優秀學生通常具備高度的自律性和責任心，能夠積極參與各類學?；顒印Ｒ韵率切【帪榇蠹覝蕚涞囊恍﹥炐銓W生總結的范文，希望能夠給大家提供一些寫作參考。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇一

在一個天氣晴朗的.日子里，咪咪想去河邊釣魚。于是它帶上魚竿和一只桶來到河邊，坐在綠綠的草坪上開始釣魚。剛剛開始它就釣了2條魚，不一會兒又釣了1條魚兒，咪咪忍不住夸夸自己；‘我真能干。’咪咪數了數一共有8條魚兒了，過了一下又釣上來一條魚兒，現在一共有9條魚兒了。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇二

晴朗的早晨，貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚。貓媽媽和小貓拿起魚竿開始釣魚了，貓媽媽在一心一意的釣魚，可小貓去三心二意。

突然飛來了一只蜻蜓小貓忍不住了就去捉蜻蜓了，蜻蜓沒捉到小貓只好回去釣魚了。不一會蝴蝶又飛來了小貓有放下魚竿去捉蝴蝶，蝴蝶沒捉到小貓有去看看媽媽釣的魚，媽媽告訴小貓，做事要一心一意不能三心二意，小貓聽了媽媽的話之后從此再也不三心二意了兒是一心一意地做事了，不一會它終于釣上來一條大魚，小貓高興極啦。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇三

早上，太陽公公露出了笑臉，好燦爛啊！

小貓拿著釣魚竿去河邊釣魚。小貓等啊等啊，等了好久，一條魚也沒釣上來。小貓奇怪極了，自言自語地說：“唉，今天怎么回事啊？怎么一條魚也沒釣上來呢？”它又耐心地等著。

突然，魚竿動了，小貓可高興了，這下可好了，說不定能釣上大魚呢！

它連忙使勁地把魚竿拉上來。一看，好失望啊，不是什么大魚，是一只大皮鞋！

唉，還是回家吧！

下次一定能釣到一條的大魚。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇四

在一個晴朗的午后，小貓到河邊去散步。

走著走著，它發現河里的水，烏黑烏黑的，上面還飄著很多白色的垃圾。河里的魚兒們看起來都奄奄一息，有的翻著白肚皮，只有幾條魚兒還在那兒游來游去。

小貓輕聲地問：“魚兒們，你們這是怎么啦？”

魚兒說：“人們都把河道變成了垃圾場，什么都往河水里扔，我們生活的河水全被污染了……”

小貓聽了也很為魚兒們難過，可是，他一想到自己咕咕叫的肚子，實在有些忍不住了。

這時，他想到了一個好辦法。小貓急忙回家端來了一盆干凈又清澈的水，把水盆放在了河邊，自己跑到樹后面做起來了美夢。不一會兒，小魚們見到了河邊有一盆干凈又清澈的水，紛紛跳進來，大口喝著這些干凈的水。

到了傍晚，小貓終于睡醒了。他看到水盆里那么多魚兒們快活地游來游去，高興極了。哈哈，我終于可以飽餐一頓了，這個釣魚新法真的太棒了！

小貓端著一盆魚，高高興興地回家去了。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇五

一天，一只小貓去釣魚。它左手拿著媽媽給買的釣魚竿，右手提著爸爸買的小盆，一路上哼著小曲，別提多高興了。

到了河邊，小貓把小盆中盛滿水，在魚鉤上放上魚餌，然后垂干釣魚。小貓眼睛一眨都不眨的盯著水面，可認真了。

突然，魚竿一動，水皮上泛起道道波紋。小貓興奮極了，它努力地向上提魚竿，一條小魚被釣了上來。小貓樂得手舞足蹈，很有一點成就感。

“嗚嗚！”小魚哭了起來，“求求你，把我放了吧，我媽媽還在家生病呢！我原本是給媽媽找點食物吃，不想……”

小貓想了想有些不舍的說：“好吧，看在你關心xx媽的份上，我放你回家吧。別忘了代我向xx媽問好，希望她早點好起來！”

小魚又被送回到了小河里，幸福的回家了。小貓結果兩手空空，沒有吃到鮮美的小魚，可是它不后悔。

小朋友們，你們說小魚做得對嗎？我想只要我們人人都獻出一份愛心，我們的家園才更美好！

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇六

小貓釣魚作文該如何去寫呢?下面是小編給大家帶來小貓釣魚作文范文，供你參考。

在夏天的一個早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚。它們來到一條彎彎的小河旁，拿出魚竿規規矩矩坐在地上，開始釣魚了。一開始，小貓專心致志釣魚。一會兒，一只小蜻蜓飛過來了，它高高興興地飛來飛去，小貓放下魚竿，就扭過頭去抓那只小蜻蜓。又過了一會兒，飛來了一只美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。

貓媽媽對小貓說：“快過來呀，媽媽又釣了一條活蹦亂跳的大魚。”小貓說：“媽媽，我顧不上，我正在捉小蝴蝶，我等會兒再釣。”貓媽媽說：“小貓，做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意?！毙∝埪犃素垕寢尩脑?，慚愧地低下了頭。小貓想：我今天是來釣魚的，不是來捉蜻蜓和蝴蝶的。小貓決定回到自己的原位上開始釣魚。

最后，小貓終于釣到了一條好大好大的魚。聽了這個故事，我覺得爸爸媽媽不會欺騙我。我還體會到，在學習中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學到很多知識。

上次由于小貓的疏忽，讓魚給跑了，今次小貓不再疏忽大意，而是一心一意的釣魚。

暑假的一天，小貓獨自在家悶得發慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚。一邊繼續釣魚，一邊想:魚兒們在水里游來游去，多快活呀!

天氣這么熱，釣魚實在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚上來!心動不如行動!說干就干，立刻丟下手中的`魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了!小貓這才發現自己不是像魚一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。

幾分鐘過去，反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了心愛的魚具。

今天，萬里無去、春風拂面，貓媽媽帶著小貓一起去釣魚。小貓蘭蘭很高興，蘭蘭對媽媽說:“媽媽，我一定會釣到很多魚給你吃的”，貓媽媽就笑了。然后，她們就開始釣魚了，后來，一只青蜓飛了過來，小貓蘭蘭看到了，她馬上放下釣魚桿去捉青蜓，青蜓就飛走了，媽媽看見了，她就跟蘭蘭說:“蘭蘭，你又三心二意了，青蜓來了，你又要去捉它”，聽了媽媽的話，蘭蘭就專心致致地釣魚了。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇七

寒冬臘月，大雪紛飛，貓媽媽病倒在床上，家里已經揭不開鍋了。

小貓決定去釣魚。他使勁推開門，一股刺骨的寒風迎面襲來，凍得他直打哆嗦，但他還是毫不猶豫的跨出門檻。

外面的雪真大呀，屋檐下面垂著長長的冰柱。走在風雪中，沒過多久小貓的手凍得通紅，像胡蘿卜似的。他來到一個村子，看見他的伙伴小花狗一家正坐在火爐旁烤火。小花狗看見小貓來了，馬上把他拉到火爐旁，讓他進來烤烤火。小貓剛要將手伸向火爐，突然腦海里浮現出病床上的媽媽。于是他婉言謝絕了小花狗，又上路了。

他遠遠的看見一個湖，高興的手舞足蹈，興奮的沖了過去，一不小心腳底一滑，好不容易才爬起來。

原來湖面結了一層厚厚的冰?！斑@可怎么辦呢?”小貓焦急的抓耳撓腮。這時小貓突然想到了媽媽給他講的愛斯基摩人捉魚的故事，他一拍腦門—“有了!”

于是他搬來一塊石頭朝冰面上一砸，只聽“啪”的一聲，冰破了。小貓連忙將魚桿放在冰洞上面去釣魚，浮子動了一下，小貓一拉魚桿，居然很快就釣起來一條大鯉魚。

回到家，小貓就把魚做成湯端到了媽媽面前，媽媽感動的流下了眼淚，摸著小貓的頭說：孩子，你長大了!

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇八

一天，陽光明媚。湛藍的天空中，潔白的云朵正悠閑地散步。茂密的樹林里，小鳥在枝頭歡快地歌唱。清清的小河里，幾條可愛的小魚正在捉迷藏，不時躍出水面透透氣。

小貓咪戴著一副墨鏡，扛著魚竿，拎著水桶和魚餌，來到小河邊準備釣魚。

小貓咪把魚竿一甩，只聽“啪”的一聲，釣線沉入水中。小貓咪一邊哼著小曲，一邊耐心地等待魚兒上鉤。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……小貓咪等啊等啊，不知不覺過去了一小時，魚兒還沒上鉤。小貓咪不耐煩了，氣得直跺腳，嘴里不停地念叨著：“好你個臭魚，不肯上鉤來，哼，小心我下水來抓你！”

突然，只聽“撲”的一聲，浮漂一下子沉了下去，小貓咪欣喜若狂，哈哈，終于有魚兒上鉤啦！她趕緊把魚竿使勁拉出水面，呵！一條小草魚。“太棒了，太棒了！”小貓咪興奮得一蹦三尺高，小心翼翼地把魚兒放到了水桶里。

看著活蹦亂跳的魚兒，小貓咪信心倍增，心想：哈哈，這次釣了一條小草魚，接下來我要釣一條更大的魚，加油！

小貓咪在魚鉤上重新裝上魚餌，把釣線甩入水中。等啊等啊，突然她的手“唰”的一下，往下一沉。再看浮漂，早已不見了蹤影。小貓咪喜上心頭：哈哈，功夫不負有心人，終于有大家伙上鉤了。這條會是什么魚呢？鯉魚？鱸魚？青魚？小貓咪有些迫不及待了，用力往上拉，啊！太重了！小貓咪使出九牛二虎之力，大魚才勉強露出水面。

小貓咪睜大眼睛一看，咦！這是什么魚?。恳浑p大眼睛，兩排鋒利的牙齒，難道是鯊魚？一想到這里，小貓咪嚇得直冒冷汗。再仔細一瞧，咦？上面怎么還有好多小刺？呀！是鱷魚。小貓咪的眼珠“撲”的一聲凸了出來，差一點掉到了地上，又只聽“唰……”“啪！”墨鏡跟著也彈了出去，掉到了小河里。眼看鱷魚就要靠岸了，小貓咪嚇得魂飛魄散，迅速把魚竿往河里一扔，慌忙逃命去了。

小貓咪一口氣逃回了家，一頭撲進了貓媽媽的懷里。貓媽媽關心地問：“我的小寶貝，你怎么啦？釣到魚了嗎？”小貓咪戰戰兢兢地將剛才的一幕告訴了媽媽。貓媽媽聽了，撫摸著小貓咪的頭說：“小傻瓜，別害怕了，你不是已經到家了嗎？”小貓聽了，臉紅得跟蘋果似的。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇九

教學任務：

l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。

2.初讀課文，讀準字音。

3.初步了解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。

4.練習把課文讀正確。

5.質疑。

教學過程?：（略）。

第二課時。

教學要求：

1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。

3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。

5.培養學生發現問題，解決問題的能力。

教學重難點；

重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準備：

投影片、圖片。

教學過程?：

一、復習導入??：

1.認讀字詞。

2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：

1.學習第一自然段。

（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學生回答，貼圖、板畫）。

（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）。

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。

2.學習第二、三自然段。

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）。

3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

4.學習第五自然段。

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）。

（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）。

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5.學習第六、七自然段。

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）。

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）。

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。

（二）總結課文內容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??????。

（三）學習按要求說一句話：

1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。

2.按要求說句子。（????????）在河邊釣魚。

（????）在河邊（?????）。

（??）在（????）（????）。

3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船。（x）。

4.同桌交流造句。

三、總結全課：

你喜歡這節語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。

四、板書設計?：

三心二意???釣不著。

一心一意???釣著了。

圖片?板畫。

第三課時。

教學任務：

1.讀課文，復習課文內容。

2.學習本課生字，有重點的指導書寫。

3.寫句練習。

4.有語氣地朗讀課文。

教學過程?：（略）。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇十

1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。

2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現出來。

幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）

小魚卡片（紅色、黃色）

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

釣魚桿若干與幼兒人數等同

充氣游泳池一個

紅、黃簍子各一只

錄音機和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）

一.創設情境，扮演角色

小貓咪，小貓咪，你在哪里？

（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！

二.游戲操作

1.小貓找路

寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發現）

為什么呢？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

那黃貓寶寶的路是哪條呢？

（小結：）真棒！你們發現了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！

2.小貓爬行

找好了路，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。

3.小貓觀魚

媽媽帶你們去看魚，看魚的時候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）

哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚??？

4.小貓釣魚

那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。

（分發魚鉤，幼兒釣魚）

5.小貓送魚

寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。

看看，是什么顏色的魚？放哪個顏色的家里最合適呢？

現在請寶寶們把你釣的小魚送回家！

讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！

三.體驗情感，共跳歡樂舞

今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？

我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！

（在樂曲結束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地）

（結束）

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇十一

l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。?。

2.初讀課文，讀準字音。?。

3.初步了解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。?。

4.練習把課文讀正確。?。

5.質疑。?。

教學過程?：（略）?。

第二課時?。

教學要求：?。

1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。?。

2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。?。

3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。

4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。?。

5.培養學生發現問題，解決問題的能力。?。

教學重難點；?。

重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。?。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。

教具準備：?。

投影片、圖片?。

教學過程?：?。

一、復習導入??：?。

1.認讀字詞。?。

2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。?。

二、新授：?。

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：?。

1.學習第一自然段?。

（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。?。

（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）?。

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。?。

2.學習第二、三自然段?。

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。?。

3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。?。

4.學習第五自然段?。

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？?。

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）?。

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。?。

5.學習第六、七自然段?。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）?。

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）?。

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。?。

（二）總結課文內容：?。

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??。

（三）學習按要求說一句話：?。

1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。?。

2.按要求說句子。（?）在河邊釣魚。?。

（?）在河邊（?）。?。

（?）在（?）（?）。?。

3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?。

我在河邊劃船。（x）?。

4.同桌交流造句。?。

三、總結全課：?。

你喜歡這節語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。?。

四、板書設計?：?。

10.?。

三心二意?釣不著?。

一心一意?釣著了?。

圖片?板畫?。

第三課時?。

1.讀課文，復習課文內容。?。

2.學習本課生字，有重點的指導書寫。?。

3.寫句練習。?。

4.有語氣地朗讀課文。?。

教學過程?：（略）??。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇十二

大魚（與幼兒人數相等）、故事圖片10張。

一、音樂問好導入，游戲引出小貓愛吃魚。

（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?。

（2）游戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。

（3）小貓在在干什么呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。

二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內容。

（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）。

（3）逐一出示圖片，復述故事情節，掌握歌詞內容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！

（4）師幼共同復述歌曲內容。

（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。

（2）我們一起來學一學吧。

（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。

（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。

四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇十三

1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。

3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學會歌曲《釣魚》

一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。

師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？

4、這些人做得對嗎？為什么？

5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）

四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。

六、 師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

3．啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示范記錄方法。

要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6．活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇十四

先生：寶寶們 起床了（聽音樂做一樣平常生存模擬行動）

幼兒邊聽音樂邊垂綸

（領幼兒到魚池的場景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

先生： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。領導幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?/p>

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

先生：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？

本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚缸里。

幼兒操縱運動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，萬萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真鋒利！

媽媽如今給你們每個寶寶一條魚 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什么色彩的。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇十五

1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒訙蕚洌?/p>

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節。

2、有關故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。

1、回憶故事情節，討論故事內容，理解角色的.行為與對話。

1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？

2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？

3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？

6）最后小貓釣魚時又發生了什么情況呢？

2、安靜、完整地聽一遍故事。

3、引導幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學一學里面的對話。

2、分角色表演故事。

引導幼兒戴上有關角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學一學小貓和貓媽媽的語氣。

小貓釣魚小學生（優秀16篇）篇十六

1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。

2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

3、積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

1、初步感知0表示“沒有”的含義。

師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

2、實踐體會0表示“沒有”的意思。

游戲

師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)

3、比較大小。

(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)

師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1、教師示范寫“0”。

2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

4、描紅后請學生總結寫0的注意事項。

師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

5、請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。

1、0表示起點的含義。

課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。

師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)

2、0表示水結冰的溫度的含義。

師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)