培訓心得體會的內容應包括對培訓內容、培訓方式和培訓效果的客觀評價和個人感悟。下面是一些同學寫的培訓心得體會，希望能給大家帶來一些啟示和思考。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇一

暑假里，連續八天的集中培訓讓我受益匪淺，本次理論培訓內容豐富，形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》《現實背景下的兒童詩教學》，劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識加強語用教學》，省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》，朱國華老師的《圖說――在美的思悟中升華》，江平老師《小學語文教學語感培養與讀寫結合》，陳琴老師的《“素讀”課程簡介》，朱曉斌老師的《語文教學的心理學智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業水平，拓展了我的知識面。

全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學讓我對語文閱讀教學有了新的想法。每位專家對語文教學都有自己獨特的見解，對于我們這些從事一線語文教學的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無盡的思考與啟迪。

在本次培訓中，讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》，我被陳老師吟誦經典作品時抑揚頓挫的腔調深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服，曾幾何時，我和很多中小學教師為了教學成績好點，而整天磨書，圍著考試的指揮棒走。以前我認為經典誦讀，都是以學生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學經典，比如《三字經》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學法，就是選擇本民族以及人類歷史上公認的經典讀本為教材，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當的字面對譯，通過反復誦讀獲得積淀經典的童子功，以求它的厚積薄發。七田真還說：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎教育就是以記憶學習為中心，強調反復朗讀，而誦讀經典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業。”

生“吟”得很帶勁，可以說是玩中學。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調，任何一句詩，從她的口中出來，就變得那么婉轉動聽，韻味悠長，傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。

聽完這次的講座，我的腦袋里不斷地對自己說：“原來詩歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認識了一種經典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過可惜，這次講座，時間只有一天，我對這種經典素也停留在認識上，只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經典素讀的教學法，利用這種素讀法，自己心中也產生了一種疑問。同時，今天的講座中，我看到陳琴老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經典。所以這種素讀法，要求老師對音律有一定的了解。但是，現在廣大的老師對音律都是一知半解，對使用這種素讀教學法也充滿難度。

在陳琴老師的講座中，我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉折是痛苦的，同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳琴老師所說，每天積累一句話，隨著時間的推移，那么學生就會得到比我們想象的更豐富，會無比地璀璨奪目的確，作為一名教者一定要多讀書，提高自己的語文修養，上好每一節課，讓課堂高效起來。我輕聲對自己說：我將追隨陳琴老師的足跡，向陳琴老師學習，多買書，多讀書，多思考，多動筆，像陳琴老師一樣敬業，像陳琴老師一樣勤奮，做個合格的語文教師。

通過九十學時的培訓，使我對小學語文教學有了新的認識，我認為這次的培訓開得特別好，對我這個從事一線的小學語文老師有很好的指導作用，使我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷學習教學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規律，把科研和教學結合起來，做一個學者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。

8月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的五天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我這次培訓獲得的心得體會。

各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

三天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留給留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

我有幸參加“國培計劃”（20xx）湖南省項目縣雙峰縣“送教下鄉”小學語文培訓，這次培訓分為4次，這次培訓是一種全新的生活和體驗，既讓我們學到了技能與方法，又考慮到了我們每一個人，此次培訓教育局、進修學校的用心良苦，因此也學到了很多知識。

第一次培訓是為期1天半的“送教下鄉”通識培訓，讓我們的心靈得到一次次的洗禮，讓我們受益匪淺！黃佑生老師的守望星空――新時代師德修養，讓我印象深刻。他用一個個生動鮮明的事例讓我們認同他的觀點，同時也解決了我一直以來的困惑：一個教師如何愛這個職業一輩子。他講出了我們作為老師的心聲：現在社會上的人總是用框架來約束教師，教師就應該為人師表，以身作則，應該怎樣怎樣，但是老師也是一個普通人，既有特殊性，也有普遍性。講師德，應該先提高教師的待遇，讓教師活得有尊嚴。黃老師的講座讓我深刻地知道了，原來作為教育者，我們能夠有一個一輩子的樸素信仰：教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育，我們要把每個孩子放在心中。李小龍老師的講座讓我深受感動。作為一個普通教師，因為心中有想幫助貧困生的想法，因為心中的這份信仰，一步一個腳印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮當網絡助學，讓這么多的貧困生得到幫助。朱丹教授的講座是關于留守兒童與積極心理學，她給我們一步步剖析了兒童的心理。說實話，作為鄉村教師，每個班都會有留守兒童，很多時候那些孩子總會出現一些狀況，有時讓我這個年輕教師束手無策，聽完講座后，讓我豁然開朗，讓我知道了，我們應該給留守兒童更多的關愛和擁抱。

第二次培訓是雙峰縣3位骨干教師給我們上示范課，他們扎實的教學功底，別出心裁的教學設計，良好的教學素養深深地打動著每一位學員。朱xx老師講授低年級的語文園地，朱老師俏皮可愛，課堂組織恰當有效，將我們帶入一個有趣的拼音王國。李xx老師給我們師范高年級的閱讀課文《伯牙絕弦》，她給我們展示良好的文化素養，課堂中以讀帶感，教學自然，將我們帶入古文意境中，美不勝收。

張xx老師給我們示范了中年級的作文教學。朱xx的講課體現了名師風范，教學過。

程中環環相扣，趣味十足，讓學生愛上寫作文，使我們“作文課教學難”的問題得到解決。

第三、四次培訓是學員們研課磨課、成果展示。上示范課、說課的老師是我們的一線基層老師，展示從示范課中學到的教學知識與教學技巧運用的教學實踐中，使我們學員們更能有效地互相學習和發現問題，并能有針對性地提出難題，大家一起解決。

經過這幾天的培訓，讓我覺得：每天要學習新的知識，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的，我有對老師這個職業有了新的體會與認識。我認為一個優秀老師的條件：在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。

很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，通過學習相關理論及多方面的實踐探索后，我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。

教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調整。

總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優秀教師的要求。

通過9月20日半天的新課程標準的學習，使我對新課程標準有了進一步的了解，作為一線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發展和語文的熏陶作用，而非一味強調語文知識結構的完成性和系統性，這對于發展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。

下面是我這次培訓的一些學習體會。

教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取以下幾點作法：

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握，新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現代社會要求學生所具備的語文素養上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求一公民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！

這次小學語文教師全員培訓的網絡學習所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。視頻中幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、教師要不斷進行知識更新。

這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。

我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。

二、教師要教給學生學習的方法。

文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養能力。可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發展盡己所能。

三、把主動權還給學生。

只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發展的前提。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學中可取的東西。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

新課程走近我們已有五年的時間了，五年的講授經歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，上周教育辦又進行了為期一天培訓，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。

對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。

把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

通過改變新的教學方法，可以使學生在課堂上踴躍發言，積極主動的學習，提高學生對語文的學習興趣。在實踐工作中，應不斷總結反思，經常撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆、教學心得等；并和同事們互相交流互相學習，積極探討，總結經驗，積極推廣，魏書生的教學法就是一個生動的例子。時代賦予我們的是機遇、是挑戰。我們要不斷學習，積極進取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

20xx年5月17日，我有幸在咸豐縣實驗小學參加了國培小學語文培訓。在學習過程中，我與全縣各鄉鎮選派的小學語文教師一起現場聽了專家的三節語文示范課，聆聽了兩位教育專家生動、形象而又精彩的講座，對于提高自身的業務水平和教學能力，都有了深深的促進。把此次培訓所學、所悟和所得用于教學實踐，是這次學習最大的收獲。

一、加強認讀，逐步提高。

學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領讀。讓學生在實踐中領悟，習的經驗，切實過好認讀關，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。在閱讀過程中，教師要不厭其煩的注意傾聽學生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應，搞清楚學生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養學生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書”的現象。

二、感受樂趣，啟發對話。

世間事物盡收眼底，將世界風光一攬無余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉化成需要，在自己的生活中實踐，并作為實踐活動的原動力。

小學語文國培心得體會(2)愛好，都要要求學生從閱讀開始感受事物，培養學生的閱讀情趣，把閱讀當成一種樂趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學兒童及易產生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著幻想、帶著向往進入閱讀，啟發學生與文本對話，帶動學生的學習興趣。

三、展示個性魅力，培育學生的語言能力。

教師作為教育工作者，職責就是教書育人。教師的一言一行，都對學生有著重要的影響，因此，注重培養個人素質，展示個性魅力，是教師義不容辭的義務和責任。無論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力，更學會做人的標準。所以，在學習過程中認識到，老師的個人素養，個人魅力對教育的影響力并不比培養學生閱讀力低，自己在今后的教學活動中，不僅要善于研究如何讓學生吸收知識，重要的是要讓學生在閱讀中感受漢語的魅力，體會漢語言文化的博大精深，從語言中吸收成長的氧分，從語言中找到成長的陽光。

四、自主閱讀，感受語言。

學生主體性發展的過程是在教育影響下與客體環境積極的相互作用中主動建構的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為制約語言吸收的主要因素。因而在教育過程中，要加強對學生吸收語言能力的引導，指導學生正確吸收語言中的氧分，拋棄語言糟粕，用正確的態度來理解字詞含義，領悟和感受語言的魅力。只有培養了學生閱讀的自覺意識，才能使學生在學習中體會學習和閱讀的快樂，從而培育學生自主閱讀的意識和能力，提高學生自主閱讀的興趣愛好，使學生把閱讀作為一種經常行為，在閱讀中獲取知識的營養。

五、結合實際，指導習作。

感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。

總之，這次培訓我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。在今后的教學實踐中，我將樹立不斷學習的觀點，不斷探索新時期孩子成長的客觀需求，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，努力成為一名新時期的合格教師。

繼臨沂市語文主題學習之后，我縣緊接著舉行了沂南縣語文主題學習培訓會，在所有語文老師“山重水復疑無路”的時候，朱老師帶領著我們沂南縣的主題學習團隊給大家來了一場“及時雨”，這雨來的及時，來的歡喜，在我們迷茫的主題學習之路上，有了“柳岸花明又一村”的驚喜。

這次通過劉艷波，高孔艷等三位老師針對教學策略講的三節課，我們在腦海中有了新的思路，最起碼在路線上有了新的解讀，做到了有章可循，當我們拿來一節課時，如何去設計，如何展開，不再感覺無從下手。緊接著，由李維茂、王麗君等四位老師結合上面三節課對教學策略進行了解讀，思路清晰，目標定位準確，并加上自己的見解，我的內心突然涌動著一種沖動。我要努力，在語文主題學習的路上，相信我也會走的更高、更遠。

晚上，當我躺在床上，回顧著我們縣開展語文主題學習以來，自上而下，從李局長到我們下面的每一位老師，從濰坊學習，臨沂學習到縣內培訓，我們經歷了短暫而緊張地成長歷程，有了這股子勁，我們能走不長遠嗎？接下來的時間里，我要不斷地自己去研讀主題教學策略，然后結合課堂教學，對教學策略產生自己新的解讀，在語文主題學習的路上，我會不斷前行。

20xx年暑假，我有幸參加了區教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現將通過本次培訓后我所獲得的心得體會總結如下：

一、教師要不斷進行知識更新。

是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？這次培訓的專家讓我認知道，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展，課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：

“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

篇二：

帶著教學實踐中的種種疑問，當然，還有對省級骨干教師的向往，我走進了培訓課堂。

這次的培訓，跟與往不同，既安排了理論的學習和專家的引領，更令大家感到壓力的是培訓后還要經過嚴格的考核，根據考核成績和本人業績分挑選出優秀的教師作為省級骨干教師培訓對象，其余的均淘汰出局。因此，學習是極其緊張的，競爭也是殘酷的。

本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有政策法規的輔導，由教育科研的指導，還有專門針對考試進行的評課指導以及學員圍繞專題進行的互動。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。

十幾天的學習，我始終嚴格要求自己，準時參加研訓，認真傾聽，冷靜思考，充分交換意見，按時完成學習任務，收獲頗深。

專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標。肖川博士的報告讓我充分體驗到了教師的幸福，也懂得了如何追求自己的教學幸福――放開自我，全面展示文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加肯定作為一名語文教師，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受教師的幸福。

當然，關心風老師評課指導，是最實惠的輔導，她系統地分析、全面列舉了評課的著眼點、基本點和突破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節課該怎樣去評析、欣賞、反思。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨干教師，為了能成為一名優秀的骨干教師，在今后工作和學習中，我將按照專家的引領，廣泛閱讀，大膽改革、深入反思、不斷總結，全力打造自己。

一、識字教學。

我認識到了教學低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學活動。新課標對學生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學生寫字姿勢、寫字習慣和規范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優化識字的途徑充分調動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢？經過這次的學習，我才發現，我們教師在“認識”和“學會”兩項要求的把握上出現了一些混亂。“會認”的字只要整體上認清字形讀準字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學生認得準，記得快呢？就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養學生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。

二、寫字教學。

我認識到了教學低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學活動。現在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習慣、寫字質量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認為只要把字寫正確就行了，只看學生的學習成績，其他的問題是小問題。新課標要求每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。

三、閱讀教學。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當的作用的。學生讀書的時間少，對內容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學生也無法代替學生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。

四、習作教學。

我明白了寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現我手寫我心。“從學生的需求出發，從學生的生活出發，遵循學生的身心發展規律和語言發展規律。

寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發，激發學生寫作興趣，培養學生的寫作能力，關注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學、樂學，我們的.目的就達到了。

總而言之，通過本次的學習，我學到了不少東西，對我以后的教育教學工作都有很大的指導意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

"教師是太陽底下最崇高的事業"。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著"以身立教"的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

會：

當我認真接受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體。

一、"評課"與"議課"的區別：

"議課"是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。"議"的過程是展開對話，有"主""客"之分；"議"是參與者圍繞共同的話題平等交流，"議"要超越"誰說了算"的爭論，改變教師在評課活動中的"被評"地位和失語狀態。"評課"主要將"表現、展示"作為獻課取向，執教者重在展示教學長處；"議課"活動以"改進、發展"為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。

二、"評課"不能流于形式：

在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、"議課"非常有意義。

聽、理解對方的義務。"議課"我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

篇三：

小學語文訓練的經驗下面是小學語文訓練經驗的介紹。我希望我能幫助你！

通過這次培訓，我豐富了我的教育思想，開闊了我的視野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，甚至給了我學好漢語的熱情和信心。我將繼續學習、思考和前進。我的培訓結果和經驗總結如下:。

首先，一個人應該是一個有進步、奮斗和專業精神的老師。

在此期間，我聽取了教育博士和福建教育學院專家的講課，并前往福州錢塘小學參加教學觀察和研究等實踐活動。著名教師和專家的精彩表演曾經讓我感到如此激動和興奮，以至于我忘記了呼吸。結果，我有三點焦慮。因為他們讓我意識到專心致志、樂于教學意味著什么，以及如何成為一名有進步感、奮斗感和專業精神的教師。在此期間，我聽取了該省其他地方的其他主要教師對課程的評論并交換了他們的講話。他們讓我感受到了我的壓力，因為他們都講得很好，而且水平很高。我一聽他們的演講，他們就不是普通人了。我想:他們平時一定一直在學習和鍛煉。我也意識到我們三明的教學和研究一般不如我省其他地方。在培訓期間，我的第一感覺是:城里的老師很努力，但是他們很努力，也很快樂！我應該向他們學習。

我實習的學校是清水縣的一所中心小學。這所小學有90%以上的女教師。因此，幾個朋友問我,"你看到許多漂亮的老師嗎?"我必須高興得要死，我肯定地說:是的！多幸福啊！這也是事實。我有兩只眼睛和一副眼鏡。不看漂亮的女人真的很難！然而，今天我想告訴你們的是:我不僅看到了他們的外在美，也看到了他們的內在美。他們的專業精神真的令人難忘:他們是多么敬業、快樂、進步和專業。

我也注意到女教師基本上是“苗條的”。確切地說，有些老師瘦得像木頭一樣，而且很累。累了。為此，我們曾經和副校長錢陳曉(著名老師)開玩笑。這里的女老師真的很努力。他們一個個都不胖。她笑了，她說，這不是他們胖不胖，而是他們胖，在我的學校找不到幾個，他們真的很難！他們累壞了，他們都努力提高自己！這所學校有靜坐制度。

他們一大早就來學校，每天備課，批改每個班至少60名學生的作業，參加學校的教學研究活動、興趣小組活動和學校分配的其他工作任務等。老師們真的一心撲在教育上。他們起得很早，變得貪婪。難怪它們沒有滿。

表現很好。似乎美麗并不意味著技能。雖然他們很瘦，但都是純種的。

甚至你嘴里說出來的每一個字似乎都沒有必要，但絕不能少！他們似乎為教育流了很多血和汗！

親愛的同事們，從心理上講，他們的優秀給我留下了深刻的印象，也引起了我的強烈反思。今天，我希望他們的專業精神會給我們帶來一些，即使是一點點，也不會浪費我今天給的一點點獎勵！

第二，語文教學中的一些收獲和啟示。

\教師的角色改變\教師如何調整自己(同事之間的合作、相互關心、不厭倦與男人和女人一起工作、參加各種娛樂活動、旅行、接觸感情、與一個人教學、興趣和愛好)。\學校環境在教育人方面的作用(學校創造更溫暖的環境，如辦公室、教師配置電腦、校園美化、陶冶情操、對教師和學生的影響)\不要體罰學生閱讀教學。

閱讀教學現狀:識字教學被嚴重忽視；教學重點嚴重不足。中文培訓沒有實施；朗讀教學的后果、原因及解決策略，常被忽視，如流于形式。

閱讀教學中存在的問題:1.孩子們開始閱讀得很晚；2.孩子們讀得太少；3、閱讀能力不強。閱讀能力包括:提取信息的能力；分析處理信息的能力；用信息解釋、判斷和評估的能力。

閱讀教學問題產生的原因如下:1.識字阻礙了閱讀。與拼音國家相比，中國的母語教學在起點上已經失敗。

閱讀教學法:兩條腿走路，一方面大力開展閱讀教學改革，另一方面盡一切可能實施兒童閱讀。

1、明確落實各時期的教學目標和任務；2、改進教學方法，注重實施自主學習和介紹。

閱讀教學的改革方向:課堂學習方法，課后發展(二)作文教學。

如前所述，何潔老師指導的學生的寫作水平相當高。他的主要方法是百字作文教學和游戲作文教學。他的作文教學已經在電視上拍攝下來了。有線電視用戶可以付費觀看。他還編寫了一本關于游戲構圖的書。

他做的是:寫下作文。通過創造情境或親自組織學生游戲或引導學生參。

與活動，然后逐步引導學生從說到寫(非常重要)。二是高度重視指導學生修改作文。第三，初學寫作的人反對小說，主張寫一篇文章。

成功的作文教學理論借鑒:1.想盡一切辦法讓孩子們寫得更多，改變得更多；2.觀察作文是小學的主要部分。(學術界關于虛構成分的爭論尚未結束)3.讓孩子們接觸優秀的文學作品；4.讓孩子們覺得老師是作家。注意孩子的每個組成部分，并提出建議。6.訓練學生從小就完成整句并寫出整句。7.讀寫結合。讀寫結合到最后。我聽了福州教育學院附屬小學老師高宇的《農村小學閱讀教學的難題與對策》講座。語文課堂教學中有一些教師:重讀和輕寫(教師只強調對課文內容的理解，而忽視應用(寫作指導)，沒有把閱讀和寫作結合起來。這樣，許多寫作資源被浪費了。如果作文教學脫離了教與讀的結合，寫作指導將變得非常困難。教師應充分利用課堂教學中存在的作文指導資源。(語文老師可以把高煜的讀寫結合課件從頭到尾抄下來，慢慢研究。)。

以上是小學語文訓練的經歷，我相信我能幫到你！

篇四：

小學語文培訓心得體會今年七月，我參加了市中小學骨干教師遠程培訓。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現場點評，網絡研討，以及在整個培訓過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠程培訓，是給我們所有的教師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給教師發了一次福利。看了專家的講座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠。而參加了網絡研討，才知自己的電腦技術尚待加強……以下是我這次培訓的體會：

本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學語文的教學與傳統小學語文教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流，不停地提問題，學生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：

對語文教學方法有了新的認識。同時也談談本人對教學的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。

一．知道并理解了新課程理念，創新與策略1．注重學生基礎學習能力的提高。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。

基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。

2．注重學生信息素質的養成，迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。

3．注重學生創新性與開放性思維的培養。教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。

4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5．尊重學生學習經驗，發展學生個性。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現因材施教。

二、體驗教師的職業樂趣。

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。

其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業余生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者，傳道、授業、解惑也”“德高為師”之說，，

其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

也從各位同仁哪里學到了很多值得借鑒的經驗。在平臺上，我們可以和全省的同仁們一起探討，大家交流經驗、分解困惑、分享快樂。但愿以后再有機會參加此類培訓，以不斷提高自己！

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇二

領軍教育人才培訓是一項重要的任務，它能為未來的教育事業注入新的活力和創新力。在參加領軍教育人才培訓的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會，這些經驗將在未來成為我成為一名杰出教育領導者的基石。

第二段：知識的豐富。

在培訓中，我學到了許多新的教育理論和實踐方法。傳授給我們的知識包括教育管理、教育心理學、教育技術等方面的內容。這些知識讓我對教育的本質有了更深入的理解，也為我未來的領導工作提供了強大的支持。

第三段：技能的提升。

在培訓中，我們還有機會進行各種實踐活動，這些活動旨在提升我們的領導技能。我們參與了模擬教育管理會議，學習了如何做出決策、解決困難等。此外，培訓還注重培養我們的溝通和協作能力，這些技能對于領導者來說是非常重要的。

第四段：觀點的拓寬。

通過與來自各個領域和學科的培訓者交流，我拓寬了自己的視野。在培訓中，我們討論了教育改革、教育公平等熱點話題，每個人都分享了自己的觀點和經驗。這些互動讓我更加開闊了思維，看待教育問題時能夠有更全面的考慮。

第五段：成長的啟示。

參加領軍教育人才培訓讓我成長了許多。我明白了一個優秀的教育領導者需要具備什么樣的素質和能力，也認識到了自己的不足之處。培訓還讓我反思了自己對教育的認識和期待，明確了自己對教育未來發展的目標和理念。

第六段：總結。

總而言之，領軍教育人才培訓是一個寶貴的機會，它不僅幫助我們增長了知識、提升了技能，還讓我們拓寬了視野，認識到了自己的不足之處并提升了自我成長。通過這樣的培訓，我們將更有信心成為優秀的教育領導者，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇三

近年來，隨著城市社區建設的不斷發展，社區管理人才的需求也日益增多。為了提高社區工作的質量和效率，培養優秀的社區領導人才，社區領軍人才培訓顯得尤為重要。在參與社區領軍人才培訓的過程中，我深感這一培訓對于提升社區工作能力和居民幸福感的重要性。以下是我在社區領軍人才培訓中的心得體會。

首先，社區領軍人才培訓使我深刻認識到了社區的重要性。在過去，我對社區的理解僅僅停留在居住地的一個區域，對于社區工作的認識有限。然而，通過社區領軍人才培訓，我了解到社區是居民的精神家園，是城市建設的基石。社區工作涉及到居民的生活服務、安全環境、文化娛樂等各個方面。培訓過程中，我們通過實地考察、講座演講、座談交流等形式，深入了解社區的運作機制和工作內容，進一步加深我對社區工作的認識。

其次，社區領軍人才培訓不僅提升了我的專業知識和技能水平，也增強了我與居民之間的溝通與合作能力。在培訓中，我們接受了來自各領域專家的理論講解和實踐指導，學習了社區管理的相關知識和技能。通過實際操作，我們學會了如何制定社區工作計劃、組織社區活動、解決居民的問題等。此外，培訓還安排了演講培訓和團隊合作訓練，這使我在溝通與合作中有了更好的表達能力和協作能力。這些專業知識和技能的提升使我在社區工作中更加游刃有余，更好地滿足居民的需求。

再次，社區領軍人才培訓深化了我對社區居民的關愛和服務意識。在培訓中，我們與社區居民進行了面對面的交流，傾聽了他們的訴求和需求。通過與居民的互動，我認識到社區的工作最終要服務于居民，要讓居民對社區有更多的認同感。在社區領導人的帶領下，我們開展了各種形式的社區活動，如文化展覽、社區志愿服務等，旨在提高居民的獲得感和歸屬感。這些活動讓我深刻體會到社區工作的意義和價值，使我深入地了解到社區工作就是人民之間的連心橋。

最后，社區領軍人才培訓使我認識到社區工作需要不斷創新與拓展。社區工作作為城市管理的一部分，也需要與時俱進、不斷創新。在培訓中，我們學習了社區工作的新理念和新方法，如精細化管理、智慧社區建設等。這些新思想的引入，使我意識到了社區工作需要不斷創新與拓展的重要性。只有通過創新，才能更好地滿足居民的需求，提升社區的發展水平。因此，將來在社區工作中，我將積極地學習創新理念和方法，不斷改進現有工作，并與團隊成員一起探索社區工作的發展之路。

總之，社區領軍人才培訓是一次寶貴的經歷，使我對社區工作有了更加深刻的認識和理解。通過培訓，我不僅提高了專業知識和技能水平，增強了與居民的溝通與合作能力，而且深化了對社區居民的關愛和服務意識。同時，我也意識到社區工作需要不斷創新與拓展，以適應社會的發展和居民的需求。相信通過不斷的學習與實踐，我會成為一名優秀的社區領導人，為社區的繁榮和居民的幸福貢獻自己的力量。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇四

隨著社會的不斷發展，社區的管理和服務需求也日益增長。在社區中，領軍人才的作用尤為重要。為了提升社區領導人員的能力和素質，社區領軍人才培訓成為必要的途徑。我有幸參與了社區領軍人才培訓，在培訓過程中，我深受啟發，收獲頗多。以下是我對社區領軍人才培訓的一些心得體會。

首先，培訓教師的專業知識和經驗是培訓的關鍵。在社區領軍人才培訓中，我們有幸邀請到了一些具有豐富經驗和卓越能力的專家和教師來進行培訓。他們深入淺出的講解和舉例，并與我們分享他們多年的實踐經驗。他們的專業知識和優秀的教學能力使我們收獲頗多。通過他們的培訓，我們學到了很多實用的管理和服務技巧，如人際交往、解決問題的能力等。

其次，培訓強調實踐的重要性。在培訓中，老師們不僅給我們講解理論知識，還組織一些實踐活動，讓我們將所學的知識應用到實際情境中去。在實踐中，我們才能更好地理解和消化所學知識，并且發現其中的問題和不足之處。通過反思和總結，我們能夠更好地改進和提升自己的管理和服務能力。

再次，培訓注重團隊合作和交流。社區領軍人才培訓中，我們不僅參與了一些小組討論和合作活動，還進行了一些角色扮演和團隊建設的訓練。這些活動不僅讓我們更好地了解和理解團隊協作的重要性，還鍛煉了我們的溝通和合作能力。通過與其他培訓成員的交流和合作，我們互相學習，共同進步。

此外，培訓強調了人文關懷和社區奉獻精神。社區領軍人才的培訓不僅僅是為了提升個人的管理和服務能力，更是培養我們關心社區、關愛他人的精神。培訓中，我們學習了社區發展的歷史和現狀，了解了社區居民的需求和問題。通過一些實地參觀和社區志愿服務活動，我們親身體驗了社區管理和服務工作的重要性和意義。這使我們更加堅定了為社區奉獻的決心。

最后，社區領軍人才培訓也提供了一個學習和交流的平臺。在培訓期間，我們有機會結識和交流各個社區的領導者和從業人員。通過交流，我們可以互相學習、相互啟發，共同進步。此外，培訓結束后，我們還可以通過社交網絡等渠道保持聯系，進一步擴大我們的人脈圈。

總之，社區領軍人才培訓是提升社區管理和服務能力的有效途徑。通過培訓，我們不僅學到了實用的管理和服務技巧，還鍛煉了團隊合作和交流能力，培養了人文關懷和社區奉獻精神。我相信，通過我們的努力和奉獻，我們能夠為社區的發展和繁榮做出更大的貢獻。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇五

5月20日，首期“注冊會計師行業領軍人才培訓班”在北京國家會計學院正式開班。財政部王軍副部長親臨課堂，以“德高誠為本、業精悟在先”為題，為從執業界首批遴選出的38名注冊會計師講授了邁向領軍人才的第一課。

開放背景下如何應對日益激烈的國際競爭，是擺在行業面前的一項重要課題，這對行業隊伍的素質建設和人才培養提出更高要求。因此，在改革完善市場開放體制，創造公平公正競爭環境的同時，要樹立“人才國際化”的觀念，主動培養一大批有能力參與國際市場競爭的行業高層次領軍人才，提高中國注冊會計師行業在高端市場的競爭力。

王副部長強調，新世紀行業領軍人才的培養目標是“知能兼備，德業雙馨”，不僅要有知識，還要有能力，包括管理能力、領導能力；不僅要技術精湛，還要道德高尚。沒有這些，不足以成為領軍人才。具體來講，作為領軍人才應該擁有通往世界市場的“資格”通行證，能夠在行業走向國際或者國際公司人才本地化的過程中做出突出貢獻，能夠進入會計職業的國際組織并在其中發揮作用，能夠承擔起引領行業進步的一份責任，能夠成為帶領事務所踐行合伙文化的榜樣，能夠讓自己在業務報告上的簽名，成為誠信的標志、誠信的品牌、誠信的形象。

王副部長進一步要求，在領軍人才的培養成長過程中，要樹立終身學習的意識，尤其要注重掌握和運用科學的學習方法，勤學善悟，注重知識的`整合，注重成果的交流，注重思維的創新，做到“總結自己，學習他人，準備將來；整合專業知識，形成知識網絡，碰撞、裂變、提升”。

才”、“育才”、“用才”的各項機制，并通過行業領軍人才培養的示范作用、引導作用、帶動作用和輻射作用，全面推進行業的人才建設。

中注協、北京國家會計學院和財政部會計司的相關領導出席了培訓班開班儀式。曾于11月參加中注協“會計師事務所高級管理人員境外培訓班”的學員也應邀參加了開班儀式，并于當天下午與“注冊會計師行業領軍人才培訓班”的學員進行了座談和交流。

報：王軍副部長，中注協領導，北京國家會計學院領導。發：全體學員及所在會計師事務所。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇六

6月19日至24日，“2018山東青年律師領軍人才訓練營”在濟南舉行。此次培訓活動是我人生中又一次成長的欣喜歷程，也是我律師生涯新的起點和展望。能夠有幸作為聊城青年律師代表參加青訓營，是我的幸運和榮耀，感謝省律協的組織和認可，感謝聊城市律協的信任和推薦。

開營前，律協領導、各班委的積極組織和安排，從學習到生活，從拍攝到宣傳，無微不至。隨著各地學員的陸續到來，19日下午兩點順利開營。

說到第一天，總想說說這幾位我接觸到的同學。剛走近一樓大廳，就看到接待處站著一個帥氣的男生，他就是穆瀟，這個熱情的大男孩積極地參與學員接待工作，幫助同學們盡快辦理入住手續；中午吃飯時，魏德臣律師得知我未帶律師袍，讓他的同事郵寄過來給我。

還有一位同學令我印象深刻。她就是我們的生活委員孫麗茹律師。報到的第一天吃完午飯后，因還有兩位同學未到，孫律師和服務人員溝通，給兩位未到的同學留好飯菜。雖然這是小的不能再小的事情，但在我的心底已泛起了漣漪。她的善良、熱心、責任感動了我。

開班儀式上，山東省司法廳律師管理處副處長、山東律師行業黨委專職副書記張國龍出席開班儀式并致辭。張書記分析了山東律師業的現狀，介紹了省律師協會近年來的具體工作，并對青年律師的成長提了意見。

開營儀式結束后，青訓營的培訓課程也就正式拉開了帷幕······。

5天的培訓課程緊張又豐富，高水準的專家講座給我們青年學員帶來一場聽覺上的知識盛宴。

學員共分為四個小組，圍繞青訓營的課程安排，我們開始了每天的晨間訓練、早間微論壇、拓展訓練、業務分享沙龍、演講比賽、排練文藝演出等活動。我有幸成為張玉亮組長帶領下的一小組的成員，我們小組“領導”多，讓司法之花在雪域高原更美盛開的班長劉鵬燕，笑容甜美、深入學員生活、傳達信息的宣傳委員梁平妮，2018山東青年律師領軍人才訓練營臨時黨支部書記穆瀟……我們小組“開心果”多，有溫文儒雅、沖在前方的組長張玉亮，有幽默又不失正義感的教授董桂武，有成熟穩重又不失熱心的帥氣廚長韓濤，有愛幫助人并且業務超強的蔣玉軍，有稍有嚴肅但很有內涵的同桌李強，有積極向上、熱情善良有擔當的美女律師劉攀，有話語不多但內心善良、唱歌好聽的長跑能手曲文麗，有帶著眼鏡但充滿了正能量、愛心洋溢的王玉順，有以“最能喝”而聞名全班的文體負責人李政，有年級輕輕但口才超棒的可愛組員曲晨偉，有略微害羞但非常善良、積極做事的年齡最小學員張瑞。我們一起準備微論壇、準備演講、排練節目；我們一起拓展，一起參加“顛球”游戲、一起做飯、一起打真人cs、一起跨過“高空斷橋”……鼓勵、信任、支持、正能量滿滿、笑聲不斷，讓我們深深的感受到了團隊精神與協作精神。

五天的培訓，還有很多優秀的學員，我不能一一列舉，但他們優異的業務能力、深入的見解、團結協作的團隊精神都給我留下了深刻的印象。這次青訓營不僅讓我收獲了知識，收獲了來自青春的正能量，更收獲了友誼，青訓營每一位學員身上的閃光點都是我努力奮進的方向。

一切向前走，都不能忘記走過的路。走的再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。新時代，新征程，站在新的發展起點上，我一定進一步堅定信仰，不忘初心，用實際行動堅守法律的公平和正義！

山東國曜（聊城）律師事務所高英國。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇七

20xx年9月14日至9月29日，36位河南省會計領軍班學員在北京國家會計學院接受了第一期的系統集中培訓。這次培訓標志著我省會計領軍人才培養工作已經正式揚帆起航，因此也被譽為河南會計領軍的“黃埔一期“班。回顧半個月的培訓經歷，每一個人都帶著熱情而來，帶著滿足而歸，因為短短半個月時間，每個人都從中收獲到新的知識、新的視野、新的思路，也積累了感悟和感動。下面談談我的幾點感受：

一、明確了責任和使命。

半個月的時間，能夠與這么多智者、這么多大師近距離接觸，領略到大師的風采，對于我們這些絕大多數平時都是埋首案間的會計工作者而言，真是感觸良多，收益頗豐。從我們的開班式開始，大家聆聽財政部會計司歐陽司長、省財政廳魯廳長以及北京國家會計學院高院長在開班式上的講話，看到會計領軍培養的目標和方向，體會到領導們渴望河南省會計人才隊伍整體水平提升的迫切心情，更感受到領導們對第一批領軍人才培訓班學員所寄予的厚望和重托。同時，也進一步明確了責任和使命，依托這樣一個平臺，珍惜學習機會，修身養德，引領團隊，建功立業。

二、拓寬了知識體系，開闊了視野。

這次培訓，安排了會計審計財務方面的專業版塊，如馬永義教授講解的企業會計準則執行的熱點、難點問題，加深了大家對會計準則更為細化縱深化的理解;企業風險管理與內部控制解讀等課程則加強了學員們的風險管理意識以及對內部控制更新穎的解讀;北京工商大學的謝志華老師講授的會計人才職業規劃，系統全面地闡述了會計工作的十個檔次，為大家在會計職業規劃上鋪開了一副更為寬廣壯麗的畫卷。

除此之外，培訓中還安排了大量的會計審計之外的課程，如有效溝通、團隊合作、外交形勢、孫子兵法與企業謀略等。這些課程的設置，讓我們在收獲樂趣的同時，也豐富了見聞，開闊了視野，開辟了新的思路。

正如王部長曾說過的，“一個人的視野有多大，事業就有多大”。要真正成為行業領軍人才，必須具備開闊的思想，寬廣的胸懷;應關注會計以外的學科，跳出“就會計論會計”的定式。只有更多更好地反作用于母體學科及經濟社會，會計學科才能對其他社會科學有所貢獻，會計的社會價值才會更好地體現。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇八

領軍教育人才培訓是為了提高教育行業的專業素質，培養出優秀的教育管理人才，以推動教育事業的發展。該培訓旨在通過系統的學習和實踐，為教育工作者提供成長和發展的機會。在這個時代，教育的變革非常必要，只有通過領軍教育人才培訓，我們才能確保教育領域的各項工作能夠順利進行。

領軍教育人才培訓的內容豐富多樣，包括教育理論學習、教育管理知識、教育技術應用等方面。培訓機構通過專業的師資力量提供高質量的課程，幫助學員全面提升自己的教育水平。培訓中采用多種方式，如講座、研討會、實踐操作等，提供良好的學習環境，讓學員能夠在實踐中學習、思考和探索。

領軍教育人才培訓對于提升教育行業的整體水平非常重要。通過培訓，教育工作者可以加深對教育理論和實踐的理解，從而提高自身的業務能力和素質。培訓還可以幫助教育工作者了解行業最新發展動態，了解各種教育理念和方法的實踐效果，因此能夠更好地適應教育領域的變革和發展。此外，領軍教育人才培訓還能夠為學員提供一個交流、學習和成長的平臺，促進行業內的良性競爭和合作。

在領軍教育人才培訓中，我學到了很多寶貴的知識和技能。首先，通過理論學習，我對教育的本質有了更深入的認識。我明白了教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和能力。其次，我學習了許多實用的教育管理知識，如如何有效策劃教育項目、如何管理團隊和資源等。這些知識對于我提升工作效率和質量非常有幫助。此外，通過培訓中的研討和討論，我與其他教育工作者交流了許多有價值的經驗和觀點，這對我的個人成長和專業發展都起到了積極的促進作用。

領軍教育人才培訓是一個不斷發展和完善的過程。未來，我希望培訓機構能夠更加注重實踐操作，讓學員能夠更好地將所學知識應用到日常工作中去。同時，培訓內容也需要與時俱進，及時更新最新的教育理論和方法，以適應教育領域的發展需求。此外，培訓機構還應該提供更多的機會，讓學員參與到項目實施中，親身感受教育變革的力量。只有不斷改進和創新，領軍教育人才培訓才能更好地服務于教育行業，培養出更多優秀的領導者和專業人才。

總結：領軍教育人才培訓是提高教育行業整體素質的關鍵一環。通過全面深入的學習和實踐，學員能夠不斷提高自身的專業能力和素質，為教育事業的發展做出貢獻。未來，領軍教育人才培訓需要不斷創新和改進，以適應教育領域的變革和發展。只有如此，我們才能培養出更多優秀的教育領導者，推動教育事業的蓬勃發展。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇九

陽春三月，在此萬物復蘇、生機勃勃的春天里，我有幸作為***優秀年輕干部和人才遞進培養計劃的一員來到美麗的**大學參加為期12天的學習培訓。在闊別校園六年之后又重返校園學習，那種激動的心情不言而表。在緊張的學習培訓中包括我在內的每一位學員都有著各自的親身體驗和不小的學習收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為步入工作崗位以來，很多時候只是疲于完成工作任務，忙于事務性工作，卻疏于主動思考、缺乏系統地理論提升，長期以往形成的習慣性思維已成為工作創新的最大阻礙。這次在縣委組織部的精心組織下，能重新走入大學校園、再次坐在課堂里進行自我充電對我來說是一次寶貴的學習機會，既更新了知識，拓寬了視野，也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經驗、新方法、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認識。

票制度、農業項目的申報與選擇、美麗鄉村建設與鄉村旅游發展、觀光休閑農業、渝廣休閑農業發展展望、加強校地合作等關于統籌城鄉建設的發展經驗和理論探索，還有當前社區建設和社會管理創新的思考、財務會計基礎知識、社會保障、全媒體時代突發事件處理與媒體應對以及新時期我國反**斗爭形勢與任務等對于我們個人和工作都非常有幫助的知識和能力培訓。這些課程設計非常合理而且符合城鄉發展需要，每一位授課教授都是相關領域的權威和專家，課上各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、深入淺出的講解方式讓一個個看似復雜的問題簡單化、明了化，大大豐富了我們的知識儲備。尤其是**教授從全媒體時代突發事件與媒體應對的角度，為我們詳細講解了網絡輿情危機處理的一般規律及應對公眾輿論、媒體公關的處理方法，對于我們有著很大的借鑒意義。還有**教授的干部心理健康和調適讓我們從心理學的角度從新認識和審視自己，懂得怎樣保持健康心理和良好心態。精彩紛呈的課程時間雖然短暫，但是留給我的是寶貴的知識財富和人生經歷，而且對于增進知識能力、改進學習方法、提升工作效率和增強法治思維也是有極大的幫助。12天的培訓雖然已經結束，但這不是我們學習的終點，而是我們突破自我、奮勇向前的起點，在今后的工作中，我要進一步地強化學習意識，創新思維方法，努力做好本職工作：

一是加強學習，提高自身素質。社會保障關系百姓切身利益，是最基本的生活保障問題，因此，在工作中，我們必須牢記社會保障工作的為民服務宗旨，不斷加強學習，切實提高個人修養和業務素養。既要學習如何高效便捷的工作方式，又要學習如何與群眾打交道，做老百姓的貼心人，主動自覺地去與群眾溝通，讓群眾能夠理解、信任、支持我們的工作。

二是創新思維，改進工作方法。社會保障各項法規是社會保障工作的基礎，學習好相關法律法規并做好宣傳和解釋工作是我們應盡的義務，也是我們開展工作的前提和出發點。工作中，我們應積極拓展工作思路，創新工作舉措，將社會保障工作和城鄉發展相結合，為推進利為民所謀落到實處、保障人民群眾根本利益貢獻自己的力量。

三是服務群眾，做好本職工作。目前，我國的經濟社會發展正處于大調整時期，很多社會問題都突顯出來，黨和政府對社會保障問題重視度越來越高，這對我們的服務工作提出了更高的要求。因此結合當前的群眾路線教育實踐活動，我們必須充分認識群眾工作的重要性，增強做好本職工作的使命感和責任感，切實增強工作能力，認真履職。

們感受到了學習帶來的快樂。“吾生也有涯，而知也無涯”，學習的時間很有限，而當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣。因此，我會倍加珍惜每一次的學習機會，決心在今后的工作中更加勤奮學習、細心思考、扎實工作，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的，用優異的工作業績來回報組織的信任和培養，用不懈的努力來爭取更大的進步。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇十

第一段：引入人才培訓的重要性和存在的問題（200字）。

人才培訓在現代社會中扮演著至關重要的角色，因為它對個人和組織的發展都至關重要。然而，許多公司和組織在進行人才培訓時常常面臨一些挑戰。首先，培訓內容和方法的選擇不合適，沒有滿足實際需求。其次，培訓的效果難以評估，缺乏科學評估體系。因此，每個參與者都有責任總結自己的人才培訓心得，為培訓的改進和發展提供有益的建議。

第二段：分享人才培訓中的挑戰和應對策略（300字）。

在我的人才培訓過程中，我遇到了一些挑戰。其中之一是培訓內容的安排。有時候，培訓內容過于片面，缺乏深度和廣度。為了應對這個問題，我開始主動積累更多與培訓主題相關的知識，尋找與專家學者的交流合作，以便拓寬自己的視野和了解更多相關領域的知識。同時，我也積極參與小組討論，與同事分享自己的學習心得和經驗，從而擴大自己的知識面和深度。

第三段：對于培訓效果評估的思考（300字）。

培訓效果的評估是人才培訓過程中的一個重要環節。然而，目前很多培訓機構和企業缺乏科學、客觀的評估手段，往往只是通過簡單的問卷調查或者聽課出勤率等來評估培訓效果。對此，我認為可以借鑒學術界對于教學評價的經驗，采用多種評估手段，如前后測試、現場展示和實際應用等，從不同角度客觀地評估培訓效果。同時，也要鼓勵培訓參與者主動參與評估，提供意見和建議。

總結人才培訓經驗和體會對于個人和組織的發展都具有重要意義。對于個人來說，總結心得可以幫助我們發現自身的不足和問題，在今后的工作中避免犯同樣的錯誤，提高自己的專業水平和能力。對于組織來說，總結心得可以為培訓的改進提供參考，從而提高培訓的質量和效果，為組織的發展提供有力的支持。

第五段：個人對于人才培訓現狀與發展的建議（200字）。

在總結自己的人才培訓心得體會之后，我認為培訓機構和公司可以采取以下措施以提高人才培訓的質量和效果。首先，提前調研目標群體的需求，確保培訓內容和方法的選擇符合實際需要。其次，建立科學的評估體系，對培訓效果進行客觀評估，為培訓提供反饋和改進的依據。最后，注重培訓后的跟進和支持，通過實際應用和輔導指導等方式，幫助員工將所學知識和技能轉化為實際工作中的能力。

總結：通過總結人才培訓心得體會，我們可以更好地發現自身的不足和問題，并為培訓的改進和發展提供有益的建議。同時，對于個人和組織來說，這也是一個提高專業水平和能力的機會，為個人和組織的發展提供有力的支持。希望在未來的人才培訓中，我們能夠繼續努力，不斷總結和分享自己的心得體會，為人才培訓的發展做出貢獻。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇十一

9月3日至9月7日，我參加了由中組部、農業農村部組織的全國農村實用人才帶頭人第五期專題培訓班，七天的培訓結束了，在離開培訓的最后這一天的夜里，相信大家都和我一樣，很多感觸，很多感動，很多感謝匯集在一起，輾轉反側，難以入睡，雖然時間不長，但大家都非常投入，進入了狀態，每位學員都有著非常大的收獲，作為班長的我，想與大家分享一下我的感受：首先得感謝中組部、農業農村部組織了這次培訓，給我提供了一個交流的平臺，一個學習的機會，一個成長的空間，認識了經驗豐富，學識淵博的老師，平易近人，關懷倍至的領導，還有來自各省市非常優秀，積極向上的學員，三人行，皆為我師，我們不能辜負中組部、農業農村部各位領導，培訓班各位老師的期望，我們一定把這次培訓學習到的知識應用到我以后為農服務的工作中去，帶動扎根農村農民朋友，回鄉創業的有志青年，發展農業，服務三農，為鄉村振興而貢獻自己的青春和力量。

說真的，報名參加這個班時，我心里還有些猶豫，從抵達培訓基地開始，就徹底改變了我的想法，我們這個班叫“農村實用人才帶頭人”培訓班，從食宿、課程、觀摩等各個環節都是費了心思，作了精心安排，所有一切都是為培養農村實用人才帶頭人而籌備的，這樣的培訓非常接地氣，每一堂課，都讓我有所感動和收獲，例如：農業，農村部信息中心主任王小兵老師所講的《以信息化引導驅動鄉村振興戰略實施》，思路決定出路，王老師所講的信息化引導農業發展，從而推動鄉村振興戰略的思路，從更高的層面強調了網絡信息，電子商務的重要性，讓我對農村電商有了進一步的認識，更加堅定了信心，通過電商優勢為農服務；汪向東老師、賈東亮老師等幾位的課程也是非常精彩、非常生動、通俗易懂，通過事實案例分析，挖掘了農村電商翁難點，指出了農村電商的痛點，講述了農村電商的發展前景，總結了失敗的教驗，分享了成功的經驗，介紹了農村電商創業及發展的方法，為我們后續的工作理清了思路，指明了方向。

這次培訓的團隊拓展訓練課程也讓我感觸很深，多個游戲多個環節都證明了團隊的重要性，讓我們領悟到了沒有完美的個人，但有完美的團隊的真正的涵義。通過這一次培訓，我結識了這么多優秀的同學和朋友，人在一起不一定是團隊，心在一起才是真正的團隊，雖然明天我們都將回到各自的家鄉，回到自己的工作崗位，但我們的心是在一起的，目標是一致的，我們要把學習到的知識帶回到農村，應用到農業，服務到農民，做一個農村實用人才帶頭人。

人才培訓心得體會篇這是一個偉大的時代，我們有幸見證并投身于中華民族的振興;這是人生最美好的歲月，三四十歲正處于人生黃金時期;這是一個幸運而又沉甸甸的任務，一批有志之士被選中為河南會計領軍(后備)人才擔負起引領全省會計人員發展的重任;這是一年中最美好的季節，秋高氣爽，涼風習習，豐收的果實即將成熟;這是全國會計人員夢寐以求深造學習的院校，朱镕基親自題寫了xxx的校訓。在財政部、河南省省委組織部、財政廳、人事廳等領導的大力關懷和支持下，在天時地利人和兼備的情況下，河南首批會計領軍(后備)人才順利開班并在北京國家會計學院完成了第一次集訓學習的任務。

河南省財政廳和北京國家會計學院領導對我們這次培訓高度重視，副廳長魯玉、會計處處長畢治軍、劉存印等領導同志專程到北京出席開班儀式并致辭，期間還多次看望大家，鼓勵大家認真學習、學以致用。北京國家學院針對領軍會計人員的角色定位、職能和能力要求，量身打造課程，安排知名學者授課。課余，班委安排了豐富多彩的活動，活躍班級生活。在9月14日至9月29日間，我們共學習了21門課，涵蓋會計、財務、法律、經濟、外交、金融、領導力、溝通能力等多門課程，通過老師精彩授課和小組討論，我們進一步鞏固了知識，拓寬了視野。我本人也在此次培訓中收益頗豐，巾短意長，僅從以下幾個角度來談談我的體會：

17世紀之前，歐洲人認為天鵝都是白色的，“黑天鵝”曾經是歐洲人言談與寫作中的慣用語，用來指不可能存在的事物，人們從來沒有想到過世界上除了白天鵝還有其他什么顏色的天鵝，直到在澳大利亞發現黑天鵝，人們認識天鵝的視野才打開。在北京國家會計學院學習的這段日子里，我深深明白了歐洲人第一次見到黑天鵝的那種詫異和“朝聞道，夕死可矣”的感動。一個未知的領域緩緩向我打開，有很多紛繁復雜平時不得而解的現象突然明白了背后的原因，從老師和同學們身上學到了多種不同思維方式。例如魯桂華教授有著深厚的理論研究功底，他深入淺出的解釋了熱點問題和經典理論，直指實質而又不失原貌，簡約而不簡單，同時教會我們運用演繹推理方式分析問題，運用統計軟件去解釋現象。講授《公司法變遷及其重商主義精神》的于緒剛老師是一位實務和理論知識都很豐富的專家。本來以為法律課程比較枯燥，但是他的課程卻講得引人入勝，他深刻的把握住《公司法》的精神實質，抽絲剝繭的分析了《公司法》變遷的法理、起因、影響，還非常簡練的描述了ipo的復雜過程。文宗瑜教授從容又深刻的講述了公司治理的股權結構、職能界定等問題，談笑間將很多人百思不得其解的問題巧妙的進行化解，令我們嘆為觀止，他教育我們不要教條的死讀書，要靈活運用。還有很多老師的授課也給我們了很多啟發，他們運用智慧和心靈打開了我們的視野，把我們的一部分黑天鵝變成了白天鵝。

吾生也有涯，而知也無涯，未來紛繁變化，當黑天鵝——不確定的隨機事件來臨時，我們不一定就有充足的知識儲備來應對，那我們該做些什么?我認為，一是無論個人還是組織，都要有憂患意識和風險意識。何平九論中說：“沒有危機感是最大的危機，沒有憂患意識是最大的憂患”，沒有憂患意識，即使是白天鵝我們也會視而不見，遇到突發的黑天鵝更是束手無措。在每一次重大選擇面前要做好最壞得打算，再向最好的方向努力。二是要識別、評估、應對風險。每一個個體都是在有風險的環境中，風險會帶來機遇，也可能會帶來損失。《內部控制發展前沿與應用》和《內部審計最新發展及趨勢》兩門課的老師分別講述了風險管理的應對方案和內部控制的管理措施，對個人對組織的風險管理和內部控制都有很大的啟發。三是要有足夠強大的內心去面對迎接風險。人生是一段充滿風險的旅程，每一個組織都如同在驚濤駭浪的大海中航行的船只，逃避風險永遠無法看到最美麗的風景，也無法獲得真正的自由和成功。對于那些不能規避的風險，就要做好充分的心理準備勇敢面對。

有一種說法：人天生都會游泳，只是隨著長大，人慢慢的遺忘這個天賦，還需后天重新學習。北京國家會計學院配備有超一流的游泳池，恰好在我們來的那一天開業。水池湛藍的如同湖水，一些同學課余到游泳池鍛煉身體。我們班有大概一半的人不會游泳，有幾個有志于學的同學在我們的帶領下還學會了游泳。從他們學習的過程中，我看到了領軍人才的素質——學習速度驚人，同時又刻苦鍛煉，敏于學，勤于行。這幾個同學在短短的幾天內就學會了游泳，有的一晚上就學會了。最令人佩服的是這些人的平均年齡都在40歲左右，取得如此驕人的成績，我想是由于他們有旺盛的`求知欲望、超強的領悟能力和良好的身體協調能力。我一直深信每一個人都有無窮的潛能，只要有一個積極向上，永不服輸的心，不管在什么年齡、什么樣的狀況，都能將這些潛能挖掘出來。一位老師說，領導者是天生的。我卻認為每一個人都是潛在的優秀領導者，區別在于自己愿不愿意去挖掘這個潛能了。作為領軍人才，也將很快從管理崗位走向領導崗位，要相信自己的能力，注重鍛煉領導素質，將這些融入到自己的性格中，成為無法改變的內在素質，自信、自強的迎接一切機遇和挑戰。

北京國家會計學院配備了完善的運動設施，除了有游泳池，還有乒乓球、羽毛球、網球、沙狐、保齡球等。我們班在緊張的學習之余，組織了一次保齡球比賽。將全班分為6個小組，共決出團體賽冠軍和男女個人前六名。通過比賽，大家促進了感情，加深了友誼。在輪流擲球的間隙中，我對保齡球的計分規則產生了濃厚的興趣，它是獨特的倍增分法，如果每一次都未全中，那么總分數就為各次分數加總。如果全中，記分是10分+下兩次投球擊倒的瓶數。如果補中，記分是10分+下一次投球擊倒的瓶數。

保齡球給我的第一個啟示是：追求卓越。一次擊中9個和一次擊中10個，看似只有1個瓶數的差距，但是計分的差距可能有21分。作為領軍人物，就不能滿足于差不多，必須嚴格要求自己，以一流的標準來創造一流的業績，把工作干到最好、干到極致，稍微一松懈，就會影響發展的勁頭。

第二個啟示是：持續卓越。現在的成績不僅取決于當前的擊球數，還取決于未來的成績。只有持續卓越才能取得好成績。如果淺嘗輒止，滿足于當前取得的成績停止不前，那么永遠只能得到眼前的收益，無法取得長足進步。

一是培養全局的思維方式，多關注國際國內新聞，了解中央重大政策方針，從縱向橫向多角度、政治經濟社會文化多層面判斷形勢。

二是要了解單位、本部門和其他部門的職能目標，對全面目標和自己所在的體系有個全面的了解。

三是大處著眼、小處著手。踏踏實實從點滴小事做起，忠于職守，盡心盡責。勇于將所學的知識用于實踐，在工作中充分發揮作用，進而帶動整個自己的團隊乃至整個行業前進。

河南會計領軍人才的培養標志著我省會計人才培養規劃取得重要突破。對于我們每一個人來講，也是人生的新突破。目標在前方，道路在腳下，讓我們共同努力，以星星之火，燎會計之原。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇十二

在以后的工作中，我村將進一步爭取資金投入和人才培訓力度，求真務實，開拓創新，努力使農村實用人才培訓工作再上新臺階，在此分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的人才。

歡迎大家閱讀。

姚安縣中醫醫院現有在職職工81人，其中衛生專業技術人員69人，財務、后勤人員13人。衛生專業技術人員中，有高級職稱3人，中級職稱25人，初級職稱41人，大專以上的專業技術人員39人，占57%。醫院開設有內科、兒科、老年病專科、婦產科、外科、肛腸科、五官科、針灸理療科、口腔科等九個臨床科室，有功能科、檢驗科、藥劑科、放射科等四個醫技科室，有醫院辦公室、醫務科、護理部、財務后勤科、預防保健科、統計室、微機室、消毒供應室等八個行政職能科室，社區衛生服務中心1個。年門診人次103573人次，年收住院病人1810人次，業務收入513萬元，且每年按10%的速度增長。以醫療、護理質量為中心的綜合服務水平、服務質量，每年均有新的發展、新的提高，始終處于全州同級中醫院的前茅，究其原因是醫院有一個團結務實、廉潔高效、勇于開拓創新的領導班子，以及有識才的慧眼、聚才的力量、用人的膽識、愛才的情感。醫院每年均選送一批專業技術人員到上級醫院深造，通過人事、工資分配制度改革，營造和激活了育才用才的機制，使全院一大批專業學科帶頭人脫穎而出，年輕有為的專業技術人員層出不窮。現對一年來醫院人才培養工作總結如下：

一、堅持人才戰略，不拘一格聚集人才，人才結構趨于合理。

在激烈的市場競爭中，關鍵是觀念的競爭、人才的競爭。多年來，我院不斷地與時俱進，更新觀念，始終沒有放松人才這第一要素，把全院的發展與人才引進和培養結合起來，把現實性與將來的可能性結合起來，樹立醫院社會的大衛生觀念，在人才選拔上堅持德才兼備的原則，把思想品德好，熱愛醫療衛生事業，有發展志向的醫務人員聘用到醫院工作，從20xx年以來，共接收大中專畢業生33人，占醫院現有職工總數的40%，接收從基層衛生院及其他醫療機構調入的專業技術人員20人，占醫院現有職工總數的25%。全年參加在職學歷教育本科12人、專科9人，取得專科文憑1人。目前，新分入和調入的技術人員已成為各科的業務骨干，有的已成為學科帶頭人，各科室的人才結構明顯趨于合理。

二、加強職業道德教育，培養良好品德。

醫院要有正氣，要有凝聚力，有戰斗力，才能競爭、才能生存和發展，為此，醫院把“全心全意為人民服務”、“以德治院、依法行醫”作為自己最高的宗旨，通過各種形式，廣泛、深入、持久地開展與愛崗敬業為主的政治思想教育，以“一切為了病人，為了病人的一切”為主的職業道德教育，使職工不斷地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的理想、信念，熱愛和忠誠于醫療衛生事業，把全院職工的思想統一到這一崇高的使命上來，把有所為和有所不為作為實現自身價值，奉獻給病人，奉獻給社會，醫院營造了講學習、講政治、講服務、講道德的良好氛圍，文明服務、優質服務、高效的服務已成為全院職工的自覺行動，得到了社會各界的普遍贊譽。

三、人才培養堅持公平、公開、擇優發展的原則。

臨床醫生已全部到省內或省外普遍進修一年已結束。內兒科醫生已全部參加了全省為期三個月的急診醫師培訓班。部分婦產科醫師已兩次到省或州級醫院進修。全部護理人員已普遍到省級或州級醫院進修三至六個月。第二輪醫生進修工作根據醫院需要及時選派到相關的醫院進修、學習、培訓。在安排學習、進修工作中，醫院始終堅持公平、公開的原則，使每位技術人員都有相同的進修學習機會。20xx年共選派醫療進修省外1人、省級2人，護理省級進修2人。在專業發展方面，醫院把現實工作及將來發展趨勢與專業技術人員的個人志向結合起來，充分尊重職工的個人選擇，并為職工個人的專業發展提供最大可能的條件。通過堅持不懈的努力，全院醫務人員的業務水平、服務水平不斷提高，服務范圍不斷拓寬，方便和滿足了患者，促進了醫院、科室的發展，如老年病科、內科、婦外科對全院的發展起到了龍頭作用。

四、堅持公平、公開、公正的擇優選人、用人機制。

在選人、用人機制上，醫院在平等競爭前提下為全院職工提供發展機會，制定了因事設崗、因崗定人、崗動薪移，以及職務能上能下、待遇能高能低、平者讓、能者上、庸者下的獎勵、約束機制。在公平競爭中識別人才，在創新實踐中培養人才，在事業發展中凝聚人才，在工作生活中關愛人才，注重發現和大膽使用那些素質好，有發展潛力的專業技術人員成為科室負責人和學科帶頭人，并為他們的發展創造條件，提供機會，根據《醫院人事、工資分配制度改革方案》，競爭上崗，從根本上激活和完善了醫院的選人、用人機制，充分調動了職工的工作積極性。一大批優秀專業技術人員走上了醫院不同的領導崗位，醫院各項工作蓬勃發展，呈現出良好的發展勢頭。

五、中西醫并重、中西醫結合，充分發揮中醫技術特色和優勢。

中醫學是我國醫學科學的特色，它歷經數千年而不衰，至今仍顯示著較強的生命力，最根本的原因就在于它具有經得起實踐檢驗的臨床療效。多年來，醫院始終把中醫藥療效作為中醫藥賴以生存和發展的根本，加大中醫藥人才的選拔培養力度。同時面臨中醫藥現代化的要求，特別是為滿足廣大人民群眾的要求，在人才選拔、培養和使用上始終堅持中西醫并重，中西醫結合的思想，鼓勵中醫人員學習西醫，西醫人員學習中醫，共同發展，共同促進，共同提高的路子。目前全院醫務人員既能按西醫“因病”治療，又能按中醫“因證”施治。為廣大人民群眾提供了更多的服務，為醫院將來更廣闊的發展奠定了基礎。

我院的人才工作盡管取得了一些成績和經驗，但在市場經濟體制下，要滿足廣大人民群眾不斷增長的健康需求，我院還有不足之處，如人才發展水平與社會發展水平不平衡，一定程度制約著醫院的發展速度;在群眾中享有較高聲望的名醫不多;群眾的經濟狀態在一定程度上制約著醫學人才才干的發揮;極少數群眾對中醫藥工作仍有偏見等。在今后的工作中我院將以“三個代表”重要思想為指導，以繼承和發展祖國中醫藥文化遺產為契機，認真解放思想、與時俱進、開拓創新，不斷堅持完善和深化改革，再創中醫藥工作新局面。

一年來，我村人才工作始終堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立“人才是第一資源”的工作理念，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會、落實新農村建設人才保障工程、推進社會主義新農村建設的重要部署，大力實施人才強區戰略，創新人才工作機制，整合人才工作資源，緊抓培養、吸引、使用三個環節，切實加強人才隊伍建設，為全鄉經濟社會又好又快發展提供堅強有力的人才支撐和智力保障。

一、積極探索，健全人才工作機制。

1、堅持黨管人才，強化對人才工作的指導。專門成立了鄉人才工作領導小組，召開領導專人會議，明確組織部門、農業站、宣傳部門等的工作職責和工作任務，整合力量，確保人才工作的順利推進。

共舉辦農業技術培訓班3期，發放宣傳材料500余份。三是在創新中抓培訓。按照“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，探索實行個性化培訓。針對我鄉的茶葉、柑橘等作物的種植和管理技術進行培訓，努力提高培訓的實用性，結合現實工作中存在的疑難問題和困惑開展培訓，增強培訓的吸引力和感染力，采取請進來教、走出去學等措施，不斷提高農民群眾及技術人員的技術技能。20xx年，我鎮就組織全鎮的一部分黨員及致富帶頭人到外地參觀學習，并邀請了專家到我鎮進行種植技術培訓教育。

3、完善人才信息庫。近兩年，我們進行農村實用技術人才摸底2次，基本建立了我鎮農村實用人才信息庫，做好基礎性工作，推動了人才工作的信息化進程，針對農村所需發揮農村實用技術人才的作用，體現了人才庫的作用。

二、營造環境，促使人才積極創業。

1、近年來，我鎮大力發展農村經濟，創新經濟發展模式，建立了四個農業基地，為我鎮農村技術人員的創業奠定了基礎。

報等宣傳工具進行廣泛宣傳，在全鎮營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好社會環境。

三、創新載體，推進黨員人才工程建設。

總之，我鎮人才工作取得了一定的成績，但我們也清楚的認識到諸多不足。如：資金投入力度還不夠大，人才工作宣傳需進一步加強，人才創業環境有待進一步完善，人才引進力度還不夠。

今年，按照鎮實用人才培訓工作實施意見，上級高度重視該項工作，采取切實有效措施，加大對農村實用人才隊伍的培訓力度，積極為農村實用人才創造良好的發展環境，全村涌現了一批生產能手、科技明白人，有力地推動了農業實用技術推廣和農村經濟持續快速健康發展，促進了農民增收。現將我村一年來農村實用人才。

如下：

一、深化認識，加強領導。

農村實用人才是農業實用技術的實踐者、示范者。經過多年的不斷努力，我村實用人才培訓工作取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要表現在農村實用人才總量相對不足、農村實用人才結構不盡合理、管理不夠規范、農村實用人才素質不高等。為此，我村黨支部和村委會高度重視，切實加強領導，成立了以大隊書記李春山為組長的領導小組，領導小組主要負責綜合協調、檢查指導、督促落實村內實用人才培訓工作開展實施。

二、開展多種培訓，突出示范帶動，努力培養農村實用人才。

為了滿足農村經濟發展對實用人才的需求，近年來，我們始終把培育農村實用人才作為人才開發戰略的重中之重來抓，制定實施了“多方聯動、培訓為主、多渠道培育”的方針。

狠抓培訓，提高農村實用人才素質。近年來，我們不斷加大培訓面和培訓力度，注重做好培訓內容。

一是抓以提高農村實用技術為目的的培訓。

我們充分發揮農村遠程教育網絡作用，大規模開展各種形式、多種內容的實用技術培訓班，農戶受訓率達98%以上，使掌握一門或多門實用技術的農民和農業技術員數量增加。

二是抓以提升農村技術骨干學歷為目的的培訓。

我們會同農大網絡學院、技校以及部分電大院校，使領導小組中的農村實用人才先接受了學歷提升培訓。

三、發展壯大農村實用人才隊伍。

根據民辦、民管、民受益的原則，使農民在技術、信息、資金、購銷、儲運等環節實行自我管理、自我服務、自我發展，使農民在協作中、在千變萬化的大市場中接受鍛煉、增長才干。

四、健全機制，全面激活人才，努力發揮實用人才示范帶頭作用。

農村實用人才的開發，關鍵在于利用。我們堅持“人盡其才，才盡其用，用其所長”的原則，全面激活農村實用人才資源。

三、存在問題。

在實施農村實用人才培訓工作中，雖然我們做出了一定的成績，但也還存在一些問題。一是外出務工青年農民較多，在家務農農民年齡偏高，接受農業科技文化能力較差;二是農民參學積極性不高，學習的紀律性差，隨意性大，對理論知識接受程度低;三是培訓工作經費欠缺，工作開展比較困難等。在以后的工作中，我村將進一步爭取資金投入和培訓力度，求真務實，開拓創新，努力使農村實用人才培訓工作再上新臺階。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇十三

隨著時代的不斷進步，人們的觀念在不斷的更新，我們所面對的業主的需求也在不斷的變化，他們對我們服務品質的要求也隨著他們在不斷的提高，所以當前的物業管理也不再是、也不可能是傳統意義上的簡單原始的清潔、綠化和安全巡視管理。它正朝著更加專業化的管理、精細化的分工、人性化的服務發展，而這些內容正越來越成為物業管理的主要內容。

__物業目前所管理的物業類型中占絕大部分的是電信的局房和辦公樓，其最大的特點是：點多面廣。__物業人通過幾年來的摸索和改進，結合先進的管理理念和與實際相結合的貫標創優工作，在管理上已形成了一套相適宜的管理模式。

首先，改“小而全”為“大而精”。__物業所管轄類型和地域的分布具有廣泛性和分散性，“小而全”的管理模式造成服務資源難以共享，人力、物力資本浪費嚴重，難以保持物業公司的整體優勢。“大而精”就是通過細化分工將保安、設備維修、保潔和綠化等職能，從原有管理中分離出去，成立或發包給更專業的保潔公司、保安公司、綠化公司等，實施專業化管理，配合有效的質量監控機制，打破“地域”壁壘，實現資源共享和均衡使用。

其次，變“純粹服務”為“與業主互動”。單純的提高服務質量，一切按自己的管理要求去進行物業管理往往會造成與業主的工作之間的摩擦，由于業主需求的多樣性和環境文化意識的增強，促使他們對服務品質的提高有著不同的需求。古人云：“感人心者，莫先乎情”。當前，業主對物業管理的需求呈現廣泛的多樣性，要想贏得業主的認可除了不斷提高我們的服務水準還必須以誠待人，以情動人，其核心就是提高個性化的服務，而通過建立業主需求檔案，能及時了解、掌握、挖掘業主的需求，以便為業主提供更廣泛的服務。另外，在日常相處中加強與業主的溝通，對收集到的意見，做好整理和篩選，進行分類處理，并及時反饋，持續改進，重視業主的感受，融入業主的情感。

最后，將“小團體”融入“大社會”物業管理服務的有效開展離不開三類資源。一是社會資源，包括政府、街道、社區、治安、環衛、供應商和潛在服務對象等的支持。二是自身資源，即指自身所管理的物業的各類服務信息、服務設施設備的共享。三是業主資源，業主是一個龐大的群體，其消費需求和潛在資源是物業服務企業擴大經營的源源不斷的動力。只有將我們這一“小團體”真正融入到整個“大社會”中去，構建和諧共處的生存環境，才能不斷發展我們的“小團體”，在電信主業的關聯交易外去拓展更多的社會業務，來發展我們的企業的生存能力和抗風險能力。使企業員工能從中獲得更大的利益。

總而言之，高標準、高要求、高質量的管理，配合熱心、誠心、耐心的服務理念，最終會取得業主的信任、理解、關心和支持。也最終能為企業和員工帶來更多、更穩定的利益。九年來，__物業通過上上下下全體員工的不懈努力銳意進取正是沿著這條路，朝著“更專業、更精細、更人性、更完美”的目標在前進，為實現__實業上市后的可持續發展而做出__物業人的貢獻。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇十四

首先，十分感謝分行人力資源部提供的這次培訓機會。作為一名基層的管理者，我有幸參加了第一期《20xx年營業部中層管理人員培訓班》。通過武漢大學四天豐富、有效、緊張的體驗式培訓，使我對“風險管理”、“財務報表分析”“團隊建設”“客戶管理與維護”“情緒與壓力管理”等知識有了更深的理解，同時對照日常的工作、生活中出現的問題也有了以下更深的感悟。

首先，在團隊精神方面，團結一致，相互協作。團隊精神自始至終貫穿著整個培訓活動。所有人員分為5組，每個支行又有7名行員，每個組又有自己的組名和口號，以促使行員盡快融入新團隊中，宣貫集體榮譽感和自豪感。個人能力再強，不依靠其他隊員的協助配合，很難完成培訓老師要求的任務，即使勉強完成，在效率和質量上，也不可能與其他靠整體力量完成的團隊相比。當今社會，各種事業取得成功，特別是銀行的不斷發展壯大，不靠團隊的共同努力，是不可能取得今天的成就的，同樣，缺乏團隊意識的組織成員，也將會越來越不適應新的機制和新的工作要求，而引至掉隊直至脫離團隊。

其次，在核心競爭方面，善于發現，力促優勢。在實際工作中如何增強團隊的核心競爭力，通過培訓我們更加深刻地認識到：首先，整個團隊必須確定一個合理的工作目標，在目標確定的前提下，制定出切實可行的工作計劃，然后將任務進行分解，通過輔導、追蹤、激勵、評估、反饋一系列方法來促使目標的完成。其次，整個團隊必須有強大的凝聚力，單個成員對整個團隊要有責任心和使命感，形成一個相互信任的核心，使每個成員都參與團隊才能不斷進取，取得成功。再者，合理分配整個團隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用。

第三，在深化專業方面，理論與實踐并行，兩手都要硬。作為一名銀行從業人員，尤其是作為信貸業務的客戶經理，對財務報表的學習尤為重要。通過這次的專業和集中學習，使我再次感受到了大師的風范。同時對財務報表的分析過程有了更深的了解和掌握。通過多年的工作經驗，結合本次財務報表分析理論知識的學習，讓我的整個思路更加清晰和具有邏輯感。我也將在此次學習中所學，運用到今后的工作中去。時刻保持高度的專業素養，時刻堅持不斷的專業學習。

第四，在心態調節方面，學會調整，超越自我。次學習，可以說是一次非常難得的經歷。通過從思路的整理，時間的掌握，內容的充實，互動的自如，到展現自己的與眾不同，令人印象深刻，感覺真不容易!任何事情，自己其實通過努力，也能體會到個人能力發展的潛力，證明自己，超越自己就能夠創造奇跡。相信我們作為營業部的一份子，能夠在眾多同事的共同進步中，互相學習，超越自我，建設我行。

從這次培訓的內容上看，這些都是我們把平時大家都很了解的道理實踐化，也就是說我們是通過一個個的小小的游戲，通過各位老師的講解，把團隊思想挖掘出來，和以前的“紙上談兵”有著很大的不同。通過實踐的總結，讓我們充分感受到了這些“鮮活”的道理。我一定要把培訓中體會到的切實應用到工作當中，使自己充分融入到創造卓越的團隊之中。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇十五

人才培訓是企業發展中重要的一環，培養優秀人才是企業持續發展的基石。作為一名參加過多次人才培訓的職員，我深深感受到了人才培訓對個人和企業的重要性，并從中獲得了諸多經驗和收獲。

人才培訓內容豐富多樣，包括專業技能培訓、職業素養培養等。我曾參加過一次關于領導力培訓的課程，通過學習領導力的相關理論和案例分析，我對于如何發揮自己的領導力有了更深刻的認識。同時，課程中的角色扮演和小組合作等活動也鍛煉了我的團隊協作能力和溝通能力。通過這次培訓，我成功地將所學的領導力理論應用到我的工作中，有效提升了我的管理能力和團隊的執行力。

第三段：培訓帶來的心態轉變。

在人才培訓中，我發現其中最重要的一點是培養正確的心態。在過去，我常常對培訓持懷疑態度，覺得培訓只是浪費時間和金錢，沒有實際效果。然而，通過參加一些優質的培訓課程后，我改變了這種看法。事實證明，只要我們擁有正確的心態，愿意主動學習和思考，任何一次培訓都能夠帶來頗豐的回報。因此，我逐漸拋棄了消極的心態，積極主動地參與各種培訓活動，不斷提升自己的能力。

第四段：培訓帶來的收獲。

人才培訓給了我更多的機會，不僅僅是提升自己的能力，還廣泛拓展了我的視野。通過參加各類培訓活動，我結識了許多優秀的同行，與他們交流經驗，獲得了很多寶貴的建議。此外，我還接觸到了先進的管理理念和創新的思維方式，這些對于我個人和企業的發展都起到了積極的促進作用。通過不斷地參加人才培訓，我意識到自己是一個永遠需要學習的人，而學習不僅僅發生在課堂上，還體現在日常工作和生活中。

第五段：對未來的展望。

人才培訓給我帶來了很多的收獲和成長，我對未來充滿期待。我希望繼續參加各類培訓活動，不斷提升自己的專業能力和管理能力，為企業的發展貢獻更多的力量。同時，我也愿意把所學到的知識和經驗回饋給團隊，幫助他們成長和進步。我相信，通過不斷學習和培訓，我將能夠在職業道路上不斷突破自我，取得更大的成功。

結尾：

總之，人才培訓不僅僅是一次學習，更是一次成長和自我提升的機會。通過積極參與人才培訓活動，我從中獲得了豐富的知識和經驗，鍛煉了自己的能力，并與更多優秀的人才交流合作，迎接未來挑戰的信心更加堅定。我將繼續保持學習的熱情，不斷提升自己的能力，為企業的發展和個人的成長做出更大的貢獻。

領軍人才培訓心得體會（通用16篇）篇十六

作為一個職場新人，一直以來，我都相信通過不斷學習，提高自己的能力是成長的必經之路。因此，在單位的培訓中心遇到我無法抵擋的各種課程，更是讓我興趣盎然、有所收獲。在這里，我將分享我在人才培訓中的心得和體會。

第一段：重視培訓和成長。

我發現，單位為員工提供的培訓課程種類非常豐富，在IT、管理、人文、溝通等多領域均有涉及。從提供知識背景、技能的培訓到各種操作手冊等，都是讓我們能夠理解和掌握工作內容和能力的有力支持。同時，課后培訓反饋也十分重視，老師與同事們密切合作反饋了我們的學習并鼓勵我們相互學習和幫助。在這種氛圍之下，我感受到了組織對我們的支持和鼓勵，很大程度上激發了我參與培訓，提高自己的積極性和成長勁頭。

第二段：注重實踐和創新。

引領我進入創新的是人才培訓中心為我們提供的“仿真”的課程：尤其是實戰演練，這是對培訓實際成效最立竿見影、最有意義的培訓方式和方法了。在實踐中，親身的操作、解決問題等，也是我們學習知識的有效方式之一，能夠幫助我們更好地掌握理論知識、積累實踐經驗。我認為，在以實踐為中心的培訓中，提高自己的“問題解決能力”是至關重要的，這也是成功的關鍵之一。

第三段：培養人才文化。

與公司文化、價值觀息息相關的就是“人才文化”，“人才成就企業，企業滋潤人才。”這是一句廣為流傳的話語，說明了跟企業培養人才的密切關系。我相信通過增加培訓的錄取數量、大力宣傳課程內容、適當鼓勵教師，我們都可以增強呈現人才文化的效果。在人才培訓中心，培訓不僅是為員工提供一個學習的舞臺，更重要的是幫助我們找到、發現自己的發展和提高方向，同時將這些實踐經驗轉換為工作表現，以更好地實現個人和公司的共同目標。

第四段：發現自我、提高自我。

我相信每個員工學習的目的不只是因為工作要求，而是希望提高個人價值、實現自我價值，在公司的工作中有所發現。在人才培訓中，不僅培養了我們的專業技能，更重要的是讓我們不斷提升自己，去發掘自己的潛能、挖掘自己的優點和突破自己的局限。我發現，培訓中老師的授課方式，注重培養我們的創新能力和思考能力，提高我們的自信心、表達能力和團隊合作能力。通過培養自己的思想、調整自己的心態和提高自己的歸納和推理能力，我們才能更好地與他人相處和發揮自己的所長。

第五段：個人心得和展望。

人才培訓，是企業對員工的關心和投資，也是員工個人成長和發展的重要途徑。在人才培訓中，我體會到了學習真正的意義，并愈加明確了個人成長與企業共同發展之間的關系。我相信，通過不斷學習和提高自己的能力，不僅可以在工作當中實現自己的價值，同時也可以為未來鋪就成長的堅實之路。我愿意在人才培訓中不斷挑戰自我，去實踐我的夢想和目標，與公司共同成長，努力推動企業發展，為世界注入自己的價值和貢獻！

總之，人才培訓是一種非常有效的方式，用于培養員工各種方面的能力。在我的工作生涯中，我會始終保持對學習的熱忱，積極參加各種培訓課程，盡量提高個人能力水平，努力為公司的發展做出自己的貢獻。