教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，確保教學(xué)內(nèi)容和方式的科學(xué)性和靈活性。小編為大家整理了一些小班教案的范本，希望能為教師們在編寫教案時提供一些參考。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇一
適合年齡：大班重點領(lǐng)域：社會、音樂設(shè)計思路：
《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結(jié)合季節(jié)特點開展的一個主題活動。
孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計在本次活動中將認(rèn)識顏色和音樂游戲結(jié)合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時在設(shè)計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設(shè)計這次活動的重點?；顒幽繕?biāo)：
1．了解彩虹的七種顏色并會排序。
2．學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準(zhǔn)旋律。3．讓幼兒體驗音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。
2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。
3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識?；顒舆^程：
一、謎語導(dǎo)入。
1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現(xiàn)了”。師：誰知道這是什么呀？幼：（彩虹）教師貼出文字。
2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。
師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。
3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”
二、我和彩虹做游戲：
2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？幼：像一座橋。
3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。
三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：
1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”幼兒自由回答。
“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。
2．教師示范演唱?！案枨姓f彩虹是哪里來的？”。幼：雨點太陽的功勞。
教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。
3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5．集體演唱歌曲。6．請幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂游戲：
美術(shù)活動區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學(xué)活動區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實驗“彩虹的形成”。親子活動。
1．在適當(dāng)?shù)臅r候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。
2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。
活動評價：
1．學(xué)會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準(zhǔn)旋律。
2．在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇二
1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。
2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。
3、在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
1、幼兒觀察過下雨的情景。
2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。
3、輕音樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
"聽，是什么聲音?""雨點是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。)。
二、基本部分。
(1)教師示范"小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧!"(滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的)。
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧!"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
"雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。
"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示。
"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧!"(帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。)。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇三
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點卡），數(shù)字卡片1—5。
一、導(dǎo)入：
（參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調(diào)動幼兒的興趣）。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多??？你們可以用鼻子湊上去聞一聞，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）。
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始——停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖。）（提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）。
（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度）。
三、裝糖游戲：
（目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）。
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點數(shù)塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然結(jié)束教學(xué)活動。
本次活動可以反復(fù)進行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的`喜悅。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇四
“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”雖然這是一首歌，但對我來講，它并不是一首歌，而是然我學(xué)會在困苦之中成長。
記得在家里，媽媽種的四季梅開出了粉紅的五瓣小花，猶如一個個害羞的小姑娘，低著頭，紅著臉，靜靜的立著。在一個陽光明媚的中午，四季梅綻放著自己的笑容，沐浴著燦爛的陽光。可是天公不作美，不知是誰惹怒了上帝，竟然讓玉皇大帝大發(fā)雷霆，狂風(fēng)氣呼呼地吹著，大豆般大小的雨打向四季梅那可愛的臉上，不一會兒，四季梅便失去了往日的艷麗與生機。但是它并沒有喪失自己的信心，風(fēng)雨過后，它又傲然挺立。時間一天天的過去，四季梅再次開出一朵朵鮮艷的花朵，當(dāng)花瓣凋落在地時，又開出一朵花朵。最后，四季梅是園中開得最旺盛、最鮮艷、最美麗的。這不就告訴我們“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應(yīng)該有夢有夢就別怕痛。淋雨一直走，是道陽光就該暖和，人都應(yīng)該有夢有夢就別怕痛。”四季梅就有自己的夢，它的夢想是給人們最燦爛的笑容，讓生活充滿樂趣，帶給人們美的享受。每個人都有夢，不同的人有不同的夢。有的想當(dāng)一位偉大的航海家、有的人相當(dāng)一位偉大的科學(xué)家、有的人想當(dāng)一名舞蹈家。
我的夢想是想當(dāng)一名作家，因為我崇拜像朱自清、魯迅、冰心、泰戈爾等著名的作家，那些優(yōu)美的文章，在他們的筆下描繪的生機勃勃，栩栩如生，使我十分羨慕，因此，我下定決心好好學(xué)習(xí)來實現(xiàn)我的夢想。“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹?！边@首優(yōu)美的旋律，讓它每時每刻都告訴我要想實現(xiàn)自己的夢想，背后總有這樣兩個字“堅持”，告訴我“藍天下便是陽光，艱苦后便是甘甜，失敗了就當(dāng)經(jīng)驗，成功時便是燦爛?！?/p>
文檔為doc格式。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇五
1、能運用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點布置畫面。
2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。
3、在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、幼兒觀察過下雨的情景。
2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。
3、輕音樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽，是什么聲音？
雨點是怎樣從天空中落下來的呢？（帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。）。
二、基本部分。
（1）教師示范小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧！教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧！（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點吧！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？（紅、黃、綠顏料）還有報紙寶寶呢！我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。教師示范講解。
你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示小朋友的畫真漂亮！
帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧?。◣в變耗弥髌?，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計－探究－驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的`探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇六
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進行操作，培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、課件：圖片-彩虹。
2、涂色：彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
三、評價作品。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導(dǎo))。
鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、可以用手點撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點畫教學(xué)，體會手指畫畫的快樂。
教學(xué)預(yù)備：
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
教學(xué)過程：
一、預(yù)熱時期。
1、創(chuàng)建小小熊玩的場景，導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認(rèn)知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來?！?/p>
2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。
三、聯(lián)想創(chuàng)造。
孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當(dāng)禮品贈送給小小熊。
2、律動《愉快的木頭小熊》，完結(jié)教學(xué)。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇八
彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實驗材料，可以運用幼兒的已有經(jīng)驗，為順利開展活動提供有效保障。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動目標(biāo)。
初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。2。能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點。
重點：觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。
難點：幼兒語言表達彩虹糖的變化。
活動準(zhǔn)備。
彩虹糖若干，紙盤5個（1個小組用1個白紙盤；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活動過程。
一、萌發(fā)興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么？2。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的？請學(xué)一學(xué)。（嘩啦嘩啦。）。
師：你吃過嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的？
2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看？師：彩虹糖有哪些顏色？（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進行驗證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。）三、明確實驗步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？2。教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么？（水。）3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。師：水是什么顏色的？（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比）這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？師（小結(jié)）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎？為什么？師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。
師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。
5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實驗步驟。
攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）。
四、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)1。幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你的彩虹糖是什么顏色的？師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化？師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色？2。教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的？現(xiàn)在呢？水變成了什么顏色？彩虹糖上的顏色到哪里去了？師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看。（教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。）師（小結(jié)）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實驗，拓展幼兒的經(jīng)驗1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看？師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么？2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。（10顆。）3。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
師：哇！現(xiàn)在彩虹糖變成了什么？看起來像什么？
六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1。教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）。
師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？
2。幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師（小結(jié)）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
活動反思。
了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時對實驗的操作能力有很大提高。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇九
1．通過畫彩虹，讓兒童關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感。
2．了解彩虹的形成，培養(yǎng)他們的感性認(rèn)識及觀察生活的能力。
3．通過對彩虹的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生對彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。
搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？
教師用具準(zhǔn)備。
范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺。
還陽光以本來顏色。
（3分鐘）。
請四個同學(xué)手持三棱鏡，使陽光透過三棱鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細觀察七彩光譜。
指導(dǎo)學(xué)生實驗，幫助他們調(diào)整三棱鏡角度，使七彩光譜達到最佳效果。
與自然學(xué)科結(jié)合，綜合探究色的產(chǎn)生，引出課題。
（5分鐘）。
讓全班學(xué)生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學(xué)生仔細觀察。
幫助學(xué)生調(diào)整角度，成功完成實驗。引導(dǎo)他們仔細觀察。
感性認(rèn)識彩虹，關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感，為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。
欣賞彩虹圖片（2分鐘）。
交換欣賞學(xué)生搜尋帶來的彩虹圖片，討論彩虹的成因。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。
理性認(rèn)識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學(xué)生的聯(lián)想做好準(zhǔn)備。
畫彩虹（5分鐘）。
在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫一條彩虹。
指導(dǎo)學(xué)生按色彩規(guī)律正確排列；指導(dǎo)著色。
練習(xí)。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
關(guān)于彩虹的聯(lián)想。
（5分鐘）。
欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后，說說：你畫的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準(zhǔn)備在上面添加一個什么故事。
啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫面。
欣賞與評價，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
添畫故事。
（20分鐘）。
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
練習(xí)。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙;。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
1、鼓勵孩子展示自己的作品，并把作品當(dāng)禮物送給小熊。
2、律動《快樂的木頭熊》，結(jié)束活動。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1、感知糖跳躍的節(jié)奏和動態(tài)，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。
2、感受五顏六色的糖帶來的色彩美。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個，盒子一個（把瓶子裝在盒子里）。
2、紅色、黃色、綠色的顏料，顏料盤，抹布，桌布。
3、“跳躍音樂”的cd，畫有瓶子的紙、展示板。
活動過程：
一、律動開汽車引入活動：
“森林里新開了家超市，你們想去看看嗎？”那我們開著汽車出發(fā)吧！
二、聽一聽，猜一猜。
教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。
三、感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。
1、教師拿出玻璃瓶。
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？
（2）這些糖什么樣子的？是什么味道的？
四、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、師搖瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起學(xué)一學(xué)。像誰在跳??？
2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳，紅糖糖跳進去——擦手；快快跳，跳跳跳，黃糖糖跳進去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，綠糖糖跳進去，把瓶子跳滿——擦手。
3、幼兒操作：幼兒隨跳躍音樂到座位上操作，鼓勵幼兒大膽動手進行。
4、老師巡回觀察個別指導(dǎo)，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫，不點到瓶外面，一種顏色用完再將手擦干凈。
五、欣賞評價：比一比——誰裝的糖顏色多。
1、以將糖送到超市去的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品，相互交流，看誰瓶里的糖顏色多。
2、糖的顏色都很多，寶寶真能干！跟彩虹糖再見！開汽車離開。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十二
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十三
活動目標(biāo)：
1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征，體驗手指點畫的樂趣。
2、能大膽運用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過或吃過彩虹糖。
2、材料準(zhǔn)備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個糖果罐）。
3、各色顏料，抹布。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入，引出活動主題。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出事實物彩虹糖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？
2、小結(jié)：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）。
2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價展示作品。
教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十四
1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過實驗，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。
3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點。
重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友認(rèn)識彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。
活動過程。
一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。
1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。
小結(jié)：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。
師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。
師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢？
小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.
二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。
師：小朋友，廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。
2．欣賞彩虹糖不同的造型。
師：請看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻，知道擺放的方法。
師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型。
師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。
1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。
師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？
端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？
師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！
師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？
你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。
小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動延伸。
播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。
師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。
活動總結(jié)。
界是豐富多彩的，應(yīng)該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地擺造型。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十五
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導(dǎo)孩子用食指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的'顏料擦干凈。
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十六
活動目標(biāo)：
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準(zhǔn)備：
1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20個。
活動過程：
一、萌發(fā)興趣。
師：
1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的禮物，它藏在我的口袋里，聽聽聲音，是什么？
2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什么顏色的彩虹糖呢？
二、觀察彩虹糖的顏色。
師：
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）。
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎么樣？
4、奇怪，彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢？誰來說一說。
三、明確實驗步驟和要求。
師：
1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩?zhèn)€游戲就知道了。
2、看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透明沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個舞。
3、現(xiàn)在張老師要說一下游戲的要求啦，待會請每個寶寶拿一杯水，然后選一顆彩虹糖?？纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾?。接著把彩虹糖放進水里，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！
4、帶領(lǐng)幼兒復(fù)述實驗步驟：小耳朵聽清楚了嗎？我們先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最后做什么？（把糖放進水杯里，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變化）。
四、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)。
師：
1、你的水寶寶變成什么顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什么變化！
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知溶化的現(xiàn)象。
師：
1、今天我們當(dāng)了一回小小實驗員，做了一個有趣的實驗游戲，還發(fā)現(xiàn)了溶化的現(xiàn)象，為了獎勵你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小朋友多吃糖可不好，會怎么樣？平時我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒，那現(xiàn)在請你去漱漱口吧。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十七
1、可以用手點撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。
3、樂意參與點畫教學(xué)，體會手指畫畫的快樂。
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的'作業(yè)紙片；
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預(yù)熱時期。
1、創(chuàng)建小小熊玩的場景，導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的？”
3、一同分享彩虹糖，學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認(rèn)知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”
2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。
講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。
三、聯(lián)想創(chuàng)造。
孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當(dāng)禮品贈送給小小熊。
2、律動《愉快的木頭小熊》，完結(jié)教學(xué)。
彩虹糖小班美術(shù)教案（專業(yè)18篇）篇十八
活動目標(biāo)：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。