方面的壓力。學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，生源很緊張，校領(lǐng)導(dǎo)總是告訴我們要愛(ài)學(xué)生，要寬容，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，不能流失一個(gè)學(xué)生。可是面對(duì)有些學(xué)生，有些行為，我們當(dāng)教師的還應(yīng)該忍嗎？還有溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，來(lái)到學(xué)校，找的就是班主任，先不問(wèn)孩子犯了什么錯(cuò)，就對(duì)老師一頓謾罵,罵過(guò)之后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要說(shuō)你不會(huì)處理和家長(zhǎng)的關(guān)系,就能給學(xué)校添麻煩。試問(wèn):如果你是老師，你的學(xué)生不留余地的頂撞你，罵你，你還能有愛(ài)嗎?老師也是人，不是神,老師也會(huì)發(fā)怒,老師也會(huì)生氣，生氣的時(shí)候做出點(diǎn)出格的事情就那么難以讓人接受么嗎?就值得全社會(huì)都在譴責(zé)嗎?悲哀的人民教師，悲哀的園丁啊！

事情過(guò)去多年后，在路上很巧的碰到了曾經(jīng)失學(xué)的他。慶幸他還記得我，還叫了一聲“老師好”，他說(shuō)真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)好好上學(xué)，現(xiàn)在干什么都不行，當(dāng)個(gè)兵還沒(méi)文化，早早的就復(fù)員了。他說(shuō)那時(shí)候要是老師早早對(duì)他嚴(yán)厲點(diǎn)，別慣著他的壞毛病，早點(diǎn)將他打醒，他也不至于初中沒(méi)畢業(yè)。

他，其實(shí)就是一小部分失學(xué)孩子的縮影。他們之前認(rèn)為學(xué)校是地獄，教師是魔鬼，但是當(dāng)他們真正的走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大煉爐里，才能正確的認(rèn)清自己。做教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人，做一個(gè)懂得感恩的人，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇六

一學(xué)年即將過(guò)去，學(xué)年初我由初中調(diào)入高中，承擔(dān)本校高二年級(jí)的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和歡樂(lè)。我把自我的青春和活力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情景作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自我的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，追尋著奧運(yùn)圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情景，并盡自我微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極構(gòu)成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作。

1、在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)資料的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的構(gòu)成。

2、在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情景上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每一天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

3、在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽(yáng)光·奧韻”杯長(zhǎng)跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次；組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的團(tuán)體舞比賽，效果良好；在初三年級(jí)中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績(jī)?nèi)〉梦倚v史最好水平。

4、強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的學(xué)校生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了學(xué)校體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面。

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，撰寫(xiě)各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學(xué)年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日xx〉、〈xx新聞網(wǎng)〉、〈xx政府信息網(wǎng)〉以及〈xx德育網(wǎng)〉上發(fā)表。但我并不滿足這些成績(jī)，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇七

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一段時(shí)間,我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

一、針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行正確的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià).

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自。

己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

三、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以在今后自己一定努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇八

這是個(gè)很頭痛的問(wèn)題，我們的老師經(jīng)常抓不住重難點(diǎn)，馮老師的講解是很直觀的，重點(diǎn)就分為教材重點(diǎn)（基本不變）、教學(xué)重點(diǎn)（類似于單元重點(diǎn)、具有可變性）。難點(diǎn)就是針對(duì)學(xué)生而言的，相對(duì)于不同的學(xué)生難點(diǎn)也不同，所以說(shuō)我們不能拿到別人的教案就直接上課，首先難點(diǎn)就不同。

很多老師知道怎么教滾翻，也知道滾翻的育人價(jià)值，但是又有誰(shuí)會(huì)想到與生命教育有直接的關(guān)系呢？馮老師通過(guò)現(xiàn)在很多孩子一摔跤就骨折，一遇到緊急情況就不知道如何避險(xiǎn)來(lái)說(shuō)明，很簡(jiǎn)單的說(shuō)，熟練掌握滾翻的孩子具有更強(qiáng)的生命力。

我們很多老師知道保護(hù)與幫助的方法，但是有很多是不規(guī)范的，不規(guī)范的方法不僅起不到保護(hù)與幫助，反而是幫倒忙。例如滾翻中的幫助，前滾翻抱膝和前滾翻分腿起就是不同的方法，前者可以蹲在側(cè)面，后者就只能跟隨在側(cè)后方，手法也是不同的，前者是推腰，后者就是推臀、扶肩。還有倒立、支撐跳躍中如何站位，都有嚴(yán)格要求的，通過(guò)學(xué)習(xí)我能更加全面的掌握了保護(hù)與幫助的方法。

假如有人問(wèn)我山羊分腿騰躍動(dòng)作分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)后我會(huì)馬上回答出來(lái)，七個(gè)或者四個(gè)，由助跑、上板、踏跳、第一騰空、支撐推手、第二騰空和落地七個(gè)環(huán)節(jié)組成（或是助跑、踏跳、支撐推手、落地四個(gè)環(huán)節(jié)）。還包括很多的教學(xué)環(huán)節(jié)，其實(shí)都可以分析出來(lái)，關(guān)鍵要多加思考。

馮老師很強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，甚至有些憤怒，本來(lái)是一堂好課卻被一些不恰當(dāng)?shù)陌才沤o搞砸了，例如前滾翻教學(xué)與障礙接力同課時(shí)，體操教學(xué)要求是動(dòng)作的優(yōu)美和完整性，可是障礙接力中的快速前滾翻把前者都推翻了，甚至把剛學(xué)的動(dòng)作技能給否定了。還有就是各種跑的課程中，有的老師鼓勵(lì)一些并不利于孩子成長(zhǎng)的一些動(dòng)作，比如學(xué)老人走路，學(xué)瘸子走路。要多用一些積極向上的，有利于孩子成長(zhǎng)的一些方法手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這才是一名合格的體育教師應(yīng)該做的。

當(dāng)然還有很多很多有用的知識(shí)點(diǎn)，馮老師在后面半天的時(shí)間里對(duì)田徑教學(xué)作了大量的講解，我就不一一列舉了，看這我的筆記本上面密密麻麻的記錄，我想今后的教學(xué)我將更加得心應(yīng)手，更加自信，我始終相信付出總會(huì)有回報(bào)的，感謝閔行教育學(xué)院給我們安排的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，最感謝的是馮老師的精心準(zhǔn)備與教導(dǎo)，我將以更加飽滿的熱情的投入到小學(xué)體育課堂的教學(xué)中去，回報(bào)社會(huì)。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇九

通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

三、學(xué)校工作。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。作為體育組的一員，通過(guò)其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了xx年年“太保壽險(xiǎn)杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)徑運(yùn)組織工作，成功的組織了學(xué)校“迎奧運(yùn)。慶元旦”系列體育活動(dòng)，增加了全校師生的運(yùn)動(dòng)參與熱情培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里我克服了自己?jiǎn)紊砭幼〉仍S多困難，在考勤、例會(huì)以及值班等情況沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次，在值班時(shí)，能夠一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。

五、主要成績(jī)。

在這一學(xué)年里，在全組老師的通力合作下順利完成給國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)《學(xué)生體質(zhì)健康信息》的工作。通過(guò)的加班加點(diǎn)、日夜奮戰(zhàn)終于把數(shù)據(jù)上報(bào)成功。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對(duì)待、積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在連云港市體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中都取得市級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)上交的體育教案在縣教育局的論文教案評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)，個(gè)人通過(guò)不斷努力和其他同事的幫助和指點(diǎn)使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇十

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在一學(xué)期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)八年級(jí)的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇十一

一學(xué)年即將過(guò)去，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作。

1、在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

3、在工作中，能按國(guó)家頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4、在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽(yáng)光。奧韻”杯長(zhǎng)跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級(jí)中招體育，我利用有效途徑，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績(jī)?nèi)〉梦倚v史水平。

5、強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面。

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，撰寫(xiě)各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇十二

有幸能報(bào)上閔行區(qū)20＿＿年暑期《小學(xué)（體育與健身）基本內(nèi)容教材教法研究》培訓(xùn)班，主講專家是上海市特級(jí)教師、閔行區(qū)教育學(xué)院教研員馮敏老師，在一天半的培訓(xùn)過(guò)程中，馮老師詳細(xì)的針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中按照項(xiàng)目分類，按照各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，由淺入深由簡(jiǎn)到難進(jìn)行分析，找出重難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行動(dòng)作方法和動(dòng)作環(huán)節(jié)的講解與演示，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法和手段的多樣性、創(chuàng)新性，始終不忘強(qiáng)調(diào)出一些容易犯的錯(cuò)誤以及一些糾正的方法。馮老師在上課的過(guò)程中，一直是和顏悅色，幽默風(fēng)趣，并不時(shí)的舉例說(shuō)明，旁征博引、觸類旁通，以前教師培訓(xùn)一般都是很枯燥的，可這次大家都聽(tīng)的津津有味，特別說(shuō)到教法要因地制宜時(shí)，馮老師說(shuō)青浦區(qū)的一堂課時(shí)，某老師想激勵(lì)學(xué)生如何跑的快，便說(shuō)后面有條狗在追你必須得跑的快，可是那里的孩子都是農(nóng)村出身，很有經(jīng)驗(yàn)了，對(duì)老師說(shuō)：“如果有狗追就蹲下來(lái)不動(dòng)就可以了”，我們的學(xué)員頓時(shí)哄堂大笑，其實(shí)在這期間我們是實(shí)實(shí)在在的學(xué)到很多有用的東西，以下我就個(gè)人而言列舉一些重要的收獲。

這是個(gè)很頭痛的問(wèn)題，我們的老師經(jīng)常抓不住重難點(diǎn)，馮老師的講解是很直觀的，重點(diǎn)就分為教材重點(diǎn)（基本不變）、教學(xué)重點(diǎn)（類似于單元重點(diǎn)、具有可變性）。難點(diǎn)就是針對(duì)學(xué)生而言的，相對(duì)于不同的學(xué)生難點(diǎn)也不同，所以說(shuō)我們不能拿到別人的教案就直接上課，首先難點(diǎn)就不同。

很多老師知道怎么教滾翻，也知道滾翻的育人價(jià)值，但是又有誰(shuí)會(huì)想到與生命教育有直接的關(guān)系呢？馮老師通過(guò)現(xiàn)在很多孩子一摔跤就骨折，一遇到緊急情況就不知道如何避險(xiǎn)來(lái)說(shuō)明，很簡(jiǎn)單的說(shuō)，熟練掌握滾翻的孩子具有更強(qiáng)的生命力。

我們很多老師知道保護(hù)與幫助的方法，但是有很多是不規(guī)范的，不規(guī)范的方法不僅起不到保護(hù)與幫助，反而是幫倒忙。例如滾翻中的幫助，前滾翻抱膝和前滾翻分腿起就是不同的方法，前者可以蹲在側(cè)面，后者就只能跟隨在側(cè)后方，手法也是不同的，前者是推腰，后者就是推臀、扶肩。還有倒立、支撐跳躍中如何站位，都有嚴(yán)格要求的，通過(guò)學(xué)習(xí)我能更加全面的掌握了保護(hù)與幫助的方法。

假如有人問(wèn)我山羊分腿騰躍動(dòng)作分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)后我會(huì)馬上回答出來(lái)，七個(gè)或者四個(gè)，由助跑、上板、踏跳、第一騰空、支撐推手、第二騰空和落地七個(gè)環(huán)節(jié)組成（或是助跑、踏跳、支撐推手、落地四個(gè)環(huán)節(jié)）。還包括很多的教學(xué)環(huán)節(jié)，其實(shí)都可以分析出來(lái)，關(guān)鍵要多加思考。

馮老師很強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，甚至有些憤怒，本來(lái)是一堂好課卻被一些不恰當(dāng)?shù)陌才沤o搞砸了，例如前滾翻教學(xué)與障礙接力同課時(shí)，體操教學(xué)要求是動(dòng)作的優(yōu)美和完整性，可是障礙接力中的快速前滾翻把前者都推翻了，甚至把剛學(xué)的動(dòng)作技能給否定了。還有就是各種跑的課程中，有的老師鼓勵(lì)一些并不利于孩子成長(zhǎng)的一些動(dòng)作，比如學(xué)老人走路，學(xué)瘸子走路。要多用一些積極向上的，有利于孩子成長(zhǎng)的一些方法手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這才是一名合格的體育教師應(yīng)該做的。

當(dāng)然還有很多很多有用的知識(shí)點(diǎn)，馮老師在后面半天的時(shí)間里對(duì)田徑教學(xué)作了大量的講解，我就不一一列舉了，看這我的筆記本上面密密麻麻的記錄，我想今后的教學(xué)我將更加得心應(yīng)手，更加自信，我始終相信付出總會(huì)有回報(bào)的，感謝閔行教育學(xué)院給我們安排的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，最感謝的是馮老師的精心準(zhǔn)備與教導(dǎo)，我將以更加飽滿的熱情的投入到小學(xué)體育課堂的教學(xué)中去，回報(bào)社會(huì)。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇十三

本人本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)的體育課程教學(xué)工作，體育課程是本學(xué)期個(gè)人教學(xué)的新任務(wù)，第一次擔(dān)任體育教學(xué)，課程方面可能缺少內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)不足，尤其期初，安全問(wèn)題也沒(méi)有做足，但本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，向其他體育老師請(qǐng)教方法，使自己進(jìn)步。

體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式，是一個(gè)按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過(guò)程，以向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù)，其特點(diǎn)是，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí)，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來(lái)掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能，并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則，因?yàn)樗菑捏w育教學(xué)長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的，具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)過(guò)程中客觀規(guī)律的反映。

一、自覺(jué)積極性的原則。

在教學(xué)中，教師要在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上，有目的地進(jìn)一步提高他們水平，提出新要求，培養(yǎng)他們新的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生通過(guò)一定的努力，獲得新的.知識(shí)、技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時(shí)也培養(yǎng)他們好的思想品德。

二、循序漸進(jìn)的原則。

1、教師在安排教材時(shí)，要由易到難，由簡(jiǎn)到繁，現(xiàn)行的省編小學(xué)體育課即較好地出現(xiàn)了這一點(diǎn)。但在教學(xué)中，教師還應(yīng)把握住。該教材在單元教學(xué)中每課時(shí)所需解決的側(cè)重點(diǎn)，使該教材經(jīng)過(guò)整個(gè)單元教學(xué)后，學(xué)生能較好地掌握該教材的技能和技巧。

2、運(yùn)動(dòng)量的安排，要逐步加大：教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和學(xué)生的健康狀況，體質(zhì)基礎(chǔ)。適當(dāng)安排每次課的運(yùn)動(dòng)量。一堂課的運(yùn)動(dòng)量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，學(xué)季，學(xué)期的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，也要遵守這一原則，逐步加大。使身體的工作能力不斷提高，這不僅對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有積極作用，同時(shí)，有利于技術(shù)動(dòng)作的鞏固提高。

三、合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則。

在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷，就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術(shù)，技能，有效地發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。量和強(qiáng)度是決定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負(fù)荷量或大或小，對(duì)有機(jī)體都有不同程度的影響，運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，對(duì)促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大，對(duì)掌握體育技術(shù)，技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，則容易造成過(guò)度疲勞，有損于少年兒童的健康，甚至?xí)l(fā)生傷害事故。因?yàn)閮和瘯r(shí)期，身體正處于迅速成長(zhǎng)時(shí)期，機(jī)體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長(zhǎng)時(shí)間的劇烈活動(dòng)。只有適度的運(yùn)動(dòng)量才能有利于促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和身體機(jī)能的正常發(fā)展。

四、直觀與思維相結(jié)合的原則。

貫徹直觀與思維相結(jié)合的原則，首先應(yīng)注意運(yùn)用各種直觀方法要有明確的目的，注意增強(qiáng)直觀的效果，方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教材性質(zhì)決定，但無(wú)論采用什么方法，都要求教師講得生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)明扼要，具有啟發(fā)性，其次要使直觀的感知與積極思維相結(jié)合。運(yùn)用各種直觀方式，啟發(fā)學(xué)生積極思維，不要停留在一般化和單純形式的模仿上，把直觀感知與積極思維結(jié)合起來(lái)，才能深刻地感知教材，掌握動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使直觀教學(xué)取得更好的效果。

五、精講多練的原則。

1、講解要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。做到了精講多練，講練結(jié)合，以練為主。既突出了重點(diǎn)，又增加了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，提高了教學(xué)效果。

2、嚴(yán)密組織教學(xué)，增加了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)。教師應(yīng)充分備課，嚴(yán)密組織教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，變換隊(duì)形要有目的，有計(jì)劃，在講解時(shí)，除了對(duì)共同性問(wèn)題進(jìn)行必要的集體講解外，一般應(yīng)著重于個(gè)別指導(dǎo)，避免不必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，以保證學(xué)生練習(xí)時(shí)間。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用場(chǎng)地，器材。在課的基本部分，應(yīng)結(jié)合已學(xué)過(guò)的基本技術(shù)，安排一些簡(jiǎn)易的輔助練習(xí)和發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)，運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法和流水作業(yè)法，適當(dāng)加大課的運(yùn)動(dòng)密度，提高練習(xí)強(qiáng)度，以達(dá)到促進(jìn)基本技能的熟練掌握和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

六、全面鍛煉的原則。

實(shí)行這一原則，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力，具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運(yùn)用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實(shí)踐課。教材要注意全面性，除選擇安排一兩個(gè)主教材之外，還可以選用一些對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì)，簡(jiǎn)單易行，行之有效的輔助練習(xí)和手段，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式，不必調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，不須什么器材，只用三五分鐘時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)取得一定的實(shí)效，也可從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法，以增大課的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量，提高全面鍛煉身體的效果。

以上所說(shuō)的體育教學(xué)的原則，是互相聯(lián)系的，在體育教學(xué)過(guò)程中全面貫徹，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，完成小學(xué)階段體育教學(xué)任務(wù)。

體育教師學(xué)期的心得（實(shí)用14篇）篇十四

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”因此，在具體的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀反思，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。所謂“閱讀反思”，即是對(duì)閱讀過(guò)程的再思考，是對(duì)已過(guò)去的閱讀歷程、閱讀效果作出一種重審。總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思存在不足，隨時(shí)進(jìn)行拾遺補(bǔ)漏，糾偏救失，從而更好地調(diào)整自己的閱讀行為與步驟，有效地促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高。閱讀反思既有“質(zhì)疑問(wèn)難”或“反躬自問(wèn)”的個(gè)體反思，又有“比較辨別”“修正創(chuàng)造”的群體反思；既有“溫故而知新”的縱向遷移之思，又有“舉一反三”或“舉三反一”的橫向聯(lián)想之思。在反思中讓學(xué)生的思維向更深、更廣、更全、更新的方向延伸。閱讀反思是“閱讀期待”與“閱讀批判”的中介，“接受”與“創(chuàng)造”的橋梁。閱讀反思是一種學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)成為一種閱讀習(xí)慣。

那么，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀反思呢？筆者認(rèn)為：

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”心理學(xué)研究表明：?jiǎn)栴}意識(shí)是思維的起點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題的思維是膚淺的、被動(dòng)的思維，只有當(dāng)個(gè)體活動(dòng)感到自己需要問(wèn)個(gè)“為什么”“是什么”“怎么辦”的時(shí)候，思維才算真正啟動(dòng)。

在閱讀中，教師要放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，以激起學(xué)生主動(dòng)思索的積極性。學(xué)貴有疑，學(xué)生提出問(wèn)題就是其積極思維的結(jié)果，是進(jìn)行閱讀反思的開(kāi)始。在教學(xué)實(shí)踐中，我是這樣做的：在課前預(yù)習(xí)中讓學(xué)生按照自我提問(wèn)的方式進(jìn)行思考：（1）我理解了課文中的哪些生字詞？用上了哪些理解詞語(yǔ)的方法？（2）我讀懂了哪些內(nèi)容？我從文中了解到了哪些信息？我從這些重點(diǎn)詞句中體會(huì)到了什么？（3）我找出了不懂的詞、句、段了嗎？我把不懂的地方努力地試著解決了嗎？解決不了的應(yīng)怎樣向老師和同學(xué)請(qǐng)教呢？……在課堂上，我們讓學(xué)生自問(wèn)“我的朗讀是否精彩”“我的理解感悟是否正確”“我的語(yǔ)言表達(dá)是否貼切生動(dòng)”……學(xué)完課文后，我們讓學(xué)生自問(wèn)，我學(xué)到了什么？我學(xué)會(huì)了嗎？我會(huì)學(xué)了嗎？我有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和不足教訓(xùn)可以總結(jié)？……這一次次的自我提問(wèn)，正是學(xué)生閱讀反思的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生從提出問(wèn)題開(kāi)始，思維就積極主動(dòng)地參與到了學(xué)習(xí)中，并且隨時(shí)通過(guò)檢查促使對(duì)自己的閱讀過(guò)程進(jìn)行調(diào)整、控制。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且通過(guò)自我提問(wèn)這種形式，反思了自己的閱讀過(guò)程，提高了閱讀的質(zhì)量。而且在反思中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、教育自我、提升自我，從而完成對(duì)自我的激勵(lì)與超越。

自我探究是指學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到困惑，面對(duì)認(rèn)知沖突或認(rèn)知失衡時(shí)，通過(guò)反思并提出相關(guān)問(wèn)題，促使自己去深入探究，去思考，以使沖突解除，認(rèn)知達(dá)到平衡，獲得對(duì)文章內(nèi)容的真正理解。通過(guò)自我探究、閱讀反思，使之能知其然，更能知其所以然。

案例：在學(xué)習(xí)《狼和鹿》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)“為什么狼居然是森林和鹿群的功臣，鹿倒成了破壞森林、毀滅自己的大壞蛋？”這個(gè)問(wèn)題提出了自己心中的疑惑，自覺(jué)進(jìn)行閱讀探究。

生：人們大量槍殺狼，狼不能再吃掉病鹿，從而使得疾病在鹿群中流行，鹿成了毀滅自己的大壞蛋。

生：鹿群失去天敵，大量繁殖。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮……一切能吃的綠色植物都被鹿吃光了。鹿成了破壞森林的大壞蛋。

生：沒(méi)有了狼的威脅，鹿再也不用提心吊膽，練習(xí)奔跑逃避，鹿的體質(zhì)就會(huì)越來(lái)越弱，這樣鹿就容易得病，這成了鹿毀滅自己的原因。

生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的食物就會(huì)越來(lái)越少，它們?yōu)榱说玫绞澄铮蜁?huì)自相殘殺，而且常常吃不飽，體質(zhì)越來(lái)越差就越容易感染疾病。

生：鹿群大量繁殖，可供它們吃的綠色植物日漸稀少，一旦它們饑不擇食，有時(shí)會(huì)吃一些有毒的食物，從而更容易得病。

生：鹿群大量繁殖，使得森林和植被遭到破壞，環(huán)境也會(huì)變得惡化，環(huán)境惡化使得鹿群更容易得一些傳染病。這就造成了惡性循環(huán)。而這惡性循環(huán)的原因是人們大量槍殺狼，破壞了原有的生態(tài)平衡。

生：對(duì)！狼、鹿和森林之間存在著一種密切關(guān)系，其實(shí)很多事物之間都存在這種關(guān)系。這是一種生態(tài)平衡，人類不能隨意打破它。

這一教例中，學(xué)生通過(guò)深入的探究和反思，加深了對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解和感悟，學(xué)生的思維空間得到了充分的拓展。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)建構(gòu)意義的認(rèn)知主體位置。學(xué)生在探究反思時(shí)對(duì)課文中相關(guān)言語(yǔ)信息的提取、加工、分析和處理，對(duì)與課文相關(guān)的生活經(jīng)歷認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想與溝通，便是閱讀的理解、分析、綜合和對(duì)言語(yǔ)的操練過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的閱讀能力、認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)文素質(zhì)得到了真正的提高。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的心靈是敏感的，它為著接受一切美好的東西而敞開(kāi)著。”讓學(xué)生在課堂上對(duì)文中的優(yōu)美詞句、精彩段落、好的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法等以自己的方式進(jìn)行品評(píng)賞析，在品賞過(guò)程中，進(jìn)行閱讀反思，在知道文章寫(xiě)什么的基礎(chǔ)上，反思作者“怎樣寫(xiě)”“為什么這樣寫(xiě)”。用“增、刪、調(diào)、換”的方法，在積累詞匯探求詞的內(nèi)蘊(yùn)中，感悟遣詞造句的準(zhǔn)確、貼切、傳神；用“比較、推敲、揣摩”的方式加深體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言表達(dá)的方法規(guī)律，更好地提高閱讀質(zhì)量，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。

案例：《動(dòng)物園的晚上》。

師：（出示掛圖）說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)時(shí)的樣子。我們先看它的`身子。

生：長(zhǎng)頸鹿的身子伏著。

生：長(zhǎng)頸鹿的身子臥著。

生：長(zhǎng)頸鹿的身子趴著。

（師相機(jī)板書(shū)：伏臥趴）。

師：再看它的頭、脖子。

生：脖子轉(zhuǎn)過(guò)去，頭擺在肩上。

生：脖子繞過(guò)去，頭放在肩上。

生：脖子轉(zhuǎn)過(guò)去，頭趴在肩上。

生：脖子繞過(guò)去，頭擱在肩上。

（師相機(jī)板書(shū)：轉(zhuǎn)繞擺放趴擱）。

師：再看看它的眼睛是怎樣的。

生：眼睛閉著。（師板書(shū)：閉）。

師：請(qǐng)大家先用這些動(dòng)詞，把長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)時(shí)的樣子寫(xiě)下來(lái)，詞語(yǔ)最好不重復(fù)。生：（筆述）。

師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，讀讀課文第3自然段，圈出描寫(xiě)長(zhǎng)頸鹿睡眠動(dòng)作的詞。生：（讀、圈）。

師：請(qǐng)大家比較一下，你選用的詞語(yǔ)和書(shū)上的詞語(yǔ)哪個(gè)使用得最準(zhǔn)確。

生：（自己比較）。

師：（出示投影片）我們來(lái)看兩個(gè)句子：

長(zhǎng)頸鹿把脖子轉(zhuǎn)過(guò)去。

長(zhǎng)頸鹿把脖子繞了個(gè)彎。

師：比較一下，這里的“轉(zhuǎn)”和“繞”哪個(gè)用得準(zhǔn)確些？

生：“繞”用得準(zhǔn)確。“轉(zhuǎn)”只能說(shuō)“轉(zhuǎn)過(guò)去”。

生：“繞”用得準(zhǔn)確。因?yàn)椤袄@”是“圍”的意思。

生：“繞”用得準(zhǔn)確。因?yàn)椤袄@”更能說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)。

師：對(duì)！正因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，所以才能“繞”個(gè)彎。而用“轉(zhuǎn)”就不能表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)。今后大家在寫(xiě)作文時(shí)也要做到用詞準(zhǔn)確。

這樣的咬文嚼字，閱讀反思，不僅讓學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課文是如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)負(fù)載信息的，從中內(nèi)化語(yǔ)言材料，體會(huì)到了作者用詞的貼切，表情達(dá)意的準(zhǔn)確，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧。在潛意識(shí)里對(duì)遣詞造句要反復(fù)推敲也有了新的認(rèn)識(shí)。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不光是教師單方面對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，更重要的是要讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。讓他們參與評(píng)價(jià)。這評(píng)價(jià)的過(guò)程就是閱讀反思的過(guò)程。讓學(xué)生在交流式的互評(píng)中，評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀、回答、表演，指出其優(yōu)點(diǎn)，提出其建議。特別是面對(duì)眾多“美麗的錯(cuò)誤”“可愛(ài)的偏見(jiàn)”“荒謬的異端”“靈動(dòng)的創(chuàng)見(jiàn)”等信息不迷茫。通過(guò)引導(dǎo)閱讀反思，參與評(píng)價(jià)，形成正確的價(jià)值去向，發(fā)展學(xué)生的思辨能力。

案例：

師：閱讀完《狐貍和烏鴉》，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)狐貍的看法？

生：我覺(jué)得狐貍很“聰明”，他善于琢磨烏鴉的心理，用自己的話語(yǔ)打動(dòng)烏鴉，讓烏鴉開(kāi)口。

生：我覺(jué)得狐貍很狡猾，它為了騙到烏鴉嘴里的肉，盡揀好聽(tīng)的說(shuō)，說(shuō)的話一次比一次動(dòng)聽(tīng)。說(shuō)的話不是出于真心誠(chéng)意的贊揚(yáng)，而是在欺騙烏鴉。

生：我覺(jué)得狐貍很有“耐心”，在烏鴉不理睬自己的情況下，不放棄，察言觀色，一次次改變說(shuō)話的內(nèi)容，直到烏鴉開(kāi)口。

師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的看法。在這么多的答案中你更欣賞誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)品讀狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的三次話及說(shuō)話時(shí)的表情，認(rèn)真反思一下。

生：我贊同說(shuō)狐貍“聰明”，因?yàn)樗_實(shí)想出了高招，但我更贊同說(shuō)狐貍狡猾，因?yàn)樗鼪](méi)把它的“聰明的高招”用在正道上，而是用在欺騙上，說(shuō)的全是假話，不誠(chéng)實(shí)。這種“聰明”只能說(shuō)是“狡猾”。

生：我贊同說(shuō)狐貍有“耐心”，因?yàn)樗_實(shí)沒(méi)放棄，但我更贊同說(shuō)狐貍狡猾，因?yàn)樗涯托挠迷谕衢T(mén)邪道上，為了私利而去損壞他人的利益是不道德的，是狡猾的。

生：我更欣賞說(shuō)狐貍狡猾的觀點(diǎn)，因?yàn)楹偪框_人的方法獲得食物，而不是靠自己的勞動(dòng)獲得食物。

當(dāng)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與“文本的價(jià)值取向”發(fā)生偏差時(shí)，在允許學(xué)生“自圓其說(shuō)”的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀反思，通過(guò)協(xié)商、討論、辯論的溝通方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，用“我贊同，更贊同”“我欣賞，更欣賞”等辯證的眼光來(lái)評(píng)價(jià)，從而發(fā)展學(xué)生的思辨能力和道德判斷能力，提高閱讀質(zhì)量。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、理解、贊賞、爭(zhēng)辯和互助，達(dá)成共識(shí)。學(xué)會(huì)共享、共進(jìn)。

閱讀反思是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程；是學(xué)生從未知或知之不全到已知的自主探索追求結(jié)論的過(guò)程；是學(xué)生經(jīng)歷挫折與失敗、探索與成功的學(xué)習(xí)過(guò)程；是一個(gè)對(duì)語(yǔ)言感知、理解、欣賞感悟和體驗(yàn)的過(guò)程；是糾正“讀誤”補(bǔ)充“讀漏”，讀出疑問(wèn)、讀出新意、讀出個(gè)性的過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀反思可以使學(xué)生自行調(diào)節(jié)閱讀策略，選擇閱讀方法，有利于提高閱讀質(zhì)量。更為重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控的意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。可見(jiàn)，閱讀反思，是一種亟待培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣。