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如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇一

學(xué)位論文反映了博士生在學(xué)習(xí)期間研究的成果和研究水平，是博士生最終能否獲得學(xué)位的關(guān)鍵，很多博士生需要花費(fèi)2年以上的時(shí)間完成論文。選題是博士論文寫(xiě)作的第一步，課題的選擇直接影響到整個(gè)論文的主題和研究方向。今天小編結(jié)合中科院院士朱靜教授與清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師劉建明教授的訪談?dòng)涗?，以及一些在讀博士生的心得體會(huì)，談?wù)劜┦慨厴I(yè)論文如何選題。

1．導(dǎo)師確定大方向后進(jìn)行大范圍調(diào)研并總結(jié)問(wèn)題。

2．分析課題的可行性及現(xiàn)實(shí)意義。

3．與導(dǎo)師討論并提出開(kāi)題報(bào)告。

4．完善開(kāi)題報(bào)告，確定寫(xiě)作提綱。

前沿性、應(yīng)用性、可行性是衡量課題的主要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇具有應(yīng)用價(jià)值的前沿課題構(gòu)成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養(yǎng)不同于本科生和碩士生。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)只有半年的時(shí)間，對(duì)他們的指導(dǎo)側(cè)重于技術(shù)性，形成一個(gè)短期成果；碩士的培養(yǎng)則側(cè)重于訓(xùn)練，可看作一種中期的應(yīng)用研究培養(yǎng)；博士生學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)放長(zhǎng)線，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們系統(tǒng)研究的能力。博士生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要使他們掌握好試驗(yàn)的基本功，具備數(shù)據(jù)分析能力之上的系統(tǒng)探究的能力，要對(duì)他們進(jìn)行精心培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練。作為博士論文應(yīng)該將創(chuàng)新性和一定水平結(jié)合、綜合起來(lái)開(kāi)展研究。劉建明教授：博士論文的選題應(yīng)該滿足這樣幾個(gè)要求：課題應(yīng)該是別人沒(méi)有研究過(guò)的，最好能夠填補(bǔ)前人研究的空白；在學(xué)術(shù)上，發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤的命題進(jìn)行辨析；研究的成果能夠?qū)?guó)家制定政策提供重大的參考意見(jiàn)；解決人民生活中急需解決的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化起到推動(dòng)作用。

博士（doctorofphilosophy）在拉丁文中是知識(shí)占有者的意思。而作為一個(gè)知識(shí)占有者，他不應(yīng)該把自己劃定在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域范圍內(nèi)，他們的知識(shí)應(yīng)該是全方位、立體的。作為一個(gè)博士生首先要做的是大范圍的調(diào)研，只有大量占有資料，才能把握問(wèn)題、解決問(wèn)題。朱靜院士：論文選題應(yīng)建立在大范圍調(diào)研的基礎(chǔ)上，首先精讀一兩篇好的review,通過(guò)這種綜述性文章對(duì)所研究的領(lǐng)域進(jìn)行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說(shuō)法，要知道偶然性是建立在必然性基礎(chǔ)之上的。我們的研究是為了推動(dòng)人類(lèi)科技的進(jìn)步而進(jìn)行的，不能存僥幸之心。大量調(diào)研的過(guò)程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過(guò)程。香港大學(xué)的岳曉東博士曾講過(guò)他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學(xué)院有整整三架書(shū)是本院博士生畢業(yè)論文，那是他經(jīng)常去的地方。在對(duì)這些書(shū)架的定期走訪中，他得到很多寫(xiě)作構(gòu)思的靈感。小到一個(gè)句子的遣詞造句，大到段落的組合，因?yàn)榇蠹叶荚媾R同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯(lián)系過(guò)，感謝他的幫助，這位校友對(duì)他的回答是“hi,buddy,youreallyknowhowtostudy！”由此可見(jiàn)，參照前人的文獻(xiàn)可以給我們很多啟示。羅?。ㄇ迦A大學(xué)材料學(xué)博士生）：對(duì)于理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比如我學(xué)的材料學(xué)，在一年級(jí)，導(dǎo)師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實(shí)驗(yàn)室的科研經(jīng)費(fèi)、小組人員等多方面因素作出的。在進(jìn)行大范圍的調(diào)研之前，讀了兩篇review，這使我在后來(lái)的調(diào)研中感覺(jué)到自己是在有目的'地做事情，時(shí)間分配也比較合理。伴隨調(diào)研的進(jìn)行很自然提出一些問(wèn)題或想法，由于讀了很多文獻(xiàn)，這樣對(duì)課題的價(jià)值和意義有比較準(zhǔn)確的把握，最終在和導(dǎo)師討論選題的時(shí)候就很有針對(duì)性。我對(duì)選題的經(jīng)驗(yàn)就是一定要做好開(kāi)題前的調(diào)研。

博士論文應(yīng)具有較高水平,選題應(yīng)具有一定難度,但難度的選擇應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件和研究資源進(jìn)行選擇和調(diào)整。劉建明教授：博士論文應(yīng)必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規(guī)則,這些規(guī)則是隱形的,不經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查和研究是很難發(fā)現(xiàn)的,所以難度的挑戰(zhàn)來(lái)自于發(fā)現(xiàn)規(guī)則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學(xué)科和領(lǐng)域。最后就是一些前人多年未能解決的問(wèn)題。

博士論文應(yīng)具有學(xué)術(shù)的前沿性，而課題的現(xiàn)實(shí)意義是我們研究活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在經(jīng)過(guò)調(diào)研和思考后，可以提出許多問(wèn)題，最終確定為論文選題的是經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)前沿性和現(xiàn)實(shí)意義標(biāo)準(zhǔn)篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來(lái)看，但對(duì)創(chuàng)新性應(yīng)該正確看待。英國(guó)有一句諺語(yǔ)：太陽(yáng)之下無(wú)新事。只要不是抄襲，是自己想出來(lái)的，要完全沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)就不容易。香港大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張五常教授在奠定他國(guó)際上經(jīng)濟(jì)學(xué)地位的博士論文——《佃農(nóng)理論》中，推翻了經(jīng)濟(jì)學(xué)界二百年的觀點(diǎn)。但他的老師艾智仁對(duì)他說(shuō)：“你的佃農(nóng)理論是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論，半點(diǎn)創(chuàng)見(jiàn)也沒(méi)有；但傳統(tǒng)的佃農(nóng)理論，卻是因?yàn)椴幻靼捉?jīng)濟(jì)理論而搞錯(cuò)了?！边@樣，與其說(shuō)創(chuàng)新，不如說(shuō)成是他對(duì)歷來(lái)分析佃農(nóng)的學(xué)者的創(chuàng)新。劉建明教授：作為一個(gè)博士論文的選題，當(dāng)然應(yīng)該具有學(xué)術(shù)前沿性，但無(wú)論你的選題是針對(duì)某一問(wèn)題繼續(xù)進(jìn)行深入的研究還是用來(lái)填補(bǔ)以往的空白，都應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有指導(dǎo)意義。只有把握好科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，具有現(xiàn)實(shí)意義的選題才可能是一篇優(yōu)秀的論文。理工科在課題的選擇上無(wú)論從新觀點(diǎn)、新方法的提出，還是詳細(xì)深入研究先前的成果，都會(huì)有很多研究角度和切入點(diǎn)。所以，對(duì)這些學(xué)科論題的把握有很多的選擇，應(yīng)從多重標(biāo)準(zhǔn)去篩選。羅?。簩?dǎo)師給了你一個(gè)大的研究方向，在自己初擬幾個(gè)題目之后如何選擇應(yīng)該和導(dǎo)師進(jìn)行溝通。通常會(huì)有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。即：研究成果的應(yīng)用價(jià)值、課題的可行性，還有就是別人是否已經(jīng)做過(guò)。經(jīng)過(guò)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的篩選，最終的選擇范圍就很小了?；拘纬闪俗罱K的選題。

導(dǎo)師是指路的明燈，他指引著我們前進(jìn)的方向。有些同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行調(diào)研和選題,直到開(kāi)題報(bào)告提出才與導(dǎo)師聯(lián)系，這樣不僅耽誤了大量的時(shí)間,而且自己對(duì)研究的領(lǐng)域不熟悉,在課題可行性和價(jià)值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學(xué)生應(yīng)該多和導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師大多是這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，它們對(duì)課題的意義、難度、實(shí)際價(jià)值有更好的把握，對(duì)一些研究?jī)r(jià)值低的問(wèn)題作過(guò)多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經(jīng)有一位讀哲學(xué)的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調(diào)研，甚至已經(jīng)寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。到提交開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的選題不符合要求，結(jié)果重新調(diào)研、選題，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，直接影響到最后論文的寫(xiě)作。

與導(dǎo)師的交流和溝通是必要的，但過(guò)分的依賴導(dǎo)師則難以形成自己的觀點(diǎn)，對(duì)研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導(dǎo)師是學(xué)生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導(dǎo)思想，是方法論的傳授者。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的幫助應(yīng)該是告訴學(xué)生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關(guān)鍵是什么，應(yīng)該如何處理這些問(wèn)題。導(dǎo)師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因?yàn)檠芯糠椒ǖ呐囵B(yǎng)應(yīng)該是學(xué)會(huì)如何去研究，所以應(yīng)該學(xué)的是到哪里去找資料，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題就知道應(yīng)該怎么做了。

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結(jié)。它應(yīng)該體現(xiàn)的是具有創(chuàng)造力的研究。劉建明教授：博士論文應(yīng)該具有難度水平,一些并無(wú)多大價(jià)值的課題不應(yīng)作為博士論文提出來(lái)研究。作為博士論文應(yīng)該具有創(chuàng)見(jiàn),體現(xiàn)出作者的魄力和膽識(shí)。還有就是論文寫(xiě)作應(yīng)該體現(xiàn)出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優(yōu)秀的論文應(yīng)該是將這些閃光的的思想用精彩的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

朱靜院士：在科學(xué)的探索中，每一階段都會(huì)形成新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟當(dāng)初的設(shè)想不同時(shí)，改題就是很自然的事情了。所有研究的過(guò)程中都可能出現(xiàn)改題的現(xiàn)象，或者源于階段性認(rèn)識(shí)的不同或者選題存在問(wèn)題。上海某校一個(gè)學(xué)生研究小組曾提出選題——環(huán)境污染與遺傳疾病之關(guān)系，指導(dǎo)教師覺(jué)得難度太大，勸他們換個(gè)題目，但學(xué)生不肯換題。當(dāng)他們進(jìn)行了大量的資料搜尋和專(zhuān)家訪談后，最終得出的結(jié)論是：“此題尚屬世界難題，研究無(wú)法進(jìn)行”。對(duì)于論文的改題，在理工類(lèi)課題中的研究是比較常見(jiàn)的。在這個(gè)時(shí)候可能有的同學(xué)不太愿意改變自己的看法，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)和導(dǎo)師進(jìn)行溝通，把研究的情況和自己的想法說(shuō)清楚。導(dǎo)師作為這一領(lǐng)域的專(zhuān)家會(huì)提出導(dǎo)師的觀點(diǎn)及很多中肯的意見(jiàn)，我們應(yīng)尊重導(dǎo)師意見(jiàn)，但如果實(shí)在很難形成一致，可以搞一點(diǎn)自己的研究，但仍應(yīng)以導(dǎo)師的觀點(diǎn)為主。文科博士生有的專(zhuān)業(yè)只有兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果在二年級(jí)提出選題并進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)研之后，再要改題則很難按時(shí)完成論文。對(duì)文科選題的把握，應(yīng)該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準(zhǔn)備，在研究思路上應(yīng)當(dāng)十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動(dòng)。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇二

2、現(xiàn)代企業(yè)制度與會(huì)計(jì)機(jī)制設(shè)計(jì)。

3、會(huì)計(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)發(fā)展。

4、會(huì)計(jì)確認(rèn)計(jì)量與會(huì)計(jì)信息揭露。

5、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征與控制。

6、上市公司會(huì)計(jì)信息的披露。

7、會(huì)計(jì)職業(yè)道德和誠(chéng)信問(wèn)題。

8、現(xiàn)代企業(yè)制度與會(huì)計(jì)改革。

9、國(guó)有企業(yè)改革與會(huì)計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)監(jiān)督。

10、政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的.國(guó)際比較與協(xié)調(diào)。

11、會(huì)計(jì)行為理論探討。

12、上市公司會(huì)計(jì)核算規(guī)范化。

13、反傾銷(xiāo)會(huì)計(jì)研究。

14、國(guó)際海運(yùn)事件理算會(huì)計(jì)。

15、所得稅會(huì)計(jì)研究。

16、中外會(huì)計(jì)比較研究。

17、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的應(yīng)用研究。

18、中外管理會(huì)計(jì)比較研究。

19、避稅(節(jié)稅)問(wèn)題研究。

20、公司稅務(wù)籌劃。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇三

2、企業(yè)管理層收購(gòu)中的會(huì)計(jì)問(wèn)題。

3、企業(yè)債券融資問(wèn)題研究。

4、隱性契約與企業(yè)財(cái)務(wù)政策研究。

5、中小企業(yè)外部股權(quán)融資研究。

6、xx公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析與評(píng)價(jià)。

7、xx集團(tuán)公司財(cái)務(wù)信息集成案例分析。

8、基于價(jià)值鏈管理的成本控制模式選擇。

9、基于現(xiàn)金流的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理（以xx公司為例）。

10、民營(yíng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的評(píng)價(jià)體系探索。

11、企業(yè)現(xiàn)金流管理與風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別探析。

12、污染企業(yè)的企業(yè)環(huán)境責(zé)任評(píng)價(jià)體系研究。

13、企業(yè)安全的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)及財(cái)務(wù)行為研究。

14、會(huì)計(jì)責(zé)任和環(huán)境責(zé)任的關(guān)系研究。

15、企業(yè)預(yù)算管理現(xiàn)狀及優(yōu)化策略。

16、我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)監(jiān)督的現(xiàn)狀及對(duì)策。

17、企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度的建設(shè)與完善。

18、企業(yè)信用管理的財(cái)務(wù)效果分析。

19、高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范探索。

20、關(guān)于企業(yè)價(jià)值研究。

21、企業(yè)表外融資問(wèn)題。

22、關(guān)于財(cái)務(wù)決策、執(zhí)行、監(jiān)督“三權(quán)分立”研究。

23、高校預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)研究。

24、中小企業(yè)信用擔(dān)保體系問(wèn)題研究。

25、現(xiàn)金流量折現(xiàn)法在評(píng)估公司戰(zhàn)略中的應(yīng)用分析。

26、負(fù)債經(jīng)營(yíng)對(duì)公司價(jià)值的影響問(wèn)題研究。

27、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)與企業(yè)財(cái)務(wù)核心能力問(wèn)題研究。

28、企業(yè)并購(gòu)模式研究。

29、企業(yè)融資中的稅務(wù)籌劃。

30、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)度量方法概述預(yù)評(píng)價(jià)。

31、校園一卡通對(duì)高校財(cái)務(wù)管理的影響。

32、收益法在企業(yè)價(jià)值評(píng)估中的應(yīng)用問(wèn)題研究。

33、高管層股權(quán)激勵(lì)的`現(xiàn)狀與效果。

34、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的分析防范。

35、投資組合理論與與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范。

36、企業(yè)資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究。

37、負(fù)債經(jīng)營(yíng)的有關(guān)問(wèn)題研究。

38、企業(yè)并購(gòu)的財(cái)務(wù)效應(yīng)研究。

39、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的選擇。

40、公司財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究。

41、財(cái)務(wù)公司運(yùn)營(yíng)策略研究。

42、資本經(jīng)營(yíng)的若干思考。

43、論風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作機(jī)制。

44、資產(chǎn)重組的管理會(huì)計(jì)問(wèn)題研究。

45、企業(yè)兼并中的財(cái)務(wù)決策。

46、企業(yè)并購(gòu)的籌資與支付方式選擇研究。

47、高校借款風(fēng)險(xiǎn)的成因及防范對(duì)策。

48、高校債務(wù)困境解決對(duì)策研究。

49、從高校腐案看高校內(nèi)部控制缺陷。

50、基于企業(yè)生命周期理論的受益分配政策選擇。

51、公司財(cái)務(wù)危機(jī)的原因探析。

52、論融資方式與公司治理。

53、完善國(guó)有股權(quán)制度的思考。

54、論公司企業(yè)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

55、企業(yè)并購(gòu)方式比較分析。

56、我國(guó)股份制企業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策。

57、我國(guó)企業(yè)破產(chǎn)重整制度的特點(diǎn)。

58、創(chuàng)新國(guó)有資產(chǎn)重組方式的思考。

59、完善國(guó)有資本運(yùn)行機(jī)制。

60、國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)的特征分析。

61、中小企業(yè)融資渠道分析。

62、管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用研究。

63、關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的探討。

64、麗江市中小企業(yè)融資問(wèn)題探析。

65、淺談財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的分析與防范。

66、淺析固定資產(chǎn)折舊方法。

67、淺析企業(yè)利潤(rùn)分配政策。

68、公司價(jià)值評(píng)估理論的發(fā)展。

69、關(guān)于森林資源評(píng)估中有關(guān)問(wèn)題探討。

70、資產(chǎn)評(píng)估在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

71、估價(jià)行業(yè)未來(lái)之路的探索。

72、淺析中小企業(yè)評(píng)估實(shí)務(wù)。

73、淺析不同評(píng)估目的下房地產(chǎn)評(píng)估方法的選擇。

74、如何運(yùn)用收益法評(píng)估酒店房地產(chǎn)。

75、公允價(jià)值在資產(chǎn)評(píng)估和會(huì)計(jì)中的運(yùn)用。

76、淺議企業(yè)盈余管理。

77、云南省中小企業(yè)融資問(wèn)題探析。

78、論我國(guó)個(gè)人信用制度的完善。

79、經(jīng)營(yíng)杠桿與財(cái)務(wù)杠桿的釋義及應(yīng)用思考。

80、我國(guó)股票市場(chǎng)流動(dòng)性的分析。

81、我國(guó)建立多層次資本市場(chǎng)分析。

82、證券市場(chǎng)中小投資者利益保護(hù)策略分析。

83、我國(guó)上市公司股利政策實(shí)證研究。

84、資本市場(chǎng)與貨幣政策的有效性。

85、上市公司增資配股效應(yīng)問(wèn)題分析。

86、股市中羊群行為研究。

87、新股發(fā)行中的博弈分析。

89、現(xiàn)行股市的投資者行為分析。

90、個(gè)股異常波動(dòng)停牌與股指相關(guān)性研究。

91、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。

92、并購(gòu)融資方式及其風(fēng)險(xiǎn)防范。

93、我國(guó)第三方支付風(fēng)險(xiǎn)防范分析。

94、我國(guó)中小企業(yè)融資問(wèn)題研究―以某公司為例。

95、云南高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展引入風(fēng)險(xiǎn)投資的問(wèn)題研究。

96、我國(guó)汽車(chē)消費(fèi)信貸風(fēng)險(xiǎn)分析研究。

97、薪酬激勵(lì)與管理者行為。

98、負(fù)債融資對(duì)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)治理效應(yīng)的研究。

99、中小企業(yè)融資偏好問(wèn)題研究。

100、我國(guó)銀行保險(xiǎn)合作業(yè)務(wù)的主要風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策研究--以平安銀行為例。

101、淺析xx企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析。

102、對(duì)現(xiàn)金流量表的分析。

103、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的分析與防范。

104、財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾行為及其防范。

105、論現(xiàn)行條件下怎樣加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇四

8、改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)業(yè)協(xié)作化問(wèn)題研究；

9、中國(guó)農(nóng)村金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證研究；

10、中國(guó)農(nóng)村金融金融制畢業(yè)論文參考網(wǎng)整理度有效性研究；

11、中國(guó)農(nóng)信社改革的制度障礙與重建機(jī)制研究；

12、小額信貸與農(nóng)村金融；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)條件下農(nóng)村公共產(chǎn)品供給制度創(chuàng)新研究；

13、中西部地區(qū)縣域金融制度供給與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求分析；

14、我國(guó)農(nóng)村收入增長(zhǎng)影響因素分析；

15、西部地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙和戰(zhàn)略調(diào)整研究；

16、西部縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的金融制度安排研究。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇五

警察公共關(guān)系危機(jī)管理研究。

基層政府公共關(guān)系能力建設(shè)的重要性和實(shí)現(xiàn)途徑。

試論保險(xiǎn)基層機(jī)構(gòu)的公共關(guān)系。

論報(bào)業(yè)公共關(guān)系管理手段。

高校公共關(guān)系。

企業(yè)網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系策略初探。

公共關(guān)系在企業(yè)發(fā)展中的作用探討。

警察公共關(guān)系危機(jī)管理探析。

城市規(guī)劃中的公共關(guān)系現(xiàn)狀分析及處理機(jī)制研究。

3g信息化背景下我國(guó)政府公共關(guān)系的改進(jìn)研究。

現(xiàn)代學(xué)校公共關(guān)系管理梯度模型建構(gòu)初探。

企業(yè)公共關(guān)系狀況的研究——以伊利公司為例。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)警察公共關(guān)系危機(jī)管理研究。

網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)我國(guó)政府公共關(guān)系的影響研究。

公共關(guān)系在我國(guó)it業(yè)的應(yīng)用研究。

構(gòu)建和諧背景下的地方政府公共關(guān)系。

對(duì)高校圖書(shū)館強(qiáng)化公共關(guān)系意識(shí)的'再認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的企業(yè)公共關(guān)系探析。

試論網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)公共關(guān)系的影響。

企業(yè)公共關(guān)系預(yù)警管理問(wèn)題研究。

我國(guó)汽車(chē)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)公共關(guān)系策略研究。

警察公共關(guān)系初探。

中國(guó)海關(guān)公共關(guān)系管理研究。

公共關(guān)系模式及其在中國(guó)的應(yīng)用。

警察公共關(guān)系公眾傳播的實(shí)踐性研究。

食品企業(yè)公共關(guān)系工作模式構(gòu)建。

企業(yè)公共關(guān)系中的議題管理。

試論當(dāng)代我國(guó)政府管理中的公共關(guān)系。

地方政府公共關(guān)系管理和形象建設(shè)的推進(jìn)。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)管理評(píng)價(jià)研究。

企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)管理的問(wèn)題與對(duì)策研究。

我國(guó)國(guó)內(nèi)公共關(guān)系理論研究現(xiàn)狀的思考。

現(xiàn)代警務(wù)視角下的警察公共關(guān)系制度建構(gòu)。

論公共關(guān)系與企業(yè)管理效率。

公共危機(jī)中我國(guó)政府公共關(guān)系能力提升的研究。

警察公共關(guān)系構(gòu)建研究。

網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系探析。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)公共關(guān)系策略研究。

堅(jiān)持以人為本加強(qiáng)高等學(xué)校內(nèi)部公共關(guān)系管理。

公共關(guān)系的公共性解讀。

云南中小企業(yè)公共關(guān)系研究。

基于營(yíng)銷(xiāo)道德的企業(yè)公共關(guān)系模式研究。

警察公共關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查與思考。

廣州少年兒童圖書(shū)館公共關(guān)系建設(shè)研究。

論危機(jī)事件中的警察公共關(guān)系建設(shè)。

學(xué)校公共關(guān)系管理的價(jià)值與運(yùn)作。

公共關(guān)系學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的必要性。

政府形象公共關(guān)系管理淺析。

公共關(guān)系意識(shí)在思想政治工作中的運(yùn)用。

民俗旅游地旅游組織內(nèi)部公共關(guān)系研究。

潮商文化與企業(yè)公共關(guān)系管理。

略論公共關(guān)系學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)。

城管執(zhí)法部門(mén)公共關(guān)系危機(jī)問(wèn)題研究。

魯商文化與企業(yè)公共關(guān)系管理初探。

我國(guó)政府公共關(guān)系的現(xiàn)狀與完善對(duì)策。

淺析企業(yè)公共關(guān)系建設(shè)的重要性。

中國(guó)公共關(guān)系三十年發(fā)展對(duì)傳媒業(yè)的影響分析。

關(guān)于聯(lián)合國(guó)維和警察公共關(guān)系工作的幾點(diǎn)思考。

公共關(guān)系對(duì)和諧社會(huì)的意義。

論有效政府公共關(guān)系的內(nèi)在邏輯——基于合法性理論的視角我國(guó)公共關(guān)系職業(yè)道德建設(shè)探析。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期警察公共關(guān)系危機(jī)研究。

政府公共關(guān)系與構(gòu)建和諧社會(huì)研究。

論公眾研究在公共關(guān)系學(xué)基礎(chǔ)理論研究中的地位。

從航運(yùn)企業(yè)的角度看海事公共關(guān)系建設(shè)。

美國(guó)公共關(guān)系研究的主流學(xué)派。

試論我國(guó)高校公共關(guān)系的職能與運(yùn)作。

以公共關(guān)系學(xué)為構(gòu)建的圖書(shū)館管理研究。

我院門(mén)診藥房公共關(guān)系危機(jī)管理初探。

不同專(zhuān)業(yè)的《公共關(guān)系學(xué)》教學(xué)探討——以行政管理專(zhuān)業(yè)為例對(duì)公共關(guān)系學(xué)科定位的反思。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我國(guó)企業(yè)公共關(guān)系新聞優(yōu)化傳播研究。

新時(shí)期設(shè)立我國(guó)政府公共關(guān)系機(jī)構(gòu)的必要性研究。

美國(guó)全國(guó)賽車(chē)聯(lián)合會(huì)（nascar）的公共關(guān)系研究。

陶瓷企業(yè)公共關(guān)系與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。

芻議警察公共關(guān)系。

社會(huì)化媒體時(shí)代政府公共關(guān)系優(yōu)化策略研究。

公共圖書(shū)館公共關(guān)系發(fā)展對(duì)策研究。

公共關(guān)系在建設(shè)項(xiàng)目協(xié)同管理中的應(yīng)用研究。

論新世紀(jì)加強(qiáng)警察公共關(guān)系建設(shè)的途徑。

nba公共關(guān)系運(yùn)作及對(duì)cba的啟示。

現(xiàn)代公共關(guān)系視野下的企業(yè)商譽(yù)研究。

企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)管理研究。

我國(guó)醫(yī)院公共關(guān)系危機(jī)管理初探。

論企業(yè)改革過(guò)程中的公共關(guān)系工作。

醫(yī)院開(kāi)展公共關(guān)系活動(dòng)初探。

談勸服概念在公共關(guān)系學(xué)中的地位。

中山市公安局對(duì)外公共關(guān)系研究。

論大學(xué)校園的公共關(guān)系傳播。

試析澳門(mén)回歸前后政府公共關(guān)系政策的演變。

論民辦高校的公共關(guān)系管理。

城市規(guī)劃的公共關(guān)系學(xué)原理。

公共關(guān)系在企業(yè)名牌戰(zhàn)略中的地位和作用。

政府公共關(guān)系構(gòu)建的倫理維度。

儒家思想與企業(yè)公共關(guān)系。

電視新聞媒體在政府公共關(guān)系中的作用。

“虎照門(mén)事件”與政府公共關(guān)系危機(jī)的思考。

傳播學(xué)與公共關(guān)系學(xué)之比較——以中美高等教育為例淺議醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的公共關(guān)系分析。

新媒體對(duì)警察公共關(guān)系的影響及對(duì)策研究。

公共關(guān)系學(xué)學(xué)源的傳播學(xué)分析。

關(guān)于公共關(guān)系學(xué)若干基本問(wèn)題的國(guó)際對(duì)話。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇六

1．導(dǎo)師確定大方向后進(jìn)行大范圍調(diào)研并總結(jié)問(wèn)題。

2．分析課題的可行性及現(xiàn)實(shí)意義。

3．與導(dǎo)師討論并提出開(kāi)題報(bào)告。

4．完善開(kāi)題報(bào)告，確定寫(xiě)作提綱。

前沿性、應(yīng)用性、可行性是衡量課題的主要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇具有應(yīng)用價(jià)值的前沿課題構(gòu)成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養(yǎng)不同于本科生和碩士生。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)只有半年的時(shí)間，對(duì)他們的指導(dǎo)側(cè)重于技術(shù)性，形成一個(gè)短期成果；碩士的培養(yǎng)則側(cè)重于訓(xùn)練，可看作一種中期的應(yīng)用研究培養(yǎng)；博士生學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)放長(zhǎng)線，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們系統(tǒng)研究的能力。博士生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要使他們掌握好試驗(yàn)的基本功，具備數(shù)據(jù)分析能力之上的系統(tǒng)探究的能力，要對(duì)他們進(jìn)行精心培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練。作為博士論文應(yīng)該將創(chuàng)新性和一定水平結(jié)合、綜合起來(lái)開(kāi)展研究。劉建明教授：博士論文的選題應(yīng)該滿足這樣幾個(gè)要求：課題應(yīng)該是別人沒(méi)有研究過(guò)的，最好能夠填補(bǔ)前人研究的空白；在學(xué)術(shù)上，發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤的命題進(jìn)行辨析；研究的成果能夠?qū)?guó)家制定政策提供重大的參考意見(jiàn)；解決人民生活中急需解決的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化起到推動(dòng)作用。

1.大范圍調(diào)研是選題的基礎(chǔ)。

博士（doctorofphilosophy）在拉丁文中是知識(shí)占有者的意思。而作為一個(gè)知識(shí)占有者，他不應(yīng)該把自己劃定在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域范圍內(nèi)，他們的知識(shí)應(yīng)該是全方位、立體的。作為一個(gè)博士生首先要做的是大范圍的調(diào)研，只有大量占有資料，才能把握問(wèn)題、解決問(wèn)題。朱靜院士：論文選題應(yīng)建立在大范圍調(diào)研的基礎(chǔ)上，首先精讀一兩篇好的review,通過(guò)這種綜述性文章對(duì)所研究的領(lǐng)域進(jìn)行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說(shuō)法，要知道偶然性是建立在必然性基礎(chǔ)之上的。我們的研究是為了推動(dòng)人類(lèi)科技的進(jìn)步而進(jìn)行的，不能存僥幸之心。大量調(diào)研的過(guò)程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過(guò)程。香港大學(xué)的岳曉東博士曾講過(guò)他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學(xué)院有整整三架書(shū)是本院博士生畢業(yè)論文，那是他經(jīng)常去的地方。在對(duì)這些書(shū)架的定期走訪中，他得到很多寫(xiě)作構(gòu)思的靈感。小到一個(gè)句子的遣詞造句，大到段落的組合，因?yàn)榇蠹叶荚媾R同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯(lián)系過(guò)，感謝他的幫助，這位校友對(duì)他的回答是“hi,buddy,youreallyknowhowtostudy！”由此可見(jiàn)，參照前人的文獻(xiàn)可以給我們很多啟示。羅?。ㄇ迦A大學(xué)材料學(xué)博士生）：對(duì)于理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比如我學(xué)的材料學(xué)，在一年級(jí)，導(dǎo)師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實(shí)驗(yàn)室的科研經(jīng)費(fèi)、小組人員等多方面因素作出的。在進(jìn)行大范圍的調(diào)研之前，讀了兩篇review，這使我在后來(lái)的調(diào)研中感覺(jué)到自己是在有目的'地做事情，時(shí)間分配也比較合理。伴隨調(diào)研的進(jìn)行很自然提出一些問(wèn)題或想法，由于讀了很多文獻(xiàn)，這樣對(duì)課題的價(jià)值和意義有比較準(zhǔn)確的把握，最終在和導(dǎo)師討論選題的時(shí)候就很有針對(duì)性。我對(duì)選題的經(jīng)驗(yàn)就是一定要做好開(kāi)題前的調(diào)研。

2.衡量難度選擇與課題可行性。

博士論文應(yīng)具有較高水平,選題應(yīng)具有一定難度,但難度的選擇應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件和研究資源進(jìn)行選擇和調(diào)整。劉建明教授：博士論文應(yīng)必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規(guī)則,這些規(guī)則是隱形的,不經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查和研究是很難發(fā)現(xiàn)的,所以難度的挑戰(zhàn)來(lái)自于發(fā)現(xiàn)規(guī)則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學(xué)科和領(lǐng)域。最后就是一些前人多年未能解決的問(wèn)題。

3.重視前沿性與現(xiàn)實(shí)意義。

博士論文應(yīng)具有學(xué)術(shù)的前沿性，而課題的現(xiàn)實(shí)意義是我們研究活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在經(jīng)過(guò)調(diào)研和思考后，可以提出許多問(wèn)題，最終確定為論文選題的是經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)前沿性和現(xiàn)實(shí)意義標(biāo)準(zhǔn)篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來(lái)看，但對(duì)創(chuàng)新性應(yīng)該正確看待。英國(guó)有一句諺語(yǔ)：太陽(yáng)之下無(wú)新事。只要不是抄襲，是自己想出來(lái)的，要完全沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)就不容易。香港大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張五常教授在奠定他國(guó)際上經(jīng)濟(jì)學(xué)地位的博士論文——《佃農(nóng)理論》中，推翻了經(jīng)濟(jì)學(xué)界二百年的觀點(diǎn)。但他的老師艾智仁對(duì)他說(shuō)：“你的佃農(nóng)理論是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論，半點(diǎn)創(chuàng)見(jiàn)也沒(méi)有；但傳統(tǒng)的佃農(nóng)理論，卻是因?yàn)椴幻靼捉?jīng)濟(jì)理論而搞錯(cuò)了?！边@樣，與其說(shuō)創(chuàng)新，不如說(shuō)成是他對(duì)歷來(lái)分析佃農(nóng)的學(xué)者的創(chuàng)新。劉建明教授：作為一個(gè)博士論文的選題，當(dāng)然應(yīng)該具有學(xué)術(shù)前沿性，但無(wú)論你的選題是針對(duì)某一問(wèn)題繼續(xù)進(jìn)行深入的研究還是用來(lái)填補(bǔ)以往的空白，都應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有指導(dǎo)意義。只有把握好科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，具有現(xiàn)實(shí)意義的選題才可能是一篇優(yōu)秀的論文。理工科在課題的選擇上無(wú)論從新觀點(diǎn)、新方法的提出，還是詳細(xì)深入研究先前的成果，都會(huì)有很多研究角度和切入點(diǎn)。所以，對(duì)這些學(xué)科論題的把握有很多的選擇，應(yīng)從多重標(biāo)準(zhǔn)去篩選。羅?。簩?dǎo)師給了你一個(gè)大的研究方向，在自己初擬幾個(gè)題目之后如何選擇應(yīng)該和導(dǎo)師進(jìn)行溝通。通常會(huì)有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。即：研究成果的應(yīng)用價(jià)值、課題的可行性，還有就是別人是否已經(jīng)做過(guò)。經(jīng)過(guò)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的篩選，最終的選擇范圍就很小了?；拘纬闪俗罱K的選題。

四、選題誤區(qū)分析。

1.不與導(dǎo)師溝通，盲目選題。

導(dǎo)師是指路的明燈，他指引著我們前進(jìn)的方向。有些同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行調(diào)研和選題,直到開(kāi)題報(bào)告提出才與導(dǎo)師聯(lián)系，這樣不僅耽誤了大量的時(shí)間,而且自己對(duì)研究的領(lǐng)域不熟悉,在課題可行性和價(jià)值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學(xué)生應(yīng)該多和導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師大多是這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，它們對(duì)課題的意義、難度、實(shí)際價(jià)值有更好的把握，對(duì)一些研究?jī)r(jià)值低的問(wèn)題作過(guò)多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經(jīng)有一位讀哲學(xué)的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調(diào)研，甚至已經(jīng)寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。到提交開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的選題不符合要求，結(jié)果重新調(diào)研、選題，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，直接影響到最后論文的寫(xiě)作。

2.過(guò)分依賴導(dǎo)師。

與導(dǎo)師的交流和溝通是必要的，但過(guò)分的依賴導(dǎo)師則難以形成自己的觀點(diǎn)，對(duì)研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導(dǎo)師是學(xué)生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導(dǎo)思想，是方法論的傳授者。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的幫助應(yīng)該是告訴學(xué)生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關(guān)鍵是什么，應(yīng)該如何處理這些問(wèn)題。導(dǎo)師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因?yàn)檠芯糠椒ǖ呐囵B(yǎng)應(yīng)該是學(xué)會(huì)如何去研究，所以應(yīng)該學(xué)的是到哪里去找資料，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題就知道應(yīng)該怎么做了。

3.選題難度低論文無(wú)創(chuàng)新。

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結(jié)。它應(yīng)該體現(xiàn)的是具有創(chuàng)造力的研究。劉建明教授：博士論文應(yīng)該具有難度水平,一些并無(wú)多大價(jià)值的課題不應(yīng)作為博士論文提出來(lái)研究。作為博士論文應(yīng)該具有創(chuàng)見(jiàn),體現(xiàn)出作者的魄力和膽識(shí)。還有就是論文寫(xiě)作應(yīng)該體現(xiàn)出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優(yōu)秀的論文應(yīng)該是將這些閃光的的思想用精彩的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

五、關(guān)于選題與改題。

朱靜院士：在科學(xué)的探索中，每一階段都會(huì)形成新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟當(dāng)初的設(shè)想不同時(shí)，改題就是很自然的事情了。所有研究的過(guò)程中都可能出現(xiàn)改題的現(xiàn)象，或者源于階段性認(rèn)識(shí)的不同或者選題存在問(wèn)題。上海某校一個(gè)學(xué)生研究小組曾提出選題——環(huán)境污染與遺傳疾病之關(guān)系，指導(dǎo)教師覺(jué)得難度太大，勸他們換個(gè)題目，但學(xué)生不肯換題。當(dāng)他們進(jìn)行了大量的資料搜尋和專(zhuān)家訪談后，最終得出的結(jié)論是：“此題尚屬世界難題，研究無(wú)法進(jìn)行”。對(duì)于論文的改題，在理工類(lèi)課題中的研究是比較常見(jiàn)的。在這個(gè)時(shí)候可能有的同學(xué)不太愿意改變自己的看法，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)和導(dǎo)師進(jìn)行溝通，把研究的情況和自己的想法說(shuō)清楚。導(dǎo)師作為這一領(lǐng)域的專(zhuān)家會(huì)提出導(dǎo)師的觀點(diǎn)及很多中肯的意見(jiàn)，我們應(yīng)尊重導(dǎo)師意見(jiàn)，但如果實(shí)在很難形成一致，可以搞一點(diǎn)自己的研究，但仍應(yīng)以導(dǎo)師的觀點(diǎn)為主。文科博士生有的專(zhuān)業(yè)只有兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果在二年級(jí)提出選題并進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)研之后，再要改題則很難按時(shí)完成論文。對(duì)文科選題的把握，應(yīng)該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準(zhǔn)備，在研究思路上應(yīng)當(dāng)十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動(dòng)。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇七

3.教師幽默語(yǔ)言在幼兒教育中的作用。

4.試論幼兒教師教學(xué)幽默語(yǔ)言的作用。

5.教學(xué)中幽默語(yǔ)言對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的作用研究。

6.某某市幼兒園教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

7.幼兒教師心理健康狀況的調(diào)查分析-以某某市為例。

8.某某市幼兒教師工作滿意度的調(diào)查。

9.某某市幼兒教師職業(yè)倦怠的調(diào)查分析。

10.某某市幼兒教師主觀幸福感的調(diào)查分析。

11.教育公平視野下的師幼對(duì)話教學(xué)的研究。

12.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生的心理問(wèn)題及對(duì)策研究。

13.幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

14.某某市留守兒童心理健康發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析。

15.幼兒家庭閑暇教育的個(gè)案研究。

16.幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的策略研究。

17.幼兒教師的暗示對(duì)幼兒發(fā)展的影響研究。

18.某某區(qū)幼兒心理健康教育校本課程建設(shè)研究。

19.某某區(qū)幼兒性健康教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究。

20.陜南文化與園本課程建設(shè)的研究。

21.論新課程理念下的學(xué)前教師評(píng)價(jià)。

22.論游戲與兒童想象力的培養(yǎng)。

23.農(nóng)村留守幼兒的家庭教育問(wèn)題及對(duì)策研究——以###村為例。

24.農(nóng)村留守幼兒認(rèn)知發(fā)展問(wèn)題及教育對(duì)策——以###幼兒園為例。

25.農(nóng)村留守幼兒的言語(yǔ)能力發(fā)展問(wèn)題研究。

26.城鄉(xiāng)幼兒“前學(xué)習(xí)能力”的比較研究。

27.農(nóng)村3～6歲留守幼兒體質(zhì)健康問(wèn)題與對(duì)策。

28.農(nóng)村幼兒園家園合作現(xiàn)狀的.調(diào)查研究——以###農(nóng)村幼兒園為例。

29.幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究。

30.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題及策略分析。

31.基于傳統(tǒng)民間文化傳承的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

32.淺談學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

33.從學(xué)前兒童繪畫(huà)作品中透析幼兒心理。

34.淺談?dòng)變簣@區(qū)角游戲的組織與實(shí)施。

35.對(duì)建構(gòu)幼兒園游戲課程的思考與探索。

36.幼兒園游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)行為的調(diào)查研究。

37.學(xué)前兒童告狀行為的研究。

38.對(duì)學(xué)前兒童攻擊性行為的研究。

39.探析幼兒入園適應(yīng)問(wèn)題。

40.審美性閱讀活動(dòng)的實(shí)踐研究。

41.幼兒閱讀活動(dòng)中注意穩(wěn)定性的培養(yǎng)。

42.正確看待幼兒體育活動(dòng)的“挑戰(zhàn)”

43.教師語(yǔ)言幼兒交往能力發(fā)展的影響。

44.陶行知藝友制教育思想的啟示。

45.生活中培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的方法與途徑。

46.在幼兒園體育游戲中開(kāi)展心理健康教育的嘗試及實(shí)踐。

47.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生的心理問(wèn)題及對(duì)策。

48.關(guān)于幼兒教師幼兒心理健康觀的研究。

49.在家庭中培養(yǎng)幼兒健全的人格。

50.幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究。

51.傳統(tǒng)游戲的教育價(jià)值探新。

52.論幼兒入園前的準(zhǔn)備。

53.班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析。

54.當(dāng)前陜南地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查。

55.試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

56.幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題研究。

57.繪本閱讀促進(jìn)幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的研究。

58.不同依戀類(lèi)型幼兒入園適應(yīng)性教育方案的研究。

59.繪本閱讀促進(jìn)幼兒同情心(或移情能力)發(fā)展的研究。

60.幼兒抗挫折能力培養(yǎng)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

61.幼兒安全概念的理解及其幼兒園主動(dòng)的安全教育。

62.緩解新生入園焦慮的教育方案研究。

63.幼兒數(shù)概念的認(rèn)知發(fā)展研究。

64.某某市幼兒園師幼互動(dòng)質(zhì)量與有效策略的研究。

65.幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的現(xiàn)狀調(diào)查。

66.幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性的調(diào)查研究。

67.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究。

68.某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究。

69.某地學(xué)前教育的調(diào)查。

70.某地混合班教育的調(diào)查。

71.幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究。

72.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究。

73.幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析。

74.某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究。

75.某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來(lái)發(fā)展的調(diào)查研究。

76.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究。

77.班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析。

78.幼兒同伴交往中混齡交往的研究。

79.教師對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查。

80.自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查。

81.幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究。

82.關(guān)于幼兒園一日生活中各類(lèi)活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查。

83.幼兒園常規(guī)教育研究。

84.幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究。

85.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用。

86.利用農(nóng)村自然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究。

87.中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究。

88.論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)。

89.傳統(tǒng)游戲(或玩具)的教育價(jià)值探新。

90.論幼兒入園前的準(zhǔn)備。

91.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

92.試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)幼兒教育中心。

93.關(guān)于幼兒提問(wèn)的研究。

94.關(guān)于幼兒第二語(yǔ)言能力培養(yǎng)的策略研究。

95.兒童英語(yǔ)游戲教學(xué)法。

96.英語(yǔ)特長(zhǎng)帶班教師進(jìn)行幼兒園日常教學(xué)之模式及策略個(gè)案研究。

97.幼兒園網(wǎng)頁(yè)制作。

98.幼師生人文素養(yǎng)調(diào)查。

99.幼兒美育目標(biāo)與途徑。

100.幼兒園信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對(duì)策研究。

101.信息技術(shù)與幼兒園學(xué)科教學(xué)的有效整合研究。

102.幼兒教師信息素養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究。

103.幼兒文學(xué)(中某體裁)研究的互文性視角。

104.幼兒散文的符號(hào)轉(zhuǎn)換功能研究。

105.技術(shù)發(fā)展對(duì)幼兒戲劇/影視劇發(fā)展的影響(各項(xiàng)技術(shù)，如工業(yè)技術(shù))。

106.幼兒體質(zhì)與健康研究。

107.健康教育中的幼兒體育活動(dòng)研究。

108.主題活動(dòng)背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查。

109.幼兒園數(shù)學(xué)教育幼小銜接現(xiàn)狀調(diào)查。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇八

2社會(huì)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)與我國(guó)行政協(xié)調(diào)機(jī)制的變革。

3當(dāng)前我國(guó)行政機(jī)制的生態(tài)平衡分析。

4中國(guó)行政改革動(dòng)力,阻力的制度分析。

5論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與縣級(jí)政府職能及機(jī)構(gòu)。

6行政道德建設(shè)與反腐倡廉。

7行政文化的革新與行政體制改革。

8政府管理與構(gòu)建和諧社會(huì)。

9危機(jī)管理相關(guān)問(wèn)題研究。

10現(xiàn)代城市管理的歷史發(fā)展。

11提高新時(shí)期黨的執(zhí)政能力研究。

12反腐倡廉研究。

13民主政治研究。

14干部制度與公務(wù)員制度研究。

15政治文化研究。

16公平和效率與政府責(zé)任研究。

17政府管理體制與管理模式創(chuàng)新研究。

18制度分析與制度創(chuàng)新研究。

19行政效率與行政成本研究。

20電子政務(wù)研究。

21政府職能轉(zhuǎn)變對(duì)國(guó)家公務(wù)員制度建設(shè)的影響。

22加入wto對(duì)國(guó)家公務(wù)員制度建設(shè)的影響。

23中國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的特色研究。

24中國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的發(fā)展趨勢(shì)研究。

25當(dāng)前國(guó)家公務(wù)員考試錄用制度實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策研究。

26當(dāng)前國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。

27現(xiàn)階段我國(guó)收入分配政策分析。

28我國(guó)公共政策績(jī)效評(píng)估存在的問(wèn)題與對(duì)策。

29現(xiàn)階段我國(guó)土地政策分析。

30現(xiàn)階段我國(guó)科技政策分析。

31現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)政策分析。

32當(dāng)代中國(guó)教育政策分析。

33現(xiàn)階段我國(guó)財(cái)政政策分析。

34入世對(duì)中國(guó)政府依法行政走向的影響研究。

35行政許可法實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究。

36我國(guó)行政執(zhí)法存在的問(wèn)題和對(duì)策研究。

37推進(jìn)制度創(chuàng)新提高執(zhí)政能力。

38以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)政府管理創(chuàng)新。

39有效監(jiān)管與政府公共服務(wù)和社會(huì)管理能力建設(shè)。

40政府采購(gòu)與社會(huì)公共利益。

41執(zhí)政為民和我國(guó)行政管理模式的構(gòu)建。

42經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國(guó)行政管理體制改革。

43經(jīng)濟(jì)全球化背景下我國(guó)行政管理體制改革。

44試論我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)性管制。

45服務(wù)行政---二十一世紀(jì)中國(guó)行政管理的方向選擇。

46建立國(guó)家公務(wù)員失業(yè)保險(xiǎn)制度的思考。

47試分析生態(tài)價(jià)值對(duì)公共行政的影響。

48我國(guó)公共行政的發(fā)展趨勢(shì)研究。

49試析西方公共行政中的基本價(jià)值取向。

50試析公共行政的合法性。

51試析行政協(xié)調(diào)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的影響。

52創(chuàng)新文化對(duì)公共管理的影響。

53我國(guó)行政文化的發(fā)展趨勢(shì)。

54行政創(chuàng)新的文化環(huán)境研究。

55試論政府創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)集群的影響。

56哈爾濱文化對(duì)公共管理的影響研究。

57建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型政府的理論與實(shí)踐。

58政府行政成本與效率研究。

59轉(zhuǎn)型期中國(guó)公共預(yù)算與財(cái)政改革研究。

相關(guān)閱讀。

摘要：黨的xxxx屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理體制進(jìn)行了大的調(diào)整。

由過(guò)去的”政社合一”的公社、生產(chǎn)大隊(duì)、生產(chǎn)小隊(duì)高度集中的垂直管理體制改變?yōu)椤罢绶衷O(shè)”的鄉(xiāng)、村、組的相對(duì)獨(dú)立和集中的管理體制。

改變了過(guò)去政企不分的狀況.自治權(quán)力在基層政權(quán)體系中的比重日益增加，農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)也得到了加強(qiáng)。

隨著農(nóng)村改革的深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一體化要求日益突出。

但目前我國(guó)實(shí)行的條塊分割、相互封閉的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理體制，客觀上制約了農(nóng)村大市場(chǎng)的統(tǒng)一管理和規(guī)劃，人國(guó)地阻礙了區(qū)域之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、村與村之間的橫向聯(lián)系和緊密協(xié)作，嚴(yán)重影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)、健康、迅速發(fā)展。

因此，探討我國(guó)目前鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理體制中存在的問(wèn)題，改革和完善鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理體制，以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求.具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：國(guó)家政權(quán)建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)自治基層政府建設(shè)村民自治。

一、我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制的發(fā)展和存在的問(wèn)題。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)“條條”與“塊塊”互相分割，政府利益與部門(mén)利益的沖突日益加劇。

條塊分割的鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政效率的要求不相適應(yīng)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府.作為國(guó)家在農(nóng)村最基層的一級(jí)政權(quán)，承擔(dān)著管理本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和各項(xiàng)事務(wù)等繁重任務(wù)。

繁重的任務(wù)客觀上要求行政的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。

但由于現(xiàn)行條塊分割的鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)的職能受到了嚴(yán)重的削弱。

行政管理很難實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)作。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)政府的“事權(quán)”與“財(cái)權(quán)”嚴(yán)重失衡。

人民公社解體后。

鄉(xiāng)村兩級(jí)組織仍然承擔(dān)著舊體制遺留下來(lái)的公共服務(wù)職能。

如興辦農(nóng)村教育、修建鄉(xiāng)村公路、優(yōu)待軍烈屬、供養(yǎng)五保老人、興辦農(nóng)林水基礎(chǔ)設(shè)施等等。

此外，還有落實(shí)計(jì)劃生育國(guó)策、征收農(nóng)業(yè)稅費(fèi)和“三提五統(tǒng)”。

調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)社會(huì)治安、調(diào)節(jié)民事糾紛、組織防洪救災(zāi)、實(shí)施移風(fēng)易俗、舉辦民間文化娛樂(lè)活動(dòng)等項(xiàng)工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)“小政府”與“大服務(wù)”“強(qiáng)政府”與“弱財(cái)政”長(zhǎng)期并存的格局。

造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政收入，必然成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的第一要?jiǎng)?wù)。

3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)“黨政企不分”與“村民自治”之間的矛盾沖突和利益摩擦愈演愈烈。

主要是黨、政、企之間的關(guān)系還沒(méi)有完全理順，有些地方黨政不分、政企不分的現(xiàn)象依然存在.少數(shù)地方鄉(xiāng)政府還沒(méi)有完全起到一級(jí)政權(quán)的作用。

總的來(lái)看.鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為國(guó)家政權(quán)結(jié)構(gòu)中最低的一級(jí)政權(quán)組織.仍未擺脫人民公社體制的影響，實(shí)際是黨政混合運(yùn)作的.一體性機(jī)構(gòu).具體表現(xiàn)在上下組織之間習(xí)慣于采取行政措施處理關(guān)系.

習(xí)慣于直接指揮和控制，不善于運(yùn)用各種杠桿和利益導(dǎo)向?qū)嵭虚g接、彈性控制，而且“村民自治也始終處于行政和財(cái)政雙重壓力下的‘緊約束’運(yùn)行狀態(tài)?！?/p>

這是我國(guó)新時(shí)期的農(nóng)民負(fù)擔(dān)不斷加重、社會(huì)秩序混亂、黨群干群關(guān)系日趨緊張的政治根源所在。

4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政機(jī)構(gòu)缺少監(jiān)督系統(tǒng)。

行政監(jiān)督是權(quán)力構(gòu)成的一個(gè)重要組成部分，是減少政府行政失誤，確保政府管理暢達(dá)，高效運(yùn)行的必要環(huán)節(jié)。

從某種程度上說(shuō)，目前我國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)中，卻缺少有效的行政監(jiān)督系統(tǒng)。

一是國(guó)家行政監(jiān)督體系延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)了“斷層”。

中央、省、地(市)、縣都設(shè)有政府的監(jiān)察機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)對(duì)同級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府，卻沒(méi)有設(shè)置監(jiān)察機(jī)構(gòu)。

二是缺乏自下而上的群眾監(jiān)督機(jī)制。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的主要任務(wù)是貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策、指令和任務(wù)。

但貫徹執(zhí)行的情況如何。

必須接受人民群眾的監(jiān)督。

人民是主人，干部是公仆，公仆必須接受主人的監(jiān)督。

但由于耳前鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制中缺乏自下而上的群眾監(jiān)督，使主人對(duì)公仆的監(jiān)督難以落到實(shí)處。

二、如何建構(gòu)21世紀(jì)的現(xiàn)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制。

1.應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府在國(guó)家行政體系中所具有的重要地位與作用。

在中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)既是國(guó)家最基層的政治權(quán)力中心，又是滿足農(nóng)民各種需要的經(jīng)濟(jì)文化中心和社區(qū)服務(wù)中心。

當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改革的實(shí)質(zhì)是把它所擁有的行政權(quán)力規(guī)范到合理的空間，逐步形成一種“國(guó)家、社會(huì)、農(nóng)民”三者良性互動(dòng)、密切合作的關(guān)系。

而其核心是解決過(guò)去在傳統(tǒng)計(jì)劃體制下所形成的“政黨政治”與“政府政治”互相交叉.“國(guó)家行政權(quán)”與“村民自治”互相滲透。

“條條”與“塊塊”互相分割，“事權(quán)”與“財(cái)權(quán)”互相脫節(jié)等等一系列歷史遺留問(wèn)題。

無(wú)論怎么改革，“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”作為一種地方基層行政建制.應(yīng)當(dāng)保持其行政地域的完整性，人口規(guī)模的適度性。

管理層級(jí)的有序性，職能定位的科學(xué)性，機(jī)構(gòu)設(shè)置的合理性，人員編制的法律約束性，政權(quán)名稱(chēng)的固定性和運(yùn)行程序的規(guī)范性。

只有這樣，才能使之逐漸成為直接面向9億農(nóng)民的法制型、公共服務(wù)型政府。

2.堅(jiān)持黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式。

多年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村政治體制改革尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府體制改革遇到的最棘手問(wèn)題是如何處理黨政關(guān)系。

堅(jiān)持黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷鞏固和完善黨在農(nóng)村的組織體系，是由中國(guó)的特殊國(guó)情決定的，是歷史的必然選擇，是不能輕易改變的。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委是農(nóng)村各種組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，是作好農(nóng)村各項(xiàng)工作的“前沿指揮部”，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他各種組織是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

同時(shí)，實(shí)行村民自治，擴(kuò)大農(nóng)村基層民主，也要在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下有步驟、有秩序地進(jìn)行，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

不斷改善鄉(xiāng)村基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，重塑鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的”政府形象“，使之逐漸形成一種整合的、協(xié)調(diào)互動(dòng)的社會(huì)政治力量，共同為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村而奮斗。

3.建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的公共財(cái)政制度和公共服務(wù)體系，建設(shè)精干高效的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府。

我國(guó)下一步的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改革重點(diǎn)是.建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的公共財(cái)政制度和現(xiàn)代農(nóng)村公共服務(wù)體制及運(yùn)行機(jī)制。

同時(shí)，要按照在合理區(qū)分公益性和經(jīng)營(yíng)性職能的塾礎(chǔ)上.整合現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所，強(qiáng)化公益性事業(yè)單位的公共服務(wù)功能.

其經(jīng)費(fèi)主要由縣級(jí)財(cái)政保障：逐步增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位的自我發(fā)展能力。

還需要進(jìn)行政治體制改革的全面突破：光是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)改而豎立其上的政府機(jī)構(gòu)不改革.也難有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展.還需要啟動(dòng)市、縣政府體制改革。

如果僅僅寄希望于”撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、裁減人員”這樣的低層次改革，那么很可能陷入“循環(huán)改革的陷阱”。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇九

2)人權(quán)國(guó)際保護(hù)對(duì)象初探。

3)清末中俄伊犁問(wèn)題交涉述評(píng)。

4)淺析世界貿(mào)易組織的爭(zhēng)端解決機(jī)制。

5)淺析國(guó)際人權(quán)的爭(zhēng)議性因素。

6)淺析安理會(huì)常任理事國(guó)的否決權(quán)。

7)淺談絕對(duì)豁免與限制豁免的路徑選擇。

8)評(píng)析近代中外條約中的最惠國(guó)條款。

9)歐盟法規(guī)破壞小作物農(nóng)藥使用政策進(jìn)度。

10)南海爭(zhēng)端中海峽兩岸開(kāi)展維權(quán)執(zhí)法合作路徑探析。

11)南海涉外侵權(quán)中漁業(yè)權(quán)國(guó)際法保護(hù)之強(qiáng)化。

12)論專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的剩余權(quán)利及其主權(quán)內(nèi)涵。

13)論中國(guó)的《氣候變化框架的'公約》及其議項(xiàng)書(shū)談判中的立場(chǎng)。

14)論針對(duì)少數(shù)民族采取特殊保護(hù)的人權(quán)理論。

15)論香港回歸中的幾個(gè)條約法方法的問(wèn)題。

16)論外國(guó)軍艦在領(lǐng)海的無(wú)害通過(guò)權(quán)。

17)論條約在國(guó)際法中的地位。

18)論條約與第三方的關(guān)系。

19)作為國(guó)際法淵源的國(guó)際條約。

20)綜述近代中國(guó)不平等條約體系的內(nèi)容。

21)自由主義女性主義法學(xué)的主張及其影響。

22)中越反腐刑事司法協(xié)助與合作存在的問(wèn)題及其改善。

23)中日韓海洋爭(zhēng)端的法律文化解讀。

24)中日東海問(wèn)題“6·18共識(shí)”的國(guó)際法分析。

25)中美海外公民領(lǐng)事保護(hù)比較研究。

26)中國(guó)-東盟共建新海上絲綢之路法律機(jī)制研究。

27)中菲關(guān)于南海主權(quán)問(wèn)題研究。

28)直線基線的劃法及其對(duì)加拿大西北航道的歷史性權(quán)利主張的影響。

29)政府間國(guó)際組織分布地域、工作語(yǔ)言、財(cái)政收入、職員來(lái)源實(shí)證分析。

30)有條件賦予個(gè)人國(guó)際法主體地位。

31)現(xiàn)代國(guó)際法的中世紀(jì)根源--吉奧瓦尼·德·雷格納諾論戰(zhàn)爭(zhēng)與復(fù)仇。

32)試論我國(guó)空間碎片損害賠償責(zé)任制度的完善。

33)試論我國(guó)的引渡制度。

34)試論美國(guó)對(duì)華的門(mén)戶。

35)試論國(guó)際組織對(duì)國(guó)際法發(fā)展的影響。

36)試論國(guó)際組織的暗會(huì)權(quán)力。

37)試論《中華人民共和國(guó)專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架法》。

38)人權(quán)習(xí)慣法規(guī)則在國(guó)內(nèi)適用問(wèn)題。

39)人權(quán)國(guó)際保護(hù)與國(guó)家主權(quán)原則關(guān)系初探。

40)論條約無(wú)效與條約終止的異同。

41)論條約適用的范圍。

42)論少數(shù)人權(quán)利的國(guó)際保護(hù)及其在中國(guó)的實(shí)踐。

43)調(diào)整國(guó)際貿(mào)易的多邊法律體制--世界貿(mào)易組織。

44)條約在國(guó)內(nèi)法制度中的效力：中華人民共和國(guó)的實(shí)踐。

45)條約法與國(guó)際組織成員國(guó)的退出問(wèn)題。

46)談?wù)労桨嘌诱`的法律問(wèn)題。

47)談淡中國(guó)航天技術(shù)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的有關(guān)法律問(wèn)題。

48)泰國(guó)和馬來(lái)西亞共同開(kāi)發(fā)案研究。

49)從馬關(guān)條約到開(kāi)羅宣言。

50)試析專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)制度。

51)試析政治犯不引渡原則。

52)試析外交特權(quán)與豁免制度。

53)試析條約成立的實(shí)質(zhì)要件。

54)試析領(lǐng)事特權(quán)與豁免制度。

55)試析領(lǐng)海的航行制度。

56)試析國(guó)家豁免的理論與實(shí)際。

57)試析國(guó)際海底區(qū)域的開(kāi)發(fā)制度。

58)試析俄羅斯對(duì)于羅蒙諾索夫海嶺的海權(quán)主張--兼論北冰洋大陸架的劃界問(wèn)題。

59)試析大陸架劃界的規(guī)則。

60)試論沿海國(guó)漁權(quán)與國(guó)際海洋法法庭迅速釋放程序沖突與調(diào)和。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十

2我國(guó)傳媒文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與政策解讀。

3我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的模式與核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4論傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展整合所帶來(lái)的影響。

5我國(guó)傳媒市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制研究。

6我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、行為與績(jī)效分析。

7傳媒市場(chǎng)細(xì)分化的歷程與影響。

8當(dāng)前我國(guó)傳媒業(yè)投資機(jī)會(huì)分析。

9我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)進(jìn)入證券資本市場(chǎng)研究。

10我國(guó)傳媒生產(chǎn)要素市場(chǎng)的`構(gòu)建與走向。

11媒介產(chǎn)品消費(fèi)者特征及產(chǎn)品擴(kuò)展。

12媒介產(chǎn)品使用價(jià)值特性分析。

13傳媒業(yè)人力資源市場(chǎng)分析。

14經(jīng)濟(jì)全球化背景下的傳媒全球化。

15就泛珠江經(jīng)濟(jì)圈媒介現(xiàn)象，談媒介全球化與本土化發(fā)展。

16論報(bào)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

17論報(bào)紙媒體影響力及構(gòu)成。

18從報(bào)紙價(jià)格戰(zhàn)看報(bào)紙產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)策略。

19從都市報(bào)看媒體市場(chǎng)化運(yùn)作。

20美國(guó)報(bào)紙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

21報(bào)紙產(chǎn)業(yè)化發(fā)展組織結(jié)構(gòu)分析。

22都市報(bào)的運(yùn)作機(jī)制與市場(chǎng)開(kāi)拓。

23電子雜志的平臺(tái)建設(shè)與營(yíng)銷(xiāo)方式。

24電子報(bào)紙的發(fā)展及市場(chǎng)預(yù)測(cè)。

25論電視傳媒產(chǎn)業(yè)的資源整合。

26電視產(chǎn)業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)及資本運(yùn)作。

27有線電視產(chǎn)業(yè)及運(yùn)營(yíng)環(huán)境。

28我國(guó)電視記錄片市場(chǎng)化探析。

29電視媒體數(shù)字化實(shí)踐及其對(duì)未來(lái)的影響。

30數(shù)字電視付費(fèi)頻道經(jīng)營(yíng)理念與模式。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十一

1.會(huì)計(jì)畢業(yè)論文在選題過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注會(huì)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)選擇那些會(huì)計(jì)領(lǐng)域的熱門(mén)話題。也可以從會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)及會(huì)計(jì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，運(yùn)用已掌握的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中亟待解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、企業(yè)管理等知識(shí)，尋找會(huì)計(jì)科學(xué)研究領(lǐng)域的空白，探索用多學(xué)科理論和方法來(lái)研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科中存在的問(wèn)題。

3.應(yīng)用橫縱向?qū)Ρ确治龇ǎビ^察已有的會(huì)計(jì)成果，尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處以及同一時(shí)期不同的國(guó)家、不同地區(qū)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)理論方面的差異，尋求切入點(diǎn)。

(二)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。

1.選擇自己感興趣的課題。因?yàn)闈夂竦难芯颗d趣可以激發(fā)作者研究的熱情，調(diào)動(dòng)其會(huì)計(jì)畢業(yè)寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性。

2.選擇有充足資料來(lái)源的課題。擁有大量詳實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的寫(xiě)作。

3.選擇能發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的課題。扎實(shí)的理論功底為論文寫(xiě)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.選擇范圍適度，難易適中的課題。會(huì)計(jì)畢業(yè)論文選題過(guò)大，難于駕馭;選題過(guò)窄過(guò)小，難以拓展。

題目參考。

一、會(huì)計(jì)方面(含會(huì)計(jì)理論、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估)。

1.金融衍生工具研究。

2.財(cái)務(wù)報(bào)表粉飾行為及其防范。

3.試論會(huì)計(jì)造假的防范與治理。

4.會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題的思考。

5.關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的探討。

6.論會(huì)計(jì)國(guó)際化與國(guó)家化。

7.論穩(wěn)健原則對(duì)中國(guó)上市公司的適用性及其實(shí)際應(yīng)用。

8.關(guān)于實(shí)質(zhì)重于形式原則的運(yùn)用。

9.會(huì)計(jì)信息相關(guān)性與可靠性的協(xié)調(diào)。

10.企業(yè)破產(chǎn)的若干財(cái)務(wù)問(wèn)題。

11.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的公允價(jià)值計(jì)量研究。

12.論財(cái)務(wù)報(bào)告的改進(jìn)。

13.論企業(yè)分部的信息披露。

14.我國(guó)證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題研究。

15.上市公司治理結(jié)構(gòu)與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量研究。

16.論上市公司內(nèi)部控制信息披露問(wèn)題。

17.關(guān)于企業(yè)合并報(bào)表會(huì)計(jì)問(wèn)題研究。

18.我國(guó)中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息披露制度初探。

19.現(xiàn)金流量表及其分析。

20.外幣報(bào)表折算方法的研究。

21.合并報(bào)表若干理論的探討。

22.增值表在我國(guó)的應(yīng)用初探。

23.上市公司中期報(bào)告研究。

24.現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告模式面臨的挑戰(zhàn)及改革對(duì)策。

25.表外籌資會(huì)計(jì)問(wèn)題研究。

26.現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)告的局限性及其改革。

27.關(guān)于資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)的探討。

28.盈余管理研究。

29.企業(yè)債務(wù)重組問(wèn)題研究。

30.網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)若干問(wèn)題探討。

31.論綠色會(huì)計(jì)。

32.環(huán)境會(huì)計(jì)若干問(wèn)題研究。

33.現(xiàn)代企業(yè)制度下的責(zé)任會(huì)計(jì)。

34.人本主義的管理學(xué)思考――人力資源會(huì)計(jì)若干問(wèn)題。

35.試論知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的人力資源會(huì)計(jì)。

36.全面收益模式若干問(wèn)題研究。

37.企業(yè)資產(chǎn)重組中的會(huì)計(jì)問(wèn)題研究。

38.作業(yè)成本法在我國(guó)企業(yè)的應(yīng)用。

39.戰(zhàn)略成本管理若干問(wèn)題研究。

40.內(nèi)部結(jié)算價(jià)格的制定和應(yīng)用。

41.跨國(guó)公司轉(zhuǎn)讓定價(jià)問(wèn)題的探討。

42.我國(guó)企業(yè)集團(tuán)會(huì)計(jì)若干問(wèn)題研究。

43.責(zé)任成本會(huì)計(jì)在企業(yè)中的運(yùn)用與發(fā)展。

44.試論會(huì)計(jì)監(jiān)管。

45.會(huì)計(jì)人員管理體制問(wèn)題研究。

46.高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值評(píng)估。

47.企業(yè)資產(chǎn)重組中的價(jià)值評(píng)估。

48.企業(yè)整體評(píng)估中若干問(wèn)題的思考。

49.新會(huì)計(jì)制度對(duì)企業(yè)的影響。

50.《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的創(chuàng)新。

51.我國(guó)加入wto后會(huì)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)。

準(zhǔn)則的國(guó)際比較(例如：中美無(wú)形資產(chǎn)準(zhǔn)則的比較)。

53.新舊債務(wù)重組準(zhǔn)則比較及對(duì)企業(yè)的影響。

54.無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)問(wèn)題研究。

55.薩賓納斯――奧克斯萊法案對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)的影響。

56.對(duì)資產(chǎn)概念的回顧與思考。

57.規(guī)范會(huì)計(jì)研究與實(shí)證會(huì)計(jì)研究比較分析。

58.試論會(huì)計(jì)政策及其選擇。

59.對(duì)虛擬企業(yè)幾個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題的探討。

60.知識(shí)經(jīng)濟(jì)下無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)問(wèn)題探討。

61.兩方實(shí)證會(huì)計(jì)理論及其在我國(guó)的運(yùn)用。

二、財(cái)務(wù)管理方面(含財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì))。

1.管理層收購(gòu)問(wèn)題探討。

對(duì)財(cái)務(wù)的影響與信息披露。

3.論杠桿收購(gòu)。

4.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的分析與防范。

5.投資組合理論與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的'防范。

6.代理人理論與財(cái)務(wù)監(jiān)督。

7.金融市場(chǎng)與企業(yè)籌資。

8.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)籌資渠道。

9.中西方企業(yè)融資結(jié)構(gòu)比較。

10.論我國(guó)的融資租賃。

11.企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究。

12.企業(yè)資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究。

13.上市公司盈利質(zhì)量研究。

14.負(fù)債經(jīng)營(yíng)的有關(guān)問(wèn)題研究。

15.股利分配政策研究。

16.企業(yè)并購(gòu)的財(cái)務(wù)效應(yīng)分析。

17.獨(dú)立董事的獨(dú)立性研究。

18.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理。

19.現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的選擇。

20.中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策。

21.中小企業(yè)融資問(wèn)題研究。

22.中國(guó)民營(yíng)企業(yè)融資模式――上市公司并購(gòu)。

23.債轉(zhuǎn)股問(wèn)題研究。

24.公司財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究。

25.財(cái)務(wù)公司營(yíng)運(yùn)策略研究。

26.資本經(jīng)營(yíng)若干思考。

27.風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)作與管理。

28.論風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作機(jī)制。

29.企業(yè)資產(chǎn)重組中的財(cái)務(wù)問(wèn)題研究。

30.資產(chǎn)重組的管理會(huì)計(jì)問(wèn)題研究。

31.企業(yè)兼并中的財(cái)務(wù)決策。

32.企業(yè)并購(gòu)的籌資與支付方式選擇研究。

33.戰(zhàn)略(機(jī)構(gòu))投資者與公司治理。

34.股票期權(quán)問(wèn)題的研究。

35.我國(guó)上市公司治理結(jié)構(gòu)與融資問(wèn)題研究。

36.股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理。

37.國(guó)際稅收籌劃研究。

38.企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的稅收籌劃問(wèn)題。

39.稅收籌劃與企業(yè)財(cái)務(wù)管理。

稅(例如企業(yè)所得稅)的稅收籌劃。

41.高新技術(shù)企業(yè)稅收籌劃。

42.入世對(duì)我國(guó)稅務(wù)會(huì)計(jì)的影響及展望。

43.我國(guó)加入wto后財(cái)務(wù)管理面臨的挑戰(zhàn)。

44.管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

45.經(jīng)濟(jì)價(jià)值增加值(eva)――企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)新指標(biāo)。

三、審計(jì)方面。

1.關(guān)于cpa信任危機(jī)問(wèn)題的思考。

2.注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)質(zhì)量管理體系研究。

3.論會(huì)計(jì)師事務(wù)所的全面質(zhì)量管理。

4.注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制研究。

5.企業(yè)內(nèi)部控制制度研究。

6.現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部審計(jì)發(fā)展趨勢(shì)研究。

7.審計(jì)質(zhì)量控制。

8.論關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易審計(jì)。

9.我國(guó)內(nèi)部審計(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策。

10.論審計(jì)重要性與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

11.論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范。

12.論我國(guó)的績(jī)效審計(jì)。

13.薩賓納斯――奧克斯萊法案對(duì)中國(guó)審計(jì)的影響。

14.審計(jì)質(zhì)量與審計(jì)責(zé)任之間的關(guān)系。

15.經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)問(wèn)題。

16.內(nèi)部審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)管理。

17.我國(guó)電算化審計(jì)及對(duì)策分析。

18.淺議我國(guó)的民間審計(jì)責(zé)任。

19.試論審計(jì)抽樣。

20.論內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性。

21.論國(guó)有資產(chǎn)保值增值審計(jì)。

22.論企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部審計(jì)制度的構(gòu)建。

四、電算化會(huì)計(jì)類(lèi)。

1.論電子計(jì)算機(jī)在審計(jì)中的應(yīng)用。

2.電算化系統(tǒng)審計(jì)。

3.關(guān)于會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4.計(jì)算機(jī)在管理會(huì)計(jì)中的應(yīng)用。

5.試論會(huì)計(jì)軟件的發(fā)展思路。

6.當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題與對(duì)策。

7.會(huì)計(jì)電算化軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)的接口研究。

8.我國(guó)會(huì)計(jì)電算化軟件實(shí)施中的問(wèn)題及對(duì)策。

9.中外會(huì)計(jì)電算化軟件比較研究。

10.會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中的組織控制問(wèn)題。

11.會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)下的內(nèi)部控制問(wèn)題新特點(diǎn)研究。

12.商用電算化軟件開(kāi)發(fā)與實(shí)施中的問(wèn)題探討。

13.會(huì)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)中的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題研究。

14.我國(guó)會(huì)計(jì)軟件的現(xiàn)狀與發(fā)展方向問(wèn)題研究。

15.會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐對(duì)會(huì)計(jì)工作的影響與對(duì)策。

16.我國(guó)會(huì)計(jì)電算化軟件市場(chǎng)中的問(wèn)題與調(diào)查。

17.通用帳務(wù)處理系統(tǒng)中的會(huì)計(jì)科目的設(shè)計(jì)。

18.會(huì)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)中如何防止科目串戶的探討。

19.關(guān)于建立管理會(huì)計(jì)電算化的系統(tǒng)的構(gòu)想。

20.會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)與手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)的比較研究。

21.會(huì)計(jì)電算化后的會(huì)計(jì)崗位設(shè)計(jì)問(wèn)題研究。

22.關(guān)于我國(guó)會(huì)計(jì)電算化理論體系的構(gòu)想。

23.會(huì)計(jì)電算化軟件在使用中存在的問(wèn)題和解決辦法的探討。

24.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在管理中的應(yīng)用。

25.會(huì)計(jì)電算化在我省開(kāi)展的現(xiàn)狀研究。

26.關(guān)于會(huì)計(jì)電算化審計(jì)中的若干問(wèn)題的探討。

27.會(huì)計(jì)電算化軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)合應(yīng)用。

28.會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制的若干典型案例。

29.會(huì)計(jì)電算化理論和實(shí)際使用的幾點(diǎn)看法。

30.會(huì)計(jì)電算化和手工系統(tǒng)并行運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用和體會(huì)。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十二

3.試論張雪門(mén)幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

4.論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)。

5.傳統(tǒng)游戲(或玩具)的教育價(jià)值探新。

6.論幼兒入園前的準(zhǔn)備。

7.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

8.試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)。

9.幼兒提問(wèn)的研究。

10.幼兒(小班托班)自我服務(wù)能力的調(diào)查。

11.幼兒(大中班)自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查。

12.幼兒教育小學(xué)化(非正?；?傾向的調(diào)查分析。

13.班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析。

14.幼兒同伴交往中混齡交往的研究。

15.教師對(duì)幼兒游戲的參與與指導(dǎo)問(wèn)題研究。

16.自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查。

17.幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究。

18.關(guān)于幼兒園一日生活中各類(lèi)活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查。

19.幼兒園常規(guī)教育研究。

20.幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究。

21.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用。

22.利用農(nóng)村自然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究。

23.中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究。

24.關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書(shū)(小班)》使用情況的調(diào)查。

25.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園教育大綱(1983)》的比較研究。

26.托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考。

27.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的調(diào)查。

28.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查。

29.幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究。

30.行動(dòng)研究與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

31.幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究。

32.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究。

33.某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究。

34.某地學(xué)前教育的調(diào)查。

35.某地混合班教育的調(diào)查。

36.幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究。

37.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究。

38.隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析。

39.某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究。

40.某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來(lái)發(fā)展的調(diào)查研究。

41.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究。

42.中班幼兒分享意識(shí)和行為的研究。

43.幼兒園嬰小班幼兒進(jìn)餐中存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究。

44.幼兒心理理論發(fā)展與教育。

45.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園滿意度調(diào)查。

46.農(nóng)村幼兒園如何充分利用鄉(xiāng)土資源，形成自己的優(yōu)勢(shì)。

47.男性幼兒園教師職業(yè)幸福感的原因調(diào)查與分析。

48.想像性游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響。

49.對(duì)激發(fā)幼兒參與教育教學(xué)活動(dòng)興趣的思考。

50.中班幼兒分享意識(shí)和行為的研究。

51.男性幼兒教師專(zhuān)業(yè)意識(shí)訪談研究。

52.幼兒母語(yǔ)習(xí)得對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思考。

53.如何對(duì)幼兒實(shí)施合理有效的懲罰。

54.農(nóng)村地區(qū)幼兒家長(zhǎng)教育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查。

地區(qū)幼兒園課程與當(dāng)?shù)匚幕Y源聯(lián)系。

56.幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中教師的提問(wèn)方式調(diào)查及建議。

57.大班幼兒主要吟唱歌曲來(lái)源.原因調(diào)查研究及問(wèn)題對(duì)策。

58.幼兒一日生活(活動(dòng))設(shè)計(jì)研究。

59.新教師如何處理幼兒的自由與紀(jì)律的關(guān)系。

60.行動(dòng)研究與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

61.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究。

62.關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究。

63.0～3歲嬰幼兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究。

64.學(xué)習(xí)型幼兒園構(gòu)建策略研究。

65.幼兒園公開(kāi)課的功能分析。

66.幼兒攀比行為及教育策略的研究。

67.關(guān)于家園合作的策略考察與分析。

68.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生的心理問(wèn)題及對(duì)策研究。

69.幼兒教師的暗示對(duì)幼兒發(fā)展的影響。

70.關(guān)于幼兒欺負(fù)行為及其干預(yù)策略的研究。

71.幼兒園體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

72.陳鶴琴幼兒教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的啟示研究。

73.幼兒審美與創(chuàng)造力的研究。

74.幼兒園語(yǔ)言教育的方式與策略。

75.男生選擇幼兒教師這一職業(yè)的原因分析。

76.父親角色對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響的研究。

77.幼兒家庭閑暇教育的個(gè)案研究。

78.中班、小班教師在與幼兒互動(dòng)中使用言語(yǔ)的對(duì)比分析。

79.幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究。

80.關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)研究。

81.幼兒“人來(lái)瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究。

82.幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略。

83.教育公平視野下的師幼對(duì)話教學(xué)研究。

84.幼兒園意外事故處理的法律研究。

85.親子游戲現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研。

86.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究。

87.提高幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究。

88.幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究。

89.幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與策略。

90.幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究。

91.幼兒園教育資源的開(kāi)發(fā)及利用。

92.5-6歲幼兒撒謊行為研究。

93.0-3歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究。

94.農(nóng)村留守兒童生存狀況及教育對(duì)策研究。

95.幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究。

96.幼兒園培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略研究。

97.學(xué)前教育本(專(zhuān))科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究。

98.幼兒園教育小學(xué)化傾向的調(diào)查與分析。

99.幼兒教師職業(yè)倦怠感的成因及對(duì)策。

100.幼兒“告狀”行為的研究及指導(dǎo)策略。

101.建立良好的師幼關(guān)系對(duì)策研究。

102.親子游戲現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研。

103.幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究。

104.小班幼兒常規(guī)教育研究。

105.父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究。

106.幼兒園社會(huì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

107.幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開(kāi)發(fā)、利用情況調(diào)研。

108.幼兒教師職前道德教育的影響及成因。

109.幼兒審美能力與創(chuàng)造能力的發(fā)展研究。

110.幼兒同伴關(guān)系對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究。

111.幼兒自我控制的早期表現(xiàn)與影響因素。

112.幼小銜接中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

113.農(nóng)村幼兒意外傷害的現(xiàn)狀與對(duì)策研究。

114.幼兒“跳級(jí)”存在的問(wèn)題及對(duì)策。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十三

時(shí)光荏苒，歲月蹉跎，余來(lái)金陵攻博已近四年也。憶往昔，求學(xué)之路多有坎坷。離巴渝，走長(zhǎng)安，奔夏口，屢不第，恢恢乎如敗軍之將，惶惶乎似驚弓之鳥(niǎo)。求學(xué)之艱辛，身心之疲憊，豈能一言以盡之。

壬辰之秋，赴考金陵，幸得拜恩師王公門(mén)下，而今已三載有余。恩師博通中外，蔚為大家。授學(xué)之術(shù)，深入淺出，探幽索微，妙趣橫生，學(xué)生無(wú)不如沐春風(fēng)。恩師育人，教吾明明德，做人在先，行事于后，此誠(chéng)良師益友也。恩師之性，儒雅謙和，睿智幽默，師生相處，其樂(lè)融融，此誠(chéng)人生一大幸遇也。想吾當(dāng)年，初入師門(mén)，才疏學(xué)淺，恥寸無(wú)功，然先生不以余愚鈍，激以勵(lì)志，悉心指導(dǎo)，寄以厚望。先生之德才，若高山仰止，非庸庸如吾輩者所能望其項(xiàng)背。吾何德何能？反受此殊遇，感激涕零，不可報(bào)也！

六朝古都，鐘靈毓秀，虎踞龍盤(pán)；金陵南大，物華天寶，地靈人杰。誠(chéng)樸雄偉，巍巍大學(xué)之道盡在其中；勵(lì)學(xué)敦行，赫赫明人之德皆存其里。吾之小成，亦得益眾師之潤(rùn)澤也。桑公之博識(shí)，龔公之睿智，冒公之內(nèi)斂，及張、汪、余教授等眾皆德高望重之師，悉以言傳身教，諄諄教誨如陽(yáng)光普照，雨露滋潤(rùn)似久旱逢春！古人云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，抑辭師門(mén)，而必常懷反哺之義，跪乳之恩，感激之情，一言難表也！

同學(xué)之情，愛(ài)如姐弟，親同手足。同窗幾秋，論人生之理想，評(píng)教育之得失，薦興學(xué)之舉措，爭(zhēng)學(xué)問(wèn)于學(xué)堂，賞風(fēng)光于田野，其樂(lè)無(wú)窮?？鬃釉啤叭诵?，必有我?guī)熝伞?，師兄王飛之勤學(xué)，師姐紅惠之潛心，同窗玉山之雅問(wèn)，皆有所長(zhǎng)，惟吾榜樣。其余諸君，皆為真才實(shí)學(xué)之士，多有廣益，受益匪淺，謹(jǐn)表謝忱。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。賢哉吾母，勤勞齊家，艱辛備歷，為人處世，身心表里，惟善惟良，高潔之風(fēng)，遍傳鄰里，雖彌留之際，仍囑兒修身之道、齊家之法、治事之理。母之大愛(ài)，猶巍巍高山之博大，似浩瀚大海之廣闊，恨兒幾生非能報(bào)之。悲夫，然天不假年，慈母未享一日之清福而撒手人寰，地傾一角，寸斷肝腸！嗚呼吾母，軀殼雖隳，靈則萬(wàn)古。

謹(jǐn)擬此文，謝師恩，敘學(xué)情，感母愛(ài)，學(xué)生不勝受恩感激，臨表涕泣，不知所云。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十四

1．導(dǎo)師確定大方向后進(jìn)行大范圍調(diào)研并總結(jié)問(wèn)題。

2．分析課題的可行性及現(xiàn)實(shí)意義。

3．與導(dǎo)師討論并提出開(kāi)題報(bào)告。

4．完善開(kāi)題報(bào)告，確定寫(xiě)作提綱·學(xué)研沙龍·。

學(xué)位論文寫(xiě)作是博士生學(xué)習(xí)期間最重要的大事，它不僅反映了博士生在學(xué)習(xí)期間研究的成果和研究水平，也是博士生最終能否獲得學(xué)位的關(guān)鍵。選題是論文寫(xiě)作的第一步，課題的選擇直接影響到整個(gè)論文的主題和研究方向。為此本刊記者走訪了中科院院士朱靜教授，清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師劉建明教授以及一些在讀的博士生，針對(duì)博士論文應(yīng)該如何選題進(jìn)行了訪談。

前沿性、應(yīng)用性、可行性是衡量課題的主要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇具有應(yīng)用價(jià)值的前沿課題構(gòu)成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養(yǎng)不同于本科生和碩士生。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)只有半年的時(shí)間，對(duì)他們的指導(dǎo)側(cè)重于技術(shù)性，形成一個(gè)短期成果；碩士的培養(yǎng)則側(cè)重于訓(xùn)練，可看作一種中期的應(yīng)用研究培養(yǎng)；博士生學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)放長(zhǎng)線，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們系統(tǒng)研究的能力。博士生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要使他們掌握好試驗(yàn)的基本功，具備數(shù)據(jù)分析能力之上的系統(tǒng)探究的能力，要對(duì)他們進(jìn)行精心培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練。作為博士論文應(yīng)該將創(chuàng)新性和一定水平結(jié)合、綜合起來(lái)開(kāi)展研究。劉建明教授：博士論文的選題應(yīng)該滿足這樣幾個(gè)要求：課題應(yīng)該是別人沒(méi)有研究過(guò)的，最好能夠填補(bǔ)前人研究的空白；在學(xué)術(shù)上，發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤的命題進(jìn)行辨析；研究的成果能夠?qū)?guó)家制定政策提供重大的參考意見(jiàn)；解決人民生活中急需解決的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化起到推動(dòng)作用。

大范圍調(diào)研是選題的基礎(chǔ)。

博士（doctorofphilosophy）在拉丁文中是知識(shí)占有者的意思。而作為一個(gè)知識(shí)占有者，他不應(yīng)該把自己劃定在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域范圍內(nèi)，他們的知識(shí)應(yīng)該是全方位、立體的。作為一個(gè)博士生首先要做的是大范圍的調(diào)研，只有大量占有資料，才能把握問(wèn)題、解決問(wèn)題。朱靜院士：論文選題應(yīng)建立在大范圍調(diào)研的基礎(chǔ)上，首先精讀一兩篇好的review,通過(guò)這種綜述性文章對(duì)所研究的領(lǐng)域進(jìn)行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說(shuō)法，要知道偶然性是建立在必然性基礎(chǔ)之上的。我們的研究是為了推動(dòng)人類(lèi)科技的進(jìn)步而進(jìn)行的，不能存僥幸之心。大量調(diào)研的過(guò)程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過(guò)程。香港大學(xué)的岳曉東博士曾講過(guò)他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學(xué)院有整整三架書(shū)是本院博士生畢業(yè)論文，那是他經(jīng)常去的地方。在對(duì)這些書(shū)架的定期走訪中，他得到很多寫(xiě)作構(gòu)思的靈感。小到一個(gè)句子的遣詞造句，大到段落的組合，因?yàn)榇蠹叶荚媾R同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯(lián)系過(guò)，感謝他的幫助，這位校友對(duì)他的回答是“hi,buddy,youreallyknowhowtostudy！”由此可見(jiàn)，參照前人的文獻(xiàn)可以給我們很多啟示。羅?。ㄇ迦A大學(xué)材料學(xué)博士生）：對(duì)于理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比如我學(xué)的材料學(xué)，在一年級(jí)，導(dǎo)師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實(shí)驗(yàn)室的科研經(jīng)費(fèi)、小組人員等多方面因素作出的。在進(jìn)行大范圍的調(diào)研之前，讀了兩篇review，這使我在后來(lái)的調(diào)研中感覺(jué)到自己是在有目的地做事情，時(shí)間分配也比較合理。伴隨調(diào)研的進(jìn)行很自然提出一些問(wèn)題或想法，由于讀了很多文獻(xiàn)，這樣對(duì)課題的價(jià)值和意義有比較準(zhǔn)確的把握，最終在和導(dǎo)師討論選題的時(shí)候就很有針對(duì)性。我對(duì)選題的經(jīng)驗(yàn)就是一定要做好開(kāi)題前的調(diào)研。

難度選擇與課題可行性。

博士論文應(yīng)具有較高水平,選題應(yīng)具有一定難度,但難度的選擇應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件和研究資源進(jìn)行選擇和調(diào)整。劉建明教授：博士論文應(yīng)必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規(guī)則,這些規(guī)則是隱形的,不經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查和研究是很難發(fā)現(xiàn)的,所以難度的挑戰(zhàn)來(lái)自于發(fā)現(xiàn)規(guī)則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學(xué)科和領(lǐng)域。最后就是一些前人多年未能解決的問(wèn)題。

當(dāng)課題難度成為難以揣摩深淺的鴻溝,你會(huì)如何選擇?

化，對(duì)中國(guó)人講外國(guó)文化的智慧”。林語(yǔ)堂還曾自做對(duì)聯(lián)：兩腳踏東西文化，一心評(píng)宇宙文章。這種做法即是治學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短的妙用。

前沿性與現(xiàn)實(shí)意義。

博士論文應(yīng)具有學(xué)術(shù)的前沿性，而課題的現(xiàn)實(shí)意義是我們研究活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在經(jīng)過(guò)調(diào)研和思考后，可以提出許多問(wèn)題，最終確定為論文選題的是經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)前沿性和現(xiàn)實(shí)意義標(biāo)準(zhǔn)篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來(lái)看，但對(duì)創(chuàng)新性應(yīng)該正確看待。英國(guó)有一句諺語(yǔ)：太陽(yáng)之下無(wú)新事。只要不是抄襲，是自己想出來(lái)的，要完全沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)就不容易。香港大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張五常教授在奠定他國(guó)際上經(jīng)濟(jì)學(xué)地位的博士論文——《佃農(nóng)理論》中，推翻了經(jīng)濟(jì)學(xué)界二百年的觀點(diǎn)。但他的老師艾智仁對(duì)他說(shuō)：“你的佃農(nóng)理論是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論，半點(diǎn)創(chuàng)見(jiàn)也沒(méi)有；但傳統(tǒng)的佃農(nóng)理論，卻是因?yàn)椴幻靼捉?jīng)濟(jì)理論而搞錯(cuò)了?！边@樣，與其說(shuō)創(chuàng)新，不如說(shuō)成是他對(duì)歷來(lái)分析佃農(nóng)的學(xué)者的創(chuàng)新。劉建明教授：作為一個(gè)博士論文的選題，當(dāng)然應(yīng)該具有學(xué)術(shù)前沿性，但無(wú)論你的選題是針對(duì)某一問(wèn)題繼續(xù)進(jìn)行深入的研究還是用來(lái)填補(bǔ)以往的空白，都應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有指導(dǎo)意義。只有把握好科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，具有現(xiàn)實(shí)意義的選題才可能是一篇優(yōu)秀的論文。理工科在課題的選擇上無(wú)論從新觀點(diǎn)、新方法的提出，還是詳細(xì)深入研究先前的成果，都會(huì)有很多研究角度和切入點(diǎn)。所以，對(duì)這些學(xué)科論題的把握有很多的選擇，應(yīng)從多重標(biāo)準(zhǔn)去篩選。羅?。簩?dǎo)師給了你一個(gè)大的研究方向，在自己初擬幾個(gè)題目之后如何選擇應(yīng)該和導(dǎo)師進(jìn)行溝通。通常會(huì)有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。即：研究成果的應(yīng)用價(jià)值、課題的可行性，還有就是別人是否已經(jīng)做過(guò)。經(jīng)過(guò)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的篩選，最終的選擇范圍就很小了。基本形成了最終的選題。

選題與改題。

朱靜院士：在科學(xué)的探索中，每一階段都會(huì)形成新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟當(dāng)初的設(shè)想不同時(shí)，改題就是很自然的事情了。所有研究的過(guò)程中都可能出現(xiàn)改題的現(xiàn)象，或者源于階段性認(rèn)識(shí)的不同或者選題存在問(wèn)題。上海某校一個(gè)學(xué)生研究小組曾提出選題——環(huán)境污染與遺傳疾病之關(guān)系，指導(dǎo)教師覺(jué)得難度太大，勸他們換個(gè)題目，但學(xué)生不肯換題。當(dāng)他們進(jìn)行了大量的資料搜尋和專(zhuān)家訪談后，最終得出的結(jié)論是：“此題尚屬世界難題，研究無(wú)法進(jìn)行”。對(duì)于論文的改題，在理工類(lèi)課題中的研究是比較常見(jiàn)的。在這個(gè)時(shí)候可能有的同學(xué)不太愿意改變自己的看法，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)和導(dǎo)師進(jìn)行溝通，把研究的情況和自己的想法說(shuō)清楚。導(dǎo)師作為這一領(lǐng)域的專(zhuān)家會(huì)提出導(dǎo)師的觀點(diǎn)及很多中肯的意見(jiàn)，我們應(yīng)尊重導(dǎo)師意見(jiàn)，但如果實(shí)在很難形成一致，可以搞一點(diǎn)自己的研究，但仍應(yīng)以導(dǎo)師的觀點(diǎn)為主。文科博士生有的專(zhuān)業(yè)只有兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果在二年級(jí)提出選題并進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)研之后，再要改題則很難按時(shí)完成論文。對(duì)文科選題的把握，應(yīng)該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準(zhǔn)備，在研究思路上應(yīng)當(dāng)十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動(dòng)。

選題誤區(qū)。

不與導(dǎo)師溝通，盲目選題。

導(dǎo)師是指路的明燈，他指引著我們前進(jìn)的方向。有些同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行調(diào)研和選題,直到開(kāi)題報(bào)告提出才與導(dǎo)師聯(lián)系，這樣不僅耽誤了大量的時(shí)間,而且自己對(duì)研究的領(lǐng)域不熟悉,在課題可行性和價(jià)值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學(xué)生應(yīng)該多和導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師大多是這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，它們對(duì)課題的意義、難度、實(shí)際價(jià)值有更好的把握，對(duì)一些研究?jī)r(jià)值低的問(wèn)題作過(guò)多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經(jīng)有一位讀哲學(xué)的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調(diào)研，甚至已經(jīng)寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。到提交開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的選題不符合要求，結(jié)果重新調(diào)研、選題，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，直接影響到最后論文的寫(xiě)作。

過(guò)分依賴導(dǎo)師。

與導(dǎo)師的交流和溝通是必要的，但過(guò)分的依賴導(dǎo)師則難以形成自己的觀點(diǎn)，對(duì)研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導(dǎo)師是學(xué)生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導(dǎo)思想，是方法論的傳授者。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的幫助應(yīng)該是告訴學(xué)生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關(guān)鍵是什么，應(yīng)該如何處理這些問(wèn)題。導(dǎo)師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因?yàn)檠芯糠椒ǖ呐囵B(yǎng)應(yīng)該是學(xué)會(huì)如何去研究，所以應(yīng)該學(xué)的是到哪里去找資料，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題就知道應(yīng)該怎么做了。

選題難度低論文無(wú)創(chuàng)新。

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結(jié)。它應(yīng)該體現(xiàn)的是具有創(chuàng)造力的研究。劉建明教授：博士論文應(yīng)該具有難度水平,一些并無(wú)多大價(jià)值的課題不應(yīng)作為博士論文提出來(lái)研究。作為博士論文應(yīng)該具有創(chuàng)見(jiàn),體現(xiàn)出作者的魄力和膽識(shí)。還有就是論文寫(xiě)作應(yīng)該體現(xiàn)出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優(yōu)秀的論文應(yīng)該是將這些閃光的的思想用精彩的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十五

我國(guó)杰出科學(xué)家錢(qián)學(xué)森教授提出的問(wèn)題：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”引發(fā)了眾多學(xué)者的熱議。筆者以從事高等教育的親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，就當(dāng)前博士研究生的教育培養(yǎng)，談?wù)剬W(xué)習(xí)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的心得體會(huì)。

一博士研究生培養(yǎng)教育的地位作用。

就世界而言，博士研究生培養(yǎng)教育起源于近代資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)的上升時(shí)期，我國(guó)的博士研究生教育始于上個(gè)世紀(jì)70年代的改革開(kāi)放時(shí)期，比西方社會(huì)晚了幾百年。從我國(guó)科技隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)的全局分析，博士研究生是研究型人才、高端人才、精英中的精英。綜觀歷史，我國(guó)六十年社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，如“兩彈一星”的發(fā)射升天，“長(zhǎng)江三峽樞紐工程”的建設(shè)，都與我國(guó)老一代科學(xué)家錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng)和張光斗等世界級(jí)精英人才的聰明才智和淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)密不可分。今天，以博士為首的尖端科技人才仍然承擔(dān)著國(guó)內(nèi)尖端科技研發(fā)的重大責(zé)任。國(guó)內(nèi)的眾多疑難問(wèn)題和正在攻克的科技難關(guān)與重大社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)也主要是依靠以博士研究生領(lǐng)頭的尖端科技人才來(lái)支撐和完成的，這是偉大時(shí)代賦予博士研究生及其主管部門(mén)、單位偉大而神圣的使命。

二對(duì)目前我國(guó)博士研究教育培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析。

1博士生教育的學(xué)位點(diǎn)“泛”

我國(guó)博士生教育學(xué)位點(diǎn)數(shù)量成千上萬(wàn)，有的單獨(dú)設(shè)點(diǎn)，有的聯(lián)合招生，有的掛靠，形式五花八門(mén)。如今，稍有辦學(xué)歷史的大學(xué)都獲批準(zhǔn)設(shè)有博士學(xué)位點(diǎn)。事實(shí)上，這些大學(xué)中很多都不具備開(kāi)展博士生教育的師資條件，其中有部分就屬于“沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”經(jīng)過(guò)拼湊審批下來(lái)的博士點(diǎn)。除了大學(xué)外，科研機(jī)構(gòu)、黨校系統(tǒng)、干部培訓(xùn)單位、大型廠礦企業(yè)，等等，都紛紛獲批設(shè)點(diǎn)招生，這種“天女散花”般的博士學(xué)位點(diǎn)設(shè)置，直接造成管理難、監(jiān)督檢查難，博士研究生質(zhì)量參差不齊，是廣受社會(huì)詬病的重要原因。

2部分博士生導(dǎo)師學(xué)識(shí)低。

眾所周知，在讀博士生的知識(shí)水準(zhǔn)與道德情操，通常與博導(dǎo)的科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系極大。社會(huì)常有“名師出高徒”之說(shuō)。當(dāng)前，我國(guó)博導(dǎo)群體的構(gòu)成參差不齊，實(shí)在難如人意。如一些博導(dǎo)卻多處、多點(diǎn)掛名帶徒傳藝，由于科研公務(wù)繁忙，無(wú)暇顧及博士點(diǎn)教學(xué)，致使師生之間互不相識(shí)，感情淡漠。以至現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)“販豬肉博士”“擺地?cái)偛┦俊钡确闯，F(xiàn)象。[1]這都從某一方面反映和暴露出博士生教育中存在的問(wèn)題。當(dāng)然，也有學(xué)者對(duì)此不以為然，著文說(shuō)什么是“教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的標(biāo)志”，筆者卻實(shí)在難以茍同。

3博士生本身起點(diǎn)低。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)培養(yǎng)的博士(含在讀)隊(duì)伍，數(shù)量龐大，累計(jì)大約超過(guò)百萬(wàn)之眾。這支隊(duì)伍中確實(shí)有真才實(shí)學(xué)者，成為我國(guó)各條戰(zhàn)線的專(zhuān)家骨干。同時(shí)，也有知識(shí)平庸者，觀其言談舉止或科研教學(xué)能力，還不如大學(xué)本科畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)人才。細(xì)究起來(lái)，有部分博士頭銜是靠家庭關(guān)系或社會(huì)背景獲得的，也有一些完全把博士當(dāng)作一種晉升和撈取名利的手段，這都損貶了博士群體總體形象。

三對(duì)改進(jìn)與加強(qiáng)博士研究生教育培養(yǎng)的意見(jiàn)與建議。

當(dāng)然，江河奔流，泥沙俱下不足為怪。但關(guān)鍵在于要重視問(wèn)題，解決矛盾，而不能遮掩回避，以無(wú)謂態(tài)度敷衍待之。大力整頓博士研究生教育培養(yǎng)環(huán)境與秩序，大力改革和完善其體系制度，實(shí)在刻不容緩。如何整頓和改革，筆者提出“砍、收、強(qiáng)、變、導(dǎo)、嚴(yán)、細(xì)”七項(xiàng)建議。

1“砍”——棄蕪取精，去偽存真。

著名教育家，原武漢大學(xué)校長(zhǎng)劉道玉教授對(duì)我國(guó)博士生教育現(xiàn)狀作了一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)“博士生教育太濫太亂，即主張雙‘砍’”，即將現(xiàn)有博士教育學(xué)位點(diǎn)和招生人數(shù)都砍掉一半。[2]筆者認(rèn)為，這是完全符合實(shí)際的。我國(guó)博士研究生教育在六七十年代還是“一窮二白”，而不過(guò)短短40余年，我國(guó)博士生教育學(xué)位點(diǎn)就發(fā)展至數(shù)千個(gè)，招生人數(shù)也以萬(wàn)計(jì)，從數(shù)量來(lái)看均為世界第一。這種快速增長(zhǎng)客觀上導(dǎo)致學(xué)位點(diǎn)教學(xué)秩序混亂，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證，有違精英人才辦學(xué)初衷，故實(shí)行一定程度的縮減政策是必要的。

2“收”——收權(quán)精審、集中管理。

鑒于目前博士學(xué)位點(diǎn)存在諸多濫亂無(wú)序的問(wèn)題，建議國(guó)務(wù)院學(xué)位辦辦公室嚴(yán)格整頓驗(yàn)收，將留下來(lái)的博士學(xué)位點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，暫時(shí)(如五年)一律收回，改由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦直接管理，所在地區(qū)和單位的研究生管理部門(mén)只有支援協(xié)辦權(quán)力，隨時(shí)接受?chē)?guó)務(wù)院學(xué)位辦的監(jiān)督檢查。包括博士研究生招生專(zhuān)業(yè)，招生人數(shù)均由學(xué)位辦審核決定，并將保持五年左右的相對(duì)穩(wěn)定。

3強(qiáng)——強(qiáng)固基礎(chǔ)理論，強(qiáng)化社會(huì)應(yīng)用。

科技在進(jìn)步，生產(chǎn)力在發(fā)展，社會(huì)分工日益細(xì)化導(dǎo)致學(xué)科分化趨勢(shì)日益明顯，以至今天的教育從小學(xué)到大學(xué)都是課程門(mén)類(lèi)眾多，教材內(nèi)容繁復(fù)，教師教學(xué)任務(wù)繁重。其結(jié)果是導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)科薄弱，學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)不牢，嚴(yán)重影響學(xué)生的邏輯思維和科研能力。博士教育學(xué)位點(diǎn)設(shè)置要根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的學(xué)科目錄為參照，不能過(guò)細(xì)過(guò)散。有必要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)，并繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)際關(guān)系，國(guó)防軍事、農(nóng)林水利、畜牧水產(chǎn)、地質(zhì)礦產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)，化學(xué)化工以及工程機(jī)械等應(yīng)用學(xué)科專(zhuān)業(yè)博士生學(xué)位點(diǎn)，努力提高通識(shí)和應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)人才的質(zhì)量水平，以適應(yīng)世界時(shí)局的.發(fā)展變化和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

4“變”——變革招生錄取方式，注重能力水平測(cè)試。

我國(guó)的博士研究生錄取，一般分為筆試和面試兩種，在測(cè)試操作過(guò)程中，通常更重視筆試成績(jī)。相對(duì)而言面試所占的份量嚴(yán)重不足。為此，筆者建議可改考國(guó)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)理論四科，試題內(nèi)容應(yīng)在深度、廣度與難度上適中，著重考察學(xué)生邏輯思維能力、語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，外語(yǔ)運(yùn)用與信息交流能力和專(zhuān)業(yè)理論水平以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在面試時(shí)，學(xué)生應(yīng)能迅速回答本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、水平和趨勢(shì)，要能簡(jiǎn)述本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和國(guó)內(nèi)外最有名的兩位以上專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究成果，并用外語(yǔ)回答兩個(gè)以上專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。面試過(guò)程可由兩位以上的著名學(xué)者主持，集體評(píng)價(jià)討論，將考生全面素質(zhì)在網(wǎng)上公示，接受社會(huì)監(jiān)督，真正為國(guó)選才。

5導(dǎo)——名至實(shí)歸，在位謀事。

古語(yǔ)云，教不嚴(yán)，師之惰，博士研究生質(zhì)量水平如何，與導(dǎo)師直接相關(guān)。如老一輩科學(xué)家，錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng)、楊振寧、李四光、黃汲倩、陳國(guó)達(dá)等所以世界聞名，除了其自身努力，也是其擁有世界級(jí)科學(xué)泰斗的導(dǎo)師辛勤培育出來(lái)的。綜觀這些前輩大師們的教書(shū)育人成才的成功經(jīng)驗(yàn)，有著以下幾個(gè)共同點(diǎn)，(1)德：德是人格人品，是奮斗方向和成功動(dòng)力，“天下為公”為“人民服務(wù)”都是衡量德的最高境界;(2)嚴(yán)：嚴(yán)肅態(tài)度，嚴(yán)厲作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求，以身作則帶頭垂范，真正做到“嚴(yán)師出高徒”;(3)奇：方法奇特，上課以引導(dǎo)為主，注重啟發(fā)與答疑，變順向思維為逆向思維、線性思維、多向思維、形成敏捷有序的網(wǎng)狀思維，集思廣益，求真改訛;(4)實(shí)，科學(xué)求實(shí)，注重實(shí)踐，倡導(dǎo)“實(shí)踐出真知”，切勿投機(jī)取巧、速成速勝?？傊?，在位謀事，名至實(shí)至是當(dāng)前博士研究生教育培養(yǎng)對(duì)于博士生導(dǎo)師的基本要求，也是迫切要求。

6“嚴(yán)”——嚴(yán)格章程，照章辦事。

常言道：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。古往今來(lái)無(wú)論文官武將都是靠政綱法紀(jì)治國(guó)理政治軍的，博士研究生教育亦不例外，必須建章立制，循規(guī)蹈矩，嚴(yán)格管理與育人。在博士研究生教育管理中也要像大慶人那樣，做到“三老四嚴(yán)”：即做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事;嚴(yán)肅作風(fēng)、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)辦事、嚴(yán)格管理。為了提高博士學(xué)位點(diǎn)的辦學(xué)質(zhì)量和誠(chéng)信，建議參照錢(qián)偉長(zhǎng)教授主張，國(guó)家應(yīng)不吝財(cái)力、物力和人力，將所有博士生的學(xué)位畢業(yè)論文，包括答辯，博導(dǎo)指導(dǎo)意見(jiàn)，參與答辯專(zhuān)家的評(píng)審意見(jiàn)，統(tǒng)統(tǒng)出版，交由同行審閱評(píng)議，對(duì)事不對(duì)人，評(píng)議結(jié)果在教育網(wǎng)上公布，嚴(yán)格實(shí)施擇優(yōu)汰劣政策。

四把加強(qiáng)博士研究生教育與社會(huì)的橫向聯(lián)系作為重要的改革舉措。

目前博士研究生學(xué)位點(diǎn)教育培養(yǎng)目標(biāo)越來(lái)越高，要求越來(lái)越嚴(yán)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入日益昂貴，而教學(xué)環(huán)境和師資力量也倍感難以適應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)要求和現(xiàn)實(shí)條件落差日益增大。這就需要主辦單位與實(shí)力雄厚的科研院所、科技園區(qū)和超大型的公司企業(yè)通力協(xié)作聯(lián)合辦學(xué)，建立學(xué)、研、產(chǎn)聯(lián)合體，把創(chuàng)新思維、科技研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和高端人才教育培養(yǎng)融合成新的官、學(xué)、研、產(chǎn)四位一體的聯(lián)合體，開(kāi)拓一條學(xué)干結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的快速成才之路。諸如國(guó)外的一些大型公司、企業(yè)，紛紛與博士學(xué)位點(diǎn)聯(lián)合，搞“訂單培養(yǎng)”，“借腦袋”發(fā)財(cái)、“科學(xué)園區(qū)”、“技術(shù)走廊”、“硅谷”、“光谷”、“咨詢公司”、“公司辦事處”等等，都相互整合，互為依托。大學(xué)和公司企業(yè)的這些舉措，均都得到各國(guó)政府的大力支持。這種新型的辦學(xué)模式正在由世界向中國(guó)擴(kuò)展，我國(guó)知名大學(xué)也紛紛效仿且成效卓然。如我國(guó)知名高校集中的北京中關(guān)村、上海漕河涇、武漢東湖、廣東珠三角、浙江杭州和長(zhǎng)沙岳麓山等地，都在發(fā)生可喜的變化，如“三一重工”的掌門(mén)人梁穩(wěn)根，就是其中杰出代表。這種新型辦學(xué)模式對(duì)于我國(guó)博士生人才的培養(yǎng)具有重要意義，新的一代杰出人才，可能在這一辦學(xué)模式中大批地茁壯成長(zhǎng)。正如英國(guó)前首相撒切爾夫人所說(shuō)：“大學(xué)科學(xué)園是‘孵化廠’，不但要在這里孵化出小雞，而且要使其中一些成為能下金蛋的雞”。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十六

站在畢業(yè)的尾巴上回頭看，讀博期間經(jīng)歷了高低起伏，酸甜苦辣，心里卻滿了感恩。

感謝恩師鄭教授。在鄭老師的悉心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，我完成了這個(gè)博士課題。鄭老師學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作勤勉，對(duì)科研有獨(dú)到的見(jiàn)解和洞察力?！敖虝?shū)育人”，鄭老師不僅在課堂上傳授知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室里著重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，在生活中也關(guān)心學(xué)生的需要，重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。感謝鄭老師在我讀博期間如慈母般的幫助、支持和鼓勵(lì)。博士生涯雖然即將終止，但師生情誼歷久彌香。

感謝余副教授在課題上提供的幫助和指導(dǎo)。感謝周副教授、陳副教授在我實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出的寶貴建議。感謝博士生指導(dǎo)小組成員何教授、馮教授等對(duì)我課題設(shè)計(jì)提供的建議。感謝實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)在我讀博期間給予我的支持、幫助和陪伴。

最后，感謝我摯愛(ài)的家人，謝謝你們?cè)谶@條人生路上與我分擔(dān)辛苦、共享喜樂(lè)，給我無(wú)私的愛(ài)和無(wú)條件的支持、鼓勵(lì)。還有親愛(ài)的師長(zhǎng)和朋友們，雖然無(wú)法在這里一一提名致謝，但想起你們就覺(jué)得溫暖，謝謝你們純真的情誼。

直博生涯即將結(jié)束，這五年時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我人生中寶貴的經(jīng)歷和財(cái)富。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十七

讀博士是一件非常艱苦的事情，首先要明白讀書(shū)的動(dòng)力是什么，否則你可能沒(méi)有足夠的毅力和努力去支撐你走下去，或者走得非常痛苦。讀博士的理由很多，例如興趣，家人的期望，出人頭地，等等。這些不那么靠譜，興趣可以培養(yǎng)也可以消失，回報(bào)家庭社會(huì)和國(guó)家等等都是工作干好了才能做的事情。比較常見(jiàn)的理由，比如說(shuō)因?yàn)槟壳皼](méi)有其它更有意義的事情可以做，將就一下做做科研。那合理的邏輯就是為什么不把這件事情做好？為什么要得過(guò)且過(guò)混日子虛度光陰？我當(dāng)時(shí)最現(xiàn)實(shí)的想法是讀書(shū)是為了自己的前途，為找份好工作養(yǎng)家糊口，至少將來(lái)不會(huì)拖累家人；讀書(shū)當(dāng)然也不是給導(dǎo)師打工，因?yàn)楹玫膶?dǎo)師不在乎多你一個(gè)學(xué)生或者幾篇文章，他們已經(jīng)有安穩(wěn)的工作，功成名就。所以一定要明白這個(gè)道理，讀博士首先是為自己。這個(gè)才是你愿意放棄娛樂(lè)閱讀干巴無(wú)聊的文獻(xiàn)、長(zhǎng)年累月甘心窩在實(shí)驗(yàn)室和辦公室、不計(jì)時(shí)間和報(bào)酬努力工作的最大動(dòng)力。

讀博士要選好的導(dǎo)師。好導(dǎo)師有很多類(lèi)型，有事必躬親的，有的只指點(diǎn)大方向不管細(xì)節(jié)，有的不關(guān)心學(xué)生的去向和興趣，有的為學(xué)生設(shè)計(jì)很好的思路。無(wú)論怎樣，最關(guān)鍵是導(dǎo)師能夠把握住學(xué)科的方向，給你選擇的第一個(gè)課題應(yīng)該是新穎有創(chuàng)意的，這樣一旦這個(gè)課題能夠完成，你在這個(gè)方向上應(yīng)該能夠站在學(xué)科的前沿。哪怕這只是一個(gè)小方向的前沿，但是你不是無(wú)謂地浪費(fèi)生命重復(fù)前人做過(guò)多次的項(xiàng)目，或者被圈禁在導(dǎo)師的自留地里。好的導(dǎo)師應(yīng)該能給出高屋建瓴的指導(dǎo)，為你提供嚴(yán)格的邏輯思維培訓(xùn)，這樣你可以學(xué)習(xí)導(dǎo)師思考問(wèn)題的方法，而不僅僅是學(xué)到知識(shí)。授人以魚(yú)顯然不如授人以漁。好導(dǎo)師還可以利用他的人脈為你找工作提供意想不到的便利，倒不是走后門(mén)，他知名度高同行比較認(rèn)同而已。好的導(dǎo)師應(yīng)該能提供優(yōu)秀的工作條件，所做的方向最好是你感興趣的，即使不甚感興趣，做下去也會(huì)有前途、有突破。

有了動(dòng)力和平臺(tái)，但是人的成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐心，所以面對(duì)學(xué)術(shù)界的所謂牛人的時(shí)候，要給自己足夠的鼓勵(lì)和信心，不要怕現(xiàn)在什么都不懂，慢慢的積累多了就會(huì)有想法，讀文獻(xiàn)就會(huì)有鑒別和自己的思想。大牛總是從牛犢長(zhǎng)起來(lái)的，那些知名的大教授開(kāi)始的時(shí)候和你我一樣，同樣對(duì)地球科學(xué)知之甚少。一般來(lái)說(shuō)，正常的美國(guó)地學(xué)博士需要5－7年時(shí)間，他們開(kāi)始的時(shí)候也許覺(jué)得對(duì)業(yè)界大牛望塵莫及，但是結(jié)束的時(shí)候至少能望其項(xiàng)背。自己的專(zhuān)業(yè)小方向應(yīng)該做到非常精通，對(duì)于大方向能有獨(dú)特的理解，細(xì)節(jié)的掌握肯定要超過(guò)導(dǎo)師。這個(gè)是絕對(duì)可以達(dá)到的目標(biāo)，所以不要對(duì)文獻(xiàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的名字過(guò)于敬仰。承認(rèn)別人工作的貢獻(xiàn)，同時(shí)告訴自己，這不是高不可攀的，一定要有起碼的自信。

讀研的過(guò)程是枯燥艱苦的，要克服所有困難，唯有努力。不懂的文獻(xiàn)，來(lái)回多讀；不成功的實(shí)驗(yàn)，耐心仔細(xì)地排查問(wèn)題；文不對(duì)題的寫(xiě)作，一句句的先讀懂文獻(xiàn)中類(lèi)似的寫(xiě)法，然后變成自己語(yǔ)言。等等等等。毛主席說(shuō)得好，世上無(wú)難事，只要肯登攀。二，攻堅(jiān)：語(yǔ)言關(guān)、文獻(xiàn)關(guān)研究生第一年是最困難的階段，對(duì)于英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的中國(guó)學(xué)生尤其如此。咱們都不笨，只要努力就能出活，但是語(yǔ)言關(guān)比掌握科研技能更重要。良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是我們和同事導(dǎo)師交流的關(guān)鍵，否則就象自閉癥一樣，得不到提高的機(jī)會(huì)。只有過(guò)了語(yǔ)言關(guān)，科研才能開(kāi)始起步。而且即使不是為了科研，精通英語(yǔ)對(duì)在其它領(lǐng)域找工作也很重要。提高英語(yǔ)的關(guān)鍵是多聽(tīng)多說(shuō)多練。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，前半年呆家里來(lái)回看美國(guó)肥皂劇，在快速的英語(yǔ)對(duì)話能基本聽(tīng)懂的時(shí)候就厚著臉皮和人講，連說(shuō)帶猜帶比劃基本上能夠交流。慢慢的說(shuō)得流利了，就開(kāi)始當(dāng)助教被逼著連著講2小時(shí)英語(yǔ)。最開(kāi)始?jí)衾锏恼Z(yǔ)言是中文，后來(lái)基本上有幾個(gè)英文單詞，再后來(lái)夢(mèng)見(jiàn)和美國(guó)人說(shuō)話，這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)就很不錯(cuò)了。很多歐洲人的英語(yǔ)口音重懂，注意向英語(yǔ)為母語(yǔ)的人多學(xué)習(xí)。

博士生在做課題都會(huì)遇到很多困難。你首先要建立分析方法，精確地測(cè)量數(shù)據(jù)；然后結(jié)合文獻(xiàn)資料，解釋數(shù)據(jù)；之后建立數(shù)學(xué)模型，把從某個(gè)小問(wèn)題得到的規(guī)律一般化定量化；最后還需要展望本課題下一步的方向，對(duì)其它領(lǐng)域的影響。這每一步都是對(duì)科研能力的培訓(xùn)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的能力，為將來(lái)獨(dú)立做研究打基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，閱讀和交流非常重要。前人的經(jīng)驗(yàn)是我們最重要的參考。所以在動(dòng)手前，要詳細(xì)了解前人有過(guò)什么工作，哪些教訓(xùn)，圖書(shū)館中的一個(gè)小時(shí)有可能節(jié)約你在實(shí)驗(yàn)室中辛苦的一個(gè)月；遇到暫時(shí)解決不了的問(wèn)題多和實(shí)驗(yàn)室的同事交流，他們的只言片語(yǔ)也許能解決你困擾很久的難題。交流要講究方式和方法，要節(jié)約同事的時(shí)間，即使你的同事非常樂(lè)于助人。大家對(duì)初學(xué)者有一定耐心，但是時(shí)間長(zhǎng)了，同事們對(duì)你的期望會(huì)升高。所以遇到問(wèn)題時(shí)，先試圖自己解決，實(shí)在不行，再向同事和同行們尋求幫助。

在做課題或者讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，你也許會(huì)想到很多重要的科學(xué)問(wèn)題。但是并不是所有的科學(xué)問(wèn)題都是好問(wèn)題。挑選好問(wèn)題也是博士學(xué)生應(yīng)該掌握的技能，將來(lái)獨(dú)立工作時(shí)這更是安身立命的本錢(qián)。博士學(xué)習(xí)只有有限的幾年，而且涉及到畢業(yè)后找工作的問(wèn)題，所以選擇的問(wèn)題應(yīng)該能夠有條件在一定時(shí)間內(nèi)解決；好問(wèn)題應(yīng)該是新穎的；好問(wèn)題應(yīng)該有一定的挑戰(zhàn)性，否則前人早解決了；好問(wèn)題解決后應(yīng)該能大大擴(kuò)展現(xiàn)有的知識(shí)；好問(wèn)題還應(yīng)該能產(chǎn)生更多的問(wèn)題或者有重要的應(yīng)用。同時(shí)，帶著問(wèn)題做課題會(huì)讓你目標(biāo)明確，凡事做之前想一下為什么要做這個(gè)、有沒(méi)有更好的辦法，等等。往往創(chuàng)意就來(lái)自于動(dòng)手前的稍許猶豫。問(wèn)題的解決和突破會(huì)帶來(lái)非常好的成就感，也會(huì)增加對(duì)科研的興趣，如此良性循環(huán)，終究會(huì)走上興趣驅(qū)動(dòng)科研的最佳結(jié)果。

文章是做科研的命根子。對(duì)于博士生意義更大，直接涉及到工作和飯碗問(wèn)題。所以如果條件成熟，一個(gè)課題做完時(shí)，就一定要開(kāi)始寫(xiě)作。寫(xiě)作會(huì)把零散的思維變成邏輯嚴(yán)密的文字，促進(jìn)思想體系成熟完善，同時(shí)大量的有針對(duì)性的閱讀非常有助于深入思考。因此千萬(wàn)不要以任何理由放慢寫(xiě)作的速度。初稿寫(xiě)好后要仔細(xì)修改，站在讀者和審稿人的立場(chǎng)，用挑剔的眼光審查你的寫(xiě)作。一般情況下，eth博士畢業(yè)時(shí)應(yīng)該發(fā)表1－2篇，在審2－1篇，同時(shí)最好還有兩篇文章的數(shù)據(jù)待寫(xiě)。寫(xiě)文章也是講故事，可以先作圖，提煉出最給力的觀點(diǎn)，列好提綱。文章的結(jié)構(gòu)一般是：1，前言，動(dòng)機(jī)，目的，背景，假說(shuō)；2，方法，可能包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分析和模擬方法；3，最重要的結(jié)果；4，討論，結(jié)果對(duì)比，結(jié)果的意義，展望，局限；5，結(jié)論。講明白為什么做、怎么做、什么結(jié)果、什么意義。八股文起承轉(zhuǎn)合的套路要爛熟于心。不要把相同的故事放在不同的樣品上，然后分別寫(xiě)作以增加文章數(shù)量，寧可把相同故事不同樣品合成一篇大文章提升文章質(zhì)量。

學(xué)術(shù)報(bào)告是讓同行了解你的最重要途徑，做學(xué)術(shù)報(bào)告是科學(xué)家的基本工作。做報(bào)告其實(shí)是表演，你是演員，你的片子是道具。你可能需要演兩小時(shí)的大片，也可能是12分鐘的小品。但是一定要記住，故事是關(guān)鍵，所有的細(xì)節(jié)都是為故事服務(wù)。沒(méi)有人會(huì)欣賞外表華麗但是結(jié)構(gòu)松散故事混亂的電影，所以凱子哥的無(wú)極遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如饅頭的血案。你應(yīng)該學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、幻燈片、手勢(shì)、等等把你的故事告訴不同背景的聽(tīng)眾。要善于搭配顏色、圖件和文字。如果是國(guó)際一流的學(xué)術(shù)年會(huì)，你的聽(tīng)眾是業(yè)界大牛，你不需要介紹太多基礎(chǔ)背景，而應(yīng)該直奔主題，問(wèn)題－方法－結(jié)果－意義；如果是研究生報(bào)告，沒(méi)有太嚴(yán)格的時(shí)間限制，你可以放松一點(diǎn)，多介紹一點(diǎn)背景，講一點(diǎn)重要的細(xì)節(jié)；再假設(shè)一下，如果要講述你的科研內(nèi)容給你的媽媽?zhuān)Z(yǔ)言該如何組織？人的注意力只能高度維持15分鐘，所以每15分鐘，可以小小地得體地幽默一下活躍氣氛。英文報(bào)告，一張片子大約1分鐘，絕對(duì)不要在12分鐘報(bào)告里放進(jìn)40張滿是數(shù)據(jù)和圖表的幻燈片，你會(huì)嚇走你的聽(tīng)眾。四，收獲和未來(lái)研究生階段其實(shí)是最自由最不用操心的階段，你精力充沛，不需要考慮經(jīng)費(fèi)和設(shè)備，不需要負(fù)責(zé)維持實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)轉(zhuǎn)，有老師給你指導(dǎo)，你可能還沒(méi)有為家庭和孩子分心，因此應(yīng)該是你人生中教育成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。經(jīng)過(guò)幾年艱難的跋涉，你應(yīng)該總結(jié)一下收獲：你已經(jīng)拿到最高的學(xué)位；覺(jué)得科研其實(shí)不是那么枯燥，有時(shí)也很有意思；會(huì)有一兩篇國(guó)際一流期刊的好文章，還有一堆在路上走；英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)應(yīng)用自如，善于和人交流；實(shí)驗(yàn)流程了如指掌，有能力開(kāi)發(fā)新的技術(shù)；和業(yè)界的一些牛人建立初步的人脈關(guān)系；在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上做過(guò)一些報(bào)告，擅長(zhǎng)針對(duì)不同目的用書(shū)面或者口頭方式總結(jié)你的成果；對(duì)本方向的研究現(xiàn)狀非常清楚，可以批判地閱讀同行的文章，學(xué)會(huì)利用科學(xué)方法和嚴(yán)格的邏輯思考來(lái)處理學(xué)術(shù)問(wèn)題；成為在你的（?。┓较蚴澜缟献詈玫膶?zhuān)家，沒(méi)有人比你更熟悉你的課題；找到可以繼續(xù)的重要方向，而且主動(dòng)地嘗試新方向；如果想繼續(xù)留在學(xué)術(shù)界，你應(yīng)該已經(jīng)找到博士后位置，對(duì)下一步有個(gè)清楚的規(guī)劃。如果做到這么多，未來(lái)就已經(jīng)在你自己手中了。

做科研的應(yīng)該養(yǎng)成一些好習(xí)慣。

我記得臺(tái)灣一個(gè)搞生物的曾說(shuō)過(guò)回想自己的研究生涯,左看是偶然,右看是宿命,有沒(méi)有命運(yùn)這種東西,我不知道,但是我知道世界上沒(méi)有“科學(xué)家成功教程”之類(lèi)的書(shū),原因何在,一個(gè)科學(xué)家除了要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,意志品質(zhì)和自身的經(jīng)歷也很重要.有時(shí)侯我們身上的一些不好的習(xí)慣使我們失去了很好的機(jī)會(huì).所以我認(rèn)為我們應(yīng)該養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,雖然現(xiàn)在看著沒(méi)什么用,但會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生潛移默化的影響.對(duì)于作科研的人來(lái)說(shuō),那些習(xí)慣又是必須的呢?1.思考的習(xí)慣.大多數(shù)的人沒(méi)有這種習(xí)慣,或是只在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候思考.可是很多的有創(chuàng)造性的idea是在空閑的時(shí)候想到的.2.樂(lè)觀的習(xí)慣.有一些人是天生的樂(lè)天派,一些小事可以讓他忘記很多的煩惱.做試驗(yàn)的時(shí)候有時(shí)侯會(huì)出現(xiàn)意想不到的困難,樂(lè)觀是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力之一.3.持之以恒的習(xí)慣.一些好的小的事情多堅(jiān)持幾次,就形成了好的習(xí)慣.4.交朋友的習(xí)慣.多交一些朋友,很多原本很困難的事情會(huì)因?yàn)榕笥训膸椭卸?其實(shí)交朋友只要遵循一定的原則就可以了,比如說(shuō)在別人有困難的時(shí)候伸出援助之手,在實(shí)驗(yàn)室的一些小事上多幫助別人,多與人交流,心胸盡量開(kāi)闊一些,請(qǐng)別人吃一下飯之類(lèi).5.創(chuàng)新的習(xí)慣.很多人沒(méi)有這種習(xí)慣,總是認(rèn)為別人是如何如何了不起,平時(shí)看書(shū),看文獻(xiàn)也是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到別人方法的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),找準(zhǔn)突破口,創(chuàng)新也不是很難的事情,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)呢.6.找到學(xué)科前沿的習(xí)慣.找一片篇最近發(fā)表的好文獻(xiàn)仔細(xì)研讀,根據(jù)參考文獻(xiàn)找到這方面研究的前前后后,不難找到別人是如何作科研的和現(xiàn)在的難題之所在,別人解決不了的關(guān)鍵問(wèn)題就是學(xué)科的前沿.

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十八

2、漢日動(dòng)物詞之國(guó)俗語(yǔ)義對(duì)比研究。

3、日語(yǔ)拗、長(zhǎng)、撥、促音與中古漢語(yǔ)音韻對(duì)應(yīng)規(guī)律研究。

4、司馬遼太郎咱歴史小説研究。

5、語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)視野下的日漢語(yǔ)序?qū)Ρ妊芯俊?/p>

6、現(xiàn)代日語(yǔ)可能表達(dá)研究。

7、現(xiàn)代日漢情態(tài)對(duì)比研究。

8、中國(guó)高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生格助詞使用的影響因素研究。

9、韓日語(yǔ)助詞共現(xiàn)對(duì)比研究。

10、新中國(guó)日語(yǔ)高等教育歷史研究。

11、日本近代言文一致問(wèn)題初探。

12、韓日越漢字本土化過(guò)程研究。

13、漢、朝、日同形異義漢字詞對(duì)比研究。

14、韓日禁忌語(yǔ)對(duì)比研究。

15、漢日比較視野下的漢語(yǔ)對(duì)比對(duì)生性研究。

16、漢日隱性性別詞語(yǔ)對(duì)比研究。

17、日語(yǔ)復(fù)句句式變化研究。

18、中國(guó)高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中日同形近義詞產(chǎn)出難易度影響因素研究。

19、明治以來(lái)的日本漢字問(wèn)題及其社會(huì)文化影響研究。

20、日語(yǔ)多義感覺(jué)形容詞的語(yǔ)義分析研究。

21、基于歷史比較語(yǔ)言學(xué)的日語(yǔ)指示體系研究。

22、中日非語(yǔ)言交際的差異研究。

23、日漢否定表達(dá)的對(duì)比研究。

24、關(guān)于中日同形類(lèi)義詞的研究。

25、日本新聞翻譯實(shí)踐與研究報(bào)告。

26、任務(wù)型教學(xué)法在日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究。

27、淺談日語(yǔ)寒暄語(yǔ)表現(xiàn)。

28、翻譯補(bǔ)償視角下的《雪國(guó)》漢譯研究。

29、川端康成小說(shuō)在中國(guó)的翻譯·傳播和接受。

30、《羅生門(mén)》與《鼻子》的漢譯本對(duì)比研究。

31、日語(yǔ)擬聲擬態(tài)詞的漢譯研究。

32、關(guān)于日語(yǔ)中“貓”慣用句的研究。

33、從日語(yǔ)教學(xué)的角度談母語(yǔ)遷移現(xiàn)象。

34、從語(yǔ)用學(xué)角度對(duì)日語(yǔ)會(huì)話中省略表達(dá)的研究。

35、從語(yǔ)境看日語(yǔ)第二人稱(chēng)代詞的隱匿性表達(dá)。

36、日本人的集團(tuán)意識(shí)的研究及其教育指導(dǎo)。

37、日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)的特征及其教育指導(dǎo)。

38、關(guān)于日語(yǔ)教育中日本文化導(dǎo)入的考察與教育指導(dǎo)。

39、《伊豆的舞女》中文譯本中擬聲擬態(tài)詞的翻譯。

40、試論文學(xué)翻譯中的譯者主體性。

41、中日同形異義四字成語(yǔ)的'對(duì)比研究。

42、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角下的中日廣告語(yǔ)言對(duì)比研究。

43、二十世紀(jì)七十年代以來(lái)中日流行語(yǔ)的對(duì)比研究。

44、奈達(dá)功能對(duì)等理論在影視翻譯中的運(yùn)用。

45、功能主義翻譯目的論指導(dǎo)下的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)翻譯。

46、從《探求中國(guó)的山水》漢譯本看游記類(lèi)文本的翻譯策略。

47、中日色彩語(yǔ)「青」偵娭偡傞対照研究。

48、中日同字詞比較研究。

49、關(guān)于日語(yǔ)被動(dòng)句和漢語(yǔ)“被”字句的對(duì)比研究。

50、現(xiàn)代日本語(yǔ)感情表現(xiàn)研究。

51、從《伊豆舞女》中文譯本看翻譯的跨文化交際行為。

52、《源氏物語(yǔ)》和歌漢譯研究。

53、關(guān)于中日色彩詞的對(duì)照研究。

54、中日慣用語(yǔ)中動(dòng)物隱喻的對(duì)比研究。

55、中日恥意識(shí)及其在言語(yǔ)表達(dá)上的體現(xiàn)。

56、惠普日語(yǔ)客服的翻譯實(shí)踐報(bào)告。

57、關(guān)于低碳增長(zhǎng)的日語(yǔ)學(xué)術(shù)論文翻譯實(shí)踐報(bào)告。

58、「?jìng)總鎮(zhèn)聜啤沟臅崦列约捌湓颉?/p>

59、中日翻譯中的語(yǔ)言文化差異與信息再現(xiàn)。

60、時(shí)尚類(lèi)雜志文本的日譯漢翻譯實(shí)踐。

61、新聞?lì)惛寮姆g策略研究。

62、關(guān)于日語(yǔ)中食感表達(dá)的研究。

63、從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度分析日語(yǔ)中以“心”為中心的慣用句意義。

64、文學(xué)作品中人物描寫(xiě)的翻譯技巧探究。

65、星新一小說(shuō)翻譯實(shí)踐中翻譯技巧的應(yīng)用。

66、太宰治《人間失格》漢譯本的比較研究。

67、對(duì)加譯和倒譯技巧的研究。

68、日漢翻譯技巧-加譯在實(shí)例中的運(yùn)用和分析。

69、日譯漢實(shí)踐報(bào)告-《日本人和中國(guó)人這里不同》中常用翻譯方法的應(yīng)用分析。

70、日語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯方法-《日本人與中國(guó)人這里不同》翻譯實(shí)踐報(bào)告。

71、從功能對(duì)等理論看日譯漢句子結(jié)構(gòu)調(diào)整。

72、常用翻譯技巧的應(yīng)用。

73、日語(yǔ)中“手”的概念隱喻意義研究。

74、基于跨文化交際理論下的中譯日分析。

75、根據(jù)目的論分析字幕翻譯方法。

76、莫言和川端康成作品中色彩詞的對(duì)照研究。

77、中日職場(chǎng)中稱(chēng)呼語(yǔ)使用的對(duì)照研究。

78、職業(yè)導(dǎo)向商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)多元立體人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)施研究。

79、從流行語(yǔ)看日本企業(yè)文化的變化。

80、日語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究。

81、關(guān)于日本報(bào)紙新聞報(bào)道的翻譯實(shí)踐報(bào)告。

82、中韓網(wǎng)絡(luò)聊天語(yǔ)言比較研究。

83、中韓現(xiàn)代親屬稱(chēng)謂語(yǔ)研究。

84、中日言語(yǔ)行為差異與心理交際距離關(guān)系研究。

85、日漢同形異義詞研究。

86、漢日否定表達(dá)對(duì)比研究。

87、翻譯美學(xué)視域下的科技日語(yǔ)漢譯。

88、從文化視角來(lái)看商務(wù)日語(yǔ)中的曖昧表達(dá)。

89、從接受美學(xué)看譯者的文學(xué)翻譯。

90、動(dòng)漫文化中的日源外來(lái)詞研究。

91、目的論視角下的《駱駝祥子》日譯本研究。

92、試析女性用語(yǔ)的特征。

93、應(yīng)用trados計(jì)算機(jī)輔助翻譯軟件的翻譯實(shí)踐報(bào)告。

94、小說(shuō)翻譯中的加譯技巧。

96、從“同化異化”視角看電視劇的日文字幕翻譯。

97、小說(shuō)中人物肖像描寫(xiě)的翻譯。

98、因果復(fù)句日漢對(duì)比研究。

99、日源回流借詞的中日比較研究。

100、日語(yǔ)敬語(yǔ)表達(dá)式在漢語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)形式。

101、以形容動(dòng)詞為中心考察中日同形同義詞。

102、日譯漢中的語(yǔ)序轉(zhuǎn)換問(wèn)題。

103、介詞“對(duì)”與“對(duì)于”的日語(yǔ)譯法。

104、關(guān)于日語(yǔ)感情形容詞的研究。

105、關(guān)于日語(yǔ)擬聲擬態(tài)詞的漢譯。

106、接續(xù)詞“偦傟偵”榓“偦咱偅偉”的比較研究。

107、日中同形詞翻譯的研究。

108、功能翻譯理論在日漢翻譯中的應(yīng)用。

109、關(guān)于日語(yǔ)接尾詞“的”的研究。

110、日語(yǔ)動(dòng)物諺語(yǔ)中隱喻的漢譯。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇十九

各位老師、朋友：

春雪又融冰城，太匆匆，怎堪光陰荏苒似水東。寒窗淚，煙酒醉，為奇功，奈何十載青春已隨風(fēng)。

積跬步以臻千里，積小流方成江海。六萬(wàn)博文，含五年碩博辛酸；百頁(yè)報(bào)告，浸兩月奮斗汗水。然博士即就，心靜如水，頓無(wú)欣然之喜，更無(wú)功成之悅。明，無(wú)志之輩，畏葸之屬，道無(wú)具而能不備，才無(wú)華而膽不著，學(xué)疏不以參天地，德淺未及合自然。企卓然成功而未量己之力，圖斐然成就而未竭其能。長(zhǎng)戚戚于而立而未立，時(shí)郁郁乎未來(lái)未曾來(lái)。

惶惶兮迷途未遠(yuǎn)，欣欣然遇師矢志。得三生之幸，方遇人生恩師；蒙九世之榮，才得黍列劉門(mén)。尊師劉先生，謙恭厚德，博學(xué)篤行，性情豪爽而關(guān)懷細(xì)膩，利物不爭(zhēng)而胸懷大義。師母滕博士，嫻雅淑德，蕙質(zhì)蘭心，侍家唯賢而仁慈和藹，學(xué)術(shù)造極而教學(xué)有方。亦師亦友，傳道授業(yè)解惑無(wú)微不至；有教無(wú)類(lèi)，落紅蠟淚春雨潤(rùn)物無(wú)聲。寓大意于微言，傳大德以身教。先生不以吾之愚鈍，耐心蒙之，親人待之，值以信賴，委以重任；劉師恩重，使吾生平凡而得振；滕吾志氣，使吾身卑微而華麗。是以感激涕零，常懷滴水涌泉之心。

立高見(jiàn)遠(yuǎn)，巨人之肩，才本疏淺，遇師眾賢。馬院士蔚然大家，建功立勛，章顯風(fēng)范，是以譽(yù)滿杏壇；張教授厚德載物，明理重義，海納百川，是以桃李滿園。賈鄭姜蘇教授博學(xué)善誘，漁魚(yú)雙授；宗侯柴吳老師平和易近，良師諍友。是以博采眾賢之光，幸獲醇甜之果。

看賀蘭云展云舒，觀羊鹿悠然自得。五余載山闕踏遍，科研與修性并獲；數(shù)春秋風(fēng)餐露宿，成就與誼友兼得。承蒙物華天寶之昊福，人杰地靈之兆運(yùn)，李劉張徐局長(zhǎng)支持，軍云彬莉前輩點(diǎn)津，倚賴上下領(lǐng)導(dǎo)照顧，仰仗左右兄弟引路。切切之恩，若賀蘭之峰，立吾心而勵(lì)吾志矣。

師門(mén)兄弟姐妹，縱自五湖四海，情卻堪比手足：

楠萌昶洋，桂馥蘭香，心存善美容益秀；

銳穎耕云，嬌外惠中，氣含芬芳貌愈美。

云濤旭日，寵辱彬然，胸藏文墨虛若谷；

眾志成城，鵬勇于飛，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

碩博生涯二又三載，幾多歡喜幾多愁，幾分成績(jī)幾分憂；理想與迷茫同在，拼搏與彷徨共存。枯等了圈圈年輪，熬去了重重?fù)从选Ｙt貴文彥，強(qiáng)心正志挺盼；松濤陽(yáng)燕，一零五室緣未散；含鑫茹苦，微弱曦光始初現(xiàn)；高山流水，情深似海銘心田。

錦瑟年華，春花秋月曾共賞；曾幾何時(shí)，夏風(fēng)冬雪徒自憐。八載相戀，前世緣牽。知己關(guān)切似娟然細(xì)流，無(wú)聲潤(rùn)心田；知己支持如晶然星月，默然伴身邊。等枯了花容月貌，盼逝了弱冠年華，情深意切，心徹愧然。愿執(zhí)子之手，與子偕老，以報(bào)此緣。

閉目平息，捫心撫胸，父祖規(guī)勉縈耳不絕，至親忠告明鐫于心。生命所予，身體所養(yǎng)，父似白楊彬然挺拔，母若水蓮樸素靈秀。每念其背日面土勞作，長(zhǎng)感激含辛茹苦供養(yǎng)；罹病疾而未侍榻前，疚存心底；遭困苦而未報(bào)養(yǎng)恩，愧隨涕零。然諸親未曾責(zé)罪，隱病苦慰吾心，含笑顏勵(lì)吾志。拳拳之心，殷殷之情，堪比地遠(yuǎn)天高。定然九生不忘，永含蛇珠雀環(huán)之情。

稱(chēng)心如意，娟然紫氣，星熠熠兮生輝。

恩情深而筆墨短，友誼遠(yuǎn)而言語(yǔ)拙。唯藏愛(ài)于心，寄情于文，誠(chéng)誠(chéng)然盡致謝意，默默兮傾誦感懷。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，志赳赳而求索之；忘卻身后淚苦花鮮，笑看兩側(cè)萬(wàn)水千山。儼驂騑于上路，恐前途之未卜。然親友祝福常伴，師長(zhǎng)鼎助相隨，則心滿慰藉，意暖情懷；乘騏驥馳騁千里路，駕長(zhǎng)風(fēng)踏破萬(wàn)里浪！

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇二十

申請(qǐng)材料會(huì)包括個(gè)人簡(jiǎn)歷，推薦信，個(gè)人陳述，成績(jī)單，研究計(jì)劃，雅思成績(jī)單，畢業(yè)證書(shū)。？不同學(xué)校對(duì)成績(jī)的要求會(huì)有不同，但是一般最低要求是達(dá)到二等一學(xué)位（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)985，211的80分，雙非的85分績(jī)點(diǎn)：3.3-3.7左右）。這些材料里除了成績(jī)最重要的就屬研究計(jì)劃書(shū)了。

研究計(jì)劃書(shū)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)：

1.背景：通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)，建立你自己的知識(shí)體系，知識(shí)和研究思路來(lái)源，在可能的情況下，引用相關(guān)作者的研究來(lái)解釋本研究建立原因。

2.目的：制定你的目標(biāo)，這些可能包括你打算實(shí)現(xiàn)的研究，更具體地說(shuō)，如何將研究項(xiàng)目的背景和結(jié)果相吻合。

3.方法和技術(shù)，解釋你用什么樣的方法進(jìn)行研究，又是如何收集和分析信息來(lái)幫助完成指定的目標(biāo)。可能潛在的數(shù)據(jù)收集方法和分析技術(shù)的研究方向。

4.選擇老師和該方向的原因。

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇二十一

20**年9月，我有幸考入蘇州大學(xué)教育學(xué)院攻讀高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生，師從許慶豫教授。在我博士研究生學(xué)習(xí)期間，許老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和言傳身教，使我獲益良多。博士論文從立意選題、結(jié)構(gòu)安排、觀點(diǎn)把握、材料取舍，許老師都耐心指導(dǎo)、悉心點(diǎn)撥。在論文成稿后的多次修改過(guò)程中，許老師都提出了具體的修改意見(jiàn)，而且還對(duì)行文作了認(rèn)真仔細(xì)的推敲。許老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和寬厚的胸懷將使我銘記終生。

有幸就讀于蘇州大學(xué)教育學(xué)院，在這里我完成了碩士和博士階段的學(xué)習(xí)。在我學(xué)習(xí)期間，教育學(xué)院的諸位老師精心授業(yè)，耐心解惑，使得我獲益良多，為我的論文寫(xiě)作及今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在此向周川教授、母小勇教授、崔玉平教授、趙蒙成教授、尹艷秋教授、唐斌博士、宋維紅博士等諸位老師表示誠(chéng)摯的敬意和感謝!

要感謝我蘇州科技學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的同事：楊新海教授、張毅教授、吳健榮教授、吳紅耘教授、付保川教授、徐宗寧副研究員等老師，正是由于他(她)們的鼓勵(lì)、幫助和關(guān)心，使我能夠在工作同時(shí)完成博士論文的寫(xiě)作。也要感謝教育與公共管理學(xué)院韋洪濤教授和孫長(zhǎng)安老師，他們?cè)谡撐耐瓿蛇^(guò)程中給予我諸多指導(dǎo)與幫助。

同時(shí)，要感謝接受訪談、問(wèn)卷調(diào)查的南京大學(xué)汪霞教授，東南大學(xué)喻文才教授，蘇州大學(xué)周毅、李曉峰等教授，蘇州科技學(xué)院祝曙光、王建明等教授，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)螐?qiáng)教授，蘇州市人力資源和社會(huì)保障局蔡躍進(jìn)主任，蘇州市人事經(jīng)理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周海波總經(jīng)理，蘇州力點(diǎn)激勵(lì)管理咨詢有限公司沈國(guó)彬ck)，蘇州市桃園酒店管理總公司符德成總經(jīng)理，以及參閱的文獻(xiàn)資料的編著者，你們的工作為本研究奠定了基礎(chǔ)，原諒我不能把你們的名字一一列出。

學(xué)業(yè)的完成，離不開(kāi)親人的支持與理解。在我讀博生涯里，妻子徐銀香女士一直予以全力的支持;讀博期間女兒出生了，女兒快樂(lè)成長(zhǎng)給了我很多完成論文的動(dòng)力;還要感謝我的父母、岳母，他(她)們?yōu)槲夜ぷ髦嗟臐撔膶?xiě)作創(chuàng)造了很好的條件，衷心感謝家人的大力支持和鼓勵(lì)著我，是你們的無(wú)私付出，才使我能夠順利完成學(xué)業(yè)。

本人才疏學(xué)淺，論文中難免有很多小失誤，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正!

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇二十二

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在上海交通大學(xué)度過(guò)了豐富且有意義的四年求學(xué)生涯。這四年的博士研究生生活讓我體會(huì)到了會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)科的博大精深，同時(shí)使自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力有了很大提高，使自己的人生有了新的前進(jìn)方向。

首先要感謝我的導(dǎo)師張?zhí)煳鹘淌凇埨蠋熞云錅Y博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和默默的奉獻(xiàn)精神時(shí)刻感染著我，深深地影響著我，激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取。在本文的寫(xiě)作過(guò)程中，張老師對(duì)我的畢業(yè)論文始終給予了認(rèn)真和耐心的指導(dǎo)，使我順利地進(jìn)入畢業(yè)論文研究階段并成功地撰寫(xiě)了畢業(yè)論文。四年來(lái)，在張老師的言傳身教下，使我能始終以一種平和的心態(tài)，協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)、工作、家庭三者的關(guān)系。尊敬的張老師，謝謝您!

衷心感謝在過(guò)去四年時(shí)間里為我們辛勤授課的安泰管理學(xué)院的各位老師，正是老師不辭辛苦的教學(xué)，使我們能夠不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步。他們開(kāi)拓了我的視野，為我的論文寫(xiě)作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)感謝在百忙之中犧牲寶貴時(shí)間評(píng)閱和評(píng)審本文的各位老師和專(zhuān)家。

四年的求學(xué)生涯，我認(rèn)識(shí)了一群才華橫溢的同窗好友，大家一起討論，一起交流，一起分享。在美麗的上海交大，我們創(chuàng)造了充實(shí)快樂(lè)的博士生活，結(jié)成了惺惺相惜的同學(xué)情誼。衷心感謝王天東、郝東洋、李志建、黃瑋婷等同門(mén)同窗在學(xué)習(xí)上給與的諸多指點(diǎn)和幫助。同時(shí)還要衷心感謝涂武根、邱軼等同事在工作上給我的關(guān)心與照顧。

一直以來(lái)，我的家人都給予我最無(wú)私的溫暖和關(guān)懷，正是他們?cè)谏詈途裆系闹С质刮页錆M勇氣去迎接生活中的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。首先感謝我的母親、岳父和岳母，沒(méi)有她們的`任勞任怨的奉獻(xiàn)，無(wú)微不至的關(guān)懷，我將難以追求并完成學(xué)業(yè);其次感謝我的妻子姚蓓馨女士，她的理解、寬容和尊重是我重要的精神之柱;最后，最最要感恩的是上帝賜予我的一雙兒女----可愛(ài)的王嘉怡和王嘉祺小朋友，他們是我一生永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上，不斷進(jìn)取的力量源泉!

如何寫(xiě)博士論文大全（23篇）篇二十三