顧名思義，設計計劃就是根據需要而設計，不會把這個計劃付諸實施，實施計劃就是需要付諸實行，在計劃方面會有很多的不同，實施計劃更務實且能在現實中實現，而設計計劃可以說就是弄一個展望的藍圖而已。

計劃安排包括實施方案，實施方案就是分幾個階段進行，比如：第一階段(時間段)干什么，第二階段(時間段)干什么，以此類推。

你可以看看保先教育的或者是爭先創優的一些實施方案，可以參考一下。

建議買寫公文寫作的書，秘書寫作的書。都很全的。對政府機關的你來說，很有幫助的。

好好干吧，把握機會!人民的公仆!!

提升行動計劃實施方案范文【一】

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，全面落實國務院和省政府關于加快發展現代職業教育的決策部署，將提升職業院校管理水平作為當前和今后一個時期的重點工作任務，堅持依法治教、依法治校，建立和完善現代職業學校制度，強化職業院校教育教學管理，進一步更新管理理念、加強制度建設、創新運行機制、改進方式方法、提升管理水平，加快實現職業院校治理能力現代化，為構建具有xx特色的現代職業教育體系，提升職業教育服務經濟社會發展的能力奠定堅實基礎。

2016年起，在全省范圍實施《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》(以下簡稱《行動計劃》)，通過開展六大行動，用三年左右時間，使全省職業院校管理理念全面更新，辦學行為更加規范，辦學活力顯著增強，辦學質量不斷提高，現代學校制度逐步完善，依法治校、自主辦學、民主管理的運行機制基本建立，多元參與的職業院校質量評價體系不斷完善，職業教育服務能力、吸引力、核心競爭力和社會美譽度明顯提高。

(一)開展突出問題專項治理行動，認真查擺和解決存在的突出問題

1.開展誠信招生專項治理活動。各級教育行政部門、各職業院校要加強招生政策和工作紀律的宣傳教育，結合職業教育資源整合和布局調整，面向社會公開承諾誠信招生、陽光招生，規范招生簡章。各職業院校主要領導和招生工作相關人員要簽訂招生責任書，杜絕虛假宣傳、有償招生等違規違紀現象。對招生、辦學嚴重違規的職業院校，一經核實，堅決停止招生。省教育廳每年公布具有學歷教育招生資格的中等職業學校名單，實行中等職業學校招生通報制度。

2.開展學籍信息核查活動。各職業院校校(院)長為學籍管理工作第一責任人。全面落實學籍電子注冊和管理制度，嚴格執行教育部《高等學校學生學籍學歷電子注冊辦法》和《中等職業學歷教育學生學籍電子注冊辦法》。充分利用學生管理信息系統，加強學籍電子注冊、學籍異動、學生信息變更等環節的管理，認真進行學籍信息的核查，確保學籍電子檔案數據準確、更新及時、程序規范，堅決杜絕虛假學籍、重復注冊等現象。進一步完善職業院校學生學籍管理辦法，省、設區市教育行政部門(平潭綜合實驗區社會事業局，下同)建立學籍信息定期抽查制度。

3.開展教學標準落地活動。按照《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》和《高等職業學校專業教學標準(試行)》、《中等職業學校專業教學標準(試行)》等文件要求，完善職業院校專業人才培養方案，強化教學過程管理，杜絕課程開設與教學實施隨意變動等現象。認真開展職業院校專業教學標準執行情況自查活動，自查報告報教育行政主管部門備案。

4.開展實習管理規范活動。規范職業院校學生實習管理，嚴格執行學生實習管理相關規定，建立學生實習全過程跟蹤監管與考核評價機制，落實學生實習責任保險、信息通報等安全制度，維護學生合法權益。針對學生所學專業面向的職業崗位群安排學生頂崗實習崗位，杜絕學校與企業以增收為目的，安排學生實習。

5.開展“平安校園”創建活動。深入開展“平安校園”等級創建活動和學校安全標準化建設，建立健全學校安全“黨政同責、一崗雙責、失職追責”工作機制，層層落實綜治安全穩定工作責任，加強學校安全精細化管理，完善人防、物防、技防“三位一體”的安全防范體系以及安全突發事件應急處置機制。強化督導檢查和隱患排查，采取專項檢查和突擊檢查相結合的方式，有效消除水電、消防、餐飲、交通和實訓等方面安全隱患。強化安全教育宣傳，落實安全教育課程，開展安全教育周等多種形式教育宣傳活動;定期組織安全應急疏散演練，提高師生安全防范意識和自護自救能力。

6.開展財務管理規范活動。各職業院校要嚴格執行國家財經法律法規，建立健全學校財務管理制度。增強績效意識，夯實會計基礎工作。嚴格預算管理，強化預算約束。建立完善學校內部控制機制，強化財務風險防范意識。加強學生資助等專項資金的過程控制，規范會計行為，防止和杜絕虛報虛列、違規使用資金等現象的發生。各級教育行政部門要加強監督檢查，強化績效管理，切實提高資金使用效益。

7.加快學校章程建設。依法制定和完善具有各自特色的學校章程，實現職業院校一校一章程，經教育行政主管部門核準后公布實施。以章程建設為核心，建立學校、行業企業、地方政府共同參與的學校理事會或董事會，加強學校治理體系和治理能力建設。

8.實行“一校一策”目標管理。推進職業院校分類管理和建設，根據不同的辦學定位和辦學基礎，實行“一校一策”目標管理，下達高職院校建設目標責任書，從專業建設、隊伍建設、科研工作、校企合作、教學改革等方面提出2016-2018年各年度建設目標、辦學要求和考核指標，促進內涵發展和特色發展。建立績效目標考核機制，設立績效獎補資金，每年對學校的建設目標任務完成情況進行考核，根據考核結果給予獎補經費、調整招生計劃等政策方面支持。

9.完善學校管理制度標準。建立健全管理有序、標準嚴謹、流程清晰、監督有據的`學校內部管理制度體系，理順和完善教學、學生、后勤、安全、科研和人事、財務、資產等方面的管理制度、標準及工作流程，確保制度完整、有效，學校管理無盲區。

10.強化制度標準落實。樹立學校章程法定意識，加強對管理制度、標準的宣傳和學習，明確落實管理制度、標準的獎懲機制，強化管理制度、標準執行情況的監督、檢查，確保落實到位，不斷提升學校管理執行力。

11.加強學校管理人員能力建設。職業院校要適應發展需求，遵循管理人員成長規律，以提升崗位勝任力為重點，加強學校管理人員能力建設。圍繞學校發展、育人文化、課程教學、教師成長、內部管理等方面，結合學校實際和不同管理崗位特點，細化校(院)長、中層管理人員和基層管理人員等能力要求，有效引導管理人員不斷提升崗位勝任力。

12.加強培養培訓。建立健全職業院校管理人員定期培訓制度。持續開展全省高校領導干部辦學治校能力研討活動，持續實施職業院校師資和管理人員xx臺聯合培養計劃，培養造就一批在省內外有較大影響力的名校長和辦學理念先進的管理骨干。實施《xx省中等職業學校教師隊伍建設計劃(2014-2017年)》，完成新一輪管理人員全員培訓，不斷提升管理人員的敬業精神和業務能力。

13.強化激勵保障。完善管理人員選拔聘用辦法，拓展管理人員的發展空間和上升通道，形成有利于優秀管理人才脫穎而出的機制。積極推進以崗位能力要求為依據的目標考核，考核結果與干部任免、培養培訓、收入分配等相結合，強化管理人員的職業意識，激發管理人員的內在動力。

14.加強管理信息平臺建設。實施教育部發布的《職業院校數字校園建設規范》，推進職業院校制訂和完善數字校園建設規劃，做好管理信息系統整體設計。鼓勵支持行業企業專家參與數字校園建設的規劃、設計和指導工作。加快建設數據集中、系統集成的管理信息平臺和應用環境，實現教學、學生、后勤、安全、科研等各類數據管理的信息化和數據交換的規范化。

15.健全管理信息化運行機制。建立基于信息化的管理制度，成立專門機構，確定專職人員。建立健全管理信息系統應用和技術支持服務體系，保證系統數據的全面、及時、準確和安全。逐步發揮大數據在學校管理診斷和改進中的作用，提高管理信息化水平和效能。

16.提升管理人員信息技術應用能力。各級教育行政部門、各職業院校要制定管理人員信息技術應用能力提升培訓計劃，開展信息化管理創新經驗交流與現場觀摩活動，強化管理人員信息化意識和應用能力培養，提高運用信息化手段對各類數據進行記錄、更新、采集、分析，以及診斷和改進學校管理的能力。

17.凝煉學校核心文化。加強體現職業教育特色、社會主義核心價值觀和學生素質教育相融合的三位一體的職業院校核心文化建設，并融入在學校的校訓和校風、教風、學風及文化標識中。加強宣傳引導，充分利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視和新媒體等平臺傳播學校核心文化，發揮其在校園文化建設中的熏陶、引領和激勵作用。

18.深入開展職業教育活動周活動。職業教育活動周期間，各職業院校開放校園，展示職業院校校園文化和各專業育人過程，面向中小學生及家長和社區居民開展職業體驗活動，讓社會了解職業教育，培養職業興趣和職業意識，擴大職業教育的影響力。充分利用專業優勢，廣泛開展“進社區、進社會”等志愿服務活動，聯合行業企業開展招生就業咨詢以及具有職業教育特色的為民服務活動，向社會展示學生的職業素養。

19.精選優秀文化進校園。引入中華傳統優秀文化和xx地方特色文化，構建文化藝術類選修課程、鑒賞課程和素質拓展等相結合的公共文化藝術教育課程體系。將人文素養和職業精神教育納入人才培養方案，加強文化傳承與創新知識教育，培養具有良好文化內涵、審美鑒賞和美育實踐能力的技術技能型人才。以培養學生職業素養為重點，定期開展勞模、技術能手、優秀畢業生等進校園活動，促進產業文化、優秀企業文化和職業文化進校園、進課堂，著力培養學生的職業理想與職業精神。

20.培養學生自主發展能力。創新德育教育形式，充分利用開學、畢業典禮和入黨入團、升國旗等儀式以及重大紀念日、民族傳統節日等，組織豐富多彩的學生社團活動，深入開展學生文明禮儀教育、行為規范教育以及珍愛生命、防范風險教育，培養學生的社會責任感和自信心，促進守規、節儉、整潔、環保等優良習慣的養成，提升自我教育、自我管理、自我服務的能力。

21.建立健全教育教學質量監控體系。加強省級職業教育質量監控體系建設，建立辦學監測、數據填報、在線數據調查、項目網上評審、教育評估專家培訓、信息發布系統等6大辦學監控平臺，設定監測指標體系，動態監測學校基本辦學條件、領導治理能力、社會服務及影響力等，進行年度縱向比較及全省橫向比較監測和預警。建立健全由學校、行業、企業和社會機構等多方參與的教學質量監控和評價體系。建立和完善高等職業教育質量評價制度，健全“一校一方案”評估機制，開展第二輪高職院校人才培養工作評估。在省級示范性現代職業院校建設工程培育項目學校開展中等職業學校教學工作合格評估試點，到2018年完成對全省中等職業學校一輪教學工作合格評估。

22.實行職業院校教學工作診斷與改進制度。切實發揮學校的教育質量保證主體作用，建立職業院校教學工作診斷與改進制度，支持和引導學校根據自身辦學理念、辦學定位、人才培養目標，聚焦專業設置與條件、教師隊伍建設、課程體系改革、學校管理、校企合作、質量監控與成效等人才培養工作要素，查找不足與完善提高，逐步構建起校內完善的質量保障制度體系。省教育廳制定全省職業院校教學診斷與改進工作實施方案。各職業院校要制定教學診斷與改進工作細則，建立和完善人才培養工作狀態數據管理系統，及時掌握和分析人才培養工作狀況，提交自我診斷與改進工作報告，并將有關情況納入本校年度質量報告。

23.完善職業教育質量年度報告制度。職業院校要樹立全面質量管理理念，把學習者職業道德、技術技能水平和就業質量作為人才培養質量評價的重要標準。進一步提高高職院校質量年度報告的量化程度、可比性和可讀性，提升年度報告質量和水平。加強中等職業學校人才培養狀態數據采集與分析，逐步建立質量年度報告制度和質量預警機制。每年發布全省職業教育質量報告，推動各設區市2016年起發布本地區職業教育年度質量報告。省級示范性現代職業院校建設工程培育項目中職學校自2016年起、其他中職學校自2017年起，每年發布質量年度報告。

省教育廳負責統籌規劃《行動計劃》的實施，由各設區市教育行政部門、各職業院校組織實施。從2016年起開始實施，到2018年全面落實各項工作任務。

第一階段(2016年1月—3月)：動員部署階段。各設區市教育行政部門、各職業院校組織開展《行動計劃》和我省《實施方案》的學習宣傳活動，全面把握重點內容，結合本地區、本校實際，制訂《行動計劃》實施細則、具體工作方案和年度推進計劃，分解任務，落實責任，強化措施，部署《行動計劃》實施工作。

第二階段(2016年4月—2018年6月)：實施推進階段。全面啟動《行動計劃》實施工作，設區市教育行政部門、職業院校根據工作安排，分步推進《行動計劃》各項重點任務的實施。“突出問題專項治理行動”任務2016年底前完成;“管理信息化水平提升行動”任務2017年底前完成;“管理制度標準建設行動”任務2018年6月前完成;其它“行動”持續推進并基本達到實施要求。

第三階段(2018年7月—12月)：總結交流階段。深入推進《行動計劃》的實施，逐項查漏補缺，確保《行動計劃》各項重點任務的全面落實到位。全面總結《行動計劃》實施情況，撰寫總結報告，開展交流活動，征集優秀案例，推廣各地和職業院校管理的典型經驗。

各級教育行政部門是組織實施《行動計劃》的責任主體。省教育廳負責我省《行動計劃》實施方案的制定，統籌推進、協調指導全省《行動計劃》的實施，并按照《行動計劃》重點任務分工及進度安排表(見附件1)進行工作督查。各設區市教育行政部門要制訂本地區《行動計劃》實施細則，加強對所屬職業院校《行動計劃》實施情況的工作指導。各職業院校要落實《行動計劃》具體實施的主體責任，根據本實施方案要求，結合學校管理工作實際，對照《職業學校管理工作主要參考點》(見附件2)，制訂學校《行動計劃》具體工作方案和年度推進計劃，明確目標任務和路線圖、時間表、責任人，建立工作機制，確保有序開展、有效落實。各設區市教育行政部門《行動計劃》實施細則、各省屬職業院校《行動計劃》具體工作方案，于2016年3月底前報省教育廳備案。

各級教育行政部門和職業院校要及時做好《行動計劃》宣傳發動工作，采取集中學習、專題研討、專家輔導等多種形式開展《行動計劃》學習宣傳活動，深刻領會精神實質，進行廣泛動員，營造良好氛圍。創新宣傳載體，拓寬宣傳渠道，充分發揮專題網站、新媒體、公共數據平臺等的作用，使《行動計劃》和國家職業教育政策法規、制度標準入腦、入心，擴大《行動計劃》的參與度和影響力，形成實施《行動計劃》的工作合力。

各設區市教育行政部門要實行督查調研、情況通報、限期報告、跟蹤問效等制度，建立《行動計劃》落實情況督促檢查工作機制，發現典型并及時予以總結推廣。職業院校要創新工作方法，采取實地檢查、隨機抽查、群眾評議和走訪行業企業、社區、家庭等方式，充分利用信息化等手段，全面了解和掌握學校管理工作實效，發現問題并迅速進行督促整改。省教育廳將依據職業院校管理工作實效及實施《行動計劃》取得的實績，遴選推薦30所左右優秀管理職業院校申報全國職業院校管理500強。

各設區市教育行政部門和職業院校要發揮科研在職業院校管理中的引領作用，加強管理專家隊伍建設，組織開展相關理論與實踐研究，跟蹤行動計劃實施進展情況，及時提供專業指導。按照不同管理主題，廣泛征集和宣傳職業院校優秀管理案例。

1.實施方案和計劃的區別

2.實施方案與計劃的區別

3.計劃與實施方案區別

4.工作方案和實施方案的區別

5.方案和計劃的區別

6.工作計劃與實施方案的區別

7.實施方案和計劃

8.工作計劃和方案的區別

1. 負責學生會各部舉辦活動以及所有的其它學生工作的具體時間、地點、內容的通知。

3.在網上做好歷史系重大事件的宣傳工作。和網絡信息部合作，及時，完整地把歷史系各重要活動粘貼到網上，使同學們能了解活動的具體內容和進展過程。

4. 配合主席做好對外聯系工作，舉辦一系列的題宣傳活動。

5. 對本學期的各項宣傳工作進行備案。盡量詳細、完整地把宣傳工作記錄保存下來做好重大事件的宣傳工作，和各部.院播站以及院報密切合作，全方位多層次的開展宣傳工作。

6. 做好重大事件的宣傳工作，和各部.院播站以及院報密切合作，全方位多層次的開展宣傳工作。

7. 提高自身的工作能力和素質，在提高工作質量的同時提高工作效率，使宣傳部的工作開展的更加順利。

8. 配合所有其他兄弟部門的不可預見的活動的宣傳，確保我院每項學生活動的`順利開展。由于我院本學期的工作多難免會有我們宣傳的沖突，所以為使宣傳工作到位，希望其他部門提前通知我部，以便我部有更充分的時間去設計，創作。

金秋書畫展。金秋收畫展是由院團委主辦，院宣傳部承，全校學生均可參與的文化活動。它以發掘藝術人才，豐富同學們的課外生活為宗旨，極大地調動了同學們參加活動的積極性。

信息中心前櫥窗文化建設。為充分利用信息中心前的櫥窗，搜集一些有用的課外知識，在櫥窗中展出，這對豐富同學們的知識具有重大意義。

節日賀卡設計比賽。為表達對父母和老師的尊敬和感謝，在父親節、母親節和教師節前，在全校征集各類優秀賀卡。這不僅可以提高同學們的創新意識，還可以調起同學們對父母和老師們的感激之情，讓他們自己敬一份孝心。

時間總是那么調皮，不聽任何人的話，依舊我行我素地繼續著他那永不停歇的腳步。處于這時間的法-輪中的我們總是無可奈何！

驀然間，來到學習部這個大家庭已經快一年了。我們經歷了好多，亦學到了好多；有的兄弟姐妹退了，而有的卻毅然決然地選擇了留下來，留在我們這個有過共同美好回憶的大家庭。既然選擇了留下，選擇了繼續，選擇了堅持，我們就應該明了將來在學習部的路到底該怎么走，怎么走才能找到屬于自己的一片華麗的天地，為學習部營造一種積極向上，讓其他部門仰視的氛圍，同時自己也可以在此過程中搭建一個戰事才華的舞臺。

記得剛進學習部的時候，昊哥就說過：每個干事都要以一個服部的要求來要求自己。相信此時此刻正是這句話該成熟的時候了。現在的干事都應該有一個副部所應該具有的能力了。

說到工作計劃，請允許我說說部里存在的一些問題。首先，因為人都有惰性，所以不里的干事也不例外。就值班問題而言，每次輪到我值班的時候我都只發現只有一半的人在值班，不知道沒來的人是真有事還是假忙，希望下次值班的時候能夠很榮幸的看到所有人；其次，部里的活動比較少，希望全體干事能積極了解身邊同學的需要，在每周的例會上討論一下關于部里的事，發表自己的意見和看法，促進交流，早交流之中找到亮點，如果方案可行，可以申請舉辦一次活動。相信這是一個增強部門凝聚力的好方法。

并及整理。

二、 月總結、年度總結要及時寫好，并反思自己。

方案是進行工作的具體計劃或對某一問題制定的規劃。

方案一詞，來自于"方"和"案"。"案"，書案，讀書、寫字都是案。案的等級比桌高，反映到詞匯中就是案件、文案，都是和案有關，過去我們說審案子，就是在案子面前審理這件事，過去判官都是翹頭案，正式、莊嚴。引申為考慮問題，正式的商議，都和"案"有關。"方"即方子、方法。"方案"，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為"方案"。

在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事件。

無論是計劃工作還是計劃形式，計劃都是根據社會的需要以及組織的自身能力，通過計劃的編制、執行和檢查，確定組織在一定時期內的奮斗目標，有效地利用組織的人力、物力、財力等資源，協調安排好組織的各項活動，取得最佳的經濟效益和社會效益。

為認真貫徹中組部、省委組織部和泰州市委組織部關于切實加強換屆風氣監督有關精神，落實好中央組織部主要負責同志作出的“對違規違紀問題，發現一起、堅決查處一起”的重要指示，結合實際，現就建立及時響應機制，對違反換屆紀律問題進行快查快辦工作，制定如下方案。

一、明確工作任務

通過建立及時響應機制，對違反換屆紀律問題進行“快速反應、快速查核、快速處置”，對個別敢于沖擊底線的行為發現一起，堅決查處一起，著力營造風清氣正的換屆環境和政治生態，確保全市各級領導班子換屆工作有序健康平穩進行。

二、建立組織架構

1.構建查核聯動機制。市委組織部會同市紀委、市委政法委、市法院、市檢察院有關機構成立違反換屆紀律問題專項查核組，明確工作責任、方式和流程，建立快速查核聯動機制。督促指導各鄉鎮黨委結合本地實際，建立換屆紀律問題查核聯動機制，發現問題及時響應，快查快辦。

2.配齊配強查核隊伍。快速查核聯動機制成員單位、各鄉鎮黨委，以及本部相關科室明確專人，作為查核工作人員，根據反映問題性質和工作需要，隨時抽調參加查核工作。

三、拓寬信息來源

1.及時受理相關信訪舉報。通過組織部門舉報平臺和對外公布的換屆風氣監督舉報電話等，及時受理違反換屆紀律問題的舉報。

2.借力專項工作發現問題。結合換屆干部考察、干部選拔任用聯動巡回檢查等工作，主動查找和收集問題線索。

3.加強換屆風氣輿情監測。發現涉及違反換屆紀律問題的重要輿情、重要突發事件、重要問題線索，要在第一時間處置，同時按照干部管理權限，積極應對、穩妥處置。

四、及時受理轉辦

1.明確受理重點。對反映的違反換屆紀律問題，特別是la票賄選、買x賣官、造假騙官、突擊提拔調整干部、干部“帶病提拔”等問題的舉報，進行專門登記、快速受理。

2.及時呈報審批。對反映市管干部、鄉鎮領導班子換屆考察人選及鄉鎮黨政正職的重要問題，及時報請部領導批閱。根據部領導批示，第一時間啟動調查。

3.督促限時辦結。對違反換屆紀律問題的舉報，一般在15個工作日內調查完成并形成查核報告;情況復雜一時難以查清的.，30個工作日內形成階段性查核情況報告。轉由考察組負責查核的，應在考察任務結束前辦結。對各鄉鎮轉辦件查處不及時、不到位的，市委組織部開展實地督辦。

五、快速查核處置

1.實行分類查核。對反映問題具體、線索清楚、性質嚴重的違反換屆紀律問題，由市委組織部專項督辦，督促各有關部門及時調查、一查到底。對反映la票賄選、買x賣官等突出問題的線索，市委組織部派出專項查核組進行調查。其中，對考察期間，反映鄉鎮領導班子換屆考察人選違反換屆紀律問題的舉報，轉請考察組會同有關黨委調查核實。

2.嚴肅責任追究。對違反換屆紀律問題的舉報，一經查實，視情節輕重，對相關人員給予組織處理;涉嫌違紀的，轉交紀檢監察機關處理。

3.及時通報曝光。對違反換屆紀律典型案例及時通報，必要時點名通報，切實發揮典型案例的警示、震懾、教育作用。

六、嚴明責任紀律

1.落實查核責任。查核工作負責人和承辦人要對查核結果負責，對在查核工作中敷衍塞責、營私舞弊的，嚴肅追究相關責任人的責任。

2.嚴明紀律要求。遵守組織人事紀律和保密規定。嚴格按照程序查核，嚴格依照有關規定處理，堅決杜絕跑風漏氣、通風報信等問題發生。

2、在財務部內部明確考核制度：財務人員的分工及各職能部門的協作，要分工明確并帶有互相協作補充性，相互配合的工作中不斷學習，對各項費用的合理支出起到監督作用，對違規違紀行為起到監督智能。

3、在應收帳款上起到有效的監督作用：明確各分管會計的職責，制定相應的制度，如對應收款的監督，應制定相應的規定，對貨款回收的期限把握、回款具體事宜、相關銷售責任人都應有相應的監督，加大財務監督力度。

4、在對公司其他部門的工作方面：對各科室產生的各項費用進行核算，為公司節省每一筆支出，從一角一元做起。在對各種原料的發票接收方面，認真做好本職工作盡自己的能力去做好每一筆業務的考察及發票的接收工作，認真完成每月的報稅工作。

5、對車間的耗用、檢修期間產生的各項費用進行把關，為節約成本、減少開支做好每一項工作，對各項費用的節、超進行考核并報公司領導，協助領導做好決策工作。

6、對前工作期間應進行有階段性的總結，從月度小結到季度、半年、全年總結;做好資金預算工作，其中包括對應付款項、應收款項、車間檢修估算等等;做好財務報表的編制工作，要求帳務清晰、任務明確;積極配合公司其他部門接受集團公司的考核及檢查。

在新的一年里，力爭在機遇與挑戰面前認真搞好財務工作，用最優的人力配置爭取最大的經濟效益，以節約成本為思路提高資金使用價值;以提高員工素質、工作效率為工作目標，從思想上抓緊、行動上落實、制定完整的工作計劃，學習好的工作經驗和精神，落實各項規章制度，努力做好財務工作。為公司的良好發展盡到最大的職責。

1.方案與計劃的區別

2.計劃書與方案的區別

3.實施方案與計劃的區別

4.計劃與實施方案區別

5.方案與計劃有何區別

6.方案與預案的區別

7.工作計劃與實施方案的區別

8.工作方案與工作計劃的區別

1. 工作或行動的計劃。 冰心 《我的童年》：“父親那時正忙于擬定籌建海軍學校的方案。” 梁斌 《播火記》四十：“ 朱老忠 和 宋洛曙 正在跟戰士們開會，講明形勢，設計戰斗方案。” 2. 制定的法式、條例等。如：漢語拼音方案;教學方案。

方案是計劃中內容最為復雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說明問題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些，一般有指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。

方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發，所以不用落款，只有標題、成文時間和正文三部分內容。

方案的標題有兩種寫法：一個是“三要素”寫法，即由發文機關、計劃內容和文種三部分組成，如《北華大學五年發展規劃總體方案》;一個是“兩要素”寫法，即省略發文機關，但這個發文機關必須在領頭的“批示性通知”(文件頭)的標題中體現出來，如《治理采掘工業危機，實現良性循環方案》。成文時間，為鄭重起見，方案的成文時間一般不省略，而且要注在標題下。

方案的正文一般有兩種寫法：一是常規寫法，即按“指導方針”、“主要目標(重點)”、“實施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個部分來寫，這個較固定的程序適合于一般常規性單項工作;二是變項寫法，即根據實際需要加項或減項的寫法，適合于特殊性的單項工作。

但不管哪種寫法，“主要目標”、“實施步驟”、“政策措施”這三項必不可少的，實際寫作時的稱呼可以不同，如把“主要目標”稱為“目標和任務”或“目標和對策”等，把“政策措施”稱為“實施辦法”或“組織措施”等。

在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標;“實施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關鍵步驟，關鍵步驟里還有重點工作項目;“政策措施”的內容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。 方案也可以是下級或具體責任人為落實和實施某項具體工作而形成的文件，然后報上級或主管領導批準實施。寫法要求同上。

策劃書：即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現給讀者的文本;策劃書是目標規劃的文字書，是實現目標的指路燈。撰寫策劃書就是用現有的知識開發想象力，在可以得到的資源的現實中最可能最快的.達到目標。

方案是進行工作的具體計劃或對某一問題制定的規劃。

方案一詞，來自于"方"和"案"。"案"，書案，讀書、寫字都是案。案的等級比桌高，反映到詞匯中就是案件、文案，都是和案有關，過去我們說審案子，就是在案子面前審理這件事，過去判官都是翹頭案，正式、莊嚴。引申為考慮問題，正式的商議，都和"案"有關。"方"即方子、方法。"方案"，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為"方案"。

在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事件。

無論是計劃工作還是計劃形式，計劃都是根據社會的需要以及組織的自身能力，通過計劃的編制、執行和檢查，確定組織在一定時期內的奮斗目標，有效地利用組織的人力、物力、財力等資源，協調安排好組織的各項活動，取得最佳的經濟效益和社會效益。

1.計劃書和方案的區別

2.方案與計劃的區別

3.方案與預案的區別

4.計劃與方案的區別

5.方案與策劃書的區別

6.實施方案與計劃的區別

7.工作方案與實施方案的區別

8.方案與計劃有何區別

策劃是一種以現實為基礎的對未來所從事活動的籌劃或謀劃。策劃活動是以已掌握的現實信息材料為依據，以人們對這些信息資料的認知程度為標準，對未來的行為規范所作的企劃。策劃必須有一定的預見性或超前性，它要求策劃者必須有超前意識，必須有科學態度，并把二者科學地結合起來，這是策劃者應具備的基本素質。否則，就不可能有比較好的策劃方案。

計劃往往是具體的、有可操作性的，而策劃一般都帶有全局性的;

計劃只講現實的可行性，而策劃必須具有很強的超前性;

計劃帶有很強的指令性，而策劃具有很強的靈活性

規劃是較遠長的計劃，從表面上看，它同策劃有相同之處，但是，就其實質來分析，規劃仍屬于計劃范疇的東西，它同策劃還有許多不同的地方，其中最根本的就是：規劃只是一種較具體的方案，并不具有戰略性。

以定海區教育局“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成為中學英語教學領域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我區教師發展做出貢獻。

定位：以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

目標：工作室將圍繞定海區名師工作室的總體目標，遵循優秀教師的成長規律，通過學年工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業成長，力爭形成在定海區內有較大影響的、具有引領和輻射作用的中學英語骨干教師群體。

(一)工作室成員專業成長和專業發展的目標

1.具有較高的個人師德修養，能夠積極投身中學英語教育教學科研工作，在區英語教學領域有較好的口碑。

2.具有扎實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業素養。

工作室以《初中英語教學有效性的策略與研究》為載體和依托，立足中學英語教育教學的實際，研究英語課堂教學中的'有效策略和藝術，努力形成有效的英語課堂，提升教師的英語素養。

1.制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的年度發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

2.強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃。

3.打造工作室網站。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

5.開展各種專題研修。定期集中(每月一次)就各自對當前英語教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1節校級以上公開課或觀摩課。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。

8.外出觀摩學習。盡可能的創造機會安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習。

1.個人自主研習與團隊合作研修相結合。

2.理論研習與實踐反思相結合。

3.現實活動與網絡研習相結合。

工作室有7名學員，共8人。工作分工：

1.工作室總負責人：林珂珂。負責制訂方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題等。

3. 科研組：王莉莉 李逢霞 齊晶瑩。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。

4.命題組：莊路行 徐青涵。對市級及以上考試的試題進行評價和分析，把握考試發展及對教學的指導。對學校測驗卷、練習卷，其它命題進行分析。

1.計劃和實施方案的區別

2.實施方案與計劃的區別

3.計劃與實施方案區別

4.工作方案和實施方案的區別

5.方案和計劃的區別

6.工作計劃與實施方案的區別

7.實施方案和計劃

8.計劃書和方案的區別