優(yōu)秀作文不僅僅是語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)完整，更要有獨(dú)特的思想和深度的感受。接下來，我們一起來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，不妨從中汲取一些寫作的智慧。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇一

每當(dāng)我們隨意地翻開報(bào)紙，輕松的心情總會(huì)被一些沉重的新聞所打破。以下是報(bào)紙上摘錄的關(guān)于校園安全事故的新聞：20xx年9月23日18：50時(shí)左右，內(nèi)蒙古二中的學(xué)生上完晚自習(xí)從教室擁向樓梯。由于學(xué)生相互擁擠，一樓樓梯欄桿被擠壞，一些學(xué)生摔到在地，后邊的學(xué)生不知道前面出事仍向前擁擠，結(jié)果導(dǎo)致慘劇發(fā)生。事故導(dǎo)致死亡21人，傷47人，其中6人重傷。

20xx年1月5日，陜西省寶雞縣初中學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一個(gè)學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。

這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們：危險(xiǎn)、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠(chéng)可貴。

同學(xué)們，我們擁有花樣年華，擁有美好的未來，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎(chǔ)上，都需要我們時(shí)刻警惕隱患，防范危險(xiǎn)事故。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇二

水是生命的源泉，地球上所有的`動(dòng)物植物都離不開水，水是人類生存不可缺少的東西。水給我們帶來許多好處，但它也是一個(gè)無情的“殺手。”

記得我們有一次全校師生組織去郊游，當(dāng)同學(xué)們興高采烈，盡情游玩時(shí)，突然傳來一個(gè)可怕的消息，一個(gè)學(xué)生在河邊行走時(shí)，由于不守紀(jì)律，你推我擠，不細(xì)心腳下一滑跌入水中，等人們迅速把他救上岸時(shí)，一個(gè)小生命已經(jīng)不幸消失了。

發(fā)生了這件溺水事情后，我心境久久不能平靜。我深深地明白：在經(jīng)過河邊，或是在水邊玩耍的時(shí)候，必須要有大人陪伴，必須要注意安全，如果看到有人溺水，我們千萬不要慌張，不能臨陣脫逃，必須要及時(shí)向周圍大人們高聲呼救，平時(shí)也不能擅自三五成群結(jié)伴私自到河邊游泳戲水，只要時(shí)時(shí)提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，就會(huì)遠(yuǎn)離這個(gè)無情的“殺手。”

生命對(duì)每個(gè)人來說僅有一次，如果失去了生命，那就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了。讓我們一齊來珍愛生命，讓我們從小做起，從此刻做起，從身邊的每一件小事做起，進(jìn)取防止，徹底杜絕任何意外事故的發(fā)生。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇三

1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。

2、從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

懂得如何保護(hù)自己，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的故事好嗎？

1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對(duì)嗎？

1、提問：狐貍的詭計(jì)是什么？

2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣和陌生人相處？

3、指名學(xué)生說一說。

4、同桌互相說一說。

5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護(hù)自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。

繼續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個(gè)問題。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇四

當(dāng)我看完《防溺水宣傳片》時(shí)，仿佛有千思萬緒涌上心頭。水與人類的生活密不可分，可有時(shí)它卻用它那老虎般的大口吞沒了無數(shù)兒童的生命說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要!

每當(dāng)夏季來臨時(shí)，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事件更是引起了我們的熟慮：跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無一生還這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。

防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的.，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。

同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)吧!它能讓你受益一生。同時(shí)，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。

文檔為doc格式。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇五

[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒ǎ私獬Ｓ玫暮艟入娫捥?hào)碼。

[能力目標(biāo)] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

[情感、態(tài)度。價(jià)值目標(biāo)]懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí);樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利; 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

教法：情景教學(xué)法、討論法。

教具：漫畫、案例資料、錄音機(jī)。

1課時(shí)

(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

板書：第二框 防范侵害、保護(hù)自己

師：大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學(xué)生答：祝你平安)對(duì)，就叫祝你平安，我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關(guān)心自己孩子的健康、安全。但 據(jù)國(guó)家兒童少年安康計(jì)劃公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。每年我國(guó)有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動(dòng)地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己。

(二)講授新課

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學(xué)生對(duì)違規(guī)騎車人的結(jié)果用一個(gè)故事講述出來，并讓學(xué)生講述看了這個(gè)故事后得到的啟示，由此得出結(jié)論一：面對(duì)生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

交流探究--我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕?

(老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，并提出特別關(guān)注)

1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。

2、女生的自我保護(hù)。出門在外結(jié)伴行，穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬，防范意識(shí)心頭記。

但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢?

案例分析：20xx年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱(當(dāng)年高考以優(yōu)異成績(jī)考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué))在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī)，為此，這個(gè)剛烈的19歲青年與兩個(gè)歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。

請(qǐng)同學(xué)思考回答：慘劇能避免嗎?假如你是任凱，你會(huì)怎么辦?

師：本案中的任凱面對(duì)歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進(jìn)行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭(zhēng)，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對(duì)付搶劫犯罪來說，面對(duì)劫匪的突然出現(xiàn)，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：呼救脫身法、周旋脫身法、恐嚇脫身法、對(duì)犯罪分子進(jìn)行說服教育法等等。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下，人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利，自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對(duì)比自己強(qiáng)大的犯罪分子時(shí)，也不必大義凜然勇于搏斗，去作無謂的犧牲。

師：對(duì)我們學(xué)生來講，校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學(xué)就碰到了--列舉我校前段時(shí)間校園里發(fā)生的敲詐搶動(dòng)劫案例。

討論：面對(duì)攔截敲詐該怎么辦?

師：大家的觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理，我們?cè)庥鲆馔怆U(xiǎn)情和傷害時(shí)，處理方法是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，用智慧來保護(hù)自己;處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然，同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項(xiàng)攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個(gè)情境，請(qǐng)大家討論，看看誰是自救智多星：

1、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你，怎么辦?

2、當(dāng)你獨(dú)自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦?

3、當(dāng)你路過網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲，怎么辦?

(學(xué)生分組討論、交流。)

師：剛才大家大都提到了打110的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個(gè)非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對(duì)常用的急用電話是否了解。

火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故報(bào)警--122;森林火警--95119。(分小組競(jìng)賽)

想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害?如果遇到了，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?(學(xué)生回答)

案例：1994年春，13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的全國(guó)少年兒童歌詞征集活動(dòng)中獲特別獎(jiǎng)。但小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復(fù)評(píng)工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000元賠償。這是國(guó)內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案。

問：1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益? 2、在你的身邊有過類似的事例嗎?

老師總結(jié)，小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益，其實(shí)類似的事例還有很多。

為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

師：青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張!

(三)課堂感悟，點(diǎn)撥升華

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來概括)

教師小結(jié)：青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。今天，大家在活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招，今后也請(qǐng)同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識(shí)，并編輯成冊(cè)，存入自己的檔案袋。最后，祝同學(xué)們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風(fēng)!(播放《一路順風(fēng)》歌曲。)

(四)課后拓展練習(xí)

課后查找有關(guān)資料,以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計(jì)中小學(xué)生自我保護(hù)絕招。最后，全班匯總編出《自我防護(hù)手冊(cè)》。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇六

女人，自古以來就是被人輕視的對(duì)象。雖然現(xiàn)在講究男女平等，可在我們的身邊經(jīng)常有男人們侵占了女人的權(quán)益，可是，女人們卻不敢站出來理論。

——題記。

“女人也有自己的權(quán)益，為什么不站出來保護(hù)自己的權(quán)益呢？”這是我看了華君武先生的漫畫《假文盲》后發(fā)出的感嘆。

漫畫《假文盲》說的是在候車點(diǎn)的“母子乘車處”，并不是站著女人和小孩，而是4個(gè)強(qiáng)壯的男人。他們雙手叉進(jìn)口袋，眼睛閉著，仿佛看不見在大大的牌子“母子乘車處”。而女人和小孩則被擠到了旁邊，女人縮著身子，抱著小孩，膽怯地看著那些男人而又不敢指責(zé)。

看著圖中的女人，我真想說：“女人也有能力保護(hù)自己的權(quán)益，而不被強(qiáng)權(quán)壓迫。為什么女人因?yàn)樽约菏侨鮿?shì)群體，就不敢和強(qiáng)權(quán)抗?fàn)帲y道女人就一定要屈服于強(qiáng)權(quán)嗎？不！女人也可以是強(qiáng)者，也可以超越強(qiáng)權(quán)！中國(guó)古代的武則天就是一個(gè)很好的例子，她不甘屈服于強(qiáng)權(quán)和傳統(tǒng)禮教之下，當(dāng)上了中國(guó)第一位女皇帝。這就證明了女人也可以超越強(qiáng)權(quán)！”

在中國(guó)20xx年度十大法治人物中，第一位建議酒標(biāo)簽明示“飲酒有害健康”的王英女士是了不起的。她丈夫因?yàn)轱嬀七^量而早早過世了，她便開始建議酒標(biāo)簽明示“飲酒有害健康”，這一“建議”就“建議”了整整8年。她從對(duì)法的一無所知到拿起法律武器，學(xué)法、懂法，直到可以熟練地運(yùn)用法律主張自己的權(quán)益。她走過了從一己之憤到為公眾利益維權(quán)的漫漫征途，讓自己的悲劇不再在別人身上發(fā)生。

這就說明了女人的勇氣和毅力，女人真的可以使自己變得強(qiáng)大起來，因?yàn)椋耍遣粫?huì)輕易認(rèn)輸?shù)摹Ｋ裕澜缟纤械呐麄儯臀覀円黄鸨Ｗo(hù)女人自己的權(quán)益，一起超越強(qiáng)權(quán)，不讓強(qiáng)權(quán)再壓迫我們！

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇七

大千世界，懂的警惕。警惕之心應(yīng)該時(shí)時(shí)保持。人與人之間或許只了解一面，卻不了解他的另一面。人前一套背后一套。現(xiàn)今的我們都喜歡情話，都喜歡聽花言巧語。或許眼前的一切蒙住了我們的雙眼。或許他們的偽裝太好了。卻只能討得我們的芳心。讓我們?nèi)绨V如醉。然而我們卻走進(jìn)了他們的圈套。可憐的我們，快醒醒吧！花言巧語趕緊遠(yuǎn)離我們，茫茫人海，人心難測(cè)。請(qǐng)不要相信任何人。更不要被壞人所利用。應(yīng)時(shí)刻保持警惕，只有這樣，我們才能夠更好地保護(hù)自己！

陌生人。

如果在路上看到了一個(gè)陌生人。他想讓你幫他拿東西。請(qǐng)要有警惕之心。看看周圍人群中，為何要讓你幫助他。或許你就是他的目標(biāo)對(duì)象。他讓你幫他拿東西送回家。請(qǐng)記得，在好心也不要這樣做。因?yàn)槲覀儾⒉涣私猓椅也⒉徽J(rèn)識(shí)你。保護(hù)好自己！如果當(dāng)時(shí)四海無人，你可以假裝接電話。讓朋友一起去找你之類的話語。也許這樣，他將會(huì)逃跑。因?yàn)樗氯硕嗥饋恚约壕蜁?huì)被困住。在這樣的情況下，應(yīng)該正確的尋找辦法。同樣的，更應(yīng)該時(shí)刻提高警惕之心！別讓別人有所行動(dòng)！更不要相信任何人！

生活中，總是會(huì)有些騙子。這些騙子為了達(dá)到自己的目標(biāo)不擇手段。但同樣的，我們也不能為了一些好聽的話就別它打敗了。知道上當(dāng)了，知道受騙了，卻后悔了。那時(shí)的我們一切都來不及了。因?yàn)榘l(fā)生了就不在從前。同樣的，我們更應(yīng)該好好的保護(hù)自己，晚上不要獨(dú)自出門，白天也要陪父母，或同學(xué)一起！不要獨(dú)自一人！如果遇到情況時(shí)，應(yīng)該談定，應(yīng)該用正確的方法，切記，不要激怒他！因?yàn)榧づ蠊豢霸O(shè)想！

繁華都市，我們就更應(yīng)該保護(hù)好自己！花言巧語并不適合我們，不知背后隱藏了多少欺騙。不知道有什么詭計(jì)。切勿相信任何人，除了父母之外！任何事情都應(yīng)該有警惕之心，這樣，自己才會(huì)有安全感！才能夠保護(hù)自己！

遠(yuǎn)離陌生人，安全你我他！

切記，花言巧語不多聽；保持警惕記在心！

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇八

還記得那是個(gè)有“流星雨”的夜晚，14歲的少女馬雯看見一個(gè)手提了橡膠警棍的人，便輕信他是警察，那個(gè)人問她：“你有學(xué)生證嗎？跟我上趟派出所。”馬雯就和那人走了。最后慘遭殺害。

更讓人不可思議的是山西大學(xué)女研究生韓捷的悲慘遭遇。那天，下午2點(diǎn)多，在校園里，一個(gè)模樣文靜的陌生人上前搭話，“你好同學(xué)！我是‘學(xué)生科’的老師，你的學(xué)費(fèi)為什么不交，跟我到‘學(xué)生科’走一趟。”當(dāng)韓捷被帶到外校的一個(gè)地下室時(shí)，才明白過來，等“救命”二字喊出來，為時(shí)已晚。

一樁樁悲劇，一件件慘案的發(fā)生，追根溯源，那就是孩子們的自我防范意識(shí)太差。有關(guān)人士指出，在不少教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，孩子從上學(xué)的第一天起，就要接受有關(guān)生存的教育，如：面對(duì)壞人怎么辦？發(fā)生火災(zāi)怎么辦，發(fā)生地震怎么辦等。而我們?cè)诰S護(hù)未成年人權(quán)益時(shí)，更多的是關(guān)注社會(huì)保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)和司法保護(hù)，而忽視了未成年人的自我保護(hù)。然而，事實(shí)告訴我們，自我保護(hù)是未成年人權(quán)益保護(hù)的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，只有廣大未成年人增強(qiáng)了自護(hù)意識(shí)和能力，其他幾種保護(hù)才更具實(shí)效。

預(yù)防侵害的基本原則是什么？

1．依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害。

2．依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害。

3．依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害。

4.依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇九

記得有一次，我和哥哥去他的朋友家吃飯。他的朋友叫奇奇，奇奇的家很高，在13樓，我和哥哥乘電梯上樓，突然電梯里一片漆黑。“遭了，停電了，這可怎么辦才好。”哥哥這么一說，真是把我嚇得六神無主，魂飛魄散，大叫了一聲，哭了起來。

哥哥見狀安慰我說：“別害怕了，我們會(huì)出去的，別哭了……”可是我心里還是特別忐忑不安，哭著對(duì)哥哥說：“我們出不去了，我們會(huì)困死在這兒的。”我那時(shí)還很小，還不大懂得到底什么是停電，什么是死，就是感覺很無助，無奈又焦急，真是迫不及待的想出去。哥哥拿出手機(jī)先給奇奇哥打了個(gè)電話，叫他趕快來救我們出去，然后打開游戲?qū)ξ艺f：“別哭了好嗎你現(xiàn)在先玩著游戲，奇奇哥一會(huì)兒就到，別害怕了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，不哭了。

過了20分鐘后，眼前突然出現(xiàn)一絲亮光。好多人一起喊著：“嘿！嘿！嘿！”他們一起把電梯門用工具撬開了。電梯開了，我欣喜若狂，大聲喊道：“我沒死，我沒死，哦——”哥哥看到我燦爛的笑容，也開心得笑了起來。

自從那件電梯事件過后，我就對(duì)電梯有了心理陰影，每次坐電梯都會(huì)心里默念著：“別停電，別停電！”自從那件事過后，我對(duì)如何乘坐電梯的安全知識(shí)了解了許多，每次坐電梯都是按安全知識(shí)上說的去做。

不只是電梯安全，任何時(shí)候，危險(xiǎn)都可能出現(xiàn)。經(jīng)常在我們放松警惕的時(shí)候，危險(xiǎn)就悄悄出現(xiàn)在我們身邊，所以要多學(xué)習(xí)安全意識(shí)，在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，才能做到處亂不驚，保護(hù)住自己，并成功脫險(xiǎn)。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十

今天，我們班會(huì)的主題是“珍惜生命，預(yù)防溺水”。班會(huì)一開始，老師就給我們播放了預(yù)防溺水的宣傳片，我們看的心驚膽戰(zhàn)的，那些讓人覺得心驚的情景一直在我的腦海中回放，那些年輕的小生命就這么被水帶走，一個(gè)個(gè)溺水者的遺體，一張張悲痛欲絕的臉，一聲聲撕心裂肺的哭喊。讓我久久都難以忘懷。

有時(shí)候的危險(xiǎn)往往就是我們不經(jīng)意間所發(fā)生的，所以釀成了那一個(gè)個(gè)慘不忍睹的事件。

我們應(yīng)該知道，正處于青春年少的我們，還擁有著無數(shù)美好的時(shí)光，去探索未知的東西，在無窮美妙的.世界里，你會(huì)看到光輝，燦爛的前景。

然而我們中的一些同學(xué)，隨著天氣的逐漸變熱，往往會(huì)抱著一些僥幸的心理，去沒有安全設(shè)施，在沒有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，和無救護(hù)人員的水域游泳。

同學(xué)們你們可知道，雖然河水能為我們解涼，滿足一時(shí)的快感，但是看似溫柔的河水里，卻處處暗藏殺機(jī)。俗話說得好“不怕一萬只怕萬一”，萬一你們遇難了，那你們的家長(zhǎng)又該怎么辦，你們雖然這樣悄無聲息的走了，但是你們可否想過你們的父母，生你、養(yǎng)你、教育你的父母，我想那時(shí)最傷心的只有你們的父母。我們大家都知道，世界上什么藥都有，但是沒有的就是后悔藥，如果到了那時(shí)，再后悔也是于事無補(bǔ)。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十一

如果你獨(dú)自走在回家的路上，有陌生人尾隨你時(shí)，你千萬不要慌，可以跑到人多的地方把&ldqu尾巴&rdqu甩掉;如果那人緊跟著不放，你可以大聲呼救，或者趕快去告訴警察。要注意，千萬不能讓陌生人尾隨著你回家，更不要逃到廢棄房屋、死胡同等沒人的地方。

記得在今年的寒假里，我認(rèn)識(shí)了兩個(gè)經(jīng)常跟隨我的兩個(gè);尾巴;朋友。每當(dāng)我外出玩耍時(shí)，他們所做的第一件事就是尾隨我，無論我走到哪里，他們都會(huì)尾隨著我;我要是跑，他們也會(huì)跟著我跑;我要是走，他們就跟著我走;我要是停下，他們就跟著停下;有時(shí)候，我說的話，他們倆其中一個(gè)也會(huì)跟著說一遍。

有一次，我外出玩耍，那是在認(rèn)識(shí)他們的第二天，我正要去找我的伙伴玩時(shí)，誰知，在一個(gè)拐彎處，我又遇見了他們倆，還差點(diǎn)相撞在一起。他們?cè)疽搽S我，但我卻連忙問他們我的小伙伴們?cè)谀?他們便如實(shí)地告知了我：一個(gè)在前面，其他的就不知了;我問完后，拔腿就跑，怕他們又要尾隨我。

我找到我的小伙伴后，問清別的小伙伴在哪后又拔腿就跑。但是，跑了一會(huì)兒，又看見了那兩個(gè)尾隨，管他的，三十六計(jì)走為上計(jì)，我繼續(xù)跑。我到了隆都中學(xué)那個(gè)人多的地方，沒想到過不久，那兩個(gè)也尾隨跟了，我實(shí)在是不行了。就在這時(shí)候，我想到了一個(gè)好辦法：是他們自己要尾隨的，我現(xiàn)在就走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，如果他們實(shí)在是走不動(dòng)了，就會(huì)自動(dòng)回家。

是我叫我的小伙伴開始了計(jì)劃，我們都是村里出了名的;流浪漢;，走的路也多了，我就知道他們會(huì)受不了的，終，他們已經(jīng)走不動(dòng)了，便自己回家去了。

我終知道保護(hù)自己的.重要性了。希望每個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十二

導(dǎo)入??新課：

中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純嫣(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。

據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時(shí)，純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。

雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純嫣的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次了純嫣。次日，4人殘忍地勒死了純嫣，將其丟入糞坑。

8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。

提問：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？

（學(xué)生回答，教師歸納）。

在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。

二、（板書）。

（一）提高警惕（板書）。

前面提到的例子說明，面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。

學(xué)生表演：自己設(shè)定情景，表現(xiàn)壞人各種各樣的騙術(shù)，提醒學(xué)生遇到此種情況應(yīng)該保持高度警惕。

學(xué)生討論：遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？

演示視頻：《攔截敲詐》、《搶奪》、《人身侵害》，教給學(xué)生一些好的方法。

小組活動(dòng)：設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。

視頻：《被扣的自行車》。

學(xué)生思考：他靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？在你的身邊有過類似的事例嗎？

總結(jié)出：青少年在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

學(xué)生小結(jié)。

教案點(diǎn)評(píng)：

運(yùn)用真實(shí)的案例或模擬情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有一種身臨其境的感覺，在這種氛圍中再讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十三

在人生中，學(xué)會(huì)生存無疑是對(duì)自己的生活做出了保障，當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時(shí)，生存的本領(lǐng)會(huì)讓你擺脫困境。生存的本領(lǐng)就像是一個(gè)好幫手，學(xué)會(huì)容易，但實(shí)際做起來卻難，我們要運(yùn)用自己的聰明才智。

那次恐怖的經(jīng)歷至今歷歷在目，經(jīng)常在我腦海里浮現(xiàn)。一個(gè)初夏的夜晚，我獨(dú)自一個(gè)人在家，媽媽要加班，爸爸有事出去了，過了很長(zhǎng)時(shí)間，我有些坐不住了，心想：媽媽肯定去了小姨家，不然怎么那么久還沒回來，我就走出了家門。

街上的行人越來越少，我剛走出去十幾米，突然，就聽見身后有人跟著我，而且傳來了一陣腳步聲。難道是媽媽回來了？于是，我大聲地說：“媽媽！你回來啦？我到處在找你呢！”緊接著我一回頭，沒看見媽媽的身影，卻是一個(gè)穿黑色西裝的中年男人，抽著煙，徘徊著。

我沒有多想，繼續(xù)向前走去。那個(gè)男人粗暴地跑過來對(duì)我說：“小朋友，這么晚了，你媽媽呢？”我不禁害怕起來，腦海里不由得浮現(xiàn)電視上、書上看到的賣小孩的事，我的心怦怦直跳。“我……”還沒等我把話說完，一雙粗大的手拉住了我的胳膊，他兇巴巴地說道：“我和你媽媽是同事，她今天有事，讓你到我家住一天。”他把我手拉得緊緊的，我著急地說：“你剛剛不是問我媽媽去哪兒了，現(xiàn)在又突然說你是媽媽的同事，你瞎說吧！”聽完我的話，我用牙齒大力地咬了一口，男人那張臉就像是六月的天——說變就變，我趕緊跑走了。我心里想：幸好沒被那位陌生人拉走，不然的話我就見不到我的爸爸媽媽了。

生活中，在我們成長(zhǎng)的道路上不可能都是一帆風(fēng)順的，前面的路還很長(zhǎng)，也許有荊棘，有坎坷，有懸崖，有險(xiǎn)灘……我們要隨時(shí)做好面對(duì)危險(xiǎn)的準(zhǔn)備，運(yùn)用自己的智慧。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十四

目標(biāo):。

1.知道動(dòng)物都有自我保護(hù)的能力，而且保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3.積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物自保的興趣。

指導(dǎo)：

1.引出話題：

l??動(dòng)物是我們的朋友嗎？為什么？

l??既然是朋友，那你知道動(dòng)物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？

l??它們生活的環(huán)境有沒有危險(xiǎn)？??。

2.動(dòng)物的自我保護(hù)能力：

l??當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們是怎樣保護(hù)自己的？（自由述說）。

l??動(dòng)物有那么多的方法來保護(hù)自己，現(xiàn)在我們?nèi)フ硪幌拢?/p>

哪些動(dòng)物用的是一樣的方法？什么方法？（分組進(jìn)行）。

3.匯總交流：

l??每組派一代表交流。

l??根據(jù)每小組匯總的情況，總結(jié)幾種方法：

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十五

《防范侵害,保護(hù)自己》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第九課《保護(hù)自我》中的第二框題。本框題從三個(gè)層面為中學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)提供了指導(dǎo)：一要提高警惕；二要用智慧，學(xué)會(huì)用一些方法技巧；三是要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己。

教學(xué)對(duì)象分析。

面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此，青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高，自我保護(hù)方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要。

教學(xué)理念。

初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。”因此，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生常常遇到的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。

教學(xué)目標(biāo)。

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護(hù)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

知道在日常生活中自我保護(hù)地方和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護(hù)方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)。

增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。

教學(xué)方法。

角色扮演法、情境教學(xué)法、探究法。

教學(xué)用具。

多媒體課件。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)意圖。

導(dǎo)入篇。

播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片。

設(shè)問：欣賞完了這些圖片，請(qǐng)你說說你最喜歡哪一張？為什么？

老師：每一張笑臉就是一個(gè)天使，每個(gè)天使維系的是一個(gè)家庭的幸福，承載的是一個(gè)國(guó)家的希望，但是很遺憾的是，在我們的身邊有很多未成年人因?yàn)楦鞣N各樣的侵害而離開我們。

素材：未成年人遭受侵害的數(shù)據(jù)。

設(shè)問：這則材料給我們什么啟示？

歸納：我們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害，而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害，所以我們要學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己。

播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護(hù)自己的必要性。

警惕篇。

小品表演:兩個(gè)好朋友相約去逛街，在他們一起乘車的時(shí)候，因?yàn)樾偼瑢W(xué)缺乏警惕，錢包被偷了。

設(shè)問：小剛錢包被偷的主要原因是什么？

追問：他缺乏警惕性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在哪里？

追問：從小剛身上應(yīng)該得到什么啟示？

歸納：俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”。

多媒體展示：提高警惕——前提。

提問：除了乘公共汽車，生活中還有哪些方面需要我們加強(qiáng)防范？

小結(jié)：面對(duì)生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。

智慧篇。

過渡：雖然我們未雨綢繆，做好了充分的防范，但是社會(huì)是復(fù)雜的，有時(shí)候是防不勝防，你看倒霉的事情就讓我們學(xué)校的兩位同學(xué)遇到了!

錄像：本校學(xué)生被搶劫的采訪資料。

設(shè)問:為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)局？你從中得到什么樣的啟示？

追問：面對(duì)歹徒我們還可以采用哪些辦法來保護(hù)自己？

學(xué)生討論。

多媒體展示：青少年實(shí)行有效保護(hù)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

歸納：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。

在討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。在實(shí)踐中掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

法律篇。

情景：

幸運(yùn)的是，一個(gè)晨練的老人及時(shí)撥打了110，幾個(gè)歹徒已經(jīng)被抓獲。此時(shí)x同學(xué)正在為躺在醫(yī)院里不能動(dòng)彈而傷心，他的家長(zhǎng)也在為醫(yī)療費(fèi)用而發(fā)愁。

設(shè)問：這時(shí)他們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？

設(shè)問：你們知道我們國(guó)家有哪些保護(hù)未成年人的法律嗎？

小結(jié)：為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布專門保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

實(shí)踐篇。

材料：周末了，幾個(gè)同學(xué)一起去爬山，不小心掉到了一個(gè)3米多深的山洞里。

設(shè)問：

設(shè)問：爬山應(yīng)該注意哪些安全問題？

如果你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)用什么辦法營(yíng)救小明？

如果事情發(fā)生在景區(qū)我們還可以怎么做？

活動(dòng)：系救命繩索！

歸納：同學(xué)們用自己愛心和智慧在短時(shí)間內(nèi)系成了一條挽救生命的繩索，所以同學(xué)們平時(shí)就要注意積累自救的知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻一定閃出智慧的火花，讓自己和同伴化險(xiǎn)為夷。

通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂。

總結(jié)篇。

設(shè)問：通過這節(jié)課，你有什么收獲？

同學(xué)們，每個(gè)人的生命只有一次，生活對(duì)于你們來說才剛剛開始，希望大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個(gè)智慧的頭腦，讓侵害遠(yuǎn)離自己，過健康、安全、快樂的生活。

歸納、總結(jié)對(duì)本課進(jìn)行升華。

初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。”因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。

本人執(zhí)教完這一課時(shí)，有如下感觸：

1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。

良好的開端是成功的一半。政治課教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會(huì)的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

2、通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義。所以我設(shè)置了一個(gè)學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個(gè)問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們?cè)隗w驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身邊資源。

走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用我校兩個(gè)學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營(yíng)救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂。

然而我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處，需要改正的地方：

1、閱讀文本不仔細(xì)，沒有及時(shí)糾正書本上的錯(cuò)誤。書本上《未成年人保護(hù)法》施行的時(shí)間還是以前的老時(shí)間，正確應(yīng)該是xx年6月1日。

2、素材的使用缺乏整體感覺。本節(jié)課我利用了三個(gè)素材，一是小品《乘公共汽車》，二是本校學(xué)生遭遇搶劫的實(shí)例，三是一個(gè)學(xué)生掉到山洞里案例，素材缺乏整體感覺。雖然用了警惕篇、智慧篇、法律篇、實(shí)踐篇來加強(qiáng)這種整體聯(lián)系，但是顯然做得還不夠。應(yīng)該挖掘本校學(xué)生遭遇搶劫實(shí)例，用一條線索貫穿全課，加強(qiáng)整節(jié)課的整體性。

總之，一節(jié)好課，真的是需要精雕細(xì)琢的。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，反思過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十六

新年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來，并且，由于中班幼兒交往能力尚處在發(fā)展中，不能很好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。活動(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全的隱患。根據(jù)我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

1、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的提示標(biāo)志，理解它的用途。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

“愛動(dòng)腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問：

1、平時(shí)，你聽過或見過的危險(xiǎn)有哪些？

2、你見過那些安全提示標(biāo)志？

3、如果你遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做？

4、怎樣做可以遠(yuǎn)離危險(xiǎn)？

設(shè)置資料展示區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片、游戲光盤。

1、益智區(qū)制作安全游戲棋。

2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展示區(qū)的材料進(jìn)行翻閱。

3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標(biāo)記，配合幼兒的搭建。

1、向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)絡(luò)圖。

2、出示主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容。

3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及游戲光盤并向幼兒滲透安全的意識(shí)等。

下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

2幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1場(chǎng)景2場(chǎng)景。

相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]。

活動(dòng)過程：

一開始部分。

1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？

二基本部分。

1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）。

4場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

三結(jié)素部分。

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

活動(dòng)反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢？　由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十八

1、了解一些自我保護(hù)的方法。

2、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并理解畫面重點(diǎn)。

3、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己。

律動(dòng)《手指游戲》。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)說一說：

你們看到了什么？

發(fā)生了什么事？

畫上的小朋友是怎么做的.？

2、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。

如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦？（幼兒分組討論）。

在家里的時(shí)候，如果有人按門鈴，你會(huì)怎么辦？

如果有大人來問路，你會(huì)怎么辦？

和家長(zhǎng)一起出去的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？

陌生人想要給你吃東西，你會(huì)怎么辦？

放學(xué)或外面玩時(shí)，有陌生人要帶你回家，你會(huì)怎么辦？

身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？

如果不熟悉的人觸碰你身體的秘密部位，你會(huì)怎么辦？

1、教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做？

2、教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？

3、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110，所以還沒記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇十九

《綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，但由于好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，幫助幼兒了解周圍環(huán)境中的安全隱患，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、通過關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。

手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干。

如何通過閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。

圖標(biāo)分類。

今天我們班來了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動(dòng)）。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：××這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

猜測(cè)想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測(cè)）。

2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。

3、××覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。

這樣做行嗎？放了這么多水他會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢粒浚ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。

4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢？

××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。

現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。

5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間？

××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾兀?/p>

同時(shí)出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖b××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

圖c××幫媽媽洗衣服。

圖d××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。

圖e××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖g××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

（對(duì)有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。

3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。

為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇二十

由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問題，在活動(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。

4、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險(xiǎn)的事和物。

小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片

教師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。

將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見能力。

1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

防溺水保護(hù)自己（優(yōu)秀21篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

2.激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。

2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)名稱：

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。

教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法。

2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

——教師：這是誰?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?

3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說保護(hù)自己的方法。