優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)深刻的思想，給人以啟示和思考。以下是一篇年級(jí)優(yōu)秀作文的精選范文，為大家展示了學(xué)生們出色的寫(xiě)作水平和獨(dú)特的思考方式。

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇一

要問(wèn)我學(xué)習(xí)最好的方法是什么，我一定會(huì)回答：“當(dāng)然是預(yù)習(xí)啦!”因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)后，上課時(shí)可以知道一些內(nèi)容，老師講的時(shí)候也就不會(huì)那么難理解了。

這周一升旗儀式上，五二班的一位同學(xué)專門(mén)給我們講了預(yù)習(xí)的好方法。

老師上課前需要備課，只有這樣老師才可以把握好上課的時(shí)間，讓上課的40分鐘變得充實(shí)。

我們的預(yù)習(xí)就和老師的備課一樣了，我們也要提前預(yù)習(xí)，把握好每一分鐘，如果提前預(yù)習(xí)過(guò)要學(xué)的文章時(shí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)理解起來(lái)就容易多了。

預(yù)習(xí)的方法通常分為四種：

1.快速瀏覽課文，了解大致內(nèi)容。

2.認(rèn)真閱讀，畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

3.品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

4.說(shuō)出預(yù)習(xí)心得。

當(dāng)我們已經(jīng)完成上面四項(xiàng)預(yù)習(xí)后，基本上已經(jīng)將這一篇課文學(xué)了四分之一了。預(yù)習(xí)后還可以看看教科書(shū)，多讀幾遍，可能會(huì)有和你想的不一樣的地方。

預(yù)習(xí)可以鍛煉人們的獨(dú)立思考能力，如果經(jīng)常預(yù)習(xí)，那么考試時(shí)的閱讀題可以很容易的回答出來(lái)。

預(yù)習(xí)能提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，在上課時(shí)老師如果講一些難理解的內(nèi)容，有時(shí)候在課上很不容易理解透徹，而課下又會(huì)因玩耍而忘了這件事。預(yù)習(xí)可以有效地跟著老師的思路走，甚至有時(shí)候預(yù)習(xí)還會(huì)有意想不到的收獲呢!

預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)記憶力。預(yù)習(xí)時(shí)，會(huì)有問(wèn)題等待我們回答，我們或會(huì)、或不會(huì)，自己獨(dú)立思考后，有了初步的印象，課上老師再講一遍，記得就更牢了，這些知識(shí)也就是刻在了腦子里。

預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)我們的求知欲望。預(yù)習(xí)后，肯定有些問(wèn)題我們不會(huì)回答、無(wú)法回答，當(dāng)我們帶著這些問(wèn)題去上課時(shí)，就可以啟動(dòng)我們的好奇心與求知欲，這樣在上課時(shí)也就變得積極、主動(dòng)了。

預(yù)習(xí)不僅適用于語(yǔ)文，英語(yǔ)與數(shù)學(xué)也是需要預(yù)習(xí)的。當(dāng)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了陌生的單詞時(shí)，上課時(shí)會(huì)不會(huì)感到輕松些呢?當(dāng)我們已經(jīng)有些理解了數(shù)學(xué)的公式的意義時(shí)，老師講的時(shí)候也會(huì)變得更積極了。

預(yù)習(xí)好處多多，今天，你預(yù)習(xí)了嗎?

吃過(guò)香噴噴的晚飯，我拿起一本名叫《玉兔搗藥》的書(shū)躺在沙發(fā)上津津有味的品讀起來(lái)，讀著讀著，我便迷迷糊糊的睡著了。

“咦?這是哪兒呢?我怎么從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢?”我迷惑道。這時(shí)從廣寒宮里走出一位美若天仙的佳人，她笑著說(shuō)：“這里是廣寒宮，凡人當(dāng)然沒(méi)有真正的看過(guò)了!”“廣寒宮?!”我大吃一驚?！皬U話少說(shuō)，快和我去參觀吧!”沒(méi)想到她是嫦娥呢!

進(jìn)入廣寒宮，我看著金碧輝煌的宮里有數(shù)不盡的山珍海味，很眼饞。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一陣“嘿呦······”的喘氣聲，又聽(tīng)見(jiàn)嫦娥天籟的聲音：“累了，就休息一下吧!玉兔?！币宦?tīng)到“玉兔”這兩個(gè)字，我便興沖沖的回過(guò)頭來(lái)。我一回過(guò)頭來(lái)，就看到一直超可愛(ài)的小玉兔手里拿著一根搗藥棒子正沖我甜甜地笑呢!

見(jiàn)過(guò)了玉兔，嫦娥阿姨帶我到內(nèi)宮品嘗特產(chǎn)——桂花茶。我拿起茶杯，學(xué)著嫦娥的樣子，先聞一聞。哇!好香啊!我再小口小口地品嘗，一股淡淡的桂花香被我“含”在了嘴里。

品嘗完桂花茶，嫦娥請(qǐng)我?guī)退ビ裢脕?lái)?yè)v藥。“還用的著抓玉兔嗎?”我奇怪地問(wèn)。“嗯!玉兔是這里唯一品種最多的，也是最能幫助我們搗藥的。”說(shuō)完，她便唱起歌來(lái)。到最后還是沒(méi)有把玉兔給招來(lái)。她很灰心，垂頭喪氣地坐在椅子上。看她那樣子，我決定自己也試一試。我放聲大唱，那狼嚎般的聲音居然把玉兔吸引過(guò)來(lái)了。我趁機(jī)悄悄地走到玉兔身邊，抓了兩只玉兔并拿給嫦娥看，嫦娥終于開(kāi)心起來(lái)了。

我?guī)椭隙鹱プ×藥字挥裢?，嫦娥決定送我?guī)准Y物。我接過(guò)禮物，心里樂(lè)開(kāi)了花。這時(shí)，嫦娥把我砸暈了，醒來(lái)后才發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!

大伙養(yǎng)過(guò)寵物嗎?你感覺(jué)養(yǎng)寵物是麻煩的、還是讓人開(kāi)心的、有趣的呢?下面就讓我為大伙推薦一些我養(yǎng)心愛(ài)的寵物的故事吧。

我家有一只金毛，它叫l(wèi)ucky，它的名字是英語(yǔ)“幸運(yùn)”的意思，它是我父親最好的朋友在我七歲的時(shí)候送給我的。那時(shí)它才剛剛出生，身上的毛都還是白色的，又小巧又活潑。我才給它喂了兩天的狗糧，它就對(duì)我非常熱情了，它從我家的大陽(yáng)臺(tái)一下子就跑到了我身邊，一會(huì)幾用討人憐愛(ài)的眼神用爪子來(lái)抱我小腿，還用頭緊緊的抱住我，真是討人喜歡的完全不可以用語(yǔ)言來(lái)描述了。我最喜歡做的就是抱抱他的頭，愛(ài)撫一會(huì)兒它那討人喜歡的背，攜帶它在陽(yáng)臺(tái)上歡快的跑來(lái)跑去。

有一次我犯了錯(cuò)誤了，被父母訓(xùn)了一頓，我非常傷心，一個(gè)人跑到陽(yáng)臺(tái)上傷心地嗚咽，這個(gè)時(shí)候lucky慢慢的輕輕的搖著尾巴走到我身旁，用溫順的見(jiàn)地怯怯的看著我，并用它的小前爪來(lái)刨我的手，我用朦朧的眼睛看著它，日漸的，我臉上的悲傷變成了快樂(lè)，抱著lucky高興地笑了起來(lái)。

這將來(lái)我有哪些心事就與它傾訴，雖然它聽(tīng)不懂我的語(yǔ)言，雖然它無(wú)人類聰明，但它很有靈性，它可以用它的心來(lái)感受我、理解我的心情，我也能從它的眼神動(dòng)作和我的直覺(jué)來(lái)辨別他的心情去理解和愛(ài)他。

不過(guò)它也有調(diào)皮的時(shí)候，有時(shí)趁我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，偷偷的把母親的拖鞋叼到陽(yáng)臺(tái)上去啃;有時(shí)還把我從美國(guó)買的.樂(lè)高也叼去啃;我和父親把它說(shuō)了一頓，為了以絕后患就給它買了兩根磨牙棒，它就再也不來(lái)啃我的東西了。

前年暑假我和哥哥去軍訓(xùn)回來(lái)拍照留念時(shí)，它也跑過(guò)來(lái)一塊拍照，哈哈，好討人喜歡啊!

我很喜歡它，我覺(jué)得它像家人一樣對(duì)我的生活有著非常大的影響?？上肄D(zhuǎn)學(xué)之后，因?yàn)楦赣H常常出差，母親陪我學(xué)習(xí)無(wú)人能照顧它，就不能已把它給其他人養(yǎng)了，聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)得非常不錯(cuò)。我跟母親說(shuō)我想它，母親告訴我上完小學(xué)之后，就去把它接回來(lái)，期望它肯定快點(diǎn)回來(lái)陪我一塊成長(zhǎng)。

大家好!我是推銷員郭恩岐，今天，我要推銷的就是大家百玩不厭，最具吸引力的——“三國(guó)華容道”。

要說(shuō)這個(gè)“三國(guó)華容道”，那可是說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)啊!這古老的智力游戲，取意于“曹操敗走華容道”這段故事：話說(shuō)三國(guó)赤壁大戰(zhàn)，諸葛亮妙用火攻之計(jì)大敗曹軍，且料定他一旦失敗定從“華容道”逃走。于是便派關(guān)羽等人守在華容道，果然將曹操逮個(gè)正著。但關(guān)羽念及與曹操的舊恩情，放了他一條生路，曹操得以逃脫。

好了，講完了故事，讓我們來(lái)看看這個(gè)“三國(guó)華容道”的“廬山真面目”：它選用了優(yōu)質(zhì)木材組成，總長(zhǎng)13.2厘米，寬10.8厘米，厚度1.0厘米，十分的結(jié)實(shí)!十分的環(huán)保!在它的上面寫(xiě)著血淋淋的五個(gè)大字——“三國(guó)華容道”，這似乎讓我們看到了當(dāng)時(shí)那血肉廝殺的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。而每一塊棋子上面，都惟妙惟肖地刻畫(huà)著各種三國(guó)人物——分別有老當(dāng)益壯的黃忠，年輕英俊的趙云，身披鎧甲的馬超，威風(fēng)凜凜的張飛，還有陪同的四名小卒，最后是到達(dá)關(guān)口的奸詐曹操，哦!快看，還有面如紅棗的關(guān)羽耶!只見(jiàn)他們神態(tài)各異，五顏六色，令人眼花繚亂，我真的太喜歡了!

事不宜遲，現(xiàn)在，我就來(lái)告訴大家怎樣玩這個(gè)有趣的游戲：棋子在棋盤(pán)上移動(dòng)一次就算一步，且只準(zhǔn)利用2個(gè)空平面移動(dòng)，不許把棋子重疊，更不許像跳棋那樣越過(guò)任何棋子，還要想方設(shè)法用最少的步數(shù)把曹操移到出口，并且只許曹操出去，別的棋子不許出去。這個(gè)游戲玩起來(lái)變化多端，精深莫測(cè)，令人其樂(lè)無(wú)窮。

閑暇之余，我總會(huì)找來(lái)酣戰(zhàn)上幾場(chǎng)，它不但讓我感受到快樂(lè)，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力和忍耐力。在我認(rèn)為，現(xiàn)在的一切游戲，全都不如它好玩兒!怎么樣?您心動(dòng)了嗎?心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快抓緊這千載難逢的好機(jī)會(huì)吧!超低的價(jià)格!放心的品質(zhì)!現(xiàn)在只需6.8元，只需6.8元，您就有機(jī)會(huì)得到這個(gè)超級(jí)好玩的“三國(guó)華容道”，拿起您手中的電話，撥打01234567890搶購(gòu)吧!機(jī)不可失，失不再來(lái)喲!

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇二

今天，校園里彩旗飄揚(yáng)、歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。我們正在熱火朝天地舉行一年一度的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!

我們班的重頭好戲是男子200米比賽?！帮w毛腿”———信心十足地站在起跑線上，凝神屏氣，等待著裁判發(fā)令?？茨菢幼?，絕對(duì)是勝券在握!“砰!”發(fā)令槍聲響徹天空，只見(jiàn)他像離弦的箭一般飛速向終點(diǎn)沖去。啦啦隊(duì)員們也不甘示弱，站在跑道一側(cè)，舉著一塊寫(xiě)著“hold住全場(chǎng)”的子為他加油鼓勁：“——(5)加油!——(5)加油!”———更加來(lái)勁了，如羚羊一般，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線，把后面的同學(xué)甩開(kāi)了足足有十米?！耙?”———為我們班爭(zhēng)奪了7分，大家的斗志空前高漲了。

接下來(lái)該輪到女子壘球了!———、———和———摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)?！赜谐芍竦啬闷鹨粋€(gè)壘球，使勁往前一扔，那球便像長(zhǎng)了翅膀一樣，劃出了一個(gè)完美的弧線，飛出了25.60米!真不簡(jiǎn)單!———和———也不甘示弱，先后投出了至少20米遠(yuǎn)的'距離。她們得到了第二、第三、第四的好成績(jī)，一下子就為我們班加了12分!

最后，我們班得了全年級(jí)總分第四名，與第一名差了至少20分，真是太悲催了!看樣子我們真的要加強(qiáng)鍛煉啦!

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇三

xx同學(xué)：

你好!

去年打圍棋定段賽的時(shí)候我認(rèn)識(shí)了你，并成為了朋友。明年春節(jié)，我想請(qǐng)你來(lái)我的家鄉(xiāng)做客。

我的家鄉(xiāng)是南京。這里有許多著名的旅游景點(diǎn)，我可以帶你去游玩。

梅花山是南京著名的旅游景點(diǎn)之一。每年春天，梅花山上的梅花紅的似火、粉的如霞、白的如雪……這個(gè)季節(jié)里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壯觀呢!

去完梅花山，我們還可以去夫子廟看燈會(huì)，那兒有兔子燈、蓮花燈……你還可以買一盞回去留做紀(jì)念。然后我們?cè)偃コ孕〕?，保證你吃了還想吃。晚上我們可以乘坐游船觀賞秦淮河兩岸美麗的夜景。

如果你還沒(méi)玩夠，你還可以來(lái)我家做客，我們來(lái)一場(chǎng)乒乓球比賽。我們一家歡迎你!

祝你生活愉快!

此致

敬禮!

你的好朋友xxx。

2015年3月13日。

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇四

親愛(ài)的四川同胞們：

你們還好嗎？我們從未相識(shí)，也不曾相見(jiàn)，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難把遠(yuǎn)隔千里之外的我們的心緊緊地連在了一起。連日來(lái)，我從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)紙上一直都在密切地關(guān)注著你們那邊的受災(zāi)情況。當(dāng)我看到近乎一半的房屋坍塌變成一片廢墟時(shí)，當(dāng)看到流離失所的你們露宿街頭時(shí)，當(dāng)看到那持續(xù)不斷上升的死亡人數(shù)時(shí)，當(dāng)看到被埋在廢墟下你們那孱弱的身體時(shí)，當(dāng)看到苦苦等待家屬生還消息而憔悴的面孔時(shí)，當(dāng)看到和我一樣小的小孩，嗷嗷待哺哭喊媽媽時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到那些失去親人們而發(fā)出撕心裂肺的哭聲時(shí)，我不禁流下了眼淚。我為那些在災(zāi)難中遇難的生命而傷心，為那些失去親人而悲痛欲絕的朋友而痛心，為那些至今仍被埋在廢墟下面的孩子而憂心，為那些在震災(zāi)中失去父母的姑兒的未來(lái)而擔(dān)心，我知道此時(shí)此刻的你們一定很辛苦，你們需要承受來(lái)自身體上和心靈上的種種痛楚，但是我想告訴你們：你們一定要堅(jiān)強(qiáng)，你們的一舉一動(dòng)時(shí)刻都在牽動(dòng)著我們的心，你們并不是孤單，你們也并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你們還有我們?cè)诒澈竽刂С趾蛶椭銈儯藭r(shí)此刻我才深切地體會(huì)到血濃于水的強(qiáng)大力量。我們是相親相愛(ài)的一家人，家人有難，我們絕不會(huì)袖手旁觀，是愛(ài)把我們的心緊緊地連在了一起。

災(zāi)難無(wú)情人有情，一方有難八方援，四川災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹們，你們不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再蓋，家園沒(méi)了，可以重建，只要生命還在，任何奇跡都能夠再創(chuàng)造。我希望那些還被埋在地下的人們，你們一定不要放棄任何一絲可以生還的希望，你們一定要堅(jiān)持住，很快我們的救援隊(duì)就會(huì)去解救你們，只要你們?cè)倌托牡牡却幌?，我想上帝是公平的，它在關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。上帝既然把災(zāi)難帶到了我們的面前，我們就要用我們的愛(ài)去戰(zhàn)勝災(zāi)難，我們要手拉手、心連心去勇敢的去面對(duì)，任何困難在我們的面前也會(huì)顯得微不足道。

我的兄弟姐妹們，我相信困難只是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，總有一天會(huì)看到勝利的曙光，加油，四川災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹們，我會(huì)為你們祈福：愿你們能夠早日渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，重建屬于自己的美好家園！

我的愿望是：希望看到四川災(zāi)區(qū)的人們可以安全的從災(zāi)難中救出。

姓名。

日期

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇五

單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為：“我愛(ài)閱讀”

學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)板塊：

1．“讀書(shū)交流會(huì)”。（1課時(shí)）學(xué)生對(duì)于讀書(shū)有自己的認(rèn)識(shí)，也了解一些關(guān)于讀書(shū)的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)……單元學(xué)習(xí)開(kāi)始尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，安排一次交流活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也可以看到學(xué)生在讀書(shū)方面的欠缺，有利于教師了解學(xué)生的起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。

這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí)，提出活動(dòng)話題，設(shè)計(jì)方案。讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元。

2．“品讀書(shū)滋味，悟讀書(shū)樂(lè)趣”（1－2課），目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和文本作者對(duì)話，獲得和作者大體相同的感受，對(duì)文本由基本的認(rèn)同感，獲得閱讀感受；讓學(xué)生和文本對(duì)話，學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言及基本的表達(dá)方式；讓學(xué)生和自己對(duì)話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受；讓學(xué)生之間相互對(duì)話，學(xué)習(xí)者之間的交流，有助于提高認(rèn)識(shí)，獲得新感受新體驗(yàn)。

3．“學(xué)讀書(shū)故事，習(xí)讀書(shū)方法”，（3－4課），目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文本中獲得基本的讀書(shū)方法，同時(shí)慢慢總結(jié)自己的讀書(shū)方法，對(duì)自己適合什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。

4．“匯報(bào)與展示”。

把口語(yǔ)交際?習(xí)作和交流平臺(tái)、展示臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，組織一次交流活動(dòng)，分為“談體會(huì)”（讀書(shū)感受、讀書(shū)方法、讀書(shū)樂(lè)趣等）“講故事”（自己的或者別人的）“辯論會(huì)”（開(kāi)卷是否有益），這三個(gè)小活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成善于思考，善于總結(jié)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)做必要的總結(jié)；學(xué)生根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺(tái)中提示的讀書(shū)記錄卡、班級(jí)圖書(shū)角、習(xí)作、訪談?dòng)涗?、心得體會(huì)等。

讀書(shū)交流會(huì)。

一、讀書(shū)交流。

冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！?/p>

新學(xué)期又開(kāi)始了，一本本新書(shū)又在等著我們?nèi)プx了。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書(shū)經(jīng)歷了，讓我們回顧一下各自的讀書(shū)生活，交流各自的讀書(shū)體會(huì)。（出示下列提示）。

暑假中同學(xué)們讀了什么書(shū)？

在幾年的讀書(shū)生活中有哪些讀書(shū)感受？

最喜歡看哪本書(shū)？

知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？

知道哪些讀書(shū)人的故事？

在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題。

選擇一兩個(gè)話題，全班交流。

二、我的讀書(shū)生活。

有人覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥的事，而有些人卻覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事。你是怎樣看待讀書(shū)的呢？談一談你的讀書(shū)生活，說(shuō)出你的觀點(diǎn)。（交流讀書(shū)生活，從中掀起讀書(shū)熱潮。）。

三、我讀過(guò)的書(shū)。

“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！泵總€(gè)人讀一本書(shū)，都會(huì)有自己獨(dú)特的感受，何況我們還讀了許多不同的書(shū)。我想，書(shū)中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過(guò)的書(shū)。

四、訪問(wèn)愛(ài)書(shū)人。

我們?nèi)裟苷业阶x書(shū)樂(lè)趣，就會(huì)漸漸的變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我們身邊就有這樣的同學(xué)，請(qǐng)你準(zhǔn)備好一兩個(gè)問(wèn)題，去采訪一下他們，并作簡(jiǎn)單記錄。

開(kāi)始采訪活動(dòng)。

交流采訪結(jié)果：說(shuō)出自己準(zhǔn)備的問(wèn)題，教師做好記錄。

讀一讀被采訪人的回答。

談一談采訪后的收獲。

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇六

親愛(ài)的朋友：

你好!

因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在要開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，所以我給你寫(xiě)了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。

我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我很想和你做朋友。我叫趙**，今年11歲，上五年級(jí)了，在深圳上學(xué)。雖然我在深圳有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個(gè)活潑的男孩，也許是個(gè)開(kāi)朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。

我的家鄉(xiāng)——深圳，是個(gè)年輕而有繁華的城市。她雖然沒(méi)有悠久的歷史，沒(méi)有豐富的土特產(chǎn)，沒(méi)有名揚(yáng)中外的'歷史古跡，沒(méi)有讓人驚嘆的山山水水，但她充滿生機(jī)和活力，在深圳人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。深圳有許多值得一去的地方，比如刺激的歡樂(lè)谷，有趣的東部華僑城，熱鬧的華強(qiáng)北……還有讓你周游世界的世界之窗和美麗的海灘大、小梅沙。深圳的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹(shù)成蔭。深圳也很方便，鄰近全球經(jīng)濟(jì)之都之一——香港，海陸空交通都很便利。

你的家鄉(xiāng)是什么樣的?一定也很美麗吧?；蛟S是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

我真誠(chéng)地希望你能成為我的朋友。請(qǐng)給我回信呀!謝謝!

祝：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

在遠(yuǎn)方的趙**。

2015年3月13日。

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五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇七

親愛(ài)的小朋友：

你好！

今天，當(dāng)你的課桌上天使般地飄落者一封來(lái)自遠(yuǎn)方的雪白信箋時(shí)，你一定感到驚訝而奇怪，也一定會(huì)張大嘴巴問(wèn)寫(xiě)信的小主人公是誰(shuí)？就叫我小天使好了！下面讓我在你心中，畫(huà)一幅自畫(huà)像吧！

她！一個(gè)文靜而可愛(ài)的小女孩，圓圓的臉龐上總是盡顯著喜怒哀樂(lè)，濃黑的眉毛下，閃動(dòng)著一雙明亮而智慧的眼睛。她！還曾經(jīng)有頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，挽起長(zhǎng)發(fā)腦后總束著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，快樂(lè)時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮甩來(lái)甩去特逗人。可就在今年正月初八，她遵從了第二天要回南方工作的爸爸的意見(jiàn)（快上中學(xué)了，心思要放在學(xué)習(xí)上）終于剪去了那一頭秀發(fā)，變成了一個(gè)“假小子”，可她還是很自信噢！這就是我！一個(gè)性格樂(lè)觀而向上的女孩子。

相同的性格，拉近了你和我的距離。記得上次在電視節(jié)目中，看到你的家是一間破爛的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。冬天房子四周透風(fēng)，冷得讓人難以忍受，盡管在這樣的情況下，你還仍然照顧病重的與你相依為命的母親，妮每天上下學(xué)要往返幾十里路，可成績(jī)總是名列前茅。生活的艱難，求學(xué)的艱辛，也未能抹去你臉上那樸實(shí)的笑容。

你的堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，奮發(fā)向上的精神感動(dòng)了我，我要向你學(xué)習(xí)！我想幫助你，送你一些文具和書(shū)籍，讓我們“手拉手”互通書(shū)信，成為一對(duì)好姐妹，浩朋友吧！愿我們共同進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。期待著你的回信！

祝你。

健康幸福學(xué)業(yè)有成。

小天使。

日期

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇八

(1)在清水田里,時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。

這句話把白鷺站在水田里釣魚(yú)比作是玻璃框里的畫(huà)面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動(dòng)地描寫(xiě)出了當(dāng)下的畫(huà)面,讓人感覺(jué)身臨其境。

(2)瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

這句話把珍珠鳥(niǎo)背上的白點(diǎn)比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球兒,突出了珍珠鳥(niǎo)的體形特點(diǎn)。

(3)白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

這里把白鷺比作詩(shī)、散文詩(shī),突出了白鷺蘊(yùn)含著的內(nèi)在美。

2.擬人句。

(1)人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時(shí)的樣子說(shuō)成是在望哨,寫(xiě)出了白鷺站著時(shí)的情景。

(2)我輕輕抬一抬肩,它沒(méi)醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)?

這句話用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)睡著時(shí)的情態(tài)。

3.夸張句。

杭州有一處小山,全是桂花樹(shù),花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。

句話的“香飄十里”是夸張寫(xiě)法,寫(xiě)出了桂花的芳香。

4.含義深刻的句子。

(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。

作者將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行比較,突出了花生的樸實(shí)無(wú)華。

(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

這句話揭示了文章主題,說(shuō)明了做人要做對(duì)他人有益的人,不能做只講外表,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

(3)信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

這是文章的總結(jié)句,也是揭示文章主旨的句子,說(shuō)明了相互信任才能創(chuàng)造出彼此和諧的美好世界。

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇九

單元分析：

單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為：“我愛(ài)閱讀”

學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)板塊：

1．“讀書(shū)交流會(huì)”。（1課時(shí)）學(xué)生對(duì)于讀書(shū)有自己的認(rèn)識(shí)，也了解一些關(guān)于讀書(shū)的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)……單元學(xué)習(xí)開(kāi)始尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，安排一次交流活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也可以看到學(xué)生在讀書(shū)方面的欠缺，有利于教師了解學(xué)生的起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。

這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí)，提出活動(dòng)話題，設(shè)計(jì)方案。讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元。

2．“品讀書(shū)滋味，悟讀書(shū)樂(lè)趣”（1－2課），目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和文本作者對(duì)話，獲得和作者大體相同的感受，對(duì)文本由基本的認(rèn)同感，獲得閱讀感受；讓學(xué)生和文本對(duì)話，學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言及基本的表達(dá)方式；讓學(xué)生和自己對(duì)話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受；讓學(xué)生之間相互對(duì)話，學(xué)習(xí)者之間的交流，有助于提高認(rèn)識(shí)，獲得新感受新體驗(yàn)。

3．“學(xué)讀書(shū)故事，習(xí)讀書(shū)方法”，（3－4課），目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文本中獲得基本的讀書(shū)方法，同時(shí)慢慢總結(jié)自己的讀書(shū)方法，對(duì)自己適合什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。

4．“匯報(bào)與展示”。

把口語(yǔ)交際?習(xí)作和交流平臺(tái)、展示臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，組織一次交流活動(dòng)，分為“談體會(huì)”（讀書(shū)感受、讀書(shū)方法、讀書(shū)樂(lè)趣等）“講故事”（自己的或者別人的）“辯論會(huì)”（開(kāi)卷是否有益），這三個(gè)小活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成善于思考，善于總結(jié)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)做必要的總結(jié)；學(xué)生根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺(tái)中提示的讀書(shū)記錄卡、班級(jí)圖書(shū)角、習(xí)作、訪談?dòng)涗洝⑿牡皿w會(huì)等。

1《竊讀記》。

一、教材解讀。

作者善于通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如，“啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了”，來(lái)表達(dá)終于發(fā)現(xiàn)書(shū)并沒(méi)有賣出去，又可以接著讀的'驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書(shū)店里開(kāi)心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譫。在“竊讀”這種氛圍中，一方面享受閱讀的快樂(lè)，一方面還要時(shí)刻關(guān)注周圍的環(huán)境，非常形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。

此外，作者還善于用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的感情。如，“我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊了。”這其中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了書(shū)店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”

選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望；二是在閱讀中體會(huì)作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)，將“竊讀”滋味具體化的寫(xiě)法；三是受到熱愛(ài)讀書(shū)的感染，激發(fā)閱讀的興趣，并通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)使之強(qiáng)化。

設(shè)計(jì)理念《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)。

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇十

(1)在清水田里,時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。

這句話把白鷺站在水田里釣魚(yú)比作是玻璃框里的畫(huà)面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動(dòng)地描寫(xiě)出了當(dāng)下的畫(huà)面,讓人感覺(jué)身臨其境。

(2)瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

這句話把珍珠鳥(niǎo)背上的白點(diǎn)比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球兒,突出了珍珠鳥(niǎo)的體形特點(diǎn)。

(3)白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

這里把白鷺比作詩(shī)、散文詩(shī),突出了白鷺蘊(yùn)含著的內(nèi)在美。

2.擬人句。

(1)人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時(shí)的樣子說(shuō)成是在望哨,寫(xiě)出了白鷺站著時(shí)的情景。

(2)我輕輕抬一抬肩,它沒(méi)醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)?

這句話用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)睡著時(shí)的情態(tài)。

3.夸張句。

杭州有一處小山,全是桂花樹(shù),花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。

句話的“香飄十里”是夸張寫(xiě)法,寫(xiě)出了桂花的芳香。

4.含義深刻的句子。

(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。

作者將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行比較,突出了花生的樸實(shí)無(wú)華。

(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

這句話揭示了文章主題,說(shuō)明了做人要做對(duì)他人有益的人,不能做只講外表,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

(3)信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

這是文章的總結(jié)句,也是揭示文章主旨的句子,說(shuō)明了相互信任才能創(chuàng)造出彼此和諧的美好世界。

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五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇十一

很快，老師就讓選擇開(kāi)卷未必有益的人去后面討論，選擇開(kāi)卷有益的同學(xué)到另一邊去討論。我站起來(lái)，看見(jiàn)有很多同學(xué)都往后邊去了，他們都是選開(kāi)卷未必有益的。我還是左右不定。最后，我一橫心，往后面開(kāi)卷未必有益的地方去了。

五分鐘過(guò)去了，我們開(kāi)始了緊張而又激烈的辯論。

我們是反方，選開(kāi)卷有益的是正方。

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五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇十二

課文重點(diǎn)理解：

1.《白鷺》通過(guò)對(duì)白鷺的描寫(xiě)，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的寫(xiě)法，贊美了花生不圖名利，默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

3.《桂花雨》表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。

4.《珍珠鳥(niǎo)》一文寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)由怕人到信賴人的變化過(guò)程，讓我們深刻地體會(huì)到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

考試熱點(diǎn)。

1.《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的文章,在考試中?？疾閷?duì)課文的背誦和對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.《落花生》一課?？疾閷?duì)重點(diǎn)句子的理解,要求寫(xiě)出“花生”所蘊(yùn)含的獨(dú)特品質(zhì)。

3.《桂花雨》一課一般從兩個(gè)方面考查:(1)這篇課文中講了帶給作者美好回憶的哪幾件事?(2)對(duì)“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的理解。

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇十三

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇十四

貧困山區(qū)的小朋友：

你們好！

我是龍聯(lián)學(xué)校五年級(jí)三班的一名學(xué)生，叫郭淇文。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無(wú)助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。

可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)的大小不一的破板凳，沒(méi)有電燈，沒(méi)有書(shū)本，甚至沒(méi)有粉筆！這一切都是我們無(wú)法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫(xiě)得密密麻麻，寫(xiě)完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書(shū)包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來(lái)，書(shū)本還像新的，書(shū)角一點(diǎn)也沒(méi)有卷起；有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書(shū)本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書(shū)包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。

通過(guò)我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過(guò)援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無(wú)論什么，也許是一個(gè)書(shū)包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書(shū)，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來(lái)的硬幣……但是在愛(ài)的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無(wú)限的歡樂(lè)。

我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！

一個(gè)關(guān)心你們的同學(xué)：

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇十五

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元大全（16篇）篇十六

今年我生日的時(shí)候，媽媽沒(méi)有送我炫酷的玩具，也沒(méi)有送我新出的文具，而是給我買了一個(gè)太陽(yáng)能電子表。它是我最心愛(ài)的寶貝。

這個(gè)太陽(yáng)能電子表全身呈深藍(lán)色，身長(zhǎng)約27厘米。表帶很寬，橡膠材質(zhì)，佩戴著非常舒適。圓形的表盤(pán)比啤酒瓶瓶蓋大一圈，周圍鑲著一條金黃色的金屬鋼圈，鋼圈上雕刻著許多圖案，有星星、葉子、隕石、地球、卡通英雄等等，一個(gè)個(gè)圖形栩栩如生。一按表盤(pán)上的按鈕，屏幕就會(huì)亮起藍(lán)光，這藍(lán)光仿佛讓我看到了深幽的宇宙，引起我的無(wú)限遐想。

我的這塊手表功能可多了，定時(shí)、看時(shí)間、照明、計(jì)時(shí)……自從有了它的陪伴，我的生活變得充實(shí)而有規(guī)律。每天早上6：40，我的手表總會(huì)唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，起床的時(shí)間到了，快起床!”伴隨著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我起床去迎接新的一天。每當(dāng)我玩得忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它會(huì)提醒我：先寫(xiě)作業(yè)再玩。每天晚上九點(diǎn)一刻，它就會(huì)響起晚安鈴提醒我睡覺(jué)，伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，讓我有充足的精神去迎接美好的明天。

每天，我看著秒針、分針在表盤(pán)里不停地走著，就有一種緊迫感，因?yàn)槲抑罆r(shí)間在一分一秒地流逝，而且一去不復(fù)返。看著手表上的時(shí)間，我不僅懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，還懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。于是我勤奮讀書(shū)，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。期末考試即將來(lái)臨，同學(xué)們都非常地緊張，只有我淡定從容，因?yàn)槲移綍r(shí)就合理地安排好時(shí)間，做好了充分的復(fù)習(xí)，所以我胸有成竹。果然，期末考試中，我各科的成績(jī)都得了“優(yōu)”，這里可有電子表的一半功勞哦!

我愛(ài)我的太陽(yáng)能電子手表，是它讓我懂得了珍惜時(shí)間。

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