中班教案是教師為了實現教育目標和滿足幼兒學習需求而制定的一種教學計劃，它能夠提高教學質量和效果。下面是一些中班教案的實踐分享和效果展示，供大家參考。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇一

1、布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

2、創設娃娃家游戲區，提供媽媽的衣服道具。

3、語言區角張貼稱謂歌。

1、教會幼兒學會歌曲我的好媽媽。

2、讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態動作語言。

3、教育幼兒學會關心和尊重長輩。

1、學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養幼兒學會關心他人的美好品質。

2、孩子和媽媽的'照片。

3、道具媽媽的頭飾衣服。

復習歌曲《世上只有媽媽好》。

1、啟發談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

2、接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》。

1、讓他們猜猜這是誰的家長。

2、讓幼兒講述媽媽的樣子。

3、讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么。

4、小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇二

我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。

活動目標。

1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導幼兒理解詩歌內容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動準備。

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

活動過程。

（一）、出示照片。

教師提問，這張照片上都有誰？

幼兒爭相回答。

（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？

幼兒和老師一起討論。

（三）、出示圖片。

1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？

2、媽媽為什么要這么做？

3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

（四）、學習詩歌。

1、老師講解詩歌內容。

2、老師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

（五）、活動延伸。

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學反思。

1、在活動準備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在講述詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成...”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？

5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認真聽幼兒說，并給以肯定。

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我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇三

2、培養幼兒大膽地表達自己的感情。

一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題;在歌曲《我的好媽媽》中進入活動室，向媽媽問好，做到位子上。

師：剛才你在歌曲中聽到了誰?

你愛你的媽媽嗎?

向后面的媽媽們說：媽媽，我愛你!

如果我們總是愛搗亂，做錯事情，媽媽會不會批評我們?

如果媽媽批評我們了，那你還愛她嗎?為什么?

答案就在這本書里，請你輕輕地拿起書，安安靜靜地一頁一頁往后看，看完以后輕輕地把書放在桌子中間。

提問：小熊調皮嗎?

它都去干什么了?(,學一學)媽媽批評它了嗎?媽媽是怎么做的?

玩了一天的小熊很累，睡覺前對媽媽說了一句什么呢?

媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說了什么話呢?

教師小結：小熊真的挺調皮的，什么事情都想自己做，可是他還太小，好多事情都不會做，又不想讓媽媽教他，可是每次都會受傷，因為不會游泳，抓魚的時候掉到了水里，又因為不會爬樹，摘果子的時候摔倒了樹下，可是它的媽媽每次都會幫它，教他學會這些本領。

小熊每學會一個本領都會在心里說：我愛媽媽!

和老師一起輕輕地拿起我們的書，一起看一看吧!

師：讀完這本書，你有沒有很感動，想不想再學小熊對媽媽說一聲：我愛媽媽?

四、生活遷移，在游戲中再次感受母子之愛。

那你的媽媽有沒有像小熊的媽媽一樣愛你呢?

是的，媽媽很愛我們，家里除了媽媽以外，還有爸爸，爺爺奶奶等等很多的親人都很愛我們，都會教會我們許多的本領。

2、你想不想去給媽媽一個大大的擁抱，再對她說一聲："媽媽，我愛你"呢?(互動)。

3、游戲"碰一碰"。

寶寶和媽媽碰一碰。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇四

活動目標：

1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

活動準備：

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

活動建議：

一、談話導入主題討論。

《我的媽媽入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)。

二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

出示ppt1，老師和幼兒一起討論。

三、出示ppt2，學習詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

（三段，分段學習，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上）。

2、分組表演學習詩歌。

四、鞏固兒歌，活動自然結束。

附：《愛》。

袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇五

1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

一、談話導入主題討論。

《我的媽媽入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)。

二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

出示ppt1，老師和幼兒一起討論。

三、出示ppt2，學習詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

(三段，分段學習，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上)。

2、分組表演學習詩歌。

四、鞏固兒歌，活動自然結束。

附：《愛》。

袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

《動物媽媽的愛》教學反思：

在這節活動中,我充分利用了多媒體,并結合動作,突破了學習詩歌的靜態教學,充分體現了游戲教學的特性.

首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的(在這一環節中,我個人認為,雖介入了現實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的'方式和我們人類不同而已.(從這段錄像中,孩子們學到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)。

第二壞節:觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內容,而且家長也參與進來.因此,在這一環節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學習.(這一過程中,我準備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)。

第三環節:總結圖片,感受詩歌內容.這三幅圖片在上一環節中已經出現過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)。

最后一環節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學習。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現動物特征，活動氣氛較好。(因時間關系，感覺稍倉促了一些)。

在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發出“太好玩了”的聲音，感覺這節活動真的是游戲教學)。

總之，公開課的進行，不僅提高了教師的組織與教學能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開心的學習了知識。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇六

1.理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

2.有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子，能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

1.《學媽媽》課件，快樂的音樂。

2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

1.重點：理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

2.難點：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子，能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”，引出活動內容。

幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作，感受小動物有趣的樣子。

師：你喜歡的小動物都有什么本領?

2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩歌內容。

提問：小燕子學媽媽做了什么?小鴨子學媽媽，河水為什么笑了?小青蛙是怎么樣學媽媽的?為什么要自己做事情。

3.教師完整朗誦《學媽媽》，引導幼兒進一步理解兒歌的內容，產生熱愛媽媽的`情感。

(2)幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內容表演。

4.幼兒進行仿編活動，進一步豐富兒歌內容。

5.“夸夸我的好媽媽”，激發幼兒學媽媽的情感。

教師啟發幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇七

1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

一、談話導入主題討論。

《我的媽媽入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)。

二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

出示ppt1，老師和幼兒一起討論。

三、出示ppt2，學習詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

(三段，分段學習，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上)。

2、分組表演學習詩歌。

四、鞏固兒歌，活動自然結束。

附：《愛》。

袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

青蛙愛它寶乖乖，怎么愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長。

《動物媽媽的'愛》教學反思。

在這節活動中,我充分利用了多媒體,并結合動作,突破了學習詩歌的靜態教學,充分體現了游戲教學的特性.

首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的(在這一環節中,我個人認為,雖介入了現實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們人類不同而已.(從這段錄像中,孩子們學到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)。

第二壞節:觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內容,而且家長也參與進來.因此,在這一環節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學習.(這一過程中,我準備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)。

第三環節:總結圖片,感受詩歌內容.這三幅圖片在上一環節中已經出現過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)。

最后一環節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學習。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現動物特征，活動氣氛較好。(因時間關系，感覺稍倉促了一些)。

在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發出“太好玩了”的聲音，感覺這節活動真的是游戲教學)。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇八

活動目標：

1、學習理解人物形象，能運用較恰當的語言、動作形式表現自己的理解。

2、學會用肢體語言表達對于親人的愛。

3、享受為媽媽奉獻的樂趣。

活動準備：

故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂。

活動過程：

開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

基本部分：

1、提問：

歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎么看出來的？

歡歡怎么知道猴子媽媽很愛小猴子呢？你是怎么看出來的.？

歡歡怎么發現媽媽對自己的愛呢?

2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷，引導幼兒共同討論其他動物的親子關系。

提問：

動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？

動物媽媽為什么會這樣照顧他們的小寶寶的？

3、請幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：

想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的？

媽媽表現哪些行為的時候，你們會覺得媽媽最愛自己？

一位幼兒面對大屏幕中的媽媽，表達自己的愛。

結束部分：幼兒向園長、老師媽媽做一件事，表達自己對他們的愛。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇九

1、根據圖內容，能連貫地講述故事。

2、運用“我幫媽媽……，祝媽媽……”的句式，創編送媽媽的生日禮物。

3、學習一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

幻燈片。

一、談話導入，激發興趣。

二、觀察圖片，講述故事。

1.猜禮物。

師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)。

師：請你們猜猜，小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?

2.觀察圖片。

師：小豬們為媽媽準備的生日禮物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來找找。(聚光燈)。

3.看圖講述。

師：小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的'話來說說，用動作來學學?

師：原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得誰送的禮物最好?為什么?

師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每個禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來學學，我們加上動作也跟著來說說、做做吧。請幾名小朋友上來表演。

4.尋找小紅豬。

5.完整欣賞故事，起個名字。

三、聯系生活，創編故事。

師：小豬們都喜歡自己的媽媽，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么?

四、結束部分。

師：小朋友給媽媽準備了各種各樣的生日禮物，那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天，老師特地設計了一張生日調查表，清小朋友回家調查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記錄在表格里。當媽媽過生日的時候，可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友回去也調查一下。

1.選擇內容準確。

教學活動內容選擇的準確性，是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

2.創編故事適宜。

老師在創編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活動的認知目標是“根據圖片內容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術的使用，全面展示了教學內容，為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的語言環境。

4.聯系生活深入。

幼兒園的教學內容應源于生活、回歸生活。《豬媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。在活動的第三環節，老師創設了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝福”，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵性的方式調動了孩子們創編的積極性，有效地突破了活動的重難點。

5.結束活動求實。

在活動的最后一個環節，老師出示了“生日調查表”，讓幼兒回家調查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結束活動擺脫了傳統的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內容延伸到了實際生活中，真正實現了本次活動的教育目的。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇十

母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發育的需求。“媽媽心”是媽媽的愛心與孩子的心愛的結合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環節，是母親和教師極為重要的責任。

《媽媽心媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關心、愛心，一直在身邊關愛我們的那個人，不論他是誰，他的關心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養一顆善良、關懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。

1、在理解故事內容的基礎上，體驗故事優美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養一顆善良、關懷的心。

1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。

一、引出課題。

二、欣賞故事。

教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧!

1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”

2、(講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要!’”)。

提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導幼兒園發散)。

3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了。”

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?

4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?

5、到最后。

阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

三、生活中的愛。

1.師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?

阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”

(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。

(2)和爸爸媽媽一起玩——關心家人給最愛的人帶來“愛”。

(3)小朋友獻愛心。

四、“媽媽樹”：

師：原來啊!生活中有這么多的`愛，爸爸媽媽、同學、老師都這么愛你，你們應該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。

附件：《媽媽心，媽媽樹》。

小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。

小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……。

第二天，小蘋果又不想上學了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……”

媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣。”

媽媽還告訴小蘋果：“放學后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。”

小蘋果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!

小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上!”

阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要!”阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要!”

第二天早上，小蘋果一到學校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊!放學后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我。”阿志說完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”

媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請阿志把‘媽媽心’還你就好了。

第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”

每一次，老師都要更溫柔地對阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友。”

可是，有一次，阿志大聲地對老師說：“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”

阿志哭著跑出教室，老師愣住了!她的眼睛紅紅的……。

晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對著話筒說：“是、是、是……對不起，對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”

放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……。

一大早，阿志就來到學校，他很得意地對小蘋果說：“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’!”

小蘋果很開心地說：“哇!我們的‘媽媽心’都掛在樹上，這是一顆‘媽媽樹’呢!”

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境;培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。

反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：

1、教學目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，學知識，學習中有快樂。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

如在這個環節中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。

2、整個活動密度適中，形式多樣，環節設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分，很好地輔助了教學。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學習創編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智和教學經驗的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極地加強學習，博采眾長，提高自己的自身素質和組織教學的能力。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇十一

1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導幼兒理解詩歌內容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

（一）、出示照片。

教師提問，這張照片上都有誰？

幼兒爭相回答。

（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？

幼兒和老師一起討論。

（三）、出示圖片。

1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？

2、媽媽為什么要這么做？

3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

（四）、學習詩歌。

1、老師講解詩歌內容。

2、老師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4、老師和幼兒一起有感情的'朗讀詩歌。

(五)、活動延伸。

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇十二

活動目標：

1、鞏固學習讀本中的量詞，并結合生活經驗正確地使用相關量詞。

2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關知識經驗。

活動過程：

1、小書閱讀：

幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現的問題及時給予糾正。

2、讀大書：

采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點強調、解決小書閱讀過程中出現的問題。

3、鞏固學習量詞：

（“朵”、“座”……同上）。

出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來說一說。

4、才藝展示：

（1）“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領。“哇！原來你們有這么多本領哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”

（2）教師為有需要的幼兒提供道具。

（3）幼兒向大家展示才藝。

5、評獎和表揚。

和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。“你們可真棒，以后老師也要學習更多的才藝，我們來個大比拼。”（表揚特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信）。

活動反思：

通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇十三

活動目標：

1、學習詩歌，知道不同動物的不同本領。

2、會有表情的表演詩歌內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

3、學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

活動準備：

教學掛圖《學媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

活動過程：

1、引出詩歌。

2、初步理解詩歌內容。

3、學習有表情的朗誦詩歌。進一步理解詩歌的內容，產生尊敬、熱愛媽媽的情感。

（1）看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。

（2）采用接上下句的方式鞏固練習。

（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內容有秩序的表演，教師注意提醒幼兒的表情。

4、遷移經驗。

教師啟發幼兒相互講講：你的媽媽有什么本領。我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一顆感恩的心。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇十四

活動目標：

1、學習畫人物半身像。

2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

3、培養愛媽媽的情感。

活動準備：

人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。

活動過程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

活動反思：

優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。

美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環節，每一個步驟的準備。

我愛媽媽中班語言教案大全（15篇）篇十五

1、引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦，嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的愛。

2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達能力。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

一、開始部分。

師：小朋友好，今天老師給小朋友帶來了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》，下面我們一起來欣賞（播放ppt)。

提問：1、小朋友喜歡這首詩嗎？

2、你聽了以后，心里有什么感受？

3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動？

二、中間部分。

1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。

2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的？哪件事最讓你感動？

師：媽媽真是太愛孩子了，媽媽雖然沒有說太多“我愛你”，但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛，媽媽也需要愛。

3、你會用什么方式表達對媽媽的愛呢？

4、媽媽的愛象什么？

三、結束部分。

師：媽媽的愛是偉大的，崇高的，也是甜蜜的，溫馨的，我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽，讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽，我愛你！（音樂起---《燭光里的媽媽》）。