5.通過閱讀范文范本，我們可以學習到一些寫作技巧和方法，從而提高我們的寫作能力。范文九：關于自我認知的范文，讓我們反思自己的優點和不足。

如何寫論文引言（通用18篇）篇一

引言introduction是外刊文章最難寫的部分之一（另外就是discussion）。中文文章的缺陷就在于introduction沒有內涵，過于簡單，沒有真正體現論文的研究起初和創新要素。外刊論文對于introduction的要求是非常高的，一個好的引言相當于文章成功了一半。所以大家應該在introduction的撰寫上下功夫。要寫好introduction，最重要的是要保持鮮明的層次感和極強的邏輯性，這兩點是緊密結的，即在符合邏輯性的基礎上建立層層遞進的關系。。.

闡述自己研究領域的基本內容。要盡量簡潔明了，不羅嗦；須知看文章者都是該領域的專家，所以一些顯而易見的知識要用概括性的而不是敘述性的語言來描述。

文獻總結回顧。是introduction的重頭戲之一，要特別著重筆墨來描寫。一方面要把該領域內過去和現在的狀況全面概括總結出來，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進展和過去經典文獻的引用（這是兩個最容易出問題的地方，要極力避免；一旦審稿人指出這兩個毛病，很可能意味著表明你做的不夠深入或全面，負面作用非常明顯）。另一方面，文獻引用和數據提供一定要準確，切記避免片面摘錄部分結果而不反映文獻的總體結果；引用的數據也要正確，特別是間接引用的數據（即不是從原文獻中查到，而是從別人文獻中發現的另一篇文獻的數據）；數據出錯會導致文章的印象特差！此外，引用文獻時注意防止造成抄襲的印象，即不要原文抄錄，要用自己的話進行總結描述。如果審稿人正好是文獻的引用者的話，原文照抄的結果一定會很糟糕。

分析過去研究的局限性并闡明自己研究的創新點。這是整個introduction的高潮，因而要慎之又慎。闡述局限性時，需要客觀公正評價別人的工作，不要把抬高自己研究的價值建立在貶低別人的工作之上（這是中文文章易犯的毛病），外刊論文寫作萬萬不可如此，一定要遵循實事求是的原則來分析。在闡述自己的創新點時，要緊緊圍繞過去研究的缺陷性來描述，完整而清晰地描述自己的解決思路。需要注意文章的攤子不要鋪的太大，要抓住一點進行深入的闡述。只要能夠很好的解決一個問題，就是篇好文章；創新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。中文文章的特點是創新性要多要大，而英文文章的特點恰恰相反，深入系統的解決一到兩個問題就算相當不錯。

如何寫論文引言（通用18篇）篇二

內容提示：

1、引言應含概的內容引言作為論文的開頭，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現實情況，以及相關領域內前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導。

論文的前言也叫引言，是正文前面一段短文。前言是論文的開場白，目的是向讀者說明本研究的來龍去脈，吸引讀者對本篇論文產生興趣，對正文起到提綱掣領和引導閱讀興趣的作用。在寫前言之前首先應明確幾個基本問題:你想通過本文說明什么問題？有哪些新的發現，是否有學術價值？一般讀者讀了前言以后，可清楚地知道作者為什么選擇該題目進行研究。為此，在寫前言以前，要盡可能多地了解相關的內容，收集前人和別人已有工作的主要資料，說明本研究設想的合理性。

1、引言應含概的內容。

引言作為論文的開頭，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現實情況，以及相關領域內前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導。

處和本質上的區別，而不是單純的重復前人的工作。

2、前言的寫作方法。

（1）、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

（2）、言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。

（3）、回顧歷史要有重點，內容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結果，不要展開討論；雖可適當引用過去的文獻內容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發展；不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復說明那些教科書上已有，或本領域研究人員所共知的常識性內容。

（4）、尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的創新性最好不要使用“本研究國內首創、首次報道”、“填補了國內空白”、“有很高的學術價值”、“本研究內容國內未見報道”或“本研究處于國內外領先水平”等不適當的自我評語。

（5）、前言的內容不應與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言；前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。

3、引言書寫內容和格式。

（1）說明論文的主題、范圍和目的。代寫畢業論文。

（2）說明本研究的起因、背景及相關領域簡要歷史回顧（前人做了哪些工作？哪些尚未解決？目前進展到何種程度？）。

（3）預期結果或本研究意義。

所謂的引言就是為論文的寫作立題，目的是引出下文。一篇論文只有“命題”成立，才有必要繼續寫下去，否則論文的寫作就失去了意義。

如何寫論文引言（通用18篇）篇三

結論的任務是在理論分析和實驗驗證的基礎上，通過嚴密的邏輯推理提煉和表達創造性的、有指導性的和經驗性的結果。它以自身的條理性、清晰性和客觀性反映了論文或研究的價值。結論與引言一致，可以作為讀者和兩位作者的`基礎。結論研究內容的內容不是簡單的重復，而是對研究結果有了更深一步的認識，從身體的各個部分開始，并涉及到部分的介紹，經過判斷、歸納、推理的過程和新的思路。論文總結怎么寫主要包括以下幾個方面：

(1)本研究結果說明了什么問題，得出了什么規律性的東西，解決了什么理論或實際問題;對論文創新內容的概括，措辭要準確、嚴謹，不能模棱兩可，含糊其辭。不用“大概”、“也許”、“可能是”這類詞，以免使人有似是而非的感覺，從而懷疑論文的真正價值。

(2)對前人有關問題的看法作了哪些檢驗，哪些與本研究結果一致，哪些不一致，作者作了哪些修正、補充、發展或否定。

(3)本研究的不足之處或遺留問題。如是否存在例外情況或本論文尚難以解釋或解決的問題，也可提些進一步研究本課題的建議。

結論段相對獨立，應提供明確、具體的定性和定量信息。具體的要點，不要使用抽象的和一般的語言。可讀性更強，如符號的一般用法和適當的名稱數。正文應簡短，不再討論，不要在論文的章節中簡要重復。

研究成果或論文的真正價值是通過具體“結論”來體現的，所以結論段也不宜用如“本研究具有國際先進水平”、“本研究結果屬國內首創”、“本研究結果填補了國內空白”一類語句來作自我評價。

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如何寫論文引言（通用18篇）篇四

通過論文數據庫的檢索，發現目前國內外主觀幸福感的研究十分多，而且涉及到很多領域。從20xx年到20xx年10月，國道數據庫里國外心理學文獻中有3485篇關于主觀幸福感的研究,關于主觀幸福感的研究涉及領域從心理學，教育學醫學，政治，經濟到文學，自然科學，可謂相當廣泛；中國知網在全庫搜索中，有關文獻為1460篇，其中中國期刊全文數據庫為1185篇，中國博士學位論文全文數據庫8篇，中國優秀碩士學位論文全文數據庫263篇，中國重要報紙全文數據庫4篇，而其僅限于心理學科的搜索中，中國期刊全文數據庫662篇，中國博士學位論文全文數據庫1篇，中國優秀碩士學位論文全文數據庫161篇，中國重要報紙全文數據庫2篇；在萬方數據搜索中，國內關于主觀幸福感的文獻為1823篇，外國文獻1345篇；而維普資訊數據庫中，國內關于主觀幸福感的文獻為858篇。國內主觀幸福感的研究文獻主要集中于老年人主觀幸福感的影響因素，大學生的主觀幸福感和其他變量之間的關系，以及青少年主觀幸福感的研究。大多數國內的研究基于問卷調查，并分析其相關因素，而變量與主觀幸福感之間的相關或影響是否顯著，是不得而知的。因此需要采用量化分析來解決這個問題。而國外的研究范圍就十分廣泛，更多的研究并未根據年齡劃分群體來研究主觀幸福感，而是探討很有實用價值的課題，例如性格，失業與主觀幸福感的關系，辦公室員工，或心理病人的主觀幸福感問題。對主觀幸福感一直以來的關注與研究，發現，主觀幸福感的研究紛繁復雜，但是目前沒有學者對其進行過系統的量化的分析。本研究應用相關系數r的元分析方法對這些研究結果進行系統的定量的評價，從而大學生主觀幸福感的相關研究有一個綜合性的、普遍性的了解，以便對今后各學者的研究提供科學的指導與參考。

國內對大學生主觀幸福感的研究有很多，筆者認為許多研究者將研究對象都集中于大學生這個群體，原因主要是大學生該群體的一些特點：首先是集中性，大學生群體集中于校園內，對于問卷的發放和回收都十分便利；其次是合作性，大學生對于研究的合作性較強，他們比較愿意配合研究人員的研究工作；最后是年齡特征，大學是個體從校園邁向社會的關鍵階段，也被心理學家稱之為‘心理斷乳期’，大學生在此階段面臨學業的壓力，并且為著就業而做著準備，因此其主觀幸福感是許多研究者關注的焦點。

2.主觀幸福感文獻綜述。

2.1主觀幸福感的定義。

幸福一直以來都是人們所追求和向往的，然而人們對幸福的觀點卻各持己見。幸福是抽象的，因為它抓不到，摸不著；但是幸福又是具體的，因為心理學家們可以用量表將之量化。馬克思定義幸福是指人之所以為人的真理與自己同在時的心理狀態，包括一切真實的事物、人性的道理、他人的生命甚至動物的生命與自己同在等等，是一種心理欲望得到滿足時的狀態，是一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續久遠的愉快心情。從哲學的角度來說，西方哲學家德謨克利塔斯主張：“人生的意義應以快樂為主，所以人該盡量愉快，擯除痛苦。”并說：“幸福與否，乃靈魂之事，幸福不在于眾多的家畜與黃金，而在于神明的靈魂上。”因此，德氏被稱為精神的幸福主義者。蘇格拉底主張：“善就是知，知就是德，德就是福。”因此，蘇氏主張：“人生的本性是渴求幸福，其方法是求知、修德行善，然后是一位幸福之人。”柏拉圖主張：“人生的目的是止于‘至善’，其方式是‘修德即善’，修德是修養人的‘智、義、勇、節’四樞德；行善是人行‘中庸’之道，最后人的靈魂可以解脫以達到‘至善’之境，如此，才是真正的幸福人。中國哲學家被稱為‘以快樂為幸福’主義者，楊朱主張：‘人生的幸福是追求個人的快樂。’如他所言：“人之生也奚為哉？為美厚爾！為聲色耳！”又說：“恣耳之所欲聽，恣目之所欲視，恣鼻之所欲向，恣口之所欲言，恣體之所欲安，恣意之所欲行。”并言：“損一毫利太下，不與也。”墨子主張：‘兼愛說’，以人生的目的是謀取大眾的安寧幸福，如其所言：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。是故諸侯相愛，則不野戰，家主相愛則不相篡，人與人相愛，則不相賊，若臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調，天下之人皆相愛，強不執弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤。”因此，墨子被稱為唯眾的幸福主義。

3.結論。

通過以上結果，本研究得出以下結論：

（1）學業、氣質、自我概念、自尊、網絡成癮等相關因素與大學生主觀幸福感的相關性目前尚不能作定論。

（2）體育鍛煉與大學生主觀幸福感有顯著的聯系，并且表明沒有發表偏倚。體育鍛煉可以止心理疾病的發生（如減輕嚴重抑郁癥患者的身體不適癥狀和抑郁感）并且增強大學生主觀幸福感。體育鍛煉還可作為煩惱、焦慮、不安等應激情況時的一種發泄方式，通過體育鍛煉減緩應激，達到平衡；再次，體育鍛煉的參與能改善人際關系，使大學生的社會交往增強，提高其心理素質和社會適應力。同樣當大學生的主觀幸福感處于良好狀態時，也能促進體育鍛煉有效地持續進行，這便形成了一個良好循環。

（3）應對方式與大學生主觀幸福感有顯著的聯系，沒有發表偏倚。這表明應對方式是影響大學生主觀幸福感的重要因素，兩者具有中等效應。大學生若采用積極應對方式那么其主觀幸福感往往較高；而常產生抑郁情緒或傾向的大學生是那些常常采用消極應對方式的。

（4）心理控制源（內控型）與大學生主觀幸福感的總效應量顯示兩者有中等效應，這表明當大學生把自己取得的成績歸結于內部因素（如自身能力，或者努力），對控制自己的生活方面比較有信心，滿意自己當前的生活的時候，便會體驗到較強烈的幸福感；而相對于內控型的人而言，外控的人認為自己的的生活完全受制于他人或機遇的問題，因此，失去了信心，認為無論自己多么努力最終可能都會因為外界因素造成結果的失利，從而他們的主觀幸福感較低。大學生在日常生活中并沒有明顯地擔心心理健康的問題，同樣也不會意識到自己的歸因方式會對自己的幸福感造成影響。.....

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如何寫論文引言（通用18篇）篇五

讀后感舉報信合同先進的文案征文教學柳永方案了讀后感志愿書社會實踐報告諺語我求職信古詩作文挑戰書散文了留言仿寫千字文證明詞語，格言離職報告的警示語有感聘書急轉彎匯報工作開場白陸游隨筆材料起訴狀我運營細則歡迎詞；征文師恩評語入團申請。

如何寫論文引言（通用18篇）篇六

如何寫論文引言（通用18篇）篇七

據統計，我國中小企業目前有2930萬戶，占總企業數的95%以上，全國51%的gdp是由中小企業創造的，在稅收上中小企業可是達到了全國的43.2%，由此可見，中小企業在我國社會主義市場經濟的.發展中占有重要的地位。但是，中小企業的發展依舊面臨著十分嚴峻的問題，其中之一就是融資難的問題。突出的原因之一就是貸款難，我國目前的貸款政策限制較嚴，且貸款的增加與企業的發展顯示出不同步的特性。融資難的問題尚未得到很好的解決，也就導致中小企業的發展緩慢，甚至是無法發展的問題，也就會對社會主義市場經濟的發展造成一定的不良影響，長此以往，我國關于全面實現小康的目標就將難以實現，需要更多的時間，所以這個問題一定要引起企業、金融機構、政府的注意，依照我國的國情，為解決中小企業融資難的問題提供新的方向。

如何寫論文引言（通用18篇）篇八

簡單的說，摘要是文章的主要內容，引言是引出話題的前語。

論文摘要是全文的精華，是對一項科學研究工作或技術實踐的總結，對研究目的、方法和研究結果的概括。

摘要置于主體部分之前，目的是讓讀者首先了解一下論文的內容，以便決定是否閱讀全文。一般來說，這種摘要在全文完成之后寫。字數限制在100～150字之間。內容包括研究目的、研究方法、研究結果和主要結論。也就是說，摘要必須回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么結果”、“結果說明了什么”等問題。

簡短精煉是學術期刊論文摘要的主要特點。只需簡明扼要地將研究目的、方法、結果和結論分別用1～2句話加以概括即可。

例文摘要僅有5句話，第一句話是假設，第二、三句話是研究內容，第四、五句話含蓋了研究方法和研究結果。這里省去了研究目的。如果補充研究目的，可在摘要前增加一句，如“空間曲線主纜懸索橋的施工控制計算是確保實現成橋設計線形和內力的關鍵。”從摘要中，我們可以看出本文主要工作是建立了空間曲線主纜懸索橋施工控制計算的新模型，通過算例驗證了新模型的正確性。

引言的主要任務是向讀者勾勒出全文的基本內容和輪廓。它可以包括以下五項內容中的全部或其中幾項：

介紹某研究領域的背景、意義、發展狀況、目前的水平等；

說明自己研究課題的目的；

概括論文的主要內容，或勾勒其大體輪廓。

如何合理安排以上這些內容，將它們有條有理地給讀者描繪清楚，并非容易之事。經驗告訴我們，引言其實是全文最難寫的—部分。這是因為作者對有關學科領域的熟悉程度，作者的知識是淵博、還是貧乏，研究的意義何在、價值如何等問題，都在引言的字里行間得以充分體現。

我們可以將引言的內容分為三到四個層次來安排。第一層由研究背景、意義、發展狀況等內容組成，其中還包括某一研究領域的文獻綜述；第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，從而引出自己的研究動機與意義；第三層說明自己研究的具體目的與內容；最后是引言的結尾，可以介紹一下論文的組成部分。

值得注意的是，引言中各個層次所占的篇幅可以有很大差別。這一點與摘要大不一樣，摘要中的目的、方法、結果、結論四項內容各自所占的篇幅大體比例一樣。而在引言中，第一個層次往往占去大部分篇幅。對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹。研究目的可能會比較簡短。

引言與摘要還有一點不同的是，摘要中必須把主要研究結果列出，而在引言中（如果摘要與正文一同登出）結果則可以省略不寫，這是因為正文中專門有一節寫結果，不必在引言中重復。

如何寫論文引言（通用18篇）篇九

有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：

第一，可以體現作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優點在于，使作者易于掌握論文結構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。

第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經過這樣的考慮和編寫，論文的結構才能統一而完整，很好地為表達論文的內容服務。

第三，有利于及時調整，避免大返工。在。

畢業論文。

的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經過熟悉和深思，常常會產生新的聯想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。

編寫提綱的步驟可以是這樣：

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

如何寫論文引言（通用18篇）篇十

如何寫論文引言（通用18篇）篇十一

數控專業從人才培養目標出發，以企業對新職工的素質要求為依據，通過“職業認知，職業體驗、跟崗實習(工學交替)、頂崗實習”四大環節培養學生的職業素養，錘煉學生的職業素質，為其職業生涯奠定基礎。

數控加工是機械制造中的先進加工技術，數控技術的出現和發展結合傳統的工業生產設備的改造，帶來了革命性的變革，目前我國絕大多數機械制造行業都在使用數控機床。

分析數控加工系統的現狀，總結經驗與教訓，使數控加工更快更好地發展。

1數控加工系統的現狀。

數控系統成套性、可靠性差。

數控加工是機械制造中的先進加工技術，目前我國絕大多數機械制造行業都在使用數控機床。

數控裝置、驅動、電機不配套，伺服驅動、主軸驅動的性能和可靠性比國外產品低，

高精、高速及重型設備數控系統性能比國外產品差，并且，系統的可操作性、硬件設計手段等都不夠完善。

數控加工擁有太多的不可預測性。

數控加工參數不夠優化，這導致在加工結果、生產成本、生產效率等方面都存在著不可預測性。

由于沒有建立加工參數與加工結果之間的確定關系，無法預測一定的加工參數所能加工出來的結果，這就導致零件的加工質量難以保證，常出現零件超差，甚至報廢等后果。

除了加工質量以外，加工時間也無法預測準確，這導致工時定額不準，數控加工的管理水平難以進一步提高。

在有些加工過程中，切削條件一般是變化的，但是，目前的數控加工中多憑經驗選擇保守的切削參數，在加工過程中這些參數保持不變，從而大大降低了數控機床的生產效率。

如何寫論文引言（通用18篇）篇十二

畢業設計報告正文要求：

（一）理、工科類專業畢業設計報告正文內容應包括：問題的提出；設計的指導思想；方案的選擇和比較論證；根據任務書指出的內容和指標要求寫出設計過程、課題所涉及元件結構和相關參數的設計計算，有關基本原理的說明與理論分析；給出所設計課題實際運行的數據或參數，并與理論設計參數進行比較和分析，說明產生誤差的原因。最后要對所設計課題實用價值做出評估說明；設計過程中存在的問題，改進意見或其它更好的方案設想及未能采納的原因等。

（二)經濟、管理類專業畢業設計報告或論文正文應包括：問題的提出、設計的指導思想；設計方案提出的依據，設計方案的選擇和比較；設計過程；所運用的技術經濟分析指標和方法；數學模型及其依據，數據計算方法；對設計方案的實用性和經濟效益等方面做出評估；對設計實施過程中存在的問題(或可能發生的問題）提出合理化建議。畢業論文的基本論點、主要論據；根據國家有關方針、政策及規定聯系實際展開理論分析。

（三）文科類專業畢業設計報告或論文正文應包括：問題的提出、解決問題的指導思想；解決方案提出的依據，解決方案的選擇和比較，結論。

畢業論文用畢業設計專用紙打印。正文用宋體小四號字，行間距為24磅；版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm。

畢業論文由以下部分組成：

（一）封面。論文題目不得超過20個字，要簡練、準確，可分為兩行。

（二）內容。

1、畢業設計（論文）任務書。任務書由指導教師填寫，經系主任、教務部審查簽字后生效。

2、畢業設計（論文）開題報告；

3、畢業設計（論文）學生申請答辯表與指導教師畢業設計（論文）評審表；

4、畢業設計（論文）評閱人評審表；

5、畢業設計（論文）答辯表；

6、畢業設計（論文）成績評定總表；

7、中英文內容摘要和關鍵詞。

（1）摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般為200-400字左右，英文摘要應與中文摘要內容完全相同。“摘要”字樣位置居中。

（2）關鍵詞是反映畢業設計（論文）主題內容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3-5個，按詞條外延層次（學科目錄分類），由高至低順序排列。關鍵詞排在摘要正文部分下方。

（3）中文摘要與關鍵詞在前，英文的在后。

8、目錄。

目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。主要包括緒論、正文主體、結論、致謝、主要參考文獻及附錄等。

9、正文。論文正文部分包括：緒論（或前言、序言）、論文主體及結論。

（1）緒論。綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研究的內容。

（2）論文主體。論文的主要組成部分，主要包括選題背景、方案論證、過程論述、結果分析、結論或總結等內容。要求層次清楚，文字簡練、通順，重點突出，畢業設計（論文）文字數，一般應不少于8000字（或20個頁碼）。外文翻譯不少于3000字符，外文參考資料閱讀量不少于3萬字符。

中文論文撰寫通行的題序層次采用以下格式：

1

1.1。

1.1.1。

1.1.1.1。

格式是保證文章結構清晰、綱目分明的編輯手段，畢業論文所采用的格式必須符合上表規定，并前后統一，不得混雜使用。格式除題序層次外，還應包括分段、行距、字體和字號等。

第一層次（章)題序和標題居中放置，其余各層次（節、條、款）題序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排。第一層次(章）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字。行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為24磅行間距。

第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。

第二層次(節)題序和標題用小三號黑體字。

第三層次(條)題序和標題用四號黑體字。

第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。

（3）結論（或結束語）。作為單獨一章排列，但標題前不加“第xxx章”字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。

10、致謝。對導師和給予指導或協助完成畢業設計（論文）工作的組織和個人表示感謝。文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。

11、參考文獻及引用資料目錄（規范格式見附文）。

12、附錄。

13、實驗數據表、有關圖紙（大于3#圖幅時單獨裝訂）。

如何寫論文引言（通用18篇）篇十三

有人會覺得和寫文寫景的文章相比起來，議論文要寫的困難好多。

但是如果你用心去學習的話，會發現議論文其實也挺好寫的。如何寫好議論文呢？

首先用一個故事開頭，引出你要闡述的論點，或者問題。

其次，開始由淺入深的逐漸證明自己的論點，可以通過一些事例，通過一些排列的詞句，來證明自己的論點是正確的。

再次，用反面的事例假設如果不這樣做，會出現怎樣的結果，每次加強證明自己的論點是正確的。

最后，總結全文，呼應開頭。

當然這只是一個簡單的框架格式，中間還需要我們積累更多的詞匯，多看多學，多去看看別人的好的優秀的論文是怎么寫的。

生活中也要經常積累，開闊自己的眼界，增加自己的見識，這樣子說起論點來也會有理有據。

總而言之，只要你用心的去學習，所有的事情都不是問題。

你一定也能夠寫出優秀的文章，成為優秀的寫文章人！

如何寫論文引言（通用18篇）篇十四

畢業論文引言又稱緒論,畢業論文前言或畢業論文導論，論文主要由緒論、本論(結果和討論)、結論三部分組成。緒論提出問題,本論分析問題,結論解決問題。引言是開篇之作,寫引言于前,始能疾書于后,正所謂萬事開頭難。這里為大家介紹寫作方法!

步驟/方法。

寫作總體要求：

(1)說明論文的主題、范圍和目的。

(2)說明本研究的起因、背景及相關領域簡要歷史回顧(前人做了哪些工作?哪些尚未解決?目前進展到何種程度?等)。

(3)預期結果或本研究意義。

(4)引言一般不分段,長短視論文內容而定,涉及基礎研究的論文引言較長,臨床病例分析宜短。

寫作禁忌。

1)文不著題，泛泛而談。

2)引文羅列，缺少分析和概括。

注意事項。

古代文論中有“鳳頭、豬肚、豹尾”之稱。雖然論文不強調文章開頭象鳳頭那樣俊美、精采、引人入勝,但引言是給讀者的第一印象,對全文有提綱挈領作用,不可等閑視之。

[畢業論文引言怎么寫]。

如何寫論文引言（通用18篇）篇十五

引言中可能涉及一個或多個核心專業術語，考慮到非本專業的讀者，適當對詞匯做出描述、定義或者解釋。

（2）注意篇幅問題。

引言包含的內容和要素比較多，這就更要求你的語言簡練并且表達清晰，保證結構完整的同時，控制篇幅，畢竟讀者一般只會有耐心讀一頁或一頁半的篇幅來決定是否繼續看正文。

（3）注意框架完整度。

記住寫完后一定要檢查語法或句法是否混亂，可以通過大聲朗讀的方式來糾錯，長短句、銜接詞的這些錯誤會讓你的論文專業度大打折扣。

（4）注意引言和摘要的區別。

引言是論文正文部分發內容，是論述三段式的第一段；而摘要不是，它是可以脫離正文而獨立存在的“附加形式”，不需要研究過程的細節。

（5）注意學會用自己的語言轉述。

主要是介紹文獻的時候，切忌大篇幅地引用別人的原文，要學著盡量用自己的語言概述，表達客觀，條理清晰即可。

寫在最后，雖然一個好的引言并不能保證文章就會有重要的理論貢獻；但是一個糟糕的引言肯定的會讓文章連被讀下去的興趣也無，所以慎重對待引言，用心完成論文吧。

如何寫論文引言（通用18篇）篇十六

這組學院重點對待，答辯會上評的是一批老師，對他們論文審閱打分的又是另一批，簡直就是天之驕子的對待。相比之下，其他同學的論文評改真的很隨便。要說他們有什么過人之處吧，其實也差不多，就題目而言，其他同學和他們的大概差不多，但他們有個很突出的特點，他們的試驗設計都是很不錯，一看就明白，圖表清晰，立題依據都是十分有說服力。但他們有些地方還是和其他的同學差不多，，沒有動感性，那些讓人想睡覺的語調，特別男生，問題尤為嚴重。很多學生的導師都是我不曾聽過之前答辯的，他們給我耳目一新的感覺。大概名師打出來會有讓人敬畏三分的感覺，但評委的老師個個都身經百戰，你也只會是樹大招風。

有些老師提出的問題是我之前完全沒有見識過的，比如說“你的甘薯是從超市買回來的，如何確定其確切品種?你如何保證不同品種的甘薯的老嫩程度相當?你怎么保證所有人的口味都是如此，說不定年輕人喜歡比較粉的甘薯，老年人喜歡比較韌的甘薯呢?……”這些東西若對于一般同學的論文答辯，是不會有的，因為其他人的論文里大概有些更明顯的問題。而這是優秀論文，所以要“特別對待”。其實老師們提的問題都很正確，但要把所有問題都解決了，又似乎是不可能，難道所有甘薯都必須去有關部門要種嗎?!如果要豬肉的話，豈不是要到豬的專門養殖場，然后同時宰一些不同品種的?似乎真的要這樣做太苛刻了。

其實我覺得跟吳老師的那個師兄的感官評定部分真的做得很不錯，無可挑剔，但就我看來評審團對感官評定這東西不怎么完全信任，他們覺得那東西太主觀了，不可以把那東西做為最有力的依據。去年的感官評定課讓我知道了在中國這東西一點都不發達，很多國內實驗的感官評定只停留在描述性的水平，沒有分析，沒有標準，我說好就好，到底好成怎樣你就自己琢磨。經過今天之后我決定要繼承這個被挫敗的師兄的優點，繼續把優秀的感官評定帶給下一屆的評審。雖然我自己的試驗不可能涉及感官評定，但我希望使用我的方法的人能走得更遠。主觀的感官評定搭配科學客觀的分析方法，再加上很有說服力的理化指標和“身世說明”，老師們還有什么可說呢?!

聽了那么多的答辯以后，我突然覺得，一個優秀的畢業論文未必需要什么地方都絕對優秀，就如優秀的人物并非什么方面都完美。論文的閃光點很重要，如果那個閃光點已經把你的眼球完全吸引過去了，瑕疵難道就不能暫且放一邊。的確，尖銳正確的問題是要提出的，但很多場答辯老師們都似乎沒有給我們指出該論文的閃光點，論文的過人之處，“三人行，必有我師焉”，如果老師對論文的優點加以點評對上面的同學是個安慰，對下面的同學也有很大的借鑒意義，像我這樣的旁聽人一定會走得更遠更好。如果老師單純是點評不足，那么答辯給我們的感覺就只有恐怖，我們只會渴望那些鉆人痛楚的“魔頭”離我們越遠越好。

畢業答辯是個好東西，對答辯的人是個好事，是個展示和發現自己不足的好機會，對我們這些旁聽的也很不錯，看著他們我似乎看到了一年后的自己。成王?敗寇?一年后見分曉!!!

如何寫論文引言（通用18篇）篇十七

文獻綜述入正文，一般情況下則是文獻綜述內容較為繁多或者想要加以強調之時，可在正文處單獨設置文獻綜述章節來提出研究問題。而引文相應便有兩種形式，第一種則是只寫研究背景、研究重要性和研究思路；第二種則是將文獻綜述的思路整體呈現出來，保持常規型思路中的四要素在形式上的完整。接下來將分別予以介紹。

《認知視域下社會化問答社區用戶知識采納行為的影響因素》。

20世紀90年代以來，隨著二語習得社會文化學派的發展，語言學習者身份研究逐漸受到學界重視（block2007）。此類研究把后結構主義作為理論取向，主張身份是多元的、變化的，是在個體與外界協商的過程中逐漸形成的（blommaert2005；norton2013；weedon1987）。從本質上來說，學習者學習第二語言的過程是通過社會實踐學習如何使用第二語言來表達和建構新身份的過程。在學習實踐中，學習者個體的過往經歷、性情稟賦及其與外部情境的互動，共同影響語言學習行為（kramsch2006）。從這個意義上來說，二語學習不僅是學習者個體內部的認知活動，也是一種包含與外界互動、關乎人生發展軌跡的復雜社會現象。把二語學習置于整體的“人”的發展軌跡中來看，不僅可以讓二語教育更好地幫助學習者完成自我實現，還能為語言教育的定位和規劃帶來諸多啟示（高一虹等2008）。因此，二語學習在個人身份發展中所起的作用也理應得到學界重視。

目前國外已有大量關于語言學習者身份的研究。在理論方面，以norton（2013）為代表的二語投資理論影響較大，這一理論把個體學習者的學習投入與現實世界聯系起來，探究復雜社會情境對二語學習和身份發展的影響（邊永衛、王雪鴿2020）。在實證方面，大多數研究聚焦二語情境下的移民或留學生等群體，對外語情境下的群體關注極少（block2007）。在國內，此類研究更是匱乏。二語學習者身份研究的情境和研究模式需要多元化，這樣才能聽到“更多從‘本土’或‘內部’發出的聲音”（高一虹等2008：25）。

《二語投資視角下英語學習者的身份建構——一項個案敘事研究》。

如何寫論文引言（通用18篇）篇十八

多少次我不假思索地回答“我的問題就是，中國的半導體產業為什么發展不起來。”薛老師問題以其特有的儲蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對了?!

論命題是：“中國產業政策過程是精英主導的共識過程嗎?”在這個命題中，“政策過程”、“精英政治”、“共識訴求”三個術語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。

其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣范圍”，如半導體產業、信息產業、農村醫療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關的媒體報道、政府文獻和學術文章，找到其中的“癥結”或“熱點”。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無法解釋中國的問題?或者同一個問題能否用不同的理論來解釋?或者理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規定的一到兩年時間內，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。